Department of Philology Course Outlines

DEPARTMENT OF PHILOLOGY – COURSE OUTLINES ΑCADEMIC YEAR 2015-16 SPRING SEMESTER DIVISION OF CLASSICS

UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ AIKATERINI LADIANOU ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ AEFF 103 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ALL ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ HESIOD THEOGONY ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος ΜΟΝΑΔΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων LECTURES 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SCIENTIFIC AREA Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: NONE

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και GREEK ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ YES (IN GREEK) ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων 1. The general aim of the course is to familiarize students with the language, structure and themes of the Theogony and a general understanding of Hesiodic epic. 2. Specifically, the students at the end of the course should be able to: 3. to know and use the basic editions and reference works on the subject of the course 4. To have a good grasp of the epic dialect 5. To recognize and scan verses in hexameter. 6. To know the basic elements regarding the development and configuration of the epic in ancient Greece, the genre and its representatives. 7. To know and recognize the techniques and basic issues of Hesiodic poetry and technical terms as- sociated with it. 8. To know the basic scientific interpretative approaches of the Hesiodic text. Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην τεχνολογιών πολυπολιτισμικότητα Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Λήψη αποφάσεων Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής Αυτόνομη εργασία υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον σκέψης Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών • search, analysis and synthesis of data and information, with the use of new technologies • Exercise critical thinking • Promotion of free, creative and inductive thinking

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Introduction /the epic genre. Oral composition and performance.

2. Hesiod and Theogony. The Hesiod Corpus. Hesiod and Theogonies

3. The Poetics of Theogony.

4. Literary dialect. Morphological and metrical analysis.

5. Interpretative commentary of the Theogony

6. Linguistic and stylistic analysis. General issues related to the epic in general and Hesiod's epic specifically with reference to various approaches to the epic.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In classroom Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ • use of databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ • support learning process through the electronic ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ platform e-class Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην • contact via e-mail Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και Εξαμήνου μέθοδοι διδασκαλίας. lectures 39 Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές Independent study 83 επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. Final exam 3 Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του Σύνολο Μαθήματος φοιτητή για κάθε μαθησιακή (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη ανά πιστωτική μονάδα) καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Final exam 1. translation of passages Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι 2. morphological analysis with an emphasis on epic dialect αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή 3. metric identification and scansion Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής 4. interpretation and stylistic commentary Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης 5. Discussion of central genre/ interpretation issues Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ M. L. West, Hesiod: Theogony, Oxford 1966.

J. Strauss Clay, Hesiod’s cosmos, Cambridge 2003.

R. Lamberton, Hσίοδος: ο Ποιητής και το Έργο του, Aθήνα 2005.

N.Π. Mπεζαντάκος & X. Tσαγγάλης (επιμ.), MΟΥΣΑΩΝ ΑΡΧΩΜΕΘΑ: ο Hσίοδος και η αρχαϊκή επική ποίηση, Aθήνα 2006. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ZACHAROULA PETRAKI ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ AEFF 118 ΕΞΑΜΗΝΟ ALL ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Lyric Poetry: Pindar ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΕ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες ΩΡΕΣ Σ ΜΟΝΑΔΕΣ απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Scientific area Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ None ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Modern Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes (in Modern Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The general aim of this course is to familiarize students with Lyric poetry and in particular with the works of Pindar, which by the end of the course they should be in a position to translate and approach critically.

In specific, students should be: 1. familiar with the Pindaric language and translate with fluency the ancient Greek text into Modern Greek. They should also have attained a very good grasp of Pindar’s vocabulary and syntax. 2. familiar with the fundamental literary characteristics and distinctive stylistic features of the Pindaric odes. 3. Acquainted with the history and culture of Pindar’s era. 4. Acquainted with interpretative issues of the genre of lyric poetry. 5. Acquainted with the relevant Pindaric bibliography.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Research, analysis and synthesis of data and information with the use of new technologies Autonomous work Adaptation to new situations

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ The content of this course includes:

1. Introduction to Lyric poetry. Pindar and his life. Introduction to the odes.

2. Introduction to the interpretative problems of the odes, their composition, their performance. The lyric I. Pindar in his cultural and historical context. Influences on his poetry.

3. Introduction to the odes (Olympian, Nemean, and Pythian).

4. Reading and understanding of the texts. Analysis of the syntactical and grammatical phenomena of the Pindaric poetry. Interpretation of the odes.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Use of databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην  Presentations-teaching with specified software (ppt Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία etc.) με τους φοιτητές  Teaching Material, announcements and contact through the platform of classweb  Contact via e-mail

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Individual Study and (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, preparation for the final 83 Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης exam (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του Final written exam 3 ECTS Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Three hour written exam in Modern Greek, which will Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, include: Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Ι. Translation of the text Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης ΙΙ. Exercises of grammar and syntax Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, III. Essay type questions Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Αθανασάκη, Λ. Αείδετο Παν Τέμενος. ΠΕΚ 2009. Ανατ. 2010. 2. Bowra, C.M. (ed.), Pindari Carmina cum Fragmentis. Oxford Classical Texts. 1935/1980. 3. Race, W.H., Πίνδαρος. Ο ποιητής και το έργο του. Μτφρ. Μ. Τσάτσου. Τυπωθήτω, 2006. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE)

ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ DIMOS SPATHARAS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ WINTER ΣΧΟΛΗ FACULTY OF LETTERS ΤΜΗΜΑ PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ AEFF139 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ALL ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Sophocles, Ajax ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του ΜΟΝΑΔΕΣ μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ σύνολο των πιστωτικών μονάδων Διαλέξεις 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: NONE

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και GREEK ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ YES ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The course aims to familiarize students with Sophocles’ Ajax and Greek tragedy. Students should be able to: - Familiarize students with the generic aspects of Greek tragedy - Understand the historical and cultural milieu of Sophocles’ literary production - Understand the language of the play - Interpret - Understand questions concerning the play’s staging.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών  Development of independent, creative and deductive thinking  Exercising critical thinking  Practicing self-improvement

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Introduction to Greek tragedy.

2. Cultural milieu of the play.

3. Values: honour, shame, and hybris.

4. Stylistic and linguistic analysis.

5. Literary interpretation of the play.

6. Linguistic analysis.

7. Sophocles’ stagecraft.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Communication via e-mail ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Class material available in class-web Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και Εξαμήνου μέθοδοι διδασκαλίας. Lectures 39 Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Independent study and Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης 83 (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, preparation for the exams Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Final exam 3 Σύνολο Μαθήματος 125 (25 ώρες φόρτου εργασίας ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Written exam including questions on: Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Ι. the immersion of course information Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία ΙΙ. interpretation of passages. Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, ΙΙΙ. Pivotal features of Greek tragedy Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, IV. Sophocles’ language and translation. Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, V. Interpretation of passages Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Easterling, P. E. (ed.) Οδηγός για την αρχαία τραγωδία (Ηράκλειο, 2007) Segal, C. Sophocles’ Tragic World:Divinity, Nature, Society (Ithaca, 1995) Σοφοκλής, Αίας, Εισαγωγή μετάφραση –εν κύκλω (Αθήνα, 1998) UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ NIKOS LITINAS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑEFF 186 ΕΞΑΜΗΝΟ ALL ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ HERODOTUS BOOK 2 ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Scientific Area Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ None ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Modern Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes (in modern Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων This course aims at familiarizing students with the language and the basic themes of the Histories of Herodotus. It will focus on Book II. After the completion of this course, students should be able to: a) know basic information about the life of Herodotus and the historical context in which he wrote his work b) recognize passages from Book II and comment on them c) know the basic rules of ionic dialect and converse ionian types into the Attic dialect d) translate passages from Herodotus Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην τεχνολογιών πολυπολιτισμικότητα Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Λήψη αποφάσεων Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής Αυτόνομη εργασία υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον σκέψης Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Research, analysis and synthesis of data and information with the use of new technologies Autonomous work Adaptation to new situations ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Τhe course includes: a) lectures about the life and work of Herodotus b) introduction to the general themes of historiography c) lectures about the Ionian dialect and exercises of conversion into the Attic d) commentary on selected passages from Book II ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Use of databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Presentations-teaching with specified software (ppt ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ etc.) Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην  Teaching Material, announcements and contact through Επικοινωνία με τους φοιτητές the platform of classweb  Contact via email

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και Εξαμήνου μέθοδοι διδασκαλίας. Lectures 39 Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Individual Study for the Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Exam Preparation 83 Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή Final Written Exam 3 για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς Σύνολο Μαθήματος και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε ανά πιστωτική μονάδα) επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης WRITTEN EXAMS

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Asheri David, Lloyd Alan, Ηροδότου Ιστορίαι, ΤΟΜΟΣ 1, Επιμ. Ρεγκάκος Αντώνης, Μτφ. Δημοπούλου Κατερίνα, Σκουρέλος Δημήτρης, Μουρατίδης Δημήτρης, University Studio Press 2010 ISBN: 978-960-12-1945-5 Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 32628 Ρεγκάκου, Αντώνης, Επινοώντας το παρελθόν, Αθήνα 2009 Hans van Wees, Irene J. F. de Jong, Egbert J. Bakker, Εγχειρίδιο ηροδότειων σπουδών, Μτφ. Κατερίνα Δημοπούλου, επιστημονική επιμέλεια Χρήστος Τσαγγάλης ISBN: 978-960-455-155-2 Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 24044

UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜELINA TAMIOLAKI ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGARDUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ AEFF255 ΕΞΑΜΗΝΟ ALL ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ISOCRATES, ANTIDOSIS ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Background Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ None ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes (in Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων This course aims at familiarizing students with the literary genre of autobiographical speech and with Isocrates’ work more specifically (language and themes). It will examine systematically Isocrates’ Antidosis. After the completion of this course, students should be able to: a) know basic information about the life of Isocrates and the historical context in which he wrote his work b) recognize passages from Isocrates’ Antidosis, translate and and comment on them c) know the basic traits of the genres of speeches of Greek Antiquity d) recognize the techniques of self-presentation of Isocrates

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Research, analysis and synthesis of data and information with the use of new technologies Autonomous work Adaptation to new situations

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Τhe course includes: a) lectures about the life and work of Isocrates b) introduction to the literary genre of epideictic speech c) translation and commentary on selected passages from Isocrates’ Antidosis

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Use of databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Presentations-teaching with specified software ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ (ppt etc.) Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία  Teaching Material, announcements and contact με τους φοιτητές through the platform of classweb  Contact via email

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Individual Study for the (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό exams preparation 83 Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο Final written exam 3 συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του Σύνολο Μαθήματος ECTS (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Three Hour Exam in Modern Greek, which will Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, include: Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία a) General questions about the life and/or ideas of Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Isocrates Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, b) translation and commentary on selected passages Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, from Isocrates’ Antidosis Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική c) syntactical and/or grammatical identification of Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες words Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -Προτεινόμενη Βιβλιογραφία : -Συναφή επιστημονικά περιοδικά: Poulakos, T., Speaking for the Polis. Isocrates’ rhetorical education, Columbia 1997 Poulakos, T., Depew, D. (eds.), Isocrates and Civic Education, Austin 2004. Too, Yun Lee, A Commentary on Isocrates’ Antidosis, Oxford 2008. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (SEMINAR) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜELINA TAMIOLAKI ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ AEFF 351 ΕΞΑΜΗΝΟ From the 5th ΣΠΟΥΔΩΝ onwards THE RHETORIC OF PRAISE IN THE FOURTH ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ CENTURY B.C. ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΕ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ Σ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων Lectures by the instructor and oral presentations by the students 3 8

