STATUT
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Jerzego Ossolińskiego w Klimontowie
wrzesień 2017
1 POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. Szkoła Podstawowa im. Jerzego Ossolińskiego w Klimontowie zwana w dalszej części Statutu „Szkołą” jest szkołą publiczną w rozumieniu Ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017r. poz. 59) z późniejszymi zmianami oraz zarządzeniami wykonawczymi do ustawy, która: 1) Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania w 8- letnim cyklu kształcenia, 2) Przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę obowiązku szkolnego, 3) Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach, 4) Realizuje ustalone dla szkoły podstawowej: a) podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych, b) ramowy plan nauczania; 5) Realizuje ustalone ustalone w ustawie i rozporządzeniach zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów 2. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o: Szkole – należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową im. Jerzego Ossolińskiego w Klimontowie z klasami gimnazjalnymi i z oddziałem przedszkolnym 1) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły. 2) Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę Prawo oświatowe 3)Dyrektorze Szkoły - należy przez to rozumieć dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej w Klimontowie. 3) Wicedyrektorze - należy przez to rozumieć wicedyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej w Klimontowie z klasami gimnazjalnymi . 4) Nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego Szkoły. 5) Wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego opiece powierzono jeden z oddziałów Szkoły. 6) Organach Szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły, Radę Pedagogiczną, Samorząd Uczniowski i Radę Rodziców. 7) Uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów Szkoły oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów.
2 R O Z D Z I A Ł I – Informacje o Szkole § 1
Ogólne informacje o szkole
1. Szkoła nosi nazwę: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Jerzego Ossolińskiego w Klimontowie. 2. Siedziba Szkoły: …...... ul. Szkolna 1, 27 - 640 Klimontów telefon/fax – 015 8661-018 mail: [email protected] www.pspklimontow.pl a) inna lokalizacja prowadzenia zajęć: ul. Zysmana 9 27-640 Klimontów 3. Klasy gimnazjalne włącza się do Publicznej Szkoły Podstawowej im. J. Ossolińskiego w latach 2017/18 i 2018/19 lokalizacja prowadzenia zajęć ul. Zysmana 9 27-640 Klimontowie
§ 2 Pieczęcie urzędowe 1. Szkoła używa pieczęci podłużnej z napisem: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Jerzego Ossolińskiego w Klimontowie, ul. Szkolna 1 27 - 640 Klimontów tel. (015) 866-10-18 NIP: 864-16-96-620, Regon:000563714 1) Szkoła używa pieczęci podłużnej w pismach wychodzących ze szkoły np. zaświadczeniach, wnioskach, informacjach dla rodziców, opiniach itp. 2) Szkoła używa pieczęci podłużnej w obiegu wewnętrznym np.: zarządzeniach dyrektora, pismach wewnętrznych np. kary, nagrody dyrektora, dokumenty szkolne, regulaminy, procedury, instrukcje itp. 3) Szkoła używa pieczęci podłużnej w dokumentacji finansowej. 2. Szkoła używa pieczęci okrągłej dużej i małej z Godłem Państwa w koronie i napisem w otoku: a)„Szkoła Podstawowa im. Jerzego Ossolińskiego w Klimontowie” b) „ Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Klimontowie„ używa się w latach 2017/18 i 2018/19 w odniesieniu do klas gimnazjalnych włączonych do szkoły podstawowej (świadectwa)
3 § 3
Inne informacje o Szkole 1. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Klimontów. 2. Organem nadzorującym jest Świętokrzyski Kurator Oświaty. 3. Publiczna Szkoła Podstawowa w Klimontowie jest jednostką budżetową gminy. 4. Obsługę administracyjno - finansową prowadzi Zespół Ekonomiczno- Administracyjny Szkół i Przedszkola w Klimontowie. 5. Świadectwo ukończenia Szkoły upoważnia do podjęcia nauki na następnym etapie edukacyjnym. 6. Przy Szkole działa świetlica i biblioteka. 7. Przy Szkole działają oddziały przedszkolne. 8. Szkoła prowadzi oddziały sportowe.
§ 4
Czas trwania nauki 1. Cykl kształcenia w Szkole trwa 8 lat zgodnie z ramowym planem nauczania i tygodniową liczbą godzin, i dzieli się na etapy: 1) pierwszy etap edukacyjny – klasy I – III 2) drugi etap edukacyjny – klasy IV – VIII 3) klasy gimnazjalne w latach 2017/18 i 2018/19 2. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na warunki związane z organizacją dojazdu do szkoły i powrotu do domu oraz ze względu na czas pracy rodziców organizuje się zajęcia świetlicowe. 3. W przypadkach uzasadnionych potrzebami uczniów oraz orzeczeniami i opiniami poradni psychologiczno – pedagogicznej organizuje się nauczanie indywidualne, zajęcia rewalidacyjne, specjalistyczne, zajęcia w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej, zajęcia rozwijające uzdolnienia i zainteresowania na zasadach określonych rozporządzeniami MEN.
§ 4 Obwód Szkoły 1. Obwód Szkoły obejmuje miejscowości należące do gminy Klimontów. 1.a.i.1) 1) Do obwodu Szkoły w latach 2017/18 i 2018/19 należą następujące miejscowości: Klimontów, Adamczowice, Beradz, Borek Klimontowski, Byszów, Byszówka, Góry Pęchowskie, Górki , Kępie, Kroblice Pechowskie, Nowa Wieś, Olbierzowice, Pęchowiec, Pęchów, Płaczkowice, Pokrzywianka, Przybysławice, Rogacz, Szymanowice Górne, Ułanowice 2) Do obwodu Szkoły - klasy gimnazjalne w latach 2017/18 i 2018/19 należą następujące miejscowości: Klimontów, Adamczowice, Beradz, Borek Klimontowski, Byszów, Dziewków, Goźlice, Byszówka, Góry Pęchowskie, Grabina, Górki , Kępie, Konary, Konary Kolonia, Krobielice, Kroblice Pęchowskie, Nasławice, Nawodzice, Nowa Wieś, Olbierzowice, Ossolin, Pęchowiec, Pęchów, Płaczkowice, Pokrzywianka, Przybysławice, Rogacz, Rybnica, Szymanowice Dolne i Górne, Śniekozy, Ułanowice, Węgrce Szlacheckie, Wilkowice, Zakrzów.
4 3) Do szkoły mogą być przyjmowani za zgodą dyrektora uczniowie spoza obwodu, jeśli istnieją ku temu warunki 4) Dziecko może spełniać obowiązek szkolny poza szkołą pod warunkiem uzyskania przez rodziców zezwolenia dyrektora szkoły. Rodzice na podstawie pisemnego oświadczenia są zobowiązani do zapewnienia dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym.
5 § 5
Formy szkolnego ceremoniału 1. Ślubowanie uczniów klas I ; 1) Ceremoniał ślubowania uczniów klas pierwszych przygotowują wychowawcy klas. 2) Tekst ślubowania jest następujący: „Ślubuję na sztandar szkolny być dobrym Polakiem. Będę dbał o dobre imię swojej klasy i Szkoły. Będę się w szkole uczył jak kochać swoją Ojczyznę i jak dla niej pracować, kiedy dorosnę” 2. Pożegnanie uczniów klas VIII i III gimnazjalnych ; 1) Ceremoniał pożegnania przygotowują wychowawcy klas. 2) Tekst pożegnania brzmi: „Ja absolwent Publicznej Szkoły Podstawowej im. J. Ossolińskiego w Klimontowie przyrzekam dbać o dobre imię Szkoły i sumienną pracą poszerzać zdobytą tu wiedzę. Przyrzekam nie zawieść moich wychowawców i nauczycieli, którzy włożyli dużo serca, abym mógł stać się prawym człowiekiem i godnym obywatelem Rzeczpospolitej Polskiej”. 1.a.i.1.a.i.1. 3. Hymn Szkoły. a) Hymn Szkoły odśpiewywany jest podczas uroczystości szkolnych § 6
Prowadzenie dokumentacji szkolnej 1. DOKUMENTACJA ORGANIZACYJNA PLACÓWKI 1) Statut Szkoły 2) Koncepcja pracy szkoły 3) Arkusz organizacji szkoły 4) Regulamin Rady Pedagogicznej 5) Regulamin Rady Rodziców 6) Regulamin Samorządu Uczniowskiego 7) Regulamin Świetlicy Szkolnej 8) Regulamin Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych 9) Regulamin Nagród dla Pracowników Administracji i Obsługi 10) Regulamin Nagród dla Nauczycieli 11) Zarządzenia Dyrektora Szkoły 12) Księga zastępstw doraźnych 2. DOKUMENTACJA PRACOWNICZA 1) Akta personalne 2) Książeczki zdrowia 3) Zaświadczenia o szkoleniach BHP 4) Listy obecności 5) Plan urlopów 3. DOKUMENTACJA FINANSOWA 1) Plan finansowy 2) Sprawozdania 3) Umowy 4) Listy płac 5) Druki ścisłego zarachowania 6) Księgi inwentaryzacyjne
6 4. DOKUMENTACJA BHP 1) Księga budowlana obiektu 2) Instrukcja przeciwpożarowa 3) Książka kontroli sanitarnej 4) Rejestr wypadków przy pracy 5) Rejestr wypadków uczniowskich 5. DOKUMENTACJA PROCESU KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA 1) Księga ewidencji dzieci 2) Księga uczniów 3) Arkusze ocen 4) Dzienniki lekcyjne, e-dzienniki 5) Dzienniki zajęć pozalekcyjnych 6) Dokumentacja nadzoru pedagogicznego dyrektora 7) Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły 8) Protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej 9) Plany pracy zespołów przedmiotowych 10) Plany pracy zespołów: monitorującego pracę szkoły i zespołu wychowawców.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
7 R O Z D Z I A Ł II – Cele i zadania Szkoły
§ 1
Ogólne cele i zadania Szkoły 1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z ustaw oraz określonych na jej podstawie aktów wykonawczych, w szczególności: 1) Umożliwia i uwzględnia optymalne warunki rozwoju uczniów, 2) Szkoła zapewnia uczniom dostęp do bezpłatnych podręczników oraz materiałów edukacyjnych . Zasady określone są w regulaminie. 3) Przestrzega zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia w czasie zajęć szkolnych i przerw międzylekcyjnych. 4) Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości Szkoły. 5) Umożliwiania uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej . 6) Organizacja religii i etyki w szkole odbywa się zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach i (Dz. U. Nr 36, poz. 155) oraz rozporządzeniem zmieniającym z dnia 25.03.2014r. (Dz.U. Nr 478) oraz 01.06.2017r. Poz. 1147 7) Religia i etyka w szkole są organizowane dla uczniów na życzenie ich rodziców. 8) Naukę etyki organizuje się w szkole bez względu na liczbę chętnych uczniów. 9) Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej. 10) Umożliwiania rozwijanie zainteresowań uczniów.
§ 2 1. Szkoła realizuje swoje cele i zadania poprzez: 1) prowadzenie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, szkolnych i pozaszkolnych, 2) udostępnienie sprzętu sportowego i pomocy dydaktycznych 3) umożliwienie korzystania z księgozbioru biblioteki szkolnej, 4) indywidualizację nauczania, 5) umożliwienie działalności organizacji młodzieżowych, 6) prowadzenie świetlicy szkolnej, 7) umożliwienie spożycia posiłków w stołówce szkolnej, 8) współdziałanie z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, 9) współdziałanie z Sądem Rodzinnym dla Nieletnich 10) organizowanie miejsc do zajęć rekreacyjno- sportowych, 11) organizowanie nauczania religii i etyki 12) współpracę z rodzicami, samorządem gminnym, stowarzyszeniami 13) organizację wolontariatu 14) doradztwo zawodowe
§ 3 1. Uczniom, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki, szkoła pomaga poprzez: 1) organizowanie bezpłatnego dożywiania,
8 2) organizowanie pomocy materialnej na zakup odzieży lub przyborów szkolnych przy współpracy z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz z Radą Rodziców. 3) pomoc rządową np. stypendia, 2. Nauczyciele otaczają opieką uczniów zdolnych umożliwiając im rozwój zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych, kół przedmiotowych i udział w konkursach. 3. Otacza się opieką uczniów mających trudności, organizując zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze i rewalidacyjne, pomoc psychologiczno-pedagogiczną. 4. Szkoła posiada zasady wewnątrzszkolnego oceniania, opisane w rozdziale VI.
§ 4 1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu „wychowawcą”. 2. Wychowawca prowadzi swój oddział przez dany etap edukacyjny. 3. Dyrektor Szkoły może zmienić Wychowawcę po stwierdzeniu zaniedbań, uwzględniając opinię Rady Pedagogicznej. 4. Dyrektor Szkoły może zmienić Wychowawcę na wniosek bezwzględnej większości rodziców uczniów danej klasy.
§ 5
1. Działania szkoły dotyczą:
1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych, 2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki, 3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności, w ty kreatywności, uczniów, 4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym, 5) zarządzania szkołą lub placówką.
§ 6 Zadania Szkoły wynikające z Programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły 1. Wychowanie ucznia zdrowego, otwartego, kulturalnego, samodzielnego i odpowiedzialnego za siebie i innych, w poczuciu patriotyzmu oraz tolerancji i szacunku dla dobra wspólnego we wszystkich wymiarach życia społecznego. 2. Wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowego młodego człowieka w oparciu o ponadczasowe wartości takie jak: prawda, mądrość, dobro, godność, przyjaźń, rodzina, patriotyzm, wolność i tolerancja. 3. Dbanie o zdrowie i harmonijny rozwój emocjonalny uczniów oraz propagowanie zdrowego stylu życia. 4. Przygotowanie do rzetelnego zgłębiania wiedzy i samodzielnego rozwiązywania problemów intelektualnych. 5. Motywowanie do twórczego odbioru kultury. 6. Zapobieganie powstawaniu wśród dzieci i młodzieży niekorzystnych problemów społecznych
9 7. Przygotowanie uczniów do właściwego funkcjonowania w grupie rówieśniczej, społeczności szkolnej, lokalnej oraz życia w rodzinie. 8. Utrwalanie w świadomości uczniów zasad i norm zachowania przyjętych w naszej kulturze. 9. Przeciwdziałanie przemocy i agresji w społeczności szkolnej. 10. Zapewnienie bezpieczeństwa w trakcie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. 11. Przygotowanie do świadomego wyboru stylu życia i ról społecznych.
§ 7
Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
10 R O Z D Z I A Ł III – Organy Szkoły
§ 1
Organy Szkoły 1. Organami Szkoły są: 1) Dyrektor Szkoły 2) Rada Pedagogiczna 3) Rada Rodziców 4) Samorząd Uczniowski 2. Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski, Rada Rodziców uchwalają swoje regulaminy, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego i niniejszym statutem. Regulaminy te stanowią załączniki do Statutu Szkoły.
§ 2
Dyrektor Szkoły 1. Dyrektor Szkoły w szczególności: 1) kieruje działalnością dydaktyczno- wychowawczą Szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny, udziela nauczycielom instruktażu i pomocy, 3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4) podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym, 5) realizuje uchwały rady rodziców i rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji, 6) wykonuje zadania zapewniające bezpieczeństw w szkole, 7) współdziała ze szkołami wyższymi w zakresie praktyk pedagogicznych, 8) stwarza warunki do działania wolontariuszy, stowarzyszeń, 9) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły, 10) tworzy atmosferę pracy opartą na zasadach życzliwości i szacunku, 11) dwa razy w roku składa Radzie Pedagogicznej sprawozdanie ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły.
2. Dyrektor Szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. W szczególności decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami, 2) powołania na stanowisko wicedyrektora i odwołania po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej, 3) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i pracownikom nie będących nauczycielami, 4) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły, 5) odpowiada za majątek Szkoły i prawidłowe powierzenie odpowiedzialności materialnej za poszczególne składniki majątkowe podległym sobie pracownikom,
11 6) odpowiada za dokumentację szkolną, 3. Pozostałe zadania wykonuje zgodnie z obowiązującymi przepisami, 4. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim.
§ 3
Wicedyrektor
Wicedyrektor Szkoły w szczególności : 1. Pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności. 2. Przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć szkolnych, kalendarz roku szkolnego. 3. Organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej Szkoły. 4. Organizuje i koordynuje działalność bibliotekarzy , wychowawców klasowych, organizacji uczniowskich, kół przedmiotowych, kół zainteresowań i samorządu szkolnego. 5. Współpracuje ze szkolną służbą zdrowia oraz Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną. 6. Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli . 7. Pełni bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą w/g ustalonego harmonogramu, obserwuje zajęcia zgodnie z harmonogramem . 8. Nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkolnym 9. Organizuje i nadzoruje właściwe zagospodarowanie czasu wolnego uczniów. 10. Czuwa nad jakością prowadzenia protokołów posiedzenia rad pedagogicznych, dzienników lekcyjnych i arkuszy ocen. 11. Organizuje prawidłowy przydział zastępstw i kontroluje prawidłowość wypełniania dyżurów Nauczycieli.
§ 4
Rada pedagogiczna 1. W Szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą dyrektor, wicedyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole. 3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły. 5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Nie mniej niż cztery razy w roku. 6. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 głosów członków Rady Pedagogicznej. 7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.
12 8. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności Szkoły. 9. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej płowy jej członków. 10. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. 11. Nauczyciele są zobowiązani do nie wyjawiania spraw poruszonych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste Uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
§ 5
Kompetencje Rady Pedagogicznej
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły, 2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole, 4) ustalenia organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły, 5) podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia ucznia z zapewnieniem miejsca w innej szkole. 6) Ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego 2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy dydaktyczno - wychowawczo- opiekuńczej Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) projekt Planu Finansowego Szkoły, 3) wnioski Dyrektora o przyznanie nagrody ministra, kuratora, oraz odznaczeń państwowych i innych wyróżnień, 4) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 5) Plan Pracy Samorządu Uczniowskiego.
§ 6 Regulamin Rady Pedagogicznej stanowi załącznik do Statutu.
13 § 7
Rada Rodziców 1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów. 2. Rada Rodziców składa się z Trójek Klasowych reprezentujących poszczególne oddziały.
§ 8
Kompetencje Rady Rodziców
1. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności i zgodnie z nim funkcjonuje. 2. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły. 3. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin Rady Rodziców. 4. Rada Rodziców uchwala Program Wychowawczo-profilaktyczny Szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.
