USULAN RENCANA PEMBELAJARAN MATA KULIAH: DASAR-DASAR METODE DAN TEKNIK PENELITIAN SEJARAH (Kur

USULAN RENCANA PEMBELAJARAN MATA KULIAH: DASAR-DASAR METODE DAN TEKNIK PENELITIAN SEJARAH (Kur. 2015 – FIB 42143E)

Drs. Ferry Raymond Mawikere, M.Hum., MA NIP. 195804221986021001

PROGRAM STUDI ILMU SEJARAH FAKULTAS ILMU BUDAYA

MARET 2019

DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan………………………………………………………….. ii Daftar Isi……………………………………………………………………….. iii Latar Belakang…………………………………………………………………. 1 Tujuan………………………………………………………………………….. 1 Sasaran Pengguna………………………………………………………………. 2 Jadwal Gambaran Materi Buku Ajar…………………………………………… 2 Lampiran……………………………………………………………………….. 3 1. Rancangan Pembelajaran……………………………………………. 3 2. CV Penyusun Utama………………………………………………… 33 3. Rencana Penganggaran……………………………………………… 38

iii

PENYUSUNAN BUKU AJAR DASAR-DASAR METODE DAN TEKNIK PENELITIAN SEJARAH

1. LATAR BELAKANG Mata Kuliah Dasar Dasar Metode dan Teknik Penelitian Sejarah (DDMTPS) adalah merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa di Jurusan Ilmu Sejarah. Meskipun ruang lingkupnya masih dalam sebutan ‘dasar dasar’, namun materi dari mata kuliah ini tidak terbatas pada upaya untuk ‘menghadirkan’ dan kemudian ‘mengenalkan’. Lebih dari itu, mata kuliah ini sejatinya akan menjangkau berbagai aspek terkait apa dan bagaimana menggunakan metode dan teknik dalam penelitian sejarah. Terkait program pengembangan dan penyusunan model pembelajaran dengan menggunakan buku ajar yang diselenggarakan oleh Universitas Sam Ratuangi melalui Lembaga Pembinaan dan Pengembangan Perndidikan (LP3), maka sebagai pengampu mata kuliah ini inisiatif untuk menyusun materi pembelajaran berbentuk buku ajar pun dipandang penting untuk dilakukan. Alasannya yakni menununjuk pada kondisi bahwa selain karena kepentingannya – sehingga dikatagorikan sebagai mata kuliah wajib – juga berhubung belum adanya bahan ajar yang dapat digunakan untuk memandu jalannya proses belajar mengajar. Namun selain itu, pertimbangan lain atas upaya penyusunan buku ajar ini yakni karena konten dan substansi dari mata kuliah ini yang sepenuhnya harus dikuasai oleh mahasiswa. Termasuk upaya untuk memberi pegangan atas materi pembelajaran yang tidak sebatas hanya untuk mahasisma namun juga untuk yang mengampu.

2. TUJUAN Tujuan penyusunan buku ajar Dasar Dasar Metode dan Teknik Penelitian Sejarah ini tentunya adalah untuk mempermudah jalannya proses pembelajaran. Dengan berpedoman pada panduan teknik penyusunan buku ajar maka urutan yang sistematis sekaligus memenuhi persyaratan didaktik dan metodik pun akan dapat dihadirkan. Termasuk dalam kaitan akan dapat dihadirkannya konten atau materi yang komprehensif sekaligus praktis untuk diimplementasikan dalam program e-learning.

3. SASARAN PENGGUNA Seperti dinyatakan di atas, sasaran pengguna Buku Ajar ini adalah mahasiswa Jurusan Ilmu Sejarah; yang bahkan dapat diperluas dengan menyasar masyarakat umum yang tertarik dengan penelitian bidang kesejarahan. Namun selain itu, untuk kepentingan yang sistematis, pengampu pun dengan sendirinya dapat masuk sebagai sasaran pengguna. Amat terlebih ketika mata kuliah DDMTPS ini ditangani oleh tim pengampu.

4. JADWAL Waktu Pelaksanaan (2019) No Kegiatan April Mei Juni Juli Agust. Sept. 1. Perancangan Bahan Ajar 2. Penyusunan Proposal 3. Pengembangan Bahn Ajar 4. Penyusunan Bahan Ajar 5. Evaluasi dan Editing 6. Pelaporan

5. GAMBARAN ISI/MATERI BAHAN AJAR Buku Ajar ini akan memaparkan kerangka pembelajaran mata kuliah DDMPTS, dilanjutkan dengan penjelasan mengenai prosedur ilmiah penyusunan ilmu. Proses pembentukan fakta, konsep dan teori juga akan diketengahkan. Demikian menyangkut pengertian sejarah sebagai ilmu, persoalan subyektifiktas dan obyektifitas dalam sejarah, juga tentang generalisasi. Hal utama yang akan diketengahkan berikutnya adalah mengenai apa dan bagaimana pengertian tentang metode dan analis, khususnya dalam penelitian sejarah. Tahapan mencari sumber sejarah yang dimulai dari analisa, dilanjutkan dengan tahap kritik dan analisa sumber, kemudian interpretasi, lalu historiografi, akan mengambil porsi cukup besar dalam pembahasan. Demikian menyangkut aspek-aspek kebahasaan yang melekat pada kajian kesejarahan. Bagaimana menyusun kalimat efektif, soal kesatu-paduan alinea, menentukan tema, topik, maksud; dan kerangka penulisan adalah merupakan bagian lain yang akan dibahas. Termasuk dalam persoalan-persoalan kecil seperti pungtuasi, melakukan pengutipan, membuat catatan kaki dan bibkiografi.

6. LAMPIRAN-LAMPIRAN 1) Rancangan Pembelajaran Mata Kuliah Terkait Selama satu Semester Pihak Pengusul Pada dasarnya mata kuliah Dasar Dasar Metode dan Teknik Penelitian Sejarah yang akan dibuatkan buku ajar ini memiliki keterkaitan dengan beberapa mata kuliah lain yang juga diampu oleh penyusun utama. Mata kuliah dimaksud antara lain adalah:  Dasar-Dasar Teori dan Metodologi Sejarah  Pengantar Ilmu Sejarah  Metode Sejarah

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Dasar-Dasar Metode & Teknik Semester : 2 (Dua); Kode : Kur. 2015-FIB 42143E SKS : 2 (2-0) Penelitian Sejarah Program Studi : Ilmu Sejarah Dosen : Drs. Ferry R. Mawikwere, M.Hum, MA

