Composition du secteur Les intervenantes du réseau sur ce secteur RASED  Réseau d’Aides Spécialisées aux  Élèves en Difficulté

 Civry-la-forêt Antenne de Jessica REMONDES-NETO  Courgent Psychologue de l’Education nationale

 Houdan

Valentine COZON

Catherine IDEE

 : 01.30.46.16.04 Maîtres E (répondeur)  Prunay-le –temple chargées de l’aide pédagogique :

 Richebourg 2 allée de la vierge  78550 HOUDAN

 Tacoignières

Qui compose le RASED ? Qu’est-ce que le RASED ? Comment intervient le RASED ?

L’enseignant spécialisé chargé des aides à dominante relationnelle (maître G) A la demande des équipes enseignantes, Le Réseau d'Aides Spécialisées aux Il aide les élèves qui ont des difficultés à des parents ou des enfants, le RASED Elèves en Difficulté est un dispositif s’adapter aux exigences scolaires ; il a pour intervient en complémentarité des actions ressource mis en place par le ministère de objectifs : d’aides conduites par l’enseignant de la l'Éducation Nationale pour favoriser la l’instauration ou la restauration de classe et en concertation étroite avec ce réussite de tous. l’investissement dans les tâches scolaires, du dernier. désir d’apprendre et de l’estime de soi, Ce travail s’inscrit dans le cadre du projet Il a pour objectif des missions de l’engagement dans un processus d’école. Dans tous les cas, la collaboration prévention, de remédiation, d’aides aux d’apprentissage dynamique. de la famille et de l’équipe enseignante est élèves en difficulté et des élèves en L’enseignant spécialisé chargé des aides à nécessaire. situation de handicap. dominante pédagogique (maître E) Le réseau d’aides fait partie des équipes Il aide les élèves qui ont des difficultés pour Les membres du réseau d’aides se pédagogiques des écoles élémentaires et comprendre et apprendre ; il a pour réunissent régulièrement pour un temps maternelles ; il participe à l’analyse des objectifs : de coordination et de synthèse, situations d’élèves en difficulté et à la prise de conscience et la maîtrise des permettant le croisement des regards et l’élaboration de réponses adaptées. attitudes et des méthodes de travail qui l’ajustement des actions à mener pour Il travaille auprès de l’enfant, en conduisent à la réussite, faire évoluer positivement la situation de collaboration avec les enseignants, les la progression dans les savoirs et les l’enfant. parents et les différents partenaires compétences, en référence aux programmes extérieurs. de l’école primaire. Quand une aide à dominante pédagogique La psychologue de l’Education nationale ou relationnelle est mise en place, l’enfant

Elle aide à fournir des éléments participe à des séances hebdomadaires en

d’informations résultant de son analyse des individuel, en petit groupe, dans ou hors la

difficultés de l’enfant par l’intermédiaire classe, sur le temps scolaire. d’observations, de bilans et d’entretiens. Elle assure à l’enfant un lieu d’écoute et Les membres du RASED effectuent des d’échanges. Elle accompagne les familles et bilans réguliers avec les enseignants, les les enseignants dans la recherche des aides parents et l’enfant afin d ‘évaluer les et des orientations éventuelles. Elle participe effets de l’aide et éventuellement de aussi à l’inclusion des enfants en situation de modifier le projet initial. handicap.