Proyecto Preparandose Para La Prepa Scouts.Pdf
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3 P (Preparándose Para la Prepa) Fraga Olivera Ana Camila Clan de Rovers Dovahkiin Grupo Scout “Ouros” 2 de Cuautlancingo Provincia Puebla Proyecto de impacto social Enero – Agosto 2019 Índice Índice ................................................................................................. 1 Sobre la asociación de Scouts de México (ASMAC) .............. 2 Misión. ............................................................................................ 2 Visión. ............................................................................................ 2 Clan Dovahkiin, Grupo 2 de Cuautlancingo ........................... 2 Introducción .................................................................................. 3 Marco teórico ............................................................................... 3 Deserción escolar ..................................................................... 3 Estadísticas de Puebla ............................................................. 4 Soluciones ................................................................................... 5 Objetivo general. ......................................................................... 6 Objetivos específicos. ................................................................ 6 Estrategias de difusión .............................................................. 7 Estrategias de evaluación ........................................................ 8 Cronograma de actividades ....................................................... 9 Anexos ............................................................................................. 11 Formato de trabajo por sesión de actividades. .............. 11 Bibliografía .................................................................................. 16 Contacto ....................................................................................... 16 1 Sobre la asociación de Scouts de México (ASMAC) Misión. La Misión del Movimiento Scout es contribuir a la educación de los jóvenes, mediante un sistema de valores basado en la Promesa y la Ley Scout, para ayudar a construir un mundo mejor donde las personas se sientan realizadas como individuos y jueguen un papel constructivo en la sociedad. Visión. Para 2023, Los Scouts serán el movimiento juvenil educativo líder a nivel mundial, permitiendo que 100 millones de jóvenes sean ciudadanos activos creando un cambio positivo en sus comunidades y en el mundo con base en valores compartidos El Programa de Jóvenes es todo aquello que los jóvenes hacen dentro del Movimiento Scout; es la suma de experiencias adquiridas a través de las actividades (qué), del método scout (cómo) y que contribuyen para alcanzar el propósito del movimiento mismo (por qué). Los adultos contribuyen al programa proporcionando vivencias que produzcan experiencias significativas y aprendizajes para la vida. El Programa de Jóvenes incluye todo lo que hacen los jóvenes, orientado por objetivos, y basado en las aspiraciones y necesidades de la juventud mexicana. Es sin duda un conjunto ordenado de experiencias de aprendizaje, que toma en cuenta las particularidades de cada persona y su entorno, utiliza al método scout como vehículo, y su origen parte de los Principios del Movimiento Scout. La ASMAC, como responsable del Movimiento Scout en todo el país, evalúa y adapta el programa de jóvenes con la intención de responder, de manera integral, a la evolución de las necesidades y aspiraciones cambiantes de la niñez y la juventud mexicanas. Clan Dovahkiin, Grupo 2 de Cuautlancingo Los Rovers son jóvenes de entre 18 y 22 años que cumplen la ley y los principios scouts regidos por su lema que es “Servir”, por lo que su principal fortaleza es desarrollar proyectos de impacto social para el beneficio de su comunidad. El Clan Dovahkiin está conformado por jóvenes comprometidos con la sociedad, que se interesan por el bienestar de los demás y esperan ser ejemplo de los más pequeños, por lo que desean apoyar este proyecto de la mano con el adulto responsable, denominado Consejero Rover, sin embargo no realizamos este proyecto en nombre de la ASMAC. 