Universidad Tecnológica Equinoccial

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Universidad Tecnológica Equinoccial UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL FACULTAD DE TURISMO, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA CARRERA: GASTRONOMÍA TESIS PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE ADMINISTRADORA GASTRONÓMICA Tema{ XE "Tema" }: Estudio investigativo de la máchica y su aplicación gastronómica Autor: HERNÁNDEZ Martínez Verónica Katherine Director: Lic. Carlos Cabanilla Quito, 2012 AUTORÍA Del contenido siguiente se responsabiliza la autora. Verónica Katherine Hernández Martínez C.I. 1723590640 CERTIFICACIÓN Certifico que la presente tesis que lleva el tema “Estudio investigativo de la máchica y su aplicación gastronómica”, fue dirigida bajo mi tutoría. Lic. Carlos Cabanilla Director de Tesis AGRADECIMIENTO A Dios por darme salud y vida para seguir adelante y cumplir mis metas. A mis padres que ha sido el pilar fundamental en mi vida y que gracias a su esfuerzo y ayuda he podido culminar una etapa más, siendo mi mejor ejemplo de superación y sabiduría. A mis hermanos y demás familiares ya que con su apoyo y consejos también he podido llegar a cumplir mis metas. A mis amigos por todos los momentos compartidos en mi vida universitaria y ser parte de cada alegría alcanzada. A mi director de tesis por su dirección, colaboración por su tiempo y paciencia para la elaboración de mi investigación y poder culminar este gran trabajo. DEDICATORIA Este trabajo lo dedico a mis padres porque gracias a ellos y su esfuerzo he podido ser una persona llena de valores y llegar a ser quien soy. Su tenacidad, perseverancia y consejo en mis estudios ha sido mi impulso para terminar esta gran meta y una etapa más en mi vida. ÍNDICE GENERAL 1. Tema ......................................................................................................... I 2. Planteamiento del problema ...................................................................... I 3. Antecedentes ............................................................................................ I 4. Justificación e importancia ....................................................................... II 5. Objetivos ................................................................................................. III 5.1 Objetivo general ....................................................................................... III 5.2 Objetivo específicos ............................................................................. III 6. Descripción del proyecto ......................................................................... IV 7. Hipótesis ................................................................................................. IV 8. Variables e indicadores ............................................................................ V 9. Marco conceptual .................................................................................... VI 10. Delimitación del tema ............................................................................ XIII 11. Metodología de la investigación ............................................................ XIII 11.1 Método Histórico .................................................................................. XIII 11.2 Método Inductivo ................................................................................ XIII 11.3 Método Sintético ................................................................................ XIII 11.4 Método Descriptivo ............................................................................ XIV 11.5 Método Experimental ......................................................................... XIV 12. Técnicas e instrumentos ....................................................................... XIV 12.1 Encuesta .............................................................................................. XIV 12.2 Observaciones ................................................................................... XIV 12.3 Focus group ....................................................................................... XIV CAPÍTULO I ....................................................................................................... 1 1.1 Generalidades ....................................................................................... 1 1.2 Cebada ..................................................................................................... 2 1.2.1 Historia de la cebada .......................................................................... 2 1.2.2 Características del producto ............................................................... 3 1.2.3 Descripción de la cebada ................................................................... 4 1.2.4 Identificación botánica ........................................................................ 4 1.2.5 Taxonomía de la cebada .................................................................... 5 1.2.6 Clasificación taxonómica .................................................................... 6 1.3 Morfología de la cebada .......................................................................... 6 1.3.1 Estructura de la semilla o grano de cebada ....................................... 8 1.3.1.1 Cáscara ........................................................................................ 9 1.3.1.2 Testa .......................................................................................... 10 1.3.1.3 Pericarpio y epicarpio ................................................................. 10 1.3.1.4 Capa de aleurona ....................................................................... 10 1.3.1.5 Endospermo ............................................................................... 11 1.3.1.6 Germen ...................................................................................... 11 1.3.1.7 Arruga o pliegue ventral ............................................................. 11 1.3.1.8 Embrión y escutelo ..................................................................... 11 1.3.2 Germinación del grano ..................................................................... 12 1.4 Cultivo ..................................................................................................... 12 1.4.1 Requerimientos edafoclimáticos ....................................................... 13 1.4.1.1 Clima .......................................................................................... 13 1.4.1.2 Temperatura ............................................................................... 14 1.4.1.3 Suelo .......................................................................................... 