CAPAIAN PEMBELAJARAN: a. Menguasai dasar-dasar metode dan penelitian sejarah, dari tingkatan pengenalan hingga tingkat lanjut namun tetap dalam koridor dasar; meliputi prinsip, konsep dan perspektif; rekonstruksi dan kategorisasi, serta unit-unit dalam sejarah; mampu menjelaskan ilmu sejarah sebagai sebuah pendekatan; apa dan bagaimana pengertian serta rekonstruksinya; memahami subjektifitas dan objektifitas dalam sejarah; termasuk kemampuan dalam memanfaatkan konsep-konsep dan teori-teori ilmu sosial dalam kajian sejarah, yang keseluruhannya ini dapat dituangkan dalam metode dan teknik penelitian sejarah Sub: menguasai secara tertentu metode dan teknik penelitian sejarah dalam tingkatan sederhana; juga dalam kemampuan menerapkan, merekonstruksi eviden-eviden sejarah. b. Mampu mencari untuk menemukan masalah ipteks secara terukur (dalam kaitan generalisasi dan kuantifikasi dalam sejarah) baik melalui prinsip-prinsip pengorganisasian pengetahuan secara sistematis dan terstruktur (metodologis) maupun melalui kearifan-kearifan sejarah atas aneka gejala dan atau fenomena masa lalu demi kepentingan perspektif masa kini dan masa depan; Sub: mampu memecahkan masalah ipteks secara sederhana dengan metode “belajar dari masa lalu” (trial and error); termasuk dalam kemampuannya memetik hikmat dan pembelajaran berdasarkan tinggalan masa lalu melalui teknik penelitian sejarah c. Mampu mengaplikasikan dasar-dasar metode dan teknik penelitian sejarah, terutama dalam merekonstruksi sejarah; dasar-dasar metode dan teknik penelitian sejarah yang akan dapat bermuara pada kemanfaatan bagi diri sendiri, masyarakat, termasuk bagi kepentingan bangsa dan negara; d. Capaian pembelajaran pada dasarnya adalah merupakan sasaran antara; sedangkan hasil akhirnya akan berkemampuan menyajikan, menyampaikan saran-saran solutif terhadap berbagai masalah di bidang ipteks – disesuaikan dengan sasaran kajian – baik secara umum maupun spesifik, sehingga akan dapat digunakan sebagai dasar untuk pengambilan keputusan.

Matriks Pembelajaran : Waktu Kriteria Bobot Min Kemampuan akhir Bahan Kajian/Materi Bentuk belajar Deskripsi Tugas Luaran Penilaian Nilai Referensi ggu yang diharapkan Pembelajaran Pembelajaran (menit) (Indikator) (%) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Menjelaskan tujuan Pengantar, penjelasan Diskusi 150 Kesepakatan umum dan khusus umum pelaksanaan Dosen dengan mata kuliah perkuliahan Mahasiswa 2-3 Menjelaskan Pengertian sejarah Diskusi 300 - Mahasiswa Hasil tes for- - Keaktifan 10 9, 10, 12 pengertian sejarah sebagai cerita atau kelompok mendiskusikan matif dalam diskusi yang naratif narasi; yang mampu pengertian sejarah perorangan kelompok (terbatas mengung- mendeskripsikan fakta sebagai cerita - Hasil tes kap fakta tentang apa, yang terbatas tentang - Diskusi kelas formatif siapa, kapan, dan di apa, siapa, kapan dan di - Mahasiswa perorangan mana, yang belum mengikuti tes mana); tetapi juga merupakan bagian dari formatif yang teoretis dan perspektif sejarah kritis. sebagai ilmu 4-5 Menjelaskan Pengertian sejarah Diskusi 300 - Mahasiswa Ringkasan - Keaktifan 10 2, 6, 9, 11 pengertian sejarah sebagai ilmu, yang kelompok mendiskusikan hasil kajian dalam diskusi sebagai ilmu, yang mampu menerangkan permasalahan yang atas materi kelompok memiliki kemampuan fakta lebih dari sekedar sudah disusun dosen tentang - Kualitas mengungkap tentang unsur apa, dalam kelompok pengertian ringkasan berdasarkan fakta siapa, di mana, dan kecil sejarah sebagai hasil kajian - Diskusi kelas perorangan aneka deskripsi kapan; tetapi juga ilmu termasuk - Mahasiswa secara dengan unsur mampu mengungkap contoh- perorangan ‘mengapa’ dan dalam deskripsi menyusun ringkasan contohnya ‘bagaimana’ tentang mengapa dan hasil kajian bagaimana berdasarkan pengertian sejarah

seperti yang disampaikan/diconto h kan 6-7 Menjelaskan tentang Aneka lingkup Diskusi 300 - Mahasiswa Ringkasan - Keaktifan 20 2, 3, 4, 5, konsep dan perspektif penjalasan tentang kelompok mendiskusikan skema dalam diskusi 11, 12

sejarah; pendekatan sejarah sebagai ilmu, permasalahan yang tentang kelompok (approach), arti dan skema tentang proses sudah disusun dosen proses - Kualitas fungsi sejarah rekonstruksi sejarah dalam kelompok rekonstruksi ringkasan (sejarah sebagai kecil sejarah skema proses - Diskusi kelas rekonstruksi konstruk); tentang arti secara - Mahasiswa secara sejarah secara dan fungsi sejarah perorangan perorangan perorangan menyusun skema tentang proses rekonstruksi sejarah 8-10 Menjelaskan tentang Ikhwal sistem dan Diskusi 450 - Mahasiswa mendis- Ringkasan - Keaktifan 20 9,10, 11, 13 sistem dan perspektif perspektif historis; kelompok kusikan dan memberi deskripsi dalam diskusi historis; struktur logis struktur logis dan contoh struktur logis struktur logis kelompok penulisan sejarah, tentang pemahaman penulisan sejarah; penulisan - Kualitas juga tentang masalah subjektivitas/objektivit membedakan karya sejarah ringkasan objektivitas dan as dalam penulisan sejarah objektif dan tentang subjektif. struktur logis subjektivitas sejarah - Diskusi kelas penuilisan - Mahasiswa secara sejarah perorangan mampu menerapkan dalam metode dan teknik 11- Menjelaskan proses Aspek-aspek seleksi Diskusi 300 - Mahasiswa Makalah - Keaktifan 20 2, 9, 10, 11 12 seleksi dan dalam tipologisasi, kelompok mendiskusikan kelompok dalam diskusi tipologisasi; tipologi tipologi ilmu sosial dan permasalahan yang kelompok ilmu sosial, dan memenfaatkan disusun dosen dalam - Kemampuan pendekatan pendekatan kelompok kecil presentasi dan multidimensional multidimensional - Diskusi kelas diskusi dalam - Mahasiswa kelompok dalam kajian sejarah, presentasikan - Kualitas yang dapat dijangkau beberapa tipologi makalah oleh metode dan ilmu sosial, kelompok manfaatannya

