terça-feira, 7 de julho de 2020 Diário Ofi cial da Cidade de São Paulo, 65 (126) – 31

5. CRIANÇAS E Distritos das regiões Centro, Norte e Oeste: Barra DIRETRIZ PROPOSTAS PRIORITÁRIAS ADOLESCENTES EM Funda; ; Bom Retiro; ; Consolação; SITUAÇÃO DE RUA E Liberdade; Pari; República; Santa Cecília; Se; NA RUA Casa Verde; Jaçanã; ; Santana; Tremembé; ; ; ; 1. PRIMEIRA INFÂNCIA Desenvolvimento de atividades lúdicas, culturais e esportivas que favoreçam o convívio familiar e ; Alto De ; Anhanguera;

comunitário, de crianças de 4 a 5 anos e 11 Brasilândia; Butantã; Cachoeirinha; Freguesia do meses no contraturno escolar (2ªf a 6ºf, 4h/dia). Ó; Jaguará; Jaguaré; Jaraguá; Lapa; Limão; Perdizes; Perus; Pinheiros; ; Raposo Tavares; Rio Pequeno; São Domingos; Vila 2. GARANTIA DO Gravidez na adolescência, direitos sexuais e Leopoldina; Cidade Ademar, Capela do Socorro, DIREITO À SAÚDE reprodutivos na perspectiva de gênero; projetos Campo Limpo, M’Boi Mirim, São Mateus, Itaquera. de prevenção e acompanhamento de crianças e Terminais rodoviários com concentração de

adolescentes com Infecções Sexualmente crianças e adolescentes em situação de rua. Transmissíveis (IST) e HIV/AIDS.

6. SISTEMA MUNICIPAL Distritos com índice de vulnerabilidade muito alta 3. GARANTIA DO Estratégias de redução do abandono, evasão e DE ATENDIMENTO ÀS e alta definido pelo Índice Paulista de DIREITO À EDUCAÇÃO exclusão escolar, considerando situações de MEDIDAS Vulnerabilidade Social (Fundação Seade), discriminação e violências na escola e ações que SOCIOEDUCATIVAS conforme apresentado no Anexo VIII.

favoreçam o acesso universal, inclusão e permanência de alunos com deficiência na rede regular de ensino. 7. ACOLHIMENTO Distritos de Vila Matilde; Itaquera; Belém; INSTITUCIONAL Ipiranga; Jaraguá; Penha; Saúde; ; Pirituba; São Domingos; São Mateus; Tatuapé;

4. DIVERSIDADE E Ações desenvolvidas de forma intersetorial, Campo Limpo; Capão Redondo; Cidade Ademar; INCLUSÃO DE considerando as múltiplas formas de diversidade, Guaianases; Iguatemi; ; ; CRIANÇAS E com as atividades descritas de forma explícita no Jardim Ângela; Parelheiros; ; ADOLESCENTES escopo do projeto. Pedreira; Perus; Santana; Tremembé; ; Vila Guilherme; Vila Maria; Vila Sônia; Barra Funda; Bom Retiro; Campo Grande; 5. CRIANÇAS E Construção de espaços de atendimento em Freguesia Do Ó; Grajaú; Jabaquara; Jaçanã; ADOLESCENTES EM situação de rua com metodologia que respeite a Jardim São Luís; Raposo Tavares; Sacomã; SITUAÇÃO DE RUA E criança e o adolescente enquanto sujeito de Sapopemba; ; Santo Amaro; Casa NA RUA direitos, oferte acesso a serviços e ações Verde; Mooca. educativas com baixas exigências de entrada e

sem obrigatoriedade de permanência. 8. ENFRENTAMENTO Distritos com índice de vulnerabilidade muito alta ÀS DIVERSAS FORMAS e alta definido pelo Índice Paulista de 6. SISTEMA MUNICIPAL Atendimento aos adolescentes em pós-medida DE VIOLÊNCIA Vulnerabilidade Social (Fundação Seade), DE ATENDIMENTO ÀS socioeducativa no desenvolvimento de ações de conforme apresentado no Anexo VIII. MEDIDAS elevação da escolaridade e inserção qualificada SOCIOEDUCATIVAS no mercado de trabalho.

