Petr Chaluš Rodiče V Jejich Komunikaci Se Školami a Celkově Hlas Která Se Jich a Jejich Dětí Týká
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
senátní SENÁTNÍ OBVOD 41 | PRAHA-VÝCHOD, PRAHA-ZÁPAD, BenešOVSKO | PODZIM 2018listy | PIRATSKELISTY.CZ | PIRATI.CZ | NEPRODEJNÉ ■ ■ ■ STRANA 2 ■ ■ ■ STRANA 2 a 3 ■ ■ ■ STRANA 3 ■ ■ ■ STRANA 4 ■ ■ ■ STRANA 4 Rozhovor s Veronikou Viewegovou Rodičův průvodce po vzdělávacím Kdo podporuje moji kandidaturu Poradenství, semináře Vize Petra Chaluše do Senátu o škole snů systému do Senátu? a komunitní akce pro rodiče O volbách do Senátu něco O mně Je mi 45 let, žiji se svou ženou a čtyřmi dětmi na Be- předškolního vzdělávání tak, aby byly utlumeny jejich nešovsku. Vystudoval jsem pedagogiku na Filozofické rizika. fakultě Univerzity Karlovy. Pracoval jsem v letech jako poradce pro děti, rodiče i učitele na základní škole. Každý politik i senátor by měl komunikovat se všemi Jsem autorem metodiky školních parlamentů v rámci otevřeně, rovně a uctivě. Neměnit se podle prostředí, být zavádění rámcových vzdělávacích programů. Od roku všude stejný, civilní. Vnímám jak důležitá je participace 2005 jsem se podílel na prvních letech rozvoje aktivity všech na rozhodnutích, které se jich týkají. Je důležité eTwinning v České republice jako národní koordinátor. aktivně zvát všechny k podílu na rozvoji země, kde spo- V oblasti evropských programů pracuji dosud, nyní lečně žijeme. Nízká míra zapojení je chyba v přístupu v rámci programu Erasmus+ jako koordinátor českého osob s rozhodovacími pravomocemi. Někdy může být Centra Euroguidance. Od roku 2014 jako rodič, dobro- záměrná nebo je to nedostatkem trpělivosti. Mám zku- volník, předseda organizace Fórum Rodičů, podporuji šenosti se zapojováním rodičů do dialogu o legislativě, mgr. petr chaluš rodiče v jejich komunikaci se školami a celkově hlas která se jich a jejich dětí týká. Jsem trpělivý, rozumím rodičů ve vzdělávání na úrovni škol i na národní úrovni. tomu, že lidé mají málo času, málo důvěry k tomu se Podporuji zapojení rodičů do rozhodování o tom, jak podílet. I proto spolupracuji jako dlouholetý příznivce školy vypadají, sdružování rodičů při školách a činnost s Českou pirátskou stranou, která umožňuje participaci školských rad. Sám jsem i členem školské rady. Podporuji každému s důrazem na demokratické hodnoty. A po- inovativní proudy v českém vzdělávání. Usiloval jsem dobné hodnoty prosazuje i hnutí Senátor 21. Věřím, že Dobrý den, o úpravy legislativy v oblasti státních maturit, centrali- i v Senátu je otevřenost, transparence a civilnost nejlepší zovaných přijímacích testů na střední školy a povinnosti přístup k udržení a rozvoji demokracie u nás. kandiduji do Senátu ve volebním obvodě 41, části okresů Praha- -východ, Praha-západ, Benešovsko. Jako nestraník a kandidát za Českou pirátskou stranu s podporou hnutí Senátor 21. Volební obvod 41 zasahuje části okresů Praha-východ, Praha-západ, Benešovsko. Příklad větších obcí, které patří do obvodu (podle abecedy): Benešov, Bystřice, Čerčany, Divišov, Horoušany, Chocerady, Jesenice, Jirny, Kamenice, Kostelec nad Černými Lesy, Louňovice, Mirošovice, Mnichovice, Neveklov, Nupaky, Poříčí nad Sázavou, Postupice, Průhonice, Pyšely, Říčany, Senohraby, Strančice, Stříbrná Skalice, Sulice, Světice, Šestajovice, Tehov, Týnec nad Sázavou, Úvaly, Velké Po- povice. Do obvodu patří i mnoho dalších menších obcí v okolí výše jmenovaných. VolBy do Senátu ProBíhaJí Ve dVou kolech. 