teknik penelitian terhadap pendekatan sejarah multidimensional secara kelompok - Mahasiswa menyusun makalah dalam kelompok kecil 13- Merumuskan Pengertian kausalitas 300 - Mahasiswa Makalah - Keaktifan 14 kausalitas dan multi dan multi kausalitas mendiskusikan perorangan dalam diskusi kausalitas; juga dalam sejarah; tentang permasalahan yang kelompok tentang transformasi transformasi struktural. sudah disusun dosen - Kualitas struktural dalam dalam kelompok. makalah sejarah - Diskusi kelas perorangan - Mahasiswa secara perorangan menyusun makalah tentang kausalitas dalam sejarah 15- Menjelaskan ikhwal Generalisasi dan Project-based 300 - Mahasiswa Makalah hasil - Keaktifan 20 8, 9, 12. 16 generalisasi dan kuantifikasi (data learning melaksanakan survei survey dalam kuantifikasi dalam statistik atau konversi historiografis sesuai historiografis melaksanakan sejarah; tentang data kualitatif menjadi dengan topik yang di survei proses dan struktur kuantitatif) untuk sudah disepakati perpustakaan- historiografis untuk sejarah memahami.menyusun secara kelompok perpustakaan - Kemampuan - Mahasiswa presentasi dan struktural sejarah struktural menyusun makalah diskusi dalam hasil survei kelompok dan historiografis secara perorangan perorangan - Kualitas makalah perorangan

Daftar Referensi: 1. Abdullah & Abdulrachman Surjomihardjo, Taufik. 1995. Ilmu Sejarah dan Historiografi: Arah dan Perspektif. Gramedia: Jakarta. 2. Antoni, Carlo. 1958. From History to Sosiology. London. 3. Berkhofer Jr., R.F. 1971. A behavioral Approach to Historical Analysis. The Free Press: New York.

4. Burke, Peter. 2003. Sejarah dan Teori Sosial. A.b. Mestika Zed & Zulfami. Yayasan Obor Indonesia: Jakarta. 5. Kartodirdjo, Sartono. 2013. Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. Gramedia: Jakarta. 6. ------. 2012. Pemikiran dan Perkembangan Historiografi Indonesia: Suatu Alternatif. Gramedia: Jakarta. 7. Rochmat, Saefur. 2009. Ilmu Sejarah dalam Perspektif Ilmu Sosial. Graha Ilmu: Yogyakarta. 8. Gazalba, Sidi. 1981. Pengantar Sejarah Sebagai Ilmu. Bhratara Karya Aksara: Jakarta. 9. Gottschalk, Louis. 1986. Mengerti Sejarah (Terjemahan Nogroho Notosusanto). Penerbit Universitas Indonesia: Jakarta. 10. Hoegiono dan P.K. Poekwantana. 1987. Pengantar Ilmu Sejarah. Penerbit Bina Aksara: Jakarta. 11. Mawikere, F. Raymond. 2002. Ilmu Sejarah & Futurologi. Jurusan Ilmu Sejarah Fakultas Sastra Unsrat Manado. 12. ------dan R. Kembuan, F.R., 2016. Pendekatan Sejarah, Bantuan Metodologi dalam Futurologi, LP3 Unsrat Manado. 13. ------. 2017. Dasar Dasar Teori dan Metodologi Sejarah. LP3 Unsrat MAnado

RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Dasar-Dasar Metode dan Teknik Penelitian Sejarah SKS : 2 (2-0) Program Studi/Jurusan : Ilmu Sejarah Pertemuan ke : 2 - 3 Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS Menjelaskan pengertian sejarah yang tidak sebatas naratif (mengungkap fakta tentang apa, siapa, kapan, dan di mana); tetapi juga yang teoretis (menganalisis fakta yang berkemampuan mengungkap unsur ‘mengapa’ dan bagaimana’)

B. URAIAN TUGAS 1. Objek Garapan: Pendekatan sejarah yang naratif dan pendekatan sejarah yang teoretis dan saintifik. 2. Batasan yang harus dikerjakan: a. Pengertian pendekatan yang tidak empirik saintifik (naratif) b. Macam dan jenis pendekatan yang naratif c. Macam dan jenis pendekatan yang empirik dan saintifik d. Hubungan antara pendekatan dalam ilmu pengetahuan yang empirik saintifik dan yang tidak. e. Merangkai kontras dari model-model peramalan yang empirik saintifik dan yang tidak. f. Etika yang melatarbelakangi pentingnya kajian tentang masa depan (futurologi) 3. Metode, Teknik dan Cara Pengerjaan: Memberi contoh, mencari contoh lain; contoh cara mengimplementasikan. 4. Dekripsi Luaran Tugas yang dihasilkan: Hasil tes formatif secara perorangan pada tahap ini dilaksanakan selama 50 menit.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%) - Keaktifan dalam diskusi kelompok - Hasil tes formatif perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1: Keaktifan Dalam Diskusi (20%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan standard SKOR (≥80) (65-79) (55-64) (40-54) (<40)

Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif literatur Keluasan wawasan Sangat luas Luas Cukup luas Kurang luas Tidak luas sejarah Keaktifan berdiskusi Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif TOTAL

KRITERIA 2: Hasil tes formatif perorangan (80%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan standard SKOR (≥80) (65-79) (55-64) (40-54) (<40)

Skor

RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Dasar Dasar Metode & Teknik Penelitian Sejarah SKS : 2 (2-0) Program Studi/Jurusan : Ilmu Sejarah Pertemuan ke : 4 - 5 Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS Menjelaskan pengertian sejarah sebagai ilmu, yang memiliki kemampuan mengungkap berdasarkan fakta aneka deskripsi dengan unsur/aspek ‘mengapa’ dan ‘bagaimana’

B. URAIAN TUGAS 1. Objek Garapan: Mampu memberi penjelasan tentang pengertian sejarah sebagai ilmu. 2. Batasan yang harus dikerjakan: a. Pengertian sejarah sebagai ilmu b. Pengertian sejarah sebagai peristiwa c. Kontras antara kedua butir pengertian di atas dengan sejarah sebagai kisah dan sejarah sebagai silsilah. d. Contoh-contoh pengertian sejarah sebagai ilmu dan sejarah sebagai peristiwa. e. Membedakan pengertian antara sejrah sebagai ilmu dan sejrah sebagai peristiwa f. Pendalaman pengertian dengan memberikan sejumlah contoh g. Perluasan wawasan atas tugas yang diberikan 3. Metode, Teknik dan Cara Pengerjaan: - Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan yang dibahas meliputi: 1) Apa dan bagaimanakah pengertian sejarah sebagai ilmu itu? 2) Apa dan bagaimanakah pengertian sejarah sebagai peristiwa itu? 3) Bedakanlah kedua butir pengertian di atas dengan sejarah sebagai kisah dan silsilah 4) Berilah contoh-contoh pengertian sejarah sebagai peristiwa dan sejarah sebagai ilmu.

