d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Vi må bryte ned siloene i oppvekst. Når fødselstallet går Vi må først se på organiseringen av antall skoler i Bedre læ rertetthet vil kunne avhjelpe ekstra spessP.ed, gi ned, vil også barnehagene få færre barn. Kan vi koble kommunen. Deretter må vi tenke nytt og annerledes en tettere oppfølging av elever med ekstra behov. A barnehager, småtrinn og SFO sammen? Jeg tror det ville rundt gruppeinndeling, størrelse og voksenressursene. kunne avhjelpe de bedre i vanlig undervisning hevet kvaliteten også. Kanskje første skoleår kan gjennomføres på en barnehage?

Man må se på hvilke behov de enkelte elevene har, ikke bare på antallet ift personalet! Man må se på helheten. Jeg mener at... Skille ut og rendyrke barneskolene. Gjerne i tett 7 Det vil være kostnadsbesparende over tid ift at det er samarbeid med barnehagene (oppvekstsenter). "Jeg nok folk som er der for barna når de trenger det! Små synes det var fint å være på skolen når bare småtrinn grupper. Alle må bli settl! var der, og de store hadde hjemmeskole" ( elev på småtrinn). Opprett heller oppvekstsenter for barnehage og 1.-4 (evt.7) trinn. Unngå så mange ungdomsskoler i kommunen. Flere elever og læ rere samlet vil heve Fådelt skole/flere elever i hver fagtilbudet på skolene. De gode hjelperne vil også kunne være tettere på ved færre enheter. Større klasser/slå sammen i gruppe, blandede årskull enkelte timer?

V l.129 d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Mer fleksibel tilstedeværelse. Barn starter på skole som Gjør det enkelt Se til universitet og høgskoler, hvor mon 6-åringer, hvor det ser ut til at fleste kon lese/skrive og hor forelesninger og ikke vonlig klasseromsundervisning. Færre barneskoler og felles toll. Disse sitter likevel på skolen for at olle skol opp på Læ rere bør være ansatt i kommunen og ikke på skole. En somme nivå, selv om de allerede hor nådd nivået læ rer hor enkelt mulighet til å gjennomføre somme I ungdomsskole i Rissa for Rissa, l undervisning på flere skoler. , Stjørna og Vanvikan

Fevåg/Hasselvika skole sine Do må nok antall læ rere reduseres også i tokt med nedgangen i elevtallet. Men allikevel må en opprettholde elever t il Mælan og Åsly et tilfredsstillende antall læ rer sånn at tilbudet til elevene blir bro. Nedleggelse av skoler må en kanskje også ty til. Se på om vi har råd t il a lle skolene i kommunen.

Må redusere antall skoler Bruke digitale plattformer til Gruppe- og elevstørrelsene er alt for små på enkelte samarbeid på tvers av skolene i skoler. Mon bør tilstrebe å legge ned/omorganisere en for eksempel språkfag del av skolene og få til større grupper på mellom- og ungdomstrinn. Viktig at læ rernormen/voksentettheten pr. I gruppe opprettholdes .

V l.129 d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Nå må politikerne ta inn over seg at elevtallet i Indre Større ungdomsskoler vil gi mer fleksibilitet, sosialt og Da må det sies opp stillinger i takt med at antall barn går er alt for lavt ift. antall skoler. Legg ned noen av faglig, både for elever og voksne. Elevmiljøene og ned. I tillegg bør kommunen begynne jobbe barneskolene, opprett heller oppvekstsenter for fagmiljøet blant de voksne vil bli ·rikere·. Det kan også bli forebyggende for å få ned antall sykmeldinger. barnehage og småtrinn. Prioriter større og færre antall enklere med rekruttering inn et solid fagmiljø. ungdomsskoler i kommunen.

Gruppestørrelse er ikke det eneste som er førende for Hjemmeskolen som har vært gjennomført under antall voksne i skolen. Annerkjenn behovene som er der, Bedre samarbeid mellom skolene rundt utnyttelse av koronakrisen, har vist at undervisning over nett i mange og gi støtte der det trengs. læ rerressursene. Læ rere innen smale fag må ansettes i tilfeller er et fullgodt alternativ. I mange tilfeller har kommunen og være en felles ressurs for flere skoler. Mer læ ringsutbytte vært bedre en ved normal av undervisningen kan foregå over nett, slik at en læ rer klasseromsundervisning. kan undervise flere klasser. Færre skoler Legge opp til å benytte samme faglæ rere på flere skoler Føler det impliseres her at det igjen vil bli debatt om Legge ned de minste skolene med under 5-6 elever pr. skolestruktur i kommunen. Håper i såfall at man kan se årstrinn. Slå sammen 2 og 2 årstrinn i barne skolen. verdien av en 1-1 0 skole på Stadsbygd og heller legge til rette for innflytting. Ideelt for pendlere. Tomtesalg/boligbygging må bli enklere