9. ADOLESCENTES DE Distritos com índice de vulnerabilidade muito alta 7. ACOLHIMENTO Promoção da autonomia dos adolescentes e sua 15 A 17 ANOS e alta definido pelo Índice Paulista de INSTITUCIONAL transição para o desligamento do serviço de Vulnerabilidade Social (Fundação Seade),

acolhimento. conforme apresentado no Anexo VIII.

10. ESTUDOS E Não se aplica PESQUISAS NA 8. ENFRENTAMENTO Implantação de espaços de escuta qualificada na TEMÁTICA DA ÀS DIVERSAS FORMAS perspectiva da Lei 13.431/2017; ações que PROTEÇÃO DE DE VIOLÊNCIA priorizem a redução da violência institucional, DIREITOS DA CRIANÇA inclusive a escola e o enfrentamento ao trabalho E DO ADOLESCENTE infantil, que inclua o tráfico de drogas.

9. ADOLESCENTES DE Desenvolvimento de atividades que apresentem 15 A 17 ANOS em sua metodologia de trabalho ações Considerando os critérios A e B apresentados, as pontua- do desenvolvimento infantil, favorecendo a criação de vínculos participativas dos adolescentes e que garantam ções podem variar entre 0, 5 e 10 pontos: familiares; sua autonomia social. ? Projetos com 10 pontos: atingiram a pontuação máxima 1.4 Projetos na perspectiva de territórios educadores, cons- por combinar proposta e local prioritários; truindo novos espaços lúdicos e de aprendizagem na paisagem ? Projetos com 05 pontos: encaixaram-se ou na proposta urbana. 10. ESTUDOS E Estudos e/ou investigações que utilizem em sua prioritária ou no local de execução prioritário; PROPOSTAS QUE SERA?O CONSIDERADAS PRIORITA?RIAS PESQUISAS NA metodologia a participação e escuta de crianças e ? Projetos com 0 pontos: nem a proposta, nem o local de PARA EFEITOS DE CLASSIFICAC?A?O TEMÁTICA DA adolescentes e considerem como objeto o execução se enquadram nas diretrizes de Classificação. Desenvolvimento de atividades lúdicas, culturais e experi- PROTEÇÃO DE crescimento da taxa de suicídio e depressão; o Ainda, para efeitos classificatórios de desempate, o artigo ências motoras que favoreçam o convívio familiar e comunitá- DIREITOS DA CRIANÇA bullying e cyberbullying; o uso de álcool e outras 12, em seus parágrafos primeiro e terceiro, aponta: rio, de crianças de 4 a 5 anos e 11 meses no contraturno escolar E DO ADOLESCENTE drogas entre adolescentes. ? Será considerado o número de crianças e adolescentes (2af a 6of, 4h/dia). atendidos diretamente, tendo como melhor Classificação aquele TERRITO?RIOS PRIORITA?RIOS que tiver maior número de beneficiários diretos; Territórios de vulnerabilidade definidos no Plano Municipal ? Havendo propostas