Versão Online ISBN 978-85-8015-079-7 Cadernos PDE II OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE Produções Didático-Pedagógicas GUALTER FERREIRA DE CASTRO UNIDADE DIDÁTICA LONDRINA 2014 GUALTER FERREIRA DE CASTRO UNIDADE DIDÁTICA Unidade Didática para o Programa de Desenvolvimento Educacional PDE da Secretaria Estadual de Educação do Paraná – SEED. Orientador: Marcio Santos de Santana LONDRINA 2014 SUMÁRIO FICHA DE IDENTIFICAÇÃO..............................................................................05 1 APRESENTAÇÃO...........................................................................................05 2 INTRODUÇÃO.................................................................................................05 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA......................................................................06 3.1 FAXINAL - CONCEITOS..............................................................................06 3.2 HISTÒRIA REGIONAL..................................................................................06 4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS..................................................................07 4.1 ESTUDO DO TEXTO....................................................................................07 4.2 ATIVIDADES SOBRE A COLONIZAÇÃO DO MUNICÍPIO..........................10 4.3 DIVERSIDADE CULTURAL..........................................................................12 4.4 PIONEIRISMO..............................................................................................12 4.5 ORGANIZAÇÃO DO MURAL.......................................................................13 5 METODOLOGIA..............................................................................................13 6 CRONOGRAMA..............................................................................................13 7 AVALIAÇÃO....................................................................................................13 REFERÊNCIAS..................................................................................................14 FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA TURMA - 2014 Título: História da Colonização do Município de Faxinal Autor: Gualter Ferreira de Castro Disciplina/Área: História (ingresso no PDE) Escola de Implementação do Colégio Estadual Professora Maria Muziol Projeto e sua localização: Jaroskievcz. Ensino Fundamental e Médio Município da escola: Faxinal-PR Núcleo Regional de Educação: Apucarana-Pr Professor Orientador: Marcio Santos de Santana Instituição de Ensino Superior: UEL – Universidade Estadual de Londrina Relação Interdisciplinar: Não há (indicar, caso haja, as diferentes disciplinas compreendidas no trabalho) Resumo: A presente Unidade Didática visa realizar um estudo sobre a ocupação e colonização do (descrever a justificativa, objetivos município de Faxinal, e contribuir com o e metodologia utilizada. A resgate e importância que nossos pioneiros informação deverá conter no deram no processo de colonização ao longo máximo 1300 caracteres, ou 200 dos sessenta anos de emancipação política. palavras, fonte Arial ou Times New Desta forma os participantes por meio de Roman, tamanho 12 e várias atividades irão realizar estudos de espaçamento simples) textos referentes ao Estado do Paraná, bem como os ciclos econômicos, e situar o município de Faxinal dentro do contexto socioeconômico e cultural nacional, estadual e internacional. Na oportunidade será realizadas entrevistas e conversa informal com os moradores e a produção um mural de imagens dos lugares de memória existentes em nosso município, e ainda produzir um folheto sobre a história de Faxinal a partir das informações obtidas nas pesquisas realizadas ao longo do desenvolvimento do projeto. Inclui os conteúdos citados nas diretrizes curriculares de história, dando ênfase a história local e regional tão esquecida e pouco mencionada por várias décadas na Escola Pública, visando a valorização dos lugares de memória e das pessoas, e da grande diversidade cultural do nosso povo. Palavras-chave: Faxinal, (Município) Colonização, Diversidade Cultural. (3 a 5 palavras) Formato do Material Didático: Unidade Didática Público: Alunos do 9º ano – Ensino Fundamental (indicar o grupo para o qual o material didático foi desenvolvido: professores, alunos, comunidade...) 5 1 APRESENTAÇÃO A presente Unidade Didática traz uma seleção de atividades que encoraja o aluno, a refletir, a pesquisar, a questionar e a reelaborar sobre a importância de se ter registrado a história do município, a qual faz parte da vida de cada um e cada um em particular oferece a sua contribuição. Portanto o objetivo fundamental dessa unidade didàtica é realizar uma abordagem introdutória sobre a perspectiva do pesquisar sobre a colonização do município, bem como comparar a evolução histórica que esse apresenta considerando os demais fatos que marcaram a história da humanidade. 