§ 9
Regulamin Rady Rodziców stanowi załącznik do Statutu.
§ 10
Samorząd Uczniowski 1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski. 2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły. 3. Organami Samorządu Uczniowskiego są: 1) Przedstawiciele samorządów klasowych – organ uchwałodawczy. 2) Zarząd Samorządu Uczniowskiego i jego przewodniczący – organy wykonawcze. 4. W skład Zarządu wchodzą: 1) Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego, 2) Zastępca, 3) Sekretarz, 4) Skarbnik. 5. Przewodniczący reprezentuje organy Samorządu Uczniowskiego. 6. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w porozumieniu z Dyrektorem i opiekunem Samorządu Uczniowskiego w głosowaniu równym, tajnym, powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. 7. Samorząd szkolny angażuje się w działania wolontariatu , np. koło caritas 8. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny z Ustawą o Systemie Oświaty i ze Statutem Szkoły.
§ 11
14 Kompetencje Samorządu Uczniowskiego
1. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: 1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, 2) prawo do poznania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, 3) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 4) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wynikami szkolnymi, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań, 5) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej, 6) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej – w porozumieniu z dyrektorem Szkoły, 7) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
§ 12 Regulamin Samorządu Uczniowskiego stanowi załącznik do Statutu.
15 R O Z D Z I A Ł IV – Organizacja Szkoły
§ 1
Podstawa organizacji Szkoły
1. Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1) arkusz organizacji Szkoły, 2) tygodniowy rozkład zajęć. 3) Kalendarz roku szkolnego, to jest: terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego – Rozporządzenie MEN .
§ 2
Arkusz organizacji Szkoły
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez dyrektora dla każdego roku szkolnego na podstawie ramowego planu nauczania oraz planu finansowego Szkoły. Arkusz organizacji Szkoły zaopiniowany przez związki zawodowe , zatwierdza organ prowadzący szkołę, po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny. 2. Arkusz organizacji Szkoły zawiera liczbę pracowników Szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§ 3
Tygodniowy rozkład zajęć
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład zajęć ustala nauczyciel.
16 § 4
Oddziały Szkolne
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów. 2. Liczba uczniów w oddziałach IV-VIII ( po ustaleniu z organem prowadzącym) oraz w kl. I-III nie powinna przekraczać 25 uczniów. 1) istnieje możliwość tworzenia oddziałów w klasach I-III liczących do 27 uczniów na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego. 2) W przypadku zwiększenia liczby uczniów do 27, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela. 3. Do szkoły przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły. 4. Fakt zamieszkania w obwodzie stwierdza się na podstawie wykazu z Urzędu Gminy. 5. Listy klas pierwszych tworzy wicedyrektor Szkoły z przyszłymi wychowawcami tych klas, biorąc pod uwagę: 1) wiek uczniów, 2) miejsce zamieszkania uczniów - aby nie rozpraszać do różnych oddziałów, grupy dzieci mieszkających w pobliżu, 3) równą liczbę uczniów w każdym z oddziałów, 4) Obecność dziecka niepełnosprawnego w oddziale, 6. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów), przyjmuje do szkoły ucznia spoza obwodu uwzględniając: 1) możliwości lokalowe szkoły, 2) miejsce zamieszkania (zamieszkanie w pobliżu szkoły), 3) osiągnięcia w nauce i zachowaniu. 7. Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka mają prawo wnioskowania do Dyrektora Szkoły o przeniesienie dziecka do oddziału równoległego. Dyrektor Szkoły przenosi ucznia, jeżeli spełnione są kryteria wymienione w § 4. 8. Przy Szkole działają oddziały przedszkolne finansowane przez samorząd terytorialny realizujące Program Wychowania Przedszkolnego. Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
17 § 5
Czas trwania zajęć edukacyjnych
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna w klasach IV – VIII trwa 45 minut. 3. W klasach I-III o czasie trwania zajęć i przerwach między nimi decyduje nauczyciel prowadzący, uwzględniając możliwości psychofizyczne i percepcyjne uczniów, zachowując ogólny tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych. 4. Zajęcia dydaktyczno- wychowawcze w Szkole odbywają się od godz. 8.00 w systemie jednozmianowym. 5. Przerwy między lekcjami trwają 10 minut, po trzeciej i czwartej lekcji przerwa trwa 20 minut.
§ 6
Podział na zajęcia w grupach
1. Dyrektor Szkoły obowiązkowo dokonuje podziału na grupy na zajęciach języków obcych i zajęć komputerowych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów. 2. Zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV – VIII prowadzone są w grupach liczących od 13 do 26 uczniów. 3. Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze , koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone w grupach międzyoddziałowych, także podczas wycieczek. Zajęcia te są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych. 4. Liczba uczestników zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu Szkoły nie może być niższa od 10-u uczniów, a liczba uczestników zajęć dydaktyczno – wyrównawczych w kl. I – III nie powinna być mniejsza niż cztery i przekraczać ośmiu osób.
§ 7
Sprawy bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą
1. Uczniowie przebywający w Szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych mają zapewnioną opiekę ze strony wyznaczonych nauczycieli, którzy prowadzą dane zajęcia.
§ 7 a
Opieka na zajęciach obowiązkowych
1. Podczas przerw nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami pełniąc dyżur na korytarzach, zapleczu sali gimnastycznej, podczas imprez zgodnie z opracowanym harmonogramem. 2. Plan dyżurów na korytarzach układa Wicedyrektor Szkoły. 3. Dyżury nauczycieli w budynku Szkoły odbywają się wg następujących zasad: 1) Dyżur obowiązuje wszystkich pracowników pedagogicznych Szkoły, 2) Nadrzędnym celem dyżurów jest zapewnienie Uczniom pełnego bezpieczeństwa przy jednoczesnym zagwarantowaniu maksimum wypoczynku po odbytych zajęciach. 3) Miejscem dyżuru nauczyciela są: korytarze szkolne.
18 4) Dyżur przed pierwszą godziną lekcyjną zaczynają o godzinie 7. 30, a kończą zgodnie z harmonogramem dyżurów. 5) Nauczyciel pełniący dyżur odpowiada za: 6) bezpieczeństwo dzieci w rejonie dyżurowania tzn. za: porządek, niedopuszczanie do niebezpiecznych zabaw: siedzenia na parapetach, wychylania się przez okno, biegania po schodach, podstawiania nóg, zaczepiania prowokującego do bójek, 7) eliminowanie wszystkich sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu uczniów poprzez wydawanie zakazów i egzekwowanie ich wykonania przez dzieci (zakaz biegania w budynku szkoły, spędzania przerw na schodach, w sanitariatach oraz w zakamarkach, samowolnego opuszczania budynku szkolnego np. do sklepu, na boisko, na ulicę, do domu), 8) Nauczyciel dyżurujący jest cały czas czynny, nie zajmuje się sprawami postronnymi oraz czynnościami, które przeszkadzają w rzetelnym pełnieniu dyżuru, 9) Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa i poinformowania o tym fakcie Dyrektora lub Wicedyrektora, 10) Nauczyciel ma obowiązek objąć dyżur równo z dzwonkiem na przerwę i zakończyć go po dzwonku na lekcję, 11) Nauczyciel dyżurujący obowiązkowo i natychmiast zgłasza Dyrektorowi Szkoły lub Wicedyrektorowi zauważone zagrożenie, którego nie jest w stanie sam usunąć, 12) Nauczyciel przed rozpoczęciem zajęć jest zobowiązany do sprawdzenia swojego miejsca pracy pod względem bhp, 13) Każdy nauczyciel zgłasza natychmiast Dyrektorowi Szkoły lub Wicedyrektorowi fakt zaistnienia wypadku i podejmuje działania zmierzające do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki.
§ 7 b
Opieka pozalekcyjna i na zajęciach nadobowiązkowych
1. Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do Dyrektora Szkoły. Wycieczki szkolne oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminach organizacyjnych tych imprez. 2. Opiekę nad dziećmi, które jeszcze nie rozpoczęły zajęć lub je skończyły, sprawują nauczyciele zatrudnieni w świetlicy szkolnej. 3. Podczas wycieczek przedmiotowych i krajoznawczo - turystycznych i na innych zajęciach poza terenem szkoły opiekę sprawuje kierownik wycieczki i opiekunowie przydzieleni przez dyrektora: 1) 1 opiekun na 30 uczniów, jeżeli grupa nie wyjeżdża poza Klimontów i nie korzysta z pojazdów. 2) 1 opiekun na 15 uczniów w czasie wycieczki poza miejscowość 3) 1 opiekun na 10 uczniów w czasie turystyki kwalifikowanej 4. Zasady bezpieczeństwa omawiane są na godzinach wychowawczych i apelach.
19 § 7 c
Inne formy bezpieczeństwa i higieny pracy
1. Przeznaczanie oddzielnych sal lekcyjnych do nauki dla uczniów klas I – III. 2. Zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom klas „0” I – VIII. 3. Szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. 4. Dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego rodzaju sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy. 5. Systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową. 6. Utrzymywanie kuchni, świetlicy i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości. 7. Uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno- wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu. 8. Różnorodność zajęć w każdym dniu. 9. Nie można łączyć w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.
20 § 8
Wychowawcy świetlicy
Wychowawcy świetlicy szkolnej w szczególności : 1. Zapewniają dzieciom opiekę w godzinach pozalekcyjnych oraz dzieciom dojeżdżającym. 2. Organizują różne ciekawe formy zajęć pomagających w opanowaniu materiału szkolnego: konkursy, zajęcia plastyczne, techniczne, umuzykalniające, wystawy prac dzieci. 3. Prowadzą gry zręcznościowe na powietrzu . 4. Prowadzą pogadanki na temat zdrowotno – higieniczny. 5. Uczą prawidłowego i systematycznego odrabiania lekcji. 6. Organizują dyżury uczniów w czasie wydawania posiłków. 7. Wdrażają do kulturalnego zachowania podczas posiłków. 8. Prowadzą dokumentację pracy w świetlicy.
21 § 9
Organizacja stołówki i świetlicy szkolnej
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej. 2. Posiłki wydawane są w świetlicy szkolnej dla uczniów dokonujących opłaty lub refundowane przez Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Klimontowie. 3. Cenę posiłków ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia . 4. Świetlica jest czynna od godziny 7 do 15. 1) Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców - na wniosek rodziców oraz ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole. 2) Świetlica, zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji. 3) Uczniowie przebywający w świetlicy są pod stałą opieką wychowawców. 4) Wychowawcy świetlicy udzielają uczniom w ramach pracy opiekuńczej, pomocy w odrabianiu zadań domowych. Nauczyciele przedmiotów współpracują w tym zakresie z wychowawcami świetlicy. 5) Praca w świetlicy przebiega w grupach liczących do 25 uczniów. 6) Zajęcia grup mogą mieć charakter kół zainteresowań np. polonistyczne, matematyczne, sportowe, plastyczne, teatralne. 7) Pracę świetlicy określa szczegółowo regulamin pracy świetlicy.
§ 10
BIBLIOTEKA SZKOLNA Postanowienia ogólne 1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie. 2. Z biblioteki mogą korzystać: 1) uczniowie - na podstawie zapisów w dzienniku klasowym, 2) nauczyciele i pracownicy szkoły- na podstawie legitymacji służbowych, 3) rodzice - na podstawie karty czytelnika dziecka lub dowodu osobistego, 3. Biblioteka może przyjąć imię zaproponowane przez uczniów szkoły. 4. Nadzór pedagogiczny nad biblioteką szkolną pełni wicedyrektor szkoły. 5. Dyrektor szkoły: 1) zapewnia odpowiednie pomieszczenia na bibliotekę, właściwe wyposażenie oraz środki finansowe na jej działalność, 2) zatrudnia wykwalifikowaną kadrę zgodnie z obowiązującymi przepisami,
22 3) wydaje decyzje w sprawie przeprowadzania skontrum zbiorów bibliotecznych oraz przekazania biblioteki, jeśli następuje zmiana pracownika, ustala regulamin komisji kontrolnej, 4) zatwierdza regulamin biblioteki (czytelni, wypożyczalni, korzystania ze zbiorów audiowizualnych, udostępniania podręczników), 5) zapewnia warunki do doskonalenia zawodowego nauczycieli bibliotekarzy. 6. Rada pedagogiczna: 1) zatwierdza plan pracy biblioteki, 2) analizuje stan czytelnictwa ( 2 razy w roku), 3) opiniuje regulamin biblioteki, 4) podejmuje uchwałę w sprawie innowacji zgłoszonych przez nauczyciela bibliotekarza. 7. Nauczyciele i wychowawcy: 1) współpracują z biblioteką szkolną w zakresie rozbudzania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów, 2) współuczestniczą w edukacji czytelniczej i medialnej uczniów, 3) znają zbiory biblioteki w zakresie nauczanego przedmiotu, zgłaszają propozycje dotyczące gromadzenia zbiorów, udzielają pomocy w selekcji zbiorów, 4) współdziałają w tworzeniu warsztatu informacyjnego, 5) współdziałają w zakresie egzekwowania postanowień regulaminu biblioteki. 2) Biblioteka posiada Centrum Multimedialne z którego mogą korzystać uczniowie i nauczyciele na zasadach ustalonych w regulaminie. 8. Biblioteka wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać papierową, lub zapewniania uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających postać elektroniczną, bądź przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub ich udostępniania. Zasady wypożyczania podręczników lub materiałów edukacyjnych stanowią załącznik do Regulaminu Biblioteki. 9. Biblioteka ewidencjonuje podręczniki i materiały edukacyjne zakupione przez szkołę ze środków dotacji celowej, jednocześnie realizuje obowiązek inwentaryzacji. 10. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki.
§ 14 a Funkcje i zadania biblioteki. Obowiązki nauczyciela bibliotekarza
1. Biblioteka szkolna: 1) służy realizacji procesu dydaktyczno- wychowawczego szkoły, 2) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze i informacyjne uczniów, kształtuje ich kulturę czytelniczą, 3) przysposabia uczniów do samokształcenia, przygotowuje do korzystania z różnych źródeł informacji oraz bibliotek, 4) stanowi ośrodek informacji o dokumentach (materiałach dydaktycznych) gromadzonych w szkole, 5) wpiera działalność opiekuńczo- wychowawczą szkoły w zakresie pomocy uczniom zdolnym oraz trudnym, 6) zaspokaja potrzeby kulturalno - rekreacyjne uczniów, 7) wspomaga doskonalenie zawodowe nauczycieli, 8) współuczestniczy w działaniach mających na celu upowszechnianie wiedzy w zakresie wychowania czytelniczego w rodzinie. 2. Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza:
23 1) Praca pedagogiczna: a) udostępnianie zbiorów, b) udzielanie informacji, c) poradnictwo w doborze lektury, d) przysposobienie czytelnicze i kształcenie uczniów jako użytkowników informacji przy współudziale wychowawców i nauczycieli różnych przedmiotów e) indywidualne kontakty z uczniami zdolnymi, trudnymi itp., f) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa, g) inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego, h) pomoc nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zadań dydaktyczno- wychowawczych, związanych z książką i innymi źródłami informacji, i) informowanie nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów. 2) Prace organizacyjno- techniczne: a) gromadzenie zbiorów, b) ewidencja i opracowanie zbiorów, c) selekcja zbiorów, d) prowadzenie warsztatu informacyjnego (księgozbiór podręczny, katalogi, kartoteki, teczki tematyczne itp.), e) prace związane z planowaniem i sprawozdawczością (roczne plany pracy i sprawozdania, statystyka czytelnictwa dzienna, semestralna i roczna), f) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej. 3) Inne obowiązki i uprawnienia: a) odpowiedzialność za stan i wykorzystanie zbiorów, b) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością, c) współdziałanie z nauczycielami i wychowawcami, d) współpraca z rodzicami, e) współpraca z innymi bibliotekami, f) proponowanie innowacji w działalności bibliotecznej.
§ 14 b
Organizacja biblioteki 1. Lokal biblioteki składa się z jednego pomieszczenia, w którym wydzielone jest miejsce na czytelnię. 2. Czas pracy biblioteki: 1) biblioteka jest czynna w czasie trwania zajęć dydaktycznych, zgodnie z organizacją roku szkolnego, 2) udostępnianie zbiorów odbywa się przez 30 godzin tygodniowo, 3) jeden dzień w tygodniu jest dniem technicznym. Czas otwarcia biblioteki zatwierdza na początku roku szkolnego dyrektor szkoły. 3. Rodzaje zbiorów: 1) wydawnictwa informacyjne i albumowe, 2) programy i podręczniki szkolne, materiały edukacyjne 3) lektury uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów, 4) wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej i naukowej, 5) czasopisma dla dzieci i młodzieży, ogólnopedagogiczne i metodyczne dla nauczycieli, naukowe, popularnonaukowe, społeczno- kulturalne, gazety, 6) podstawowe wydawnictwa stanowiące pomoc w pracy dydaktyczno- wychowawczej nauczycieli, 7) materiały audiowizualne,
24 8) nośniki komputerowe. 4. Pracownicy: 1) w bibliotece zatrudniony jest nauczyciel bibliotekarz, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5. Finansowanie wydatków: 1) podstawowym źródłem finansowym biblioteki jest budżet szkoły, 2) planowane roczne wydatki biblioteki stanowią część składową planu finansowego szkoły, który opiniuje rada pedagogiczna, 3) biblioteka może otrzymywać dotacje na swą działalność od rady rodziców (komitetu rodzicielskiego) lub z innych źródeł,
§ 15
Baza
Dla realizacji celów statutowych Szkoła zapewnia możliwość korzystania z: 1. budynek PSP w Klimontowie ul. Szkolna 1
1) 20 pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem (sale lekcyjne) 2) 2 pracowni komputerowych 3) biblioteki 4) świetlicy 5) sali gimnastycznej i jej zaplecza (szatnia, natrysk) 6) gabinetu pielęgniarki szkolnej 7) pokoju nauczycielskiego 8) boiska sportowego 9) ogrodu szkolnego 10) placu zabaw 11) szatni dla uczniów klas I – III 12) szafek ubraniowych dla uczniów klas IV-VI 13) sali zajęć logopedycznych 14) sali zajęć rewalidacyjnych 2. budynek szkoły ul. Zysmana 9
25 § 16
Współdziałanie organów Szkoły 1. Dyrektor Szkoły zapewnia bieżącą wymianę informacji o planowanych i podejmowanych działaniach przez poszczególne Organy Szkoły. 2. Dyrektor zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych Ustawą i niniejszym Statutem.