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Scientific Area Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΑEF 100, ΑEF 015 ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Modern Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ No ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων This seminar aims at familiarizing students with the literary genre of the enkomion which developed during the fourth century B.C. At the same time, it aims at introducing students to the methods of research. After the completion of this seminar, students should be able to: a) know the content of the works which belong to the genre of the enkomion (especially from Xenophon and Isocrates) c) inscribe passages from the above authors into their historical and political context d) know the basic research tools and use them e) write an original scholarly essay. Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Research, analysis and synthesis of data and information with the use of new technologies Autonomous work Adaptation to new situations Critique and self-critique Promotion of free, creative and analytical thought

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ The seminar includes introductory lectures about basic research issues, as well as oral presentations in class. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Use of databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Presentations-teaching with specified software (ppt ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ etc.) Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην  Teaching Material, announcements and contact through Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές the platform of classweb  Contact via e-mail

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Seminar 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Individual Study and (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό preparation for the oral 126 Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης presentation (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Writing of the final essay 35 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας 200 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Oral presentation and written essay. The written essay is Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, decisive for the final grade. The oral presentation aims at Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία helping students spot their weaknesses and subsequently Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης improve the final written essay. Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Pernot, L., La rhétorique de l’éloge dans le monde gréco-romain, Paris 1993. Λείπει Πετράκη 371 UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (SEMINAR) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ DIMOS SPATHARAS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Spring ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ AEFF 391 ΕΞΑΜΗΝΟ From the 5th ΣΠΟΥΔΩΝ onwards ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Disgust in ancient Greek literature ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι Σ ΠΙΣΤΩΤΙΚΕ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος ΩΡΕΣ Σ ΜΟΝΑΔΕΣ αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ πιστωτικών μονάδων Lectures by the instructor and oral presentations by the students 3 8

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Scientific Area Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΑEF 100, ΑEF 015 ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Modern Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The general aim of the course is to familiarize students with the use of disgust, contempt and repugnance as means of moral and social marginalization. In particular, upon completion of the seminar students should be able to: - to understand cognitive approaches to emotions - know pivotal methodological issues concerning the study of emotions in antiquity - locate and interpret uses of disgust in different literary contexts - think about the use of disgust as a means of marginalization through the use of ancient examples and in comparison with modern uses of the affects (e.g. in Nazi propaganda, totalitarian regimes, or thinkers who castigate recent advancements in genetics). - be able to use the bibliography Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Research, analysis and synthesis of data and information with the use of new technologies Autonomous work Collaborative work Advance of free, creative and inductive reasoning Promotion of free, creative and inductive reasoning

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ - Introduction to emotion theory - Methodological issues concerning the study of ancient emotions - Modern approaches to disgust - Interpretation of relevant texts - The aesthetics of repugnance - Primary and moral disgust - Disgust and narratives - Social uses of disgust (marginalization of ‘deviant’ behaviour: prostitutes, kinaidoi, social inferiors) - Disgust in comedy ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Use of databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Teaching Material, announcements and contact ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ through the platform of classweb Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην  Contact via e-mail Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Seminar 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Individual Study and (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, preparation for the oral 126 Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης presentation (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Writing of the final essay 35 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο Σύνολο Μαθήματος συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο (25 ώρες φόρτου εργασίας 200 εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ανά πιστωτική μονάδα) ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Oral presentation and written essay Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Kelly, D. Yuck: The Nature and Moral Significance of Disgust (Cambridge, Mass., 2011) Miller, W. I. The Anatomy of Disguist (Cambridge, Mass., 1998) Nussbaum, M. C. Hiding form Humanity: Disgust, Shame, and the Law (Princeton, 2006) UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (EXERCISE)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ STELIOS PANAYOTAKIS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ LAFF 015 ΕΞΑΜΗΝΟ ALL ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ INTERMEDIATE LATIN ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. ΩΡΕΣ ΕΣ Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το Σ σύνολο των πιστωτικών μονάδων Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ BACKGROUND Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ NONE ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και MODERN GREEK ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (IN MODERN GREEK) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The general aim of this course is to familiarize students with the Latin language and particularly to enable students a) to improve their skills in reading Latin prose texts, b) to broaden their knowledge of grammar, syntax and vocabulary and c) to practice translation from Latin to Modern Greek. More specifically, after the completion of this course, students should be able to:  Know and use the basic tools for the study of the Latin language (dictionaries, grammars)  Know and use the basic terms used for the description of the phonological, grammatical and syntactical structures of Latin  Recognize and analyze morpho-syntactical structures of a Latin prose text (seen or unseen)  Understand the meaning of standard words and recurrent terms used in Latin prose texts  Translate unseen texts (simple or average) from Latin into Modern Greek Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων Σχεδιασμός και διαχείριση έργων και πληροφοριών, με τη χρήση και των Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην απαραίτητων τεχνολογιών πολυπολιτισμικότητα Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Λήψη αποφάσεων Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής Αυτόνομη εργασία υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον επαγωγικής σκέψης Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Development of skills in written communication Independent work Work in groups Adaptation to new situations Research, analysis and synthesis of data and information with the use of new technologies ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ The content of the course includes: Α) Texts of Latin prose writers (reading and understanding of the texts, translation into Modern Greek; texts read may include authors such as Cicero and Seneca) Β) Review of basic grammatical phenomena of Classical Latin (verbs, nouns etc.) C) Review of basic syntactical phenomena of Classical Latin (clauses, infinitives, participles, indirect speech etc.) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Teaching Material, announcements and contact via the ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ classweb electronic platform Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην  Contact via email Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος Εξαμήνου και μέθοδοι διδασκαλίας. Lectures 39 Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & Guided Independent Study 83 ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Final written exam 3 Διαδραστική διδασκαλία, Σύνολο Μαθήματος Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 μελέτης (project), Συγγραφή ανά πιστωτική μονάδα) εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξα-μήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας Formative assessment: αξιολόγησης tests of knowledge of grammar and syntax and of the ability to translate Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Summative assessment: Συμπερασματική, Δοκιμασία Final written exam: one three-hour exam (in Modern Greek) Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις which will include Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ι. grammar and syntax exercises Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση ΙΙ. translation of a passage of Classical Latin unseen Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

 Θ.Α. Κακριδή, Γραμματική της Λατινικής Γλώσσης, Εστία, Αθήνα 1989  A. Ernout – F. Thomas, Συντακτικό της Λατινικής, Παπαδήμας, Αθήνα 2012  J. Clackson, G. Horrocks, Ιστορία της Λατινικής Γλώσσας, Παπαδήμας, Αθήνα 2014 UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ STELIOS PANAYOTAKIS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE

ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ LAFF 100 ΕΞΑΜΗΝΟ ALL ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ A SURVEY OF LATIN LITERATURE ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. ΩΡΕΣ Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του ΜΟΝΑΔΕΣ μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ σύνολο των πιστωτικών μονάδων Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Background / Introductory Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ None ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (in Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Familiarization of the students with the history of Latin literature per genre When the course is completed, students are expected to:  Handle secondary literature  Recognize the features of each genre and follow its development  Identify the origin of the genre and its reception in antiquity and modern times.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην τεχνολογιών πολυπολιτισμικότητα Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Λήψη αποφάσεων Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής Αυτόνομη εργασία υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον σκέψης Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Investigation, analysis and synthesis of data and information Promotion of free, creative and deductive thought ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Introduction to Roman History and Latin literature. Survey of basic genres on the basis of selected passages. Examination will be comparative for each genre (Rome and Greece) and will take into consideration its reception in antiquity and modern times. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In classroom Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ use of databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ support learning process through the electronic platform e- ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ class Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην contact via email Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και Εξαμήνου μέθοδοι διδασκαλίας. Lectures 39 Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική Final written essay 3 διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή Independent study 83 για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς Course total 125 και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης (25 hours for each ects) ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Final Written Exam, which includes the following: The material taught in class Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι The chronological tables αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή The texts will be posted on the classweb Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Fritz Graf, Εισαγωγή στην Αρχαιογνωσία, Ρώμη, Αθήνα Ε.J.Kenney-W.Clausen, Ιστορία της Λατινικής Φιλολογίας, Αθήνα Michael von Albrecht, Ιστορία της ρωμαϊκής λογοτεχνίας, Ι-ΙΙ, Ηράκλειο 2005. Gian Biagio Conte, Latin Literature: A History, Baltimore / London 1994. Stephen Harrison, A Companion to Latin Literature, Oxford 2005. Susanna Morton Braund, Latin Literature, London / New York 2002. Oliver Taplin, Literature in the Greek and Roman Worlds: A New Perspective, Oxford 2000. Richard Rutherford, Classical Literature: A Concise History, Blackwell 2005. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Lucia Athanassaki ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Spring ΣΧΟΛΗ School of Philosophy ΤΜΗΜΑ Department of Philology ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Undergraduate ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ LAFF 124 ΕΞΑΜΗΝΟ All ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Horace ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Scientific area Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ None ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Modern Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes (in Modern Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Familiarization with the language (morphology, syntax, metre, style), the literary genre, and the sociohistorical context of Horace’s poetry. Upon successful completion of this course, students are expected: (a) to know the vocabulary, to be able to parse sentences and to translate the text (b) to have acquired basic knowledge of the main features of Horace’s odes and their relationship with archaic, early classical and Hellenistic Greek Lyric and basic familiarization with metre. (c) to interpret the poems taking into account historical, prosopographical, sociopolitical data and parameters (d) to talk intelligently about the construction of the lyric hic et nunc.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην τεχνολογιών πολυπολιτισμικότητα Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Λήψη αποφάσεων Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής Αυτόνομη εργασία υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον σκέψης Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Collection, analysis and synthesis of data and information with the help of the appropriate conventional or digital tools Independent work, development of initiative Adjustment to new environments Work in interdisciplinary environment ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ In depth linguistic analysis and interpretation of selected Horatian odes, approximately 300 lines in total.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Use of data bases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Powerpoint presentation ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Use of the classweb platform for information Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην relating to this course (bibliographies, Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην announcements, directions, etc.) Επικοινωνία με τους φοιτητές Email correspondence

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Δραστηριότητα Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και Lectures 39 μέθοδοι διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Study at home and Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική preparation for exams 83 διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε Final written exam 3 επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα Σύνολο Μαθήματος standards του ECTS (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Three-hour written exam in Modern Greek (or English – option for Erasmus students only). The exam consists of two Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι parts: αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Part I (morphology, syntax, translation) = 55/100 Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Part II (interpretation) -45/100. This part contains several Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική questions that require brief answers – maximum length of Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, answers is indicated on the exam sheet. Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Recommended bibliography

Γρόλλιος Κωνσταντίνος, Ορατίου Ωδαί. Ερμηνευτική έκδοση. Ι (Αθήνα, Βιβλιοπωλείο της Εστίας) 1996.

Γρόλλιος Κωνσταντίνος, Ορατίου Ωδαί. Ερμηνευτική έκδοση. ΙΙ (Αθήνα, Βιβλιοπωλείο της Εστίας) 1992.

Γρόλλιος Κωνσταντίνος, Ορατίου Ωδαί. Ερμηνευτική έκδοση. ΙΙΙ (Αθήνα, Βιβλιοπωλείο της Εστίας) 1998.

Γρόλλιος Κωνσταντίνος, Ορατίου Ωδαί. Ερμηνευτική έκδοση. ΙV (Αθήνα, Βιβλιοπωλείο της Εστίας) 2003.

West David. Horace Odes I: Carpe diem. Text, Translation and Commentary. Oxford 1995.

West David. Horace Odes II: Vatis amici. Text, Translation and Commentary. Oxford 1999.

Von Albrecht, Michael (Ελλην. μετφρ. Δ. Νικήτας), Ιστορία της Ρωμαϊκής λογοτεχνίας, Τόμος 1, Τρίτο Κεφάλαιο Ι-ΙΙ. Ηράκλειο (ΠΕΚ) 1995.

West David. Horace Odes II: Dulce periculum. Text, Translation and Commentary. Oxford 1999.