1. kolo – Pátek 5. říJna a SoBota 6. říJna 2018, 2. kolo – Pátek 12. říJna a SoBota 13. říJna 2018. 1. kolo letoS ProBíhá zároVeň S komunálními VolBami. o senátorské křeslo v obvodu 41 usiluje letos 11 kandidátů z různých stran a hnutí. na volebním lístku mám číslo 11. Jak mě můžete PodPořit Ve VoleBním úSPěchu? 1. Osobním doporučením vašim známým @PetrChalusHlasRodicu 2. sdílením webové a facebookové stránky 3. zmínkou o mé kandidatuře v relevantních diskusích on i off line, účast na akcích Petr Chaluš na setkání s občany na náměstí v Říčanech 4. zprostředkováním kontaktů v mém volebním obvodě – akce, nástěnky, ploty na vyvěšení reklamy apod. 5. vašimi nápady a podněty pro kampaň, dobrovolnická pomoc v kampani VOLEBNÍ PROGRAM 6. finančními či jinými dary – více na www.petrchalus.cz Otevřít Senát širokému dialogu s odborníky a veřejností, S pozdravem srozumitleně vysvětlovat, jak se nás úpravy zákonů týkají Petr Chaluš Rozvíjet české vzdělávání, kvalitu, dostupnost a smysluplnost, příležitosti pro profesní i osobní rozvoj po celý život Podpořit rodiče při jejich jednání s institucemi i zaměstnavateli, vytvářet jim prostor pro seberealizaci i čas na rodinu petrchalus.cz 2 petrchalus.cz senátní LISTY Škola snů podle Veroniky Viewegové S Veronikou vedeme často debaty o vzdělávání, někdy máme stejné, jindy různé názory. Jsem moc rád za tu možnost diskuse s ní. Vážím si toho, jak naslouchá rodičům a hledá nové cesty. Ona svoboda totiž není jen o tom, Co je pro tebe škola snů? školní vzdělávání. Necentralizovat dělat si, co chci, a vědět, jaká mám Pro mě by byla ideální škola snů bez vzdělávací programy a nechat ma- práva, ale především o zodpovědnosti jasně daných centrálních osnov. Ka- ximální volnou ruku ředitelům, aby a morálních hodnotách. ždá škola by tak byla individuální sa- tak ze svých škol mohli vytvořit in- mostatnou jednotkou, kde by fungo- dividuální, samostatné vzdělávací Jak znáš školy v okolí Prahy a co by vala přirozená konkurenceschopnost. instituce. Zrušit povinnou maturitu jim pomohlo zlepšovat se? Školní systém je obrovský moloch, a opět nechat na rodičích a školách, O školách v okolí Prahy mám infor- kterému trvá desítky let, než změní jakým způsobem budou připravovat mace od rodičů nebo přímo od uči- směr a rychlost a rodiče prvňáčků přijímací zkoušky a maturity. Pra- telů. Blízké okolí Prahy se potýká tolik času nemají. Nemají ani moc covní trh a potřeby rodin ukážou své s velkým počtem nových rodin s dět- síly měnit systém zevnitř. potřeby. mi, které se přestěhovaly z Prahy. Škola snů by byla otevřeným, respek- Myslím, že ředitelé by měli dostat víc Školy bohužel nejsou na tak skokový tujícím, vzdělávacím, přátelským mís- svobody, ale i zodpovědnosti, měli nárůst dětí připraveny, hledají proto tem s jasně danou vizí a morálními by mít možnost disponovat s větším Veronika Viewegová nové učitele, asistenty, často i nové hodnotami, kde komunikace, diskuze objemem peněz, které budou sami Co děláš v oblasti vzdělávání? prostory. Tento stav mnohde ovliv- a otevřenost jsou samozřejmostí, uči- přerozdělovat učitelům a asistentům. V oblasti vzdělávání se pohybuji již deset let, z toho prvních ňuje kvalitu výuky, motivaci učitelů telé jsou vyrovnaní, nemají potřebu Také bych se přimlouvala za vy- šest let jsem vzdělávala své dcery v režimu individuálního i dětí. se povyšovat nad děti ani mezi sebou tvoření jedné vzdělávací koncepce neboli domácího vzdělávání, a myslím, že je to dobrá alter- S jiným přístupem ke vzdělání dětí