Formation Par Apprentissage Formation À Distance 1.1 Formation Présentielle (Résidentielle) : A
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RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE DÉMOCRATIQUE ET POPULAIRE WILAYA DE BOUMERDES Direction de La Formation Professionnelle PRÉSENTATION DU SECTEUR DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DE LA WILAYA DE BOUMERDES. INTRODUCTION : Le secteur de la formation professionnelle a adopté depuis ces 03 dernières années une politique de formation et de qualification au service du développement économique et sociétal. Il Appréhende et partage les enjeux qui se posent en matière d’emploi et défini la stratégie d’accompagnement idoine qui soutien l’effort de développement local, en s’inscrivant pleinement dans les différents instruments (SDAT-PATW-schéma directeur de la formation professionnelle etc…) de base pour la projection des futures réalisations et pour l’anticipation sur la constitution du capital humain à l’horizon 2025. A cet effet, la loi d’orientation sur la Formation et l’Enseignement Professionnels promulguée le 23.02.2008 a réalisé le double ancrage juridique de l’appareil de la F.P, par la mise en place d’un cadre législatif en matière de formation et la définition d’un cadre d’organisation institutionnelle. Aussi, la 18ème tripartite (Gouvernement, UGTA et Patronat), a clairement identifié les objectifs stratégiques économiques et sociaux de croissance, dans le cadre de la mise en œuvre du pacte national économique et social de croissance. Le secteur de la formation professionnelle est impliqué dans ce cadre ou convergent toutes les actions à mener pour soutenir l’entreprise, considérer comme premier levier de développement et de création de richesse, notamment l’investissement dans les segments de l’agriculture, l’industrie, le tourisme et la pèche pour pallier à la diminution des recettes pétrolières. La Wilaya de Boumerdes a vu son réseau de structures de formation s’élargir à 30 établissements, ce qui s’est traduit par une croissance des capacités d’accueil à 7000 postes de formation en résidentiel. Sur le plan qualitatif, les spécialités objet de la nouvelle carte pédagogique de la Wilaya ont été décidées en tenant compte des tendances de développement économiques de la wilaya ayant pratiquement imposé la spécialisation intégrale ou partielle de certaines de nos structures. Les branches d’activités prioritaires concernées par une dotation régulière du secteur en main d’œuvre qualifiée et requalifiées sont : L’agriculture et l’agroalimentaire. Le bâtiment & travaux publics L’industrie L’Hôtellerie et le tourisme Les métiers basés sur les nouveaux savoirs 1.RÉSEAU : Le réseau des structures de la formation professionnelle implantées sur le territoire de la wilaya de Boumerdes assure une couverture territoriale uniforme, en matière de formation, de l’ordre 94% (par rapport au nombre de communes), elle passera avec la concrétisation du nouveau programme à plus de 110 %. Le réseau est composé de 30 structures de formation : 02 INSFP 01 Centre régional pour handicapés 18 CFPA 09 Annexes de CFPA Evolution du nombre d’établissement depuis 1999: Le nombre de structures de formation à sensiblement augmenté depuis 1999 à ce jou r, il est passé de 14 à 30 structures de formation. Année 1999 2004 2009 2014 2015 Structures INSFP 0 1 2 2 02 CFPA 7 10 14 17 19 Annexes de CFPA 7 7 7 9 09 Total 14 18 23 28 30 2. CAPACITÉS : Les capacités théoriques offertes sont : 7000 postes de formation en mode résidentiel, soit 8,5 postes / 1000 habitants (supérieure à la norme nationale qui est de 07 postes de formation / 1000 habitants) . 800 lits . 3500 repas / jour. Évolution des capacités d’accueil de 1999 à 2015 : Années 1999 2004 2009 2014 2015 Nbre capacité Nbre capacité Nbre capacité Nbre capacité Nbre capacité Capacité - - - - - pédagogique 3650 4100 5900 6500 7000 Internats 02 120 06 260 07 660 08 850 08 850 Demi- pension 03 370 06 670 10 1500 18 2750 18 3500 Évolution des capacités d’accueil de 1999 à 2015 : 8000 7000 7000 6500 6000 5900 5000 4100 capacité pédagogique 4000 3650 3500 Internats 3000 2750 Demi-pension 2000 1500 850 850 1000 670 660 370 260 120 0 1999 2004 2009 2014 2015 03. Gestion de la ressource humaine : Compte tenue de l’importance de l’élaboration des PGRH : une commission de contrôle et de suivi a été installée au niveau de la DFP pour permettre un renforcement qualitatif de la ressources humaines, étant la principale condition afin d’atteindre les objectifs définis par la nouvelle carte de la formation professionnelle mis en application en Septembre 2015. Ainsi le choix des spécialités concernées par le recrutement et, ou le redéploiement des formateurs déjà en place, obéit nécessairement à cette carte qui s’est inspirée des différents programmes de développements de la wilaya et ses besoins en main d’œuvre et personnels