§ 17
Współdziałanie rodziców i nauczycieli 1. Każdy wychowawca i nauczyciel zapoznaje rodziców z zadaniami, zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi w klasie na bieżący rok szkolny do końca września każdego roku. 2. Dyrektor Szkoły lub Wychowawca na zebraniu ogólnym z rodzicami przedstawia aktualne przepisy dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów . 3. Cztery razy w roku odbywają się ogólne spotkania nauczycieli i rodziców. 4. Rodzice mają prawo wyrażania opinii na temat Szkoły organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny poprzez swoje organy przedstawicielskie.
§ 18
Sposoby rozwiązywania konfliktów
Każdą sytuację konfliktową należy po wnikliwej analizie przyczyn starać się rozwiązywać w szkole, wykazując chęci ugodowego rozstrzygnięcia sporu. Jeżeli to nie pomoże, udajemy się po pomoc do osób odpowiedzialnych. Należy zachować właściwą drogę tj. nauczyciel, wychowawca, pedagog, wicedyrektor, dyrektor szkoły. § 18 a Rozstrzyganie sporów między uczniami. 1. Spory pomiędzy uczniami tej samej klasy rozstrzyga wychowawca klasy lub nauczyciel uczący danego przedmiotu, korzysta ze wsparcia pedagoga. 2. Spory pomiędzy uczniami różnych klas rozstrzygają wychowawcy wspólnie. 3. Strony mogą odwołać się do dyrektora Szkoły.
§ 18 b Rozstrzyganie sporów pomiędzy klasą, a nauczycielem. 1. Spór rozstrzyga wychowawca klasy, następnie zespół wychowawczy. 2. Zainteresowane strony mogą odwołać się do dyrektora Szkoły.
26 § 18 c
Rozstrzyganie sporów między uczniami, a innymi pracownikami szkoły nie będącymi nauczycielami. 1. Konflikt między uczniami a innymi pracownikami szkoły nie będącymi nauczycielami rozstrzyga wychowawca lub wicedyrektor szkoły 2. Strony mogą odwołać się do dyrektora Szkoły.
§ 18 d Rozstrzyganie sporów pomiędzy wychowawcą, a wychowankami. 1..1. Konflikt między wychowawcą, a wychowankami rozstrzyga pedagog, następnie wicedyrektor/ dyrektor szkoły .
§ 18 e Rozstrzyganie sporów pomiędzy nauczycielami. 1. Spory pomiędzy nauczycielami rozstrzyga dyrektor Szkoły. 2. Nauczycielom przysługuje prawo odwołania do rady pedagogicznej.
§ 18 f Rozstrzyganie sporów pomiędzy rodzicem, a nauczycielem. 1. Spory pomiędzy rodzicem, a nauczycielem rozstrzyga dyrektor Szkoły. 2. Strony mogą odwołać się do rady pedagogicznej.
§ 18 g Spory pomiędzy nauczycielem, a dyrektorem Szkoły. 1. Spory pomiędzy nauczycielem, a dyrektorem Szkoły rozstrzyga Rada Pedagogiczna. 2. Stronom przysługuje prawo odwołania do organu nadzorującego.
§ 18 h Spory pomiędzy organami Szkoły rozstrzyga organ prowadzący Szkołę.
§ 19
Praktyki pedagogiczne 1. Szkoła może przyjmować słuchaczy z zakładu kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołę wyższą.
27 R O Z D Z I A Ł V - Uczniowie
§ 1
Sposób przyjmowania uczniów, obowiązek szkolny 1. Do Szkoły przyjmuje się dzieci, które zgodnie z ustawą podlegają obowiązkowi szkolnemu, w tym: 1) z urzędu – dzieci mieszkające w obwodzie Szkoły, 2) na prośbę rodziców – dzieci mieszkające poza obwodem Szkoły, Do szkoły uczęszczają uczniowie od lat 7, na wniosek rodziców od 6-tego roku życia, jeśli korzystali z wychowania przedszkolnego albo posiadają opinię o możliwości rozpoczęcia nauki. 2. Na wniosek rodziców Dyrektor może: 1) odroczyć spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny, a dla dzieci z orzeczeniem i opinią poradni o kolejny , nie dłużej niż do ukończenia 9 lat, 2) zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego 3. Do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) w szkole podstawowej, przyjmuje się ucznia na podstawie: 1) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł, 2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzanych na warunkach określonych w odrębnych przepisach, w przypadku przyjmowania: a) do szkoły podstawowej ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą, b) do klasy programowo wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia zmieniającego typ szkoły lub profil klasy, 3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia. 4. Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. 5. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia szkoły podstawowej /gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia. 7. Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowiązku szkolnego i rocznego przygotowania przedszkolnego sprawuje Dyrektor Szkoły, prowadząc księgę ewidencji dzieci. 8. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zezwolenia w stosunku do uczniów swojego obwodu udziela Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców dziecka. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę. 9. Za spełnienie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno- wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami. 10. Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do: 1) Dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
28 2) Zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, 3) Zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.
§ 2
Prawa ucznia Uczeń ma prawo do: 1. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej. 2. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed różnymi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie godności. 3. Korzystanie z pomocy finansowej zgodnie z możliwościami Szkoły oraz jej sponsorów. 4. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym. 5. Swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia Szkoły a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie naruszy w tym dobra innych osób. 6. Rozwijania zainteresowań, kreatywności, zdolności i talentów. 7. Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce. 8. Pomocy w przypadku trudności w nauce. 9. Korzystanie z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego. 10. Korzystanie z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych. 11. Wpływanie na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole. 12. Na terenie szkoły uczeń może prosić o pomoc : 1) wychowawcę, który służy swoją wiedzą w rozwiązywaniu problemów wychowanków oraz podejmuje działania w celu rozwiązywania sporów na terenie klasy między uczniami oraz między nauczycielami a uczniami, 2) nauczyciela przedmiotu, który służy pomocą dydaktyczną oraz pomaga w przezwyciężaniu trudności związanych z nauką, 3) dyrektora/ zastępcę dyrektora szkoły, który kieruje procesem dydaktyczno- wychowawczym w szkole, 4) personel administracyjno – obsługowy.
29 § 3
Obowiązki ucznia Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie Szkoły.
1. Udział ucznia w zajęciach edukacyjnych, przygotowanie się do nich oraz właściwe zachowanie w ich trakcie. Uczeń: 1) Uczy się systematycznie i rozwija swoje umiejętności, aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, w życiu zespołu. 2) Przed każdymi zajęciami lekcyjnymi kulturalnie oczekuje (przed salą) na przyjście nauczyciela. 3) Na zajęcia przychodzi punktualnie. Uczeń spóźniający się otrzymuje adnotację w dzienniku szkolnym, co wpływa na ocenę zachowania. 4) Nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji. 5) Na przerwach nie przebywa w sali lekcyjnej bez opieki nauczyciela i nie wychodzi poza obręb budynku szkoły. 6) Przestrzega zasad dobrego wychowania. 7) Okazuje szacunek każdej osobie (dorosłym i kolegom). 8) Nie używa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do drugiej osoby. 9) Nie pali papierosów, nie używa alkoholu i narkotyków itp. 10) Przywiązuje uwagę do właściwego sposobu wyrażania się. 11) Nauczyciel wchodzi do sali i wychodzi z niej jako ostatni. 12) Dyżurni są wyznaczani przez wychowawcę klasy. Ich nazwiska wpisywane są w dzienniku lekcyjnym a) dyżurni dbają o porządek przed salą po przerwie oraz w sali po zakończeniu zajęć b) dbają o czystość tablicy na początku i na końcu zajęć w danej sali lekcyjnej c) przynoszą potrzebne rzeczy : kredę , mapy, słowniki, itp. 13) Dyżurny klasy sprawdza w jakim stanie klasa pozostawiła hol po przerwie oraz klasę po zajęciach oraz dba o należyty porządek. 14) W przypadku nieobecności nauczyciela przewodniczący klasy albo zastępca po 5 minutach od dzwonka na lekcję ma obowiązek skontaktować się z wicedyrektorem szkoły lub nauczycielem w pokoju nauczycielskim, by uzyskać informację o zastępstwie. 15) Po dzwonku na lekcję klasa nie może samodzielnie oddalić się sprzed sali lekcyjnej bez informacji dotyczącej zastępstwa. 16) W przypadku zajęć organizowanych w świetlicy uczniowie zobowiązani są do uczestniczenia w tych zajęciach. 17) Uczniowie mają stałe miejsce w salach lekcyjnych, ale nauczyciel w uzasadnionych przypadkach może ucznia przesadzić. 18) Na lekcjach uczeń nie żuje gumy, nie pije napojów, nie je. 19) Uczeń nie zaprasza kolegów i koleżanek z zewnątrz do szkoły w czasie lekcji i na przerwy. 20) Szanuje mienie szkolne, własne i innych. 21) Zwraca wszystkie znalezione rzeczy na terenie szkoły do sekretariatu. 22) Uczeń nie kradnie, nie zastrasza, nie wymusza, nie bije innych. 23) Do wszystkich gabinetów, do sekretariatu, do pokoju nauczycielskiego uczeń wchodzi po zapukaniu i usłyszeniu wezwania do wejścia.
2. Zasady usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych 1) Uczeń, który przewiduje zwolnienie się z zajęć, musi być odebrany ze szkoły przez rodzica.
30 2) W sytuacjach nadzwyczajnych (np. choroba) uczniowie zwalniają się u wychowawcy, a jeżeli go nie ma to u wicedyrektora lub dyrektora szkoły po telefonicznym powiadomieniu rodziców. Uprawniona osoba odnotowuje niezwłocznie w dzienniku lekcyjnym fakt zwolnienia ucznia. Rodzic odbiera dziecko ze szkoły osobiście. 3) Uczeń, który się czuje źle, pierwszą pomoc otrzyma w gabinecie pielęgniarki. 4) Uczeń nieobecny w szkole z różnych przyczyn dostarcza zwolnienie lub usprawiedliwienie w ciągu tygodnia od momentu przyjścia do szkoły. Zwolnienie musi być w formie pisemnej, i jest przechowywane przez wychowawcę w teczce wychowawcy klasy.
3. Dbanie o schludny wygląd oraz noszenie odpowiedniego stroju przez uczniów.
1. Uczniowie noszą schludne, przyzwoite, czyste ubrania. Dyrektor może wprowadzić jednolity strój po uzyskaniu zgody rady rodziców i rady pedagogicznej oraz opinii samorządu uczniowskiego. 2. Obowiązuje zmiana obuwia. 3. Uczeń przebywa na terenie szkoły bez nakrycia głowy. 4. Włosy ma czyste i uporządkowane. 5. Niedopuszczalne jest farbowanie włosów, malowanie paznokci oraz robienie makijażu. 6. Młodzież nie może nosić ekstrawaganckiej biżuterii. 7. Strój apelowy to: chłopcy - biała koszula, ciemne spodnie, dziewczęta - biała bluzka, ciemna (czarna, granatowa) spódnica lub spodnie. 8. Uczeń nie manifestuje przynależności do subkultur młodzieżowych lub związku z nimi poprzez: noszenie określonego typu ubiorów, fryzur, naszywek, symboli, biżuterii, stosowanie makijażu i tatuażu.
4.Warunki wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych 1) Uczniowie mogą przynosić do szkoły telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne na własną odpowiedzialność, za zgodą rodziców. 2) Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu. przynoszonego przez uczniów. 3) Dopuszcza się możliwość korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas wycieczek szkolnych za zgodą rodziców, po uprzednim ustaleniu warunków korzystania z wychowawcą – opiekunem grupy. 4) Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych (aparaty powinny być wyłączone i schowane) – z zastrzeżeniem punktu 6. 5) Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, dyktafonu, odtwarzacza MP czy aparatu fotograficznego jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby. Powyższe nie dotyczy wydarzeń publicznych odbywających się w szkole, w tym uroczystości szkolnych. 6) Możliwe jest korzystanie z telefonu komórkowego poza zajęciami edukacyjnymi (przed i po zajęciach lekcyjnych) z zastrzeżeniem pkt.5.
31 7) Podczas przerw oraz w świetlicy i jadalni obowiązuje zakaz używania telefonów i innych urządzeń elektronicznych do celów innych niż tylko wykonanie pilnego połączenia telefonicznego do rodzica lub opiekuna prawnego, wynikającego z bieżącej potrzeby. Obowiązuje zakaz korzystania z Internetu za pośrednictwem telefonu komórkowego. 8) Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły skutkuje powiadomieniem wychowawcy, a następnie rodziców. Przypadek ten zostaje odnotowany przez wychowawcę klasy w zeszycie uwag. 9) Rodzice lub prawni opiekunowie ucznia zostają zapoznani z sytuacją i pouczeni o konsekwencjach (w tym konsekwencjach prawnych związanych z naruszeniem prywatności uczniów lub pracowników szkoły). 10) W przypadku, gdy sytuacja powtarza się po raz trzeci, uczeń ma zakaz przynoszenia telefonu do szkoły. 5. Zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów 1. Uczniowie odnoszą się z szacunkiem do nauczycieli i pracowników szkoły, innych uczniów oraz ich rodziców, używając zwrotów grzecznościowych: przepraszam, proszę, dziękuję itp. 2. Wykonują wszystkie zalecenia nauczyciela lub pracownika szkoły, który zwraca im uwagę na to, że zachowują się/ postępują niewłaściwie.
32 § 4
Nagrody W szkole przewidziane są nagrody dla uczniów za rzetelną naukę, pracę na rzecz szkoły, osiągnięcia np. sportowe: 1. Pochwały: 1) wychowawcy wobec klasy 2) Dyrektora Szkoły wobec klasy 3) Dyrektora wobec grona nauczycielskiego 4) Dyrektora Szkoły wobec całej młodzieży 5) Nagrody książkowe 6) Dyplomy 2. List pochwalny dla rodziców. 3. Uczestnictwo w wycieczkach na koszt Rady Rodziców.
§ 5
Kary 1.Uczeń może być ukarany karą , gdy inne środki wychowawcze nie odnoszą skutku, a ponadto istnieje podstawa do przewidywania, że kara odniesie skutek wychowawczy. 1) Upomnienie wychowawcy klasy 2) Nagana wychowawcy 3) Zakazem korzystania z imprez, dyskotek na ściśle określony czas 4) Upomnienie dyrektora 5) Nagana dyrektora 6) Przeniesienie do równoległej klasy 7) Przeniesienie do innej szkoły, w szczególnie drastycznych przypadkach (pkt 4), dyrektor może wystąpić do Kuratorium z wnioskiem o przeniesienie. 2. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze. 3. Kary stosuje się według ustalonej kolejności. 4. W szczególnie drastycznych przypadkach i notorycznie powtarzających się wykroczeniach, kary mogą być stosowane z pominięciem gradacji między innymi za: 1) wagarowanie 2) wulgarność 3) niszczenie mienia szkolnego i inne przejawy wandalizmu 4) kradzież mienia społecznego i prywatnego 5) stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej (pobicia, zastraszenia, wymuszenia) 6) picie alkoholu, palenie tytoniu i używanie narkotyków lub innych środków odurzających.
33 § 6
Tryb udzielania kar
1. Wychowawca klasy nakłada kary. 2. Kary nakłada dyrektor szkoły zasięgając opinii wychowawcy klasy, w przypadku przeniesienia ucznia do równoległej klasy opinii Rady Pedagogicznej. 3. O zamiarze ukarania ucznia przeniesieniem do innej klasy zawiadamia się Samorząd Uczniowski. 4. Kara zostaje nałożona po wysłuchaniu sprawcy. 5. Fakt otrzymania kary odnotowuje się w dokumentacji szkolnej. 6. O nałożonej karze wychowawca informuje rodziców lub opiekunów prawnych ucznia w terminie 7 dni od zdarzenia powodującego zastosowanie kary. W przypadku nieobecności ucznia w szkole termin ten ulega odpowiedniemu przesunięciu. 7. Decyzja o zastosowaniu kary określa rodzaj kary, czas jej obowiązywania oraz tryb i terminy odwołania.
34 § 7
Tryb odwołania od kar. 1. Uczniowi i rodzicowi przysługuje prawo odwołania się od kary. 2. Odwołanie ucznia rozpatruje powołana przez dyrektora Szkoły komisja. 3. W skład komisji wchodzi trzy osoby: 1) Dyrektor Szkoły 2) Wychowawca 3) Nauczyciel 4. Decyzja komisji jest ostateczna. 5. Rodzicowi przysługuje prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy w terminie 7 dni od jej udzielenia do dyrektora Szkoły. 6. Dyrektor rozpatruje w terminie 7 dni i może posiłkować się opinią wybranych organów szkoły.
35 ROZDZIAŁ VI – Wewnątrzszkolny System Oceniania
I. Wprowadzenie
I.1. Podstawa prawna WSO:
Ustawa o systemie oświaty, Prawo oświatowe i wynikające z nich rozporządzenia.
I.2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania oraz formułowaniu oceny. Oceniać należy wiadomości i umiejętności ucznia a nie braki, które posiada. Ocenie podlega również zachowanie ucznia. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli, oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, jego zaangażowania w życie klasy i szkoły oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
I.3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 4) bieżące i systematyczne informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 5) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 6) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju i ukierunkowaniu jego pracy; 7) wspieranie rozwoju intelektualnego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań; 8) dostarczanie rodzicom i nauczycielom lub prawnym opiekunom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia; 9) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej stosowanych w pracy z dziećmi i młodzieżą.
I.4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali ocen; 6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
36 I.5. Szkoła stymulując wielostronny rozwój dzieci oraz uwzględniając różne typy uczenia się uczniów, ocenia następujące formy aktywności dziecka:
I.5.A. Zaangażowanie i aktywność ucznia na zajęciach edukacyjnych Aktywny udział dziecka w zajęciach umożliwia efektywniejsze uczenie się oraz kształci umiejętności kluczowe tj. współdziałania w zespole, pełnienia różnych ról, korzystania z tradycyjnych i współczesnych źródeł wiedzy, w tym ze środków multimedialnych. Kształceniu umiejętności ponadprzedmiotowych sprzyja częste organizowanie pracy zespołowej.
