Klasa 8a Zadania obowiązują od 04.05.2020 do 11.05.2020
język polski
Drogi Uczniu!
Wykonane zadania wysyłaj mi w wiadomości prywatnej w komunikatorze Messenger jak do tej pory. Jeśli wyniknie jakiś problem z zadaniem, jestem do Twojej dyspozycji od poniedziałku do piątku w godzinach 8.00-15.00. Pod wykonanym zadaniem napiszę Ci komentarz. Pozdrawiam serdecznie Anna Pencarska
Temat 1: Jak idzie Idzie? Homonimy, antonimy, synonimy.
Wyjaśnij pojęcia i podaj po jednym przykładzie.
Synonim to ……………………………………………………………………………
Antonim to …………………………………………………………………………….
Homonim to ……………………………………………………………………………
Podaj po trzy synonimy do wyrazów: dziecko, żart, auto, postać, rozmawiać, chodzić.
Wyjaśnij znaczenia podanych homonimów: droga, krata, pióro, pilot, granat.
Podaj po jednym antonimie do wyrazów: podobieństwo, kłótnia, bałagan, szorstki, gorący.
Temat 2: Kiedy mowa zależna, kiedy niezależna?
Obejrzyj filmik, zrób notatkę, napisz, co to jest mowa zależna i niezależna. https://www.youtube.com/watch?v=YBmqQnH2Aok
Wykonaj ćwiczenie http://pisupisu.pl/klasa8/moza-zalezna-i-niezalezna
Temat 3,4: Środki stylistyczne - utrwalenie.
Wykonaj szczegółowy plakat powtórzeniowy ze znanych ci środków i motywów stylistycznych, zapisz na nim wyjaśnienie i przykłady - alegoria, animizacja, antyteza, apostrofa, epitet, hiperbola, paradoks, porównanie, przenośnia, przerzutnia, pytanie retoryczne, symbol, oksymoron, inwokacja, anafora, epifora (Słowniczek terminów literackich i kulturowych podręcznik Świat w słowach i obrazach s.365)
Temat 5: Poezja Krzysztofa Kamila Baczyńskiego - utrwalenie.
Wykonaj szczegółową notatkę o poecie https://poezja.org/wz/Baczy%C5%84ski_Krzysztof_Kamil/
Przeczytaj trzy jego najpopularniejsze wiersze i wykonaj z nich notatkę (np. Miłość, Biała magia, Elegia o chłopcu polskim)
Ścieżka edukacyjna z języka polskiego
Temat: Środki stylistyczne. Cel: utrwalę wiadomości na temat środków stylistycznych.
1. Obejrzyj filmik: „Środki stylistyczne” https://www.youtube.com/watch?v=MiV8ojYVFNo
2. Przeczytaj dowolny wiersz (możesz sięgnąć po podręcznik do literatury) i odszukaj
wybrane środki stylistyczne.
Temat: „Kamienie na szaniec” – lektura z gwiazdką. Cel: utrwalę treść i problematykę lektury do egzaminu.
1. Obejrzyj filmik „Kamienie na szaniec” A. Kamińskiego https://www.youtube.com/watch?v=OkLxzuRXVcw
2. Wypisz najważniejsze informacje na temat lektury.
Grażyna Motylińska
nauczanie indywidualne
Temat 1: Kiedy mowa zależna, kiedy niezależna?
Zapoznaj się z poniższymi notatkami:
Wykonaj ćwiczenie http://pisupisu.pl/klasa8/moza-zalezna-i-niezalezna.
Temat 2: Utrwalenie wiadomości o środkach stylistycznych.
Wykonaj szczegółowy plakat powtórzeniowy ze znanych ci środków i motywów stylistycznych, zapisz na nim wyjaśnienie i przykłady - alegoria, animizacja, antyteza, apostrofa, epitet, hiperbola, paradoks, porównanie, przenośnia, przerzutnia, pytanie retoryczne, symbol, oksymoron, inwokacja, anafora, epifora (Słowniczek terminów literackich i kulturowych podręcznik Świat w słowach i obrazach s.365). Możesz również posiłkować się filmikiem na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=MiV8ojYVFNo.
Paulina Zaklukiewicz język angielski
1,2 Topic: Past perfect simple, present perfect simple.
Przeczytaj notatkę o czasie past perfect i zrób notatkę do zeszytu. Wykonaj zadania C, D , E str 107 w podręczniku.
Kliknij na link, zaloguj się na stronie (bez zalogowania dostępnych jest tylko kilka słówek) quizlet i utrwalaj słownictwo https://quizlet.com/pl/498019268/teen-explorer-8-unit-7-flash-cards/ https://quizlet.com/473116123/teen-explorer-8-unit-6-flash-cards/
Wykonaj zadanie: https://engly.pl/tasks/text_task/1137 , porześlij mi screen.
Przypomnij sobie budowę czasu present perfect i wykonaj zadania: https://engly.pl/tasks/text_task/133
Topic: Writing a message.
