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La Vida Cotidiana De La Niñez En El Campamento “Felipe Camiroaga”

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La Vida Cotidiana De La Niñez En El Campamento “Felipe Camiroaga” FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Escuela de Trabajo Social Viña del Mar La Vida Cotidiana de la Niñez en el Campamento “Felipe Camiroaga”. Tesis de Grado para optar al Título Profesional de Trabajador Social Autores: Marta Aguirre T. Camilo Noya C. Joaquín Poblete A. Profesor Guía: Rodrigo Cortés M. 2017-2018. AGRADECIMIENTOS Marta Aguirre Tapia Gracias!!! Mamá, por la inspiración a estudiar esta carrera y porque nunca nada me ha faltado. Papá, por ser mi guía y por la oportunidad de estudiar, apoyo, enseñanzas de tantas formas posibles. Luis, Oscar, Carolina, por la confianza, enseñanzas y la ayuda que nunca me han negado. Compañeros co-autores por este trabajo colaborativo, por los buenos momentos y recuerdos y por ser amigos más que compañeros. Angelo, Mi compañero de Vida por toda la ayuda, la contención y enseñarme a ver la vida de manera positiva. Ana, mi mejor amiga, por la contención, nunca dejar que me rinda, estar atenta y por siempre tener las palabras justas y precisas. A todas y todos los anteriores por nunca dejarme sola en este largo camino. Camilo Noya Castillo Especial agradecimiento a mi familia, a mis padres, Uberlan Noya y Paula Castillo por dejarme, con gran esfuerzo el regalo la educación superior y por todo el apoyo que me bridaron a lo largo de la carrera. También quisiera agradecer a mi abuela Marta Quezada por brindarme el calor hogareño en la hermosa Ciudad de Valparaíso y fuera de mi Maipú natal, sin ella nada de esto hubiese sido posible. Joaquín Poblete Alvear Agradezco a mi familia por la libertad permitida en los caminos de lo social, a los lugares donde viví que marcaron mi infancia y mi preocupación por mi entorno, a mis compañeros de investigación y a mis grandes amores; el arte, la música, la poesía y el cine. ‘’La gente no sera manejada por el automóvil Ni será programada por el ordenador Ni será comprada por el supermercado Ni será tampoco mirada por el televisor El televisor dejará de ser el miembro más importante de la familia Y será tratado como la plancha o el lavarropas. Se incorporará a los códigos penales el delito de estupidez Que cometen quienes viven por tener o por ganar En vez de vivir por vivir no más Como canta el pájaro sin saber que canta y como juega el niño sin saber que juega Los niños de la calle no serán tratados como si fueran basura 2 porque no habrá niños de la calle Los niños ricos no serán tratados como si fueran dinero Porque no habrá niños ricos La educación no será el privilegio de quienes puedan pagarla y la policía no será la maldición de quienes no puedan comprarla La justicia y la libertd, hermanas siamesas condenadas a vivir separadas Volverán a juntarse bien pegaditas espalda contra espalda’’ (Extracto de ‘’La Utopía’’ de Eduardo Galeano) Agradecimiento especial grupal A las vecinas y vecinos del “Campamento Felipe Camiroaga”, por dejarnos entrar en sus vidas y siempre tener la disposición de también colaborar en nuestro trabajo. Este trabajo es para las niñas y niños quienes a pesar de todas las problemáticas que se les presentan en su vida diaria siempre nos recibían con ánimo, alegría y disposición. Apreciamos la forma de ver la vida que nos dejaron, los almuerzos, las charlas y los buenos momentos. Creemos firmemente que la única forma de transformar la realidad es a través de la mirada crítica que nuestra escuela de Trabajo Social nos inculcó en estos años de formación. Al profesor Rodrigo Cortés por sus conocimientos y por la oportunidad de participar en este proyecto que nos enseño una realidad enriquecedora, a la profesora Carla Meyer por su apoyo y enseñanzas invaluables y a todas y todos quienes nos enseñaron. …Sin embargo aun queda mucho por avanzar en ciudades estraficadas como Viña del mar, donde sus cerros son olvidados y la riqueza de las personas se mantiene cotidianamente marginal… “CHANGER LA VILLE, CHANGER LA VIE” 3 Índice INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 7 CAPITULO 1: FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ................................................................................. 9 1.1 Antecedentes ....................................................................................................................... 9 1.2 Breve Contextualización Histórica de las Tomas de Terreno en Viña del Mar ...................... 14 1.3 Breve Contextualización de los Campamentos en Chile ...................................................... 15 1.4 Caracterización de La Niñez en campamentos .................................................................... 16 1.5 La Cuestión Social ............................................................................................................... 18 1.5.1 La Cuestión Social en Latinoamérica ............................................................................ 20 1.5.2 La Cuestión Social En Chile ........................................................................................... 21 1.5.3 La Cuestión Social en Valparaíso y Viña del Mar ........................................................... 22 CAPÍTULO 2 : MARCO TEÓRICO .................................................................................................... 23 2.1 PARADIGMA CRITICO-MARXISTA ........................................................................................ 23 2.2 Urbano Capitalista .............................................................................................................. 27 2.3 Informalidad Urbana .......................................................................................................... 28 2.3.1 Accesibilidad ................................................................................................................ 30 2.3.2 Espacialidad (Producción del espacio) .......................................................................... 31 2.3.3 Institucionalidad .......................................................................................................... 35 2.4 Derecho a la ciudad ............................................................................................................ 36 CAPITULO 3: Pregunta de Investigación y Objetivos ..................................................................... 38 3.1 Pregunta de Investigación .................................................................................................. 38 3.2 Objetivos ............................................................................................................................ 38 CAPITULO 4: Marco Metodologico ............................................................................................... 39 4.1 Enfoque Cualitativo ............................................................................................................ 39 4.2 Etnografía........................................................................................................................... 40 4.3 Técnicas e instrumentos ..................................................................................................... 42 4.3.1 Taller de discusión con Técnica proyectiva .................................................................. 42 4.3.2 Entrevistas grupales con Estrategia proyectiva ............................................................. 42 4.3.3 Observación participante ............................................................................................. 43 CÁPITULO 5: APLICACIÓN METODOLOGÍA .................................................................................... 45 4 5.1 Descripción Metodología de Investigación .......................................................................... 45 5.2 Descripción del contexto .................................................................................................... 46 5.3 Descripción contexto: Accesibilidad .................................................................................... 55 5.3.1 Trayecto de Ida S3 Campamento - Colegio ................................................................... 62 5.3.2 Trayecto Vuelta S3 Colegio – Campamento .................................................................. 67 5.3.3 Trayecto Ida S2 Campamento – Colegio ....................................................................... 71 5.3.4 Trayecto Vuelta S2 Colegio - Campamento .................................................................. 75 5.3.5 Trayecto Ida S1 Campamento – Colegio ....................................................................... 78 5.3.6 Trayecto Vuelta S1 Colegio – Campamento .................................................................. 81 5.3.7 Trayecto Ida S3 Campamento – Teletón ....................................................................... 83 5.3.8 Trayecto Vuelta S3 Teletón –Campamento .................................................................. 86 5.3.9 Análisis Transversal Accesibilidad................................................................................. 87 5.4 Descripción del contexto: Talleres de Espacialidad ............................................................. 91 5.4.1 Descripción del Taller Espacialidad S3 .......................................................................... 91 5.4.2 Análisis dibujos S3 ....................................................................................................... 94 5.4.3 Descripción Taller especialidad S2.............................................................................. 102 5.4.4 Analisis dibujos S2 ....................................................................................................
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