Jadwiga of Poland on Polish Throne

Jadwiga of Poland on Polish throne

Jadwiga of Poland on Polish throne Lesson plan (English) Lesson plan (Polish)

Bibliograﬁa:

Wincenty Zaleski, Saints for every day. Jadwiga of Poland on Polish throne

Sarcophagus of Queen Jadwiga in the Wawel Cathedral Source: Poznaniak, Wikimedia Commons, licencja: CC BY-SA 3.0.

Link to the lesson

You will learn

why Jadwiga became the female monarch of the Kingdom of Poland; what were her services to Poland; what was the ideal of a medieval woman; why Jadwiga married Jogaila.

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe abstraktu

After the death of Casimir the Great, as a result of treaties on common inheritance, the crown of the Kingdom of Poland was taken over by Louis of Anjou, King of Hungary. Poland and Hungary  found themselves in a personal union - they were connected by a monarch. Ludwik died without leaving a male descendant. The young royal daughter Jadwiga, who was crowned King of Poland (in 1384), joined the Polish throne. In 1386, she married Jogaila, strengthening the personal Louis the Hungarian union of Poland and Lithuania. She focused on Source: Jan Matejko, domena publiczna. charitable activities for people in need. She supported the church and her jewels in her will to renew the Krakow Academy. Exercise 1

Look at the Jadwiga of Anjna's genealogical tree, and then do the exercise.

Władysław I the Elbow-high

Charles I Elizabeth Casimir of Hungary of Poland the Great

Louis I of Hungary

Mary Jadwiga Legend:

king of Poland

(dates of reign) marriage

Family tree of Jadwiga of Anjou Source: Drzewo genealogiczne Jadwigi Andegaweńskiej, licencja: CC BY-SA 3.0.

Complete the text. mother, uncle, grandfather, daughter, father, brother, granddaughter, husband

Władysław Elbow-high was the ...... of Elizabeth and Casimir, and the ...... of Louis of Hungary. Jadwiga was Elizabeth's ...... and Louis' ...... Casimir the Great was Elizabeth's ......

Task 1

Familiarize yourself with selected elements in Jadwiga's portrait.

Jadwiga of Poland Source: Antoni Piotrowski,, Odejea, Herb Jagiellonów, 1900, licencja: CC BY-SA 3.0. Task 2

Based on the following text, what can you say about Queen Jadwiga? What character traits can you assign to her?

Jadwiga's footprint

Wincenty Zaleski “ Saints for every day

When building the church of St. Mary on the Sand, which exists to this day, Queen Jadwiga herself looked aer the works. One day, her watchful eye matured a stonemason who was sad. When she asked about the reason, he replied that he had le a seriously ill wife at home, afraid that he would leave him with small children, and he had no money for a doctor. The queen, without thinking, took her gold buckle from her boot, planted with precious stones, and gave it to the laborer to pay the doctor. She did not noce that she put her foot on the stone covered with lime. Reﬂected footprint shoe grateful stone carver around and together with the stone laid in the outer wall of the temple. You can see it today.

Source: Wincenty Zaleski, Saints for every day. Task 3

Find on Matejko's painitng:

coat of arms of the Kingdom of Poland,

coronaon insignia,

a model of university buildings being kept by a student,

the emblem of the Academy (two crossed scepters) held by a scholar.

Establishment of the Main School well-established by transfer to Krakow, Source: Jan Matejko, Założenie Szkoły Głównej, przeniesieniem do Krakowa, ugruntowane, domena publiczna.

Exercise 2

Remind yourself in which year Casimir the Great founded the Krakow Academy and in which year it was renewed. How many years have passed since the foundaon of the Academy to its renewal?

100 36 50 33 Exercise 3

Select the truthful statements.

Jadwiga came from the Hungarian Arpad dynasty. In 1384, Jadwiga was crowned King of Poland. Władysław II Jagiełło to become Jadwiga's husband had to convert to Catholicism together with the whole of Lithuania. Jadwiga was the first ruler of the Anjou dynasty on the Polish throne. Being a pious ruler, she commissioned the first translation in our history of the Book of Psalms into Polish, known today as the Florian Psalter. She was an educated ruler who knew Latin and German. She gave her jewels and valuables to renew the dilapidated Krakow Academy. She was known for her charity and her intercession for the wronged ones. She died in 1405 and was buried in Hungary. She was beatified by Pope Benedict XVI in 2007.