Zapoznaj się z wyrażeniami useful expressions str 140. Przeczytaj Forms Explorer ze strony 112 w podręczniku. Wykonaj zadanie B str 112- rozszyfruj podane skróty. Następnie wykonaj zadanie C i D str 113.
nauczanie indywidualne
język niemiecki
Lektion Thema: Odmiana przymiotników po rodzajniku określonym
Ziel: potrafię zastosować odmianę przymiotników po rodzajniku określonym.
1. Odsłuchaj krótkiego filmiku (link poniżej) z wyjaśnieniem odmiany przymiotników po rodzajniku określonym. https://www.youtube.com/watch?v=wp46yZ-NH-g
2. Proszę zrobić zad. 4 s, 105 (podręcznik) oraz ćw. 3 s, 75 (ćwiczenie). 3. Ułóż krzyżówkę do tematu ubrania, w celu utrwalenia słownictwa. Pytania do krzyżówki w j. polskim, hasła w j. niemieckim (5 wyrazów poziomo i 5 pionowo).
nauczanie indywidualne
1. Zapisz w zeszycie: Thema: Nazwy części garderoby. Ziel: - znam nazwy części garderoby
2. Wypisz nazwy części garderoby zad.1s, 102 i odsłuchaj wpisując dane słówko w tłumacz niemiecko-polski. eine Bluse anziehen- zakładać bluzkę ein Kleid anhaben- mieć na sobie sukienkę einen Hut aufhaben-mieć na głowie kapelusz einen Schal umhaben- mieć na szyi szal Sportschuhe tragen – nosić buty sportowe an, auf ,um to przedrostki. Pamiętamy, że w zdaniu czasownik rozdziela się i przedrostek znajduje się na końcu zdania np. Ich ziehe eine Bluse an. 3. Proszę zrobić zadanie 4s, 103(podręcznik) 4. Nauczyć się na pamięć słownictwa s, 114 (nazwy garderoby i akcesoriów) 5. Napisz odpowiedzi na pytania: Was ziehst du gern an? Co chętnie nosisz? a) Ich ziehe gern …………… ………………………………. …………………………. an. b) Ich trage gern ………………… ……………………………….. ………………………..
Thema: Utrwalenie słownictwa – garderoba. Krzyżówka. 1. Ułóż krzyżówkę do tematu ubrania, w celu utrwalenia słownictwa. Pytania do krzyżówki mają być w j. polskim, hasła w j. niemieckim (5 wyrazów poziomo i 5 pionowo).
matematyka
Witam, bardzo proszę abyście do poniedziałku tj.11.05.2020 r. do godziny 10.00 wykonali zdalną pracę z matematyki. Proszę również aby sobie zaplanować czas w tygodniu na wykonanie notatek i ćwiczeń , a nie zostawiać wszystkiego na ostatnią chwilę. Wykonane zadania proszę przesyłać na moje konto Messengera lub e- mail: [email protected]
1.ZAGADNIENIE : Temat: ,, Oś symetrii figury”.
Cel lekcji: dowiem się czym jest oś symetrii figury.
Podręcznik str.212 –215 przeczytaj temat.
A. Zapisz do zeszytu!
Jeżeli figura jest środkowosymetryczna sama do siebie względem prostej k ,to prostą k nazywamy osią symetrii tej figury. Figurę, która ma oś symetrii , nazywamy figurą osiowosymetryczną.
B. Wykonaj zadania: 1,2,3,4,5,10 str.213,214.
2.ZAGADNIENIE : 1.Test :zastosowania matematyki.
2. Test z procentów. .
Linki do testów:
1. https://gwo.pl/strony/3086/seo_link:zastosowania-matematyki-kl-8
2. https://gwo.pl/strony/3034/seo_link:procenty
Pozdrawiam serdecznie.
nauczanie indywidualne i ścieżka edukacyjna
Temat: Symetria względem prostej. Cel: co to jest symetria względem prostej? Twoim zadaniem jest:
1. Wykonać notatkę. Do tego celu posłuży Ci podręcznik od strony 206 oraz film edukacyjny: https://www.youtube.com/watch?v=vWSsJDeOiJE – Figury symetryczne względem prostej #1 [ Symetria ] Pistacja TV
2. Następnie rozwiązać zadania 4 i 5 ze strony 209 z podręcznika. Rozwiązane zadania prześlij mi do poniedziałku 11.05.2020 roku. Pamiętaj, że zawsze (w razie problemów z zadaniami) możesz skorzystać z mojej porady poprzez komunikator Messenger.
historia
Zgodnie z planem lekcji: 6, 8. 05.2020 r. Łączymy dwa tematy lekcji.
Temat: Narodziny opozycji politycznej.
Przeczytaj tematy w podręczniku- str. 181- 188.
Przeanalizuj mapę myśli, którą prezentuję poniżej.
Zapisz temat w zeszycie i na podstawie zdobytych informacji uzupełnij kartę pracy.
1) Co doprowadziło do powstania ruchu „Solidarność” w sierpniu 1980 r.?
