Vilniaus Universitetas TARPTAUTINIŲ SANTYKIŲ IR POLITIKOS MOKSLŲ INSTITUTAS

Vilniaus universitetas TARPTAUTINIŲ SANTYKIŲ IR POLITIKOS MOKSLŲ INSTITUTAS POLITIKOS IR MEDIJŲ MAGISTRO PROGRAMA DOVILĖ IBIANSKAITĖ II kurso studentė LYTIES VAIDMENŲ REPERTUARAS ANIMACINIUOSE FILMUOSE IR SERIALUOSE: STEREOTIPIZAVIMAS IR EMANCIPACIJA TV3, LNK IR LTV PROGRAMOSE MAGISTRO DARBAS Darbo vadovas: dr. Natalija Arlauskaitė Vilnius, 2017 BIBLIOGRAFINIS APRAŠAS Ibianskaitė D. Lyties vaidmenų repertuaras animaciniuose filmuose ir serialuose: stereotipizavimas ir emancipacija TV3, LNK ir LTV programose: Politikos ir medijų mokslų specialybės, magistro darbas / VU Tarptautinių santykių ir politikos mokslų institutas; darbo vadovas N. Arlauskaitė. – V., 2017. – 296 p. Reikšminiai žodžiai: lyties vaidmenys, socialinio mokymosi teorija, stereotipizacija, lyties stereotipizacija, televizija, animacija, animaciniai filmai ir serialai, TV3, LNK, LRT. Šiame darbe nagrinėjamas lyties vaidmenų reprezentacijos kismas trijose lietuviškose televizijose (TV3, LNK ir LRT) per dvidešimt metų (1995, 2005 ir 2015 m.). Darbe remiamiasi trijomis teorijomis: socialinės lyties (pagal J. Butler), socialinės mokymosi teorijos (pagal A. Bandura) bei stereotipizacijos (pagal S. Hall). Pagrindinis tyrimo objektas darbe yra animaciniai filmai ir serialai sukurti JAV, Japonijoje ir SSRS (vėliau ir Rusijoje), kurie buvo tiriami išskyrus keturias lyties stereotipų kategorijas. Darbu siekiama paţvelgti, kaip keitėsi lyties reprezentacijos manieros lietuviškose televizijose bei atrasti, kurio tipo stereotipizacijos elementų turintys animaciniai filmai ir serialai dominuoja televizijų tinkleliuose. 2 TURINYS TURINYS ........................................................................................................................................... 3 PAVEIKSLŲ SĄRAŠAS ................................................................................................................... 5 ĮVADAS .............................................................................................................................................. 7 1. BIOLOGINĖ IR SOCIALINĖ LYTIS ................................................................................... 12 1.1. J. Butler: biologinės ir socialinės lyties skirtumai bei problemiškumas ............................. 12 1.2. Kodėl verta kalbėti apie socialinę lytį animacijos kontekste? ............................................ 13 2. SOCIALINĖ MOKYMOSI TEORIJA .................................................................................. 15 2.1. A. Bandura: socialinė mokymosi teorija bei mokymasis stebint ........................................ 15 2.2. Socialinės mokymosi teorijos reikšmė kalbant apie televizijos tyrinėjimus ...................... 16 3. STEREOTIPIZACIJA. STEREOTIPŲ KATEGORIZAVIMAS ....................................... 18 3.1. S. Hall: nuo tipizacijos iki stereotipizacijos ........................................................................ 18 3.1.1. Vyriškumas, moteriškumas ir stereotipizacija ................................................................. 19 3.2. Stereotipų kategorizavimas: skirtingos sąvokos ir jų reikšmės, ţodyno pritaikymas darbe 20 4. EMPIRINIO TYRIMO METODOLOGIJA ......................................................................... 24 4.1. Tyrimo medţiagos atrankos kriterijai ir tyrimo logika ....................................................... 26 4.2. Medţiagos analizės ţingsniai ir esminiai pjūviai................................................................ 31 5. LYTIES STEREOTIPIZACIJA ANIMACINIUOSE FILMUOSE IR SERIALUOSE: TV3, LNK IR LRT PROGRAMŲ ANALIZĖ ........................................................................................ 32 5.1. Bendri tyrimo metu surinkti duomenys .............................................................................. 32 5.2. Stereotipizacija animacijoje: lyginamoji kanalų tinklelių, transliacijų metų bei kilmės šalių analizė ............................................................................................................................................ 40 5.2.1. TV3, LNK ir LRT kanalų analizė ................................................................................ 40 5.2.2. TV3, LNK ir LRT kanalų lyginamoji stereotipizacijos analizė .................................. 42 5.3. JAV, SSRS (Rusijoje) bei Japonijoje kurtos animacijos lyginamoji analizė...................... 44 5.4. Lyties vaidmenų reprezentacijų (ne)kitimas: tyrimo metu gautų duomenų apibendrinimas bei bendri pastebėjimai .................................................................................................................. 46 5.4.1. Lyties vaidmenų stereotipizacijos kaita 1995, 2005 ir 2015 m. .................................. 