West David. Horace Odes II: Vatis amici. Text, Translation and Commentary. Oxford 2002. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ KOSTAS APOSTOLAKIS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ

ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING

ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY

ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE

ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ LAFF 239 ΕΞΑΜΗΝΟ third and above ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ CICERO, AN ANTHOLOGY

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕ ΠΙΣΤΩΤΙΚ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του Σ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες ΕΣ ΩΡΕΣ απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ΜΟΝΑΔΕΣ ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4.

ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Scientific Area

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ None ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Modern Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes (in modern Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Μαθησιακά Αποτελέσματα

Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

 Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β

 Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων This course aims at familiarizing students with Cicero and his forensic speeches, which were delivered within the frame of political controversies.

After the completion of this course, students should be able to:

-understand basic principles of Roman Law of 1st century BC,

-know and describe the historical and political frame of these speeches,

-describe and analyze rhetorical strategies, techniques of praise and slander, and appreciate Cicero’s style,

-know and use the basic bibliography on Cicero.

Γενικές Ικανότητες

Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;.

Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Λήψη αποφάσεων Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Research, analysis and synthesis of data and information with the use of new technologies

Autonomous work

Adaptation to new situations

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Τhe course includes:

-An Introduction to Cidero’s work, with special emphasis on forensic speeches,

- Reading and interpretation of selected chapters from the speeches Pro Caelio, Pro Archia and In Pisonem.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ.

ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Use of databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Teaching Material, announcements and contact through ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ the platform of classweb Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην  Contact via email Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Εξαμήνου Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας. Lectures 39 Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Individual Study for the Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Exam Preparation (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, 83 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο Final Written Exam 3 συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του Σύνολο Μαθήματος ECTS (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 ανά πιστωτική μονάδα)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης WRITTEN EXAMS Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Φυντίκογλου,Β. (2013), Μάρκος Τούλλιος Κικέρων. Υπέρ του Μάρκου Καιλίου, Θεσσαλονίκη.

Dyck, R. (2013) Cicero, Pro Marco Caelio, Cambridge.

Nisbet, R.G.M. (1987) Cicero, In L. Calpurnium Pisonem Oratio, Oxford.

UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (SEMINAR) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ NIKOS LITINAS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΞΑΜΗΝΟ SPRING ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Undergraduate ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ LAFF 322 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3rd-12th ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ LATIN LITERARY PAPYRI ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες ΜΟΝΑΔΕΣ απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων Lectures by the instructor and oral presentations by the students 3 8 Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Scientific area Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΑΕΦΦ010 or ΑΕΦΦ020 and ΑΕΦΦ100 ΜΑΘΗΜΑΤΑ: Elementary Greek and Introduction to the ancient Greek Literature

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Modern Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes (in Modern Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων This course aims at familiarizing students with the language and the latin literary and paraliterary texts. After the completion of this course, students should be able: a) To comment on latin literary and paraliterary texts b) To present with an acceptable scientific way the topics set in the seminar c) To use the latest online instruments (databases, online editions etc.) d) To understand the work of a papyrologist e) To understand the use of the ancient writing material and the fate of an ancient manuscript from the time of its writing until today. Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Search, analysis and composition of data and information, with the use of the necessary instruments Individual work Development of critical thinking and self-directed learning Improve the free, creative and deductive thinking ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ In this seminar some published latin literary papyri will be discussed and re-examined, focusing in particular on: the reception of some authors in the Graeco-Roman period, the importance of the place of provenance of a literary papyrus, the use of the same papyrus as both literary and documentary, the handwriting, the paraliterary papyri (e.g. glossaria) the latin language as used in everyday speech the text of the papyri in relation with the later MSS tradition. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ powerpoint presentations ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ classweb Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην e-mail Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Seminar 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση Small personal assignments 61 βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Final Assignment 100 (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Σύνολο Μαθήματος Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (25 ώρες φόρτου εργασίας 200 (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, ανά πιστωτική μονάδα) Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης 1. Oral presentation 2. Written essay Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙItalo Gallo, Greek and Latin Papyrology, London 1986 Roger S. Bagnall, The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford 2009 DIVISION OF BYZANTINE AND MODERN GREEK PHILOLOGY

UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ MARINA DETORAKI ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ BYFF ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ALL 115/243 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ The literature of the Macedonian period (9th to 11th C.) ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές ΩΡΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SPECIAL FIELD Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ NONE ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (in Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

 Familiarization of students with the language and literature of the Macedonian period (from 9th to 11th C.) and with the re-appearance of classical texts; age called as “the first byzantine humanism”. The course also aims to show some literary highlights of the period and to give a taste of their aesthetic quality.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών - Help students to develop a free, creative and inducing thinking - help students to develop critical and self-critical reflexes.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ -The previous period called Dark Age of Byzantium : the silence of classical heritage.

- The Monastery of St John of Stoudios and the invention of the minuscule scripture: the development of manuscript production and diffusion.

-Great personalities of letters and the appearance of philological criticism : Arethas of Caesarea and Photius.

-The literary production of emperors and of their milieu: Leo VI, Gregory Referendarius, Johannes Geometres, Theodorus Daphnopates, Constantine VII, Basil II, Symeon Metaphrastes and Michael Psellos.

-Encyclopedism: The come back of Aristotelian thought and the systematisation of the knowledge given by major works of the period.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Class notes, announcements & communication via ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ClassWeb ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Communication via email Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση Individual study and 83 βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική preparation for the final (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό examination Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Final Written Examination 3 (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, The final total of the Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. course 125 Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για (25 hours of work per one κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι credit unit) ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Final Written Examination Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ P. Lemerle, Ο πρώτος Βυζαντινός Ουμανισμός, M.I.E.T Αθήνα, 1981. Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 33153338 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ BYFF 312 (2015-2016) 1. ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ MARINA DETORAKI ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ PHILOSOPHICAL SCHOOL ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF LETTERS ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Undergraduated ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ BYFF 312 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3th and above The Translation of Miracles of Saints Cyrus and John by ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Sophronius of Jerusalem ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος ΜΟΝΑΔΕΣ αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ πιστωτικών μονάδων LECTURES 3 8 SEMINARY EXERCISE 2

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Scientific field Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: INTRODUCTION TO BYZANTINE LITERATURE and AEF 015

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ YES (in Greek) ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Main goal of the course is to practice the translation’s techniques with the students and to give them the experience in confronting difficulties such as specified terms and vocabulary (either medical or theological), complicated syntax discourse, rhetorical phrases. As a second goal, the course aims for giving students a good experience in TLG research and in isolating the sources of the Byzantine author used in his work.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

 Practicing the creative and inductive thought.  Independent working  Development of critical thought

3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

-Teaching the way to confront difficulties in translating texts of high style and specific vocabulary.

-Practicing the translation of specific terminology or vocabulary (medical and theological words and realia of the historical reality of Alexandria of 7th Century),

-Practicing the style and the language of translation aiming for the elegance of style.

-Operating textual research by TLG in order to find in the texts of the Miracles the sorces that Sophronius used in composing this Collection.

4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Use of the e-class electronic platform course. Use of ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ the e-mail connection Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και Εξαμήνου μέθοδοι διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση Seminary Exercises 26 βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Preparation of each theme (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό for oral presentation 100 Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Written paper 35 (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. Sum up of the course Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή 200 για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και (25 hr of work/ credit οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Ι. Written paper including the: Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, - his capacity on translating various types of Greek Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης - his ability to improve the style of the translation Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, - his discipline in searching the words and terms in Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Lexica and dictionnaries Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, - his research sense to find the sources of the text by Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες TLG.

5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Jean Gascou, Les Miracles des saints Cyr et Jean part Sophrone de Jerusalem, De Boccard – Paris, 2006. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (SEMINAR) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ MARINA DETORAKI ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING SEMESTER ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATED ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ BYFF 369 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5th and on ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ INTRODUCTION TO GREEK PALEOGRAPHY ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές ΩΡΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων SEMINAR 3 8

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Scientific field Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ INTRODUCTION TO BYZANTINE LITERATURE ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και GreeK ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes (in Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Main goal of the course is to initiate students to the history of Greek scripture and to teach them the practice of reading of Greek medieval (byzantine) manuscripts. The seminary course aims also to initiate students to the codicological study of byzantine manuscripts and to redirect their view upon manuscripts as the vehicles of the transmission of classical and byzantine texts.

 Practicing the creative and inductive thought.  Independent working  Development of critical thought

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Initiation to the history of Greek writing; history of the materials and techniques of writing; a conspectus of relative scientific fields such as epigraphy, numismatics, papyrology.

Exercises upon various types of uncial Greek writing (epigraphical, biblical, liturgical uncial).

The invention of the minuscule writing in the mid 9th C. Constantinople (in the monastery of St. John of Stoudites) and the “transcription” from the uncial to the minuscule writing.

Perfect and mixed minuscule writing.

The philological minuscule of Paleologean era (autographs of erudite men).

The codices recentiores and the incunabula.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class and in the Paleography Workshop Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Use of the e-class electronic platform course. Use of the e- ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ mail connection ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Seminar 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Preparation of each theme Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, for oral presentation 126 Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Written paper 35 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι Total for the whole seminary ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο 200 συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο (25 hours of work per εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του credit unit) ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Written paper on a relative subject aiming to evaluate the Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, student upon: Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία - his capacity on reading various types of Greek writing of Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης the paleographic tradition Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, - his ability to define certain types of writing Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, - his knowledge and ability to transcript and decode Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, chronological notices of scribes (the most comme Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική calculated on an Annus Mundi date). Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Elpidio Mioni, Εισαγωγή στην Ελληνική Παλαιογραφία, Αθήνα: ΜΙΕΤ 1985 UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ANASTASIA NATSINA ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ NEFF 100 ΕΞΑΜΗΝΟ ALL ΣΠΟΥΔΩΝ INTRODUCTION TO MODERN GREEK ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ PHILOLOGY ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ LECTURES 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ FUNDAMENTALS Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ NONE ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και GREEK (ERASMUS STUDENTS MAY BE EXAMINED ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: IN ENGLISH) ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The general purpose of this course is to acquaint students with the basic notions, terms, goals and methodologies pertaining to the field of Modern Greek Philology.

Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Research, analysis and synthesis of information and data Autonomous work Respect for otherness Development of social, professional and ethical responsibility and sensitivity as regards gender. Exercise of critical thinking and self-criticism/self-awareness. Production of free and creative thinking. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Delineating the field: Basic terms and definitions.

