Polifonia 2020
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Edición Número 04 Agosto de 2019 a Junio de 2020 Escritos del Newman School EDITORIAL Polifonía Edición No. 04, año 2020 Rectoría Carolina Franco Vasco Coordinación Académica rmonía en lo incierto Jairo Alberto Salazar Osorio No puede entenderse la polifonía sin la armonía, así como no puede Coordinación Sección Infantil A entenderse al Newman School sin entender el contexto del país en el que está Liliana Montoya Henao (y para el que dedicamos todos nuestros esfuerzos), sin entender su historia, su apuesta Coordinación Sección Primaria por la innovación, las apuestas de los graduandos, los sueños de los más pequeños y sin Lucía Baquero Hernández duda alguna, la vida escolar en medio de una pandemia, que vino a recordarnos nuestra Coordinación Bachillerato condición de humanos, finitos y trascendentes, frágiles y resilientes. Mauricio Lora Aguirre Dirección Revista Polifonía Llega la cuarta edición de esta revista, y en sus páginas el llamado que como Colegio Edición No. 4 hacemos diariamente a nuestros estudiantes y colaboradores para que a partir de sus Natalia Marchán Usme palabras e imágenes nos permitan construir una verdadera comunidad educativa; una, María del Pilar Vega Díaz que aún en la diferencia, se esfuerza para convivir en armonía. Comité Editorial Diana Urrego Gutiérrez A los lectores de esta edición queremos invitarlos a leer esta revista con ojos de Luis Felipe Bernal Villegas Alfonso Pinzón Méndez oportunidad: que tomen papel y lápiz para repasar el sentido de la educación a los ojos María Emilia Mejía Espinosa del Cardenal J.H. Newman; que alisten maletas para viajar al Islote Santa Cruz o a Amira García Noguera Providencia (cuando se pueda hacer nuevamente y apoyar a nuestros hermanos raizales) Colaboradores o incluso a Canadá o Tokyo siguiendo el itinerario de nuestros “travel reporters”; que Departamento de Español comprendan la importancia de la memoria histórica de un país como Colombia, que Departamento de Humanidades la necesita de manera urgente para los procesos de perdón y reconciliación; que tomen Departamento de Inglés Proyecto de Grado Escolar ideas de como salvar nuestro planeta como lo proponen nuestros estudiantes de 3º o que encuentren en las letras de nuestros estudiantes de 11º sus días en aislamiento Edición y publicación físico (pero no social, ni familiar ni escolar, porque en el Newman seguimos conectados Oficina de Comunicaciones Newman School de corazón a corazón) y también las reflexiones derivadas de sus proyectos de grado Copyright© 2020 escolar, que a la vez son sus sueños de vida. Todos los derechos reservados ISSN: 1909-3616 Cerramos esta editorial y la cuarta edición de Polifonía con la profunda convicción de Contacto que este es un espacio tan académico como personal; es más que una simple reunión Vereda Río Grande de palabras y dibujos. Polifonía es una ventana al mundo, es una declaración de nuestra Cajicá, Cundinamarca. Colombia esencia, de lo que hace al Newman un Colegio que reconoce los retos del contexto y www.newmanschool.edu.co propone día a día acciones que lo convierten en “el mejor colegio del mundo”. Producción editorial Guías de Impresión Ltda www.guiasdeimpresion.com [email protected] Camila Posada Jiménez Coordinadora de Admisiones 1 CONTENIDO Una educación de corazón Conoce Colombia De viaje por nuestro hermoso país Innovación Educativa Lineamientos para el diseño y ejecución de un área de innovación Segundo De la memoria, la historia y los usos At school 21 políticos del pasado The Friendly Dinosaur 22 My Body 22 It’s Raining Cats & Dogs 23 Who am I? 24 Dinosaur 24 At The Zoo 24 Story 25 At the zoo 25 2 25 My amazing trip 26 What we learned 26 A Wonderful Trip To Germany 27 Tales of a foodie 27 The magic trip (Japan) 28 What we learn Tercero 28 Saving the planet 28 La amistad nos une 29 Hamburguesa Man y el robot destructor Quinto Sexto 30 5th Grade Final Speech 30 Autobiography Project Fifth Grade Descubrimiento y conquista de América Séptimo Octavo Once Independencia de Siglo XIX en Colombia Collages Colombia MONOGRAFIAS Quarantine experiences 44 Adaptación y musicalización para un 50 Covid 19 our lives opening “Contrastes y desastres” affected 45 La muñeca y el acompañamiento del piano 51 My life in quarantine 45 La hermosa melodía del copo de nieve 51 How are you feeling 46 Pecho de algodón de azúcar 51 Quaranthings 47 Newman Consciente 52 Our lives before and 48 Time Travel: The Future Generation during COVID-19 49 Un viaje, del interior a la expresión: 52 The empty chair danzando la emoción show 49 Aplicación de las Leyes de la Física en Interestelar (Interstellar) del Director Christopher Nolan 2014 3 Una Educación de Corazón a Corazón Carolina Franco Vasco l 13 de octubre del 2019, tuve la fortuna de asistir a la pues su ideología sobre la Universidad es profunda y perfectamente válida