V l.129 d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Slår dere til igjen ja. Før het det ·å se på skolestrukturen·. har like mange ungdomsskoler som , Samle flere elever ved færre skoler. Dette er dessverre Bare si det som det er. dere skal legge ned flere skoler og som er dobbelt så stor. Reduser antallet ungdomsskoler politisk betent og vanskelig, og legger sterke samle alt på ett sted. Da er det ikke så nøye at barna til maksimum tre - 3. Dessuten bør Fevåg/Hasselvika begrensninger for administrasjonens økonomiske sitter flere hundre timer på trafikkfarlig vei på år. skole legges ned, og elevene sendes til Asly og eventuelt handlerom. Posisjons- politikerne vil dessverre bare Mælan. fortsett å kjempe mest for sitt næ rområde.

Hensynet til nedgang i antall barn og unge i kommunen blir pr. i dag ikke hensyntatt ved investeringer, så det C er veldig viktig at antall læ rere IKKE går ned. Sed;-) skulle vært essensielt at politikerne tar innover seg disse I ~l~r som en ekstra ressurs for de elevene som går på Mer tverrfaglighet realitetene. Pri. av Mælan fremfor Stadsbygd skole er skolen at de alle blir sett og får tilpasset oppplæ ring. bare ett eks. på dette.

Når antall elever går ned trenger Da sparer man penger Felles administrasjon for flere man ikke så mange lærere og skoler. Større klasser assistenter i skolen.

V l.129 Gruppestørrelseog antall lærere/personal er det som girstørstkostnader IMentimeter i skolen.Hvordan kan vi reduserekostnader når antalletelever går ned?

Sats pa de yngste.,e leve, n.e., og 'lid I i,g innsats·. Dersom fær e personei llæ e e kve�li t,eten aigvo kse, ntetth.et,eni er god nok de fø rst1e 6 ren1 e 0000000 el,evien ega r p,a sko l,en, viI e, n rop ,a p loss mye bade fagI ig og sos ia It dettiehar en igjen forna r eleve, n e kommer pa mel lo m/u ngdo mstrin n .

, ,-

lndr1e Fosen har under 10000 innbvgger1e 10g 7 skol,er. Det leggned �vag/Hosselv ika sko I e. ungdomstrinn pa r , finnes ingen annen mulighet 1 enn a liegge ned skoler slik at Stadsbyg d ,og Vanvikan. Ant1a11 skal e, r og u n gdo mtri n n man l«lnoppna en,gruppestørrelsesom er økonomisk rnar eduse, res. Ungdomstrinn kande les, mellom Mælan� Færre skolerskaper større elev-og læ, -rergrupper pa forsva ri ig, . Detkr eve, r ansvarlig • po I iti lær. Deter ikkem u I i,g Åsly og Testmann. hver ska le. Dettevi I redusere kostnader og s l«lp ,e mer a ha a It a I le steder. ... fleksi biI itet i den dag I ige driften. Pa I iti kernem a fursta at vi har altfor mange skol1er i denne kammunen� 1ag det gir lav kvalitet pa opplæ, ringen

·i le.,gg 1 e ned smask.oler. For eksemp.el hasselvika/ævag. Sto re, el1ev 1g ru pper 1g i r mer flieks i biI i teti deno , ridi n.ær e, 0,gs.atenke -paa sla samme- n barne.skole pa Stadsbygd driftien� noe som gir badna tilpasning 0ig mindre behov for og Vanvilan 1.-7kl med felles, skole pa Stadsbygd. 8-10, pa s p,esi -aI pedagog i kk. TotaI kostnaden viI ga ned og fei les, u rgdot mss kale i Rissa og vgs i Vanvika ni, Da fara IIe, Hasselvika/Fevag ma legg,es ned. Ikkebygg bornehag1e i 1 1 kvaI it,eten opp. Flere sko l,er/trin n miel legges ned. c:-.rbygden). 1 en ska le. Vanvikan. Her ma det bygge..s et o p pv.s ent,er m .. barnehage og el,ev1ew fr,a 1.-4 kl. 5.-10-.kl fl til Asly . Oppv.senber by1gges pa Stadsbygd m 1.-4.kL 5.-10. Kl flyttes ti I Ås ly. Fei l,es us kole i Rlssa ...