5) Wawasan pengetahuan metodologis dan teoretis dalam sejarah - Hasil diskusi kelompok merupakan pekerjaan yang dilakukan di kelas - Mahasiswa secara perorangan menyusun ringkasan pengertian tentang sejarah sebagai ilmu dan peristiwa; juga sejarah sebagai kisah dan silsilah; dan setiap mahasiswa membuat beberapa contoh pengertian dari topic yang diangkat. 4. Dekripsi Luaran Tugas yang dihasilkan: Ringkasan hasil diskusi perorangan tentang pengertian dan contoh-contoh sejarah dilakukan (diberi waktu) selama 25 menit; sedangkan untuk menentukan tampilan (presentasi) mahasiswa dilakukan dengan cara undi.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%) - Keaktifan dalam diskusi kelompok - Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1: Keaktifan dalam diskusi (50%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Keaktifan mencari literatur Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif dan kelua-san wawasan Keaktifan dalam berdiskusi Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan (50%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Kelengkapan hasil Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai) konsep secara modul) modul) modul) optimal) Ketepatan hasil Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat (sesuai dengan logika ilmiah) Keluasan wawasan dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik kreativitas (memunculkan (memunculkan (wawasan (wawasan di (miskin wawasan baru) wawasan baru) seperti pada bawah tuntutan wawasan) modul) modul)

Total RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Dasar Dasar Metode & Teknik Penelitian Sejarah SKS : 2 (2-0) Program Studi / Jurusan : Ilmu Sejarah Pertemuan Ke : 6 - 8 Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan tentang konsep dan dimensi sejarah; pendekatan (approach), arti dan fungsi sejarah.

B. URAIAN TUGAS 1. Objek Garapan: Mampu memberi penjelasan tentang konsep dan dimensi sejarah, pendekatan (approach); juga mengenai arti dan fungsi dari disiplin sejarah. 2. Batasan yang harus dikerjakan: a. Pengertian konsep dan dimensi sejarah b. Pengertian pendekatan (approach) sejarah c. Batasan tentang fungsi dan disiplin sejarah d. Pemahaman membedakan antara konsep dan dimensi sejarah e. Pendalaman pengertian dengan memberikan sejumlah contoh tentang konsep dan dimensi sejarah f. Perluasan wawasan atas tugas yang diberikan 3. Metode, Teknik dan Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan yang dibahas meliputi: a. Pengertian konsep dan dimensi sejarah; b. Pengertian pendekatan (approach) dalam sejarah; c. Metode dan teknik untuk menarik eviden pengulangan dan keteraturan dalam sejarah; d. Pemahaman membedakan antara konsep dan dimensi sejarah; e. Pendalaman pengertian dengan memberikan sejumlah contoh tentang keteraturan/pengulangan dalam sejarah - Hasil diskusi kelompok merupakan pekerjaan yang dilakukan di kelas

- Mahasiswa secara perorangan menyusun ringkasan pengertian tentang sejrah sebagai ilmu dan peristiwa; juga sejarah sebagai kisah dan silsilah; dan setiap mahasiswa membuat beberapa contoh pengertian dari topik yang diangkat.

4. Deskripsi Luaran Tugas yang dihasilkan: Ringkasan hasil diskusi perorangan tentang dimensi dan generalisasi sejarah diberi waktu selama 25 menit; sedangkan untuk menentukan presentasi, mahasiswa dilakukan dengan cara undi.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%): - Keaktifan dalam diskusi kelompok - Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1: Keaktifan dalam diskusi (50%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif literatur dan kelua-san wawasan Keaktifan dalam Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif berdiskusi TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan (50%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Kelengkapan hasil Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai) konsep secara modul) modul) modul) optimal) Ketepatan hasil Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat (sesuai dengan logika ilmiah) Keluasan wawasan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik dan kreativitas

(memunculkan (memunculkan (wawasan (wawasan di (miskin wawasan baru) wawasan baru) seperti pada bawah tuntutan wawasan) modul) modul) Total RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Dasar Dasar Metode & Teknik Penelitian Sejarah SKS : 2 (2-0) Program Studi / Jurusan : Ilmu Sejarah Pertemuan Ke : 9 – 11 Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS Menjelaskan tentang sistem dan perspektif historis; struktur logis penulisan sejarah, serta tentang masalah objektivitas dan subjektivitas dalam sejarah

B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan: Kemampuan menjelaskan tentang sistem dan perspektif dalam ilmu sejarah, struktur logis dan tentang subyektifitas dan obyektifitas. 2. Batasan yang harus dikerjakan: a. Pengertian sistem dan perspektif dalam sejarah; b. Mengetahui bentuk/struktur logis dalam menulis sejarah; c. Mengetahui struktur logis dalam penulisan d. Memahami pengertian subyektifitas dan obyektifitas dalam sejarah 3. Metode, Teknik dan Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan yang diangkat pada tahap ini berkaitan dengan: 1) Kemampuan menjelaskan pengertian system dan perspektif dalam sejarah 2) Kemampuan menjelaskan tentang bentuk/struktur logis dalam menulis sejarah. 3) Kemampuan menjelaskan pengertian subyektifitas dan obyektifitas dalam sejarah. 4) Mendiskusikan bentuk/skema tentang proses rekonstruksi sejarah

- Seluruh hasil diskusi kelompok adalah merupakan pekerjaan yang sepenuhnya dilakukan dalam kelas. - Mahasiswa secara perorangan menyusun laporan hasil diskusi; dan setiap mahasiswa memberi parameter yang terkait pengertian sistem dan perspektif, bentuk/struktur logis, dan mengenai subyektifitas dan obyektifitas dalam sejarah.

4. Deskripsi Luaran Tugas yang dihasilkan: Ringkasan hasil diskusi tentang pengertian sistem dan perspektif, bentuk/struktur logis, dan mengenai subyektifitas dan beraktivitas dalam sejarah dituangkan secara tertulis. Diskusi dalam kajian dilakukan selama 30 menit terakhir.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%): - Keaktifan dalam diskusi kelompok - Kualitas ringkasan hasil kajian secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (50%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Keaktifan mencari Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif literatur dan kelua-san wawasan Keaktifan dalam Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif berdiskusi TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan strategi konservasi suatu spesies secara perorangan (50%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Kelengkapan hasil Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai) konsep secara modul) modul) modul) optimal) Ketepatan hasil Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat (sesuai dengan logika ilmiah)

Keluasan wawasan dan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik kreativitas (memunculkan (memunculkan (wawasan (wawasan di (miskin wawasan baru) wawasan baru) seperti pada bawah tuntutan wawasan) modul) modul) Total RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Dasar Dasar Metode & Teknik Penelitian Sejarah SKS : 2 (2-0) Program Studi / Jurusan : Ilmu Sejarah Pertemuan Ke : 12 – 13 Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS Menjelaskan proses seleksi dan tipologisasi; tentang tipologi ilmu sosial, dan pendekatan multidimensional dalam kajian sejarah.