I.5.B. Wypowiadanie się z użyciem słowa mówionego Wypowiedzi słowne służą kształceniu umiejętności wypowiadania się tj. formułowania i wyrażania myśli, wyrażania stanów emocjonalnych, argumentowania oraz uzasadniania własnego stanowiska. Poza tym wypowiedzi słowne wzbogacają zasób słownictwa i umiejętność stosowania go w praktyce.
I.5.C. Wypowiadanie się na piśmie oraz rozwiązywanie zadań testowych. Wypowiedzi pisemne pozwalają uczniowi poznać i doskonalić różne formy zapisu słownego i graficznego. Rozwiązywanie testów wiadomości i umiejętności umożliwia sprawdzenie operatywności wiedzy, stosowania jej w sytuacjach typowych i problemowych.
I.5.D. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń lub teczki wytworów pracy ucznia Prowadzenie zeszytu przedmiotowego (zeszytu ćwiczeń lub teczki wytworów pracy ucznia) kształci wiele umiejętności przedmiotowych. Uczy pisania i przygotowuje ucznia do sporządzania zapisu z uwzględnieniem różnych form słowno-graficznych. Poza tym wyrabia u ucznia systematyczność, dokładność i staranność.
I.5.E. Wykonanie pracy domowej Praca domowa ma na celu utrwalenie lub poszerzenie treści przedmiotowych oraz służy, w zależności od typu zajęć edukacyjnych kształceniu umiejętności o charakterze teoretycznym i praktycznym. Zróżnicowane co do formy zadania domowe uatrakcyjniają proces uczenia się oraz przygotowują ucznia do ciągłego doskonalenia się teraz i w przyszłości.
I.5.F. Twórczość oraz działalność plastyczna, muzyczna, predyspozycje i umiejętności techniczne, sprawność fizyczna, umiejętność posługiwania się komputerem i stosowanie w uczeniu się technologii informatycznej. Wymienione formy aktywności dziecka wzbogacają środki wyrażania doznań emocjonalnych, przeżyć osobistych a także przekazu lub odbioru doznań estetycznych, uczą percepcji dzieł plastyki lub obcowania z nimi oraz umożliwiają rozpoznanie indywidualnych uzdolnień ucznia. Poza tym kształcą pożądane zdrowotne postawy oraz przygotowują do poznania aktywnych form spędzania wolnego czasu.
II. Postanowienia ogólne
II.1. Rok szkolny dzieli się na 2 okresy. Okres I rozpoczyna się z dniem rozpoczęcia roku szkolnego, a kończy w ostatni piątek stycznia danego roku szkolnego. Okres II rozpoczyna się pierwszego lutego, a kończy 31 sierpnia.
II.2. Ocenie podlegają osiągnięcia edukacyjne oraz zachowanie ucznia.
37
II.3. W klasach I – III ocena osiągnięć edukacyjnych i zachowania jest oceną opisową. W klasach I-III oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne oraz ocena z zachowania są oceną opisową z zastrzeżeniem p. II.3.A
Na podstawie bieżącej obserwacji nauczyciel wychowawca systematycznie odnotowuje w dzienniku zajęć, ćwiczeniach, zeszycie ucznia, kartach pracy osiągnięcia edukacyjne uczniów, stosując cyfrowe skróty opisów ocen: celująca ( cyfra 6), bardzo dobra (cyfra 5), dobra (cyfra 4), dostateczna (cyfra 3), dopuszczająca (cyfra 2) i niedostateczna (cyfra 1). W klasach pierwszych w I semestrze nauczyciel może stosować ocenianie symboliczne, zachowując jednocześnie obowiązujący system oceniania. W bieżącym ocenianiu zachowania uczniów stosuje się graficzne skróty opisów w dzienniku zajęć w postaci znaków: "+" oznacza pozytywne przejawy zachowania ucznia w obszarach kultury osobistej, aktywności społecznej i stosunku do obowiązków szkolnych. "-" oznacza negatywne przejawy zachowania ucznia w obszarach kultury osobistej, aktywności społecznej i stosunku do obowiązków szkolnych. Do bieżącej analizy postępów edukacyjnych i zachowania ucznia oraz przygotowania oceny opisowej stosuje się ocenę wyrażoną symbolem cyfrowym. Nauczyciel odnotowuje w dzienniku zajęć poziom osiągnięć za pomocą cyfry, a w ćwiczeniach i zeszycie ucznia za pomocą cyfry lub słownie. Bieżącej oceny zachowanie ucznia dokonuje się za pomocą symboli: +lub - .
II.3.A. W klasach I-III ocenę z języka obcego oraz religii/ etyki wyraża się za pomocą cyfr: 1 (niedostateczny), 2 (dopuszczający), 3 (dostateczny), 4 (dobry), 5 (bardzo dobry), 6 (celujący). II.4. W klasach IV – VIII oceny osiągnięć edukacyjnych przeprowadza się z użyciem stopni: 1 (niedostateczny), 2 (dopuszczający), 3 (dostateczny), 4 (dobry), 5 (bardzo dobry), 6 (celujący). Oceny bieżące mogą dodatkowo być uzupełnione o „+” (plus), poza stopniem celującym, lub „-” (minus), „ =” (dwa minusy) poza stopniem niedostatecznym, zgodnie ze skalą w e-dzienniku. Dodatkowo dla potwierdzenia: aktywnego udziału ucznia w zajęciach edukacyjnych, wykonania zadanej pracy domowej, przygotowania materiałów związanych z prowadzeniem lekcji posiadanie stroju sportowego lub gimnastycznego koniecznego do udziału w zaplanowanych zajęciach z wychowania fizycznego używa się znaku +, brak materiałów, pracy domowej, stroju oznaczamy stosując znak -. Na podstawie ilości uzyskanych znaków nauczyciel okresowo np. co miesiąc, dwa lub jeden raz w semestrze podsumowuje opisane w p. II.4 elementy aktywności ucznia, wystawia ocenę wyrażoną stopniem.
38 II.5. Wymagania na kolejne stopnie szkolne tworzą układ hierarchiczny, tzn., że wymagania na stopień wyższy zawierają w sobie wymagania na stopień niższy. Osiągnięcia uczniów opisywane są na pięciu poziomach: koniecznym, podstawowym, rozszerzającym, dopełniającym i wykraczającym. Przy uwzględnieniu sześciostopniowej skali ocen spełnienie kolejnych poziomów odpowiada otrzymaniu odpowiednio stopnia dopuszczającego, dostatecznego, dobrego, bardzo dobrego i celującego.
W przypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym ocena bieżąca jest oceną opisową. II.5.A. Osiągnięcia konieczne ustala się na takim poziomie, aby pozwoliły uczniom na kontynuowanie nauki na danym szczeblu nauczania i wyższych etapach kształcenia. Wymagania konieczne zawierają główny zakres wiadomości oraz umiejętności potrzebnej na poziom podstawowy, ale go nie wyczerpują.
II.5.B. Wymagania podstawowe obejmują treści: istotne i pewne z naukowego punktu widzenia oraz przydatne w życiu pozaszkolnym.
II.5.C. Wymagania rozszerzające obejmują treści: umiarkowanie przystępne, bardziej złożone i mniej typowe, w pewnym stopniu hipotetyczne, potrzebne, ale nie niezbędne na danym i wyższym etapie kształcenia oraz pośrednio użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia.
II.5.D. Na poziom dopełniający składają się takie treści, które: są trudne do opanowania, oraz odległe od bezpośrednich związków ich użyteczności w życiu pozaszkolnym.
II.5.E. Poziom wykraczający osiąga uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności w 100% objęte programem nauczania i treściami podstawy programowej danego przedmiotu, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym, wojewódzkim albo ogólnopolskim.
II.6. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) Posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym; 2) Posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia; 3) Posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii; 4) Nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który jest objęty pomocą psychologiczno- pedagogiczną na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów 5) Posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
39
II.5.G Opis wymagań na poszczególne stopnie umieszcza się w przedmiotowym systemie oceniania (PSO) podając je do informacji uczniom i na prośbę także rodzicom, zaś wykaz podstawowych osiągnięć edukacyjnych udostępnia się do wglądu uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom).
II.6. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na: bieżące, klasyfikacyjne: śródroczne i roczne oraz końcowe.
II.7. Minimalną ilość ocen bieżących koniecznych do zaliczenia w ciągu semestru oraz wykaz formy aktywności ucznia podlegających ocenie określa nauczyciel przedmiotu z zastrzeżeniem, że z każda forma aktywności zostanie oceniona co najmniej jeden raz w przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze 1 - 2 godziny tygodniowo i co najmniej dwa razy w przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze większym niż 2 godziny tygodniowo.
II.8. W przypadkach uzasadnionych np. długiej, trwającej kilka tygodni choroby ucznia, nauczyciel zobowiązany jest do wyznaczenia zakresu materiału programowego, terminu oraz sposobu zaliczenia przeprowadzonych w czasie nieobecności ucznia pisemnych lub ustnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności oraz uzupełnienia notatek w zeszycie uczniowskim lub zeszycie ćwiczeń. Informacje o tym przekazuje (w uzasadnionych przypadkach) także rodzicom (prawnym opiekunom). Nauczyciel indywidualnie określa sposób zaliczenia i oceny form aktywności.
II.9. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną ma prawo do poprawy oceny bieżącej uzyskanej w czasie sprawdzania różnych form aktywności nie częściej niż 2 razy w ciągu okresu, a oceny śródrocznej i rocznej na zasadach określonych w dalszej części regulaminu (patrz p. III. 4. B).
II.10. Uczeń z przedmiotów i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może być nieprzygotowany 1 raz (w przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze 1- 2 godziny tygodniowo) lub 2 razy w ciągu okresu (w przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze 3 i więcej godzin tygodniowo). Ma także prawo do nie odrobienia co najwyżej 2 prac domowych. Nieprzygotowanie do zajęć lub nie odrobienie pracy domowej uczeń ma obowiązek zgłosić na początku lekcji. Uczeń nie jest zobowiązany podawać przyczyny braku przygotowania. Nauczyciel odnotowuje nieprzygotowanie ucznia lub nie odrobienie pracy domowej w dzienniku za pomocą litery N. Nieprzygotowanie nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną.
II.11. Prace klasowe, sprawdziany pisemne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela zajęć edukacyjnych. Prace pisemne przechowywane są w szkole do końca roku szkolnego.
II.12. Oceny śródroczne i roczne określające poziom osiągnięć edukacyjnych ustalane są z uwzględnieniem wszystkich ocenianych form aktywności ze szczególnym uwzględnieniem systematyczności ucznia, postępu lub regresu w osiąganiu wyników oraz sprawdzianów półrocznych i rocznych. Końcowa ocena z zajęć edukacyjnych wyrażona jest w stopniach: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.
40 II.13. Ocena śródroczna i roczna zachowania wystawiana jest na podstawie ilości zdobytych w semestrze punktów i wyrażona wg skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. W przypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym ocena zachowania jest oceną opisową. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
II.14. Wszystkie oceny są jawne i podawane są do wiadomości ucznia w momencie ich wystawiania. Informacje o ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych oraz o ocenie zachowania przekazywane są do wiadomości rodziców (prawnych opiekunów) w czasie spotkań indywidualnych i na wywiadówkach. W uzasadnionych przypadkach, kiedy rodzice są nieobecni w kraju lub zaniechali kontaktów ze szkołą, wychowawca ma obowiązek przesłać informacje listem poleconym na adres domowy lub inny wcześniej uzgodniony z rodzicami (prawnymi opiekunami).
II.15. Na dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym RP nauczyciel przekazuje uczniowi informację o przewidywanych ocenach z poszczególnych zajęć edukacyjnych. Rodzice mają prawo uzyskać informacje o osiągnięciach lub trudnościach ucznia bezpośrednio od nauczyciela uczącego przedmiotu lub prowadzącego inne zajęcia edukacyjne.
II.16. W przypadku, gdy przewidywana ocena klasyfikacyjna jest oceną niedostateczną, wychowawca powinien uzyskać pisemne potwierdzenie rodziców (prawnych opiekunów) o przekazaniu im informacji. Przekazanie informacji następuje pisemnie na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
II.17. Nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest do poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) o możliwości i terminie poprawy przewidywanej niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej.
II.18. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, z kilku lub z wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w przypadku oceny śródrocznej nie później niż do końca lutego.
II. 19 . Egzamin klasyfikacyjny.
II.19.A. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Prośbę wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły na piśmie.
II.19.B. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą. Uczniowi realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą nie ustala się oceny zachowania.
41 Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z: 1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, techniki i wychowania fizycznego 1) dodatkowych zajęć edukacyjnych.
II.19.C. Egzamin klasyfikacyjny z materiału pierwszego półrocza przeprowadza się do końca tego okresu, a roczny egzamin klasyfikacyjny w ostatnim tygodniu ferii letnich do 31 sierpnia. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W przypadku usprawiedliwionego niestawiennictwa wyznacza się następny termin niezwłocznie (w ciągu trzech dni) po ustaniu przyczyny uniemożliwiającej stawiennictwo.
II.19.D. Pytania i zadania egzaminacyjne przygotowuje i przedstawia się do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły. Następnie egzamin przeprowadza nauczyciel prowadzący określone zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji, w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji i nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. Poziom pytań i zadań egzaminacyjnych musi być zróżnicowany, umożliwiający wystawienie ocen od dopuszczającej do bardzo dobrej, a na życzenie ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) oceny celującej.
II.19.E. Egzamin klasyfikacyjny może składać się z części pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, techniki, zajęć komputerowych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. II.19.F. Z przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, imię i nazwisko ucznia, pytania i zadania egzaminacyjne oraz ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu załącza się prace pisemne ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
II.19.G. Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest odpowiednio oceną śródroczną lub roczną. W przypadku uzyskania z egzaminu klasyfikacyjnego oceny niedostatecznej sytuacja prawna ucznia jest taka, jakby otrzymał okresową, roczną ocenę niedostateczną. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany"/”nieklasyfikowana".
42 II.20. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. O sposobach udzielenia pomocy informowani są uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie).
II.21. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie, z zastrzeżeniem II.21.A. Jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
II.21.A. Ucznia klasy I - III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia. Decyzję w tej sprawie podejmuje rada pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy i po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy.
II.22. Uczeń klas IV - VII otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego oraz na warunkach opisanych w p. III.4.E.7.
II.23. Uczeń klasy VIII szkoły podstawowej kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do określonego w odrębnych przepisach egzaminu kończącego szkołę podstawową.
III. Postanowienia szczegółowe
III.1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów klas I - III.
III.1.A. W klasach I – III ocena ma charakter opisowy. Nauczyciele kształcenia zintegrowanego na początku każdego semestru mają obowiązek poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) o zakresie planowanych osiągnięć edukacyjnych przewidzianych do zrealizowania w ciągu semestru. Bieżące osiągnięcia uczniów ocenia się z pomocą symboli wyrażonych cyfrą od 1 do 6, które spełniają rolę informacyjną o osiągnięciach i trudnościach w zakresie szczegółowych umiejętności ucznia. Stosowanie symboli umożliwia przekazanie informacji o osiągnięciach lub trudnościach indywidualnych wychowanków zarówno uczniowi jak i jego rodzicom (lub prawnym opiekunom). Kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne cyfry określa nauczyciel uczący w danym oddziale klasowym klas I-III. Szkoła poprzez zorganizowanie zajęć wyrównawczych umożliwia uczniom pokonanie
43 bieżących lub długotrwałych trudności. Ocena klasyfikacyjna (śródroczna, roczna ) jest ocena opisową.
III.1.B. Oceniając zachowanie uwzględnia się zaangażowanie ucznia w życie klasy i szkoły oraz postępowanie wobec rówieśników i dorosłych. Ocena klasyfikacyjna (śródroczna, roczna) z zachowania jest ocena opisową. Do opisu zachowania w ciągu semestru pomocniczo korzysta się z symboli „+” i „-„ . Znak „+” informuje o tym, że uczeń wyróżnia się w pracach na rzecz klasy, aktywnie uczestniczy w uroczystościach i zajęciach nadobowiązkowych oraz właściwie postępuje w stosunku do rodziców, nauczycieli, koleżanek i kolegów. Znak „-„ sygnalizuje to, że uczeń nie przejawia aktywnej postawy społecznej, narusza zasady i normy dobrego wychowania.
III.1.C. Informacje o osiągnięciach, trudnościach lub szczególnych uzdolnieniach ucznia rodzice dziecka uzyskują w czasie spotkań indywidualnych, konsultacji z wychowawcami i nauczycielami oraz na wywiadówkach.
III.1.D. Klasyfikowanie śródroczne, roczne w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny zachowania. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz zachowania jest ocena opisową z zastrzeżeniem p. II.3.A. Roczna opisowa ocena z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań programowych dla I etapu edukacji oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
III.2. Ocenianie bieżące osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów klas IV - VIII.
III.2.A. W klasach IV – VIII ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ucznia z zajęć edukacyjnych przewidzianych do realizacji w programie szkoły. Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, techniki, muzyki i plastyki uwzględnia się wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, jeżeli okres zwolnienia ucznia uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony", „zwolniona”. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. Istnieje możliwość zwolnienia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń z wychowania fizycznego na podstawie opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania ćwiczeń. Uczeń uczestniczy w zajęciach, jest oceniany i klasyfikowany, a nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne.
44 Uczeń może być zwolniony z nauki drugiego języka nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego. W przypadku zwolnienia z nauki drugiego języka w dokumentacji zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony", „zwolniona”.
III.2.B. Oceniane jest także zachowanie. Ocenę zachowania prowadzi się na bieżąco obserwując postępowania ucznia. Oceną wyjściową do ustalenia oceny śródrocznej i rocznej jest ocena dobra. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) okazywanie szacunku innym osobom.
III.2.C. Nauczyciele uczący w klasach IV – VIII na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanych programów i o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
III.2.D. Ocena bieżąca z zajęć edukacyjnych przeprowadzana jest z użyciem stopni cząstkowych (bieżących) wymienionych w p. II.4. W przypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym ocena bieżąca jest oceną opisową.