2 Proyecto. Introducción Los scouts son una asociación en la que se enseña al niño y al joven a ver por sus semejantes y a dejar el mundo en mejores condiciones de como se encuentra, por esta razón, son motivados y se les enseña la realización de proyectos de impacto social, ofreciéndoles diferentes herramientas por medio del escultismo, el cual se refiere a la formación que tienen todos los scouts en el mundo. Debido a que una de las mejores experiencias para todos los jóvenes es replicar los conocimientos propios en muchachos más jóvenes, se propone dar solución local a uno de los problemas globales más preocupantes, el cual es el abandono escolar. Gracias a distintas fuentes, se determina que una de las etapas más difíciles, en todos los ámbitos, es la pubertad y la adolescencia, las cuales corresponden al nivel medio en la educación mexicana. Con este proyecto se pretende que mediante convivencia, enseñanza y servicio se amplíe el panorama de los estudiantes de secundaria para que tengan las herramientas y razones suficientes para continuar sus estudios y a la vez, se vean motivados para replicar lo vivido y lo aprendido a sus compañeros y familiares. Marco teórico Deserción escolar La deserción como indicador educativo, sirve para expresar el número o porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo. (Secretaría de Educación Pública., 2008). Debe entenderse que este porcentaje no tiene causa específica, no obstante, es relevante al quedar fuera del sistema educativo. Esta problemática es muy frecuente en países en vías de desarrollo y es mucho más frecuente en países subdesarrollados ya que las condiciones sociales y económicas dan origen a que muchos niños se vean obligados a dejar la escuela, así ellos no quiera. Sin embargo ninguna nación se salva de esta problemática, ni la más tecnológica y trabajadora. (Plaza Rayo & Otero, 2016) 3 La deserción se clasifica en tres vertientes: deserción intracurricular, deserción intercurricular y deserción total. El abandono que ocurre durante el ciclo escolar se denomina deserción intracurricular; al abandono que se efectúa al finalizar el ciclo escolar, independientemente de que el alumno haya aprobado o no, se le llama deserción intercurricular. Por último, la deserción total es la combinación de ambas deserciones. (Secretaría de Educación Pública., 2008) Estadísticas de Puebla En el estado de Puebla las cifras de deserción escolar no son tan alarmantes como en otros países de México, no obstante, desde 2012 es un tema que ha tomado mucha relevancia y aún no se ha podido erradicar. Debido a la importancia que tiene el tener una formación profesional en la actualidad, es necesario que todos los estudiantes de nivel medio alcancen el nivel medio superior para poder ingresar al nivel superior y mejorar sus oportunidades laborares y socioeconómicas. Se han recopilado estadísticas de 2015 y 2016 de la información que ofrece un Anuario Estadístico publicado por el INEGI en 2017 (Tabla 1, 2 y 3), la causa es visualizar las estadísticas con las que cuenta el municipio y que al buscar las cifras los años siguientes, las que corresponden a deserción sean menores. Tabla 1. Asistencia escolar comparada entre el estado y el municipio. Es posible observar que a pesar de que en el municipio el porcentaje de asistencia es alto según el sexo, el total de los jóvenes registrados que no asiste a la escuela es una cifra alta. (Instituto Nacional de Estadística y Geografía, 2017) 4 Tabla 2. Comparación de las cifras de alfabetismo en el estado y el municipio San Pedro Cholula. (Instituto Nacional de Estadística y Geografía, 2017) Tabla 3. Tabla comparativa entre el estado y el municipio donde se puede apreciar que más del 12% de los alumnos que asistieron a la secundaria no asisten al bachillerato. (Instituto Nacional de Estadística y Geografía, 2017) Soluciones Las estrategias que han sido tomadas para mejorar estas situaciones se pueden resumir, según un documento que emite la SEP en 2018, en cinco directrices: 5 Directriz 1. Fortalecer, con un enfoque de equidad, las políticas dirigidas a institucionalizar las acciones para la permanencia escolar en los planteles de EMS. (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, 2018) Directriz 2. Mejorar la formación de tutores académicos y las coordinaciones institucionales para su adecuado desempeño. (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, 2018) Directriz 3. Fortalecer las competencias docentes para generar interacciones pedagógicas pertinentes a las necesidades educativas de los jóvenes. (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, 2018) Directriz 4. Afianzar la identidad de los jóvenes con la escuela, promoviendo ambientes escolares seguros, incluyentes y democráticos. (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, 2018) Directriz 5. Ampliar las estrategias de reincorporación educativa de los jóvenes atendiendo la diversidad de sus contextos sociales. (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, 2018) Con este proyecto se pretende contribuir al cumplimiento de estas soluciones en medida de lo posible, integrando sus especificaciones y objetivos en los objetivos propios. Objetivo general. Disminuir por medio de dinámicas, asesorías y regularizaciones interactivas el nivel de deserción escolar a nivel secundaria en el estado de Puebla, iniciando en la secundaria