03303300055888.Pdf
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
T.C. ANKARA ÜN İVERS İTES İ SOSYAL B İLİMLER ENST İTÜSÜ SOSYOLOJ İ ANAB İLİM DALI YEN İ TÜRK S İNEMASINDA KADINA YÖNEL İK SOSYAL KONTROL KODLARININ DÖNÜ ŞÜMÜ: FEM İNİST AÇIDAN B İR İNCELEME Yüksek Lisans Tezi Beril UĞUZ Ankara, 2013 T.C. ANKARA ÜN İVERS İTES İ SOSYAL B İLİMLER ENST İTÜSÜ SOSYOLOJ İ ANAB İLİM DALI YEN İ TÜRK S İNEMASINDA KADINA YÖNEL İK SOSYAL KONTROL KODLARININ DÖNÜ ŞÜMÜ: FEM İNİST AÇIDAN B İR İNCELEME Yüksek Lisans Tezi Beril U ĞUZ Tez Danı şmanı Prof. Dr. Erol DEM İR Ankara, 2013 T.C. ANKARA ÜN İVERS İTES İ SOSYAL B İLİMLER ENST İTÜSÜ SOSYOLOJ İ ANAB İLİM DALI YEN İ TÜRK S İNEMASINDA KADINA YÖNEL İK SOSYAL KONTROL KODLARININ DÖNÜ ŞÜMÜ: FEM İNİST AÇIDAN B İR İNCELEME Yüksek Lisans Tezi Tez Danı şmanı: Prof. Dr. Erol DEM İR Tez Jürisi Üyeleri: Adı ve Soyadı İmzası Prof. Dr. Erol DEM İR Yrd. Doç. Dr. Gülay şe Temelta ş Yrd. Doç. Dr. Düriye Fatma Türe Tez Sınav Tarihi: 20.02.2013 TÜRK İYE CUMHUR İYET İ ANKARA ÜN İVERS İTES İ SOSYAL B İLİMLER ENST İTÜSÜ MÜDÜRLÜ ĞÜNE Bu belge ile, bu tezdeki bütün bilgilerin akademik kurallara ve etik davranı ş ilkelerine uygun olarak toplanıp sunuldu ğunu beyan ederim. Bu kural ve ilkelerin gere ği olarak, çalı şmada bana ait olmayan tüm veri, dü şünce ve sonuçları andı ğımı ve kayna ğını gösterdi ğimi ayrıca beyan ederim. (20.02.2013) Beril U ğuz ÖNSÖZ 2005 yılında Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Bölümü’nden mezun oldum. Ancak içimde her zaman sanat ile ilgili çalı şmalar yapma iste ğim oldu. Bir yandan da kadın odaklı çalı şma iste ğim, beni sanat sosyolojisi temelinde kadın odaklı çalı şma yapabilece ğim sosyoloji bölümünde yüksek lisans eğitimi almaya götürdü. Uzun süren yüksek lisans programımla e şzamanlı olarak çe şitli sivil toplum kurulu şlarında Avrupa Birli ği projeleri yürüttüm. Son olarak sanat konusunda çalı şma iste ğim a ğır bastı ve de ğerli hocam Prof. Dr. Erol Demir'in danı şmanlı ğında, 2011 yılında, temelinde feminist sanat olan tez çalı şmama ba şladım. Prof. Dr. Erol Demir Hocam, iki yıl gibi uzun bir süreye yayılan tez çalı şmalarım sırasında bilgi birikimi, deneyimleri, titiz ve disiplinli çalı şma yöntemleri ile bilimsel bir çalı şmanın nasıl ince elenip sık dokunaca ğının yollarını gösterdi. De ğerli Hocamın katkıları ile kendimi kapsamlı akademik çalı şmalara daha hazır ve daha yetkin hissetmekteyim. Bu uzun ve zorlu süreçte deste ğini hep gördü ğüm hocam sayın Prof. Dr. Erol Demir'e te şekkürü borç bilirim. İki seneyi alan ara ştırmalarım süresince feminist film çalı şmaları ve feminizm konularında yaptı ğım okumalar küçüklü ğümden bu yana sorguladı ğım birçok konuda yalnız olmadı ğımı hissettirdi ve bana bu konularda daha da derinle şmek ve üretmek için ilham verdi. Kadın olmayı sorgulayıp ele ştiren, bu sorgulamalarının arkasından gitme cesaretine sahip olan ve bilimsel yazına kadın bakış açısı getirerek bilimi dönü ştüren tüm kadınlara ve kadın yazarlara aydınlanmama verdikleri katkılar için yürekten te şekkür ediyorum. Bilimsel çalı şma iste ğimi tüm ya şamım boyunca te şvik ve deste ği ile cesaretlendiren ve kendisi de bir bilim insanı olan sevgili babama; benim için hep güçlü bir kadın rol