Goûts, Pratiques Et Usages Culturels Des Jeunes En Milieu Populaire
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Goûts, pratiques et usages culturels des jeunes en milieu populaire Chantal Dahan, Christine Détrez, Marlène Bouvet, Emmanuelle Guittet, Tomas Legon, Clémence Perronnet To cite this version: Chantal Dahan, Christine Détrez, Marlène Bouvet, Emmanuelle Guittet, Tomas Legon, et al.. Goûts, pratiques et usages culturels des jeunes en milieu populaire. 2020. halshs-02959880v2 HAL Id: halshs-02959880 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02959880v2 Submitted on 15 Feb 2021 HAL is a multi-disciplinary open access L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est archive for the deposit and dissemination of sci- destinée au dépôt et à la diffusion de documents entific research documents, whether they are pub- scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, lished or not. The documents may come from émanant des établissements d’enseignement et de teaching and research institutions in France or recherche français ou étrangers, des laboratoires abroad, or from public or private research centers. publics ou privés. INJEP NOTES & RAPPORTS RAPPORT D’ÉTUDE Octobre 2020 INJEPR-2020/10 INJEP NOTES & RAPPORTS RAPPORT D’ÉTUDE Octobre 2020 INJEPR-2020/10 GOÛTS, PRATIQUES ET USAGES CULTURELS DES JEUNES EN MILIEU POPULAIRE Ce rapport de recherche vise à décrire, de manière résolument qualitative, les pratiques culturelles de jeunes de milieux populaires résidant dans les quartiers populaires de villes moyennes, aux abords de Paris et de Lyon – de la proche banlieue aux limites de l’agglomération. Dans les catégories analytiques et méthodo- logiques qu’elle convoque, elle emprunte à une riche tradition de recherche en sociologie de la culture, qu’il s’agisse des modes de réception de genres littéraires et cinématographiques ou de l’effet d’un capital culturel dans les usages et appropriations des loisirs, des années 1970 ) aux années 2010 et 2020, des travaux sur les pratiques de lecture des étudiant.e.s en école préparatoire littéraire, ou encore sur la réception des Goûts, pratiques et usages littératures de l’imaginaire (science-fiction et fantasy) parmi les jeunes adultes âgés de 20 à 30 ans. Il s’est donc agi de construire, à travers les monographies de trois quartiers de la politique de la ville (situés à Bourgoin-Jallieu, Villejuif et Dammarie-les-Lys), qui sont autant de « tableaux » des jeunesses populaires, une culturels des jeunes vue générale et non exhaustive des pratiques culturelles d’adolescent·e·s partageant des conditions sociales et territoriales proches, en privilégiant des comparaisons internes à ce groupe social. Pour documenter les pratiques de ces adolescent·e·s aussi précisément que possible, l’étude questionne le périmètre actuel d’une définition sociologique de la « culture » : saisir le rapport de ces jeunes aux institutions culturelles et scolaires en milieu populaire ainsi qu’aux pratiques dites « légitimes » est nécessaire, mais finalement pas suffisant pour cartographier fidèlement la galaxie de leurs pratiques. Elle tente donc d’appréhender ces pratiques indépendamment des objectifs de démocratisation qui sous-tendent les politiques culturelles, sans se contenter d’une énuméra- tion déceptive de ce qu’elles ne sont pas. Cette recherche, enfin, aborde la culture populaire comme une culture à part entière et qui, comme toute culture, sert à poser des normes et des valeurs qui soudent le groupe social. Les chercheuses et chercheurs Goûts, pratiques et usages culturels des jeunes en milieu populaire ont étudié comment se comportaient les différents agents de la socialisation que sont la famille, les pairs, les médias et l’école dans l’appropriation par les jeunes de normes et de valeurs. L’enquête présente les univers culturels dans lesquels baignent les jeunes interrogés dans le domaine du AUTEUR·E·S sport, des médias audiovisuels, de la musique, de la lecture, des pratiques artistiques et créatives et des sorties culturelles. Elle a ainsi permis de mettre en avant la diversité de pratiques des jeunes issus de milieux populaires et de tempérer une vision par trop « univore » de leurs pratiques. Elle revient aussi sur l’opposition Sous la direction de Chantal DAHAN, classique entre le savant et le populaire en mettant en lumière combien des pratiques populaires peuvent et Christine DÉTREZ être savantes. Avec la collaboration de Marlène BOUVET, Emmanuelle GUITTET, Tomas LEGON et Clémence PERRONNET, Reprographie : atelier d’impression et de tirage de la direction des finances, des achats et des services (DFAS) du secrétariat général des ministères sociaux (SGMAS) Chantal DAHAN, Christine DETREZ (dir.) Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) , service à compétence nationale Direction de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative (DJEPVA) Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) 95 avenue de France • 75650 Paris cedex 13 01 70 98 94 00 www.injep.fr INJEPR-2020/10 Observatoire de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative 01 70 98 94 00 www.injep.fr Goûts, pratiques et usages culturels des jeunes en milieu populaire Sous la direction de : Chantal Dahan, chargée d’études et de recherche à l’INJEP et Christine Détrez professeure des universités en sociologie à l’ENS, directrice du laboratoire Max-Weber avec la collaboration de : Marlène Bouvet, doctorante en sociologie, Emmanuelle Guittet, chargée de recherche au LabEX ICCA et chercheuse associée au CERLIS, Tomas Legon, docteur en sociologie de l’EHESS Clémence Perronnet, sociologue, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation à l’université catholique de l’Ouest Pour citer ce document Dahan C., Détrez C. (dir.), Bouvet M., Guittet E., Legon T., Perronnet C., Goût, pratiques et usages culturels en milieu populaire, INJEP Notes & rapports/Rapport d’étude. SOMMAIRE INTRODUCTION : À LA RENCONTRE DES UNIVERS CULTURELS DE JEUNES DES QUARTIERS POPULAIRES DE VILLES MOYENNES 7 Les pratiques culturelles des jeunes de milieu populaire, une fausse évidence 7 Au plus près des pratiques culturelles des jeunes de milieux populaires Hypothèses et axes de recherche 9 Documenter, parmi une population de jeunes de milieux populaires de 11 à 20 ans, les pratiques relatives à la culture et aux loisirs 10 Comprendre les processus de socialisation à l’œuvre dans le développement des goûts et des pratiques : variables et prescriteur·ices 11 Spatialiser l’accès et les pratiques des loisirs : mesurer les effets de l’offre culturelle 11 Poser la question des ressources : un capital culturel spécifiquement populaire et cosmopolite ? 12 Une enquête multisite : choix méthodologiques 13 Critères de choix des terrains d’étude : un recrutement dans les QPV 13 La constitution du guide d’entretien individuel 15 Description d’un corpus qui traverse trois territoires 16 PARTIE 2. BOURGOIN-JALLIEU 19 1. Partir à la rencontre d’une jeunesse populaire : territoire, population, méthodologie 19 Aborder un territoire par l’histoire et les statistiques : Champfleuri, un QPV par excellence 19 Terrain et méthodologie d’enquête 20 2. Univers culturels des adolescent·e·s de Bourgoin-Jallieu 23 Pratique sportive : à Bourgoin, les filles ont du punch ! 23 Goûts musicaux 24 Lecture 26 Médias audiovisuels 27 Pratiques artistiques et créatives 31 Sorties culturelles 31 3. Les instances de socialisation 32 La socialisation par les pairs, la fratrie et les cousins 32 La socialisation familiale 47 La socialisation par les institutions 65 PARTIE 2. VILLEJUIF 75 1. Méthodologie d’enquête 76 Présentation du territoire 76 Déroulement de l’enquête 79 2. Univers culturels 81 Pratique sportive 81 Goûts musicaux 83 Lecture 85 Médias audiovisuels 87 Pratiques artistiques et créatives 90 Sorties culturelles 91 3. Des instances de socialisation et de transmission aux influences inégales 95 La famille, à l’origine des pratiques et des goûts 95 Le groupe de pairs, au cœur des pratiques de loisirs des adolescent·e·s 111 L’école, une institution omniprésente à l’influence très relative 120 4. Le quartier, un terrain familier qui encadre les pratiques de loisirs 122 Conclusion 129 PARTIE 3.DAMMARIE-LES-LYS 133 1. De la description du quartier au dispositif méthodologique 133 Définir les contours historiques et statistiques d’un quartier populaire : Dammarie-les-Lys 133 La mise en place de l’enquête 134 2. Les univers culturels des jeunes de Dammarie-les-Lys 138 Pratique sportive 138 Goûts musicaux 140 Lecture 146 Médias audiovisuels 153 Pratiques artistiques et créatives 159 Sorties culturelles 163 3. La mobilité des ados, dans le quartier et au-delà 165 Le territoire des ados : le quartier et un peu plus loin 165 Explorer les quartiers voisins 167 La difficulté de se déplacer des villes de proximité jusqu’à Paris 168 4. Jeunesses cosmopolites 169 Jeunes d’ici et d’ailleurs 169 Cultures immigrées et cultures globalisées 171 5. Les instances de socialisation 173 Les parents 174 La fratrie, les cousins, les amis 177 L’école : de l’aversion à la passion 180 Conclusion 182 PARTIE 4. LES PRATIQUES NUMÉRIQUES 185 1. Conditions sociales et matérielles d’accès au numérique en milieu populaire 186 L’accès au numérique imbriqué dans des histoires et organisations familiales 187 Forfaits et terminaux : qui paye quoi, dans un environnement aux ressources limitées ? 188 Moments et volumes d’usage : pratiques effectives et attachement 191 2. Réseaux sociaux virtuels : préférences, rapports à soi, rapports aux autres 193 Catégoriser ce qui n’est ou n’est pas un « réseau social 193