Soubor Grafických Programů Pro Učitele S Využitím Ve Výtvarné Výchově Diplomová Prá Če
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
ZÁ PÁDOČ ESKÁ UNIVERZITÁ V PLZNI FÁKULTÁ PEDÁGOGIČKÁ KÁTEDRÁ VÝ TVÁRNE VÝ ČHOVÝ Á KULTURÝ SOUBOR GRAFICKÝCH PROGRAMŮ PRO UČITELE S VYUŽITÍM VE VÝTVARNÉ VÝCHOVĚ DIPLOMOVÁ PRÁ ČE BcA. Zuzana Čupková Studijní program: Učitelství pro střední školy Studijní obor: Učitelství výtvarné výchovy pro střední školy a základní umělecké školy Vedoucí prá ce: doc. PáedDr. Ján Sláví k, ČSc. Plzeň 2018 Prohláš uji, ž e jšem diplomovou prá ci vyprácoválá šámoštátne š použ ití m uvedene literátury á ždroju informácí . V Plžni, 29. c ervná 2018 ............................................................. vláštnoruc ní podpiš Ráda bych poděkovala panu doc. PaedDr. Janu Slavíku, CSc. za jeho odborné vedení, jeho povzbudivá slova a cenné rady a podnětné konzultace. Dále děkuji paní PhDr. Věře Uhl Skřivanové, Ph.D.za její rady k didaktické části. Také bych chtěla poděkovat svým rodičům, kteří mě v mé práci podporovali. ANOTACE Tato diplomová práce se věnuje možnostem využívání grafických programů ve výuce výtvarné výchovy se zaměřením na gymnázia. V úvodní části jsou obecně vysvětlena obecná kritéria, která takováto výuka musí splňovat spolu se zdůvodněním, proč grafické programy zapojit do výuky. V druhé části pak více do hloubky popisuju přínosy konkrétních druhů grafických programů spolu se seznamem a charakteristikou vybraných programů. V další, třetí části se věnuji zpracování dat výzkumné sondy, kterou jsem zkoumala situaci a názory na využívání digitálních technologií a grafických programů v předmětech výtvarná výchova a také informatika a výpočetní technika na gymnáziích města Plzně. Výsledky porovnávám s údaji z výzkumu z roku 2013. V poslední části je návrh jedné výukové hodiny výtvarné výchovy za využití grafických programů spolu s jejím průběhem a reflexí. ANNOTATION This diploma thesis deals with possibilities of using graphic programs in art education with a focus on grammar school. In the introductory section, the general criteria that such a lesson must meet, along with the reason why the graphical programs are included in the lesson, are generally explained. In the second part, I describe in more detail the benefits of specific types of graphic programs together with the list and characteristics of the selected programs. In the next part, I deal with data processing of the research probe, which I studied the situation and the opinions about the use of digital technologies and graphic programs in the subject of art education and informatics and computer technology at the grammar schools in the city of Pilsen. I compare the results with research data from 2013. The last part is the design of one lesson of art education using graphical programs along with its course and reflection. Obsah OBSAH OBSAH ........................................................................................................................................... 7 SEZNAM ZKRATEK ........................................................................................................................ 10 ÚVOD .......................................................................................................................................... 11 TEORETICKÁ ČÁST ................................................................................................................ 12 1.1 FILOZOFICKÉ VÝCHODISKO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU ....................................................................... 12 1.2 KURIKULUM VE VZDĚLÁVÁNÍ OBECNĚ .......................................................................................... 12 1.2.1 Kurikulární dokumenty ................................................................................................. 14 1.2.2 Rámcový vzdělávací program pro gymnázia a výtvarná výchova ................................ 14 1.3 MÉDIA A SPOLEČNOST............................................................................................................. 15 1.4 PŘÍNOS GRAFICKÝCH PROGRAMŮ............................................................................................... 17 1.4.1 Jakým způsobem se toto učivo stane součástí činnosti žáků v učebních úlohách? ....... 18 1.4.2 Jaké jsou cíle, ke kterým se směřuje? ........................................................................... 22 1.5 UČEBNÍ ÚLOHA ...................................................................................................................... 24 1.6 KRITÉRIA VÝUKY ..................................................................................................................... 25 1.7 HODNOCENÍ ......................................................................................................................... 30 1.8 TVORBA VÝTVARNÉHO ÚKOLU V GRAFICKÉM PROGRAMU ................................................................ 32 DRUHY GRAFICKÝCH PROGRAMŮ ........................................................................................ 35 2.1 ZPŮSOBY UKLÁDÁNÍ 2D GRAFIKY ............................................................................................... 35 2.1.1 Bitmapová (rastrová) grafika ....................................................................................... 35 2.1.2 Vektorová grafika ......................................................................................................... 36 2.1.3 3D grafika ..................................................................................................................... 37 2.1.4 Video a animace ........................................................................................................... 38 2.2 POPIS ZÁKLADNÍCH FUNKCÍ PROGRAMŮ PODLE TYPU PROGRAMU ..................................................... 40 2.2.1 Úprava fotek a tvorba bitmapové grafiky .................................................................... 40 2.2.2 Úprava a tvorba vektorové grafiky ............................................................................... 41 2.2.3 Úprava a tvorba 3D grafiky .......................................................................................... 42 2.2.4 Úprava a tvorba videa .................................................................................................. 43 2.3 PŘÍNOS JEDNOTLIVÝCH TYPŮ PROGRAMŮ PRO VÝUKU VÝTVARNÉ VÝCHOVY ......................................... 44 2.3.1 Přínos editorů fotografií ............................................................................................... 44 2.3.2 Přínos programů pro malbu ......................................................................................... 45 2.3.3 Přínos programů pro tvorbu vektorové grafiky ............................................................ 46 2.3.4 Přínos programů pro tvorbu 3D grafiky ....................................................................... 47 2.3.5 Přínos programů pro tvorbu a úpravu videa ................................................................ 48 2.4 VÝUKOVÉ NÁSTROJE PRO POČÍTAČOVOU GRAFIKU ......................................................................... 48 7 Obsah 2.5 LICENCE ............................................................................................................................... 49 2.6 SEZNAM ZKOUMANÝCH GRAFICKÝCH PROGRAMŮ .......................................................................... 51 2.6.1 Programy pro úpravu a tvorbu rbitmapové grafiky a fotografií ................................... 51 2.6.2 Programy pro tvorbu vektorové grafiky ....................................................................... 58 2.6.3 Programy pro tvorbu a úpravu 3D grafiky.................................................................... 63 2.6.4 Programy pro tvorbu a úpravu videa ........................................................................... 67 VÝZKUMNÁ SONDA .............................................................................................................. 71 3.1 DŮVOD VÝZKUMU .................................................................................................................. 71 3.2 POUŽITÉ METODY ................................................................................................................... 71 3.2.1 Dotazník ....................................................................................................................... 71 3.2.2 Rozhovor ........................................................................................................................ 72 3.3 POPIS VZORKU ........................................................................................................................ 72 3.4 VÝSLEDKY VÝZKUMNÉ SONDY .................................................................................................... 74 3.4.1 Využívání digitálních technologií .................................................................................. 74 3.4.2 Využívání dle věkové kategorie ..................................................................................... 75 3.4.3 Používaná technika ....................................................................................................... 76 3.4.4 Používaný software ...................................................................................................... 77 3.4.5 Časová dotace na výuku za podpory DT ....................................................................... 80 3.4.6 Důvody nevyužívání DT ................................................................................................. 81 3.5 VÝUKA S VYUŽITÍM DT A GRAFICKÝCH PROGRAMŮ ........................................................................ 83 3.6