B. URAIAN TUGAS 1. Obyek Garapan: Kemampuan menjelaskan proses seleksi; mampu melihat tipologi dalam ilmu social guna menerapkan pendekatan multidimensional dalam kajian sejarah 2. Batasan yang harus dikerjakan: a. Pengertian melakukan proses seleksi dan tipologisasi dalam ilmu sosial; b. Penjelasan tentang tipologisasi dalam ilmu sosial; c. Bagaimana melihat dan menemukan aneka tipologisasi dalam ilmu sosial untuk kepentingan disiplin sejarah; d. Menerapkan pendekatan multidimensional dalam kajian sejarah e. Menerapkan metode sebagai metodologi pada aneka tipologi ilmu sosial dalam kajian sejarah 3. Metode, Teknik dan Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mahasiswa mendiskusikan topik-topik yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan atau topik diskusi meliputi: a) Bagaimana melakukan proses seleksi dalam aneka tipologi disiplin ilmu-ilmu alam. b) Menyebutkan aneka tipologi dengaan masing-masing konsep, teori, dalil, untuk dilihat keteraturannya. c) Memberikan contoh-contoh praktis menerapkan pendekatan dari kondisi yang generalisasi sejarahnya sudah terbangun d) Bagaimana menerapkan metode dalam generalisasi sebagai metodologi untuk futurologi - Hasil diskusi kelompok dikerjakan dalam kelas.

- Mahasiswa mempresentasikan salah satu topik di atas secara berkelompok. - Mahasiswa ditugaskan untuk menyusun makalah tentang topik tersebut. 4. Deskripsi Luaran Tugas yang dihasilkan: Makalah kelompok dengan topik berbeda dirangkum dalam sebuah karya untuk didistribusikan kepada seluruh mahasiswa.

C. KRITERIA PENILAIAN - Keaktifan dalam diskusi kelompok - Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok - Kualitas makalah kelompok

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1: Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif mencari literatur dan keluas-an wawasan Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif berdiskusi TOTAL

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok (40%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Materi dan Sangat baik Baik dan menarik Cukup baik dan Kurang baik dan Tidak baik dan tayangan dan menarik menarik menarik menarik presentasi Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik presentasi Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik dalam diskusi

Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)

Sangat Kurang Di bawah DIMENSI Memuaskan Batas Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap hasil (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai) konsep secara modul) modul) modul) optimal) Ketepatan Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat hasil (sesuai dengan logika ilmiah) Wawasan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik baru dan (memunculkan (memunculkan (Wawasan seperti (Wawasan di (miskin kreativitas wawasan baru) wawasan baru) pada modul) bawah tuntutan wawasan) modul) Total

RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Dasar Dasar Metode & Teknik Penelitian Sejarah SKS : 2 (2-0) Program Studi / Jurusan : Ilmu Sejarah Pertemuan Ke : 14 – 15 Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS: Merumuskan pengertian kausalitas dan multi kausalitas; juga tentang transformasi struktural dalam sejarah.

B. URAIAN TUGAS: 1. Objek Garapan: Kausalitas, multi kausalitas, dan transformasi struktural dalam sejarah. 2. Batasan yang harus dikerjakan: Analisis tentang kausalitas dan multi kausalitas dalam sejarah; juga tentang pengertian transformasi struktural dalam sejarah. 3. Metode, Teknik dan Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mahasiswa menganalisis dan mengkaji topic-topik yang diberikan dosen. Topik-topik yang diberikan menyangkut: 1) Bagaimana hasil pengamatan (berdasarkan keluasan wawasan) terhadap aneka fenomena dan peristiwa yang saling berhubungan baik langsung maupun tidak. 2) Merangkai korelasi antar peristiwa dan atau fenomena sejarah. 3) Mencari-temukan fenomena dan atau peristiwa yang saling berhubungan. 4) Menganalisis akibat dari fenomena dan atau peristiwa yang saling berhubungan seperti dimaksud di atas.Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil analisis atas topik yang disampaikan. - Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil analisis atas topik yang disampaikan. - Kelompok mahasiswa menyusun makalah hasil analisis atas topik yang diminta tersebut. 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Makalah hasil diskusi

C. KRITERIA PENILAIAN (20%) - Keaktifan dalam diskusi - Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok - Kualitas makalah kelompok RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1: Keaktifan dalam survei (30%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif mencari literatur dan keluas-an wawasan Keaktifan dalam Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif mengumpulkan informasi TOTAL

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok (40%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Materi dan Sangat baik dan Baik dan Cukup baik dan Kurang baik dan Tidak baik dan tayangan berbobot berbobot berbobot berbobot berbobot presentasi Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik presentasi

Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik dalam diskusi Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Kelengkapan Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap hasil (mampu (melebihi konsep (sesuai konsep (dibawah konsep (konsep tidak mengembangkan minimal pada minimal pada minimal pada sesuai) konsep secara modul) modul) modul) optimal) Ketepatan hasil Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat (sesuai dengan logika ilmiah) Wawasan baru Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik dan kreativitas (memunculkan (memunculkan (wawasan (wawasan di (miskin beberapa wawasan baru) seperti pada bawah tuntutan wawasan) wawasan baru) modul) modul) Total

RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Dasar Dasar Metode & Teknik Penelitian Sejarah SKS : 2 (2-0) Program Studi / Jurusan : Ilmu Sejarah Pertemuan Ke : 16 Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS: Menjelaskan ikhwal generalisasi dan kuantifikasi dalam sejarah; juga menyangkut proses dan struktur untuk sejarah struktural.

B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan: Generalisasi sejarah, kuantifikasi sejarah, dan proses penyusunan sejarah struktural. 2. Batasan yang harus dikerjakan: Analisis dan pemahaman tentang bagaimana melihat/melakukan generalisasi sejarah, kuantifikasi, serta proses untuk penyusunan model sejarah struktural. 3. Metode, Teknik dan Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mahasiswa menganalisis dan mengkaji beberapa topik yang diberikan dosen. Topik-topik tersebut menyangkut: 1) Bagaimana melihat, menemukan, melakukan generalisasi sejarah. 2) Bagaimana melakukan kuantifikasi dalam sejarah. 3) Mencari-temukan, menganalisis generalisasi dan kuantifikasi dalam sejarah untuk menyusun karya sejarah yang bersifat struktural. - Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil analisis atas topik yang disampaikan. - Kelompok mahasiswa menyusun makalah hasil analisis atas topik yang diminta tersebut. 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Makalah hasil diskusi

C. KRITERIA PENILAIAN (10%): - Keaktifan dalam diskusi - Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok - Kualitas makalah kelompok RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok (40%) Sangat Kurang Di bawah Memuaskan Batas DIMENSI Memuaskan Memuaskan standard SKOR (65-79) (55-64) (≥80) (40-54) (<40) Materi dan Sangat baik dan Baik dan Cukup baik dan Kurang baik dan Tidak baik dan tayangan berbobot berbobot berbobot berbobot berbobot presentasi Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik presentasi

Kemampuan Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik dalam diskusi Total

GARIS BESAR MATERI PEMBELAJARAN

No. Pertemuan Materi Pembelajaran Garis Besar Materi Pembelajaran 1. 1 Menjelaskan tujuan Pertemuan membahas maksud dan tujuan pemberian MK Metode & Teknik umum dan khusus mata Penelitian Sejarah; menjelaskan capaian pembelajaran, metode dan strategi kuliah dalam pembelajaran, evaluasi, serta tugas-tugas yang akan dicapai selama pembelajaran