1) działalność
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..… 2)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..
3) …………………………………………………………… opozycji
antykomunistycznej przed rokiem ……………………..
2) Kiedy dokonano wyboru Karola Wojtyły na papieża?
…………………………………………………………………………………………………………
3) Wymień przyczyny kryzysu gospodarczego w okresie PRL-u?
1) niewydolność
………………………………………………………………………………………
2) centralne ………………………………………………, ceny i produkcję
kształtuje ……………………………………………….
3) powszechne poczucie ……………………………………………, Polska
Ludowa nie była idealnym ustrojem dla ……………………………………… i
……..…………………………….., jak zakładał system komunistyczny.
4) Rozwiń skrót KOR
……………………………………………………………………………………………………….
5) Na czym polegała działalność tej organizacji?
a) pomoc prawna i finansowa dla
…………………….……………………………………
b) wydawano …………………………………………………… prasę,
c) ……………………………………………. niezależne wykłady, d) monitorowano
………………………………………………………………………
6) Uzupełnij przebieg wydarzeń sierpniowych 1980 r.
1) Przed wakacjami władze podjęły decyzję o……………………….. ……………
podstawowych artykułów.
2) Po kilku dniach wybuchają pierwsze strajki.
3) W połowie się sierpnia do strajku przyłączyła się ………………………………..
………………………………………….. .
4) Na czele strajku stają: Lech Wałęsa,
……………………………………………………………………………
i ………………………………………………………………………………. .
5) Komuniści obawiając się rozrostu strajku, zgadzają się na
………………………………………………………………….
……………………………………………………………….. stoczniowców.
6) ………… …………………… strajk został przerwany.
7) Niepozorne kobiety – Anna
………………………………………………………….. i Alina
……………………………………….. przekonują stoczniowców do wznowienia
strajku i walkę o podwyżkę płac w całej Polsce.
8) Strajk zostaje wznowiony. Powstaje MKS -
……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………….., który reprezentuje
ponad 600 zakładów z całej Polski.
9) Postulaty strajkowe, których było ………………………, dotyczyły spraw
socjalnych ale i możliwości utworzenia
…………………………………………………………………….., respektowania
prawa do …………………………
…………………………………………. oraz zaprzestania
………………………………… wobec osób prześladowanych.
10) Negocjacje z partią.
Porozumienia sierpniowe ze strony Solidarności podpisał
……………………………………………………………….
7) Rozwiń skrót NSZZ „Solidarność”
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
nauczanie indywidualne
N.Z.
Łączymy dwa tematy
Temat: Postalinowska odwilż i mała stabilizacja.
Konflikt państwa z kościołem
Przeczytaj uważnie temat: Postalinowska odwilż i mała stabilizacja. Sporządź krótką notatkę, możesz skorzystać z podsumowania tematu w ramce ,,Zapamiętaj.”
Odpowiedz na pytanie 2 ze strony 166. Przeczytaj uważnie temat: Konflikt państwa z Kościołem. Sporządź krótką notatkę, możesz skorzystać z podsumowania tematu w ramce ,,Zapamiętaj”.
Odpowiedz na pytanie 2 ze strony 170.
Pracując z podręcznikiem pamiętaj o zdjęciach i informacjach przy nich zawartych.
Proszę o wykonanie zdjęć wykonanych prac i przesłanie ich na mojego Messengera.
wos
Zgodnie z planem lekcji 5.05.2020 r.
Temat: Powtarzamy wiedzę i umiejętności z działu.
Schemat pracy, jak podczas lekcji w klasie.
Przeczytaj podsumowanie, a następnie wykonaj w zeszycie test str.165.
Zgodnie z planem lekcji 6.05.2020 r.
Temat: Organizacje międzynarodowe.
1. Przeczytaj uważnie temat w podręczniku, str. 168.
2. Prześledź temat w e- podręczniku, do którego link podaję poniżej.
https://epodreczniki.pl/a/organizacja-narodow-zjednoczonych-pokoj---bezpieczenstwo...
3. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 2 str. 172, 3 ze str. 173, 6 str. 173.
nauczanie indywidualne
geografia
Temat: Ludność i gospodarka Australii.
Zadania:
1. Przeczytaj informacje zawarte w podręczniku str. 162 - 165.
2. Dla chętnych uczniów: https://www.youtube.com/watch?v=It3vpScu4kA
3. Wyjaśnij, dlaczego Australia jest krajem atrakcyjnym dla imigrantów.
4. Oceń prawdziwość podanych informacji. Zaznacz P, jeśli informacja jest prawdziwa, lub F, jeśli jest fałszywa.
❏ Większość mieszkańców Australii ma pochodzenie azjatyckie. P F ❏ Społeczeństwo Australii określa się jako młode. P F ❏ Średnia długość życia Australijczyków wynosi 81,9 lat. P F ❏ Około 10% ludności Australii mieszka na wsi. P F ❏ Około ¾ mieszkańców Australii pracuje w usługach. P F
5. Wyjaśnij, kim są Aborygeni, a następnie krótko opisz, jak zmieniło się ich życie w XX wieku.
6. Zapisz nazwy: zwierząt hodowanych w Australii – ………………………...... roślin uprawianych w Australii – ......
7. Ułóż program wycieczki turystycznej po Australii i Oceanii. Wybierz przynajmniej pięć miejsc, które według Ciebie warto odwiedzić. Uzasadnij wybór każdego z miejsc.