14 1.5 Almacenamiento de la cebada ................................................................ 15 1.6 Importancia económica y distribución geográfica ................................... 16 1.6.1 Principales países productores ......................................................... 16 1.6.2 Producción de cebada en Ecuador ................................................... 17 1.7 Composición nutricional de la cebada ................................................... 18 1.7.1 Composición química ...................................................................... 18 1.7.2 Riqueza de aminoácidos en la cebada ............................................ 20 1.8 Cultivo de la cebada en el Ecuador ........................................................ 20 1.9 Uso de la cebada .................................................................................... 22 1.10 Harinas de la cebada ............................................................................ 23 CAPITULO II ................................................................................................. 25 2.1 La máchica ............................................................................................. 26 2.2 Compuesto de máchica por 100 gramos de porción comestible ........... 28 2.3 Elaboración de la máchica en Ecuador ................................................... 29 2.4 Proceso de post cosecha para la elaboración de la máchica (harina de cebada tostada) ............................................................................................ 32 2.4.1 Etapas de la post cosecha ................................................................ 32 Diagrama de post cosecha de la cebada ........................................................ 33 2.4.1.1 Cosecha ..................................................................................... 34 2.4.1.2 Secado ....................................................................................... 35 2.4.1.3 Trillado........................................................................................ 36 2.4.1.4 Ventilado ................................................................................... 37 2.4.1.5 Almacenado .............................................................................. 37 2.4.1.6 Tostado de la cebada ................................................................. 38 2.4.1.7 Molido ......................................................................................... 39 2.4.1.8 Importancia del tueste de la cebada ........................................... 40 2.5 Rendimiento y humedad de la máchica .................................................. 41 2.6 Beneficios de la máchica ........................................................................ 41 CAPÍTULO III ................................................................................................... 43 INVESTIGACIÓN DE CAMPO ......................................................................... 43 3.1 Estudio
Recommended publications
  • Cartilla Módulo Cuidado Y Autocuidado
    Cuidado y Autocuidado MODELO DE CUIDADO CON ENFOQUE DE ENVEJECIMIENTO ACTIVO En Alianza: Fundación Saldarriaga Concha: Lina María González Ballesteros. Ana María Ortiz Hoyos. Juan Manuel Cotte Alejandro Díaz Oramas Santiago López Zuluaga Universidad de Caldas: Guadalupe María Henao. 2 Tabla de Contenido Contexto y definición de Cuidado ........... 27 Taller I.1 .......................................................... 29 Introducción ................................................................5 Conclusión del taller I.1 .............................. 29 Contexto ......................................................................6 Sesión 2 ......................................................... 30 ¿Qué busca el módulo de cuidado? .............. 6 Tipos de cuidado ........................................................30 ¿Cómo podemos aportar? .............................. 6 Objetivos específicos ....................................... 30 ¿Por qué hablamos de cuidado? .................... 6 Contenido de la sesión .................................... 30 Definición del Cuidado .............................................9 Actividad C. El cuidado en el transcurso El cuidado en la familia: un asunto de mi vida ........................................................... 32 de todos .............................................................. 10 Taller I.2 .......................................................... 32 Redes de apoyo en la comunidad: vecinos, Sesión 3 ......................................................... 34 amigos
    [Show full text]
  • El Color Tiene Un Gran Valor Expresivo Por Lo Cual Va a Representar Un
    El color tiene un gran valor expresivo por lo cual va a representar un medio de expresión y por lo tanto un medio conductor de sensaciones, emociones, sentimientos y deseos, es un elemento que interviene en la calidad y cualidad del ambiente de vida humano sea aplicado al ambiente, a su indumentaria o a los productos, inclusive cabe mencionar que el color ha sido usado como un tradicional adjetivo, que interviene en poesía y literatura, y la vida cotidiana. Continuando en el ámbito afectivo - emocional va a tener positivos efectos en el usuario en su vida cotidiana teniendo una importante intervención en necesidades básicas sensoriales como el de proporcionar descanso, confort, bienestar físico, conduciendo y estimulando así las emociones positivas ("emociones positivas" se refiere a aquellos procesos emocionales que generan una experiencia emocional agradable como la alegría, la felicidad y el amor), y de esta forma contrarrestan de alguna manera las negativas aliviando la tensión, el estrés, ansiedad y depresión tan comunes hoy en día debido a las exigencias de la vida moderna como la competitividad, la presión, y la necesidad y dificultades económicas conduciendo así hacia la relajación y serenidad. Gracias a sus características expresivo comunicativas el color va a poder intervenir de diferentes formas en la satisfacción de otro tipo de necesidades humanas como lo son las necesidades de protección y seguridad, de búsqueda de pertenencia (búsqueda de relacionarse identificación y aceptación por parte de sus semejantes), búsqueda de estatus. Dentro de las funciones socioculturales del color nos parece imprescindible mencionar un elemento más que origina una necesidad psicológica en los individuos: La moda, el simbolismo, fenómeno social que a pesar de que no ha sido considerado parte del diseño de productos, se le ha considerado un elemento ajeno y totalmente apartado del diseño: "Muchos objetos, están producidos para representar un símbolo de bienestar, de lujo o de clase.
