Universidad Complutense De Madrid Tesis Doctoral
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y PUBLICIDAD I TESIS DOCTORAL Las relaciones entre cine e historia: cultura y sociedad en el New Hollywood MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Marcos Díaz Martín Director Norberto Mínguez Arranz Madrid, 2015 ©Marcos Díaz Martín, 2015 LAS RELACIONES ENTRE CINE E HISTORIA: CULTURA Y SOCIEDAD EN EL NEW HOLLYWOOD Autor: Marcos Díaz Martín Director: Dr. Norberto Mínguez Arranz Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad 1 Universidad Complutense de Madrid Madrid, 2015 1 AGRADECIMIENTOS A Norberto Mínguez por todas sus aportaciones y valiosos consejos. Sus orientaciones han sido fundamentales y su dedicación e implicación absolutamente imprescindibles para esta investigación. A Alfonso Puyal por ayudarme en los últimos años a conocer un poco mejor los recovecos de la edición de revistas científicas. A Jorge Clemente, Francisco García, Fernando Huertas y Santiago Sánchez por sus valiosas clases durante estos últimos años. A mi familia: a Lucía, Lorenzo y César por su apoyo siempre incondicional. A mis amigos, fundamentales, casi siempre sin darse cuenta, para sobrellevar los vaivenes que acompañan a la redacción de una tesis, aún siendo modesta como esta. Y a Estrella porque sin ella esto que ahora termino hubiese sido imposible de empezar. 2 LAS RELACIONES ENTRE CINE E HISTORIA: CULTURA Y SOCIEDAD EN EL NEW HOLLYWOOD ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN ................................................................................ 6 2. HIPÓTESIS, OBJETIVOS Y METODOLOGÍA ........................... 10 2.1 HIPÓTESIS Y OBJETIVOS............................................................................................................ 10 2.2 MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL Y METODOLOGÍA ........................................................... 13 3. CINE E HISTORIA: EL VALOR DEL CINE COMO DOCUMENTO HISTORIOGRÁFICO .................................................. 17 3.1 ¿POR QUÉ EL CINE?, ¿POR QUÉ LA HISTORIA? ..................................................................... 17 3.2 CINE E HISTORIA, UN ENCUENTRO OBLIGADO ................................................................... 21 3.3 LOS ESTUDIOS DE CINE-HISTORIA: ESTADO DE LA CUESTIÓN ...................................... 24 3.3.1 LA VALIDEZ ACTUAL DE LA TEORÍA DEL ESPEJO ....................................................................... 26 3.4 ¿TIENE SENTIDO UNA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y SOCIOLÓGICA DEL CINE? ...... 29 3.5 COMUNICAR EL MUNDO CONTEMPORÁNEO A TRAVÉS DEL ENTRETENIMIENTO .... 34 3.5.1 CINE Y RECREACIÓN DE LA REALIDAD: LA RE-REALIDAD ....................................................... 37 3.6 CINE, HISTORIA E IDEOLOGÍA ................................................................................................. 42 3.7 ¿CÓMO ANALIZAR LAS PELÍCULAS? ...................................................................................... 48 3.7.1 ¿SE PUEDE ESTUDIAR EL ASPECTO SOCIAL DEL CINE SIN ANALIZAR SU ENTORNO INDUSTRIAL Y ECONÓMICO? ..................................................................................................................... 56 3.7.2 CONOCER EL CINE PARA APROXIMARSE A LA HISTORIA.......................................................... 59 3.8 CINE Y SIGLO XX, UNA HISTORIA DE LAS MENTALIDADES ............................................ 62 3.9 HACIA UNA CLASIFICACIÓN NACIONAL Y TEMPORAL .................................................... 68 3 4. SITUACIÓN SOCIO-POLÍTICA Y PANORAMA DEL SISTEMA CINEMATOGRÁFICO ESTADOUNIDENSE (1965-1970) ................ 73 4.1 PANORAMA SOCIAL Y POLÍTICO EN EE.UU. (1965-1970) .................................................... 73 4.2 LA DÉCADA DE LOS SESENTA A TRAVÉS DE LA CONTRACULTURA............................. 80 4.3 EL AUTOR FRENTE AL CONTEXTO SOCIAL: AUTORÍA E INDIVIDUALISMO ................ 85 4.4 NEW HOLLYWOOD: EL CINE FRENTE A LA CONTRACULTURA Y EL NIHILISMO ......... 90 5. ANÁLISIS FÍLMICO Y CONTEXTUAL ..................................... 101 5.1 EL GRADUADO ............................................................................................................................ 101 5.1.1 EL DISCURSO GENERACIONAL EN EL GRADUADO ..................................................................... 104 5.1.2 EL GRADUADO EN SU CONTEXTO SOCIAL, ¿UNA PELÍCULA REVOLUCIONARIA? ............. 110 5.2 COWBOY DE MEDIANOCHE ...................................................................................................... 118 5.2.1 LA SEXUALIDAD COMO EVIDENCIA DEL CAMBIO SOCIAL ..................................................... 126 5.2.2 EL DISCURSO CAMPO-CIUDAD Y LA DESMITIFICACIÓN DEL HÉROE AMERICANO .......... 