Versão Online ISBN 978-85-8015-079-7 Cadernos PDE II

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE Produções Didático-Pedagógicas

GUALTER FERREIRA DE CASTRO

UNIDADE DIDÁTICA

LONDRINA 2014 GUALTER FERREIRA DE CASTRO

UNIDADE DIDÁTICA

Unidade Didática para o Programa de Desenvolvimento Educacional PDE da Secretaria Estadual de Educação do Paraná – SEED. Orientador: Marcio Santos de Santana

LONDRINA 2014 SUMÁRIO

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO...... 05 1 APRESENTAÇÃO...... 05 2 INTRODUÇÃO...... 05 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...... 06 3.1 - CONCEITOS...... 06 3.2 HISTÒRIA REGIONAL...... 06 4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS...... 07 4.1 ESTUDO DO TEXTO...... 07 4.2 ATIVIDADES SOBRE A COLONIZAÇÃO DO MUNICÍPIO...... 10 4.3 DIVERSIDADE CULTURAL...... 12 4.4 PIONEIRISMO...... 12 4.5 ORGANIZAÇÃO DO MURAL...... 13 5 METODOLOGIA...... 13 6 CRONOGRAMA...... 13 7 AVALIAÇÃO...... 13 REFERÊNCIAS...... 14 FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

TURMA - 2014

Título: História da Colonização do Município de Faxinal

Autor: Gualter Ferreira de Castro

Disciplina/Área: História (ingresso no PDE)

Escola de Implementação do Colégio Estadual Professora Maria Muziol Projeto e sua localização: Jaroskievcz. Ensino Fundamental e Médio

Município da escola: Faxinal-PR

Núcleo Regional de Educação: -Pr

Professor Orientador: Marcio Santos de Santana

Instituição de Ensino Superior: UEL – Universidade Estadual de Londrina

Relação Interdisciplinar: Não há (indicar, caso haja, as diferentes disciplinas compreendidas no trabalho)

Resumo: A presente Unidade Didática visa realizar um estudo sobre a ocupação e colonização do (descrever a justificativa, objetivos município de Faxinal, e contribuir com o e metodologia utilizada. A resgate e importância que nossos pioneiros informação deverá conter no deram no processo de colonização ao longo máximo 1300 caracteres, ou 200 dos sessenta anos de emancipação política. palavras, fonte Arial ou Times New Desta forma os participantes por meio de Roman, tamanho 12 e várias atividades irão realizar estudos de espaçamento simples) textos referentes ao Estado do Paraná, bem como os ciclos econômicos, e situar o município de Faxinal dentro do contexto socioeconômico e cultural nacional, estadual e internacional. Na oportunidade será realizadas entrevistas e conversa informal com os moradores e a produção um mural de imagens dos lugares de memória existentes em nosso município, e ainda produzir um folheto sobre a história de Faxinal a partir das informações obtidas nas pesquisas realizadas ao longo do desenvolvimento do projeto. Inclui os conteúdos citados nas diretrizes curriculares de história, dando ênfase a história local e regional tão esquecida e pouco mencionada por várias décadas na Escola Pública, visando a valorização dos lugares de memória e das pessoas, e da grande diversidade cultural do nosso povo.

Palavras-chave: Faxinal, (Município) Colonização, Diversidade Cultural. (3 a 5 palavras)

Formato do Material Didático: Unidade Didática Público: Alunos do 9º ano – Ensino Fundamental (indicar o grupo para o qual o material didático foi desenvolvido: professores, alunos, comunidade...) 5

1 APRESENTAÇÃO

A presente Unidade Didática traz uma seleção de atividades que encoraja o aluno, a refletir, a pesquisar, a questionar e a reelaborar sobre a importância de se ter registrado a história do município, a qual faz parte da vida de cada um e cada um em particular oferece a sua contribuição. Portanto o objetivo fundamental dessa unidade didàtica é realizar uma abordagem introdutória sobre a perspectiva do pesquisar sobre a colonização do município, bem como comparar a evolução histórica que esse apresenta considerando os demais fatos que marcaram a história da humanidade.