.129- d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Skolene må sentraliseres noe. Det burde vært en felles Mer samarbeid i enkelte fag på tvers av skolene, slik vi Aldersblandede grupper ungdomsskole. Det burde også vært tenkt har sett gjennom Covid-19-tiltakene. Bruk av teams og oppvekstsenter i flere av grendene. Barnehage og 1.- 4- videobasert omvendt undervisning. Språkfag for klasse. Vanvikan, Hasselvika, Skaugdalen, Sørfjorden. eksempel.

Felles ungdomsskole for alle skolene. Tettere samarbeid Oppvekstsenter på Stadsbygd ,i Vanvikan , på Mælan Tenke aldersblanding av grupper mellom skolene f.eks spes.ped-tjensten, felles info-møter. der de har/ skal ha nye bygg. Småtrinnet i i større grad. ta bort·tritt skoleva1g·-nærskolen må brukes . Vanvikan,Stadsbygd,Rissa, FevågHasselvika og Mælan men felles ungdomsskole i Leksvik og Rissa. Da kan man ha alle programfag. lngentilbud ingenvekst

Elever trenger økt voksentetthet for å få den Man kan få ned kostnadene ved å forflytte læ rere oppfølgingen de trenger. Derfor vil det være svært mellom skolene i spesialfag bla. Og er det overflødige I ~~jldig for enkelteleven at antall voksne i klasserommet Jeg anbefaller to bøker av Celine Alvarez: , he Natural ansatte så må offentlig sektor begynne å gjøre som L seres til et minimum. Laws of Children· og ·une annee pour tout changer" private bedrifter må ved overflødige ansatte å si de opp. (ikke på engelsk?) der læ rere bruker 1 år for å forendre helt pedagogikken og som får veldig gode resultater med ekstremt lav budsjett.

V l.129 d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Selv disciplin er et egenskap som trenes på f.eks. Indre Fosen bør jobbe på å være mer attraktiv for folk Fortsette med de samme gruppestørrelsene som Montessori skoler verden rundt. Barna blir mer og mer som kommer fra TRD. Det å føle seg velkommen er viktig anbefales fra udir, regjering. Man må se på selvstandige, fulfører aktiviteter som de selv velger og når man flytter til kommunen. Slik var jeg ikke. Foreldrene skolestrukturen, er det plasser i kommunen der trenger etterhvert mindre støtte fra voksen. skal bli involverte i inkludering programmet de er et befolkninga går drastisk ned, må man da legge ned forebilde for barna. skoler for å opprettholde gruppestørrelser på andre skoler?

I C. Alvarez sin bok har 2 læ rer funnet ut at det var bedre å samle barna fra 2 grupper (=50 Såringer for 3 voksne), og bruke et klasserom for kunst og praktiske aktiviteter bruk penger mer på hva de eldre Fra et fransk perspektiv hvor det er 25 barn (fra 3 år) per og det andre klasserommet brukes for teoretiske klasserom for 1,5 voksen, er det norske skolesystemet begreper. Barna går fritt. vil ha og ikke så mye på meget bra. Det vil jeg ikke for barnet mitt, da barna ikke småtrinnet føler seg hørt og sett.

Større klasse Sentralisere, slik at vi unngår de Vi kan spare. minste gruppene.

V l.129 d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Jeg er fra Fevåg! Ikke ta bort barnehagen og skolen (Fevåg/Hasselvika) slik at folk ikke flytter hit. La alle samle ungdomsskolene i må gjøre noe med ressursbruken bygder leve. Det verste som har skjedd er at det ble innført fritt skolevalg! Går ut fra at summen per barn økes Vanvikan og Stadsbygd på Åsly - på spesialundervisning hvert år, ikke sant? det samme gjelder Mælan om ca. 5- 6 år