III.3. Sposoby i formy oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów klas IV -VIII.
III.3.A. Przyjmuje się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:
2. Obserwację pracy i zaangażowania w czasie zajęć edukacyjnych Ocenianie tej formy aktywności ucznia polega na celowym, stałym lub okresowym obserwowaniu pracy ucznia umożliwiającym określenie stopnia zaangażowania w pracy lekcyjnej. Czynny udział dziecka w zajęciach oznaczamy znakiem +. Podsumowanie aktywności przeprowadza się w odstępach czasu ustalonych przez prowadzącego zajęcia edukacyjne, jednak nie częściej niż raz w miesiącu. Uczniowie którzy wykonują zadania i polecenia związane z przebiegiem lekcji otrzymują w czasie posumowania stopień dobry, uczniowie aktywnie angażujący się w czynności lekcyjne stopień bardzo dobry. Ci, którzy nie w pełni wykonują polecenia stopień dostateczny a w skrajnych przypadkach dopuszczający.
a) Kontrolę odpowiedzi ustnych
45 W czasie udzielania odpowiedzi ustnych uwzględnia się jej zgodność z treścią polecenia, zwięzłość, samodzielność oraz stopień trudności pytania. Pytania problemowe winny być oceniane wyższym stopniem od zadań o charakterze odtwórczym i pamięciowym. Dodatkowo należy dążyć do stwarzania takich sytuacji dydaktycznych, w których odpowiedzi uczniów mogą być ilustrowane samodzielnym rysunkiem, szkicem, schematem lub udzielane są z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Minimalną ilość ocen z odpowiedzi ustnych wyrażonych stopniem określa nauczyciel przedmiotu.
1) Sprawdzanie prac pisemnych Wypowiedź pisemna polega na dokładnym, zgodnie z treścią zadania (zadań) wykonaniu polecenia. W związku z tym powinna sprawdzać specyficzne umiejętności przedmiotowe określone w programie nauczania przedmiotu. Formy udzielania odpowiedzi pisemnej dzielimy w zależności od czasu trwania na krótkie (trwające 10– 15 minut) tzw. kartkówki (lub testy), długie: klasówki lub testy wiadomości i umiejętności. Odpowiedzi pisemne krótkie, trwające od 10 do 15 minut obejmują treści i umiejętności z trzech ostatnich lekcji. Nauczyciel może zapowiedzieć przeprowadzenie kartkówki. Oceny kartkówki dokonuje się w terminie do następnej lekcji. Sprawdziany trwające 1 godzinę lekcyjną obejmują wiadomości i umiejętności z kilku lekcji, jednego lub kilku działów i są zapowiadane na co najmniej tydzień przed terminem jego przeprowadzenia. Informacje o pisaniu sprawdzianu wpisuje się ołówkiem w dzienniku lekcyjnym. Uczniowie mogą w ciągu jednego dnia pisać nie więcej niż jeden sprawdzian godzinny. Zasada ta nie dotyczy uczniów, którzy dobrowolnie podjęli się pisania sprawdzianów poprawkowych. Oceny godzinnych pisemnych prac przeprowadza się w terminie jednego tygodnia. Wszystkie prace pisemne gromadzone są przez nauczyciela i udostępniane do wglądu na prośbę rodziców (prawnych opiekunów).
5. Kontrolę zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń lub teczki wytworów pracy ucznia Kontrola obejmuje ocenę estetyki prowadzenia zeszytu oraz staranność w dokumentowaniu pracy lekcyjnej i domowej. Oceniając zeszyt przedmiotowy uwzględnia się także kompletność zapisu. Poprawiając zeszyt należy zwracać uwagę na błędy ortograficzne i stylistyczne oraz dokonać ich korekty zgodnie z ogólnie przyjętymi w tym względzie zasadami. Błędy ortograficzne i stylistyczne mają wpływ na końcowy stopień. Ocena z zeszytu powinna zawierać krótką recenzję informującą ucznia o zaletach lub błędach dotyczących różnych form – zgodnie ze specyfiką przedmiotu lub zadania – zapisu. Częstotliwość kontroli zeszytu przedmiotowego określa nauczyciel przedmiotu lub zajęć edukacyjnych.
4) Sprawdzenie wykonania pracy domowej Każda praca domowa musi być sprawdzona a u wybranych uczniów oceniona. Dla potwierdzenia odrobienia zadania domowego stosujemy znak +, jej brak znak -. Praca domowa oceniana jest pod względem poprawności merytorycznej oraz dokładności wykonania. Uczeń który odrobił wszystkie prace domowe (pod warunkiem, że było ich co najmniej pięć) oraz uzyskał pozytywne stopnie z ocenionych, otrzymuje dodatkowo stopień bardzo dobry - 5. Jeżeli oprócz tego uczeń wykonał wszystkie nadobowiązkowe zadania domowe i nie zgłosił żadnego nieodrobienia otrzymuje stopień celujący - 6. Ilość zadanych oraz ocenianych prac domowych ustala nauczyciel przedmiotu.
46 5. Przygotowanie materiałów umożliwiających pełny udział w lekcjach plastyki, zajęć technicznych, techniki, a także posiadanie stroju sportowego pozwalającego czynnie uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego. Przygotowanie do lekcji plastyki, zajęć technicznych, techniki i wychowania fizycznego: notuje się z użyciem znaków + lub - , i okresowo na ich podstawie wystawia się ocenę wyrażoną stopniem.
a) Sprawdziany umiejętności plastycznych, technicznych, muzycznych, sprawności fizycznej i umiejętności komputerowych. Sprawdziany umiejętności specjalnych prowadzone są na lekcjach: plastyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego, zajęciach technicznych i komputerowych. Ocenę wyników sprawdzianu wyraża się stopniem.
III.3.B. O ilości oraz formach sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia decyduje nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne.
III.3.C. Osiągnięcia edukacyjne dokumentowane są w dzienniku lekcyjnym/e- dzienniku.
III. 4. Klasyfikowanie śródroczne i roczne osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych uczniów klas IV - VIII.
III.4.A.W PSP w Klimontowie klasyfikuje się uczniów śródrocznie i na koniec roku szkolnego. Klasyfikowanie śródroczne oraz roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym półroczu / roku szkolnym/ i ustaleniu w klasach IV – VIII ocen śródrocznych i rocznych klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz oceny zachowania. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na koniec I okresu. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a ocenę zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych i religii albo etyki średnią ocen co najmniej 4,75, oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. Jeśli uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z tych dwu zajęć. Ocenę zaokrągla się w górę do liczby całkowitej. Ocena śródroczna i roczna z zajęć edukacyjnych w klasach IV – VIII i jest wyrażona pełnym stopniem wg następującej skali: a) stopień celujący – 6 b) stopień bardzo dobry – 5 c) stopień dobry – 4 d) stopień dostateczny – 3 e) stopień dopuszczający – 2 f) stopień niedostateczny – 1 Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust. 1 pkt 1–5. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 6.
47
W przypadku uczniów posiadających orzeczenie, opinię poradni, lekarza, objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną dostosowuje się poziom wymagań edukacyjnych. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne. W przypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym ocena klasyfikacyjna (śródroczna, roczna ) jest oceną opisową. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z drugiego języka nowożytnego, wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”.
III.4.B. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
III.4.C. Uczeń ma prawo do poprawy oceny śródrocznej lub rocznej pod warunkiem, że systematycznie uczestniczył w zajęciach, uzyskał oceny ze wszystkich obowiązkowych z danych zajęć edukacyjnych form aktywności oraz wykazuje postępy w uzyskiwaniu ocen bieżących. Poprawa ma formę sprawdzianu pisemnego i ustnego. Z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć technicznych i komputerowych sprawdzianu praktycznych umiejętności. Ocenę wpisuje się do odpowiedniej rubryki w dzienniku.
III.4.D. Ostateczną klasyfikacyjną ocenę śródroczną i roczną w klasach IV – VIII z zajęć edukacyjnych oraz zachowania wystawia się co najmniej na 5 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od zakończenia rocznych zajęć.
III.4.E Egzamin poprawkowy
III.4.E.1 Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może ubiegać się o egzamin poprawkowy.
III.4.E.2. Egzamin poprawkowy przeprowadza Komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzi nauczyciel uczący przedmiotu, nauczyciel tego samego lub pokrewnego oraz dyrektor szkoły lub jego zastępca. Dyrektor szkoły pełni funkcję przewodniczącego komisji. Rolę egzaminatora pełni osoba ucząca. Nauczyciel uczący przedmiotu może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
48 III.4.E.3 Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej i przeprowadza się go ostatnim tygodniu ferii letnich.
Szczegółowy zakres wymagań obowiązujących na egzaminie poprawkowym określa nauczyciel przedmiotu. Uczeń ma prawo przed przystąpieniem do egzaminu poprawkowego poprosić o pomoc lub konsultacje nauczyciela prowadzącego określone zajęcia edukacyjne. Termin konsultacji ustala nauczyciel w porozumieniu z dzieckiem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
III.4.E.4. Z zajęć: plastyka, muzyka, technika, informatyka, zajęcia komputerowe, zajęcia techniczne i wychowanie fizyczne egzamin poprawkowy ma formę ćwiczeń praktycznych.
III.4.E.5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
III.4.E.6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: - nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; a) skład komisji; b) termin egzaminu poprawkowego; c) imię i nazwisko ucznia; d) pytania egzaminacyjne; e) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
III.4.E.7 Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. W przypadku niezdania egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych Rada Pedagogiczna może raz w ciągu II etapu edukacyjnego promować ucznia klas IV - VII do klasy programowo wyższej, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
III. 5. Ocenianie zachowania uczniów klas IV - VIII.
III.5.A. Ocena zachowania polega na obserwowaniu funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym oraz respektowania zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. Ocenę klasyfikacyjną zachowania: śródroczną i roczną ustala się na podstawie liczby zgromadzonych przez ucznia punktów, uwzględniając obszary zamieszczone w punkcie III.5.C..
49 III.5.B. Zachowanie, po dokonaniu sumowania punktów uzyskanych lub utraconych w danym semestrze oceniane jest według skali: 1) wzorowe; 2) bardzo dobre; 3) dobre; 4) poprawne; 5) nieodpowiednie; 6) naganne z zastrzeżeniem III.5.I
Ocena Ocena Ocena Ocena Ocena Ocena naganna nieodpowiedni bardzo dobra poprawna dobra wzorowa a
4 p. i mniej 5p – 10 p. 11 p. – 20 p. 21 p. – 27 p. 28p. – 34 p 35 p. i więcej
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
III.5.C. Uczeń na początku każdego semestru otrzymuje 21 punktów, co odpowiada dolnej granicy oceny dobrej. Uczeń z zachowania na ocenę dobrą powinien: a) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia: a) sumiennie, adekwatnie do swoich możliwości wypełniać obowiązki szkolne, b) w sposób kulturalny zachowywać się w czasie lekcji i przerw, c) samodzielnie wykonywać zadane prace oraz udzielać odpowiedzi, d) w czasie zajęć postępować zgodnie z regulaminami pracowni, e) systematycznie i punktualnie uczęszczać na lekcje, f) każdorazowo usprawiedliwiać nieobecności w szkole oraz wyjaśniać powody spóźnienia, g) prawidłowo wypełniać obowiązki dyżurnego klasowego. a) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej: a) dbać o sprzęt szkolny i powierzone mu środki dydaktyczne i wypożyczone książki, b) szanować podręczniki szkolne, zeszyty i materiały do pracy, c) potrafić zwrócić uwagę koleżankom i kolegom niszczącym mienie szkolne i osobiste. d) dbać o zbiory i wyposażenie biblioteki szkolnej. 24) Dbałość o honor i tradycje szkoły 12. ubierać odświętny strój szkolny podczas uroczystości i apeli szkolnych, 13. przestrzegać ceremoniału szkolnego. 5) Dbałość o piękno mowy ojczystej; 1) mówić prawdę, 2) stosować formy grzecznościowe w szkole i poza nią, 3) nie używać wulgarnych słów, 4) umiejętnie oraz taktownie rozmawiać i dyskutować. 13. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych;
50 5. nie ulegać nałogom, 6. dbać o higiena osobistą i ubioru, 7. zmieniać obuwie w budynku szkoły, 8. ubierać się stosownie do wieku oraz zgodnie z normami obyczajowymi, 9. dbać o estetykę klasy, szkoły i jej otoczenia. 10. zachowywać zasady bezpiecznego postępowania się w szkole i poruszania na drogach publicznych. 3. Okazywanie szacunku innym osobom, godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; b) w sposób taktowny odnosić się do dorosłych, koleżanek i kolegów, c) włączać się i podejmować działania w zajęciach zespołowych, d) reagować w sposób właściwy na zło, e) bronić godnie swoich praw.
III.5.D. Wychowanek w ciągu półrocza może otrzymać dodatkowe punkty za:
Ilość Osoba zaliczająca punktów 1) AKTYWNY UDZIAŁ W ŻYCIU SZKOŁY I ŚRODOWISKA 2. czynne pełnienie funkcji w Samorządzie 3p. Opiekun SU, Uczniowskim (SU) szkoły, dyrektor lub zastępca dyrektora szkoły 8) prawidłowe wypełnianie zadań 2p. Wychowawca klasy związanych z funkcją przewodniczącego, zastępcy lub skarbnika klasowego. 1) czynny udział w apelach, uroczystościach 1p. Nauczyciel przygotowujący szkolnych i środowiskowych apel, uroczystość lub imprezę.
1) przygotowanie akcji, imprezy dla 1p. Nauczyciel klasy, 2p. nadzorujący 2) szkoły (oprócz apeli) 1) działanie w środowisku potwierdzone 1 p. Wychowawca, dyplomem lub zaświadczeniem osoby za każde dyrektor szkoły organizującej imprezę lub potwierdzon uroczystość. e 6. wykonywanie w czasie pozalekcyjnym 1 p. Wychowawca, prac np. porządkowych, dekoracyjnych, nauczyciel przedmiotu gazetek, środków dydaktycznych (nie objętych oceną z przedmiotu) na rzecz klasy, szkoły. 2. wzbogacanie zbiorów biblioteki szkolnej 1p. Nauczyciel bibliotekarz o lektury lub inne ciekawe pozycje poprzez dobrowolne darowizny książek 4. ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ I UZDOLNIEŃ 2) aktywnie wypełnianie zadań 2 p. Opiekun koła, grupy wynikających z zainteresowań przynależności do kół zainteresowań oraz pełnienie
51 Ilość Osoba zaliczająca punktów funkcji w tych kołach i grupach zainteresowań.
2) udział w konkursach oraz osiąganie Nauczyciel lub czołowych miejsc lub wyróżnień w osoba przygotowująca konkurs konkursach i zawodach 3) etap szkolny- udział 1 p. 4) etap szkolny miejsce: I,II,III 2 p. 5) etap gminny miejsce: I,II,III 2 p. 6) etap powiatowy miejsce: I,II,III 3 p. 7) etap wojewódzki miejsce: I,II,III 4 p 8) etap ogólnopolski miejsce: I,II,III 5 p. udzielenie pomocy koleżeńskiej w Wychowawca lub nauczyciel nauce słabszym od siebie 1p. przedmiotu organizujący pomoc rówieśnikom koleżeńską. 4. Sporadycznie 2p. 5. systematycznie 1) uzyskanie najwyższej średniej z Wychowawca obowiązkowych zajęć 1p. edukacyjnych wśród uczniów klasy
III.5.E. Wychowanek w ciągu semestru może stracić punkty za:
Ilość punktów Osoba dokonująca wpisu 1. NARUSZENIE ZASAD BEZPIECZNEGO I ZDROWEGO STYLU ŻYCIA Wychowawca na 1. palenie papierosów i picie alkoholu 3p. wniosek uczniów i (każdorazowo) pracowników szkoły Wychowawca na 4) bójki, znęcanie się na słabszymi 3p. wniosek uczniów i (każdorazowo) pracowników szkoły 6) rażący brak higieny osobistej i Wychowawca lub ubioru. 1p. nauczyciele
5) postępowanie zagrażające 2p zdrowiu własnemu i innych Wychowawca lub 6) nieprzestrzeganie regulaminów 1p nauczyciele szkolnych
6) POSTĘPOWANIE NIEZGODNE Z ZASADAMI NORM WSPÓŁŻYCIA SPOŁECZNEGO 9) używanie wulgarnych słów 2 p Wychowawca lub nauczyciele
52 4) udokumentowane kłamstwo 1p. Wychowawca lub nauczyciele 7) NIEPOSZANOWANIE WŁASNOŚCI SPOŁECZNEJ I OSOBISTEJ 3p. Wychowawca na 4) udokumentowaną kradzież (każdorazowo) wniosek uczniów i
pracowników szkoły 1p. Wychowawca na 1. niszczenie mienia szkolnego (każdorazowo) wniosek uczniów i
pracowników szkoły 3. nieposzanowanie mienia osobistego 1p (np. podręcznika, przyborów (każdorazowo,) Nauczyciel przedmiotu szkolnych)
5. zaśmiecanie i niszczenie zieleni, 1p. Wychowawca lub znęcanie się nad zwierzętami. (każdorazowo) nauczyciele 4. niszczenie książek ze zbiorów 2 p. Wychowawca lub bibliotecznych oraz wyposażenia nauczyciel bibliotekarz biblioteki 3. NIEWYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA 3. nieusprawiedliwione nieobecności 1p. Wychowawca lub w szkole, wagarowanie, (każdorazowo) nauczyciele
3. brak zmiennego obuwia Wychowawca lub 1p. nauczyciele 3. ściąganie na sprawdzianach oraz 1p. Nauczyciel przedmiotu pisemnych prac domowych 4) nie wypełnianie funkcji 1 p. Nauczyciele uczący lub dyżurnego klasowego (każdorazowo) dyrektor szkoły 1) przeszkadzanie w prowadzeniu 1p. lekcji (każdorazowo) nauczyciele 2) ustawicznie przeszkadza w (nie więcej niż 10 p. w wychowawca prowadzeniu lekcji semestrze) Wychowawca, 2) brak stroju szkolnego podczas 1p. nauczyciele zajęć apeli i uroczystości szkolnych każdorazowo edukacyjnych III.5.F. Uczeń, aby otrzymać ocenę wzorową zachowania nie może mieć więcej niż 2 punkty ujemne. III.5.G. Uczeń, aby otrzymać ocenę bardzo dobrą zachowania nie może mieć więcej niż 3 punkty ujemne. III.5.H. Uczeń, który otrzymał w sumie więcej niż 3 punkty ujemne za: 8) palenie papierosów i picie alkoholu, 9) bójki, znęcanie się nad słabszymi, 10) postępowanie zagrażające zdrowiu własnemu i innych, 11) nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych, 12) używanie wulgarnych słów, 13) udokumentowane kłamstwo, 14) udokumentowaną kradzież, 15) niszczenie mienia szkolnego,
53 16) zaśmiecanie i niszczenie zieleni, znęcanie się nad zwierzętami, 17) nieusprawiedliwioną nieobecność w szkole: wagarowanie, ucieczki z lekcji, nie może otrzymać oceny dobrej, bardzo dobrej lub wzorowej z zachowania.