    [Show full text]
  • La Traducción De Canciones De La Factoría Disney
    View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk brought to you by CORE provided by Repositori Institucional de la Universitat Jaume I TRABAJO FINAL DE GRADO EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN TREBALL FINAL DE GRAU EN TRADUCCIÓ I INTERPRETACIÓ Departament de Traducció i Comunicació TÍTULO / TÍTOL LA TRADUCCIÓN DE CANCIONES DE LA FACTORÍA DISNEY Un estudio de caso (inglés-español) Autor/a: Nuria Bovea Navarro Tutor/a: Prof. Frederic Chaume Varela Fecha de lectura/ Data de lectura: 14 de juliol 2014 Resumen/ Resum: ( aprox. 300 palabras / paraules) El presente trabajo consiste en un estudio descriptivo y comparativo de la traducción de una selección coherente de canciones de las películas de la factoría Disney. En concreto, se analizan ocho canciones en versión original, y sus correspondientes ocho versiones dobladas al español, de ocho filmes pertenecientes a un catálogo de 21 películas seleccionadas con criterios homogéneos. Para introducir el tema de trabajo se presenta un marco teórico que analiza todos aquellos aspectos que rodean al objeto de estudio de esta investigación. Una vez aclarados estos conceptos, y a partir de ellos, se establece un marco analítico que crea unas bases mediante las cuales posteriormente se analizarán las canciones, no solo en el nivel traductológico (contenido) sino también en el nivel rítmico (formal). El objetivo del trabajo es pues, describir la versión original de dichas canciones, y sus correspondientes versiones meta, con el fin de comparar ambas versiones y descubrir regularidades o tendencias, tanto en el plano traductológico, como especialmente en el plano rítmico. Para ello, se analizarán las técnicas de traducción empleadas, y los cuatro ritmos de la retórica clásica: el ritmo de cantidad silábica, el ritmo de intensidad o distribución acentual, el ritmo de tono, y el ritmo de timbre o rima de cada canción, en inglés y en español.