Fell es ungdomsskole Skoler må slås sammen for å Antall voksne ute i klassene bør være høyest mulig. Kan lage større elevgrupper. det spares noe i administrasjonen? Har inntrykk av at det er svært mye kursing blandet skolelederne etter kommunesammenslåinga Som det sies; pengene kan bare brukes en gang. Kanskje bør kommunens politikere også begynne å innse at For å kompensere for utvikling flere eldre og færre barn pengene kun kan brukes en gang, og re-vurdere bør kommunen gjøre seg mer attraktiv ift tilflytting og for investeringer som går utover driften i bla. helse og at ungdom kommer tilbake etter utdannelse. Prioriter de oppvekst sektoren. Bygge en felles ungdomsskole for Stadsbygd, Rissa og Vanvikan. Bør bygges på Stadsbygda som er midt miste barna og næ rskolen og samle ungdomstrinnet i mellom de tre bygdene. Legg ned Fevåg/Hasselvika. Rissa. Kritisk ift ant bks Alternativ2: Felles u-skole for Rissa/Stadsbygd og en for Vanvik/Leksvik.

V l.129 Gruppestørrelseog antall lærere/personal er det som girstørstkostnader IMentimeter i skolen.Hvordan kan vi reduserekostnader når antalletelever går ned? , Kritisk ti I at spørs mal ,et er formu I ert som en brøk med ett � r Godl æ·riertetthet og fagIig kam pet-0 nsie er vi Idig.S.p,es ielt gitt svar� Bør ha fokuspa n,ytekning og trivs,el ,ogkv 1a Ii t,e.t pa sm,atrinn .ter detvikti,g m,edsma grupp,erog ,god nok i skol,e. n Mer Ii kh ,e.ti undervis nti I budet innad i sko l,e med S å sko lene sammen lære.rtetth et Godt miljø, fag igI og sos ia It fører ti I min.d r ,e helhetlig syst,em, ledelse, , oppfølging og !rontro I r med ______• sykm·elding,er, og mindre psykiskep lag,er has barn" Som rokuspa forbedrin l er dyrt forkommunen xxxxxxxxxxxxxx (fjernet navn) Et tettere samarbeid m,e'llom barnehag, · og skolie" Vi bør sam l,e u ngda mss ko Ieel.evene i Rissa og leksvik. I Barnehag1el,æreren blir m-ed over i skol,e.n� det førstearet tillegg mo vi vurderieomalle vare borneskoler erstorei nok ti I 6 lev,evidere Da vi I mon ku.nne utnytte lærerressurse, nepa e, n badne mate og gogneom de uli� individene p6 skol,en leggned Hass,elv i ka/Fe.vagsko le. El ev,ene flytt,es ti I Asly Undervisningi fag p 1a d i-g ita l,e or,e.naer. �adelt Flytt u-· trinn på Stadsby, gda til Åsly skole. Dropp planen1 pedagogi kk O p pv,ekstsenter Tiettieresa m -a rbeid med om a bygg,e vg. ska l1e i Va nv il«l n . La vg.s koleni Rissa andres,ektorer om kompetanse Utvidettilbud p,a SFO fior bestet mellomtrinnet.dette fora tys rke tilbudet og innt,ekte, ne. Anita11 skoler og u ngda mss kaler mo red usere:sog det ma etableres oppvekstse nt,er forbarnehage og s motri nn der skalene i dog allerede erfor sma legg ned F/H s�le 10g u.tnyttden ny. 1e ska len i Mæla n i større grad" Den har ,a Il enade forta e l,ever..

.129- d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Større grupper og større fagmiljø på skolene kan gi Oppvekstsenter som samlokaliserer barnehage, bedre fagtilbud til elevene og større muligheter for Eiendomsskatt er nå en småskolen, hesesykepleier/ppt. kulturskole, bibliotek og rekruttering av læ rere,. Større grupper øker sjansene for sto. Et mer helhetlig tilbud. 1 oppvekstsenter i Leksvik. 1 å finne noen som deler din interesse og er mer lik deg. nødvendighet for Indre Fosen oppvekstsenter i Rissa og 1 oppvekstsenter i Stadsbygd kommune. eller Vanvikan feks.

Ved å slå sammen flere trinn i enkelte fag i større grad enn i dag. Vurdere at ungdomsskoleelever i større grad blir samlet på større skole. Feks at de går 1-7 på Ved å i større grad samle elever på større skoler i Legg ut attraktive boligtomter, så næ rmeste skole, og 8-1 0 på annen skole. ungdomstrinn, får man samlet kompetanse for de største Fevåg/Hasselv.ika har positive ert. med dette. ungene. og skjermer samtidig de små mot feks lange folk vil bo i kommunen. Da får vi reiseveier og lange skoledager. flere elever på sikt.

