Diego Capusotto GRATUITA La Generosidad De Regalar Humor PUBLICACION Y DISTRIBUCION Y PUBLICACION PÚBLICO EN GENERAL Y DE CILSA PROTECTORES Pe R S O N a J E
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10 Años de la Revista de Edición Nro. 132 y la Marzo 2008 1 9 6 6 2 0 0 6 Gente 40 www.cilsa.org Años CILSAO.N.G. por la integración por la Integración PARA ASOCIADOS PARA Diego Capusotto GRATUITA La generosidad de regalar humor PUBLICACION Y DISTRIBUCION Y PUBLICACION PÚBLICO EN GENERAL Y DE CILSA PROTECTORES PERSONAJE MITAD P ERSONA , M ITAD P ERSONAJE . UN P OCO SERIO , U N P OCO BRO M ISTA . DIEGO CA pu SOTTO ELABORA DES - DE LO COTIDIANO U N H um OR mu Y P ERSONAL , Q U E NO SE Q U EDA SÓLO EN LA SONRISA M O M ENTÁNEA , SINO Q U E NOS pu EDE LLEGAR A P LANTEAR U N SENTIDO DE A U TOCRÍTICA Q U E A VECES C U ESTA VER . La generosidad DIEGO de regalar CAPUSOTTO humor ...el humor… haciendo humor se está metiendo en reali- …la fábrica de corpiños… “No siento la presión de decir siempre cosas dad con cosas que son tremendas.” “Sí, trabajé en una fábrica de corpiños. ingeniosas o graciosas, pero sí forma parte Fue una experiencia que tuvo que ver con de mi naturaleza, porque a su vez tam- …los personajes… no terminar mis estudios, y antes de hacer bién me gusta el rebote que ocasiona eso “Nacen de la observación, de la curiosidad, la conscripción entré en el famoso devenir en la gente. Lo siento casi como un man- de pequeños monstruos que tenemos aden- de “estudiás o trabajás” y fui a trabajar a dato, si en algo soy generoso es en eso. Mi tro. Monstruos que viven la vida a contra- una fábrica que estaba cerca de mi casa, manera de hacer humor, tiene que ver con mano, ridículos, que se ríen de sí mismos. que era una fábrica de corpiños. ¡Hermo- mi forma de ver el mundo. A algunos el Monstruos de ficción, personajes que uno se so el trabajo ése! Es como llevar paquetes lenguaje les es accesible, y a otros no, pero inventa para que transiten en un mundo llenos de fantasías por todos lados, yo me eso pasa siempre. No todos te entienden o paralelo que uno está creándose todo el día encargaba de distribuirlos a distintos clien- tienen que gustar de vos. Desde el humor se para vivir mejor. Los personajes, en defini- tes, después también estuve ojalillando. De pueden tratar todos los temas, porque es un tiva, son repeticiones de uno mismo. Uno todos modos, eran corpiños muy poco sen- lenguaje que está siempre vinculado a lo tiene alguno dando vueltas y lo disfraza, le suales, que no te los recomendaría para sor- trágico y a lo tremendo. Cuando uno está pone distintos bigotes, peluca.” prender a nadie, salvo a un enemigo.” 2 www.cilsa.org Escribe: Patricia Gregorchuk Fotos: Archivo Diario El Litoral y Patricia Gregorchuk ...el actor... para que uno pueda actuar, entonces se tra- que había ahí volvería a hacerlos. Cha, cha, “Yo tenía cerca de veinticinco años cuando bajaba un día de semana a las doce de la cha fue algo que tuvo su vida, su intensidad, empecé a estudiar teatro. Pero apenas comen- noche, una de la mañana. Era enriquecedora su luz, sin ninguna duda, pero para mí ter- cé a estudiar, ya trabajaba con público. Hice la experiencia.” minó con un final elegante, y lo llevo dentro de todo un poco, mayormente obras vincula- del corazón siempre.” das al humor porque es lo que más me gusta, …Fabio Alberti… pero también actué en otras cosas.” “Lo conocí por intermedio de Alfredo Casero …la discapacidad… en el Paracultural, pero no actuando juntos, “Tuve un hermano que tenía el síndrome de …el Paracultural… sino en la barra, el mejor lugar para cono- Prader Willi, que ataca la glándula que re- “Mi experiencia en el Paracultural fue más cerse. El más sincero por lo menos. Después gula el crecimiento, así que conozco de cerca de espectador. Empecé a ir el día que se in- empezamos el programa, y todo lo demás se la situación. Del tema discapacidad, algunos auguró, fue en abril del 86, ese mismo año fue sucediendo.” se hacen cargo y otros no, porque es bastante empecé a estudiar teatro. Yo participé en el fuerte. Uno acepta la vida siempre con pa- Paracultural nuevo, que fue en el 91, donde …Cha, cha, cha y Todo x 2 pesos… rámetros normales, cuando algo se va de ese lo conocí a Alfredo Casero y a Fabio Alberti. “Un programa que me gustaría volver a parámetro la gente se asusta, y no sabe cómo Para mí fue interesante porque formaba par- hacer, aunque no lo tengo muy definido, es hacerse cargo. Y además la naturaleza propia te de espacios que te daban en ese momento Todo por 2 pesos, algunos de los personajes del ser humano es bastante egoísta. El tema es abrir los ojos y saber que alrededor pasan cosas que necesitan de uno. Es una decisión absolutamente personal. Yo lo sé porque lo viví en mi familia, y esas cosas me sensibili- zan y me ponen mucho más alerta. Pero que quede claro, lo viví, no lo padecí.” En cada gesto, o mueca, parecemos reco- nocer un destello de alguno de sus per- sonajes. Y nos preguntamos cuánto de él hay en cada uno de ellos, cuánto de noso- tros, cuánto de ustedes. Diego Capusotto se encarga de juntarlo, mezclarlo y ofre- cernos un producto final que además de robarnos risas, nos inquieta.