Film edukacyjny, który może Tobie ułatwić wykonanie zadania: https://www.youtube.com/watch?v=YOL8ADzfFR0
Zdjęcie wykonanych zadań proszę o wysłanie na mojego prywatnego messengera: Marta Padzińska lub e-maila: [email protected]
Powodzenia :)
nauczanie indywidualne
informatyka
Temat: Praca w edytorze tekstu - Piszemy CV.
Zadanie: Wyobraź sobie, że jest rok 2035. Ile wtedy masz lat? Straciłeś/aś pracę po raz kolejny. Napisz szczegółowe CV zawierające wszystkie informacje, dane oczywiście mogą być zmyślone. Pamiętaj o odstępach, rozmiarze czcionki itp. Podobne zadanie pisaliście z języka polskiego.
Zadania w formie dokumentu tekstowego, a nie zdjęcia proszę wysłać przez messenger lub e- mail: [email protected]
Na wykonanie zadań macie czas do 11.05.2020.
nauczanie indywidualne
Temat: Dużo danych.
Cel – definicja bazy danych, zastosowanie oraz ich rodzaje.
W tym tygodniu zadanie polega na znalezieniu informacji o bazach danych. Co to są bazy danych? Jakie mamy rodzaje? Zastosowanie baz danych? Wykonaj notatkę i prześlij mi ją na mojego prywatnego Messengera. W razie problemów możesz zawsze napisać.
Powodzenia!!! Izabela Guźniczak
biologia
Temat: Sprawdzian wiadomości. Ekologia.
Sprawdzian 07.05.2020 r. godz.11.00
nauczanie indywidualne Temat: Pochodzenie człowieka. Cele. 1. Potrafię wymienić różnicę i podobieństwa między człowiekiem a małpami człekokształtnym. 2. Omawiam przebieg ewolucji.
Przeczytaj poniższe zdania zawierające cechy charakterystyczne naczelnych. Wykreśl z nich błędne wyrazy.
1. Chwytne, pięciopalczaste kończyny z przeciwstawnym / równoległym kciukiem i paluchem. 2. Uzębienie stałe / mleczne składające się z 32–36 zębów zróżnicowanych na siekacze, kły, zęby przedtrzonowe i trzonowe. 3. Dobrze rozwinięte mięśnie mimiczne / kroczne ułatwiają komunikację w grupie lub stadzie. 4. Wszystkożerność z przewagą pokarmu roślinnego / zwierzęcego. 5. Kończyny przednie zdolne do wykonywania swobodnych ruchów ślizgowych / obrotowych. 6. Ruchliwe palce o wrażliwych na dotyk opuszkach, zaopatrzone w wypukłe / płaskie paznokcie; tylko u małpiatek na niektórych palcach występują pazury. 7. Silnie / słabo rozwinięte półkule mózgowe, mózg mały / duży w porównaniu z masą ciała. 8. Ciało jest / nie jest pokryte sierścią. 9. Oczy zwrócone ku przodowi znajdują się w płaszczyźnie skroniowej / czołowej; umożliwiają widzenie przestrzenne i dobrą ocenę odległości. 10. Bardzo słabo / dobrze rozwinięty zmysł wzroku i słuchu oraz słaby / dobry węch. 11. Stosunkowo długi / krótki okres ciąży (5–9 miesięcy) i opieki nad potomstwem. 12. Samica rodzi zwykle 1–2 młodych, które nie wymagają / wymagają stałej opieki rodziców.
Przedstaw na osi czasu ewolucję człowieka od sahelantropa do człowieka rozumnego. chemia
Dzień dobry !
Drodzy uczniowie klas 8a i 8b, bardzo proszę abyście do poniedziałku 11 maja 2020r. do godziny 10.00 wykonali zadaną pracę z chemii. Proszę żebyście pamiętali żeby zaplanować sobie czas w tygodniu na zadane zagadnienie, a nie zostawiać sobie na ostatnią chwilę. Wykonane notatki, zadania i zapytania proszę przesyłać na mojego massengera lub e-maila [email protected]
Zapisz w zeszycie temat i cel:
1. Temat: Szereg homologiczny kwasów karboksylowych. Kwas metanowy. Cel: Dowiem się, jak są zbudowane kwasy karboksylowe oraz poznam właściwości i budowę kwasu mrówkowego.
a. Zapoznaj się z tematem w podręczniku str. 157 – 163
b. Zapoznaj się z tematem w podanych niżej linkach:
· Lekcja z e-podręcznika 1
· Lekcja z e-podręcznika 2
· Materiał dodatkowy 1 · Materiał dodatkowy 2
c. Sporządź notatkę, która będzie szczególnie uwzględniała następujące cele:
1. Wyjaśnij pojęcia: kwasy karboksylowe, grupa karboksylowa, 2. Tabela nazw systematycznych i zwyczajowych oraz wzorów sumarycznych, strukturalnych, półstrukturalnych i grupowych kwasów karboksylowych 3. Właściwości kwasu mrówkowego, 4. Zastosowanie kwasu mrówkowego,
d. Rozwiąż zadania: 1, 2 str. 160 oraz 2, 3 str. 163.