Fæ rre skoler. f.eks. slå sammen Stadsbygd u.s. med Åsly, Hasselvika/Fevåg med Åsly eller Stjørna. Vanvikan til Redusere antall læ rere i takt med elevtallsutviklingen. Stbygd. Mange av de de store og mellomstore skolene har alt for mange ansatte. Ved de små skolene har man Det er ikke nødvendig å være 3 optimalisert gruppestørrelsene gjennom fådeling. ansatte på 14 elever.

V l.129 d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Ser ut .det er enklere å få til store gruppestørrelser ved Veldig viktig for kommuneøkonomien at man får A skrive frem elevgrunnlaget til 761 i 2035 tydere på en liten skole enn ved en stor. F/H skole har gjennomført tilflyttere. Hasselvika er den eneste skolekretsen med mangel på kompetanse i KS konsulent. En kan ikke ta for dette ved fådeling. befolkningsøkning siste 4 år. Mye pga av Unicare som gitt at utviklingen skal fortsette. Da dør vi ut! I det minste det er viktig å ta vare på mtp infrastruktur og bolyst. må man innhente befolkningsprognoser! Skolen er da viktigst!

Kommunen kommer til å tape penger på å legge ned F/H skole. Nedlegging kan føre til store problemer for A sammenligne Indre Fosen med Randaberg og næ ringslivet å få tak i kvalifisert arbeidskraft og føre til C ppvekstsenter i Hasselvika vil gi en innsparing på~ Nannestad tyder på meget stor inkompetanse! Indre nedlegging av arbeidsplasser. Det eneste området med I 2 ~ ilioner ved spart ressursbruk på personalet og Fosen er 40 ganger større enn Randaberg og 3 ganger befolkningsvekst. bygninger. større enn Nannestad målt i areal. De er også forsteder til store byer.

Oppsummeringen til KS konulent virker veldig søkt når Etablere oppvekstsenter i det kun er negative aspekt ved små skoler og ikke ved A si at "hvis den utviklingen skal fortsette· og i etterkant store skoler. Fådelte skoler scorer i gjennomsnitt faktisk gjøre beregninger ut fra 761 elever i 2035 er å føre Vanvikan, Mælan og Hasselvika. litt bedre enn store skoler i samme kommune på politikerne bak lysetl Håper ikke kommunen har betalt for nasjonale prøver. dette tøveti

V l.129 d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Enkelt å løse dette: 1 ungd.skole i Leksvik og 1 ungd.skole Godt gjort at indre fosen blir sammenlignet med 2 Dette blir for dumt! Hvis en skal videreføre KS konsulents på Åsly Barneskole på Stadsbygd Oppvekstsenter på kommuner som ligger næ r en storby og som har et areal resonnement vil elevtallet om 40 år være 357 Mælan, Vanvikan og F/ H. Dette vil være sunt for langt under vårt areal. Vi er 40 ganger større enn ungdommen og man sparer de minste for lang transport. Randaberg!I

-tidlig innsats.tilpasset opplæ ring vil kanskje redusere behovet senere -helseperspektiv gå/sykle til skole, -Dersom kostnader reduseres ,må ikke det gå på -Digitale læ remidler/ hjelpemidler og/ eller samarbeid bussskyss er også kostnader -tilflytning må gjøres bekostning av kvalitet og trivsel. Frafall vil koste mellom skolene. Kan evt. løse utfordring rundt læ rere til attraktivt ,slik at vi får flere elever enn i beregningene. samfunnet mer. -Rektorene på de ulike skolene må dele språkfag, valgfag ol. -Satse på kvalifisert personale. for sine erfaringer ,de innehar god kunnskap rundt daglig å fremme trivsel og læ ring, og dermed færre drift, økonomi og ressursfordeling. sykmeldinger og behov for vikarer. Barnehagen i Fevåg må flyttes til Hasselvika. Jobbsøkere til Unicare ser det som mest naturlig å bo i Hasselvika og da må vi ha et minimumstilbud til nye -bør unngå å redusere kostnader som kan føre til mindre Barnehagen i Fevåg må flyttes til skolen i Hasselvika. innflyttere. Nye innbyggere øker overføringene fra inntekt til kommune. som følge av fraflytting grunnet Flere foreldre i Hasselvika vil da velge barnehage i staten. nedlegging av skole og deretter grend bygda og ikke i Rissa. Dette vil igjen øke antall elever på F/H skole.