qualifiés. Gestion de la ressource humaine : 1. Situation des effectifs budgétaires 2. Recrutements Les effectifs budgétaires en postes pour l’exercice 2015 est de 1500 L’opération est en cours, le dont 513 formateurs soit: nombre total de personnes à 319 PFP (Professeur de la recruter est de 80 dont 43 Formation Professionnelle) formateurs soit : 194 PSFEP (Professeur Spécialisé de la Formation et de 31 PFP l’Enseignement professionnel) 12 PSFEP 37 autres 3. Formation et perfectionnement : Dans le cadre du plan quinquennal du secteur, un certain nombre de mesures ont été prises en direction des travailleurs et qui se résument comme suit : Formation initiale en direction de tous les travailleurs récemment recrutés. Mise à niveau de tous les travailleurs après le diagnostic effectué par l’inspection générale du secteur. Un plan de perfectionnement et de mise à niveau en direction de tous les formateurs, comme action prioritaire du secteur II. SITUATION PEDAGOGIQUE : Les actions de formation, sont réalisées suivant les catégories des demandeurs de formations, leurs pré- requis et les objectifs attendus. On distingue deux (02) types de formations : Les modes de formation Les dispositifs de formation 1. LES MODES DE FORMATION : Ce sont des formations initiales, sanctionnées par des diplômes d’état (CFPS, CAP, CMP, BT et BTS) CFPS…………Certificat de Formation Professionnelle Spécialisé. CAP………….Certificat d’Aptitude Professionnelle CMP…………Certificat de Maitrise Professionnelle BT……………Brevet de Technicien BTS…………. Brevet de Technicien Supérieur on distingue trois (03) modes: Formation Présentielle (ou Résidentielle) Formation par Apprentissage Formation à Distance 1.1 Formation Présentielle (résidentielle) : a. Etat des effectifs: La formation Présentielle se déroule exclusivement dans l’enceinte de l’établissement durant la durée de formation, à l’exception du stage pratique en fin de cursus qui se déroule à l’entreprise. Répartition des effectifs par niveaux de qualification : Niveau de Diplôme Total Dont filles Taux % qualification I CFPS 84 2 2,06 II CAP 1679 599 41,24 III CMP 761 377 18,69 IV BT 313 137 7,68 V BTS 1234 684 30,31 Total 4071 1799 1800 1679 1600 41.24 % 30.31 % 1400 1234 2.06% 1200 18.69 % 1000 761 7.68 % 800 684 599 600 377 400 313 137 200 84 2 2,06 41,24 18,69 7,68 30,31 0 CFPS CAP CMP BT BTS Total Dont filles Taux % Répartition des effectifs par Branche professionnelle : Effectif Code Branche Intitulée de la branche Taux (%) total AGR Agriculture 51 1,25% ART Artisanat traditionnel 125 3,07% BAM Bois et ameublement 34 0,83% BTP Bâtiment –travaux publics 685 16,82% CPX Cuirs et peaux 85 2,08% ELE Electricité – électronique 305 7,49% HTE Habillement –textiles 294 7,22% HTO Hôtellerie – tourisme 605 14,86% IAA Industries agro-alimentaire 29 0,71% INF Informatique 745 18,30% MEE Métiers de l’eau et de l’environnement 34 0,83% MES Métiers de service 255 6,26% MME Mécanique moteurs engins 125 3,07% TAG Techniques administratives et de gestion 699 17,17% 745 685 699 605 305 294 255 125 125 85 51 34 29 34 b. Branches Prédominantes : Bâtiment et travaux publics Hôtellerie et tourisme Electricité électronique Techniques administratives et de gestion On notera aussi l’émergence de nouveaux métiers dans les branches (agriculture et l’industrie agroalimentaire), Celles-ci n’existaient pratiquement pas auparavant. Aussi même si le taux de la branche TAG parait important, mais il est en constante régression par rapport aux années précédentes. 1.2. Formation par Apprentissage : La Formation par Apprentissage est un mode de formation ayant pour but l’acquisition, en cours d’emploi, d’une qualification professionnelle initiale reconnue, permettant l’exercice d’un métier dans les divers secteurs de l’activité économique liés à la production des biens et des services. Il peut être dispensé en milieu professionnel pour les cours pratiques et au sein des structures de la formation professionnelle pour la formation théorique et technologique complémentaire (DUAL). L’apprentissage demeure le mode de formation le plus indiqué pour la mise sur le marché du travail d’une main d’œuvre qualifiée. Il permet à l’apprenti : L’acquisition prématurée de la culture de l’entreprise. Un rapprochement des milieux professionnels. L’intégration et l’appropriation des savoirs, savoir faire, et savoir être. L’évolution technique. L’insertion professionnelle. La complémentarité entre enseignement théorique et enseignement pratique. a. Etat des effectifs par établissement : L’effectif global en formation par apprentissage a atteint le chiffre de 7863 apprentis dont 4092 nouveaux incorporés lors de la rentrée de septembre 2015. Ce chiffre représente 66 % du chiffre global des apprenants tous modes confondus ce qui démontre l’attractivité et le choix fait par les demandeurs de formation et l’importance donnée par l’administration centrale pour