2. 2-3 Menjelaskan pengertian Pertemuan ini akan membahas tentang penjelasan sejarah yang bersifat naratif sejarah yang tidak hanya dan sejarah yang bersifat teoretis, yang terdiri dari: naratif (terbatas - Penjelasan tentang pengertian naratif yang sebatas mengungkap fakta mengungkap fakta tentang apa, siapa, kapan dan dimana. tentang apa, siapa, - Penjelasan tentang pengertian sejarah teoretis yang berkemampuan kapan, dan di mana); mengungkap aspek ’bagaimana’ dan ’mengapa’ tetapi juga yang teoretis. - Memberi kesempatan mencari contoh-contoh sejarah yang bersifat naratif, juga sejarah yang bersifat teoretis. Materi diberikan dalam bentuk diskusi, baik kelompok maupun perorangan

3. 4-5 Menjelaskan pengertian Pertemuan akan membahas ikhwal sejarah sebagai ilmu, yang terinci atas: sejarah sebagai ilmu, - Pengertian sejarah sebagai ilmu yang memiliki - Pengertian sejarah sebagai peristiwa kemampuan - Kontras antara kedua butir pengertian di atas dengan sejarah sebagai mengungkap kisah dan sejarah sebagai silsilah. berdasarkan fakta dan - Contoh-contoh pengertian sejarah sebagai ilmu dan sejarah sebagai aneka deskripsi yang peristiwa.

mampu mengungkap - Membedakan pengertian antara sejrah sebagai ilmu dan sejrah sebagai unsur ‘mengapa’ dan peristiwa ‘bagaimana’ - Pendalaman pengertian dengan memberikan sejumlah contoh Perluasan wawasan atas tugas yang diberikan dalam bentuk tugas; yang akan disampaikan dalam bentuk makalah 4. 6-8 Menjelaskan tentang Pertemuan membahas tentang konsep dan perspektif sejarah, pendekatan, dan konsep dan perspektif fungsi sejarah yang meliputi sejarah; pendekatan - Pengertian konsep dan dimensi sejarah (approach), arti dan - Pengertian pendekatan (approach) sejarah fungsi sejarah - Batasan tentang fungsi dan disiplin sejarah - Pemahaman yang mampu membedakan antara konsep dan dimensi sejarah - Pendalaman dengan memberikan sejumlah contoh tentang konsep dan dimensi sejarah Perluasan wawasan atas tugas yang diberikan akan bermuara pada pendalaman pengertian atas seluruh materi yang didiskusikan 5. 9-11 Menjelaskan tentang Pertemuan ini akan membahas tentang sistem dan perspektif sejarah, juga sistem dan perspektif struktur logis dan permasalahan subyektifitas/obyektifitas sejarah, yang historis; struktur logis meliputi: penulisan sejarah, juga - Pengertian sistem dan perspektif dalam sejarah; tentang masalah - Mengetahui bentuk/struktur logis dalam menulis sejarah; objektivitas dan - Mengetahui struktur logis dalam penulisan subjektivitas - Memahami pengertian subyektifitas dan obyektifitas dalam sejarah Pendalaman materi akan diperoleh berdasarkan tugas yang terkait materi di atas. 6. 12-13 Menjelaskan proses Pertemuan ini akan membahas tentang proses seleksi dan tipologi, yakni yang seleksi dan tipologisasi; akan meliputi: tipologi ilmu sosial, dan - Pengertian melakukan proses seleksi dan tipologisasi dalam ilmu sosial; pendekatan - Penjelasan tentang tipologisasi dalam ilmu sosial; multidimensional dalam - Bagaimana melihat dan menemukan aneka tipologisasi dalam ilmu kajian sejarah sosial untuk kepentingan disiplin sejarah; - Menerapkan pendekatan multidimensional dalam kajian sejarah

- Menerapkan metode sebagai metodologi pada aneka tipologi ilmu sosial dalam kajian sejarah Pendalaman materi akan diberikan dalam bentuk tugas yang berkemampuan menjawab langkah-langkah melakukan proses seleksi dalam aneka tipologi ilmu sosial untuk kepentingan disiplin sejarah. 7. 14-15 Merumuskan kausalitas Pertemuan ini akan mendiskusikan sekaligus merumuskan aspek-aspek yang dan multi kausalitas; terkait dengan: juga tentang - Hasil pengamatan (berdasarkan keluasan wawasan) terhadap aneka transformasi struktural fenomena dan peristiwa yang saling berhubungan baik langsung maupun dalam sejarah tidak. - Hasil merangkai korelasi antar peristiwa dan atau fenomena sejarah. - Temuan fenomena dan atau peristiwa yang saling berhubungan. - Hasil analisis sebagai akibat dari adanya fenomena dan atau peristiwa yang saling berhubungan seperti dimaksud. Perluasan wawasan diberikan dalam bentuk tugas yang terkait dengan materi ‘kausalitas dalam sejarah’ 16 Menjelaskan ikhwal Pertemuan akan membahas ikhwal generalisasi dan kuantifikasi; melihat generalisasi dan dimensi struktur dalam sejarah struktural, yaitu yang akan meliputi: kuantifikasi dalam - Bagaimana cara melihat, menemukan, melakukan generalisasi sejarah. sejarah; tentang proses - Bagaimana melakukan kuantifikasi dalam sejarah. dan struktur untuk - Mencari-temukan, menganalisis generalisasi dan kuantifikasi dalam sejarah struktural sejarah untuk menyusun karya sejarah yang bersifat struktural. Pendalaman materi diberikan dalam bentuk tugas.

Manado, Maret 2019

Dosen Pengampuh,

Ferry Raymond Mawikere

2) CV Penyusun Utama

No. N a m a Posisi dalam Tim Tugas 1. Drs. Ferry R. Mawikere, Ketua Tim Menyusun dan M.Hum, MA melengkapi buku ajar 2. Mariaty Lihondatu, S.S Tenaga Pembantu Membantu urusan kesekretariatan

Biodata Ketua A. Identitas Diri

1. Nama Lengkap Drs. Ferry Raymond Mawikere, M.Hum. MA. 2. Jabatan Fungsional Lektor Kepala 3. Jabatan Struktural Dekan Fakultas Ilmu Budaya Unsrat 4. NIP 19580422 198602 1 001 5. NIDN 0022045806 6. Tempat Tanggal Lahir Manado, 22 April 1958 7. Alamat Rumah Jln. Gn. Sibayak No. 217; LIngk. II Pakowa Manado 8. Nomor Telp 0815 2331 201 9. Alamat Kantor FIB Unsrat Jln. Kampus Unsrat No. 1 Manado 10. Nomor Telp / Faks 11. Alamat E-mail [email protected] 12. Lulusan yang telah di hasilkan 13. Mata kuliah yang diampuh 1. Bahasa Belanda Sumber I – IV 2. Pengantar Ilmu Sejarah 3. Teori dan Metodologi Sejarah 4. Metode Sejarah 5. Futurologi 6. Pengkajian Sejarah Sulut 7. Pengantar Sejarah Indonesia 8. Sejarah Iptek B. Riwayat Pendidikan