Pozdrawiam i życzę powodzenia
Nauczyciel chemii: Małgorzata Podgórska nauczanie indywidualne
fizyka
Temat: Przejście światła białego przez pryzmat:
Cele: 1. Uczeń wie co to jest pryzmat
2. Uczeń wie na czym polega rozszczepienie światła białego i czym jest spowodowane
3. Uczeń wie co to jest widmo światła białego
4. Uczeń potrafi wyjaśnić dlaczego przedmioty mają różne barwy
Zadania: 1. Przeczytaj temat 26 str 193 - 195
2.Wykonaj notatkę odpowiadając na pytania zawarte w celach lekcji
Temat: Soczewki
Cele: 1. Uczeń wie co to jest soczewka, potrafi podzielić soczewki względu na ich kształt
2. Uczeń zna wzór na zdolność skupiającą soczewki
3. Uczeń wie co to jest Dioptria
Zadania: 1. Narysuj różne rodzaje soczewek ze względu na ich kształt, podaj ich nazwy - str 197 podręcznik.
2. Opisz zachowanie promieni równoległych po przejściu przez soczewkę skupiającą i rozpraszającą.
3. podaj wzór na zdolność skupiającą soczewki i jej jednostkę
Odpowiedzi prosze przesłać adres mailowy: [email protected] lub na messenger. nauczanie indywidualne NZ:
Temat: Obwody elektryczne.
Cele: 1. Uczeń potrafi rozpoznać połączenie szeregowe i równoległe oporników.
2. Uczeń potrafi narysować schemat obwodu na podstawie rysunku
3. Uczeń wie jak są podłączone odbiorniki w domowej sieci elektrycznej
Zadania: 1. Przerysuj schematy z doświadczenia 10.2 str 122 -123, podpisz jak podłączone są żarówki, zapisz wnioski z doświadczenia.
2. Wyjaśnij dlaczego w mieszkaniach odbiorniki są połączone równolegle
3. Rozwiąż zad 1 str 126
Odpowiedzi prosze przesłać adres mailowy: [email protected] lub na messenger.
EDB
Temat: Zagrożenie pożarowe.
Cele: 1. Uczeń podaje rodzaje zagrożeń wywołanych przez pożar i w jaki sposób można im zapobiegać.
2. Uczeń wymienia przyczyny powstawania pożarów
Zadania: 1. wykonaj zadanie 1 i 3 str 144
Kartkówka z poprzedniego tematu z wykorzystaniem waszych pytań w piątek 08.05 o godzinie 12:00
Odpowiedzi prosze przesłać adres mailowy: [email protected] lub na messenger.
religia
w-f
Drodzy uczniowie, w tym tygodniu czekają Was dwa zadania z wuefu – jedno teoretyczne i jedno praktyczne.
ZADANIE 1
Do rozwiązania macie test, który dotyczy polskich olimpijczyków.
W każdym pytaniu są cztery odpowiedzi do wyboru i tylko jedna jest poprawna.
Nie musicie przepisywać całego testu, możecie pisać tylko numer pytania i odpowiedź, którą wybieracie. Wszystkie odpowiedzi są w internecie, wystarczy dobrze poszukać.
Zdjęcia z odpowiedziami wysyłacie na konto nauczyciela na Messengera (dziewczynki i klasa 6c do p. Marzeny, chłopcy do p. Dominika).
To zadanie jest na ocenę!!!
Macie czas najpóźniej do poniedziałku (11 maja) do godziny 15.00.