semelhantes, no que tange o escopo da Primeira Infância (PMPI/SP): Distritos de Grajau?, Capão e o objeto, serão considerados os de menor valor per capita. Redondo, Cidade Tiradentes, Itaim Paulista, , Jardim *Territórios Prioritários - 5 pontos Exemplo: Três projetos foram apresentados. O primeiro Ângela, Brasilândia, Lajeado, Iguatemi e Pedreira. apresenta proposta prioritária, será executado em território DIRETRIZ 2: GARANTIA DO DIREITO A? SAU?DE DIRETRIZ TERRITÓRIOS prioritário e atenderá 15 adolescentes. O segundo projeto será Projetos inovadores e/ou complementares que visem ga- executado em região de alta vulnerabilidade, também território rantir o acesso a? saúde, promoção a? qualidade de vida e prioritário, sua proposta não está adequada às prioridades des- ações preventivas. te edital e atenderá 80 crianças. Já o terceiro tem uma proposta 2.1 Projetos que trabalhem com o planejamento repro- prioritária, será executado na sede da organização, local de dutivo, a prevenção e o acompanhamento da gravidez na 1. PRIMEIRA INFÂNCIA Territórios de vulnerabilidade definidos no Plano baixa vulnerabilidade e fora dos territórios prioritários, e aten- adolescência; Municipal da Primeira Infância: Distritos de derá 150 crianças e adolescentes. O primeiro projeto receberá 2.2 Projetos na perspectiva da prevenção e acompanha- Grajaú, Capão Redondo, Cidade Tiradentes, Itaim 10 pontos, ficando em primeiro lugar. Os outros dois projetos mento de crianças e adolescentes com Infecções Sexualmente Paulista, São Rafael, Jardim Ângela, Brasilândia, empatam com 05 pontos cada, um por sua proposta e outro por Transmissíveis (IST) e HIV/AIDS; Lajeado, Iguatemi e Pedreira. seu território. Considerando o critério de desempate previsto 2.3 Projetos voltados ao estimulo da alimentação saudável, pelo edital, o terceiro projeto ficará em segundo lugar pois terá incentivo ao aleitamento materno, a? prevenção da obesidade 150 beneficiários diretos, enquanto o segundo projeto ficará em infantil e transtornos alimentares, visando a promoção de práti- 2. GARANTIA DO Distritos de Brasilândia, São Miguel, Jardim terceira posição por ter número menor de atendidos. cas alimentares e vida saudável; DIREITO À SAÚDE Helena, Vila Jacuí, Iguatemi, São Rafael, São Entende-se então por classificação a relação dos projetos 2.4 Projetos que ofereçam ações de promoção da saúde Mateus, Campo Limpo, Capão Redondo, Vila aptos cuja pontuação for a soma dos dois critérios prioritários bucal, prevenção de doenças bucais e a tratamento em orto-

