Kahtla Lasteaed-Põhikooli Arengukava Aastateks 2017-2021
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
Kahtla Lasteaed-Põhikool Kahtla Lasteaed-Põhikooli arengukava aastateks 2017-2021 Kahtla 2017 Kahtla Lasteaed-Põhikool Sisukord Sissejuhatus ..................................................................................................................3 Moto ...........................................................................................................................3 Missioon.....................................................................................................................3 Visioon .......................................................................................................................3 Põhiväärtused ............................................................................................................3 Kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad ................................................................5 Tulemuslikkuse hindamine.........................................................................................5 Arengukava valdkonnad.............................................................................................5 Hetkeseis ja arengueeldused......................................................................................5 Eesmärgid .....................................................................................................................8 Realiseerunud eesmärgid...........................................................................................9 Meie tegemised ................................................... Tõrge! Järjehoidjat pole määratletud. Tulevikuvisioonid.......................................................................................................20 Arengukava uuendamise kord..................................................................................26 2 Kahtla Lasteaed-Põhikool Sissejuhatus Lähtuvalt Põhikooli- ja Gümnaasiumiseaduse §67 punkt 1 on Kahtla Lasteaed- Põhikooli arengukava dokument, mis määrab ära kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad, tegevuskava neljaks aastaks ning arengukava uuendamise korra. Kahtla Lasteaed-Põhikooli arengukava lähtub Kahtla Lasteaed-Põhikooli põhimäärusest ja Laimjala valla arengukavast. Moto Kes püüab kõigest väest, saab üle igast mäest. Missioon Kahtla Lasteaed-Põhikooli missiooniks on kujundada õpilastes õigeid väärtushinnanguid. Visioon Võrdsed võimalused kõigi õpilaste võimetekohaseks arenguks turvalises õpikeskkonnas, et kujuneks adekvaatne enesehinnang ja oskus teha õigeid valikuid elus toimetulekuks. Oleme lasteaed-põhikool, kuhu laps tahab tulla, kuhu lapsevanem tahab oma last tuua, kus õpetajad ja töötajad tahavad töötada. Põhiväärtused Kvaliteet Väärtustame vaimsust, õppimist ja õpetamist; Tolerantsus Märkame ja mõistame kaaslasi ning hoolime neist; Koostöö Töötame ühise eesmärgi nimel ühtse kooliperena; Traditsioonid Kanname edasi nii kooli kui ka valla kõike väärtuslikku, mis varem loodud; Tervis Väärtustame tervena elamist, sporti, tervislikke eluviise, puhast elu- ja töökeskkonda. 3 Kahtla Lasteaed-Põhikool Üldandmed Kahtla Lasteaed-Põhikool on Laimjala valla ainus haridusasutus. Õpilaskond kujuneb kooli piirkonnas (Aaviku küla, Asva küla, Audla küla, Jõe küla, Kahtla küla, Kapra küla, Kingli küla, Kõiguste küla, Käo küla, Laheküla küla, Laimjala küla, Mustla küla, Mägi-Kurdla küla, Nõmme küla, Pahavalla küla, Paju-Kurdla küla, Randvere küla, Rannaküla küla, Ridala küla, Ruhve küla, Saareküla küla, Viltina küla ja Üüvere küla) elavatest lastest. Väljastpoolt neid külasid õppivad õpilased moodustavad 9,7% õpilaste üldarvust. Kahtla Lasteaed-Põhikoolis õpib hetkel 31 õpilast ja 23 mudilast. Õpilaste arv lähima 3 aasta jooksul ei kasva märgatavalt. See oli põhjuseks, et 2006/2007. õa liideti põhikooli osa lasteaiaga. Laste arvu vähesus teeb kohustuslikuks liitklassid. Koolile annab oma näo koolis toimuv õppetöö ja klassiväline tegevus, mille lõppeesmärk on aidata kujundada isiksust, kes tuleb toime oma elu ja tööga, arendab ennast ja aitab kaasa ühiskonna arengule, määratleb end rahva liikme ja kodanikuna. Selleks aitavad kaasa koolis ja vallas toimuvad õppe- ja kasvatustööks seatud eesmärke toetavad üritused ja tegutsevad huvialaringid: mudilaskoor, arvutiring, kodutütred ja noorkotkad, jalgpalli, robootika, kellademängu ja tantsuringid. Kooli õppe-kasvatusprotsessis on oluline roll ka koostööl lastevanematega. Koolis on toimunud ja toimuvad edaspidigi kasvatusalased loengud. Lapsevanemad saavad koosolekute, e-kooli, hinnetelehtede ja klassijuhatajate kaudu pidevalt tagasisidet oma laste edasijõudmise kohta. Igal aastal viiakse läbi arenguvestlusi. Kooli töö on korraldatud vastavalt Eesti Vabariigi seadustele, EV haridus- ja teadusministri määrustele, kooli põhimäärusele jt kehtivatele õigusaktidele. Õppetöös lähtutakse kooli õppekavast, mis on kooskõlas riikliku õppekavaga. Õppeaasta on jagatud trimestriteks. Koolis kasutatakse e-kooli ja lähitulevikus lasteaias e-lasteaeda. Arengukava üldiseks eesmärgiks on tagada kooli õppetaseme vastavus riiklikus õppekavas kehtestatud nõuetele. 