Keywords personal union, dynasty, alliance, canonization

Glossary

personal union

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

unia personalna – związek dwóch lub więcej państw posiadających wspólnego władcę przy zachowaniu odrębności państwowej.

dynasty

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka dynastia – ród, z którego pochodzą panujący władcy, np. książęta, królowie. Dynastię uznaje się za panującą jeśli co najmniej jej dwaj przedstawiciele panują bezpośrednio po sobie lub z niewielkimi przerwami. alliance

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

sojusz – układ dwóch lub więcej państw lub organizacji, który ma doprowadzić do wspólnego zamierzonego celu. alms

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

jałmużna – datek, oﬁara dla biednych i potrzebujących. W chrześcijaństwie należy do uczynków miłosierdzia. piety

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

pobożność – odznaczanie się głęboką wiarą i religijnością jakiejś osoby, która uczestniczy w nabożeństwach religijnych z pokorą oraz szczerością. patronage

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

mecenat – opieka wpływowych i bogatych miłośników nauki i sztuki nad artystami. Wspomagają oni ﬁnansowo artystów zatrudniając ich w swoich posiadłościach lub zlecając tworzenie dzieł sztuki, np. obrazów, rzeźb. canonizaon Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

Kanonizacja - oﬁcjalne i uroczyste uznanie zmarłej osoby za świętą przez Stolicę Apostolską (w katolicyzmie) lub Święty Synod (prawosławie), poprzedzone procesem kanonizacyjnym. Lesson plan (English)

Topic: Jadwiga of Poland on Polish throne

Target group

5th‐grade students of elementary school

Core curriculum

VII. Poland in the fourteenth and ﬁfteenth centuries. Student:

1. describes the territorial development of the Polish state in the fourteenth and ﬁfteenth centuries;

3. describes Poland's relations with Hungarians in the fourteenth and ﬁfteenth centuries.

General aim of education

The students learn about the king Jadwiga of Poland and her merits for Polish culture.

Key competences

communication in foreign languages; digital competence; learning to learn.

Criteria for success The student will learn:

why Jadwiga became the female monarch of the Kingdom of Poland; what were her services to Poland; what was the ideal of a medieval woman; why Jadwiga married Jogaila.

Methods/techniques

expository talk. activating discussion. programmed with computer; with e‐textbook. practical exercices concerned.

Forms of work

individual activity; activity in pairs; activity in groups; collective activity.

Teaching aids

e‐textbook; notebook and crayons/felt‐tip pens; interactive whiteboard, tablets/computers.

Lesson plan overview

Before classes

1. The teacher asks teachers to recall the last king from the Piast dynasty – Casimir the Great -- and his services to the country.

Introduction

1. The teacher states the subject of the lesson, explains the aim of the lesson and together with students determines the success criteria to be achieved. 2. The teacher introduces students to the topic of the lesson. He asks what dynasty ruled in Poland until 1370 and who was its last representative. Then he introduces the students to the decision of Casimir the Great on the inheritance of the throne by the rulers of Hungary of the Anjou dynasty.

Realization

1. How did Jadwiga get to sit on the Polish throne? – the teacher explains what a personal union is and why it was made with Hungary, and talks about Louis I of Hungary called in Poland „Hungarian”. Then he explains how it happened that his daughter Jadwiga became the king of Poland. Students get acquainted with Jadwiga'a family tree and perform Exercise 1. The teacher makes sure that the task has been correctly completed and gives feedback. 2. From the king of Poland to the queen of Poland – the teacher explains the circumstances in which Jadwiga was married to Władysław II Jagiełło (annulment of the marriage organized during her childhood with the Austrian prince William the Courteous -- Duke of Austria and member of the Habsburg family), and what the union with a pagan Lithuania came with. Students perform Task 1. The teacher makes sure that the task has been correctly completed and gives feedback. 3. The teacher on the basis of Jadwiga'a character explains what the ideal of a medieval ruler and woman was. He draws the attention to her education, piety and charitable and cultural activities. He also emphasizes that Jadwiga was not indifferent to human harm. Students carry out Task 2 on the basis of the text. Students should be able to get help from the teacher during the exercises in necessary. They can work in pairs, if a level of understanding requires it. The teacher provides them with feedback on their work during the lesson. 4. During the reign of Jadwiga as king and later queen of Poland, she placed a great emphasis on the development of science and charity. The teacher draws attention to her achievements in this ﬁeld – the Sankt Florian Psalter, foundation and construction of numerous churches and hospitals (in Sandomierz, Kraków, Biecz), salaries of monasteries and the renewal of the Krakow Academy, for which she donated her own jewels and valuables. The students, following the painting by Jan Matejko, carry out Task 3.

Summary

1. The teacher, summarizing the lesson, begins the discussion, asking the students – how they think, why Queen Jadwiga became a Catholic saint? What features decided about this distinction?. 2. Students perform Exercise 2 and Exercise 3, indicating the correct answer and statements consistent with the historical truth. The teacher makes sure that the tasks have been correctly completed and provides feedback. 3. The teacher assesses the students' work during the lesson, taking into account their input and commitment. For this purpose, he may prepare a self‐assessment questionnaire.