POWODZENIA
TEST – POLSCY OLIMPIJCZYCY
1. Brązowym medalistą w boksie z Igrzysk Olimpijskich w 1988 roku został:
a) Tomasz Adamek
b) Dariusz Michalczewski
c) Andrzej Gołota
d) Wojciech Bartnik
2. Pierwszym polskim złotym medalistą Igrzysk Olimpijskich w skokach narciarskich był:
a) Adam Małysz
b) Kamil Stoch
c) Wojciech Fortuna
d) Piotr Żyła
3. Największą liczbę medali dla Polski podczas Igrzysk Olimpijskich w Barcelonie (1992r.) zdobyli:
a) Zapaśnicy
b) Żeglarze
c) Judocy
d) Łucznicy 4. Srebrny medal w podnoszeniu ciężarów na Igrzyskach Olimpijskich w Sydney (2000r.) zdobyła:
a) Małgorzata Sobańska
b) Dorota Świeniewicz
c) Agata Wróbel
d) Krystyna Szymańska – Lara
5. Pochodząca z Włocławka wicemistrzyni olimpijska w judo to:
a) Beata Maksymow
b) Aneta Szczepańska
c) Katarzyna Kłys
d) Katarzyna Juszczak
6. Najwięcej medali dla Polski w strzelectwie sportowym na Igrzyskach Olimpijskich zdobyła:
a) Renata Mauer
b) Sylwia Bogacka
c) Małgorzata Książkiewicz
d) Agnieszka Nagay
7. Srebrny medal Igrzysk Olimpijskich w biathlonie zdobył:
a) Wiesław Ziemianin
b) Jan Ziemianin
c) Wojciech Topór
d) Tomasz Sikora
8. Dwukrotnym medalistą olimpijskim w skoku wzwyż jest:
a) Artur Partyka
b) Sylwester Bednarek
c) Aleksander Waleriańczyk
d) Grzegorz Sposób
9. Brązowym medalistą Igrzysk Olimpijskich w Rio de Janeiro został:
a) Michał Gołaś
b) Maciej Bodnar
c) Rafał Majka
d) Michał Kwiatkowski
10. Mateusz Kusznierewicz dwa medale olimpijskie zdobył w żeglarskiej klasie:
a) Finn
b) Laser
c) Star
d) 49er
11. Najwięcej medali olimpijskich dla Polski zdobył/zdobyła?
b) Anita Włodarczyk
c) Piotr Lisek
d) Irena Szewińska
12. Justyna Kowalczyk trzy medale olimpijskie zdobyła na igrzyskach w:
a) Vancouver
b) Soczi
c) Turynie
d) Salt Lake City
13. Sportowcem, który nigdy nie wystąpił na Igrzyskach Olimpijskich jest:
b) Jerzy Brzęczek
c) Karol Bielecki
14. Dwukrotnym złotym medalistą Igrzysk Olimpijskich w pięcioboju nowoczesnym jest:
a) Arkadiusz Skrzypaszek
b) Maciej Czyżowicz
c) Dariusz Goździak
d) Piotr Nowak
15. Trenerem Reprezentacji Polski w piłce nożnej na Igrzyskach Olimpijskich w Barcelonie był:
a) Janusz Wójcik
b) Kazimierz Górski
c) Adam Nawałka
d) Jerzy Engel
16. Medalistką olimpijską w skoku o tyczce została:
a) Monika Pyrek
b) Ewa Swoboda
c) Anna Rogowska
d) Wanda Panfil
17. W składzie drużyny brązowych medalistów olimpijskich w skokach narciarskich z Pyongchang nie było:
a) Macieja Kota
b) Stefana Huli
c) Dawida Kubackiego
d) Piotra Żyły
18. Reprezentacja Polski nie wystąpiła na Igrzyskach Olimpijskich w:
a) Barcelonie 1992
b) Seulu 1988
c) Los Angeles 1984
d) Moskwie 1980
19. Zofia Noceti – Klepacka zdobyła brązowy medal olimpijski w:
a) Boksie
b) Żeglarstwie
c) Kolarstwie
d) Żeglarstwie
20. Dwukrotnym złotym medalistą w pchnięciu kulą jest:
a) Władysław Komar
b) Michał Haratyk
c) Tomasz Majewski
d) Konrad Bukowiecki
ZADANIE 2
Karta aktywności fizycznej ucznia
Data rozpoczęcia 4.05.2020 – Data zakończenia 10.05.2020
Zadanie, staramy się robić każdego dnia, wykonując 5 ćwiczeń, przed którymi robimy własną, 10 minutową rozgrzewkę. W tabelę wpisujecie ile powtórzeń danego ćwiczenia udało Wam się zrobić na raz (przy desce i w biegu w podporze czas). Następnego dnia, staracie się poprawić swój wynik i w każdym ćwiczeniu zrobić więcej powtórzeń albo ćwiczyć przez dłuższy czas. Kolejnego dnia to samo, aż dojdziemy do ostatniego dnia ćwiczeń, gdzie wykonacie najwięcej powtórzeń każdego ćwiczenia.
UWAGA!!
