Unit 3 Health and the Body
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Spanish 3: Unit 3 La salud Practice Test
Objective 1: I can understand oral messages about incidents that occur during sporting or related events.
Instructions: You will hear several statements referring to incidents that occur during sporting or related events. Select the activity mentioned by choosing the letter of the corresponding picture.
A. B. C. D.
E. F. G. H.
I. J. K. L.
1. _____ 2. _____ 3. _____ 4. _____ 5. _____ 6. _____ 7. _____ 8. _____ 9. _____ 10. _____
Rev. 2/14/2011 Spanish 3: Unit 3 La salud Practice Test
Objective 2: I can understand written material about reacting to incidents that occur during sporting or related events.
Instructions: Read the following story about Susana. Answer the questions in complete sentences in English based on the dialogue.
Soy Susana y tengo diez y seis años. A mí me gusta mucho hacer gimnasia. Por eso, la semana pasada participé en una competencia escolar.
Fui a todos los entrenamientos y escuché todos los consejos de mi entrenadora. Ella me dijo-- tienes que practicar dos horas antes de la competencia. Una hora antes de la competencia me torcí el tobillo y no pude participar en la competencia. Fue todo un fracaso.
1. ¿Qué deporte le gusta practicar a Susana?
______
2. ¿Quién le dio consejos a Susana?
______
3. ¿Qué hizo Susana antes de la competencia?
______
4. ¿Qué le pasó a Susana antes de la competencia?
______
5. En tu opinión, ¿cómo estuvo la competencia?
______
Objective 3: I can use irregular preterite verbs ponerse and decir.
Rev. 2/14/2011 Spanish 3: Unit 3 La salud Practice Test
Instructions: Use the correct preterite forms of the verbs ponerse and decir in each sentence.
Nosotros le 1) ______(decir) al entrenador-- ¡Estamos preparados!
Él 2) ______(ponerse) muy contento y nos 3) ______(decir)
--¡Adelante, equipo! Durante el partido, las animadoras nos animaron y nosotros
4) ______(ponerse) muy alegres con sus canciones y bailes.
Tú 5) ______(ponerse) a gritar: --¡Vamos a ganar!
Mis amigos me 6)______(decir) que jugué muy bien y yo
7) ______(ponerse) feliz.
Objective 4 & DP1: I can use irregular preterite verbs ser and estar.
Instructions: Use the correct forms of the preterite forms of the verbs ser and estar.
—El mes pasado (1) ______difícil para mi equipo. Nosotros (2) ______de viaje muchos días.
—A nosotros nos (3) ______bastante bien. Ganamos una competencia que (4) ______buenísima.
— ¿Dónde (5) ______Uds. el fin de semana pasado? La competencia
(6) ______en Texas, ¿no?
—Sí. Mi equipo y yo (7) ______en Houston por tres días y todo
S (8) ______increíble.
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Objective 5 & DP1: I can use reflexive verbs in the preterite tense Instructions: Use the correct forms of the preterite tense of reflexive verbs.
1. Nosotros ______(cortarse) el dedo. 2. Yo ______(lavarse) la cara después de desayunar. 3. El jugador ______(romperse) un hueso. 4. El muchacho ______(lastimarse) el codo durante el partido. 5. Tú ______(torcerse) la muñeca al abrir un paquete. 6. Ellos ______(levantarse) tarde el sábado pasado.
Objective 6: I can use past participles when used as adjectives. Instructions: Use the correct forms of the past participles to form adjectives.
1. A Miguel se le hincharon los dedos. Tiene los dedos ______. 2. Yo me rompí la muñeca. Tengo la muñeca ______. 3. Te torciste el tobillo. Tienes el tobillo ______. 4. Ellas se quemaron con el sol. Tienen la piel ______. 5. La tienda se abrió a las ocho de la mañana. Ya está ______6. Nosotros nos cansamos mucho en el partido. Tenemos el cuerpo ______.
Objective 7: I can use preterite “I” to “y” verbs like leer. Instructions: Use the correct form of the verbs in the preterite tense.
Raúl y Andrea se encontraron en el hospital. Completa la conversación con la forma correcta del pretérito de los verbos caerse, leer y construir.
— ¡Hola, Andrea! ¿Qué te pasó? — A mí, nada. Mi hermanito (1) ______de la cama y se dio un golpe en la cabeza. Y tú, ¿qué tienes? ¿También (2) ______? — Me rompí la pierna cuando (3) ______de las escaleras. No pude ir a la clase de ciencias. ¿Cómo estuvo? — Muy buena. Todos los estudiantes (4) ______su tarea. Después, Laura y yo (5) ______un barco en la clase de física. — ¿Puedo ver el barco más tarde? — No, (6) ______de la mesa y se rompió.
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Objective 8: I can write about reacting to incidents that occur during sporting or related events.
La Salud. Write 8 – 10 sentences describing how you reacted to an incident that occurred during a sporting or related event. Describe what you do and/or how you feel now.
Student Check List
_____ I have at least 6 sentences. _____ I have used at least 3 reflexive verbs. _____ I have used the expressions antes de and después de. _____ I have included at least 2 stem changing verbs _____ I have checked for noun/ adjective/subject/verb agreement. (NAVA)
Objective 9: I can talk about reacting to incidents that occurred during sporting or related events.
Rev. 2/14/2011 Spanish 3: Unit 3 La salud Practice Test
Situation #1 Instructions: Describe what happened to you when you were playing a soccer game last week. Give details about: 1. the game, 2. the team and 3. your incident.
Situation #2 Instructions: Describe what happened to you when you were in a swimming competition. Give details about: 1. your team, 2. your accomplishment and 3. the outcome of the event.
Situation #3 Instructions: Describe what happened to you during a bike race. Give details about: 1. the event, 2. team mates, 3. your accomplishment or an accident, etc.
Essential Questions
1. ¿Cómo te fue la competición (de animación)? 2. ¿Cómo salió el partido (de golf)? 3. ¿Qué tal estuvo? 4. ¿Cómo te sentiste (cuando ganaste/perdiste)? 5. ¿Cómo reaccionaste? 6. ¿Qué tienes? 7. ¿Cómo te sientes? 8. ¿Qué te duele(n)? 9. ¿Qué te pasó? 10.¿Cómo te lastimaste? 11. ¿Qué puedes/debes hacer para mejorarte?
Rev. 2/14/2011