Homework

1. The teacher tasks willing students with homework: Jadwiga, as the king and queen of Poland, was often portrayed over the centuries. Look on the internet for images of the ruler and the context in which she was presented. What can you say about Jadwiga on the basis of these works? What character traits are attributed to her?.

The following terms and recordings will be used during this lesson

Terms

personal union

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe słówka

unia personalna – związek dwóch lub więcej państw posiadających wspólnego władcę przy zachowaniu odrębności państwowej. dynasty

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

dynastia – ród, z którego pochodzą panujący władcy, np. książęta, królowie. Dynastię uznaje się za panującą jeśli co najmniej jej dwaj przedstawiciele panują bezpośrednio po sobie lub z niewielkimi przerwami. alliance

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

sojusz – układ dwóch lub więcej państw lub organizacji, który ma doprowadzić do wspólnego zamierzonego celu. alms

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

jałmużna – datek, oﬁara dla biednych i potrzebujących. W chrześcijaństwie należy do uczynków miłosierdzia. piety

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

pobożność – odznaczanie się głęboką wiarą i religijnością jakiejś osoby, która uczestniczy w nabożeństwach religijnych z pokorą oraz szczerością. patronage

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

canonizaon

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

Kanonizacja - oﬁcjalne i uroczyste uznanie zmarłej osoby za świętą przez Stolicę Apostolską (w katolicyzmie) lub Święty Synod (prawosławie), poprzedzone procesem kanonizacyjnym.

Texts and recordings

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe abstraktu

Jadwiga of Poland on Polish throne

After the death of Casimir the Great, as a result of treaties on common inheritance, the crown of the Kingdom of Poland was taken over by Louis of Anjou, King of Hungary. Poland and Hungary found themselves in a personal union - they were connected by a monarch. Ludwik died without leaving a male descendant. The young royal daughter Jadwiga, who was crowned King of Poland (in 1384), joined the Polish throne. In 1386, she married Jogaila, strengthening the personal union of Poland and Lithuania. She focused on charitable activities for people in need. She supported the church and her jewels in her will to renew the Krakow Academy. Lesson plan (Polish)

Temat: Jadwiga Andegaweńska na polskim tronie

Adresat

Uczniowie klasy V szkoły podstawowej

Podstawa programowa

VII. Polska w XIV i XV wieku. Uczeń:

1) opisuje rozwój terytorialny państwa polskiego w XIV i XV wieku;

3) opisuje związki Polski z Węgrami w XIV i XV wieku.

Ogólny cel kształcenia

Uczeń poznaje osobę Jadwigi Andegaweńskiej – króla Polski – i jej zasługi dla polskiej kultury.

Kompetencje kluczowe

porozumiewanie się w językach obcych; kompetencje informatyczne; umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu Uczeń nauczy się:

dlaczego Jadwiga została królem Polski; jakie były jej zasługi dla Polski; jaki był ideał średniowiecznej kobiety; dlaczego doszło do małżeństwa Jadwigi i Władysława Jagiełły.

Metody/techniki kształcenia

podające pogadanka. aktywizujące dyskusja. programowane z użyciem komputera; z użyciem e‐podręcznika. praktyczne ćwiczeń przedmiotowych. Formy pracy

praca indywidualna; praca w parach; praca w grupach; praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne

e‐podręcznik; zeszyt i kredki lub pisaki; tablica interaktywna, tablety/komputery.

Przebieg lekcji

Przed lekcją

1. Nauczyciel prosi, by uczniowie przypomnieli sobie ostatniego króla z dynastii Piastów – Kazimierza Wielkiego – oraz jego zasługi dla kraju.

Faza wstępna

1. Prowadzący lekcję podaje temat lekcji, określa cel zajęć i wspólnie z uczniami ustala kryteria sukcesu. 2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat zajęć. Pyta, jaka dynastia panowała w Polsce do 1370 roku i kto był jej ostatnim przedstawicielem. Następnie wprowadza uczniów w postanowienia Kazimierza Wielkiego o dziedziczeniu tronu przez rządzących Węgrami Andegawenów.