129 5.3 M.A.S.H. ......................................................................................................................................... 133 5.3.1 CONTENIDO IDEOLÓGICO Y CONTRACULTURAL EN M.A.S.H.................................................. 136 5.3.2 INDIVIDUALISMO Y DEFINICIÓN DE LOS PERSONAJES ............................................................ 141 5.3.3 DECONSTRUCCIÓN NARRATIVA Y GENERACIONAL ................................................................. 147 5.3.4 GUERRA DE VIETNAM Y MILITARISMO EN M.A.S.H. .................................................................. 150 5.4 LA JAURÍA HUMANA ................................................................................................................... 159 5.4.1 ESCENARIO SUREÑO Y ESTUDIO DE PERSONAJES ..................................................................... 165 5.4.2 LA VIOLENCIA COMO ARGUMENTO CENTRAL ........................................................................... 172 5.5 HAROLD Y MAUDE ...................................................................................................................... 182 5.5.1 CONSTRUCCIÓN DE PERSONAJES Y SALTO GENERACIONAL ................................................. 188 5.5.2 HAROLD, EL EXISTENCIALISMO Y LA GENERACIÓN BEAT ...................................................... 195 5.5.3 MAUDE, EL HIPPISMO Y LA IMPLICACIÓN POLÍTICA ................................................................ 202 6. RESULTADOS Y CONCLUSIONES ............................................ 209 4 7. FICHAS TÉCNICAS ......................................................................... 221 7. 1 EL GRADUADO ........................................................................................................................... 221 7.2 COWBOY DE MEDIANOCHE ..................................................................................................... 223 7.3 M.A.S.H. ......................................................................................................................................... 225 7.4 LA JAURÍA HUMANA ................................................................................................................... 227 7.5 HAROLD Y MAUDE ...................................................................................................................... 229 8. ENGLISH SUMMARY ...................................................................... 231 8.1 INTRODUCTION, OBJECTIVES AND METHODOLOGY ....................................................... 231 9. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................. 237 5 1. INTRODUCCIÓN Aunque en los últimos años han proliferado aquellos estudios relacionados con el cine que exploran sus facetas técnicas, estéticas y de producción, extraña al investigador la relativa escasez de investigaciones que partan de un análisis social centrado en la cinematografía, especialmente desde que a partir de la década de los setenta se produjera la eclosión de dichos estudios. Es decir, no abundan los trabajos sobre la importancia social y cultural del cine, por lo que su valor como fuente documental e histórica puede ser puesto en entredicho. Una reflexión multidisciplinar del fenómeno cinematográfico es fundamental para comprender y asumir su importancia capital como medio de difusión y representación de los cambios sociales e históricos habidos en el último siglo. Desde la perspectiva de la historia de la comunicación social, caben multitud de maneras de analizar un film o una serie de ellos; entre ellas, en función del propio medio, del espectador, de la intencionalidad del cineasta o de la propia naturaleza de las películas. En esta investigación nos centraremos en su importancia como medio sociológico e histórico, en la relación que se establece entre estas materias y el cine, en la manera en que una y otra interactúan y en la forma en que se condicionan. Y prestaremos especial atención a las películas de una generación de cineastas, los pertenecientes al conocido como New Hollywood estadounidense, como ejemplos de la relación. Sus películas supusieron cierta revolución en la propia industria cinematográfica americana pero, más allá, fueron fiel reflejo de uno de los períodos más significativos en cuanto a cambios sociales y culturales habidos en el país estadounidense desde la creación del cine. Para ello haremos un estudio crítico de las principales teorías sobre la relación cine- historia, tan antiguas como el propio medio, para alcanzar una posición sobre su validez actual y estudiar el estado de la cuestión, ya entrado el siglo XXI, de un debate que en realidad no deja de ser novedoso si se tiene en cuenta la corta existencia del cine respecto a otras artes. Los estudios sobre este