2 INTRODUÇÃO

O termo história nos faz lembrar de fatos ocorridos. Segundo Mota; Braick (2000, p.7) “a história é a compreensão dos diferentes processos e sujeitos históricos, das relações que se estabelecem entre os grupos humanos nos diferentes tempos e espaços”. Portanto a história é um processo de compreensão humana nos seus diferentes aspectos. No presente Unidade Didática pretendo trabalhar a colonização do município de Faxinal, considerando o conceito fornecido Arruda; Piletti (1999, 08) “é a ação de colonizar um território de maneira imperialista, dominando suas riquezas minerais, vegetais, econômica e política”. Sendo assim, a colonização se refere também as mudanças que o colonizar atua no território onde está inserido. Na disciplina de história muitas vezes estudamos fatos ocorridos distantes de nossa realidade e não valorizamos a história local, ou seja, a criação do município e sua importância para o desenvolvimento sócio econômico e cultural, bem como, as origens dos povos que ocuparam esse território ao longo dos sessenta anos de sua criação, relacionando com os fatos ocorridos nacionais e internacionais que influenciaram o processo de colonização do município de Faxinal. 6

3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

. 3.1 FAXINAL: Conceitos

O termo Faxinal tem diversas conotações dependendo do ponto de vista do seu conceito, como coloca Trindade (2000, p.173) “trecho alongado de campo que penetra a floresta” ou “campo de pastagem entremeado de arvoredo esguio”. Ou seja, uma vegetação mais rara, onde é possível instalar-se. Entre esses conceitos encontramos esse termo designado também para indicar o processo de “criar animais soltos”, pois este tipo de processo de colonização existiu em muitas localidades, inclusive no Paraná, dando origem a muitas cidades e também fazendo o uso do termo para o nome do município. (CARDOSO; WESTPHALEN, 2000).

3.2 HISTÓRIA REGIONAL

É interessante cada um conheça a sua história e do seu município como ressalta as Diretrizes Curriculares da Educação Básica: a aprendizagem histórica é uma das dimensões e manifestações da consciência histórica. Está articulada ao modo como a experiência do passado é vivenciada e interpretada de maneira a fornecer uma compreensão do presente e a construir projetos de futuro. (PARANÁ, 2008). Para Caprini (2006, p.7) “o estudo da história regional se propõe a trabalhar diretamente uma região específica”. Sendo assim esse estudo torna interessante, pois o aluno passa a observar o que ocorre e ocorreu em sua volta. È claro que é necessário estudar a história no seu contexto geral, mas não deixar de lado a sua história local. 7

4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

4.1 ESTUDO DO TEXTO

A Colonização do Município Jayme Antonio Cardoso Cecília ária Westphalen

. O município de Faxinal, localizado no Estado do Paraná, localizado na área central norte e fazendo limite com os municípios de Mauá da Serra, , , e Ortigueira teve sua condição de município estabelecida pela Lei n° 790 em 1951, sendo na instalação oficial em 14 de Dezembro de 1951. No entanto para conhecer o seu processo de colonização e entender o avanço que representa hoje é preciso retomar a história e situá-lo no tempo. A chegada dos portugueses ao Brasil é datado de 1500, período que aconteceu a época das grandes navegações. Como a disputa das novas terras (América) era entre portugueses e espanhóis estabeleceu-se o Tratado de Tordesilhas para dividir as terras do novo continente e cada país iniciou o seu processo de colonização. Entre outras tentativas de colonização estabelecidas pelos portugueses o sistema de capitanias hereditárias foi adotado no Brasil. Conforme localização das capitanias a de São Vicente e Santana doadas a Pero Lopes de Souza porém estas duas capitanias não prosperam devido a pequena quantidade de ouro encontrada e talvez pelo desinteresse de donatários em estabelecer outro tipo de exploração. 8

Fonte: http://www.coladaweb.com Sendo assim com os moradores existentes nas recentes terras descobertas (índios) e outras pessoas vindas de outros lugares como portugueses, aventureiros, o Paraná foi tendo a sua formação histórica. Pode-se admitir algumas dimensões povoadoras com conjunturas diversas e com motivações distintas que realizara a ocupação das terras que hoje constituem o Paraná. Outra dimensão é representada pela Companhia de Terras Norte do Paraná mais próxima do denominado hoje Estado de São Paulo, a partir do município de Londrina, onde o café era a economia predominante. As reduções era o sistema implantado pelos espanhóis, onde pela linha do Tratado de Tordesilhas ainda não fazia parte do território paranaense. Dessa maneira, o Paraná estava sendo colonizado por conjunturas diversas. Se ao leste tivemos as Capitanias Hereditárias, ao oeste as reduções (espanhóis) ao norte a Companhia de Terras Norte do Paraná e ao sul com divisa em Santa Catarina, colonizada por imigrantes europeus. O centro do Estado do Paraná, mais precisamente, onde denominamos Vale do Ivaí existiam grandes áreas ainda não colonizadas, cujo governo dava a concessão das terras a quem as requeria. No entanto nem todos requerentes vieram tomar posse de suas terras, considerando que aqui existiam posseiros, onde gerou grandes conflitos pela posse da terra. 9