modeli olan ve e ğitimimde bana her zaman sonuna kadar destek olan sevgili anneme; her konuda deste ğini benden esirgemeyen ve benim hep en yakınımda duran ablama sonsuz te şekkürler ediyorum. Ayrıca çalı şmalarım süresince bana manevi anlamda destek olan tüm arkada şlarıma; kar şıma çıkan tüm güzel insanlara ve tüm güzel kadınlara çok te şekkür ediyorum. Son olarak de ğerli jüri üyeleri, sevgili hocalarım Yrd. Doç. Dr. Düriye Fatma Türe ve Yrd. Doç. Dr. Gülay şe Temelta ş’a çalı şmama getirdikleri ele ştirileri ve payla ştı ğımız ortak inancı hissetmemi güçlendiren destekleri için yürekten te şekkür ediyorum. Beril U ğuz Ankara, 2013 İÇİNDEK İLER 1. BÖLÜM: GİRİŞ …………………………………………………....1 1.1. Ara ştırmanın Konusu…………………………………………………1 1.2. Ara ştırmanın Sorunsalı………………………………………...……..4 1.3. Ara ştırmanın Amacı…………………………………………………..6 1.4. Ara ştırmanın Temel Değişkenleri……………………………………8 1.5. Ara ştırmanın Önemi………………………………………………...11 1.6. Ara ştırmanın Soruları…………………………………………….....12 1.7. Ara ştırmanın Yöntemi……………………………………………....13 2. BÖLÜM: KAVRAMSAL ÇERÇEVE…………………...………18 2.1. SOSYAL OLGULAR VE SANAT……………………………….....19 2.1.1. Sanat, Sosyoloji ve Sinema…………………………………………..20 2.1.2. Sosyal Kontrol ve Temel Kavramlar…………………………..…...25 2.1.3. Sonuç……………………………………………………………..…..36 2.2. SİNEMADA KADIN TEMS İLİ…………………………………….39 2.2.1. Feminist Film Teorisi………………………………………………..40 2.2.2. 1970 Öncesi Sinemada Kadın Temsili…………….………………..53 2.2.3. 1970 Sonrası Sinemada Kadın Temsili……………………………..63 2.2.4. Sonuç………………………………………………………………….72 2.3. TÜRK S İNEMASINDA KADIN F İLMLER İNİN GEL İŞİ Mİ VE KADIN TEMS İLİ………………………………….………………..74 2.3.1. 1980 Öncesi Türk Sinemasında Kadın Temsili……………...…….76 2.3.2. 1980 Sonrası Türk Sinemasında Kadın Temsili……………….…..87 2.3.3. Sonuç……………………………………………………………..….102 2.4. FİLM ANAL İZLER İNDE TEMEL YAKLA ŞIMLAR………….106 2.4.1. Göstergebilimsel Yakla şım……………………………………......113 2.4.2. Psikolojik Yakla şım……………………………………………......115 2.4.3. Marksist Yakla şım………………………………………………....117 2.4.4. Feminist Yakla şım………………………………………..………..120 2.4.5. Sonuç………………………………………………….……….....…123 3. BÖLÜM: ARA ŞTIRMANIN YÖNTEM İ………………………..127 3.1 Film Analiz Yakla şımları………………………………………..131 3.2 1980 Sonrası Kadın Filmlerinin Kategorilendirilmesi...............138 4. BÖLÜM: ÖRNEKLERLE F İLM İNCELEMELER İ………...144 4.1. “KADININ ADI YOK”…………………………………...…..…..144 4.1.1. Cinsiyet Sosyalizasyonu, Susturulma, Yalnız Bırakılma, Soyutlanma, Göz Hapsinde Olma…………………………………147 4.1.2. Aşağılanma, Dalga Geçilme, Dikkate Alınmama, Nesnele ştirilme, Yok Sayılma, Evlilik Kurumu……………………………………156 4.1.3. Uyarılma, Hesap Sorulma, Tehdit Edilme, Yargılanma, Korkutulma, Namus Olgusu……………………………………….170 4.1.4. Susturulma, Pasifize Edilme, Öz Kontrol……………………...….175 4.1.5. Yalnız bırakılma, Dı şlanma………………………………………..179 4.2. “DUVARA KAR ŞI”………………………………………………..….183 4.2.1. Gelenekler, Görenekler, Adetler……………………………….186 4.2.2. Namus Olgusu………………………………………………..…188 4.2.3. Şiddet, Sözlü-Fiziksel Taciz, Tahrik, Tecavüz, Susturulma, Psikolojik Sosyal Kontrol-Kurumsal Kontrol…………….…..193 4.2.4. Rehabilitasyon-Resmi Sosyal Kontrol/ Din Kurumu-Grup Kontrolü, Kınanma, Ö ğüt, Tehdit Edilme…………………….199 4.2.5. Yalnızla ştırılma, Dı şlanma………………………………….