    [Show full text]
  • ¡A Bailar! Let’S Dance! ¡Aprende Cantando Y Bailando! SPANISH Learning Songs
    the language of fun ¡A Bailar! Let’s Dance! ¡Aprende cantando y bailando! SPANISH Learning Songs Lyrics and Translations Included! "...upbeat and lively..." — iParenting Media Awards 2008 Whistlefritz LLC. ©2014 Whistlefritz LLC. Glen Echo, MD 20812. All rights reserved. The Whistlefritz logo and Fritzi the Mouse are trademarks of Whistlefritz LLC. Printed in USA. CPSIA: DMPNSKN22016 Todos los derechos reservados. Whistlefritz y el ratón Fritzi son marcas registradas de Whistlefritz LLC. Impreso en EE.UU. About the Artist Jorge Anaya is an award-winning singer and songwriter, who has delighted audiences of all ages across the United States and Latin America. Jorge Anaya has been performing for children and adults for decades. A native of El Salvador, Jorge Anaya is currently a citizen of the United States residing in the Washington, DC area. A Word about Translation Whistlefritz song lyric translations are Vocals and Instrumental: Jorge Anaya provided as a tool to help listeners learn Percussionist: Alfredo Mojica Musical Arrangements: Jorge Anaya Spanish. Staying true to our mission of Recorded and mixed by: Adam Stamper teaching Spanish to beginners, we provide Illustration: Linda Davick unique word-by-word translations for Package Design: Jenny Sessoms each song. In contrast to the often-used Producer: Heidi Stock Recorded and mixed at Omega Recording paraphrasing method (which may read Studios, Rockville, MD smoothly as a translation, but which conveys only the “gist” of a song), these literal translations enable listeners to learn specific Spanish vocabulary words. Acerca del artista Jorge Anaya es un cantante y compositor que ha sido galardonado con numerosos premios y que cautiva a públicos de todas las edades en Estados Unidos y América Latina.
    [Show full text]
  • ART Visuales.Pdf
    Equipo de la actualización y cualificación del Modelo Educativo Secundaria Activa elaborado por: AGUIRREAGUIRRE ASESORES ASESORES S.A.S. Eduardo Aguirre Dávila Director de proyecto Paola Lorena Coral Pérez Marcela Tristancho Autoras Luz Marina Rincón Rojas Coordinadora editorial Secundaria Activa Educación Artística - Artes Visuales Ligia Flórez Bejarano Coordinadora administrativa María Fernanda Campo Saavedra Ministra de Educación Nacional Martha Sonia Robayo Cruz Correctora de estilo Mauricio Perfetti del Corral Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media Mónica López Castro Directora de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media Heublyn Castro Valderrama Julián Ricardo Hernández Reyes - PAUTA EDITORIAL Y DIRECCIÓN DE DISEÑO Subdirectora de Referentes y Evaluación para la Calidad Educativa Walter Bolivar - PAUTA EDITORIAL Coordinadora del proyecto Arnold Hernández - PAUTA EDITORIAL Mónica Cabiativa - DIAGRAMACIÓN Clara Helena Agudelo Quintero Santiago Franco - ILUSTRACIÓN Gina Graciela Calderón Rodríguez Diagramación, diseño e ilustración María del Sol Effio Jaimes Omar Alejandro Hernández Salgado Édgar Mauricio Martínez Camargo Maritza Mosquera Escudero Secundaria Activa es el resultado de la actualización y cualificación del modelo Diego Fernando Pulecio Herrera educativo Telesecundaria, en su versión colombiana (1999-2002), que a su Equipo técnico vez fue adaptado de los módulos de Telesecundaria Mexicana por parte del Ministerio de Educación Nacional. Esta actualización se hizo dentro del marco del contrato No.
    [Show full text]
  • Los Nudos De La Economía
    JOSÉ NATANSOn MARTÍN RODRÍGUEZ ALDO FERRER ELEONOR FAUR NATALIA ZUAZO JEAN-MICHEL DUMAY MAXIME ROBIN SERGE HALIMI el dipló, una voz clara en medio del ruido Capital Intelectual S.A. Paraguay 1535 (1061) septiembre 2015 Buenos Aires, Argentina Publicación mensual Año XVII, Nº 195 Precio del ejemplar: $42 En Uruguay: 100 pesos www.eldiplo.org Dossier LOS NUDOS DE LA ECONOMÍA ¿Cuáles son las tensiones económicas que le esperan al próximo gobierno? Un análisis de sus principales desafíos en un contexto de crisis global. Reuters La imparable globalización china Escriben: Ding La devaluación del yuan dispuesta por el gobierno chino sacudió al mundo. El objetivo Yifan, Anne Cheng y es transformar a la moneda en una reserva de valor internacional. Convertida en la Florent Detroy primera economía del planeta, China confirma su ambición de protagonismo global. 2 | Edición 195 | septiembre 2015 Empezar por el conurbano por José Natanson unque alberga a casi un cuarto de nuevo aeropuerto no en el rico corredor norte, no se fortalecía políticamente: la reforma del 94, la población nacional y condensa donde vivía la mayoría de sus potenciales usua- que eliminó el Colegio Electoral y estableció la exacerbados los tres hechos maldi- rios, sino en Ezeiza, como forma de revalorizar elección directa del presidente, potenció su re- tos de la clase media argentina (po- al sudoeste postergado y reequilibrar la geogra- levancia electoral, al tiempo que los intendentes, breza, inseguridad y peronismo), el fía del conurbano (y donde, 24 años después, se verdaderos mini-presidentes con reelección in- AGran Buenos Aires carece de una identidad pro- producirá el regreso de Perón y el principio del definida, ganaron autonomía: la descentraliza- pia.
