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Gazette Saucisse, Journal D’Expression Lyceenne / N°35 / Fevrier-Mars-Avril 2021 Tribune a Vous ! Et Si on Changeait L’École ? Ensemble ?

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Gazette Saucisse, Journal D’Expression Lyceenne / N°35 / Fevrier-Mars-Avril 2021 Tribune a Vous ! Et Si on Changeait L’École ? Ensemble ? GAZEtte saucisse n° 35 L’actu sur le gril février-mars-avril 2021 février-mars-avril Lycée Jean Macé, Lanester (56) / Jean Macé, Lycée attirance(s) le zoom le plus Quiz S.X. monde culture le cerveau décodé dune ! société société trop d'abandons ! ABCdaire des orientations sexuelles vie lycéenne culture blanquer et nous cyberpunk ou le monde d'après monde société printemps arabes, 10 ans après amour, coeur brisé et psychologie 1€ - des legos parce que c’est ri- ♥édITO 35♥ golo, des printemps, du Hold up, tribune - Doctor Who et Catastrophe, 03 À toi, magnifique personne qui - de la Dune, de la psychologie et p Et si on changeait l'école ? s’est procuré.e cette Gazette, un maximum d'interviews, bonsoir. - et encore un complot CROUS- TILLANTÉ... Bienvenue dans l’actu sur le gril ! BREF, une fenêtre sur le monde, Brèves du monde Oui nous vivons une période que du bonheur en perspective. p04 Nouvelles d'ici et d'ailleurs difficile. Alors, au programme aujourd’hui, de l’amour, de Tout ça pour vous annoncer l’amour et encore de l’amour ! (au cas où vous vivez dans une lycéee Pour en parler, nous avons grotte) que le 14 février approche p05 Blanquer et nous invité les superbes rédac’têtes à grands pas, alors sortez les que nous sommes, eh oui Covid roses et apprenez Love Love p06 Le test breton oblige… Réduction budgétaire peace peace (c’est une musique tout ça, tout ça. bande d’incultes) pour chanter la Alors quoi de mieux qu’un Zoom sérénade avec des paillettes. monde sur l’attirance pour pécho de ma- p07 Printemps Arabes, +10 ans nière qualitative ? (Les disquettes Vive la presse lycéenne et les 08 tu coco, mon coco). vacances ! Surtout, restez vigi- p Le cerveau décodé lants, intelligents et bienveillants, p09 USA : une nouvelle chance même dans la tempête, il te reste Au menu de cette Gorgeous Ga- p10 Road 66 : let's travel zette ( ça fait GG (la mouette)), ta gazette... - du love, de l’adoption, - des élections, de la casquette à Et aussi, prenez soin de vous ! imagination, sOcIété Aziraphale et - m. Blanquer (qui n’a pas pu p11 Animaux : trop d'abandons être là, on suppose que le carton Anthony J. Rampa d’invitation s’est perdu, oups) p12 Hold-up, j'ai vu p13 Des lettres et de l'espoir p14 Miss France, ringard ? p14 Briques toujours ! p15 Paroles ! Ce numéro ne serait rien sans... Rédacteurs en chef : BACK Lenaëlle Te G5, COUPANEC Cécile Te G5 Rédac' adjoints : DESSAINT Anne-Charlotte Te G4, LE GAUDION Ro- méo 1ère G3, LEMAIRE Axel 1ère G4, THOMAS Swann Te G4 Attirances(s) : zoom Directrice de la publication : KERYVIN Maïwen Te G3 p16 Bibou, l'ocytocine 18 DESSIN de une : MILLET Olympe Te G4 p Le désir, interviews croisées 20 BD en 4ème de couverture : GOMILA Ioen Te G5, LE CHATON Riwan p ABCdaire des orientations Te G5 p21 St Valentin, pour le plaisir ? p22 Coeur brisé et psychologie CORRECTIONS : BUSSENEAU Claire Te G4, DESPERTS Appoline Te G2, KERYVIN Maïwen Te G4, PALACCI Sarah1ère G3, PENVERNE Ewen Te p24 Pas de désir... G5 p26 Les coeurs des arts p27 Top disquettes Illustrateurs : APPERE Agnès, BACK Lenaëlle Te G5, BROSSARD Anaëlle 1ère G4, COUPANEC Cécile Te G5, LE BAIL Teïla, LE GUELLEC p27 SaucissOrgieCtionnaire Marie 1ère G3, MILLET Olympe Te G4 maquettistes : Le comité de rédaction Journalistes : APPERE Claire 2nde 6, BACK Lenaëlle Te G5, BACK culture Oliana Te G3, BUSSENEAU Claire Te G4, CONTRAULT Céline 1ère G4, COTILLEC Lénaïg Te G2, COUPANEC Cécile Te G5, DESPERTS Appo- p28 Dune en 2021 line Te G2, DESSAINT Anne-Charlotte Te G3, GATEAU Sterenn Te G1, GUILLOTIN Thaïs 1ère G1, JOLY Anouk Te G1, KERSIVIEN Ewan p29 Du western in english 2nde 6, KERYVIN Maïwen Te G3, LAMY Ariane 1ère G3, LEJEUNE Laoni p30 Catastrophe, du son 1ère G4, LE GALL Mathias 2nde 4, LE GAUDION Roméo 1ère G3, LE p31 Remède d'antan : Elixir GUELLEC Marie 1ère G3, LEMAIRE Axel 1ère G4, LOZACHMEUR Chloé p31 Björk, le retour 2nde 4, MANCEL Titouan 2nde 6, PALACCI Sarah 1ère G3, PENVERNE Ewen Te G5, SAVARIEAU Anouk Te G1, VERRETOUX Morgane 2nde 6, p32 Du bon manga VINCENT Emma 1ère G2, WIEDENKELLER Cécilien Te G2 p33 BD ! / Dr Who ? p34 Cyperpunk, le jeu vidéo Instagram : GUILLOTIN Thaïs 1ère G1, LEJEUNE Laoni 1ère G4 twitter : BUSSENEAU Claire Te G4 webmaster du site : Allume-feu Le plus Encadrant : LACOTE François Merci à Laurence Pon pour son aide, précieuse, et sa p35 Fiction : nouvelle patience. p36 Re-fiction et poème La Source 1er tirage de 140 exemplaires sur photocopieur du lycéen en fé- p37 La Terre est ronde ? vrier 2021au Lycée Jean Macé, avenue Jean-Paul Sartre, 56 600 Lanester. Contact : [email protected] p37 Astrolove p38 Quiz Le sexe est dans le pré ... Et ne serait rien non plus sans vous les lecteurs et p39 Gros Dr Love les lectrices, merci de nous suivre !... p40 Dessert en BD, du masque ? 