Hacer Escuela En Tiempos De Pandemia Lo Posible, Lo Imposible Y Lo Irremplazable
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Segunda etapa / Año 8 / N°21 / Junio de 2020 HACER ESCUELA EN TIEMPOS DE PANDEMIA LO POSIBLE, LO IMPOSIBLE Y LO IRREMPLAZABLE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA EN CUARENTENA: LÍMITES, DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES EL VÍNCULO ENTRE FAMILIAS Y ESCUELAS LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍAS DIGITALES SEGUIR EDUCANDO EN ESPACIOS SOCIOEDUCATIVOS PATRICIO BOLTON / COLECTIVO DE EDUCACIÓN INICIAL DE CÓRDOBA HORACIO CÁRDENAS / SILVINA FERNÁNDEZ / ISABELINO SIEDE / GUSTAVO GALLI VIRGINIA RODRÍGUEZ / CINTIA ROGOVSKY / GABRIELA CARRIZO / MIRIAM LEITES El nombre de la revista que hacemos se inspira en Juanito Laguna, personaje creado por el pintor rosarino Antonio Berni en la década del `60. Su creador nos cuenta sobre este niño: “Juanito Laguna es un niño de extramuros de Buenos Aires o de cualquier capital de América Latina. Es un chico pobre, pero no un pobre chico. No es un vencido por las circunstancias, sino un ser lleno de vida y esperanzas que supera su miseria circunstancial porque intuye vivir en un mundo cargado de porvenir. Juanito Laguna forma parte de una narrativa hecha con elementos de su propio ámbito. Los materiales con que hago mi obra no los busco muy lejos de su barrio: en los baldíos, en los senderos encuentro los cajones y cajas vacías, las latas y los plásticos de rezago de la gran industria que son recuperados por esa población aledaña de inmigrados del interior argentino, o de los hermanos de países vecinos”. Evocar la historia y el espíritu del Juanito de Berni nos devuel- ve al centro de nuestra tarea como educadores y educadoras. ¿Y por qué ese “para” Juanito en medio de otras preposiciones como “con”, “por”, “desde”? La elección del para pretende remarcar la disposición de los/as educadores para ser, sentir, pensar, hacer, crear, innovar con otros para que muchos Juanitos y Juanitas gocen su vida en medio de una sociedad justa. Creemos que el sentido profundo del ser docente se constituye en la relación con este y otros alumnos que tienen nombre, historia, familia, condiciones de vida. Es necesario aclarar que la elección de tal preposición no supone renegar de las otras. Bien podríamos decir que los docentes resistimos y persistimos por Juanito, que aprende- mos con Juanito, que solo desde la realidad de Juanito ampliamos el mundo… Los Juanitos y Juanitas nos convocan en este proceso de sistematizar, estudiar y reflexionar sobre nuestras prácticas docentes. Agradecemos profundamente a los compañeros y compañeras que muy generosamente nos ofrecen sus sabe- res, experiencias, inquietudes y motivos para la esperanza, para ser publicados y multiplicados por medio de esta revista. SUMARIO <<<<<<<<<< >> Editorial .......................................... 04 HACER ESCUELA EN TIEMPOS DE PANDEMIA: REVISTA DE EDUCACIÓN POPULAR ENTRE LO POSIBLE, LO IMPOSIBLE Y PEDAGOGÍAS CRÍTICAS Y LO IRREEMPLAZABLE Segunda etapa /Año 7 Número 21 / Junio 2020 >> Silvina Fernández ............................. 05 QUE SEAN NUESTROS CONSEJO EDITORIAL Y DE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS, Lucía Silva Beveraggi / María Bielli LOS RELATOS Patricio Bolton / Gabriel Brener DE ESTA EXPERIENCIA Mariano Calmels / Horacio Cárdenas Javier Castagnola / Alejandro Fanjul >> Colectivo de Educación inicial Gustavo Galli / Gastón Luis Picone de Córdoba ........................................ Alejandro Rezzonico / Virginia Rodriguez 11 NUEVAS TRAMAS DE EDUCACIÓN INICIAL Isabelino Siede / Natalia Stoppani EN CUARENTENA COORDINACIÓN EDITORIAL Gustavo Galli >> Horacio Cárdenas .......................... 17 DEFAULT VIRTUAL PRODUCCIÓN GENERAL LOS IMPRESCINDIBLES Alejandro Rezzonico EN LA ENSEÑANZA DISEÑO GRÁFICO Sebastián Prevotel / Barbi Couto >> Virginia Rodríguez - Patricio Bolton ........................................................... 24 IMAGEN DE TAPA LO QUE CAMBIA Y PERMANECE Sebastián Prevotel DE LA ESCUELA EN TIEMPOS DE PANDEMIA >> Isabelino Siede .............................. EDITOR RESPONSABLE 30 SALIR A ESE MAR DE DUDAS: FAMILIAS Y ESCUELAS EN TIEMPOS DE CUARENTENA Tucumán 1961 - CP. C1050AAM >> Gustavo Galli .................................. 41 Ciudad de Buenos Aires DE LOS CÓMO 011-4374-9046 A LOS QUÉ. ¿LA ESCUELA EN CASA? Fundación La Salle Argentina @fund_la_salle >> Entrevista a Cintia Rogovsky ........... 44 LÍMITES, DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES www.fls.org.ar DE LA EDUCACIÓN [email protected] SIN PRESENCIALIDAD >> Miriam Leites – Gabriela Carrizo ........................................................... 