2. Text: The material object

3. Figures of speech

4. The basics of metrics

5. The basics of narratology

6. The notion of genre

7. Periodization: Literary trends and movements in Modern Greek Literature from Renaissance to our days.

8. A very short introduction to literary theory

9. The toolkit of the Modern Greek scholar (this part will be taught separately, during five two- hour tutorials)

Literary texts will be used throughout to underpin the theoretical discussions.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  ClassWeb ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Contact via e-mail ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Tutorials (taught by Y. 10 (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Mitrofanis) Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Autonomous study and (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, preparation for the exams 73 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Final written examination 3 Total 125 (25 work-hours per ECTS) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Three-hour long examination, involving questions that require longer and shorter answers, testing the Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία knowledge and understanding of the course’s content as Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης well as the students’ ability to apply theoretical insights Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, to the discussion and interpretation of literary texts. Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Λίνος Πολίτης, Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας, Αθήνα 2010 Mario Vitti, Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας, Αθήνα 2003 Δημήτρης Αγγελάτος, Η άλφα – βήτα του νεοελληνιστή, Αθήνα 2011 Παν. Μαστροδημήτρης, Εισαγωγή στη νεοελληνική φιλολογία, Αθήνα 1996. Γιώργος Βελουδής, Γραμματολογία, Αθήνα 1994. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ YANNIS MITROFANIS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ WINTER – SRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ NEFF 400 ΕΞΑΜΗΝΟ 5th and beyond ΣΠΟΥΔΩΝ HISTORY AND READING OF MODERN GREEK ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SELECTED LITERARY TEXTS ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Lectures 3 8

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SCIENTIFIC AREA Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Skills development Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ NONE ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και MODERN GREEK ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (in Modern Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

The overall objective of the course is to make student able to understand the literary phenomenon in time and space. Specifically, upon completion of the course the student should be able to: - Identify the basic historical phases in the history of Modern Greek Literature - refer the main representatives of each period and their works - Distinguish the aesthetics trends and literary concepts that shape the literary history in relation to the previous literary tradition - Combine selected literary texts and correlate them (reviews, essays) with literary history and ideological context of their time.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών  Retrieve, analyze and synthesize data and information, with the use of necessary technologies  Work autonomously  Generate new research ideas

1. Historical diagram of Modern Greek literature. The first scientific records. Some basic concepts: ‘’generation’’, ‘’incision’’, ‘’continuity’’, ‘’discontinuity’’, ‘’movement’’. Basic epistemological data. 2. The beginnings of the Modern Greek Literature. The geographical spread, the historical conditions (Venetian, Ottoman Empire) 3. The years before the Fall of Constantinople (11th-15th) 4. Years after the Fall of Constantinople (16th-17th): The venetian rule, Turkish occupied areas. New cultural centers (Venice, Crete, Cyprus). The Renaissance, the Petrarchismos. Text Study ( The sacrifice of Abraham, Erofili) 5. Greek Enlightenment. To glossiko zitima. 18th. Phanariots, Paravounavies Principalities. 6. 19th: the pre-revolutionary poetry. Solomos, Kalvos, A.Valaoritis, Koraes. 7. In the years of Romanticism: Poetry and prose. 8. The generation of 1880: New Athenian School. The ethography. To glossiko zitima. Palamas. Texts study (Papadiamantis, Palamas) 9. The turn of the century: Ways of realism in prose. Aestheticism, Socialism, Symbolism. Poetry after Palamas. A.Sikelianos, C.P. Cavafy, K. Kariotakis). Texts study 10. Left and literature. Modernism. The 30’s Generation. The terms of change. Text study. 11. Postwar literature. Poetry and prose.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη – πρόσωπο με πρόσωπο Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Power point presentation ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Links in database with research material ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Teaching material, announcements and Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην communication through the class web platform Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές Students contact electronically (e-mails) ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 27 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Analysis of selected 12 (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Modern Greek literary texts Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Study and analysis of 17 (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, scientific papers and book Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. chapters Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για Guided independent study κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι 150 ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας 200 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Language Assessment: Greek Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, I. Written exams: interim assessment (optional) Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία II. Written exams: final assessment questions Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Type of evaluation: short answers questions, Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, matching questions about the historical periods Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, of Modern Greek Literature, their representative Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, and works, ; analysis selected literary texts Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Α. Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Δημαράς Κωνσταντίνος, Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας, Αθήνα: Ίκαρος Πολίτης Λίνος, Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας, Αθήνα: Μ.Ι.ΕΤ. Vitti Mario, Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας, Αθήνα: Οδυσσέας 22003 [1978]

Β. Κείμενα [Ανωνύμου;], Η θυσία του Αβραάμ, επιμ. Wim F. Baker – Arnold F. van Gemert, Ηράκλειο: Π.Ε.Κ 2009 Γεώργιος Χορτάτσης, Η Ερωφίλη, επιμ. Στυλιανός Αλεξίου - Μάρθα Αποσκίτη, Αθήνα: Στιγμή 2001 Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, Η φόνισσα, εισαγ. Σταύρος Ζουμπουλάκης, Εστία 2001 Ανδρέας Καρκαβίτσας, Ο ζητιάνος, επιμ. Π.Δ.Μαστροδημήτρης, Αθήνα: Κανάκη 1996 Γεώργιος Βιζυηνός, Διηγήματα, επιμ. Παν. Μουλλάς, Αθήνα: Εστία 1994 Κ. Π. Καβάφης, Ποιήματα, Α΄-Β΄, επιμ. Γ.Π. Σαββίδης, 1989 Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τιμή και το χρήμα, Αθήνα: Νεφέλη 1994 Στρατής Μυριβήλης, Βασίλης ο Αρβανίτης, επιμ.: Mario Vitti, Αθήνα: Εστία …. Κοσμάς Πολίτης, Eroica, επιμ.: Peter Mackridge, Αθήνα: Εστία 1983 Μέλπω Αξιώτη, Δύσκολες Νύχτες, επιμ.: Μάρω Δούκα-Βασίλης Λαμπρόπουλος, Αθήνα: Κέδρος 1982 [1938] Μαργαρίτα Λυμπεράκη, Τα ψάθινα καπέλα, Αθήνα: Κέδρος 1974 [1946] Νίκος Καζαντζάκης, Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Αθήνα: Ελ. Καζαντζάκη 1964 [1946] Δημήτρης Χατζής, Το τέλος της μικρής μας πόλης, Αθήνα: Ζώδιο 1994 [1963] Γιώργος Ιωάννου, Η σαρκοφάγος, Αθήνα: Κέδρος 1971

Λίνος Πολίτης, Ποιητική Ανθολογία, Ε΄ [Σολωμός, Κάλβος ], Αθήνα: Δωδώνη 21976 [1965] Λίνος Πολίτης, Ποιητική Ανθολογία, Στ΄ [Παλαμάς], Αθήνα: Δωδώνη 21977 [1965] Λίνος Πολίτης, Ποιητική Ανθολογία, Ζ΄ [Σικελιανός, Βάρναλης, Καρυωτάκης], Αθήνα: Δωδώνη 21977 [1965] Λίνος Πολίτης, Ποιητική Ανθολογία, Η΄ [Σεφέρης, Εμπειρίκος, Ρίτσος, Εγγονόπουλος, Ελύτης], Αθήνα: Δωδώνη 21977 [1965] Ανθολογία γυναικείας ποίησης και πεζογραφίας [ψηφιακό αρχείο στον ιστότοπο του μαθήματος] UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ STEFANOS KAKLAMANIS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Spring ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ NEFF 129 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ALL ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Cretan Literature of the Golden Age ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές ΩΡΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SPECIAL FIELD Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ NONE ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (in Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Familiarization of students with the language and Cretan literature of the 16th and 17th centuries Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Crete under the Venetian rule.

The literary production in Crete from the mid-16th to the end of the 17th century.

The main characteristics of the Cretan literary production.

The poetical works and their world: poets, scribes and public.

The reception of the Cretan Literature of the Golden Age.

Aesthetics of Cretan language and metric.

Analysis of the works of the most eminent poets of this time (Chortatsis, Kornaros, Foscolos etc.).

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Class notes, announcements & communication via ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ClassWeb ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Communication via e-mail Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση Individual study and 83 βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική preparation for the final (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό examination Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Final Written Examination 3 (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Σύνολο Μαθήματος Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για ανά πιστωτική μονάδα) κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Final written examination Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Λογοτεχνία και κοινωνία στην Κρήτη της Αναγέννησης, επιμέλεια David Holton, Ηράκλειο 2002. [ΕΥΔΟΞΟΣ αρ. 882]

Massimo Peri, Του πόθου αρρωστημένος. Ιατρική και ποίηση στον Ερωτόκριτο, Ηράκλειο 1999. [ΕΥΔΟΞΟΣ αρ. 942]

UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ POLYCHRONAKIS DIMITRIOS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΦΦ 172 ΕΞΑΜΗΝΟ ΑLL ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ GEORGIOS VIZIINOS ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SCIENTIFIC AREA Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ NONE ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και GREEK ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (in Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The main objective of the class is the familiarization with the prose work of Georgios Viziinos.

Students must in the end be able: - To know the narratives of Viziinos - To know the development of Greek prose in the second half of 19th century - To understand Viziinos in the ideological and historical context of his age - To use basic studies of bibliography for Viziinos and Greek Realism.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών • Autonomous work • Criticism and self-criticism • Promotion of free, creative and inductive thinking. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Biography of G. Viziinos

2. The main themes and the morphology of his narratives

3. The realistic turn of Greek prose in the second half of 19th century

4. The turn of Viziinos from poetry to the prose

5. The prose work of Viziinos in the historical and ideological context of his age.

6. The influence of Viziinos in Greek Letters

7. The critical reception of Viziinos.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ • use of databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ • support learning process through the electronic platform e- ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ class Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Independent study and (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, preparation for the 83 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. examinations Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Final written examination 3 Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Written examination which includes questions about Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Ι. the content and the form of the narratives of Viziinos Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία ΙΙ. the historical and ideological background of his work Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης ΙΙΙ. the critical reception of his work. Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Γ.Μ. Βιζυηνός, Νεοελληνικά Διηγήματα, Αθήνα 1994 Μ. Χρυσανθόπουλος, Γ. Βιζυηνός: μεταξύ φαντασίας και μνήμης, Αθήνα 1994 Β. Αθανασόπουλος, Οι μύθοι της ζωής και του έργου του Γ. Βιζυηνού, Αθήνα 1992 Β. Πούχνερ, Ο Γ. Βιζυηνός και το αρχαίο θέατρο, Αθήνα 2002 Ν. Μαυρέλος (επιμ.), Το εύρος του έργου του Γ. Βιζυηνού, Αθήνα 2012 UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ANGELA KASTRINAKI ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Undergraduate ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΦ 223 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ALL LITERATURE DURING THE WAR OF 1940, THE OCCUPATION ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ AND THE RESISTANCE ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές ΩΡΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Scientific Area Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ NONE ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και GREEK ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (in Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The course aims at familiarizing students with literature of the years 1940-1944. More specifically, after the completion of the course, students should: - Know historical facts of the period - Recognise the style of the most prominent writers - Be familiar with the literary topics - Relate the topics with the political changes - Be able to analyse literary text - Be acquainted with the basic bibliography.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Research, analysis and synthesis of data and information Autonomous work Development of free, creative and deductive thought Critical and self-critical thinking ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Information about the forties in Greece (Second World War, Occupation, beginning of Civil war)

2. Examining the basic prose and poetry.

3. Examining the conflicting ideas of the period.

4. Analyzing the ideologies.

5. Motives and themes. How they change depending on the political changes.

6. Reception.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Class notes, announcements & communication via ClassWeb ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ Communication via e-mail ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για Individual study and 83 κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο preparation for the final συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου examination να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Final Written Examination 3 Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Three hours written examination which will include Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης questions about: Ι. the topic and style of representative works Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία ΙΙ. their relation to the historical period Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης ΙΙΙ. the relation of the texts to the ideologies of the period. Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Αγγέλα Καστρινάκη, Η λογοτεχνία στην ταραγμένη δεκαετία 1940-1950, Αθήνα 2005

Η Ελλάδα του ’40. Επιστημονικό συμπόσιο, Αθήνα 1993

Η Ελλάδα στη δεκαετία 1940-1950. Ένα έθνος σε κρίση, Αθήνα 1984 UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (SEMINAR) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ STEFANOS KAKLAMANIS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Spring ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ NEFF 326 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5ο onwards BYFF Greek scholars in Venice and the edition of the Greek texts in the ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Renaissance ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές ΩΡΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων Lectures by the instructor and oral presentations by the students 3 8

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SPECIAL FIELD Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ One Course on the Early Modern Greek Literature ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (in Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Familiarization of students with the history of the book, the editorial techniques and his contribution to the transformation of the society.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών • Autonomous work • Criticism and self-criticism • Promotion of free, creative and inductive thinking. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Introduction to the manuscript and printed book in the Renaissance

The printed book as a factor to transform the society.

The contribution of the Greek Scholars to the Humanism and to the print/publish of the ancient and modern Greek texts.

The Sixteenth Century Greek Book in Italy. Printers and Publishers for the Greek World.