Uwagi o negatywnym lub pozytywnym postępowaniu ucznia wpisywane są na bieżąco do dziennika/e-dziennika (lub zeszytu uwag). Uwagi powinny być wpisywane przez nauczycieli szkoły oraz na wniosek pracowników szkoły przez wychowawcę klasy.
III.5.I. Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy, po wnikliwej analizie uwag wpisanych do dziennika/e-dziennika (lub zeszytu uwag), sprawdzeniu frekwencji i obliczeniu średniej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, a także po zasięgnięciu opinii nauczycieli, ocenianego ucznia, a w uzasadnionych przypadkach także Rady Pedagogicznej.
III.5.J. W przypadku uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym ocena zachowania ma charakter opisowy.
IV. Procedury odwoławcze – Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
IV.1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie), którzy stwierdzili że przy wystawianiu oceny rocznej z zajęć edukacyjnych lub oceny zachowania nastąpiło naruszenie: przepisów niniejszego regulaminu lub innych przepisów prawa, w szczególności, jeżeli nie przestrzegano kryteriów wystawiania poszczególnych ocen, mogą wnieść w formie pisemnej odwołanie do dyrektora szkoły w terminie 2 dni roboczych od zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Odwołanie musi zawierać szczegółowo przedstawione, konkretne zarzuty oraz wskazywać ocenę, jaka zdaniem odwołującego się, powinna być wystawiona.
IV.2. W przypadku wpłynięcia zażalenia wspomnianego punkcie IV.1., dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające. Jeżeli, w wyniku postępowania wyjaśniającego, stwierdzone zostaną istotne uchybienia w procesie wystawiania oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych oraz w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. W wypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości zażalenie oddala się. Decyzja dyrektora jest ostateczna; treść decyzji wraz z uzasadnieniem przekazuje się wnioskodawcy.
IV.3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym wyznaczonym przez dyrektora szkoły, w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. IV.4. W skład komisji powołanej przez dyrektora w celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności wchodzą: 2) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji; 3) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; 4) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
54 Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. w takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności: 5) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian; 6) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 7) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności; 8) imię i nazwisko ucznia; 9) zadania sprawdzające; 10) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. IV.5. W skład komisji powołanej przez dyrektora w celu sprawdzenia prawidłowości wystawienia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wchodzą: 11) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji; 12) wychowawca oddziału; 13) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale; 14) pedagog zatrudniony w szkole; 15) przedstawiciel samorządu uczniowskiego; 16) przedstawiciel rady rodziców. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Z posiedzenia komisji ustalającej ocenę zachowania sporządza się protokół zawierający w szczególności: 17) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 18) termin posiedzenia komisji; 19) imię i nazwisko ucznia; 20) wynik głosowania; 21) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokoły, o których mowa w IV.4. i IV.5.stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia. IV.6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
IV.7. Wyniki postępowania odwoławczego przedstawia się Radzie Pedagogicznej w celu zatwierdzenia i ewentualnego wprowadzenia zmian w uchwale w sprawie promocji uczniów lub ukończenia szkoły.
V. Egzamin w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
55
V.1. W klasie VIII szkoły podstawowej jest przeprowadzony egzamin w trybie i formie określonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. V.2.Egzamin przeprowadza się w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. V.3. Rada Pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu do potrzeb i możliwości uczniów spośród możliwych sposobów dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu zewnętrznego określonych w szczegółowej informacji wydanej przez dyrektora komisji centralnej.
56 ROZDZIAŁ VII - Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
§ 1 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami określają odrębne przepisy.
§ 2
Nauczyciele 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno- wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 2. Nauczyciele , oprócz realizowanego pensum, mogą realizować inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów, np. zajęcia rozwijające uzdolnienia, dydaktyczno- wyrównawcze, warsztaty, porady i konsultacje. 3. Każdy nauczyciel odpowiada za : 1) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz pełnionych dyżurów, 2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego i jego wyniki, 3) pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny, 4) rozwój zainteresowań i zdolności uczniów oraz prawidłowy rozwój psychofizyczny, 5) obiektywną i bezstronną ocenę swoich uczniów , sprawiedliwe ich traktowanie, szanowanie ich godności osobistej, 6) poznanie przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów i udzielanie pomocy w ich przezwyciężaniu, 7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej poprzez studia zaoczne, podyplomowe , kursy przedmiotowo – metodyczne oraz samokształcenie. 8) Nauczyciel nie może opuszczać sali w trakcie lekcji a w przypadku konieczności opuszczenia sali nauczyciel organizuje zastępstwo.
57 § 3
Zadania wychowawcy
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami. W celu realizacji tego zadania na początku roku szkolnego dyrektor Szkoły powierza oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale – zwanemu dalej wychowawcą klasy. 3. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca prowadzi swój oddział przez cały cykl nauczania np. kl. I-III i IV-VIII, wyjątek stanowią sytuacje losowe nauczycieli oraz zaniedbywanie obowiązków wychowawcy klasowego przez nauczyciela wychowawcę. 4. Zmiana wychowawcy może nastąpić: 1) w wyniku zastrzeżeń zgłoszonych przez rodziców i uczniów, po sprawdzeniu ich zasadności przez Dyrektora Szkoły; 2) na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy; 3) w wyniku decyzji Dyrektora Szkoły, podyktowanej stwierdzonymi błędami wychowawczymi; 5. Decyzję w sprawie zmiany wychowawcy podejmuje Dyrektor Szkoły w terminie 14 dni od złożenia wniosku. Od decyzji Dyrektora przysługuje odwołanie w terminie 14 dni do organu prowadzącego szkołę. 6. Bezpośredniej pomocy młodemu nauczycielowi- wychowawcy udziela opiekun stażu, dyrektor lub wicedyrektor szkoły. 7. Wychowawca jest animatorem życia zbiorowego, powiernikiem spraw uczniów oraz mediatorem, negocjatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych wewnątrzzespołowych oraz pomiędzy uczniami a dorosłymi (lub z innymi członkami społeczności szkolnej). 8. Wychowawca klasy odpowiada za realizację następujących głównych zadań : współpracę i współdziałanie z nauczycielami uczącymi w danej klasie, rodzicami uczniów oraz specjalistami z zakresu pomocy psychologicznej i zdrowotnej na terenie Szkoły przez: 1) uzgadnianie z nauczycielami przedmiotów i koordynowanie ich działań wychowawczych wobec ogółu uczniów a w szczególności wobec tych, którym potrzebna jest indywidualizacja pomocy i opieki lub indywidualny program rozwoju (uczniowie uzdolnieni, z trudnościami i niepowodzeniami szkolnymi , niedostosowani społecznie), 2) utrzymanie stałego kontaktu z rodzicami uczniów, poznawanie warunków domowych i potrzeb opiekuńczo – wychowawczych swych wychowanków, organizowanie pomocy pedagogicznej rodzicom w ich trudnościach z dziećmi (szczególnie w rodzinach niewydolnych wychowawczo i zagrożonych patologią społeczną), włączanie ich w problemy życia klasowego i Szkoły a także otrzymywanie od nich pomocy w swoich działaniach, 3) systematyczną współpracę z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, specjalistami świadczącymi pomoc w rozpoznawaniu potrzeb, zamiłowań i uzdolnień oraz w rozwiązywaniu trudności wychowawczych uczniów a także organizującymi odpowiednie formy tej pomocy na terenie Szkoły i kierującymi do placówek poza szkolnych (np. poradnie).
58 4) wsparcie i pomoc w rozwoju psychospołecznym poszczególnym uczniom i klasie przez : a) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami swojej klasy, w miarę możliwości także z rodzicami form życia zespołowego w szkole i poza nią, rozwijające jednostki integrujące klasę, b) ustalenie treści i formy zajęć tematycznych w czasie do jego dyspozycji i na spotkania z klasą, c) opieka indywidualna nad każdym wychowankiem, doradztwo w indywidualnych i zbiorowych sprawach spornych. 9. Wychowawca klasy prowadzi dokumentację wszystkich działań wychowawczych oraz wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy zgodnie z odrębnymi przepisami, składa sprawozdania z przebiegu i efektów pracy z klasą, rodzicami i innymi nauczycielami i specjalistami. Zadania te stanowić winny podstawę do planowania dalszej pracy wychowawczej. 10. Wychowawca klas I-III spełnia swe obowiązki w klasie, w której jednocześnie jest nauczycielem większości przedmiotów. 11. W klasach IV – VIII wychowawca musi być nauczycielem przynajmniej jednego przedmiotu. 12. Kontakty z rodzicami wychowawcy utrzymują poprzez wywiadówki, półwywiadówki, korespondencję, e -dziennik, a także poprzez zebrania organizowane w miarę potrzeb bieżących. 13. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych. Wychowawcy początkujący mogą uzyskać taką pomoc ze strony dyrektora, Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej oraz doświadczonych nauczycieli. 14. Wychowawca współpracuje ze świetlicą szkolną w sprawach opiekuńczych, typuje dzieci do bezpłatnego dożywiania. 15. Zasady i tryb karania i wyróżniania nauczycieli określa Ustawa Karta Nauczyciela oraz Kodeks Pracy.
§ 4
Zadania zespołów samokształceniowych
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych oraz wychowawcy prowadzą samokształcenie w zespołach . 2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący zespołu (lider)powołany przez dyrektora Szkoły. 3. W szkole działają następujące zespoły samokształceniowe : 1) kształcenia zintegrowanego 2) humanistów 3) nauczycieli przedmiotów matematyczno – przyrodniczych 4) zespół nauczycieli języka angielskiego 5) zespół wychowawców 6) zespół monitorujący 4. Cele i zadania zespołów obejmują : 1) zorganizowanie współpracy nauczycieli/ wychowawców dla uzgodnienia sposobów realizowania programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów
59 pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, koordynacji działań wychowawczych w szkole, 2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania osiągnięć i zachowania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania, 3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego (WDN) oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli, 4) nauczyciele początkujący powierzeni są opiece nauczycieli doświadczonych, 5) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych oraz w uzupełnianiu ich wyposażenia, 6) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania i wychowania. 7) Zespół monitorujący monitoruje, diagnozuje, przygotowuje analizy. 5. W szkole działają zespoły zadaniowe nauczycieli.
§ 5
W szkole może być zatrudniony asystent nauczyciela w klasach I-III lub asystent wychowawcy świetlicy. 1. Do zadań asystenta należy wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy. Asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy, 2. Asystenta zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie pracy. 3. Asystentowi, nie powierza się zadań określonych dla nauczycieli posiadających kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudnianych dodatkowo w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym. § 6 W szkole zatrudnia się pedagoga. Do zadań pedagoga w szkole należy w szczególności :
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów, 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów, 3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży,
60 5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów, 6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, 7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów, 8) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
61 § 7
Inni pracownicy Szkoły
W szkole zatrudnia się pracowników nie będących nauczycielami: sekretarza, intendenta, kucharkę, pomoc kuchenną, woźnego, sprzątaczki, dozorców, asystenta nauczyciela. 1.Sekretarz prowadzi obsługę kancelarii Szkoły a w szczególności: 1) starannie przechowuje korespondencję, zarządzenia władz szkolnych, akta szkolne i inne dokumenty, 2) rozprowadza korespondencję, 3) prowadzi listę obecności pracowników obsługi, 4) prowadzi księgi ewidencji wydanych legitymacji uczniów i służbowych, 5) prowadzi akta osobowe pracowników obsługi i nauczycieli, 6) sporządza wszelką dokumentację związaną z wypadkami uczniów i pracowników.
2. Intendent jest zobowiązany do : 1) zaopatrzenia kuchni w żywność i jej właściwe przechowywanie w magazynie, 2) prowadzenie magazynu żywności i jego dokumentacji, 3) ustalanie jadłospisów obiadowych, 4) nadzorowanie sporządzania i wydawania posiłków, 5) prowadzenie raportów żywieniowych i rozliczeniowych wydatków na żywienie. 3.Pracownicy kuchni – kucharka i pomoc kuchenna w szczególności odpowiadają za: 1) przygotowanie i wydawanie posiłków zgodnie z terminem ich wydawania, 2) wykonuje wszelakie prace związane z przygotowaniem i wydawaniem posiłków, 3) pomagają w donoszeniu produktów żywnościowych, 4) odpowiadają za czystość całego obiektu żywieniowego, 5) odpowiadają za przekazany im sprzęt kuchenny i stołowy. 4. Sprzątaczki wykonują codziennie i okresowo wszystkie czynności związane z utrzymaniem czystości w szkole, w szczególności: 1) utrzymują w czystości sale, korytarze, urządzenia sanitarno – higieniczne, 2) zamykają okna i drzwi w przydzielonych do sprzątania pomieszczeniach, 3) sprawdzają kurki wodociągowe i wygaszają światło, 4) gruntownie sprzątają po wszelkiego rodzaju remontach. 5. W szkole zatrudnia się dozorcę. który szczególnie: 1) pełni nadzór nad obiektem szkolnym, 2) czuwa nad zabezpieczeniem budynku przed włamaniem, kradzieżą i pożarem, 3) wyłącza zbędne oświetlenia w szkole, dopilnowuje zamknięcia okien i drzwi, 4) usuwa chwasty z działki szkolnej, kosi trawę, 5) sprawdza kurki wodociągowe w sanitariatach, 6) troszczy się o należyty porządek wokół Szkoły i na placu szkolnym, 7) wykonuje drobne naprawy pomieszczeń i urządzeń oraz sprzętu szkolnego, 8) utrzymuje w dobrym stanie urządzenia elektryczne, kanalizacyjne, wodne oraz gazowe.
62 § 8 Nagrody i kary dla pracowników administracji i obsługi.
1. Nagroda może być przyznana pracownikowi, który wzorowo wykonuje swoje obowiązki. 2. Pracownikowi nie będącym nauczycielem może być przyznane wyróżnienie w postaci: 1) pochwały pisemnej, 2) pochwały ustnej wobec wszystkich pracowników. 3. Zasady i tryb karania pracowników administracji i obsługi określa Kodeks Pracy.
63 ROZDZIAŁ VIII – Rodzice § 1
Obowiązki Rodziców Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy: 1. Zapisanie dziecka do Szkoły do końca marca roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy siedem lat. 2. Zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia lekcyjne. 3. Zawiadomienie wychowawcy lub Dyrektora o przewidywanej, dłuższej, to jest co najmniej 2 – tygodniowej nieobecności ucznia w Szkole. 4. Pisemne usprawiedliwianie każdej nieobecności dziecka na zajęciach szkolnych w terminie nie dłuższym niż 7 dni licząc od dnia powrotu dziecka do Szkoły. 5. Zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć. 6. Systematyczny kontakt z wychowawcą, a w przypadku niepowodzeń szkolnych dziecka również z nauczycielami tych przedmiotów z którymi uczeń ma trudności. 7. Zapoznanie się z opracowanymi przez nauczycieli na początku roku szkolnego zasadami i kryteriami oceniania z poszczególnych przedmiotów. 8. Respektowanie określonych w Statucie Szkoły zasad dotyczących rozwiązywania konfliktów między uczniami i ich rodzicami a nauczycielami.
§ 2 W celu umożliwienia stałej współpracy pomiędzy rodzicami i nauczycielami w Szkole organizuje się: 1. Co najmniej cztery razy w ciągu roku zebrania klasowe. Termin, miejsce oraz obowiązkową tematykę spotkań określa Dyrektor, a wychowawcy za pośrednictwem dzieci informują rodziców. Spotkania rodziców uczniów mogą być organizowane przez wychowawcę częściej, z tym, że wychowawca zawiadamia Dyrektora o terminie zebrania klasowego. 2. Co najmniej raz w roku ogólne zebranie rodziców uczniów Szkoły. Termin, miejsce i obowiązkową tematykę ustala Dyrektor, a wychowawcy za pośrednictwem dzieci przekazują informację rodzicom.
§ 3
Prawa Rodziców Rodzice maja prawo do: 1. Uzyskiwania informacji o wynikach w nauce i zachowaniu ucznia w Szkole. 2. Uzyskania od wychowawcy i innych nauczycieli wskazówek dotyczących pracy indywidualnej z dzieckiem w celu przezwyciężenia niepowodzeń, rozwiązywania problemów albo w celu rozwoju zainteresowań i uzdolnień dziecka. 3. Korzystania z badań Poradni Psychologiczno- pedagogicznej w Sandomierzu, z którą współpracuje Szkoła. Uzyskania porad i wskazówek dotyczących możliwości korzystania z pomocy instytucji specjalistycznych. 4. Dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny. 5. Występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie klasy lub Szkoły, do udziału w organizowaniu zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, które służą rozwojowi i integracji uczniów.
64 6. Udziału w tworzeniu i realizacji klasowego planu wychowawczego oraz – poprzez swoich przedstawicieli – do uchwalania Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły. 7. Biernych i czynnych wyborów do Trójek Klasowych, do Rady Rodziców . 8. Zapoznawania się z przepisami szkolnymi, w szczególności dotyczącymi bezpieczeństwa dzieci, zasad i kryteriów oceniania, praw i obowiązków uczniów oraz rodziców. 9. Wyrażania osobiście lub za pośrednictwem swoich przedstawicieli opinii o pracy Szkoły Dyrektorowi lub organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny albo organowi prowadzącemu. § 4
Sposoby nagradzania Rodziców
1. Rodzice uczniów, którzy kończą Szkołę z wyróżnieniem otrzymują od Dyrektora „List gratulacyjny” 2. Rodziców szczególnie zaangażowanych w pracę na rzecz Szkoły Dyrektor nagradza , po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, „Listem pochwalnym”.