….207 4.2.6. Evlilik Kurumu, Di şil İş ler, Sindirme, Yıldırma, Cezalandırma, Sistemle Uyumlu Hale Getirilme………………….……………209 4.3. “YENGEÇ OYUNU”………………………………………..……….215 4.3.1. Namus Olgusu, Dil Kurumu……….………………………..…218 4.3.2. Dedikodu, Mesafe Koyma………………………………….…..224 4.3.3. Yalnızla ştırılma, Dı şlanma………………………………….….226 4.3.4. Şiddet, Zorlanma, Susturulma…………………………….…...230 4.3.5. Engellenme, Uyarılma, Tehdit Edilme………………………...234 4.3.6. Tutuklanma/ Resmi Sosyal Kontrol……………………………237 4.3.7. Sindirme, Yıldırma, Kabullendirme, Sistemle Uyumlu Hale Getirilme………………………………..…….…243 5. SONUÇ…………………………………………………………..……….247 KAYNAKÇA……………………………………………………………..…260 ÖZET………………………………………………………………………..272 ABSTRACT………………………………………………………………...273 EK 1/ TABLO 1…………………………………………………………….275 1.G İRİŞ 1.1. Ara ştırmanın Konusu Goffman (1979) toplumsal düzen ve ritüellerin, birlikte ya şama sürecini kayganla ştırıcı bir gres ya ğı görevi gördü ğünü ileri sürer. “Sosyal kontrol” Goffman’ın belirtti ği bu toplumsal düzenin devamlılı ğını sa ğlayan mekanizmalardan biridir. Ancak sosyal kontrolde ba şat güçler hangileriyse onlar ön plana çıkmakta ve bu mekanizma içinde bulundu ğu düzeni korumaya yönelik olarak şekillenmektedir. Bu anlamda sosyal kontrol düzlemleri homojen olmaktan çıkarak heterojen şekillere bürünmekte ve ataerkil toplumlarda ataerkil düzeni korumaya yönelik olarak yapılanmaktadır. Sosyal kontrolün en önemli amacı toplumsal düzenden sapmayı, kısaca “sosyal sapma” yı önlemektir. Ancak ataerkil toplumlarda sosyal kontrol mekanizması, kadınları sınırlandırmaya yönelik bir “i şlevinden sapma” durumu ya şamaktadır. Amacı sosyal sapmayı önlemek olan “sosyal kontrol” ataerkil toplumda “ataerkil düzenden sapmayı” önleyici bir mekanizmaya dönü şmektedir. Ataerkil düzenden sapmak isteyen ve bu sistemi sorgulayan kadınlar ise bu mekanizmanın hedef tahtası haline gelmektedir. Ataerkil sosyal kontrol kodları toplumda kadına her alanda kendisini hissettirmektedir. Özel ya şamda, i ş ya şamında, kamusal alanlarda, sokakta, otobüste, kafede, trafikte, bilimde, e ğitimde, siyasette, dinde, tarihte kısaca insanın oldu ğu her alanda kadına toplum tarafından sınırlar çizilmektedir. Bu sınırlar psikolojik veya fiziksel şiddetten, tecavüze, sözlü tacizden, kibarca uyarmaya kadar çe şitli şekillerde gündelik ya şamda hissedilmekte, ya şanmaktadır. Elbette kadın erkek arası eşitsizlikler dünya toplumlarının ço ğunlu ğunda çe şitli alanlarda gözlenmektedir. Ancak hedeflerinden biri batılı toplumların ça ğda şlık düzeyine ula şmak olan Türk toplumunda, gündelik ya şama inecek derecede fazla ve toplumda kadının güvenli ğini tehdit edici ölçülerin çok üzerinde olan davranı şların varlı ğı kabul edilebilir düzeyde olmamaktadır. Ataerkinin hakim oldu ğu Türk toplumunda kadına çizilen sınırlar, kendilerini “sosyal kontrol” yoluyla ortaya çıkartmakta ve ataerkil kodların devamlılığını garanti altına almaktadır. Kanunlar her ne kadar kadın ma ğduriyetini önleyici kararlar alsalar da gelenek, görenek, kültür kodları ile devam eden toplum yapısı kolay kolay de ğişmemekte ve kadına günlük ya şamda sosyal/psikolojik baskı ve kontrol yoluyla ataerkil sistemin kuralları