· żeby zaliczyć zadanie, trzeba ćwiczyć minimum 4 dni w tygodniu, wyniki wpisać w tabelę, tabelę podpisuje rodzic, robicie zdjęcie podpisanej tabeli i wysyłacie na konto nauczyciela (dziewczyny i 6c do p. Marzeny, chłopaki do p. Dominika) - za takie zadanie stawiamy plusa · dla chętnych - ćwiczymy 7 dni w tygodniu, wyniki wpisujemy w tabelę, ostatni dzień ćwiczeń nagrywamy na filmik (wykonujemy na nim wszystkie ćwiczenia) i wysyłamy do odpowiedniego nauczyciela - za takie zadanie stawiamy ocenę 5 albo nawet 6 · zadania wysyłacie NAJPÓŹNIEJ do poniedziałku do godziny 15.00 · poniżej link z instrukcją ćwiczeń: https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FDP5Gib9SXo8%3Ffbclid%3 DIwAR2GtnQDYXGfhdv07MO27S6hBSRoRDhRZG7Gumw1YYv0b7ULXJ- i_NQmef4&h=AT25RtB4- CFN6UQ_CFa_NMjzLzvnAQKqzo8nOkiT_67YVPwp_N3OsbNLmLQfGPEhgpZCaksR gH9tFnDtYbdZw1J9UtC0lQ7SXsqwIrIFgRjTMf5qjBYgpofEFrR-42nXt2SX
POWODZENIA Ćwiczenie 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Przysiady Przysiad Przeskoki Pompki Deska Bieg Podnoszenie Odwrotne Spięcie na na jednej czas na czas w biod pompki brzucha Imię krześle nodze krześle lub podporze ilość ilość ilość ilość ilość ilość ilość czas powtórzeń powtórzeń powtórzeń powtórzeń powtórzeń powtórzeń powtórzeń nazwisko
...………… Klasa……
Poniedziałek
Wtorek
Środa
Czwartek
Piątek
Sobota
Niedziela
Marzena Howsa, Dominik Sola
zajęcia z wychowawcą
Topic: Test your mind.
Moi drodzy podopieczni. W tym tygodniu chciałbym zmusić Was do wytężenia Waszych umysłów. W czwartek, dokładnie o godzinie 12.30, na grupie klasowej na Messengerze, zadam trzy-cztery zagadki logiczne. Po wstawieniu pierwszej będę czekał na odpowiedź, osoba, która rozwiąże zagadkę najszybciej dostanie punkt i wtedy pojawi się kolejna zagadka. Kto na koniec będzie miał najwięcej punktów dostanie nagrodę. Czekam na Was w czwartek o 12.30 �
Dominik Sola
pedagog szkolny
Moi Drodzy,
Jestem bardzo ciekawa, jak się czujecie. Mam nadzieję, że wszystko u Was dobrze. Za nami kolejny tydzień z koronawirusem. Chciałabym, abyśmy spróbowali podsumować sobie ten czas.
Jestem bardzo ciekawa, jakie są Wasze przemyślenia. Dajcie znać w komentarzach :)
�najfajniejszy moment tego tygodnia, to... � najtrudniejsze w kwarantannie jest dla mnie... � w obecnej sytuacji marzę o ... � jestem wdzięczny/ wdzięczna za... ����� co pomaga mi w tym trudnym czasie ...
� pierwsza rzecz, którą zrobię po kwarantannie, to...
P.S. Wasze zadanie na ten tydzień to uzupełnienie pytań i wysłanie mi tak jak do tej pory czyli poprzez komunikator Messenger albo e- maila jak do tej pory do 11 maja 2020 r. !
Pozdrawiam Was serdecznie- pedagog szkolny M. Mijalska �
doradztwo zawodowe
Wolontariat – wstępem do kariery.
CEL: Analizowanie znaczenia i możliwości doświadczania pracy.
Wolontariat to świadoma, dobrowolna i bezpłatna, działalność na rzecz innych, wykraczająca poza związki rodzinno-koleżeńsko-przyjacielskie.
Wyróżniamy :
· wolontariat ciągły np. przez wiele miesięcy przychodzi się do wybranej fundacji, rodziny czy innej instytucji i wykonuje się swoje obowiązki
· czasowy np. gdy angażuje się w działania tylko podczas wakacji
· incydentalny np. na jedną akcję.
Wolontariat może być realizowany w kraju lub za granicą.
Moi drodzy składając dokumenty do szkoły ponadpodstawowej można zdobyć dodatkowe punkty w rekrutacji właśnie za wolontariat. Podobnie jest w momencie , gdy wybieramy studia w trybie dziennym. Wolontariat dobrze wygląda w CV- dokumencie aplikacyjnym, który składa się wraz z podaniem o pracę.
Zadanie dla was to:
i zastanowienie się czy warto być wolontariuszem.
1. Odwiedzić stronę Ogólnopolska sieć Centrów Wolontariatu – O wolontariacie wiem wszystko - www.wolontariat.org.pl , z której możesz dowiedzieć się jak zostać wolontariuszem oraz jak się rozwijać poprzez wolontariat.
2. Obejrzyj film promujący wolontariat - https://www.youtube.com/watch?v=hGEE1-6mrwM
3. Obejrzyj film “Wolontariat ma sens “ - https://www.youtube.com/watch?v=eF5Sl-kLxGU.
1. Zastanowienie się i odpowiedz sobie na pytanie: czy warto być wolontariuszem.
Pozdrawiam Monika Mijalska
zajęcia korekcyjno - kompensacyjne
Witam uczniów zajęć korekcyjno-kompensacyjnych!
Proszę o wykonywanie zalecanych ćwiczeń.
Pytania proszę kierować na maila: [email protected]
Pozdrawiam,
Anna Krzyżanowska
zajęcia rozwijające zainteresowania z języka polskiego
Drogi Uczniu!