    [Show full text]
  • Colores Colores
    El mundo sería _______ y _______ sin colores (colores, colores) A. guerras Sin el _______ que pinta las _______ Sin el _______ azul y las _______ rojas B. sonrisas Sin el verde _______ que pinta las _______ C. triste El mundo sería _______ y _______ sin colores (colores, colores) D. hojas Hay colores de _______, colores de _______, E. sentimientos Colores de _______, colores, colores Pero el mismo color, nos pinta por _______ F. nubes Los mismos colores en los _______ El mundo sería _______ y _______ sin colores (colores, colores) G. flores H. aburrido Tantos niños de colores, I. piel Tantos _______ e _______ Colores, colores (X2) J. dentro Tantas _______ brillantes Tantos pequeños _______ K. superiores Colores, colores (X2) El mundo sería _______ sin nuestros colores L. vida M. ojos Hay _______ en el mundo que piensa que son _______ (colores, colores) N. gente Que quieren _______ a todos por nuestros colores (colores, Ñ. pelo colores) Y hasta pelean _______ y son mala _______ O. sueños Con todos los que tienen la _______ diferente El mundo sería _______ y _______ sin colores (colores, colores) P. arco iris Hay colores de _______, colores de _______, Q. ilusiones Colores de _______, colores, colores Pero el mismo color, nos pinta por _______ R. cielo Los mismos colores en los _______ RR. gigantes El mundo sería _______ y _______ sin colores S. separarnos Nivel Principiante ~ HHS Preparada por Sole Burgess enero 2006 Tantos niños de colores, Tantos _______ e _______ Colores, colores (X2) B. sonrisas Tantas _______ brillantes Tantos pequeños _______ O.
    [Show full text]
  • Imágenes En Disputa : Representaciones De Mujeres Indígenas Ecuatorianas
    IMÁGENES EN DISPUTA Representaciones de mujeres indígenas ecuatorianas Andrea Pequeño Bueno IMÁGENES EN DISPUTA Representaciones de mujeres indígenas ecuatorianas 2007 IMÁGENES EN DISPUTA Representaciones de mujeres indígenas ecuatorianas Andrea Pequeño Bueno 1era. edición: Ediciones Abya-Yala Av. 12 de Octubre 14-30 y Wilson Casilla: 17-12-719 Teléfonos: 2506-247 / 2506-251 Fax: (593-2) 2506-255 / 2 506-267 e-mail: [email protected] www.abyayala.org Quito-Ecuador FLACSO, Sede Ecuador Páez N19-26 y Patria Telf.: (593-2) 2232030 Fax: (593-2) 2566139 www.flacso.org.ec Quito-Ecuador Diseño y Diagramación: Ediciones Abya-Yala ISBN FLACSO: 978-9978-67-133-0 ISBN Abya-Yala: 978-9978-22-678-0 Impresión: Abya-Yala Quito-Ecuador Impreso en Quito Ecuador, julio 2007 Tesis presentada para la obtención del título de Maestría en Ciencias Sociales, men- ción Género y Desarrollo de FLACSO-Sede Ecuador; abril de 2006. Autora: Andrea Pequeño Bueno Tutora: Mercedes Prieto A Julia, mi madre, que para mí tejió sueños y también esperanzas. A Celinda y Semidio, mis abuelos, que me regalaron la magia de otros mundos. AGRADECIMIENTOS De pequeña mi abuelo me susurraba la historia de un hombre que huía, perseguido por otros hombres. Las razones y lo que sucedía en el escape cambiaban cada vez que reiteraba el relato. Se mantenía, sin embargo, un hecho: cansado de correr, se recostaba. Daba lo mis- mo si bajo las sombras de frondosos árboles o a pleno sol. Mientras él dormía sus adversarios se acercaban. Siempre le salvaron pequeñas la- gartijas, a las que mi abuelo atribuía mágicas artes de cosquilleo para despertarle.