2 INTRODUÇÃO O termo história nos faz lembrar de fatos ocorridos. Segundo Mota; Braick (2000, p.7) “a história é a compreensão dos diferentes processos e sujeitos históricos, das relações que se estabelecem entre os grupos humanos nos diferentes tempos e espaços”. Portanto a história é um processo de compreensão humana nos seus diferentes aspectos. No presente Unidade Didática pretendo trabalhar a colonização do município de Faxinal, considerando o conceito fornecido Arruda; Piletti (1999, 08) “é a ação de colonizar um território de maneira imperialista, dominando suas riquezas minerais, vegetais, econômica e política”. Sendo assim, a colonização se refere também as mudanças que o colonizar atua no território onde está inserido. Na disciplina de história muitas vezes estudamos fatos ocorridos distantes de nossa realidade e não valorizamos a história local, ou seja, a criação do município e sua importância para o desenvolvimento sócio econômico e cultural, bem como, as origens dos povos que ocuparam esse território ao longo dos sessenta anos de sua criação, relacionando com os fatos ocorridos nacionais e internacionais que influenciaram o processo de colonização do município de Faxinal. 6 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA . 3.1 FAXINAL: Conceitos O termo Faxinal tem diversas conotações dependendo do ponto de vista do seu conceito, como coloca Trindade (2000, p.173) “trecho alongado de campo que penetra a floresta” ou “campo de pastagem entremeado de arvoredo esguio”. Ou seja, uma vegetação mais rara, onde é possível instalar-se. Entre esses conceitos encontramos esse termo designado também para indicar o processo de “criar animais soltos”, pois este tipo de processo de colonização existiu em muitas localidades, inclusive no Paraná, dando origem a muitas cidades e também fazendo o uso do termo para o nome do município. (CARDOSO; WESTPHALEN, 2000). 3.2 HISTÓRIA REGIONAL É interessante cada um conheça a sua história e do seu município como ressalta as Diretrizes Curriculares da Educação Básica: a aprendizagem histórica é uma das dimensões e manifestações da consciência histórica. Está articulada ao modo como a experiência do passado é vivenciada e interpretada de maneira a fornecer uma compreensão do presente e a construir projetos de futuro. (PARANÁ, 2008). Para Caprini (2006, p.7) “o estudo da história regional se propõe a trabalhar diretamente uma região específica”. Sendo assim esse estudo torna interessante, pois o aluno passa a observar o que ocorre e ocorreu em sua volta. È claro que é necessário estudar a história no seu contexto geral, mas não deixar de lado a sua história local. 7 4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4.1 ESTUDO DO TEXTO A Colonização do Município Jayme Antonio Cardoso Cecília ária Westphalen . O município de Faxinal, localizado no Estado do Paraná, localizado na área central norte e fazendo limite com os municípios de Mauá da Serra, Cruzmaltina , Rio Bom, Grandes Rios e Ortigueira teve sua condição de município estabelecida pela Lei n° 790 em 1951, sendo na instalação oficial em 14 de Dezembro de 1951. No entanto para conhecer o seu processo de colonização e entender o avanço que representa hoje é preciso retomar a história e situá-lo no tempo. A chegada dos portugueses ao Brasil é datado de 1500, período que aconteceu a época das grandes navegações. Como a disputa das novas terras (América) era entre portugueses e espanhóis estabeleceu-se o Tratado de Tordesilhas para dividir as terras do novo continente e cada país iniciou o seu processo de colonização. Entre outras tentativas de colonização estabelecidas pelos portugueses o sistema de capitanias hereditárias foi adotado no Brasil. Conforme localização das capitanias a de São Vicente e Santana doadas a Pero Lopes de Souza porém estas duas capitanias não prosperam devido a pequena quantidade de ouro encontrada e talvez pelo desinteresse de donatários em estabelecer outro tipo de exploração. 8 Fonte: http://www.coladaweb.com Sendo assim com os moradores existentes nas recentes terras descobertas (índios) e outras pessoas vindas de outros lugares como portugueses, aventureiros, o Paraná foi tendo a sua formação histórica. Pode-se admitir algumas dimensões povoadoras com conjunturas diversas e com motivações distintas que realizara a ocupação das terras que hoje constituem o Paraná. Outra dimensão é representada pela Companhia de Terras Norte do Paraná mais próxima do denominado hoje Estado de São Paulo, a partir do município de Londrina, onde o café era a economia predominante. As reduções era o sistema implantado pelos espanhóis, onde pela linha do Tratado de Tordesilhas ainda não fazia parte do território