Sendo assim, a ocupação de terras devolutas (1939) fez com que os posseiros a ocupassem para realizar a criação de porcos, o que na época denominava-se “safra” e também o termo “Faxinal” é designado ao lugar onde as pessoas criam animais soltos, ou seja, numa área planta-se algumas culturas como milho, mandioca, abóbora para o sustendo dos próprios animais.

Fonte: https://maps.google.com.br

As terras onde se pratica esse tipo de colonização, geralmente são terras devolutas, constatando-se assim o início da colonização do município de Faxinal de onde talvez tenha originado o seu nome pelo sistema produtivo “faxinais”, uma região onde se criam animais soltos, embora admita-se a denominação ‘campo aberto de matos curtos’. Esse sistema foi aos poucos acabando tendo em vista a pacificação das terras entre os requerentes das terras e posseiros, pois em 1960 o Paraná já estava com seu território plenamente ocupado. Na medida em que as terras paranaenses foram sendo legalizadas e ocupadas por povos de diversas localidades, a difusão da agricultura foi a grande responsável pela transformação do território e valorização de suas terras, e assim foi surgindo cidades e o crescimento da população realizou a integração histórica das comunidades paranaenses. Por outro lado, constam informações históricas que o interventor determinou que fosse demarcada uma área de 40 mil alqueires de terras na região onde hoje é o município de Faxinal. A intenção talvez fosse estabelecer um núcleo regional, dividir o território em lotes de terras, mas como a área já era ocupada e localizava-se entre dois grandes centros Apucarana e Ivaiporã 10

não demorando a prosperar e essa demarcação do interventor não teve efeito posterior. Segundo informações de antigos moradores, esses vieram se estabelecer nesta região com suas famílias com a finalidade de adquirir terras e fazer delas o sustento da família e na medida em que se estabeleciam iam procurando trazer conforto para os seus, como a solicitação de escolas, igrejas, delegacias, praças, hospital, entre outras. Nessa sucessão de fatos em 27/01/1926, pelo Decreto - Lei – Estadual 85 criou o distrito policial de São Sebastião, antigo nome do lugar associado a um grupo de aventureiros que se confirma popularmente que chegaram aqui no dia 20 de Janeiro, dia de São Sebastião, vindos no sentido, onde hoje é o lago Saracura, provavelmente, do atual município de Ortigueira. Em seguida o Decreto n° 1.435 de 25 de Junho de 1931 criou o Distrito Judiciário de Faxinal de São Sebastião e o Decreto-Lei n° 199 de 30 de Dezembro de 1943 alterou a denominação de São Sebastião do Faxinal para apenas Faxinal. Dessa maneira ficando essa denominação pelo fato de ser uma área coberta de matos curtos ou vegetação de várias espécies nativas, entre elas, o pinheiro de araucária, peroba, permanecendo São Sebastião como padroeiro do município.

4.2 ATIVIDADES SOBRE A COLONIZAÇÃO DO MUNICÍPIO

1) Pesquise alguns materiais que você tenha em casa sobre Faxinal (revistas, reportagens, jornal, fotos.) 2) Estudo no Mapa – Faxinal – PR – Brasil (Localização do Município) 3) Qual é a justificativa para a escolha do nome do município? 4) Faça um quadro comparativo das denominações: Distrito Policial, Distrito Judiciário, Município, Estado, País, Nação. 5) O que é necessário para tornar-se um município? 6) No ano em que sucedeu a criação do município quem era o governador do Paraná? O presidente da República? Qual prefeito? 7) Lemos o Hino de Faxinal, na sua letra faz alguma menção a colonização do município. 11

HINO DE FAXINAL

Quatro valorosos bandeirantes Com fibra, raça e valor Do sucesso das tarefas confiantes Tornaram essa terra de esplendor

Dia 14 de dezembro de 51 Um lindo sonho se tornou realidade E outrora modesto outeiro Agora Faxinal se tornava cidade

Do ciclo do ouro e do café És um voluntário natural Seu povo movido por amor e fé Mostraram as outras plagas seu valor setentrional

Faxinal, Faxinal o teu nome na história ficará Faxinal, Faxinal, a mostrar toda pujança do gigante Paraná

Avante Faxinal para o porvir Creio no valor dos filhos seus Serás uma cidade num esplendido luzir És predestinada e abençoada por Deus

Rios de São Pedro e Bufadeira E outras riquezas sem par As quedas de São Pedro, Rio Azul e Rio Pereira Suas terras dadivosas sempre estão a irrigar.