Strata – 1 (Sarjana) Nama Perguruan Tinggi Universitas Sam Ratulangi Manado Bidang Ilmu Ilmu Sejarah Tahun Masuk-Lulus 1979-1985 Judul Skripsi B.W. Lapian: Profil Pejuang Tiga Zaman Nama Pembimbing Drs. F.E.W. Parengkuan Drs. L.Th. Manus Strata – 2 (Magister) Nama Perguruan Tinggi Universitas Gadjah Mada Yogyakarta Bidang Ilmu Prodi Sejarah Jurusan Humaniora Tahun Masuk-Lulus 1995 – 1997

Judul Skripsi Sekutu Dalam Seteru: Gerakkan Protes Kristen Minahasa & Latar Belakang Politik Kolonial Etis Akhir Abad XIX dan Awal Abad XX Nama Pembimbing 1. Prof. Dr. Ibrahim Alfian, MA. 2. Dr. Bambang Purwanto, MA. Strata – 2 (Advanced Masters Program) Nama Perguruan Tinggi Leiden University Netherlands Bidang Ilmu History Tahun Masuk-Lulus 2000 – 2001 Judul Skripsi Trade and Social Change in Minahasa (North Sulawesi) in the Second Half of The Eighteenth Century Nama Pembimbing 1. Prof. Dr. Adrian B. Lapian 2. Dr. David E.F. Henley

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Penelitian Sumber Pembiayaan Alokasi Biaya 1. Ketua Penelliti: Dari Belantara Yayasan Pembangunan Pertambangan Menuju Berkelanjutan Sulawesi Pembangunan Berkelanjutan: Utara (YPBSU), Sejarah PT. Newmont 2013/2014 Rp. 350.000.000,- Minahasa Raya & Yayasan Pembangunan Berkelanjutan Sulawesi Utara. 2. Ketua Peneliti: Dari Tanah Adat Riset Dasar Unggulan ke Tanah Negara: Sebuah Studi Universitas Sam Rp. 35.000.000,- Sejarah Ratulangi, 2015 3. Ketua Peneliti: Dinas Sosial dan Dinas Delapan Pahlawan Nasional Pendidikan Nasional Rp. 40.000.000,- Asal Daerah Sulawesi Utara Provinsi Sulawesi Utara, 2016 4. Ketua Peneliti:Peranan Riset Dasar Unggrulan Golongan Kristen Minahasa Universitas Sam Rp. 30.000.000,- dalam Perjuangan Ratulangi, 2017 Kemerdekaan Indonesia (Sebuah Kajian Sejarah) 5. Ketua Peneliti:Dari Riset Terapan Unggulan Pertambangan Rakyat Hingga Universits Sam Pertambangan Besar Swasta: Ratulangi, 2018 Studi Sejarah tentang Dunia Rp. 52.500.000,- Pertambangan Emas di Sulawesi Utara

D. Pengalaman Pengabdian kepada Masyarakat Selang 5 Tahun Terakhir Tempat Respons No Bentuk Kegiatan PPM Tahun Penerapan Masyarakat 1. Selaku Wakil Ketua TP2GD (Tim 2015 Indonesia Sangat Peneliti Pengkaji Gelar Pahlawan di Mendukung Daerah) Sulut mengusulkan B. W. Lapian menjadi Pahlawan Nasional 2. Selaku Supervisor melaksanakan 2014- Kawasan Timur Sangat monitoring kegiatan KKT Unsrat 2018 Indonesia Mendukung 3. Selaku Wakil Ketua TP2GD (Tim 2018 Indonesia Sangat Peneliti Pengkaji Gelar Pahlawan di Mendukung Daerah) Sulawesi Utara mengusulkan Mr. A. A. Maramis menjadi Pahlawan Nasional 3. Selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya 2019 Sulawesi Sangat Unsrat mengusulkan Unsrat menjadi Utara Mendukung Pusat Budaya di Sulawesi Utara

E. Pengalaman Penulisan Buku/Artikel Ilmiah dalam 5 Tahun Terakhir

Penerbit/Volume- Tempat/Tahun No. Judul Buku/Artikel Ilmiah Nomor Terbit 1. Artikel: “Antara PRRI/Permesta dan ISBN: Penerbit Kepel Yogyakarta, Otonomi Daerah”, dalam: Buku Yogyakarta 2014 Prosiding Balai Pelestarian dan Nilai Tradisional (BPNT) Manado, Kemendikbud RI.

F. Pengalaman Penulisan Buku/Artikel Ilmiah dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Buku/Artikel Ilmiah Penerbit/Volume- Tempat/Tahun Nomor Terbit 1. Artikel: “Antara PRRI/Permesta dan ISBN: Penerbit Kepel Yogyakarta, Otonomi Daerah”, dalam: Buku Yogyakarta 2014 Prosiding Balai Pelestarian dan Nilai Tradisional (BPNT) Manado, Kemendikbud RI. 2. Aspek-Aspek Metodologis dalam ISBN: Lembaga Manado, Futurologi Pembinaan dan 2015 Pengembangan Unsrat 3. Buku: Delapan Pahlawan Nasional ISBN: Dinas Sosial Manado, Asal Daerah Sulawesi Utara dan Dinas Pendidikan 2016 Nasional Provinsi Sulawesi Utara.

4. Buku: Bernard Wilhelm Lapian: ISBN; Penerbit LPPM Manado, Profil Pahlawan Pejuang Tiga Jaman Unsrat. 2017 5. Dari Belantara Pertambangan Menuju ISBN: Yayasan Jakarta, Pembangunan Berkelanjutan: Sejarah Pembangunan 2018 PT. Newmont Minahasa Raya & Berkelanjutan Yayasan Pembangunan Berkelanjutan Sulawesi Utara Sulawesi Utara. (YPBSU) 6. Metodologi dalam Futurologi ISBN: LP3 Unsrat Manado, 2016 7. Dasar-dasar Teori dan Metodologi ISBN: LP3 Unsrat Manado, 2017 Sejarah 8. Sejarah Lokal Sulut ISBN: LP3 Unsrat Manado, 2018

G. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral pada Pertemuan/Seminar Ilmiah dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Pertemuan Ilmiah Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat 1. Seminar Balai Pelestarian Nilai Pemakalah: Mudahnya Menata Formosa Hotel. Budaya (BPNB) Manado. Banjir Tempo Dulu, Sulitnya Manado, 26 Menata Banjir Februari 2013 2. Bedah Buku ‘Mawale Cultural Pembahas: Bedah Buku Kampus FIB Center’ dan Fakultas Ilmu Memerdekakan Tou Minahasa UnsratManado, 9 Budaya Unsrat Juli 2013