Libraries, readers and modes of reading the book.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In Class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Class notes, announcements & communication via ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ClassWeb ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Communication via e-mail Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures by the instructor 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση and oral presentations by βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική the students (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Individual study and (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, preparation for the oral 100 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. presentation Final Written Essay 61 Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο Σύνολο Μαθήματος εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS (25 ώρες φόρτου εργασίας 200 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης 1. Oral presentation in class Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, 2. Final Written essay. Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Legrand Émile, Bibliographie Hellénique ou description raisonnée des ouvrages publiés par des Grecs aux XVe et XVIe siècles, 4 τόμοι, Paris 1885-1906.

BRIAN RICHARDSON, Τυπογραφία, συγγραφείς και αναγνώστες στην Ιταλία της Αναγέννησης, Μετάφραση: Ειρήνη Παπαδάκη, Αθήνα 2014.

Frédéric Barbier, Ιστορία του βιβλίου, μτφρ. Μαρία Παπαηλιάδη, Αθήνα 2001.

Guglielmo Cavallo / Roger Chartier (ἐπιμ.), Η ιστορία της ανάγνωσης στον δυτικό κόσμο, επιστημονικὴ επιμέλεια - εισαγωγή Χριστίνα Μπάνου, Αθήνα 2008.

Gulielmo Cavallo, Η ανάγνωση στο Βυζάντιο, μετάφραση Σμαράγδα Τσοχανταρίδου και Paolo Odorico, Αθήνα 2008. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (SEMINAR) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ POLYCHRONAKIS DIMITRIS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕΦΦ 344 ΕΞΑΜΗΝΟ 5th or more ΣΠΟΥΔΩΝ THE NARRATIVES OF ALEXANDROS ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ PAPADIAMANTIS ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Lectures and oral presentations 3 8

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SCIENTIFIC AREA Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ NONE ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και GREEK ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (in Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The main objective of the seminar is the familiarization with the narrative work of Al. Papadiamantis and the ‘’ethographic’’ narrative in 19th century’s Greece.

Students must in the end be able: - To know the origins of ‘’ethographic’’ narrative in Europe and Greece - To know the basic narratives of Papadiamantis - To understand the historical and ideological context of Papadiamantis’ work - To use basic studies of the bibliography for Papadiamantis. Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών • Autonomous work • Criticism and self-criticism • Promotion of free, creative and inductive thinking. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Τhe historical and ideological background of “ethnographic” narrative in Europe and Greece.

2. The turn of Papadiamantis from the novel to the narrative

3. The representation of everyday life in Papadiamantis’ tales of the village and the city

4. Papadiamantis and Religion

5. The influence of Papadiamantis in Greek Literature.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ • use of databases ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ • support learning process through the electronic platform e- ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ class Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Seminar 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Preparation for the oral (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, presentation 40 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο Final written essay 40 συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Independent study 81

Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας 200 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης I. Oral presentation in class (30%) Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, II. Final written essay (70%) Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Γ. Φαρίνου-Μαλαματάρη (επιμ.), Εισαγωγή στην πεζογραφία του Παπαδιαμάντη, Ηράκλειο 2005 Γ. Φαρίνου-Μαλαματάρη, Το σχοίνισμα της γραφής, Αθήνα 2014 Γ. Φαρίνου-Μαλαματάρη, Αφηγηματικές τεχνικές στον Παπαδιαμάντη, Αθήνα 1987 Ε. Πολίτου-Μαρμαρινού, Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης: ποιητής με τον πεζό λόγο, Αθήνα 2013 Ν.Δ. Τριανταφυλλόπουλος, Μινύρισμα πτηνού χειμαζομένου, Αθήνα 1988 Ν.Δ. Τριανταφυλλόπουλος, Δαιμόνιο μεσημβρινό, Αθήνα 1978 UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (SEMINAR) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ YANNIS MITROFANIS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING SEMESTER ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ NEFF 345 ΕΞΑΜΗΝΟ 5th and beyond ΣΠΟΥΔΩΝ THE IMAGE OF THE TEACHER IN MODERN GREEK ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ LITERATURE ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Lectures by tutor and oral presentations of scientific papers by 3 8 students

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SCIENTIFIC AREA Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, SKILLS DEVELOPMENT Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ Introduction to Modern Greek Philology (NEFF100) and ΜΑΘΗΜΑΤΑ: two (2) Lectures with Code NEFF

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και MODERN GREEK ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (in Modern Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The overall objective of the Seminar is to make students able to autonomously synthesize a scientific essay on the critical approach of a fictional character. It will be studied realistic literature mainly of the 19th and 20th century of a fictional character. Specifically, upon completion of the course the student should be able to: - Describe the basic theoretical principles of the analysis of a narrative text - Distinguish characteristics of heroes, to encode and utilize them within a text critical approach - Combine literary texts and relates them (reviews, essays) with literary history and ideological context of their times - Develop research questions in relation to the heroes and their role in a literary text - Synthesize autonomously a scientific essay concerning the critical approach of a fictional character. Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

 Retrieve, analyze and synthesize data and information, with the use of necessary technologies  Work autonomously  generate new research ideas ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Critical approaches to fictional persons, Structuralistic and semiotic theories (Claude Levi- Strauss, A.J. Greimas, J. Lotman).

2. Typologies of fictional persons in realistic literature.

3. Oral presentations.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In the classroom Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Power point presentation ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Links in database with research material Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην  Teaching material, announcements and Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές communication through the class web platform students contact electronically (e-mails) ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures and oral students 30 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση presentations βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Case Study with text 10 (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό focusing on the thematic Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης area of Seminar (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Study and analysis of 40 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. scientific papers and book chapters Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι Αυtοnomous study, ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο preparation for the oral 60 συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο presentation εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Composition of scientific 60 essay Total training and contact hours (25 workload per credit 200 unit) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης language assessment : Greek I. Oral Presentation – Formative Assessment Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία (20%) Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης II. Scientific paper – Final Assessment (80%) Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, - Range of Bibliographic search Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, - Documentation Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, - Text Coherence Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική - Theoretical background –critical approach Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες - Linguistic expression Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια For the assessment of criterion II there is in the web site of αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα Seminar a Guide of Writing Scientific Paper. από τους φοιτητές.

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Ενδεικτική*

Chatman Seynor, Story and Discourse: Narrative Structure in Fiction and Film, Ithaca, N. York: Cornell University Press 1978 Chatman Seynor, ‘’Characters and narrators: Filter, center, slant, and interest focus’’, Poetics Today 7(1986), pp. 189-204 Forster E.M., Aspects of the Novel, San Diego: Harcourt, Brace 1985 [1925] Greimas Algirdas, Δομική Σημασιολογία. Αναζήτηση Μεθόδου (μτφρ.: Γ. Παρίσης, επιμ. μτφρ : Ερ. Καψωμένος), Αθήνα: Πατάκης 2005 Lotman Jurij, Die Struktur literarischer Texte (μτφρ.: Rolf – Dietrich Keil ), München: Fink Verlag 41993 Rimmon – Kenan S., Narrative Fiction: Contemporary Poetics, London: Methuen 1983 Todorov Tzvetan, The Poetics of Prose, Ithaca, N. York: Cornell University Press 1977

*βιβλιογραφία ανά θέμα εργασίας προτείνεται ατομικά σε κάθε φοιτητή UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (SEMINAR) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ YANNIS MITROFANIS ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ NEFF 349 ΕΞΑΜΗΝΟ 5th and beyond ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ LITERARY 30s GENERATION ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Lectures by tutor and oral presentations of scientific papers by 3 8 students

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SCIENTIFIC AREA Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Skills development Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ Introduction to Modern Greek Philology (NEFF 100) & two ΜΑΘΗΜΑΤΑ: (2) lectures with code NEFF

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και MODERN GREEK ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ YES (in Modern Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The general objective of the Seminar is to make students able to autonomously write a scientific essay about literary texts of the 30’s. Specifically, upon completion of the course the student should be able to: - Describe the basic characteristics of poetry and prose of the 30’s - Distinguish the points where the 30’s generation differs from the previous literary tradition - Combine literary texts and correlate them (reviews, essays ) with literary history and ideological context of their time - Develop research questions in relation to the varying trends of literary generation 30’s and their role in the emergence of new literary forms (narrative techniques, free verse, etc) - Synthesize autonomously a scientific essay on the generation of ‘ 30.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών  Retrieve, analyze and synthesize data and information, with the use of necessary technologies  Work autonomously  Generate new research ideas

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. The Interwar and the Generation of 30s 2. The diversification of the 30’s from the previous literary tradition. Modern and traditional poetry. 3. The searches of the prose of the 30’s Generation. Experimentations, oppositions, the Left 4. Oral presentations.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In the classroom Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Power point presentation ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Links in database with research material Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην  Teaching material, announcements and Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές communication through the class web platform Students contact electronically (e-mails) ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures and oral students 30 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση presentations βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Case Study with text 10 (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό focusing on the thematic Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης area of Seminar (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Study and analysis of 40 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. scientific papers and book chapters Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι Αυtοnomous study, ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο preparation for the oral 60 συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο presentation εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Composition of scientific 60 essay Total training and contact hours 200 (25 workload per credit unit) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Language Assessment: Greek I. Oral Presentation – Formative Assessment (20%) Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία II. Scientific Paper – Final Assessment (80%) Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης - Range of bibliographic search Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, - Documentation Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, - Text coherence Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, - Theoretical background- critical approach Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική - Linguistic expression Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες For the assessment of criterion II there is in web site of Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια Seminar a Guide of Writing Scientific Paper αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Ενδεικτική* Αργυρίου Αλέξανδρος, Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στα χρόνια του Μεσοπολέμου 1918-1940, Αθήνα: Καστανιώτης 2001 Αργυρίου Αλέξανδρος, Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στους δύστηνους καιρούς 1941-1944, Αθήνα: Καστανιώτης 2003 Αργυρίου Αλέξανδρος, Ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας και η πρόσληψή της στα χρόνια του ετεροκαθορισμένου εμφυλίου πολέμου 1945-1949, Αθήνα: Καστανιώτης 2004 Beaton Roderick, Εισαγωγή στη νεότερη ελληνική λογοτεχνία (μτφρ.: Μαριάννα Σπανάκη – Ευαγγελία Ζουργού), Αθήνα: Νεφέλη 1996 Δημάδης Κωνσταντίνος, Δικτατορία, πόλεμος και πεζογραφία 1936-1944, Αθήνα: Γνώση 1991 Καγιαλής Τάκης, Η επιθυμία για το Μοντέρνο: Δεσμεύσεις και αξιώσεις της λογοτεχνικής διανόησης στην Ελλάδα του 1930, Αθήνα: Βιβλιόραμα 2007 Καστρινάκη Αγγέλα, Η λογοτεχνία στην ταραγμένη δεκαετία 1940-1950, Αθήνα: Πόλις 2005 Καστρινάκη Αγγέλα, Πολίτης Αλέξης, Τζιόβας Δημήτρης (επιμ.), Για μια ιστορία της ελληνικής λογοτεχνίας του εικοστού αιώνα: Προτάσεις ανασυγκρότησης, θέματα και ρεύματα, Ηράκλειο : Π.Ε.Κ. 2012 Πολίτης Λίνος, Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας, Αθήνα: Μ.Ι.Ε.Τ 1978 Τζιόβας Δημήτρης, Ο μύθος της γενιάς του τριάντα. Νεοτερικότητα, ελληνικότητα και πολιτισμική ιδεολογία, Αθήνα: Πόλις 2011 Vitti Mario, Ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας, Αθήνα: Οδυσσέας 22003 Vitti Mario, Η γενιά του τριάντα, Αθήνα: Ερμής 21995 (1977)

*βιβλιογραφία ανά θέμα εργασίας προτείνεται ατομικά σε κάθε φοιτητή DIVISION OF LINGUISTICS

UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) GENERAL INSTRUCTOR IOANNA KAPPA SEMESTER SPRING SCHOOL PHILOSOPHY DEPARTMENT PHILOLOGY LEVEL UNDERGRADUATE COURSE CODE GLOF102 SEMESTER OF STUDY ALL INTRODUCTION TO THE HISTORY OF THE GREEK COURSE TITLE LANGUAGE TEACHING AUTONOMOUS EDUCATIONAL ACTIVITIES HOURS PER ECTS WEEK LECTURES 3 5

COURSETYPE Background, Generalknowledge, BACKGROUND Scientificdiscipline, DevelopmentofProficiencies PREREQUISITIES NONE TEACHING AND EXAM GREEK LANGUAGE AVAILABLE TO ERASMUS YES (in Greek) STUDENTS WEBSITE (URL) https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp

LEARNING OUTCOMES LEARNING OUTCOMES The general aim of this course is to familiarize the students with the diachronic evolution of the Greek language and the changes that took place in the language system. More specifically, upon successful completion of this course, students should be able:

. To know and to use the basic books for the study of the history of Greek language . To identify and describe fundamental issues of every period as well as of the ancient dialects. . To identify and analyze the fundamental changes that took place from one language- period to the next. . Identify and analyze the fundamental differences among the ancient dialects. BROAD KNOWLEDGE/COMPETENCIES

. Retrieval, analysis and synthesis of data by use of appropriate technologies . Practicing self-improvement . Independent work

COURSE DESCRIPTION This introductory course aims to familiarize the students with the main stages through which Greek has evolved as a member of the Indo-European family. The main changes in phonology, morphology, vocabulary, writing system, dialect diversification marking the transition from one stage to the next in the history of Greek will be presented and explained. The presentation will also be preceded by a brief account of the principles of comparative-historical methodology.