canonización de San John Henry Newman. Debo co‐ para otros niveles de la educación como el de un Colegio. (Franco, 1992, mentarles que las sensaciones de emoción, comunicación personal). contemplación, admiración y devoción llegaron todas, E De esta comunicación quisiera resaltar una idea que más en ese momento. Me gustaron mucho las palabras tarde se concretiza en la realización del sueño educativo de mi pronunciadas por el Papa Francisco durante la homilía. Dijo: “La papá. Se trata de pensar, inspirado en el concepto de Universi‐ oración es la medicina del corazón”; y se refirió también a la dad de Newman, en una institución educativa, ya no de tipo importancia de invocar, caminar y agradecer. Y hoy, frente a universitario, sino de educación básica, que funcione como si ustedes, les digo que estoy muy agradecida con Dios por todo fuera una “Universidad para los niños”. Esto, sin duda alguna, es lo que han significado en mi vida; pero también, estoy muy una novedad en el pensamiento newmanista. Pues aunque agradecida con mis padres, pues todas sus enseñanzas y amor Newman pensó en la reforma de la Universidad, hasta donde sé, incondicional, han dado sus frutos. Así que espero seguir es‐ no pensó en cómo esta reforma podría afectar la organización tando agradecida el resto de mi vida, pues como indicó el de toda la educación, comenzando por el Preescolar y Papa, ello será fundamental para mantener mi la Básica Primaria. corazón joven. Es importante Sobre este punto, un reportaje en el diario El Es por esta razón que al agradecer, también Tiempo, recoge esta idea fundacional del considero a la Universidad Javeriana, la cual educar para el consenso, Colegio. La entrevistadora escribía en la ha sido para mi familia y para mí un gran e pero también para el nota: importante referente. Mi mamá, Margarita disenso. No hay que buscar Vasco de Franco, trabajó durante 20 años que los estudiantes se llenen Franco está convencido de que uno de los mayores dirigiendo la Revista Javeriana y mi papá, problemas que afrontan los estudiantes es su ingreso a Augusto Franco Arbeláez, fue exjesuita. de certezas, sino más bien, la Universidad; el divorcio que existe entre la edu- Además de esto, tuve el honor de haber hay que acompañarlos en cación superior y el resto del sistema educativo es cursado mis estudios de pregrado en la un proceso donde evidente por la escasa preparación que los estudiantes Facultad de Administración de Empresas de reciben al respecto, dijo. Por eso pretende que su colegio esta misma prestigiosa Universidad. Y fue en el aprendan a dudar. sea una universidad de niños y jóvenes, donde recibirán una último año de mi formación, cuando mi papá, a raíz formación afectiva y humana, desarrollo y capacidad de análi- de una experiencia laboral, decidió encaminarse hacia la sis. (Pignalosa, 1992). tarea de fundar su propio colegio; así que me invitó a ser parte Por otra parte, el 16 de octubre del mismo año (1992), refirién‐ de dicha iniciativa, y hoy, 28 años después, vengo a contarles dose a las razones que lo llevaron a escoger el nombre para su esta historia: colegio, decía mi papá: El 05 de junio del año 1992, mi papá redactó un documento Se paseó mi imaginación por muchas latitudes, por muchos educadores, hasta dirigido al entonces Embajador Británico en Colombia, el Señor que finalmente llegué a John Henry Newman. Siempre había estado impresio- Keith Morris, en el que le manifestaba el comienzo de activi‐ nado con sus ideas universitarias. Lo que no podía era establecer una relación dades de una nueva institución educativa fundada sobre el adecuada entre su pensamiento idealista universitario y el tipo de institución legado de John Henry, Cardenal Newman. Allí mi papá decía: educativa que pensaba crear. Sin embargo, encontré el eslabón: su defensa del En efecto, la Fundación Colegio Cardenal John Henry Newman comenzará conocimiento como objeto principal de la universidad y, por consiguiente, los labores en septiembre de 1992, con miras a forjar su realidad hacia el futuro. procesos analíticos e investigativos que a él conducen, me hizo expedito el Nada más satisfactorio para mí que compartir con Ud., con el Consejo Britá- camino para deducir que ello no es posible a no ser que desde muy temprana nico y con su representación diplomática este hecho, que se suma a las ya edad, los niños sean educados para pensar. Así entendí perfectamente que notables contribuciones de la educación británica en nuestro país. Tal vez en Newman podía ser también mi inspirador y que el Colegio como “Universidad otras instancias no se había usado el nombre de un ciudadano suyo para de los niños”, seguiría no solo los caminos de la internacionalización, sino los evocar valores y teorías como en este caso. He sido admirador de Newman, de privilegiar el desarrollo de la capacidad de pensar como un ejercicio que 4 eduque y permita tomar decisiones con mayor autonomía.