Andrade, Cidade Dutra, Grajaú, Socorro, Cidade do edital, considerando beneficiários diretos e valor per capita dontia preventiva, interceptiva e corretiva; Tiradentes, Lajeado, Guaianases, Itaim Paulista, somente em casos de empate. 2.5 Projetos voltados ao diagnóstico e/ou acompanhamen- Vila Curuçá, Jardim Ângela, Jardim São Luís. • Artigo 17, I: o financiamento dos projetos dependerá de to de crianças e adolescentes com deficiência; disponibilidade financeira e seguindo a ordem da Classificação; 2.6 Projetos voltados ao diagnóstico e/ou acompanhamen- • Artigo 19: somente um projeto de cada Organização da to de crianças e adolescentes com câncer ou em tratamento 3. GARANTIA DO Distritos com índice de vulnerabilidade muito alta Sociedade Civil e Organizações Governamentais poderá?, ob- oncológico; servada a disponibilidade financeira do referido fundo e a Clas- 2.7 Projetos voltados ao diagnóstico e/ou tratamento e/ DIREITO À EDUCAÇÃO e alta definido pelo Índice Paulista de sificação aprovada pelo CMDCA/SP, ser contemplada com recur- ou acompanhamento de crianças e adolescentes com doenças Vulnerabilidade Social (Fundação Seade), sos de doação condicionada à utilização em projeto específico crônicas ou doenças raras. conforme apresentado no Anexo VIII. (artigo 3, Parágrafo 3, do Decreto Municipal 54.799/2014). 2.8 Projetos voltados a? saúde mental, com ênfase em Destacamos, que inexiste regra que determine, seja para álcool e drogas. a Classificação, seja para o desempate decorrente da Clas- PROPOSTAS QUE SERA?O CONSIDERADAS PRIORITA?RIAS 4. DIVERSIDADE E Distritos com índice de vulnerabilidade muito alta sificação, que existam projetos com propostas ou territórios PARA EFEITOS DE CLASSIFICAC?A?O INCLUSÃO DE e alta definido pelo Índice Paulista de prioritários que abarquem, de forma a existir um equilíbrio Gravidez na adolescência, direitos sexuais e reprodutivos CRIANÇAS E Vulnerabilidade Social (Fundação Seade), proporcional, tais critérios. Assim, poderá ocorrer a Classificação na perspectiva de gênero; projetos de prevenção e acompanha- ADOLESCENTES conforme apresentado no Anexo VIII. de projetos sem que todas as propostas e territórios prioritários mento de crianças e adolescentes com Infecções Sexualmente sejam identificados. O motivo concreto dessa circunstância de- Transmissíveis (IST) e HIV/AIDS. corre do perfil do projeto apresentado, não cabendo a Comissão TERRITO?RIOS PRIORITA?RIOS de Edital criar outra disposição de análise não prevista ou em Distritos de Brasilândia, São Miguel, , Vila norma jurídica ou no edital. Jacuí?, Iguatemi, São Rafael, São Mateus, Campo Limpo, Ci- Por fim, destacamos que a Classificação para fim de acesso dade Tiradentes, Capão Redondo, Vila Andrade, Cidade Dutra, ao financiamento sem captação, ou seja, sem doação ao proje- Grajau?, Socorro, Cidade Tiradentes, Lajeado, Guaianases, Itaim to, somente será a que alcançou 10 pontos. Esse entendimento Paulista, Vila Curuçá, Jardim Ângela, Jardim São Luís. decorre da interpretação gramatical dos artigos 3 e 11: 1) DIRETRIZ 3: GARANTIA DO DIREITO A? EDUCAC?A?O porque entre as diversas propostas prioritárias, somente será Projetos inovadores e/ou complementares que visem ga- beneficiada com a Classificação aquela que dispor sobre pro- rantir o acesso a? educação de qualidade. posta destaque especificamente pelo artigo 3 (vide grifo das 3.1 Projetos voltados ao acesso a? educação, permanência hipóteses logo abaixo); 2) porque o artigo 11 (vide grifo e ne- e desenvolvimento de crianças e adolescentes, respeitando-se o grito logo a seguir), quando indica as quatro fases, sendo a fase princípio constitucional do acesso universal, inclusivo na pers- final a de Classificação, descreve, no plural, que "nesta fase os pectiva da educação integral; projetos serão classificados pela Comissão de Edital conforme 3.2 Projetos que desenvolvam ações voltadas ao tema de os critérios definidos neste edital pelo CMDCA/SP”: educação ambiental, desenvolvimento sustentável, e consumo DIRETRIZ 1: PRIMEIRA INFA?NCIA responsável, de forma a alertar para a questão do consumismo Projetos inovadores e/ou complementares que visem o na infância e na adolescência; desenvolvimento pleno e integral do potencial de crianças de 0 3.3 Projetos que fomentem o protagonismo e a participa- a 6 anos, exclusivamente. ção social de crianças e adolescentes em instituições educa- 1.1 Projetos que promovam, de maneira integrada e articu- cionais; lada, a saúde da criança, educação infantil, assistência social, 3.4 Projetos de educomunicac?a?o que ofereçam forma- o direito de brincar, o direito a? diversidade e o combate a? ções de desenvolvimento de plataformas colaborativas para violência; adolescentes, visando a? democratização das mídias e novas 1.2 Projetos que visem a inclusão, permanência e desen- tecnologias e garantia do direito a? cidade; volvimento de crianças com deficiência em creches e centros de 3.5 Projetos que visem a? promoção da autonomia e prota- educação infantil; gonismo de crianças e adolescentes com deficiência; 1.3 Projetos que promovam o protagonismo de pais/cui- 3.6 Projetos voltados a? oferta de atividades esportivas, de dadores/familiares como atores fundamentais na promoção lazer e culturais;