46 3 5.4.2. Stereotipizavimo ypatumų skirtys .................................................................................... 48 IŠVADOS ......................................................................................................................................... 62 LITERATŪROS IR ŠALTINIŲ SĄRAŠAS ................................................................................. 66 SUMMARY ...................................................................................................................................... 71 PRIEDAI .......................................................................................................................................... 73 Lentelė nr. 1. Pagrindiniai lyties stereotipai animacijoje (sudaryta autorės). ................................ 73 Lentelė nr. 2. Sukoduoti animaciniai filmai, serialai ..................................................................... 79 4 PAVEIKSLŲ SĄRAŠAS 1 Pav. Visos tirtos animacijos skaičius 1995, 2005 ir 2015 m. ........................................................ 32 2 Pav. Visa rodyta animacija TV3, LRT ir LNK tinkleliuose, 1995, 2005 ir 2015 m. .................... 33 3 Pav. 1995 m. TV3, LNK ir LRT. Animacinių filmų ir serialų kilmės šalys .................................. 33 4 Pav. 2005 m. TV3, LNK ir LRT. Animacinių filmų ir serialų kilmės šalys .................................. 33 5 Pav. 2015 m. TV3, LNK ir LRT. Animacinių filmų ir serialų kilmės šalys .................................. 33 6 Pav. 1995 m. animacijos kilmės šalies palyginimas tarp TV3, LNK ir LRT. ............................... 34 7 Pav. 2005 m. animacijos kilmės šalies palyginimas tarp TV3, LNK ir LRT. ............................... 34 8 Pav. 2015 m. animacijos kilmės šalies palyginimas tarp TV3, LNK ir LRT. ............................... 34 9 Pav. 1995 m. TV3, LNK ir LRT. Stereotipizacija animacijoje. .................................................... 35 10 Pav. 2005 m. TV3, LNK ir LRT. Stereotipizacija animacijoje. .................................................. 35 11 Pav. 2015 m. TV3, LNK ir LRT. Stereotipizacija animacijoje. .................................................. 35 12 Pav. Stereotipizacijos palyginimas tarp šalių, 1995 m. ............................................................... 36 13 Pav. Stereotipizacijos palyginimas tarp šalių, 2005 m. ............................................................... 36 14 Pav. Stereotipizacijos palyginimas tarp šalių, 2015 m. ............................................................... 37 15 Pav. 1995 m. Stereotipizacijos palyginimas tarp TV3, LNK ir LRT. ......................................... 38 16 Pav. 2005 m. Stereotipizacijos palyginimas tarp TV3, LNK ir LRT. ......................................... 38 17 Pav. 2015 m. Stereotipizacijos palyginimas tarp TV3, LNK ir LRT. ......................................... 39 18 Pav. Animacijos kilmės šalių palyginimas TV3, 1995, 2005 ir 2015 m. .................................... 40 19 Pav. Stereotipizavimo palyginimas TV3, 1995, 2005 ir 2015 m. ............................................... 40 20 Pav. Animacijos kilmės šalių palyginimas LNK, 1995, 2005 ir 2015 m. ................................... 41 21 Pav. Stereotipizavimo palyginimas LNK, 1995, 2005 ir 2015 m. ............................................... 41 22 Pav. Animacijos kilmės šalies palyginimas LRT, 1995, 2005 ir 2015 m. ................................... 41 23 Pav. Stereotipizavimo palyginimas LRT, 1995, 2005 ir 2015 m. ............................................... 41 24 Pav. Tradicinis stereotipizavimas TV3, LRT ir LNK tinkeliuose, 1995, 2005 ir 2015 m. ......... 42 25 Pav. Neutralus stereotipizavimas TV3, LRT ir LNK tinkeliuose, 1995, 2005 ir 2015 m. .......... 43 26 Pav. Konstrastereotipizavimas TV3, LRT ir LNK tinkeliuose, 1995, 2005 ir 2015 m. .............. 43 27 Pav. Priešinantis stereotipizavimas TV3, LRT ir LNK tinkeliuose, 1995, 2005 ir 2015 m. ....... 43 28 Pav. JAV animacijos stereotipizacijos analizė, TV3, LNK ir LRT, 1995, 2005 ir 2015 m. ....... 44 29 Pav. Japonijos animacijos stereotipizacijos analizė, TV3, LNK ir LRT, 1995, 2005 ir 2015 m. 45 30 Pav. SSRS, Rusijos animacijos stereotipizacijos analizė, TV3, LNK ir LRT, 1995, 2005 ir 2015 m. ...................................................................................................................................................... 46 5 31 Pav. Kadras iš filmo „Senis Šaltis ir vasara“ (rus. „Ded Moroz i Leto“, SSRS, 1969 m.) ......... 49 32 Pav. Kadras iš filmo „Barbė iš Gulbių eţero“ (angl. „Barbie of Swan Lake“, JAV, 2003 m.) ... 50 33 Pav. Kadras iš serialo „Mano maţasis ponis“ (angl. „My little pony“, JAV, Kanada, 1984–1987 m.) ....................................................................................................................................................

Load more