V l.129 d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Endre strukturen og antall driftsenheter. Det hjelper ikke Bygge opp aktiviteten omkring større og mer ·effektive· med ostehøvelprinsippet, for da blir da alt dårligere alle enheter. De minste skolene har en enhetspris per elev Beholde nærskolene, 1-7 med steder. som er nesten dobbelt så høy som det de sørste skolene har. sammenslåtte klasser.

Samle a ll e ungdomsskoleelevene Vi må ikke spare inn på antall voksne per barn. Da må vi heller se på skolestruktur igjen. Hasselvika/Fevåg og Dersom man kutter ned på voksne per barn, får man på Åsly og Leksvik. sammenslåing av Vanvikan og Stadsbygd. i hvertfall bare igjen kostnaden. Barn må bli sett og ha mulighet for ungdomsskoler. Det er ikke heldig ifht vennskap med for å snakke med en voksen ved behov få barn å velge mellom.

Det må også jobbes for å få ungdommene hjem til Undervisning på tvers av trinn, feks inndelt etter bygda. Tomter der folk ønsker å bygge. Billigere ferge og C er uenig i måten problemstillingen ble pressentert7 ferdighetsnivå /interesseområder. Tilknytte egnet båt I 6':if virker ikke politisk neutralt. Jeg tenker at det første fagpersonell som f. eks psykologer, vernepleiere o. a til å spørsmålet burde være "hvordan får vi flere familier til å bistå i oppfølgingen av elever med adferdsvansker slik at flytte til fosen?" F.eks. gjennom gode og familievennlige læ rere får være læ rere. tilbud.

V l.129 d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Vi bør i hvert fall ikke ha færre læ rere og større grupper. -Bruk ny teknologi i undervisning. Digitale forelesninger Flerbruksskole som brukes hele døgnet for eksempel til Det fører til at fosen blir enda mindre atraktivt for familier. som kan brukes på flere skoler. -Skap bolyst i hele bakeri og kjøkken til eldrehjem, kystensarv, lokalvarer i kommunen ved å tilrettelegge for arbeidsplasser, god butikken og skolekjøkken; pendlerkontor der infrastruktur, bevare skoler og bhg for å øke tilflytting. arbeidskunnskap også kan brukes som en ressurs til skolen.; Flerbruksskole som brukes hele døgnet for eksempel som eldres møteplass og kontaktpunkt for genearasjoner og kunnskapsressurs til skolen; kursing av diverse både Flerbruksskole som brukes hele døgnet for eksempel for voksne og for barn. startups, ungt entreprenørskap, fleksibleareal for bruk av ( Flerbruksskole som brukes hele døgnet for eksempel arrangement. flytte kontor om til grupperom. kulturhus og bibliotek med og uten voksentilgang ( eks. Makersspace både for skole og kveldstilbud. deichmanske bibliotek). Areal som andre skoler vil ta i bruk. Skolen får sterk egenart sik at den blir en atraksjon i Etter den digitale omstilling kan fag kan planlegges med seg selv; feire særegenhet dynamisk utforming der en veksler mellom digital læ ring, fysisk oppmøte og asynkron læ ring med felles Ta elevene aktivt med i læ ring på skolen og få dem til å læ rerressurs mellom skolene. Kontaktlæ rere kan ivareta bestemme læ ring, læ re hverandre og tilegne seg den personene på hver skole. informasjonen. Eierskap til læ ring og forståelse av at en Kombinere flerbuksareal med skole og andre gjør en viktig jobb mot noe er essensielt. kunnskapsressurser (pendlere, eldre, startups, hjørnebedrifter) kan bidra til å få praktisk forståelse i læ ringen og bidra til å ta eierskapet i læ ringen og forstå hvorfor en gjør en viktig jobb.

V l.129 d Mentimeter Gruppestørrelse og antall lærere/personal er det som gir størst kostnader i skolen Hvordan kan vi redusere kostnader når antallet elever går ned?

Tenke at en skole skal være noe mer en kun en skole. En Da bør man redusere bemanning, som ikke fungerer i skole kan utformes slik at flere grupper i samfunnet kan tekst sendt til jobben sin. Finnes mange eksempler på skolen her, der bruke bygget. Feks kontor til pendlere, små bedrifter, mye ufaglær og faglært, som ikke er personlig egna for lokale org. Billigere leie hvis de bidrar til skolen. [email protected] den jobben debør gjøre. Leksehjelp, undervisning e.no

V l.129