TEACHING AND LEARNING METHODS-EVALUATION EDUCATIONAL ACTIVITY In class lectures

OTHER SOURCES/ . PPt Presentations TECHNOLOGICAL AND . Class notes, announcements & communication via COMMUNICATION SUPPORT ClassWeb . Communication via e-mail COURSE STRUCTURE ACTIVITY WORKING LOAD Lectures 39

Independent study / preparation 83 for the exams

Final written examination 3 Total 125 (25 working hours per credit) STUDENT ASSESSMENT Three hours written final exam (in Greek) consisting of: i. Exercises (sound changes) [25%] ii. Questions concerning basic concepts and notions [75%]

SUGGESTED BIBLIOGRAPHY Μπαμπινιώτης, Γ. (2002) Συνοπτική Ιστορία της ελληνικής γλώσσας με εισαγωγή στην ιστορικοσυγκριτική Γλωσσολογία. Αθήνα.

ΧΡΙΣΤΙΔΗΣ, Α.-Φ. (επιμ.).(2001). Ιστορία της ελληνικής γλώσσας. Από τις αρχές έως την ύστερη αρχαιότητα. Θεσσαλονίκη: Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας. Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών [Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη]. COURSE OUTLINE

GENERAL

INSTRUCTOR VINA TSAKALI

SEMESTER SPRING

SCHOOL PHILOSOPHY

DEPARTMENT PHILOLOGY

LEVEL UNDERGRADUATE

COURSE CODE GLOF 136 CYCLE OF STUDY ALL

COURSE TITLE SECOND LANGUAGE ACQUISITION

TEACHING AUTONOMOUS EDUCATIONAL ACTIVITIES HOURS PER CREDITS/ECTS WEEK

IN CLASS LECTURES 3 5

COURSE TYPE BACKGROUND, SCIENTIFIC DISCIPLINE, DEVELOPMENT Background, General knowledge, Scientific OF PROFICIENCIES discipline, Development of Proficiencies

PREREQUISITIES NONE

TEACHING AND EXAM ENGLISH LANGUAGE

AVAILABLE TO ERASMUS YES (in English) STUDENTS

WEBSITE (URL) https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp

LEARNING OUTCOMES

Upon successful completion of this course students should be able to:

1. Demonstrate knowledge on issues related to theories on Second Language Acquisition (SLA) and the interphase of first (L1) and second language (L2). 2. Examine specific issues related to syntax, phonology morphology and semantics in SLA 3. Analyze significant research results on morphological development in SLA 4. Describe and evaluate the differences between L1 and L2. 5. Evaluate research methodological issues on Second Language Learning 6. Utilize scientific results of SLA on teaching a foreign language. BROAD KNOWLEDGE/COMPETENCIES  Development of independent, creative and deductive thinking  Exercising critical thinking on scientific studies  Practicing self-improvement  Working in an interdisciplinary environment with multi-cultural data COURSE DESCRIPTION

The course deals with the study of second language acquisition (SLA). The aim is to analyze the fundamental principles of the theoretical approaches to SLA and describe the differences from acquisition of L1. More specifically, it discusses the research methods and approaches to data analysis on SLA along with the major theoretical perspectives. Within the various approaches it is examined the role of Language Environment and the factors that affect SLA, i.e. naturalness; learner participation; biological and cognitive factors, extra-linguistic factors; age and bilingualism, classroom experience, aptitude, interaction of L1 and L2.

Moreover the course will discuss in detail universal stages in L2, such as the silent period, and stages of interference and transfer, while transitional phases will be examined within the framework of Universal Grammar.

TEACHING AND LEARNING METHODS-EVALUATION

MODE OF DELIVERY In class lectures

OTHER SOURCES/ - All class material available in class-web TECHNOLOGICAL AND - Communication via e-mail COMMUNICATION SUPPORT

COURSE STRUCTURE ACTIVITY WORKING LOAD

Lectures (3×13=) 39

Final Exams 3

Independent study 83

(25 working hours per 125 credit)

STUDENT ASSESSMENT Writing Final Exam (100% of grade) testing:

- the immersion of course information

- the critical synthesis of the course information

- application of taught solutions on novel data.

SUGGESTED BIBLIOGRAPHY

SUGGESTED BIBLIOGRAPHY :

 Lecture notes available in class-web.  Lightbrown, P. & N. Spada. 2006. How Languages are Learned. Oxford University Press.  Fromkin V., Rodman R., Hyams, N. (2008). Εισαγωγή στη μελέτη της γλώσσας. Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη.  Muriel Saville-Troike (2012) Introducing Second Language Acquisition, Cambridge Introductions to Language and Linguistics, Cambridge University Press.  Edna Andrews (2014) Neuroscience and Multilingualism, Cambridge University Press.  Gabriele Kasper & Kenneth R. Rose (2003) Pragmatic Development in a Second Language, Oxford: Blackwell. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ELENA ANAGNOSTOPOULOU ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ UNDERGRADUATE ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ GLOF 165 ΕΞΑΜΗΝΟ ALL ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ SYNTAX ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Basic Knowledge Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ None ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The general aim of the class is to introduce students to theoretical syntax in generative grammar and to offer to them the basic concepts and notions that characterize morphology (structure of words) and syntax (structure of sentences).

More specifically, upon completion of this class students must be able:

 To know and understand the arguments that led to the hypothesis of Universal Grammar.  To know the different levels of the grammar and the basic primitives of morphology and syntax (morphemes-words, lexical and functional categories).  To understand the relevant terminology when they find it in the literature.  To use the formalism for the analysis of morphologically complex words, phrases and sentences .  To employ diagnostic tests for the analysis of the phrase structure of sentences. Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Retrieval, analysis and synthesis of data by use of appropriate technologies Independent work Work in an interdisciplinary environment Development of free, creative and deductive thought Critical and self-critical thinking ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ The class covers the following topics:

A) General concepts: grammar as biologically determined human competence, Language as knowledge vs. language as a natural language, generative grammar and how it differs from descriptive grammars, linguistics as the scientific method of approaching grammar (data collection and observation – formulation of generalizations that lead to falsifiable predictions and refinement of generalizations). Linguistic intuitions and sentence judgments, language acquisition and the logical problem of language acquisition, Universal Grammar and typological universals, arguments for Universal Grammar, recursion as the basic characteristic of human language.

B) Linguistic Levels: Phonetics-Phonology-Μorphology-Syntax-Semantics. Their primitives, combination rules and what they study.

C) Basic concepts of morphology and syntax: Categories and how they are recognized. Morphemes, inflection and derivation. Lexical and functional categories.

D) Syntactic rules. Phrase structure rules and lexical insertion rules. Tree-Diagrams. Phrases. Phrase structure tests, especially coordination and substitution. Coordination as a recursive rule. Recursion as the result of recursive rules, recursion as a result of recursive processes (e.g. embedding of sentences).

E) X-bar syntax, especially the syntax of Noun Phrases, Verb Phrases and Inflection Phrases (sentences). Specifiers, complements, adjuncts and the recursion of adjuncts.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Class notes, announcements & communication via ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ClassWeb Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην  Communication via email Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Reading and preparation (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, for the exam 83 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο Final written examination 3 εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Total (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Three hours written examination consisting of: Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Ι) Morphology exercises Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία ΙΙ) Syntax exercises Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης ΙΙΙ) Questions concerning basic concepts and notions of Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, morpho-syntax. Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Fromkin, V., Rodman, R. and Hyams, N. 2003. Εισαγωγή στη Μελέτη της Γλώσσας. [Ελληνική Μετάφραση 2005, Επιμ. Γ. Ξυδόπουλος, Εκδ. Πατάκης].

Pinker, S. 1995. Το Γλωσσικό ένστικτο. [Ελληνική Μετάφραση 2000]. Εκδόσεις Κάτοπτρο.

Carnie, A. 2006. Syntax: A Generative Introduction. Oxford: Blackwell Publishers.

Larson, R. 2010. Grammar as Science. Cambridge MA: MIT Press. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΛΕΞΗΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΑΡΙΝΟ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΛΩΦ 180 ΕΞΑΜΗΝΟ ΟΛΑ (πλην του ΣΠΟΥΔΩΝ πρώτου) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Διαλέξεις 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΓΛΩΦ 100 (Εισαγωγή στη θεωρητική γλωσσολογία) ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Ελληνικά ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Ναι ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Γενικός στόχος του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τη μελέτη του νοήματος τόσο υπό την οπτική της σύγχρονης γλωσσολογίας όσο και υπό την οπτική της σύγχρονης φιλοσοφίας της γλώσσας (ενταγμένης στο πλαίσιο της φιλοσοφίας της νόησης). Οι φοιτητές προσκαλούνται να ασκήσουν τη θεωρητική τους σκέψη και να τη συγκεράσουν με τη μελέτη των γλωσσικών δεδομένων.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το μάθημα αυτό δίνει μια πρώτη, μη τεχνική, προσέγγιση στη μελέτη του νοήματος που φέρεται μέσα από τη γλώσσα. Η προσέγγιση αυτή έχει μια φιλοσοφική προοπτική, που διαφαίνεται στη μελέτη των επί μέρους ζητημάτων. Τρεις κύριες ενότητες θεμάτων θα μας απασχολήσουν: α) Ποιο είναι το σημασιακό περιεχόμενο των λέξεων και ποια η σχέση τους με τον κόσμο; β) Πώς συντίθενται οι σημασίες όταν οι λέξεις συναντιούνται και συναρμόζονται σε προτάσεις; γ) Πόσο απέχει η προτασική σημασία από αυτό που «θέλουμε να πούμε» και απ' αυτό που καταλαβαίνουμε όταν μας μιλούν; Στη συζήτηση αυτών των ερωτημάτων τίθενται ‘κλασικά’ θέματα φιλοσοφίας της γλώσσας όπως τα ζητήματα των εννοιών (concepts), της αναφοράς (reference) και της αλήθειας, μέσα στο σύγχρονο πλαίσιο των γνωσιακών επιστημών, δηλαδή των επιστημών που μελετούν την ανθρώπινη νόηση.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Διδακτικό Υλικό, ανακοινώσεις & επικοινωνία ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ μέσω της πλατφόρμας classweb ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Eπικοινωνία μέσω e-mail Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Διαλέξεις 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση Αυτοτελής μελέτη και 83 βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική προετοιμασία για τις (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό εξετάσεις Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για Τελική γραπτή εξέταση 3 κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι Σύνολο Μαθήματος ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο ανά πιστωτική μονάδα) εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γραπτή εξέταση, με επιλογή απάντησης σε τέσσερα από τα Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, πέντε ερωτήματα που τίθενται. Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Δυνατότητα απάντησης στα ελληνικά ή στα αγγλικά. Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

