Proyecto De Aplicación Profesional
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
UNIVERSIDAD CASA GRANDE FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL MÓNICA HERRERA Documental sobre semilleros de fútbol: PROYECTO DE APLICACIÓN PROFESIONAL Autores.- Ericka Victoria Morejón Gordillo Tarcisio Stefano De Andrade López Fernando Elías Llanos López Roberto Eduardo Molina Ardila Valeria Alejandra Recalde Aguirre Belén Nicolle Real Endérica Equipo de Trabajo Viviana Elizalde José Miguel Campi Trabajo final para la obtención del Título Licenciados en Comunicación. Guayaquil, Enero del 2016. 0 Abstract El presente trabajo detalla la investigación que se efectuó para la realización del documental “La Cantera” como Proyecto de Aplicación Profesional (PAP) 2015 en la Universidad Casa Grande. Este proyecto busca mostrar las experiencias, sentimientos y emociones de jóvenes adolescentes que dejan sus hogares y conviven en un semillero de fútbol para convertirse en futbolistas profesionales de exportación. La investigación que se realizó en este documento se centró en conocer los orígenes de esta modalidad en Ecuador, su funcionamiento y las falencias u oportunidades que conllevan. También se indagó en la parte social de los jóvenes que integran los semilleros y sus familias, para conocer el contexto de su situación. Gracias a los resultados proporcionado por psicólogos, sociólogos, realizadores audiovisuales y profesionales de esta área del deporte, se logró tener un perspectiva de qué se mostrará en el documental. Palabras claves: fútbol, semilleros de fútbol, fútbol de ecuador, jóvenes futbolistas, semilleros de fútbol ecuador, documental. 1 Índice 1. Introducción 1.1 Contexto ………………………. 1 1.2 Antecedentes ………………………. 4 1.3 Justificación del proyecto ………………………. 13 1.4 Utilidad y viabilidad ………………………. 14 1.5 Conclusiones de antecedentes ……………………… 15 2. Declaración de propósito 2.1 Descripción del grupo objetivo ……………………… 17 2.2 Límites y alcance del proyecto ……………………… 18 2.3 Descripción de análisis de la oportunidad de mercado ... 20 2.4 Glosario de conceptos ………………………. 21 3. Diseño metodológico 3.1 Objetivo general y objetivos específicos …………….. 26 3.2 Operativización de variables de la investigación ……. 28 3.3 Tipo de estudio y enfoque ………………. 31 3.4 Unidades de análisis ………………………. 32 3.5 Muestra y su justificación ………………………. 36 3.6 Técnicas y su justificación ……………………….. 49 4. Resultados de investigación ………………………. 51 5. Temas a considerar al realizar el proyecto ……………… 86 6. Conclusiones estratégicas ……………………… 97 7. Proyecto ……………………… 97 8. Cronograma de trabajo y roles ……………………… 106 9. Bibliografía ……………………… 109 Anexos ……………………………… 114 2 1. Introducción 1.1 Contexto “(...) este proyecto del semillero que están haciendo me parece una buena idea porque tenemos más oportunidades para sobresalir”1 Miguel Steven Perlaza Hurtado, 16 años En el 2014, la Robert Gordon University Aberdeen de Gran Bretaña elaboró un ranking sobre los deportes más populares en el mundo2. De 15 deportes mencionados, el fútbol se llevó el primer lugar como el más visto y jugado, con un total de 3.5 mil millones de fanáticos en América Latina, Europa, África y Asia, y un promedio del 4% de la población mundial que participa de forma activa en este deporte, según información de la FIFA (citado en Rivera y Molero, 2012). Este gran número en las estadísticas da cuenta de la importancia que los fanáticos y los profesionales del fútbol le han dado a nivel global, que más allá del juego recreativo, lo han convertido en un objeto de identidad y de superación; especialmente en las regiones vulnerables del planeta que lo ven como un vehículo de “movilidad socioeconómica, inclusión real y simbólica, reconocimiento y visibilización” (Ortiz, 2011). 1 Entrevista a Miguel Perlaza (2015), jugador de 16 años del Centro de Alto Rendimiento Erikita. 