a jsou přirozenými autoritami. budoucnosti vzdělávání, na které se nativa k mnoha jiným vzdělávacím přístupům. V současné souvisí i fakt, že rodiče jsou starší, Taková škola by měla dostatek peněz, shodne jak vláda, tak i odborná a laic- době pomáhám rodičům, kteří se rozhodují učit děti doma vzdělanější, mají často zkušenosti s kterými by ředitel hospodařil, škol- ká veřejnost. Koncepce, kterou nebu- nebo tak již učí. Rodiče nechtějí utéct ze školního systému, ale ze zahraničních škol či zaměstnání, ní inspekce by nebyla strašákem, ale de ohrožovat změna vlády, ministrů velmi často nemají jinou šanci a hledají cestu pro sebe i děti. a proto chtějí pro své děti jiný způsob poradním orgánem. a náměstků a bude závazná i pro další Připravuji různé semináře, kurzy a přednášky, a to jak vzdělávání, než na které byli zvyklí ze Zároveň bych takové škole přála mít vedení ministerstva školství. odborné, tak i informativní, takový vstup do domácího svého dětství. Některé školy na tento rozumné, otevřené rodiče, kteří se Přeji ti, aby ses řídil svou intuicí, vzdělávání. Vnímám jako velmi důležité mluvit o vzdělávání, požadavek rodičů reagují vytvořením budou v mnohem větší míře zapo- morálními hodnotami, viděl dál než o mýtech, změnách paradigmatu, o nových rolích učitelů jedné alternativní třídy nebo i celého jovat do dění školy, respektovat vizi, na konec svého funkčního období, a jiném přístupu k dětem. Proto jsem ráda, že si mě na besedy nižšího stupně, ale trvá to déle, než přístup a vzdělávací metody školy, stále komunikoval s laickou a od- a přednášky zvou různé školy (zatím převážně soukromé), je aktuální potřeba rodičů. protože typů škol by bylo mnoho bornou veřejností, hledal inspiraci komunitní skupiny a mateřská centra. Vznikají proto různé skupiny, nové a rodiče s dětmi by si mohli vybrat ve státních a soukromých školách S tím souvisí další mé téma, a to rodina a vztahy. Vztah soukromé alternativní školy, které tu, která jim nejvíce vyhovuje podle i mimo ČR. Aby na prvním místě k sobě i mezi partnery ovlivňuje vztah k dětem a zároveň se doufají, že tento problém se částečně jasně daného ŠVP. byla stále tvá rodina a ty. dál mohou předávat nezdravé vzorce další generaci. Součástí vyřeší. Jenže i ony naráží na perso- mé práce jsou individuální konzultace i semináře pro ženy. nální problém. Kvalitní, motivovaní Co bych měl jako budoucí senátor Děkuju ti Veroniko za rozhovor Rozhovor s Veronikou Viewegovou s Veronikou Rozhovor S mým partnerem jsme připravili semináře pro páry, kde se učitelé nejsou a těch, kteří by měli podpořit? a za podporu. zaměřujeme na hlubší pochopení významu mužských a žen- učit inovativně, projektově, napříč Přimlouvala bych se za změnu po- Petr Chaluš ských rolí a jejich přenosu do vztahů, profesí i společnosti. ročníky, v cizím jazyce, je jak šafránu. vinné školní docházky na povinné rodičův průvodce po vzdělávacím systému „Nepropadejte panice!“ ový školní rok začíná. Jako ro- ji rádi zvolili. Přitom je minimálně konodárci zapomněli přidat do zákona ce a učení v souvislostech. Na druhém rý ředitel nebo třídní učitel dokáže Ndič dětí různého věku se potý- podobně hodnotná jako péče instituce, rozšíření školských rad i na mateřské stupni už je více učitelů a souvislosti i takové rodiče nadchnout pro inova- kám s nástrahami českého školství na kterou stát přispívá. Navíc flexibilita školy (kromě základní a středních, kde se snáz vytrácejí. ce, pokud je důvěryhodně informuje na různých úrovních.