 Devitt, Michael & Kim Sterelny 1999. Language and Reality. An Introduction to the Philosophy of Language. Second Edition. Oxford: Blackwell  Elbourne, Paul, 2011. Meaning. A slim guide to semantics. Oxford: Oxford University Press.  Lycan, William, G,. 2009 [2000]. Φιλοσοφία της γλώσσας. Απόδοση Γιώργος Μαραγκός. Αθήνα: Gutenberg  Lyons, John 1999 [1995]. Γλωσσολογική σημασιολογία. Μτφ. Γ. Ανδρουλάκης. Αθήνα: Πατάκης  Portner, Paul H. 2005. What is Meaning? Fundamentals of Formal Semantics. Oxford: Blackwell  Saeed, John I. 2009. Semantics. Third Edition. Oxford: Blackwell  Καλοκαιρινός Αλέξης 2000. Σημειώσεις Σημασιολογίας. Ρέθυμνο

UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE)

ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΛΕΞΗΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΑΡΙΝΟ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΛΩΦ 202 ΕΞΑΜΗΝΟ ΟΛΑ (πλην του ΣΠΟΥΔΩΝ πρώτου) ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι ΩΡΕΣ ΕΣ πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ πιστωτικών μονάδων Σ Διαλέξεις 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Ελληνικά ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Ναι ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Γενικός στόχος του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τη μελέτη του γλωσσικού φαινομένου υπό το πρίσμα των επιστημών της ζωής, και ειδικότερα υπό το πρίσμα της εξελικτικής βιολογίας. Οι φοιτητές προσκαλούνται να χειριστούν και να αυξήσουν τη γνώση τους σε επιμέρους κλάδους της γλωσσολογίας μέσα από μια θεώρηση της γλώσσας ως βιολογικού φαινομένου.

Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Αυτόνομη εργασία Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Το ζήτημα της «γλωσσογένεσης», δηλαδή της εμφάνισης της γλώσσας στο βιολογικό είδος στο οποίο ανήκουμε, έχει καταστεί αντικείμενο εντατικής επιστημονικής έρευνας –αλλά και στοχασμού στο πλαίσιο της φιλοσοφίας της νόησης και της φιλοσοφίας της βιολογίας- από τα τέλη του 20ού αιώνα μέχρι σήμερα. Το μάθημα αυτό αποτελεί μια εισαγωγή στη σύγχρονη σκέψη και έρευνα γύρω από τη γλωσσογένεση και ταυτόχρονα μια εισαγωγή στις βασικές ιδέες της εξελικτικής βιολογίας, που είναι απαραίτητες για την προσέγγιση του αντικειμένου. Τα βασικά χαρακτηριστικά της γλώσσας, όπως τα θεωρεί η σύγχρονη γλωσσολογία, συζητούνται υπό το πρίσμα της εξελικτικής ανάδυσης και της βιολογικής συναρμογής τους σε μια σύνθετη συμπεριφορά που χαρακτηρίζει το ανθρώπινο είδος. Υπήρξαν, αυτή η ανάδυση και αυτή συναρμογή, βαθμιαίες ή αλματικές; Συνιστούν ένα ενιαίο φαινόμενο ή μήπως ένα «αστερισμό φαινοτύπων»; (Η κατανόηση του όρου «φαινότυπος» αποτελεί μέρος του μαθήματος. Το μάθημα δεν προϋποθέτει καμιά βασική γνώση εννοιών της βιολογίας). Τι εξυπηρετεί πρωτίστως η γλώσσα, τη νόηση ή την επικοινωνία; Και, ποια είναι εντέλει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της, αν τη θεωρήσουμε στο ευρύτερο πλαίσιο των νοητικών και επικοινωνιακών συστημάτων των βιολογικών οργανισμών; Η εξελικτική θεώρηση της γλώσσας μπορεί να εμπλουτίσει, να εμβαθύνει και να συνδέσει κάτω από ένα διαφορετικό φως τη γλωσσολογική μας γνώση. Παραπέρα, μπορεί να μας οδηγήσει σε σκέψεις γύρω από τον προσδιορισμό της ανθρώπινης κατάστασης. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  Διδακτικό Υλικό, ανακοινώσεις & επικοινωνία ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ μέσω της πλατφόρμας classweb ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Eπικοινωνία μέσω e-mail Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Διαλέξεις 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση Αυτοτελής μελέτη και 83 βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική προετοιμασία για τις (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό εξετάσεις Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για Τελική γραπτή εξέταση 3 κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι Σύνολο Μαθήματος ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο ανά πιστωτική μονάδα) εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Γραπτή εξέταση, με επιλογή απάντησης σε τέσσερα ή πέντε Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, από τα πέντε ή έξι ερωτήματα που θα τεθούν. Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Δυνατότητα απάντησης στα ελληνικά ή στα αγγλικά. Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

 Botha, R. & C. Knight (eds.) 2009. The Prehistory of Language. Oxford: Oxford University Press

 Burling, Robbins 2009 [2005]. Ο πίθηκος που μιλάει. Πώς εξελίχθηκε η γλώσσα. Μετ. Ν. Βέργης. Αθήνα: Νεφέλη

 Chomsky, Noam 2012. The Science of Language. Interviews with James McGilvray. Cambridge: Cambridge University Press

 Christiansen M.H. & S. Kirby (eds.) 2003. Language Evolution. Oxford: Oxford University Press. The Social Origins of Language. Oxford: Oxford University Press

 Dawkins, R. 1976. Το εγωιστικό γονίδιο. Μια βιολογική ερμηνεία της συμπεριφοράς και του πολιτιστικού φαινομένου. Μετ. Λ. Μαργαρίτης, Α. Τσουκαλαδάκης. Αθήνα: Κάτοπτρο

 Di Sciullo, A.M. & C. Boeckx (eds.) 2011. The Biolinguistic Enterprise. New Perspectives on the Evolution and Nature of the Human Language Faculty. Oxford: Oxford University Press

 Dor, D., C. Knight & J. Lewis (eds.) 2014. The Social Origins of Language. Oxford: Oxford University Press

 Dunbar, R. 2014. Human evolution. London: Penguin

 Fitch, W. T. 2010. The Evolution of Language. Cambridge: Cambridge University Press

 Hauser, M.D., W.T. Fitch & N. Chomsky 2002. “The Faculty of Language: What Is It, Who Haw It, and How Did It Evolve? Science, 298: 1569-1579

 Καλοκαιρινός, A. 2008. «Από την οργανική γλώσσα στο γλωσσικό όργανο», στο Κ. Πόταγας & Ι. Ευδοκιμίδης (επιμ.), Συζητήσεις για το Λόγο στο Αιγινήτειο. Αθήνα: Συνάψεις

 Καλοκαιρινός (υπό έκδοση). «Όρια του νατουραλισμού. Η βιογλωσσολογία απέναντι στο νόημα», στο Α. Καλοκαιρινός & Ι.Μ. Τσιμπλή (επιμ.) Γλώσσα και εξέλιξη. Ηράκλειο: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης

 Larson, J.K., V. Déprez & H. Yamakido (επιμ.) 2010. The Evolution of Language. Biolinguistic Perspectives. Cambridge: Cambridge University Press

 Millikan, R.G. 2005. Language. A Biological Model. Oxford: Oxford University Press

 Pinker, S. & R. Jackedoff 2005. “The faculty of language: what’s special about it?” Cognition, 95: 201-236

 Rosenberg, A. & D.W. McShea 2008. Philosophy of Biology. A Contemporary Introduction. London & New York: Routledge

 Tallerman, M. & K.R. Gibson (eds.) 2012. The Oxford Handbook of Language Evolution. Oxford: Oxford University Press

UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ GEORGIA CATSIMALI ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Graduate ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ GLOF 237 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ FROM MENTAL LEXICON TO SYNTACTIC REALIZATION ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές ΩΡΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (SEMINAR) GENERAL INSTRUCTOR IOANNA KAPPA SEMESTER SPRING SCHOOL PHILOSOPHY DEPARTMENT PHILOLOGY LEVEL UNDERGRADUATE COURSE CODE GLOF 310 SEMESTER 5th or more ISSUES OF PHONOLOGICAL ANALYSIS WITHIN THE COURSE TITLE OPTIMALITY THEORY AUTONOMOUS EDUCATIONAL ACTIVITIES TEACHING HOURS PER CREDITS/ECTS WEEK IN CLASS LECTURES OF THE INSTRUCTOR AND ORAL 3 8 PRESENTATIONS OF THE STUDENTS

COURSE TYPE SCIENTIFIC DISCIPLINE, DEVELOPMENT OF Background, General knowledge, Scientific discipline, Development of Proficiencies PROFICIENCIES PREREQUISITIES GLOF 100 and GLOF 147 /or GLOF 153 TEACHING AND EXAM GREEK LANGUAGE AVAILABLE TO ERASMUS YES (in Greek) STUDENTS WEBSITE (URL) https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp

LEARNING OUTCOMES LEARNING OUTCOMES Upon successful completion of this course students should be able to: 1. Recognize and analyze by means of Optimality Theory fundamental phonological issues 2. Describe the different analyses of a linguistic phenomenon 3. Critically evaluate the validity of the predictions of a linguistic analysis 4. Describe and analyze theoretically the typological differences among languages 5. Produce the design of the study of a linguistic phenomenon. BROAD KNOWLEDGE/COMPETENCIES  Development of independent, creative and deductive thinking  Exercising critical thinking on scientific studies  Practicing self-improvement  Working in an interdisciplinary environment with multi-cultural data  Organization abilities-Development of the plan for the study of a scientific topic COURSE DESCRIPTION The course aims to an in depth study of the theoretical framework of Optimality Theory. After an introduction and a variety of practical exercises, a tentative list of topics and readings will be given and the students have to develop their projects and report on their progress several times during the semester.