2 gazette saucisse, journal d’expression lycEenne / n°35 / fevrier-mars-avril 2021 tribune A vous ! Et si on changeait l’école ? Ensemble ? Il y a, à l’école, des règles, des méthodes de préparer un “cours” sur la motivation TOUS sion d’instruire les étudiants, d’échanger travail et des façons de faire qui pourraient les lundis. Il prenait 1 heure entière pour avec leurs points de vue. être bien plus bénéfiques, pour les élèves nous montrer des vidéos motivantes réali- comme pour les profs, si on les changeait. sées par des personnes sur youtube à travers C’est cela qui enrichit véritablement : le sa- L’an dernier, j'ai passé 10 mois aux Etats- lesquelles nous pouvions tous nous identi- Unis. J’ai pu me rendre compte de la dif- fier. C’était un moment de partage, d’écoute voir et l’envie d’apprendre grâce à la passion férence quant à la façon d’apprendre et de et d’échange entre lui et nous. On essayait d’enseigner. Jean-Jaurès insiste sur ce point partager le savoir, qui est plus ludique ; nos ensemble de trouver des solutions pour nous dans la Lettre aux instituteurs ; il faut que ça systèmes éducatifs sont différents. L’article motiver et voir les choses d’une manière dif- se base essentiellement sur le lycée, étant férente. Ainsi, dès le début de semaine, nous vienne du corps, de l’intérieur, en étant plei- donné que c’est notre lieu de travail. avions le “mindset” pour aborder les cours à nement convaincu, que le professeur vive l’ex- venir de façon sereine. Bien, maintenant, entrons au cœur du sujet. périence de la transmission complètement ; Tout d’abord, je trouve que les méthodes Alors ici, comment pouvons-nous créer et d’apprentissage pourraient être changées Ainsi l’intérêt de l’élève pourra changer, en- en France. Tous les élèves ont un fonction- nourrir cette motivation auprès des élèves core une fois. Victor Hugo est d’accord sur nement différent alors pourquoi garder le et des professeurs ? Parce que le plus impor- ce point : “Les maîtres d'école sont des jardi- même système pour tous ? Par exemple, lors tant, ce ne sont pas les notes mais les nou- niers en intelligences humaines”. des travaux individuels en classe, si certaines Les efforts viennent des 2 côtés. personnes travaillent mieux avec de la mu- velles notions que nous intégrons et qui nous Les élèves écouteront si on les laisse mettre sique, pourquoi ne pas les autoriser à mettre servent. Sans une santé mentale stable, cela la main à la pâte avec plus de liberté. Et leurs écouteurs ? comme dirait Benjamin Franklin, “Tu me dis, Des méthodes comme des jeux ludiques vaut-il vraiment le coup ? j’oublie, tu m’enseignes, je me souviens, tu (quizz communs, chansons etc), des travaux m’impliques, j’apprends”. en groupes, des évaluations finales libres, ou Une valorisation des autres activités est né- La phrase “ça ne va pas être possible car ce bien simplement des débats ouverts en cours, cessaire : le sport, les clubs, l’art etc. Ce n’est pas dans le programme" devrait dis- changent l’aspect que l’on donne aux leçons point fonctionne d’ailleurs déjà bien dans paraître de la bouche des professeurs, en 3 où nous sommes censés être assis sur une notre lycée. changeant le programme premièrement, chaise pendant 8 ou 9 heures. Pourquoi ne Alors je ne demande pas à ce que l’on fasse puis en renouvelant les méthodes d’ap- pas vivre, par exemple, des leçons concrètes des checks aux profs en entrant en classe prentissage, mais pas forcément les leçons. en ville ? “Le génie, c’est l’enfance retrouvée (quoique…) mais que l’atmosphère change ; Mon but n’est pas ici de dégrader le travail à volonté” disait Baudelaire. que l’on puisse entrer sans être blasés, que des profs mais d’exploiter toutes les possibi- nous voyions l'intérêt des disciplines pour lités pour travailler en harmonie. Certes, l’école est un endroit où nous appre- notre futur. En fait, l’objectif principal ne nons, où nous découvrons des passions pour serait pas d’avoir des 15/20 mais plutôt de Cet article est un appel à l’Education na- certains domaines, s’ils sont abordés diffé- nous montrer en quoi venir à l’école repré- tionale, aux professeurs et également aux remment, mais elle doit être aussi un lieu de sente plus qu’avoir un métier plus tard. élèves. partage entre les élèves et les professeurs. Avoir une autre vision de l’école (pouvant Parce que c’est plus, beaucoup plus ; seu- Alors je remercie énormément : être vue comme un fardeau ou une prison lement nous n’exploitons pas toutes les pour certains) ne serait que favorable à l’ap- opportunités que nous avons, à être des prentissage.
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