    [Show full text]
  • Samsung Galaxy Grand Prime G530T1 Manual Del Usuario
    SMARTPHONE Manual del usuario Por favor lea este manual antes de usar el dispositivo y consérvelo para consultarlo en el futuro. Avisos legales Advertencia: Este producto contiene sustancias Descargo de responsabilidad químicas que el Estado de California sabe que son causantes de cáncer, defectos de nacimiento y otros de las garantías; exclusión de daños reproductivos. Para obtener más información, responsabilidad sírvase llamar al 1-800-SAMSUNG (726-7864). EXCEPTO SEGÚN SE ESTABLECE EN LA GARANTÍA EXPLÍCITA QUE APARECE EN LA PÁGINA DE Propiedad intelectual GARANTÍA INCLUIDA CON EL PRODUCTO, EL COMPRADOR ADQUIERE EL PRODUCTO “TAL CUAL” Toda la propiedad intelectual, según se describe Y SAMSUNG NO OFRECE GARANTÍA EXPLÍCITA NI a continuación, ya sea propiedad de Samsung o IMPLÍCITA DE ABSOLUTAMENTE NINGÚN TIPO CON que de otra forma pertenezca a Samsung o a sus RESPECTO AL PRODUCTO, INCLUYENDO, PERO NO proveedores respectivos, que esté relacionada LIMITADA A LA DE CONDICIONES APTAS PARA LA con el teléfono SAMSUNG, incluyendo, pero VENTA O LA DE QUE EL PRODUCTO SE ADAPTA A no limitada a los accesorios, las piezas o el LOS FINES O USOS ESPECÍFICOS PARA LOS QUE SE software relacionados con el mismo (el “Sistema ADQUIRIÓ; EL DISEÑO, LA CONDICIÓN O CALIDAD del teléfono”), es propiedad de Samsung y está DEL PRODUCTO; EL DESEMPEÑO DEL PRODUCTO; protegida bajo las leyes federales, estatales y LA MANO DE OBRA DEL PRODUCTO O DE LOS las disposiciones de tratados internacionales. COMPONENTES CONTENIDOS EN EL MISMO; NI LA La propiedad intelectual incluye, entre otros, las DE CUMPLIMIENTO CON LOS REQUISITOS DE LEY, invenciones (que puedan o no patentarse), las NORMA, ESPECIFICACIÓN O CONTRATO ALGUNO patentes, los secretos comerciales, derechos RELACIONADOS CON EL PRODUCTO.
    [Show full text]
  • Desastres De EMERGENCIA En Cuidados En El Hogar
    Desastres de EMERGENCIA en cuidados en el hogar Guía de protección contra incendios y planificación para desastres. This Material was developed by the SEIU Education and Support Fund (ESF) For more information about this or other manuals, please contact: SEIU Health and Safety Education & Support Fund at 202-730-7385 This material was produced under grant number SH-20861-SHO from the Occupational Safety and Health Administration, U.S. Department of Labor. It does not necessarily reflect the views or policies of the U.S. Department of Labor, nor does the mention of trade names, commercial products, or organization imply endorsement by the U.S. Government. © SEIU Education and Support Fund 2011 SECCIÓN UNO PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS ¡FUEGO! ¡FUEGO! ¡FUEGO! Finalidad de la Sección 1 Discutir los beneficios de la protección contra incendios en los cuidados en el hogar. Objetivos de la Sección 1 Al completar esta sección, usted podrá: nombrar algunos de los peligros de incendio a los que se enfrentan los trabajadores de cuidados en el hogar. identificar, a través del mapeo de riesgos, peligros de incendio potenciales en el hogar del paciente. saber las maneras de mejorar la protección contra incendios en el hogar del paciente T A R E A 1 ¿Puede haber múltiples peligros de incendio en el hogar del paciente? ¿Qué respondería su grupo si un compañero reaqlizara la siguiente declaración? “Mi paciente tiene el mal de Alzheimer y fuma. Tiene muchísimos diarios por todo su apartamento, y detesta deshacerse de papeles. Recientemente, noté varios aparatos enchufados en un mismo cable eléctrico de extensión en cada habitación.