4 Kahtla Lasteaed-Põhikool Kooliarenduse põhisuunad ja valdkonnad Tulemuslikkuse hindamine Kooli õppe- ja kasvatustegevuse ning juhtimise tulemuslikkust hinnatakse PGS §78 lg 3 alusel. Viimane sisehindamise kolme aasta kokkuvõte tehti 2013. aastal, vahehindamist tehakse iga õppeaasta lõpus, viimane 2016/17. õppeaastal. Mõlemad esitati arvamuse avaldamiseks nii kooli õppenõukogule, hoolekogule kui ka vallale. Arengukava valdkonnad Arengukava elluviimine toimub läbi järgmiste valdkondade arendamise: Koolisisene juhtimine Hoolekogu Lastevanemate ja õpilaste osalemine koolielus Kooli töö planeerimine Kooli arengukava järgimine, korrigeerimine, täiendamine Õpetamine ja õppimine Ainealase töö planeerimine, korraldamine Õpilaste osalus õppetöös, koolikohustuse täitmine Õpilaste hindamine Tugisüsteemide rakendamine Kooli ja lasteaia töökeskkond Klassi- ja kooliväline töö Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia Hetkeseis ja arengueeldused Koolis õpib 2017/2018. õppeaastal 31 õpilast, nendest tüdrukuid 13 ja poisse 18. Lasteaias on 23 mudilast, 12 tüdrukut ja 11 poissi. Lasteaias on tavaliselt üks segarühm. Kuna mudilasi on rohkem, kui liitrühma täituvus lubab, on ajutiselt moodustatud koolieelikutest lisarühm. Klassikomplekte on tavaliselt 5. Kuna ühes klassis õpilased puuduvad, on ajutiselt moodustatud 4 klassikomplekti: 1. ja 3. klass, 5 Kahtla Lasteaed-Põhikool 2. ja 4. klass, 5. ja 6.klass, 7. ja 9. klass. Kui kõigis klassides on õpilased, moodustatakse 5 klassikomplekti ja 9. klassis õpetatakse põhiaineid ühele klassikomplektile. 2016/2017. õppeaasta üldkokkuvõttes ei õppinud mitte keegi mitterahuldavalt, küll aga anti välja 3 kiituskirja ja 2 ainekiituskirja. Logopeedi abi vajavad õpilased nii koolis kui ka lasteaias. Logopeedilist abi osutab Rajaleidja logopeed. Psühholoogilist nõustamist saab vastavalt vajadusele, seda korraldab valla sotsiaaltöötaja. Koolis toimuvad tugiõppetunnid, lisaks rakendatakse individuaalõpet osadele õpilastele vastavalt vajadusele. Kahtla Lasteaed-Põhikoolis töötab 16 õpetajat, neist neli lasteaias, lisaks tugiõpetaja ja õpetaja abi. Koolis töötab abipersonalina 4 inimest. Tugevad küljed Kooli auväärne ajalugu ja pikaaegsed kogemused – õppetöö aastast 1836; Kõiki lapsi märgatakse. Individuaalne lähenemine õpilasele; Õpetajad on oma ala spetsialistid (kvalifitseeritud, motiveeritud); Hea side kooli (õpetaja) ja kodu (lapsevanema) vahel; Loomulik üleminek lasteaiast kooli; Turvaline keskkond nii kooli kui ka lasteaia ümbruses; Koolil oma infoleht; Kooli ja lasteaia käsutuses on valla buss; Õpilastele tasuta huviringide olemasolu; Nõrgad küljed Liitklasside olemasolu vanemas astmes; Sotsialiseerumisvõimalused kooli vanemas astmes on piiratud; Sportlikke tegevusi toetavate rajatiste ja ruumide puudumine või madal kvaliteet (spordisaal, spordiväljak, pesemisvõimalused); Nii kooli kui ka lasteaia ruumide kaasaegse ventilatsiooni puudumine; Majandushooldustehnika amortiseerumine nii koolis kui ka lasteaias; Kaasaegsete õppevahendite kesisus (spordi- ja muusikainstrumentide vähesus); Logopeedi ja eripedagoogi puudumine. 6 Kahtla Lasteaed-Põhikool Tegevusvaldkonna ohud Laste arvu jätkuv langustrend nii piirkonnas, lasteaias kui ka koolis; Kollektiiv ei saa uuendust/täiendust; Oht, et üha rohkem õpilasi liigub paremate võimalustega kooli; Suurvalla puhul oht ressursside vähenemisel. Tegevusvaldkonna võimalused Õpetajate enesetäiendamise võimalused; Lisaraha taotlemine erinevatest fondidest projektide kaudu (KIK, HITSA); Õppekvaliteedi tõstmise, tõhususe saavutamiseks igakülgne koostöö ja lõimumine naaberkoolidega – ühine personali, õppetöö ja –vahendite plaanimine sünergia eesmärgil; Läbi e-kooli ja kooli kodulehe info liikumise parandamine. SWOT analüüs (S-strongness, W-weakness, O-opportunities, T-threats) SO- strateegia (kuidas sisemiste tugevuste abil väliseid võimalusi ära kasutada) Kooli hea maine ja sisekliima meelitab lapsi siia kooli jääma; Õpetajate suhtlemine lastevanematega (arenguvestlused nii lasteaias kui koolis); Projektide kaudu raha saamine ja projektides osalemine; Väikeses kollektiivis meeskonna töö mitmetahustamine ja seeläbi lisaväärtuse tekitamine. WO-strateegia (kuidas sisemiste nõrkuste ületamiseks ära kasutada väliseid võimalusi) Kutsuda inimesi kogemusi jagama väljastpoolt kooli (koolipere, lapsevanemad); Lastevanemate ja hoolekogu kaasamine erinevatesse ettevõtmistesse; Laste motiveerimine läbi huvitegevuse; Jätkata koostööd noorsoopolitseiga; Jätkata koostööd naaberkoolidega. 7 Kahtla Lasteaed-Põhikool