Faza realizacyjna

1. Skąd Jadwiga wzięła się na polskim tronie? – nauczyciel wyjaśnia, czym jest unia personalna i dlaczego zawarliśmy ją z Węgrami, oraz prezentuje Ludwika I Wielkiego zwanego w Polsce „Węgierskim”. Następnie wyjaśnia, jak to się stało, że królem Polski została jego córka Jadwiga. Uczniowie zapoznają się z drzewem genealogicznym Jadwigi Andegaweńskiej i wykonują Ćwiczenie 1. Nauczyciel upewnia się, że zadanie zostało poprawnie wykonane, i udziela informacji zwrotnej. 2. Od króla Polski do królowej Polski – nauczyciel wyjaśnia okoliczności, w jakich Jadwiga została poślubiona Władysławowi II Jagielle (unieważnienie zawartego w dzieciństwie ślubu z księciem austriackim Wilhelmem Habsburgiem), oraz z czym wiązała się unia z pogańską Litwą. Uczniowie wykonują Polecenie 1. Nauczyciel upewnia się, że zadanie zostało poprawnie wykonane, i udziela informacji zwrotnej. 3. Nauczyciel na podstawie postaci Jadwigi pokazuje, jaki był ideał średniowiecznej władczyni/kobiety. Zwraca przede wszystkim uwagę na jej wykształcenie, pobożność oraz działalność dobroczynną i kulturalną. Podkreśla również, że Jadwiga nie była obojętna na krzywdę ludzką, nawet najbiedniejszego ludu. Uczniowie na podstawie tekstu wykonują Polecenie 2. Uczniowie podczas wykonywania ćwiczeń i poleceń powinni mieć możliwość uzyskania od nauczyciela pomocy. Mogą pracować w parach, jeśli wymaga tego stopień zrozumienia materiału. Prowadzący przekazuje im informację zwrotną dotyczącą ich pracy na lekcji. 4. W czasie panowania Jadwigi jako króla, a później królowej Polski, kładła ona duży nacisk na rozwój nauki i dobroczynność. Nauczyciel zwraca uwagę na dokonania na tym polu – Psałterz ﬂoriański, fundację i budowę licznych kościołów i szpitali (w Sandomierzu, Krakowie, Bieczu), uposażenie klasztorów oraz odnowę Akademii Krakowskiej, której darowała swoje klejnoty i kosztowności. Uczniowie, zapoznając się z obrazem Jana Matejki, wykonują Polecenie 3.

Faza podsumowująca

1. Nauczyciel, podsumowując lekcję, rozpoczyna dyskusję, pytając uczniów – jak myślą, dlaczego królowa Jadwiga została świętą katolicką? Jakie cechy zdecydowały o tym wyróżnieniu?. 2. Uczniowie wykonują Ćwiczenie 2 i Ćwiczenie 3, wskazując prawidłową odpowiedź oraz stwierdzenia zgodne z prawdą historyczną. Nauczyciel upewnia się, że zadania zostały poprawnie wykonane i udziela informacji zwrotnej. 3. Nauczyciel ocenia pracę uczniów na lekcji, biorąc pod uwagę ich wkład i zaangażowanie. Może w tym celu przygotować ankietę ewaluacyjną do samooceny.

Praca domowa

1. Nauczyciel zadaje zadanie domowe dla uczniów chętnych: Jadwiga jako król i królowa Polski była często portretowana na przestrzeni wieków. Poszukaj w internecie wizerunków władczyni oraz sytuacji, w jakich została przedstawiona. Co na podstawie tych dzieł można powiedzieć o Jadwidze? Jakie cechy charakteru można jej przypisać?.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

personal union

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka unia personalna – związek dwóch lub więcej państw posiadających wspólnego władcę przy zachowaniu odrębności państwowej. dynasty

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

sojusz – układ dwóch lub więcej państw lub organizacji, który ma doprowadzić do wspólnego zamierzonego celu. alms

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

jałmużna – datek, oﬁara dla biednych i potrzebujących. W chrześcijaństwie należy do uczynków miłosierdzia. piety

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

pobożność – odznaczanie się głęboką wiarą i religijnością jakiejś osoby, która uczestniczy w nabożeństwach religijnych z pokorą oraz szczerością. patronage

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl Nagranie dźwiękowe słówka

canonizaon

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe słówka

Kanonizacja - oﬁcjalne i uroczyste uznanie zmarłej osoby za świętą przez Stolicę Apostolską (w katolicyzmie) lub Święty Synod (prawosławie), poprzedzone procesem kanonizacyjnym.

Teksty i nagrania

Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl

Nagranie dźwiękowe abstraktu

Jadwiga of Poland on Polish throne

After the death of Casimir the Great, as a result of treaties on common inheritance, the crown of the Kingdom of Poland was taken over by Louis of Anjou, King of Hungary. Poland and Hungary found themselves in a personal union - they were connected by a monarch. Ludwik died without leaving a male descendant. The young royal daughter Jadwiga, who was crowned King of Poland (in 1384), joined the Polish throne. In 1386, she married Jogaila, strengthening the personal union of Poland and Lithuania. She focused on charitable activities for people in need. She supported the church and her jewels in her will to renew the Krakow Academy.