ROZDZIAŁ IX
Postanowienia dotyczące oddziału przedszkolnego
Przy Szkole działa oddział przedszkolny realizujący podstawę programową wychowania przedszkolnego.
65 ROZDZIAŁ X KLASY GIMNAZJALNE PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ
§ 1 1. W klasach gimnazjalnych dokumentuje się przebieg nauczania w e-dzienniku. 2. Bieżące informacje dotyczące pracy szkoły są udostępnione rodzicom, uczniom i pracownikom szkoły na tablicy ogłoszeń dostępnej na e – dzienniku i stronie internetowej szkoły. 3. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. W tym celu odbywają się zebrania wychowawców z rodzicami uczniów danej klasy. 4. Obowiązkiem rodzica jest systematyczne zapoznawanie się z informacjami przekazywanymi przez nauczyciela, także w e-dzienniku. 5. Szczególnym obowiązkiem rodziców jest uczestnictwo w organizowanych przez szkołę zebraniach ogólnych rodziców lub spotkań z wychowawcą (tzw. wywiadówek). 6. Jeżeli w szkole zaistnieje sytuacja konfliktowa, tryb jej rozwiązania przedstawiają następujące procedury. Każdą zaistniałą w szkole sytuację konfliktową należy po wnikliwej analizie przyczyn starać się rozwiązać na miejscu, w szkole, wykazując chęci ugodowego rozstrzygnięcia sporu. 1) konflikt między uczniami: Wychowawca po otrzymaniu informacji konfliktowej między uczniami w możliwie najkrótszym czasie rozmawia z zainteresowanymi, starając się wyjaśnić przyczyny i nakłonić ich do zgody. W przypadku braku pozytywnego rozwiązania sprawy, wychowawca korzysta ze wsparcia pedagoga i rodziców zainteresowanych uczniów. Wspólnie z nimi doprowadza do zakończenia konfliktu. 2) sytuacje konfliktowe uczeń – nauczyciel: Na wniosek ucznia, jego rodziców lub wychowawcy rozpatruje kolejno wychowawca lub pedagog, następnie Dyrektor w porozumieniu z zespołem wychowawczym Rady Pedagogicznej. Jeżeli sytuacja nie zostanie rozwiązana Dyrektor organizuje w ciągu tygodnia spotkanie zespołu wychowawczego z przedstawicielami Rady Rodziców i stronami sporu, na którym stara się wypracować kompromisowe rozwiązanie konfliktu. 3) rodzic – nauczyciel: Na wniosek osoby zainteresowanej Dyrektor szkoły rozpatruje sprawę w ciągu 7 dni, a o wynikach informuje zainteresowane strony. Skargi anonimowe (listy, telefony, e- maile) nie będą rozpatrywane.
§ 2 1. Uczeń klas gimnazjalnych ma prawo: 1) do informacji na temat zakresu wymagań oraz stosowanych metod nauczania, 2) posiadać pełną wiedzę na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania, 3) korzystać z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności, 4) do tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej, 5) do poszanowania swej godności, opieki w klimacie szacunku, uczciwości, 6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
66 7) do swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich, asertywności, 8) do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym, 9) do bezpiecznych warunków pobytu w szkole, 10) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów, 11) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach, 12) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i materialnej, 13) kultywowania tradycji. 2. Uczeń klas gimnazjalnych ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie, a zwłaszcza obowiązków w zakresie: 1) udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowania się do nich oraz właściwego zachowania w ich trakcie: a) uczeń systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne i nie spóźnia się na lekcje, b) uczeń należycie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy: posiada komplet podręczników do danego przedmiotu, zeszyty, przybory szkolne, niezbędne pomoce i korzysta z nich w trakcie lekcji, posiada i przynosi na zajęcia wychowania fizycznego odpowiedni strój sportowy, przygotowuje się do zajęć, odrabia zadania domowe, pracuje nad wzbogacaniem swojej wiedzy i umiejętności, wykonuje polecenia nauczyciela prowadzącego lekcję, stosuje się do jego wskazań i zaleceń (rozwiązuje zadania, ćwiczenia, robi notatki), aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, pełniąc w niej powierzoną rolę, dokonuje samokontroli i samooceny swojej pracy. c) uczeń nie zakłóca przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie: bez wyraźnej potrzeby nie wstaje z ławki i nie przemieszcza się po klasie, nie zaśmieca sali, nie opuszcza sali lekcyjnej bez pozwolenia nauczyciela, każdorazowo stosuje się do poleceń nauczyciela, reaguje pozytywnie na upomnienia nauczyciela, nie prowadzi głośnych rozmów z kolegami, koleżankami, na zajęciach nie je, nie pije nie żuje gumy, nie używa niestosownego słownictwa i wulgaryzmów, nie przynosi do szkoły niebezpiecznych przedmiotów, nie korzysta z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, d) uczeń nie może wygłaszać podczas reprezentowania szkoły opinii naruszających jej dobre imię, e) nie może rejestrować za pomocą urządzeń elektronicznych obrazu i dźwięku bez zgody zainteresowanych, f) uczeń powinien przestrzegać zasad bezpieczeństwa i nie opuszczać terenu szkoły w trakcie pobytu w szkole, g) uczestniczy aktywnie w realizacji szkolnego projektu edukacyjnego. 2) usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych: a) rodzice ucznia mają obowiązek usprawiedliwiania nieobecności swojego dziecka na zajęciach edukacyjnych – powiadomienie wychowawcy o nieobecności dziecka powinno nastąpić w dniu nieobecności, b) w przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole, rodzice dziecka zobowiązani są do powiadomienia wychowawcy klasy o przyczynie tej nieobecności,
67 c) w przypadku nieobecności ucznia trwającej dłużej niż 5 dni i braku informacji od rodziców, wychowawca klasy ma obowiązek skontaktować się z rodzicami w celu poznania przyczyn tej nieobecności, d) każda nieobecność ucznia na zajęciach lekcyjnych musi być usprawiedliwiona przez rodziców dziecka w terminie 14 dni od powrotu dziecka do szkoły, e) uczeń może być zwolniony z zajęć edukacyjnych na prośbę rodziców. 3) dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju: a) strojem uczniowskim na uroczystościach szkolnych jest biała bluzka lub koszula i spódnica bądź spodnie w kolorach granatowym albo czarnym, b) uczeń przychodzi na zajęcia lekcyjne i wycieczki ubrany schludnie i stosownie do pory roku, c) zakłada odzież w stonowanych barwach bez głębokich dekoltów, odkrytych pleców i brzucha, d) wyklucza się noszenie krótkich spodenek, szortów i spódnic krótszych niż do połowy uda, e) elementy ubioru nie mogą zawierać wulgarnego słownictwa, niestosownych symboli i znaków graficznych, f) ze względów bezpieczeństwa zabrania się noszenia ozdób w postaci kolczyków w brwiach, nosie, języku, a w uszach ozdób o zbyt dużych rozmiarach oraz butów na wysokich obcasach, g) długości włosów nie określa się, niemniej jednak włosy długie powinny być spięte, związane, schludnie uczesane, nie zezwala się na koloryzację włosów nawet w odcieniach zbliżonych do naturalnego, h) paznokcie uczniów powinny być czyste, zadbane, średniej długości lub krótkie, koloru naturalnego, niepokryte sztucznymi płytkami, nie zezwala się na makijaż. 4) właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów: a) uczeń zwraca się do nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz uczniów z należytym szacunkiem, nie używa wulgarnych słów, nie jest arogancki, b) odznacza się wysoką kulturą osobistą, c) w stosunku do kolegów i koleżanek: nie ubliża, nie znieważa, nie poniża, d) reaguje na przejawy brutalności, e) stosuje formy grzecznościowe, f) swoją właściwą postawą wpływa na zachowanie innych uczniów. 3. Uczeń lub jego rodzic, w przypadku naruszenia prawa ucznia, jest uprawniony do złożenia pisemnej skargi z uzasadnieniem według następującej procedury: 1) kieruje skargę do Dyrektora szkoły, który w zależności od wagi sprawy samodzielnie ją rozwiązuje bądź konsultuje z organami szkoły, 2) Dyrektor podejmuje wiążące decyzje w terminie 7 dni.
§ 3 1. Uczeń klas gimnazjalnych może otrzymać nagrody i wyróżnienia za: 1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły, 2) wzorową postawę, 3) wybitne osiągnięcia ( w tym sportowe), 4) dzielność i odwagę,
68 2. Nagrody przyznaje wychowawca (pochwała) lub Dyrektor na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. 3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów gimnazjum: 1) pochwała wychowawcy, 2) pochwała Dyrektora wobec całej społeczności szkolnej, 3) dyplom dla ucznia za podejmowane działania na rzecz szkoły, 4) list gratulacyjny dla rodziców ucznia kończącego szkołę, otrzymującego świadectwo z wyróżnieniem, 5) nagrody rzeczowe za wysokie osiągnięcia w nauce i sporcie, 4. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców lub z budżetu Rady Gminy. § 4 1. Kary wobec ucznia należy stosować wówczas, gdy inne środki wychowawcze nie odnoszą skutku, a ponadto istnieje podstawa do przewidywania, że zastosowanie kary przyczyni się do osiągnięcia określonego celu wychowawczego. Przy udzielaniu kar zachowujemy ich stopniowanie. W przypadkach uznanych przez Dyrektora szkoły za szczególne pomija się stopniowanie kar. 2. Ustala się następujące rodzaje kar: 1) upomnienie wychowawcy na forum klasy, 2) udzielenie nagany wychowawcy na forum klasy, 3) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych, 4) pisemne upomnienie Dyrektora, 5) pisemna nagana Dyrektora, 6) przeniesienie ucznia do równoległego oddziału tej szkoły. Wszystkie kary powinny być odnotowane w e-dzienniku. 3. Powyższe kary stosuje się: 1) upomnienie wychowawcy wobec klasy, uczeń otrzymuje, gdy w dzienniku lekcyjnym odnotowano 5 uwag o jego niewłaściwym zachowaniu na zajęciach, na terenie szkoły, 2) udzielenie nagany wychowawcy wobec klasy otrzymuje uczeń, gdy mimo upomnień wychowawcy, nauczycieli powtarza swoje niewłaściwe zachowania, za które otrzymuje kolejne 5 uwag lub powoduje konflikty w swojej klasie albo innej grupie rówieśniczej (świetlicy, kole zainteresowań, zespole, wycieczkach), 3) zakaz udziału w imprezach, wycieczkach szkolnych, pełnieniu funkcji społecznych otrzymuje uczeń, który swoją postawą niegodnie reprezentuje szkołę, naruszając zasady kulturalnego zachowania się poprzez: a) obrażanie innych stosując wyzwiska i wulgaryzmy, b) prowokowanie do niezdrowej rywalizacji, c) prowokowanie lub uczestniczenie w bójkach, konfliktach, d) używanie substancji psychoaktywnych (alkohol, papierosy, narkotyki, środki odurzające- dopalacze), 4) upomnienie Dyrektora szkoły otrzymuje uczeń na wniosek wychowawcy, innych nauczycieli lub pracowników szkoły w wypadku, gdy mimo zastosowania wobec niego w/w kar nie zmienił swego postępowania lub w rażący sposób naruszył Statut szkoły czy ogólnie przyjęte zasady współżycia społecznego,
69 5) naganę Dyrektora otrzymuje uczeń, gdy jego postawa pomimo zastosowania wcześniejszych rodzajów kar nie ulega poprawie, co skutkuje oceną naganną z zachowania z możliwością jej poprawy, 6) uczeń zostaje ukarany przeniesieniem do równoległej klasy na wniosek wychowawcy uchwałą Rady Pedagogicznej w przypadku gdy zostały wobec niego zastosowane wszystkie w/w kary statutowe i nie odniosły one oczekiwanego skutku w postaci poprawy zachowania ucznia. 4. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać pisemnie z uzasadnieniem do Dyrektora szkoły. Od kar nałożonych przez Dyrektora szkoły przysługuje uczniowi, a także rodzicowi prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy do Dyrektora szkoły w terminie 7 dni od jej udzielenia. Dyrektor rozpatruje sprawę w terminie 7 dni, może posiłkować się opinią wybranych organów szkoły. 5. O każdej udzielonej karze informuje się rodziców ucznia. 6. Przypadki, w których Dyrektor może wystąpić do Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum – jeśli wyczerpano wszelkie możliwości działań wychowawczych wobec ucznia, który: 1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi, 2) wchodzi w kolizję z prawem, 3) demoralizuje innych uczniów, 4) nieustannie narusza postanowienia Statutu szkoły.
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE - SZCZEGÓŁOWE WARUNKI § 5 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia, 2) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do: 1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania, 2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli, oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, jego zaangażowania w życie klasy i szkoły oraz obowiązków ucznia określonych w niniejszym statucie szkoły. 4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
70
§ 6 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, 3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole, 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali ustalonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, 6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu, oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 7 1. Szczegółowe zasady dotyczące form i kryteriów oceniania (PZO) formułują nauczyciele samodzielnie lub w ramach zespołów przedmiotowych i składają je w bibliotece w ciągu dwóch pierwszych tygodni każdego roku szkolnego, jeśli uległy zmianie. Ustalone zasady tworzą Przedmiotowe Zasady Oceniania i obowiązują wszystkich nauczycieli uczących danego przedmiotu. Przedmiotowe Zasady Oceniania dostępne są w bibliotece szkolnej w godzinach jej pracy. 2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, do 30 września danego roku informują uczniów i rodziców o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
71 Powyższe informacje znajdują się także w Przedmiotowych Zasadach Oceniania, które są odrębnymi dokumentami. 3. Wychowawca na pierwszym spotkaniu z rodzicami w nowym roku szkolnym informuje rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Uczniów informuje podczas zajęć z wychowawcą nie później niż do 30 września danego roku. 4. Wpis potwierdzający przekazanie wymienionych w ust. 2 i 3 informacji uczniom i rodzicom znajduje się na liście obecności zebrania z rodzicami. 5. Nieobecność rodziców na pierwszym zebraniu z rodzicami zwalnia nauczycieli i wychowawców z obowiązków wynikających z zapisów zawartych w ust. 2 i 3. Z uwagi na nieobecność rodzic winien sam dążyć do zapoznania się z wymienionymi informacjami.
§ 8 1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców, poprzez ich zapis w e- dzienniku. 4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustnie ustaloną ocenę. 5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom - na terenie szkoły i na warunkach określonych przez nauczyciela przedmiotu. Prace pisemne z danego roku szkolnego nauczyciel przechowuje do końca sierpnia tego roku.
§ 9 1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych innymi przepisami.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych innymi przepisami. 3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym w przypadkach określonych innymi przepisami.
72 § 10 1. Przyjmuje się podział roku szkolnego dla celów organizacyjnych oraz klasyfikowania na dwa okresy. 2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego - w styczniu. 3. Klasyfikację roczną (i równocześnie końcową w przypadku uczniów klas trzecich) uczniów przeprowadza się w czerwcu. 4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący - 6, 2) stopień bardzo dobry - 5, 3) stopień dobry - 4, 4) stopień dostateczny - 3, 5) stopień dopuszczający - 2, 6) stopień niedostateczny - 1. 5. Oceny bieżące mogą dodatkowo być uzupełnione o „+” (plus), poza stopniem celującym, lub „-” (minus), „ =” (dwa minusy) poza stopniem niedostatecznym, zgodnie ze skalą w e- dzienniku. 6. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. § 11 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w opracowanym dla ucznia indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, stwarza szansę uzupełnienia braków na zajęciach wyrównawczych, konsultacjach, zajęciach pozalekcyjnych lub w formie pomocy koleżeńskiej. 4. Oceny klasyfikacyjne nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 5. Ocenę śródroczną uczeń uzyskuje na podstawie ocen cząstkowych. 6. Ocena śródroczna lub roczna powinna wynikać w przypadku zajęć w wymiarze: 1 godz. w tygodniu z 3 ocen cząstkowych, 2 godz. w tygodniu z 6 ocen, 3 godz. i więcej – z przynajmniej 9 ocen.
73 § 12 1. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali ustalonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. 2. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w opracowanym dla ucznia indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali ustalonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. 3. Ocenę roczną uczeń uzyskuje na podstawie ocen cząstkowych (szczegółowe zasady ujęte w kryteriach przedmiotowych).
§ 13 1. Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny zawierają przedmiotowe zasady oceniania dostępne w bibliotece szkolnej. 2. Liczba prac kontrolnych dla oddziału w tygodniu: 1) 5 prac kontrolnych (w różnych dniach), zapowiedzianych z tygodniowym wyprzedzeniem, 2) sprawdzenie wiadomości w formie ustnej lub pisemnej (co najwyżej z zakresu trzech ostatnich lekcji) z każdego przedmiotu, w każdym dniu. 3. Każdy uczeń ma prawo być dwukrotnie nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych w ciągu półrocza (brak zadania domowego, nieprzygotowanie do odpowiedzi lub krótkiej formy pisemnej), z przedmiotów których jest więcej niż 2 godz. tygodniowo z pozostałych przedmiotów tylko raz. 4. Nie zadaje się prac pisemnych na okres ferii i świąt. W pierwszy dzień po dłuższej przerwie od zajęć nie ocenia się wiedzy uczniów.
§ 14 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałość o honor i tradycje szkoły, 4) dbałość o piękno mowy ojczystej, 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywanie szacunku innym osobom, 8) dbałość o schludny wygląd oraz noszenie odpowiedniego stroju, 9) przestrzeganie ustalonych zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły, 10) udział ucznia klas gimnazjalnych w realizacji projektu edukacyjnego.
74 2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: 1) wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre, 4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne. 3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 15
Zachowanie ucznia ocenia się w czterech kategoriach opisowych oznaczonych cyframi rzymskimi. Zadaniem wychowawcy jest wybranie w kolejnych kategoriach spośród poszczególnych zapisów tego zdania, które najlepiej charakteryzuje ucznia w opinii: wychowawcy, innych nauczycieli, uczniów. Wychowawca ocenia ucznia w poszczególnych kategoriach, używając ocen: wzorowy, bardzo dobry, dobry, poprawny, nieodpowiedni, naganny. Następnie ustala ocenę z zachowania przy pomocy podanej tabeli. W kwestiach spornych decyduje sam lub konsultuje się z nauczycielami uczącymi danego ucznia.