Przygotuj plakat, referat, wypowiedź ustną lub album na temat jednej z epok literackich. Zwróć uwagę na ramy czasowe, najważniejsze wydarzenia, założenia, słynnych twórców. Pamiętaj, że służę Ci pomocą w trudniejszych kwestiach.
Pozdrawiam
Paulina Zaklukiewicz
zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Uczniowie, którzy na nie uczęszczają mogą zwrócić się w wiadomości prywatnej o pomoc, poprosić o wskazówki w odrabianiu zadań z języka polskiego.
Zadania na ten tydzień to: http://pisupisu.pl/klasa7/autorzy-lektur-klasa-7 http://pisupisu.pl/klasa7/zona-modna http://pisupisu.pl/klasa7/wyrazy-pokrewne-rodzina-wyrazow Prześlij zdjęcie udzielonych odpowiedzi na messenger. Anna Pencarska
zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z matematyki
Temat: Ćwiczenia w zaokrąglaniu liczb (05.05.2020)
Cel: zaokrąglam liczby do całości lub części dziesiętnych, setnych lub tysięcznych.
Wykonaj poprawnie tyle przykładów aby zdobyć trzy “ananasy” https://www.matzoo.pl/klasa8/zaokraglanie-liczb_72_500
Na zdjęcia zdobytych ananasów czekam na priv na messenger.
Pamiętaj, że chętnie pomogę Ci w zadaniach oraz udzielę wskazówek. Pisz na messenger. Ewa Uchwał świetlica
Witamy wszystkich uczniów!
,,TAK DLA EUROPY”
Chcemy zainteresować Was tematem o Unii Europejskiej.
Jesteś Polakiem, Europejczykiem, Obywatelem Świata. Tak możemy mówić o naszej tożsamości.
Byciem Polakiem to duma!
Bycie Europejczykiem to satysfakcja!
Bycie Obywatelem świata to możliwość podróżowania!
Czy zgadzacie się z takim stwierdzeniem? Myślimy że tak, ponieważ otwiera to Wam drogę możliwości realizacji swoich marzeń i planów na przyszłość.
A oto kilka informacji dotyczących Unii Europejskiej:
1. Unia Europejska składa się z 27 państw członkowskich.
2. Polska do Unii europejskiej należy od 2004 r.
3. Jest to organizacja demokratyczna.
4. Symbole UE to: flaga europejska z 12 gwiazdami w okręgu, hymn Europy - Oda do radości: finałowa kantata z IX Symfonii Ludwiga van Beethovena, Dzień Europy - obchodzony 5 maja( przez Radę Europy) lub 9 maja (przez Unię Europejską)
Zachęcamy Was do wzięcia udziału i przedstawienia swoich prac w formie plakatu lub innej dotyczących tematu Unii Europejskiej ,,TAK DLA EUROPY’’
Pozdrawiamy serdecznie i czekamy na Wasze prace!!
Bożena Chodań, Anna Krzyżanowska
biblioteka ,,Łamaniec językowy”
Drodzy uczniowie!
Przedstawię Wam kilka wierszyków do ćwiczeń dykcji czyli łamaniec językowy.
Dykcja - jest to sposób poprawnego wymawiania wyrazów i zdań.
Definicja zrozumiała ale dobra dykcja to mówienie wyraźne, staranne, płynne, zrozumiała mowa, poprawne czytanie, wypowiadanie się . Aby osoba słuchająca skupiała się na treści wypowiedzi.
Żebyście mówili tak aby inni słuchali i żeby głos wyrażał Waszą wypowiedź.
Dobra dykcja pomaga w szkole, pracy i w życiu prywatnym.
Przyczynia się do sukcesów, osiągnięć oraz zwiększa poczucie pewności siebie.
A zatem czytajcie, miłego łamania języczków!
Może ktoś z was napisze swój wierszyk - łamaniec! Zachęcam i proszę o przedstawienie.
Pozdrawiam! Służę pomocą kontakt [email protected]
MUSZKA
Mała muszka spod Łopuszki chciała mieć różowe nóżki, różdżką nóżki czarowała, lecz wciąż nóżki czarne miała.
– Po cóż czary, moja muszko?
Ruszże móżdżkiem, a nie różdżką!
Wyrzuć wreszcie różdżkę wróżki i unurzaj w różu nóżki!
CHRZĄSZCZ
Trzynastego w Szczebrzeszynie chrząszcz się zaczął tarzać w trzcinie.
Wszczęli wrzask szczebrzeszynianie:
– Cóż ma znaczyć to tarzanie?!
Wezwać trzeba by lekarza, zamiast brzmieć, ten chrząszcz się tarza!
Wszak Szczebrzeszyn z tego słynie,
że w nim zawsze chrząszcz BRZMI w trzcinie!
A chrząszcz odrzekł niezmieszany:
– Przyszedł wreszcie czas na zmiany!
Drzewiej chrząszcze w trzcinie brzmiały, teraz będą się tarzały.