48 Esta edición de la revista ha sido publicada DE PANDEMIAS E INTERRUPCIONES. solo en formato digital. La situación NUESTRO ITINERARIO POSIBLE económica que atraviesa nuestro país en este tiempo de pandemia hace que desde la Fundación La Salle se hayan priorizado otras necesidades más urgentes en la asignación de los recursos disponibles. >> Mirá y descargá todas las revistas en << Confiamos en que en el futuro podamos http://fls.org.ar/revista-para-juanito/ volver a disfrutar de la lectura de para Juanito también en su versión impresa. >> PRESENTACIÓN FOTO: GENTILEZA DANA BUSTOS POMBO Hacer escuela en tiempos de pandemia: ENTRE LO POSIBLE, LO IMPOSIBLE Y LO IRREEMPLAZABLE ensamos este número de la tas obscenamente por la pandemia pero la búsqueda de mayor justicia social a Revista como la posibilidad de con la obstinación por cuidar y educar través de la democratización del cono- "Pparar la pelota en medio de la con ternura a las infancias y juventudes. cimiento, de la posibilidad de proponer intensidad del partido. En algún momen- vínculos solidarios y de constituirse en el to dudamos si era momento de pensar El aislamiento motivado por la pandemia lugar de encuentro con las y los otros. cuando todas y todos estamos agitados, del Covid-19 nos ha empujado a pensar o si quizás debíamos esperar y elaborar nuevas formas de ofrecer el conocimiento, Esperamos que esta Revista, escrita al ca- los análisis a la distancia, una vez termi- pero también nos brinda la posibilidad de lor de lo que vamos haciendo, nos invite a nado el partido, ya con algo de descanso. recuperar algunos de estos aprendizajes y pensar, ahora y después, sobre la escuela reflexiones para los debates que acontez- que tenemos y la que soñamos. Espera- Creemos que esta revista es la oportu- can en el regreso a la presencialidad. mos también que la pandemia, a pesar nidad de sistematizar y registrar lo que del sufrimiento y los dolores que provoca, hacemos mientras lo hacemos. También Hace tiempo que decimos que la escuela nos empuje a inventar, a crear y recrear para leernos en el después, para recupe- debe repensar sus vínculos con las familias nuevos horizontes y utopías para las Jua- rar lo hecho, para volver a mirar la foto y su presencia comunitaria, este tiempo nos nitas y Juanitos de nuestra patria |J| y analizarla entre varios, porque si algo abrió innumerables preguntas pero también pretende Para Juanito es ser una herra- muchas respuestas que vamos intentando mienta para la reflexión - siempre colecti- en la reconfiguración de esos lazos. va- sobre las prácticas pedagógicas. Esta edición de Para Juanito está Nuevamente, en época de crisis profun- ilustrada con fotos, dibujos e imágenes que nuestras lectoras Lo que aquí encontrarán no son más que das, la pandemia hace evidente la cen- y lectores nos han compartido. algunas de las muchas reflexiones y ex- tralidad del Estado por su función de Junto con los textos que ofrece- periencias pedagógicas a las que los y protección de los que se encuentran a la mos en la revista, van también las docentes de nuestro país se fueron intemperie, por la necesidad imperiosa de esos otros modos de narrar este animando, con creatividad, compromiso, redistribuir la riqueza y de construir socie- tiempo de aislamiento social con limitaciones en las condiciones ma- dades más igualitarias y menos injustas. preventivo. A todas y todos ellos, teriales, con las desigualdades expues- La escuela tiene un lugar protagónico en gracias por sus envíos. 4 PARAJUANITO >> EXPERIENCIAS >> Por Silvina Fernández (*) Me gusta pensar en escenas. Que sean Aquellas en las que intuyo una potencia, un dolor, algo a nuestros y descifrar. Las registro, papel y celular en mano. de nuestros Ser escuela en pandemia. niños y niñas Algunos registros. Para no olvidarnos, para seguir pensando, para LOS RELATOS celebrar lo posible y sobre todo para tener pistas para la vuelta. DE ESTA EXPERIENCIA IMAGEN: FREEPIK.COM MAESTRA POR WHATSAPP Ser maestra para mí siempre fue "estar ahí". Escucha, mirada, voz, gesto, piel, cuerpo. Recibo vocecitas por whatsapp, caritas y dedi- tos de mamás que reciben sugerencias, fotito de lo hecho. "La extraño seño, estoy bien, nos vemos la otra vuelta!" dice un niño. Que de rápido la vuelta! pienso a cada rato. Que la vuelta sea un abrazo con mayor justicia y humanidad. Una vuelta de brazos abiertos. PARAJUANITO 5 >> EXPERIENCIAS SABERNOS APRENDIENTES Hoy les avisamos a las familias que queríamos conversar un ra- tito con los niños y las niñas por whatsapp. "Hola!!", le digo, "¿qué estás haciendo?" Me manda una foto y un audio: "Acá estoy construyendo un niño". ¡Qué coincidencia! Pensé: aquí estoy construyendo una maestra. Vínculo educativo en construc- ción durante el aislamiento social preventivo y obligatorio. De invenciones estamos hechos. QUE SEA CON BELLEZA Maestra por whatsapp. "Seño, ella ya se sabe los núme- ros, lo que le falta es que le sal- QUE NOS EXCEDA gan bonito...vamos a trabajar en eso." (dice su mamá) Que la escuela que estos días Saber hacer algo. estamos inventando, a puro what- Hacerlo bonito sapp, llamadita, mensaje de texto,