I. Stosunek do nauki
Ocena wzorowa Uczeń w stosunku do swoich możliwości osiąga maksymalne wyniki w nauce, jest zawsze przygotowany do lekcji, jest kreatywny, otwarty aktywnie uczestniczy w zajęciach, rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia(również poza szkołą), nie ściąga na sprawdzianach, przedstawia tylko samodzielnie wykonane prace, jest przykładem w systematycznym przygotowaniu się do zajęć, ma osiągnięcia w różnych konkursach.
Ocena bardzo Uczeń w stosunku do swoich możliwości osiąga dość wysokie wyniki dobra w nauce, starannie i systematycznie przygotowuje się do zajęć, jest aktywny na lekcjach, rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia, nie ściąga na sprawdzianach, przedstawia tylko samodzielnie wykonane prace.
75 Ocena dobra Uczeń w stosunku do swoich możliwości osiąga dobre wyniki w nauce, systematycznie przygotowuje się do zajęć, dba o swój rozwój, wykonuje powierzone zadania, ale nie przejawia większej aktywności na lekcjach, nie ściąga na sprawdzianach.
Ocena Uczeń w stosunku do swoich możliwości osiąga przeciętne wyniki poprawna w nauce, czasami jest nieprzygotowany do zajęć, wykonuje polecenia nauczyciela bez zaangażowania i z opóźnieniem, nie wykazuje aktywności na lekcjach, ściąga na sprawdzianach, przedstawia do sprawdzenia prace wykonane niesamodzielnie.
Ocena Uczeń w stosunku do swoich możliwości osiąga niskie wyniki nieodpowiednia w nauce, nie przygotowuje się bardzo często do zajęć, ściąga na sprawdzianach, przedstawia do sprawdzenia prace niesamodzielne, nie odrabia prac domowych, nie przynosi książek i zeszytów, nie oddaje prac w terminie, nie zalicza w terminie zaległych prac i sprawdzianów, nie wykonuje poleceń nauczyciela.
Ocena naganna Uczeń nie jest zainteresowany uzyskiwaniem pozytywnych ocen, nie wykazuje chęci poprawy, nie przynosi zeszytów przedmiotowych ani książek lub innych potrzebnych materiałów, nie odrabia prac domowych, nie zalicza zaległych sprawdzianów, przeszkadza i utrudnia prowadzenie lekcji, wykazuje lekceważący stosunek do nauki.
II. Frekwencja
Ocena wzorowa Uczeń ma frekwencję 100%-96%*. Uczeń jest przykładem w systematycznym i punktualnym uczęszczaniu na wszystkie zajęcia.
Ocena bardzo Uczeń ma frekwencję 95%-91%. Uczeń systematycznie uczęszcza dobra na zajęcia, ma usprawiedliwione w ustalonym terminie wszystkie nieobecności i spóźnienia, przyczyny nieobecności ucznia w szkole są uzasadnione.
Ocena dobra Uczeń ma frekwencję 90%-86%. Uczeń regularnie uczęszcza na zajęcia, nie spóźnia się, nie ucieka z lekcji, ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności, ale często robi to po ustalonym terminie.
Ocena Uczeń ma frekwencję 85%-80%. Uczeń świadomie spóźnia się na poprawna lekcje, nie przychodzi na zajęcia pozalekcyjne, nie wagaruje, ma 6-8 nieusprawiedliwionych godzin i 4-6 spóźnień.
Ocena Uczeń ma frekwencję 79%-70%. Uczeń ma nieusprawiedliwione nieodpowiednia powyżej 8 godzin i więcej niż 6 spóźnień, samowolnie opuszcza zajęcia,
76 Ocena naganna Uczeń ma frekwencję poniżej 70%. Uczeń wagaruje, ucieka z lekcji, namawia innych na wagary, wybiera lekcje, na których jest obecny, jego nieobecności w szkole są nieuzasadnione.
* W przypadku długotrwałego leczenia potwierdzonego przez lekarza nie uwzględnia się przy ustalaniu oceny z zachowania skali dotyczącej frekwencji ucznia.
III. Kultura
Ocena wzorowa Uczeń dba o kulturę słowa, swoim zachowaniem nie przeszkadza innym w pracy, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny, przyjmuje właściwą postawę wobec potrzeb innych, reaguje na przejawy zła, właściwie i zgodnie z przyjętymi zasadami zachowuje się w szkole i poza nią, tworzy właściwa atmosferę w szkole i klasie, postępuje uczciwie, jest prawdomówny i koleżeński, służy pomocą innym, wywiera pozytywny wpływ na innych uczniów, prezentuje wysoką kulturę osobistą w stosunku do dorosłych, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów oraz prezentuje taka postawę na wszystkich zajęciach organizowanych w szkole i poza nią, umie taktownie przedstawić swoje racje, prezentuje negatywną postawę wobec nałogów i nie ulega im, jego strój i wygląd jest zawsze stosowny do miejsca i okoliczności, ma zawsze zmienne obuwie. Respektuje zakaz używania w szkole telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
Ocena bardzo Uczeń dba o dobrą atmosferę w klasie, grupie, zachowuje się dobra kulturalnie w szkole i poza nią szanuje swoje zdrowie, nie ulega nałogom, nie narusza godności własnej i innych, dba o wygląd zewnętrzny, higienę osobistą, czystość i estetykę otoczenia, nie popada w konflikty z kolegami i osobami starszymi, jego strój jest odpowiedni do miejsca i okoliczności, przestrzega zasad bezpieczeństwa, z szacunkiem odnosi się do starszych, pracowników szkoły i innych uczniów, ma zawsze zmienne obuwie. Respektuje zakaz używania w szkole telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
Ocena dobra Uczeń stara się dbać o dobrą atmosferę w klasie, nie narusza godności innych, szanuje starszych, pracowników szkoły i innych uczniów, jego zachowanie w szkole i poza nią nie budzą zastrzeżeń, dba o wygląd zewnętrzny, higienę osobistą, nie popada w konflikty z kolegami, nie używa wulgaryzmów, nie ulega nałogom, stara się być taktowny w szkole i poza nią. Respektuje zakaz używania w szkole telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
77 Ocena Uczeń przestrzega podstawowych zasad kultury, higieny, poprawna właściwego ubioru, czasami zachowuje się nietaktownie, zdarza mu się uczestniczyć w kłótniach i konfliktach ale nie jest prowodyrem, nie zaczepia innych, nie reaguje na przejawy zła, nie przejawia chęci pomocy innym w potrzebie, bywa nieuczynny wobec starszych, pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów, nie dba o zasady bezpieczeństwa swojego i innych, bywa niekulturalny w szkole i poza nią, zdarza się, że nie respektuje zakazu używania w szkole telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
Ocena Uczeń stwarza zagrożenie, lekceważy niebezpieczeństwo, wychodzi nieodpowiednia poza obręb szkoły w czasie przerw, nie zmienia obuwia, nie przestrzega zasad właściwego ubioru, higieny i estetyki osobistej, nie przestrzega zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę lub tych, w których szkoła bierze udział, lekceważy zasady współżycia społecznego, zdarza się, że używa wulgarnego słownictwa, nie dostosowuje się do uwag nauczycieli, nie wykazuje poprawy, często jest niekulturalny, nie reaguje na przejawy zła, wszczyna kłótnie i konflikty, często przeszkadza w prowadzeniu lekcji, nie reaguje na uwagi i upomnienia, jest złośliwy, często nie respektuje zakazu używania w szkole telefonów komórkowych.
Ocena naganna Swoim strojem, makijażem, fryzurą urąga godności szkoły i ucznia, bardzo często przeszkadza w prowadzeniu zajęć, jego zachowanie często jest niekulturalne i budzi zastrzeżenia, nie przestrzega zasad właściwego zachowania na uroczystościach organizowanych przez szkołę lub tych, w których szkoła bierze udział, lekceważy zasady współżycia społecznego, używa wulgarnego języka, wpływa destrukcyjnie na uczniów, zachowuje się złośliwie, arogancko, i niekulturalnie wobec dorosłych, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów, jest agresywny, wszczyna bójki, kłótnie, stosuje przemoc fizyczną, i psychiczną wobec innych osób, ulega nałogom i nie widzi w tym nic nieodpowiedniego, działa w grupach nieformalnych, zamieszcza w Internecie informacje godzące w dobre imię kolegów i pracowników szkoły, notorycznie łamie zakaz używania w szkole telefonów komórkowych. Umyślnie niszczy mienie prywatne i szkolne i nie wywiązuje się z obowiązku jego naprawienia, stosuje szantaż, wyłudzenia, zastrasza innych, dopuszcza się kradzieży, jego zachowanie stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa innych, pozostaje pod nadzorem kuratora lub policji, nie wykazuje żadnej poprawy swojego zachowania.
IV. Aktywność
78 Uczeń chętnie i aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i klasy, bierze Ocena wzorowa udział w zawodach sportowych, konkursach przedmiotowych, kołach zainteresowań, organizacjach, wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły, środowiska, bierze udział i godnie reprezentuje szkołę w konkursach, zawodach, uroczystościach poza szkołą, zawsze wywiązuje się z zadań dobrowolnie przyjętych i powierzonych. Dba o porządek i estetykę otoczenia, wykazuje się zaangażowaniem w wystrój klasy, z własnej inicjatywy wykonuje gazetki szkolne i klasowe.
Uczeń uczestniczy w życiu szkoły i klasy, bierze udział w zawodach Ocena bardzo sportowych, konkursach przedmiotowych, kołach zainteresowań, dobra organizacjach na terenie szkoły, bierze udział uroczystościach szkolnych, wywiązuje się z zadań dobrowolnie mu powierzonych, służy pomocą innym, dba o porządek i estetykę klasy, pomaga w wykonaniu gazetek klasowych.
Uczeń rzadko uczestniczy w życiu szkoły i klasy, rzadko też bierze Ocena dobra udział w zawodach sportowych, konkursach, kołach zainteresowań, organizacjach ale robi to z własnej inicjatywy. Zdarzyło się, że podjął się z własnej inicjatywy wykonania zadania i wykonał go w terminie.
nie uczestniczy w zajęciach kół zainteresowań, nie uczestniczy Ocena poprawna w życiu szkoły , nie bierze udziału w konkursach na terenie szkoły. Zdarzyło się, że wziął udział w zawodach sportowych na terenie szkoły Nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań, z zadań zleconych przez wychowawcę lub nauczyciela wywiązuje się. Podejmuje zadania na rzecz klasy i wywiązuje się z nich.
Uczeń nie jest zainteresowany własnym rozwojem, nie bierze udziału Ocena w żadnej formie aktywności w szkole i klasie, Nie podejmuje zadań nieodpowiednia z własnej inicjatywy a zadania przydzielone wykonuje nieterminowo.
Nie wykazuje zainteresowania pracą i działalnością na rzecz klasy Ocena naganna i szkoły. Nie wywiązuje się z prac zleconych przez nauczyciela (wychowawcę). Nie przejawia żadnej aktywności i zaangażowania w życie klasy i szkoły.
V. Projekt edukacyjny
uczeń inicjuje i wykonuje działania związane z planowaniem, Ocena wzorowa realizacją i prezentacją projektu. Wspomaga członków zespołu
79 w realizacji poszczególnych zadań. Zadania wykonuje terminowo i mobilizuje innych członków zespołu.
Ocena bardzo uczeń aktywnie uczestniczy w realizacji projektu, wywiązuje się dobra terminowo z podjętych działań.
uczeń wykonuje konkretne wskazane działania. Reaguje pozytywnie Ocena dobra na uwagi zespołu i opiekuna projektu.
Ocena uczeń wypełnia swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu. poprawna Zdarza mu sie nie wywiązywać w terminie z przyjętych zadań.
Ocena uczeń często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji nieodpowiednia projektu, odmawiał współpracy, co utrudniało prace zespołu.
uczeń mimo upomnień nie uczestniczy w realizacji projektu. Ocena naganna
§ 16 1. O osiągnięciach ucznia rodzice są powiadamiani w następujący sposób: zebrania z rodzicami, zapis w e-dzienniku. 2. Nie później niż na 30 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować rodzica na zebraniu oraz ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych niedostatecznych i przewidywanej ocenie nagannej z zachowania. Potwierdzenie otrzymanej informacji wychowawca przechowuje w dokumentacji klasy do końca roku szkolnego. 3. Nieobecność rodziców na zebraniu z rodzicami zwalnia nauczycieli i wychowawców z obowiązków wynikających z zapisów zawartych w ust. 2. Z uwagi na nieobecność rodzic winien sam dążyć do zapoznania się z wymienionymi informacjami, wychowawca może przekazać taką informację pisemnie drogą elektroniczną. 4. W przypadku nieobecności nauczyciela przedmiotu ocenę klasyfikacyjną śródroczną lub roczną wystawia wychowawca klasy. 5. Tryb ustalania oceny z zachowania: 1) na 14 dni przed terminem wystawienia ocen nauczyciele uczący w danej szkole przedstawiają swoje propozycje ocen z zachowania dla uczniów danej klasy (nie dotyczy proponowanej oceny nagannej), 2) ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po uwzględnieniu propozycji uczniów i nauczycieli. 6. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: 1) uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych w uzasadnionych sytuacjach po złożeniu osobiście lub przez rodzica pisemnego wniosku z uzasadnieniem w tej sprawie w terminie do 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Wniosek należy złożyć na ręce
80 wychowawcy klasy, który przekazuje go do rozpatrzenia nauczycielowi klasyfikującemu ucznia z danych zajęć edukacyjnych. 2) W sytuacji braku podstaw do podwyższenia oceny przez nauczyciela i dalszego żądania przez ucznia czy rodzica wyższej niż przewidywana oceny dyrektor powołuje komisję w 3-osobowym składzie (nauczyciel przedmiotu, wychowawca, dyrektor), która przeprowadza egzamin, zadania opracowuje nauczyciel uczący w oparciu o PZO. 7. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania po złożeniu osobiście lub przez rodzica pisemnego wniosku z uzasadnieniem w tej sprawie, po uzyskaniu informacji o ocenie przewidywanej, nie później niż na 5 dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej. Wniosek należy złożyć na ręce wychowawcy klasy. Nauczyciel, kierując się przekazanymi na początku roku szkolnego kryteriami oceniania zachowania, podejmuje decyzję i informuje pisemnie wnioskodawcę o rozstrzygnięciu. • § 17 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców złożony do Dyrektora szkoły najpóźniej na dzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w trybie i formie określonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
§ 18 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w terminie 2 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie określonym przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, która: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych, 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
81 3. Sprawdzian, a także pracę komisji przeprowadza się w trybie i formie określonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. 4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 5. Powyższe przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 19 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, wlicza się także roczną ocenę uzyskaną z tych zajęć. 3. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia gimnazjum posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym. 4. Uczeń, który otrzymał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej po uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 5. Uczeń, który ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, nie uzyskał rocznych ocen klasyfikacyjnych wyższych od oceny niedostatecznej, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, powtarza klasę. 6. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).
§ 20
82 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza w trybie i formie określonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania komisja powołana przez Dyrektora szkoły. 3. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
§ 21 1. Uczniowie klas dotychczasowego gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela. 3. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie rozpoczną realizację projektu, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu. 4. Kryteria oceniania zachowania ucznia klas dotychczasowego gimnazjum zawarte w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 5. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 6. W szczególnie uzasadnionych przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego dyrektor może zwolnić ucznia z realizacji projektu. W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona
§ 22 1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzony egzamin w trybie i formie określonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. 2. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. 3. Rada Pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu zewnętrznego do potrzeb i możliwości uczniów spośród możliwych sposobów dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu zewnętrznego określonych w szczegółowej informacji wydanej przez dyrektora komisji centralnej. • § 23 1. Uczeń kończy gimnazjum jeżeli: 1) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
83 realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej (także w wyniku egzaminu poprawkowego), 2) ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego organizowanego przez okręgową komisję egzaminacyjną. 2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczną ocenę uzyskaną z tych zajęć. 3. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
84 ROZDZIAŁ XI – POSTANOWIENIA KOŃCOWE § 1 Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz rodziców uczniów Szkoły. § 2 1. Statut jest udostępniany wszystkim członkom społeczności szkolnej i rodzicom uczniów w bibliotece szkolnej i na stronie internetowej szkoły. 2. Wychowawcy są zobowiązani do przypomnienia uczniom i rodzicom Statutu Szkoły na początku każdego roku szkolnego. § 3 1. Nowy Statut opracowuje Rada Pedagogiczna. 2. Wszystkie organy Szkoły mają prawo wnioskować o dokonanie zmian w Statucie. Wnioski składa się organowi uprawnionemu do uchwalania i zmieniania Statutu. Proponowane zmiany w Statucie opracowuje Rada Pedagogiczna. 3. Regulaminy działalności organów Szkoły i zmiany do nich opracowują i uchwalają właściwe organy. Regulaminy nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły. 4. Na mocy uchwały organu uprawnionego do uchwalania i zmieniania Statutu regulaminy poszczególnych organów Szkoły stają się załącznikami do Statutu Szkoły i stanowią jego integralną część. § 4 1. Statut i jego nowelizacje, spowodowane nowymi przepisami oświatowymi, uchwala Rada Pedagogiczna. 2. Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień przez Kuratora Oświaty określa ustawa. § 5 Nowy Statut lub Statut z uchwalonymi zmianami przesyła się organowi prowadzącemu Szkołę w celu sprawdzenia zgodności z prawem. § 6
Statut po dokonaniu nowelizacji , po wprowadzeniu zmian wynikających z przepisów prawa oświatowego, został przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 29.11.2017r. , obowiązuje od 1 września 2017r.
85 Załączniki do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Klimontowie:
1. Regulamin Rady Pedagogicznej 2. Regulamin Rady Rodziców 3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego 4. Regulamin korzystania z podręczników i materiałów edukacyjnych 5. Regulamin tworzenia i działania oddziałów sportowych. 6. Regulaminy- biblioteki, świetlicy pracowni, sali komputerowej, gimnastycznej, wycieczek.
86