• www.cilsa.org 3 Programa Nacional de Concientización CONCRECIÓN DE LOS P ROYECTOS ED U CATIVOS BUENOS AIRES de la Escuela Sor María Antonia cons- murales, que ilustran muy bien la pro- Un museo para todos truyeron juegos didácticos, recreativos puesta educativa llevada a cabo, con el y muñecos que entregaron, en el mes sólo objeto de la plena integración. El 13 de diciembre de 2007, se hizo el de diciembre, a los niños que concu- cierre y presentación del Proyecto “Un rren a la Fundación Gaude (institución museo para todos” llevado a cabo MAR DEL PLATA para ciegos). El acto fue muy emotivo, por alumnos de nivel Polimodal del Ciudad sin barreras - Conocemos, y se convirtió en una divertida jornada Instituto 20 de Junio. El propósito fue comunicamos e integramos de intercambio e integración entre am- adaptar diferentes salas y sectores del bas instituciones. Estos proyectos se realizaron conjunta- Museo Histórico Brigadier General mente con los alumnos de la Escuela Cornelio de Saavedra de San Isidro. de Educación Técnica Nº 5 y Biblio- LA PLATA Trabajaron junto a Enrique Carrizo, teca Parlante INAREPS; Asociación ciego, con quien lograron adecuar a ¿A qué jugamos? Amigos de la Biblioteca Parlante y Es- Sistema Braille el folleto informativo, Los alumnos de 7mo. grado del Co- cuela de Educación Especial Nº 504. siendo el próximo objetivo para 2008 legio Sagrada Familia ya habían en- Los alumnos visitaron esas instituciones hacer la maqueta en relieve de las salas tregado los juguetes adaptados para y relevaron las necesidades de accesibi- del museo. De ahora en adelante, éste niños con discapacidad, pero en ese lidad, para las cuales confeccionaron, será es un espacio para todos, sin limi- mismo marco, les surgió un nuevo pro- como solución, materiales didácticos, taciones. yecto: reflejar el trabajo de todo el año educativos y dispositivos electrónicos. en murales para sensibilizar a la comu- Estos productos fueron presentados en CORDOBA nidad. Es así que hoy las paredes del la feria anual “Tecnoarte” en la Escuela ¿A qué jugamos? Colegio cuentan con cuatro expresivos Especial Nº 5. Durante 2007, los alumnos de 4º año A LA PLATA BU ENOS AIRES LA PLATA CÓRDOBA ROSARIO MAR DEL PLATA 4 www.cilsa.org FINALIZANDO 2007, TODAS LAS ESC U ELAS Q U E TRABAJARON J U NTO A CILSA EN EL PROGRA M A NACIONAL DE CONCIENTI - ZACIÓN , P RESENTARON S U S P ROYECTOS ED U CATIVOS Y ENTREGARON LOS P ROD U CTOS DE LOS M IS M OS A LAS INSTIT U CIONES CORRES P ONDIENTES . MÁS OBJETIVOS C ump LIDOS P ARA LOGRAR LA P LENA INTEGRACIÓN . MAR DEL PLATA MENDOZA MENDOZA Bº BU ENOS AIRES CÓRDOBA MENDOZA Balance de 2007 Gracias al trabajo conjunto con escue- las e instituciones, se lograron cumplir objetivos de integración, “poniéndose SANTA FE en el lugar del otro”, y motivando con- ductas solidarias en la sociedad men- teórica sobre los conceptos básicos y docina. En las escuelas, por ejemplo, se fundamentales para conformar una concretaron los siguientes proyectos banda de música y sus instrumentos, educativos: Natación para discapacita- pero adaptados para personas con dis- dos; Cuentos y algo más; Amansando capacidad visual. Así lograron construir el futuro; Pasacalles por la integración; gran cantidad de instrumentos espe- Intercambio de cartas entre escuelas ciales, y con la alegría que caracterizó ROSARIO especiales y convencionales; Charlas todos los meses de trabajo, llegaron a educativas y talleres vivenciales; Parti- la Escuela Especial Nº 2014 Luis Brai- cipación en la Expo Country Mendoza lle, para entregar los elementos produ- cidad visual, para el Museo Provincial y 6º Encuentro por la integración, en- cidos en este proyecto educativo. de Ciencias Naturales Dr. Florentino tre otras. Ameghino. Como primera instancia, expusieron las fotografías de los ani- SANTA FE males del museo, que, actualmente, ROSARIO Museo para todos están modelando en esculturas de ba- Música para todos Un grupo de alumnos de la Escue- rro para hornear, que serán entregadas Las alumnas de los novenos años del la Provincial de Artes Visuales Juan al museo, junto con sus descripciones Colegio Nuestra Señora de Guada- Mantovani creó material informativo en Sistema Braille para poder ser apre- lupe, trabajaron de forma práctica y adaptado para personas con discapa- ciadas por personas ciegas.• www.cilsa.org 5 ES P AÑA 0ROGRAMA.ACIONAL PROYECTOS DE ACCIÓN SOCIAL DE#ONCIENCIACIØN POR LOS SECTORES MÁS VULNERABLES CONTIN U ANDO S U M ISIÓN DE INTEGRACIÓN , Y EN LA fu ERTE TAREA DE CONCIENCIAR A LOS HER M ANOS ES P AÑOLES CON ESE OBJETIVO , CILSA S um A U N N U EVO P ROYECTO EN MÁLAGA , ESTA VEZ A TRAVÉS DE LA FU NDACIÓN LA CAIXA .