    [Show full text]
  • Psicología Del Color Y La Forma
    Psicología del Color y la Forma Bloque Electivo Compilador: Lic. Víctor Manuél Moreno Mora Licenciatura en Diseño Gráfico CONOCERSE ACEPTARSE AMARSE CUIDARSE SUPERARSE TRANSMITIR TRANSFORMAR Psicología del Color y la Forma Índice Índice 1 Introducción 2 Objetivo general 4 Tema 1. El mundo del color 5 Objetivo de aprendizaje 5 Introducción 5 1.1 El color 9 1.1.1 Colores fundamentales 9 1.1.2 Clasificación de los colores 11 1.1.3 La saturación o croma se refiere a la pureza de un color 13 1.2 Armonización de los colores y su búsqueda 14 1.2.1 Contrastes. La interacción del color 16 1.2.2 El campo de los colores es tridimensional 18 1.3 Cualidades tonales 19 1.4 Los elementos de la escala 21 Tema 2. El color y sus significados 24 Objetivo de aprendizaje 24 Introducción 24 2.1 La significación del color: semiótica y teoría del color 25 2.2 Psicología del color 26 2.3 Colores y personalidad 33 2.4 Simbología arcana de los colores 36 Tema 3. Principios de percepción 38 Objetivo de aprendizaje 38 Introducción 38 3.1 Teoría de la Gestalt 38 3.2 Principios de organización 38 3.3 Colores en la Gestalt 39 3.4 Influencia del color en nuestras vidas 40 3.5 La percepción 41 3.5.1 Etapas de la percepción 41 3.5.2 Teoría del gradiente 42 Tema 4. Uso del color para la reproducción 44 Objetivo de aprendizaje 44 Introducción 44 4.1 Uso del color 44 4.2 Impresión en color 45 4.3 Mantenimiento del color en el diseño 47 Índice 1 Psicología del Color y la Forma Introducción El color en el área del diseño es el medio mas valioso para que un diseño transmita las mismas sensaciones que el diseñador experimento frente a la escena o motivo original; usando el color con buen conocimiento de su naturaleza y efectos y adecuadamente será posible expresar lo alegre o triste, lo luminoso o sombrío, lo tranquilo o lo exaltado, etc.
    [Show full text]
  • Catálogo De Productos
    CATÁLOGO DE PRODUCTOS DISEÑOS PROBADOS, BILLIONES DE VECES | IDEALTRIDON.COM INDICE Quienes somos ..............................................3 Ideal Clamp Products, Inc. Cómo Usar este Catálogo .................................... 4 Global Headquarters 8100 Tridon Drive Smyrna, TN USA 37167-6603 Productos T: 800.251.3220 615.459.5800 F: 615.223.1550 SmartSeal™ WaveSeal360® ....................................................6 Ideal Clamp Products, Inc. ® 7765 Padre Island Hwy. Ste 500 Micro-Gear ......................................................8 Brownsville, TX USA 78521 Inyección de Combustible .....................................9 T: 956.838.5488 F: 956.838.5489 ® 1/2" Hy-Gear ...................................................10 Auto Industrial de Parts, S.A. De C.V. 9/16" Hy-Gear® .................................................12 Lic. Albino Hernández No. 7 Pte. H. Matamoros, Tamaulipas, Mexico 87340 Sin perforaciones ...............................................14 T: +52.868.810.8310 F: +52.868.813.5668 Combo-Hex® Ideal Internacional S.A. Tornillo Sinfín para uso Militar ............................16 Mariano Matamoros #276 Surelock: Enganche Rápido .................................17 Col. Tlalpan, C.P. 14000 México D.F. Mexico ® Snaplock : Liberación Rápida ............................18 T: +52.55.5573.5696 F: +52.55.5573.6976 Wraplock® Ideal Tridon Clamps (Suzhou) Co., Ltd. Lox-On® ...........................................................20 Unit 16 Suchun Industrial Square Turn-Key® 428 Xing Long Street, Suzhou Industrial
    [Show full text]