Fonte: www.radio.uol.com.br/letras-e-musicas/hinos.../hino-de-faxinal 8) Observando o brasão do município, o que é retratado com relação a colonização. 12

Fonte: www.faxinal.sc.gov.br 9) No ano da criação do município que atividade econômica era predominante? 10) O município desde o estabelecimento da sua área perdeu terreno para outros ou adquiriu mais?

4.3 DIVERSIDADE CULTURAL

1) Você, seus pais, avós, a quantas gerações estão neste município, de onde vieram e a que vieram. 2) No ano em que você nasceu qual era a situação do seu município, caso você não nasceu em Faxinal, relate sobre o seu município de origem. 3) Cite algumas construções existentes em nosso município onde é possível perceber as influências de outras culturas. 4) Entreviste uma família de origem portuguesa, espanhola, italiana, indígena, e faça uma tabela comparativa sobre as diferenças existentes em relação ao Vestuário, Alimentação e Religião.

4.4 PIONEIRISMO

1) Após leitura dos textos sobre a história regional, como você define o pioneirismo? 2) Faça uma pesquisa no site museu virtual de Faxinal e anote as suas considerações? 3) Quais contribuições os pioneiros deram ao desenvolvimento do nosso município que você considera relevante. 4) Situe os ciclos econômicos do Paraná em relação ao seu município? 5) Sempre faça a relação do ano em que você nasceu com os principais acontecimentos do seu município?

4.5 ORGANIZAÇÃO DO MURAL 13

De todos os materiais recebidos sobre o município de Faxinal (reportagens, textos, fotos, jornal, revista, livros). Os alunos fazem uma seleção e organizam um mural por ordem dos acontecimentos, ou seja, seguindo a ordem dos ciclos econômicos do Estado do Paraná e a ordem cronológica dos acontecimentos que marcaram a colonização do município de Faxinal, sempre com as referências. Esse mural será apresentado à escola para que todos possam apreciar e haverá oportunidade para que a população local observar esse trabalho de pesquisa sobre o município.

5 METODOLOGIA

A metodologia utilizada será por meio de aulas expositivas, estudo de textos, pesquisas, visitas, palestras e confecção de um mural com fotos e reportagens sobre o município. A limitação ou dificuldade se manifesta na falta de material de pesquisa, bem como informações desencontradas e sem comprovação científica, apenas do conhecimento popular como temos amparo pela Diretriz Curricular da Educação Básica (história).

6 CRONOGRAMA

O cronograma previsto será de fevereiro a junho de 2015.

7 AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados ao longo do processo, com base na participação nas atividades proporcionadas durante a realização do projeto, bem como as suas mudanças de atitudes com relação ao conhecimento da colonização do seu município.

REFERÊNCIAS 14

ARRUDA, José Jobson de; PILETTI, Nelson. Toda a História. São Paulo: Ática, 1999.

BERNARDI, Jorge. A Organização Municipal e a Política Urbana. : IBPEX, 2007.

CAPRINI, Aldierris Braz Amorim. Pesquisa em História Regional: aspectos conceituais e metodológicos. Vitória (ES): Centro Universitário, 2006.

CARDOSO, Jaymme Antonio; WESTOHALEN, Cecília Maria. Atlas Histórico do Paraná. 2ª edição Curitiba: Águia, 1996.

HERMIDA, Borges. História do Brasil. São Paulo: Campanha Editora Nacional, 1999.

MOTA, Myriam Becho; BRAICK, Patrícia Ramos. História das cavernas ao Terceiro Milênio. São Paulo; Moderna, 2000.

PARANÁ. Diretrizes Curriculares da Educação Nacional História. Curitiba: SEED, 2008.

TRINDADE, Etelvina Maria de Castro. Uma Jornada Histórica Pelo Paraná: terra, homens e vida material. Curitiba: Senar, 2000.

WWW. Paranacentro.com,br. Jornal de Edição Especial. 2010, 2011, 2012, 2013.