TEACHING AND LEARNING METHODS-EVALUATION EDUCATIONAL ACTIVITY In class lectures

OTHER SOURCES/ All class material available in class-web TECHNOLOGICAL AND Communication via e-mail COMMUNICATION SUPPORT COURSE STRUCTURE ACTIVITY WORKING LOAD Seminar 39 Group study on a specific 20 topic Student presentation 27 (part of lectures working load) Writing of the final paper 50 Independent study 64 Total (25working hours per 200 credit) STUDENT ASSESSMENT Final seminar paper (100% of the total grade) assessing: - the immersion of course information (30%) - the presentation of the essay in class (20%) - the critical synthesis of the course information (30%) - the structure and development of the paper (20%)

SUGGESTED BIBLIOGRAPHY SUGGESTED BIBLIOGRAPHY for the Introduction to Optimality Theory (in English):

Kager, Rene (1999). Optimality Theory. Cambridge: Cambridge University Press. McCarthy, John J. (2002) A Thematic Guide to Optimality Theory. Cambridge: Cambridge University Press. Prince, Alan and Smolensky, Paul (2003). Optimality Theory in Phonology. In Oxford Encyclopedia of Linguistics, ed. William Frawley. Oxford: Oxford University Press. [διαθέσιμο στον ιστότοπο: http://ling.rutgers.edu/gamma/oiel.pdf.] Prince, Alan and Smolensky, Paul (2004). Optimality Theory: Constraint Interaction in Generative Grammar. Malden, Mass., and Oxford, UK: Blackwell. UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (SEMINAR) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ GEORGIA CATSIMALI ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ SPRING ΣΧΟΛΗ SCHOOL OF PHILOSOPHY ΤΜΗΜΑ DEPARTMENT OF PHILOLOGY ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Undergraduate ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ GLOF 334 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ISSUES OF GRAMMATICAL ANALYSIS IN MODERN GREEK ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές ΩΡΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων 3 8

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας 200 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

DIVISION OF THEATER AND MUSIC STUDIES

UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Manolis Seiragakis ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Spring ΣΧΟΛΗ School of Philosophy ΤΜΗΜΑ Department of Philology ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Undergraduate ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ THNEF ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ All 205 Kostis Palamas, Trisevgeni (The Royal Blossom), Analysis, Stage ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Career. ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές ΩΡΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Background Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ None ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes (in Greek) with an option of oral exams in English ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων On the occasion of the examination of the only drama of Kostis Palamas, the course aims to be a key step to familiarize the undergraduate student with the theatrical phenomenon, the object of theater studies. Thus aims to give the student the impetus to deal with a field of humanities research that has not been exhausted. In theatre studies there are many more to be written and become the part of both archival and field research. Objective of the course is the understanding on the part of students of the new position that claimed the drama in the early 20th century. Similarly, the interaction between theater and literature and the other arts, but mainly the rehabilitation of these will employ students during deliveries in line with the economic, social, political and cultural developments. Upon successful completion of the course, the student will be able to: • understand the basic and critical features of Palamas’ dramaturgy • draw conclusions for similar performances of other dramas derived from literature and staged in theater • understand the difference between drama and theater and recognize their different function • distinguish the basic aesthetic and ideological trends and the social and historical conditions from which performances were affected over time. Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών • Teamwork • criticism and self-criticism • Generating of new research ideas ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ i. Palamas and the Greek theater at the dawn of the 20th century ii. The trigger for the writing of the drama iii. The troupes suitors (Royal Theatre, New Stage Constantine Christomanos) iv. The task. The time of the rupture. v. Trisevgeni and the language controversy vi. Trisevgeni and movements against Palamas vii. The critique of Athenian society in Trisevgeni. The house keepers “nykokyraioi”. viii. The staging of 1915 at the Municipal Theatre of Athens ix. The staging at the National Theatre directed by Dimitris Rondiris X. The staging in North Greece State Theatre directed by Socrates Karantinos XI. Trisevgeni as musical for open-air theatres. XII. The staging by Lydia Koniordou. XIII. The utilization of Modern Greek writers from the Modern Greek theater ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In Class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Use of videotaped and recorded parts of the ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ performances Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία  Photo Gallery με τους φοιτητές  Use of databases  Presentations-teaching with specified software (ppt etc.)  Teaching Material, announcements and contact through the platform of classweb  Utilization of internet broadcasting archive file (https://www.youtube.com/watch?v=Iffh2BMlsGQ) National Theatre and websites to raise teaching material.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Individual Study for the 83 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. Exam Preparation Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για Final written exams 3 κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου Total 125 να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης Written final examination which will address: Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία The main stages in the life of the play Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης The importance of the play for the formation of the modern Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Greek theater and its independence from literature. Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, The ability of the student to formulate comprehensive critical Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, discourse. Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Πούχνερ, Βάλτερ, Ο Παλαμάς και το Θέατρο, Καστανιώτης, Αθήνα 1985 Βουτουρής, Παντελής, Αγαπημένε μου Ζαρατούστρα Παλαμάς-Νίτσε, Αθήνα, Καστανιώτης 2006. Παλαμάς Κωστής, Τρισεύγενη, φιλολογική επιμέλεια Βάλτερ Πούχνερ, Αθήνα 1995 Γαραντούδης, Ευριπίδης, Ο Παλαμάς από τη σημερινή σκοπιά, Αθήνα, Καστανιώτης 2005. Gounaridou, Kiki, «Intertext and the regendering of Nietzsche’s Superman in Kostis Palama’s Triseugheni», Journal of Modern Greek Studies, τόμ. 14, τχ. 1 (1996), σσ. 75-83 Λαδογιάννη, Γεωργία, «Θυσιασμένες γυναίκες στο ελληνικό δράμα», Στέφανος. Τιμητική προσφορά στον Βάλτερ Πούχνερ - Παράβασις. Επιστημονικό δελτίο του Τμήματος Θεατρικών Σπουδών Πανεπιστημίου Αθηνών, επιμ. Ιωσήφ Βιβιλάκης, εκδ. Ergo, Αθήνα, 2007, σσ. 647-70. Σειραγάκης, Μανόλης, «Η συνέχεια της ρήξης: Η Τρισεύγενη του Κωστή Παλαμά στη Νέα Σκηνή του Κωνσταντίνου Χρηστομάνου», εισήγηση στο Ε΄ Συνέδριο της ΕΕΝΣ, Γραμματάς, Θόδωρος, « Η Τρισεύγενη του Παλαμά. Προτάσεις για μια διαφορετική ερμηνεία», Δωδώνη: Φιλολογία τόμος ΙΑ΄, Ιωάννινα, Φιλοσοφική Σχολή Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (1982) 265-282 Παπανικολάου, Βάνια, «Ιστορι(ογραφι)κά ζητήματα και θεατρολογικά διλήμματα με αφορμή τη διένεξη του Κωνσταντίνου Χρηστομάνου με τον Κωστή Παλαμά για το ανέβασμα της Τρισεύγενης», Σκηνή, αρ. 4, 2012 http://ejournals.lib.auth.gr/skene/article/view/3031 UNDERGRADUATE COURSE OUTLINE (LECTURE) ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Panayiota Mini ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Spring ΣΧΟΛΗ School of Philosophy ΤΜΗΜΑ Department of Philology ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Undergraduate ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ KPAF 145 ΕΞΑΜΗΝΟ All ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ FILM COMEDY

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά μέρη του ΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚ μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες ΩΡΕΣ ΕΣ απονέμονται ενιαία για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΟΝΑΔΕΣ ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων Σ Lectures 3 5

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Field of specialization Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, General Knowledge Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ None ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Modern Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ Yes (in Modern Greek) ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The general objective of the course is to familiarize the students with the history and representative talent of film comedy from cinema’s beginnings to the present. Specifically, after completing the course the students should be able: - To describe the major stages in the history of film comedy and the major forms of film comedy. - To identify the major representatives of film comedy (directors, scriptwriters, actors). - To describe the differences between mainstream film comedy and art film comedy as well as the differences in various national cinemas. - To relate film comedy to other arts (e.g. theater, literature). - To appreciate the social dimension of film comedy. - To examine in depth and interpret specific films. Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Retrieve, analyze and synthesize data and information with the use of necessary technologies Advance free, creative and causative thinking Work autonomously Be critical and Self-critical Work in an interdisciplinary context Work in an international context Appreciate diversity and multiculturality ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ The course will cover the following broad areas :

- The origins and sources of film comedy.

- Genres and forms of film comedy.

- American film comedy.

- Film comedy in European cinema.

- Major directors, scriptwriters and performers of world film comedy.

- Technological developments and Cinema

- Film comedy and social reality.

- Major theoretical approaches to film comedy.

- Analysis of representative films.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ In class Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  PowerPoint presentations ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ  Showings of Films and Film Excerpts ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Uploading teaching material and course Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην announcements to the classweb platform Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές  E-mail communication with students ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι Εξαμήνου διδασκαλίας. Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Lectures 39 Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης Autonomous study and (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, preparation for the final 83 Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. exam.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS Final written exam 3 Σύνολο Μαθήματος (25 ώρες φόρτου εργασίας 125 ανά πιστωτική μονάδα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης A three-hour final written exam in Modern Greek consisting of: Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Ι. 4 short-answer exam questions (4x 7%= 28%) Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης ΙΙ. Two essay questions (32% + 40%=72%) Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, The format of the exam will be uploaded to the classweb Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, platform. Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - Geoff King, Film Comedy, London; New York: Wallflower Press, 2002.

- Richman, G. (ed.), The film comedy reader. New York: Limelight Editions, 2001.

- Schatz G. Thomas, Τα είδη ταινιών του Χόλιγουντ, μτφρ. Μάρα Τσούμαρη, επιμ. Μιχάλης Κοκκώνης, Θεσσαλονίκη, University Studio Press Α.Ε., 2013. [Schatz, Τ., Hollywood Gen- res: Formulas, Filmmaking, and The Studio System, McGraw-Hill Higher Education, 1981]. ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΓΕΝΙΚΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Panayiota Mini ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Spring ΣΧΟΛΗ Philosophy ΤΜΗΜΑ Philology ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Undergraduate ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ KELF 360 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3rd and above ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ APPROACHES TO STUDYING CINEMA ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ διακριτά μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ Ασκήσεις κ.λπ. Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία ΜΟΝΑΔΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ για το σύνολο του μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το σύνολο των πιστωτικών μονάδων LECTURES 3 8

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά στο 4. ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Field of Specialization Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Skills Development Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ: A lecture on Theater or Film

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Modern Greek ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ Yes ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://classweb.cc.uoc.gr/classes.asp ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Μαθησιακά Αποτελέσματα Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α  Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης  Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και Παράρτημα Β  Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων The general objective of the seminar is to familiarize students with the major approaches to film genres and stars and to prepare them to do their own research on a relevant topic. Specifically, after completing the seminar, the students will be able: - To identify various theories and approaches to film genres. - To identify various theories and approaches to film stars. - To identify and use the necessary film terms - To apply the right concepts a specific film or a cluster of films. - To apply the appropriate methodology to an original research topic on genres or stars. - To organize their thoughts and arguments in well-written essays. - To share their thoughts and conclusions effectively with their classmates during in-class discussions and oral presentations. Γενικές Ικανότητες Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση Σχεδιασμός και διαχείριση έργων δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην και των απαραίτητων τεχνολογιών πολυπολιτισμικότητα Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον Λήψη αποφάσεων Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής Αυτόνομη εργασία υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου Ομαδική εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής Εργασία σε διεθνές περιβάλλον Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον επαγωγικής σκέψης Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών Retrieve, analyze and synthesize data and information with the use of necessary technologies Advance free, creative and causative thinking Work autonomously Work in teams Be critical and Self-critical Work in an interdisciplinary context Produce new research ideas Work in an international context Appreciate Diversity and Multiculturality ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ The will cover the following broad subjects in relation to film genres and stars.

- Social and historical approaches.

- Gender and Identity approaches.

- Reception.

- Guidelines for the oral presentations and the written essays

- Students’ oral presentations.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Face to face Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση κ.λπ. ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ  PowerPoint presentations ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ  Showings of Films and Film Excerpts Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην  E-mail communication with students Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία με τους φοιτητές ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας Δραστηριότητα Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος Εξαμήνου και μέθοδοι διδασκαλίας. Lectures 39 Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική Individual study and (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, preparation for oral 126 Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, presentation. Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή Writing the final essay 35 εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή Σύνολο Μαθήματος δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη (25 ώρες φόρτου 200 καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο εργασίας ανά πιστωτική συνολικός φόρτος εργασίας σε μονάδα) επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Περιγραφή της διαδικασίας Oral presentation αξιολόγησης Final paper Class participation. Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι The grading criteria are communicated to the students early αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή on, through the Course Schedule. Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - Schatz, Τ., Hollywood Genres: Formulas, Filmmaking, and The Studio System, Mc- Graw-Hill Higher Education (ελληνική μετάφραση: Τα είδη ταινιών του Χόλιγουντ, μετ. Μ. Τσούμαρη, επιμ. Μ. Κοκκώνης, Θεσσαλονίκη, University Studio Press Α.Ε., 2013). - Λυδία Παπαδημητρίου, Το ελληνικό κινηματογραφικό μιούζικαλ. Κριτική- πολιτισμική θεώρηση, Αθήνα, Παπαζήσης, 2009 (Lydia Papadimitriou, The Greek Film Musical: A Critical and Cultural History, McFarland & Company, 2005.