3. Sosialisasi Nilai-Nilai Pemakalah: Generasi Muda Sahid Kawanua Kepahlawanan Dinas Sosial dan Nilai-Nilai Kepahlawa- Hotel Manado, 20 Propinsi Sulawesi Utara nan Agustus 2013

4. Sosialisasi Pahlawanku Idolaku, Pemakalah: Nilai-Nilai Sahid Kawanua Dinas Sosial Kota Manado Kepahlawanan, Generasi Teling Manado, 6 Muda dan Pembangunan November 2013 Bangsa 5. Seminar dan Pembahasan (I) Pembahas: Hasil-Hasil Aryaduta Hotel Hasil-Hasil Penelitian Balai Penelitian Balai Pelestarian Manado, Pelestarian Nilai Budaya Nilai Budaya (BPNB) Manado 25 November2013 (BPNB) Kemendikbud. Tahun 2013 6. Seminar dan Pembahasan (II) Pembahas: Hasil-Hasil Aryaduta Hotel Hasil-Hasil Penelitian Balai Penelitian Balai Pelestarian Manado, Pelestarian Nilai Budaya Nilai Budaya (BPNB) Manado 2 Desember 2013 (BPNB) Kemendikbud. Tahun 2013 7. Seminar Kesetiakawanan Pemakalah: Nilai-Nilai Manado, 5 Sosial. Dinas Sosial Propinsi Kepahlawanan dan Desember 2013 Sulut. Kesetiakawanan Sosial. 8. Temu Tim Pengkaji dan Pembahas: Kepahlawanan Aryaduta Hotel Peneliti Gelar Pahlawan Daerah H.V. Worang Menurut Tim Manado, Maret (TP2GD) Propinsi Sulawesi Pengkaji dan Peneliti Gelar 2014 Utara. Pahlawan Daerah (TP2GD) Propinsi Sulawesi Utara.

9. Diskusi Ilmiah Tentang Tata Pembahas: Banjir di Kota Fakultas Teknik Ruang dan Mitigasi Bencana di Manado dan Penataannya. Unsrat Manado, 12 Kota Manado, Kerjasama Maret 2014 Panado Post dan Jurusan Tata Kota Fakultas Teknik Unsrat.

10. Seminar Balai Pelestarian dan Pemakalah: Pemahaman Gran Puri Hotel Nilai Budaya (BPNT) Manado Sejarah dan Budaya Untuk Manado, 22 Mei Mitigasi Bencana di Kota 2014 Manado 11. Pembekalan Nilai-Nilai Pemakalah: Guru, Nilai-Nilai Hotel Sahid Kepahlawanan oleh Dinas Kepahlawanan dan Kawanua, 10 Sosial Provinsi Sulawesi Utara Kesetiakawanan Sosial. November 2015 12. Pembekalan Mahasiswa Baru di Pemakalah: Pendidikan Teater Hall FIB Fakultas Ilmu Budaya Karakter di Lingkungan Unsrat, Agustus Mahasiswa 2016 13. Latihan dan Pembekalan Pemakalah: Latihan Teater Hall, Mahasiswa B.aru FIB Unsrat Kepemimpinan dan Agustus 2017 Manajemen Mahasiswa (LKMM) FIB Unsrat 14. Seminar hasil hasil penelitian di Pembahas untuk 9 makalah Kantor BPNB Balai Pelestarian dan Nilai hasil penelitian Manado, Desember Budaya (BPNB) Manado 2018 15. The Second International Presenter: “Globalization in Gedung LIPI Conference on Social Sciences the Colonial Era: Social Jakarta, 24 Oktober and Humanities (ICSSH) Cultural Transformation in 2018. Minahasa in the Second Half of Nineteenth Century”,

16. International Seminar Oral Presenter:“Berkebudayaan Tompaso Tradition in the Industrial yang Bersahabat di Era Minahasa, 15 Revolution 4.0 Era Revolusi Industri 4.0 Februari 2019 Kasus Pengalaman Penulis”

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hokum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Manado, Maret 2019 Pengusul,

Drs. Ferry R. Mawikere, M.Hum., MA

3) RENCANA PENGANGGARAN

Tabel Pembiayaan:

HARGA JUMLAH KEGIATAN VOLUME SATUAN SATUAN (Rp.) (Rp.) Rapat Persiapan Penyusunan Rancangan Buku Ajar 1. Konsumsi Makan Minum 4 dos 35.000 160.000 2. Kertas HVS A4 1 rim 50.000 50.000 3. Ballpoint 2 bh 5.000 10.000 4. Spidol 2 bh 7.500 15.000

SUB TOTAL 215.000 Penyusunan Buku Ajar 1. Fotocopi Referensi 6 Buku 4610 lbr 250 1.152.500 2. Penjilidan Bahan Referensi 6 buku 50.000 300.000 3. Catridge Canon C 1 bh 300.000 300.000 4. Catridge Canon B 2 bh 275.000 550.000 5. Konsumsi Makan Minum Tim 4 dos 35.000 140.000

SUB TOTAL 2.442.500 Lanjutan Penyusunan Buku Ajar 1. Konsumsi Makan Minum 4 dos 35.000 140.000 2. Kertas HVS A4 2 rim 50.000 100.000 3. Flashdisk 16 GB 1 bh 125.000 125.000 SUB TOTAL 365.000 Lanjutan Penyusunan Buku Ajar 1. Konsumsi Makan Minum Tim 4 dos 35.000 140.000 2. Fotocopi Draft Buku Ajar 4 buku 480 lbr 250 120.000 3. Fotocopi Dummy Buku Ajar 2 buku 160 lbr 250 40.000 SUB TOTAL 300.000 Sosialisasi Buku Ajar Dasar Dasar Metode dan Teknik Penelitian Sejarah (Kur. 2015 – FIB 42143e) 1. Spanduk 1 bh 150.000 150.000 2. Konsumsi Makan Minum 100 dos 35.000 3.500.000 3. Konsumsi Makan Minum Tim 2 dos 35.000 70.000 4. Fotocopi Ringkasan 100 x 6 600 lbr 250 150.000 SUB TOTAL 3.870.000 Penerbitan Buku 100 Eksemplar 1. Pengurusan ISBN dan Pengiriman 1 paket 500.000 500.000 2. Pencetakan Buku Ajar 100 buku 70.000 7.000.000 SUB TOTAL 7.500.000 Pembuatan Laporan Akhir 1. Laporan Keuangan 3 Buku 310 lbr 250 77.500 2. Penjilidan Laporan Keuangan 3 buku 30.000 90.000 3. Konsumsi Tim 4 dos 35.000 140.000 SUB TOTAL 307.500 TOTAL JUMLAH 15.000.000 (Terbilang : Lima Belas Juta Rupiah)