2 Citado en Infobae (2014, 12 de agosto). Mapa del día: ¿Cuáles son los deportes más populares?. Recuperado http://www.infobae.com/2014/08/12/1587015-mapa-del-dia-cuales-son-los-deportes-mas-populares 1 Pero esta concepción otorgada al fútbol responde, por otro lado, a la apropiación que han hecho otros grupos sociales de mayor poder para transformarlo en una industria, donde la pasión de la hinchada han ejercido su mayor influencia a nivel económico y ha logrado convertir el fútbol en “uno de los negocios más lucrativos del mundo” (Galeano, 1995). En este sentido, y citando nuevamente a Galeano (1995): “el fútbol profesional condena lo que es inútil, y es inútil lo que no es rentable”. Cualquier aspecto de esta actividad deportiva que no rinda frutos al negocio es descartado, y esto incluye a sus principales pilares, que son los jugadores. Este juego de descarte y elección inicia desde las etapas muy tempranas del fútbol, en canchas alejadas de las cámaras y de la hinchada; con jóvenes menores de edad que si cumplen con los requisitos que busca esta industria, llegarán a ser las futuras estrellas del balompié. Nos referimos a los semilleros del fútbol profesional. Estos semilleros, o también conocidos con el término de canteras, son centros deportivos de alto rendimiento que reclutan a jóvenes desde los 13 años para formarlos como futbolistas profesionales de élite, ya sea para beneficio del propio club formador o para su venta nacional e internacional. 2 Aunque esta práctica está bien desarrollada en varios países europeos y en algunos de América Latina como Brasil, Argentina y Uruguay3, esta modalidad de formación aun está dando sus primeros pasos en Ecuador. Pocos equipos profesionales del país destinan sus recursos a este campo de formativas4 y los medios de comunicación no le han dado suficiente atención mediática para su conocimiento a nivel nacional (Cozzaglio, 2013). En el 2006, la Federación Ecuatoriana de Fútbol (FEF) impuso como norma la actuación de jugadores de Sub-17 y Sub-18 en un lapso de 45 minutos en los partidos del campeonato nacional de primera división5, lo que de un modo ha vuelto a poner el tema de semilleros en la palestra directiva de los clubes profesionales e independientes, y del periodismo. Pero antes de esta regla, el campo de formativas a nivel de clubes ha sido descuidado. Según información que hemos podido recopilar en los medios nacionales de comunicación y de las entrevistas que hemos realizado a entrenadores, exjugadores y gente involucrada en este negocio, muchos se quejan de la falta de atención directiva (recursos) y mediática hacia estos centros deportivos. Esto ha ocasionado el desconocimiento en la ciudadanía con respecto a su existencia pero, sobre todo, al descuido en la parte social que concierne a los principales protagonistas de estos semilleros, que son los jóvenes futbolistas. 3 Entrevista a Antonio Ubilla (2015), comentarista deportivo e historiador del fútbol ecuatoriano. 4 Entrevista a Kleber Fajardo (2015), exfutbolista profesional del Ecuador y actual entrenador de formativas. 5 Art. 103 del Reglamento del Comité Ejecutivo de Fútbol Profesional. Recuperado de http://www.ecuafutbol.org/pdfs/reglamento_comite_ejecutivo_2014.pdf 3 ¿Quiénes son estos chicos? ¿De dónde vienen? ¿Qué piensan? ¿Cuáles son sus miedos? ¿Qué deben atravesar para llegar a ser profesionales de fútbol? Se conocen estas respuestas desde la perspectiva de los exjugadores de fútbol que ya lo lograron, pero no desde un joven que aún desconoce su futuro y que ve en los semilleros una oportunidad para alcanzar sus sueños. “Todos los que estamos aquí tenemos un sueño y tenemos que luchar por ese sueño. Y mi sueño es sacar adelante a mi familia, para que no estemos viviendo en la misma pobreza de siempre”6. 1.2 Antecedentes El término semillero de fútbol, o también conocido con la denominación de ‘cantera’ (Martínez, 2009), es una expresión que define a los centros deportivos que entrenan y forman a menores de edad para su inclusión en el ámbito profesional de este deporte. Esta estructura formativa no es exclusiva de los clubes profesionales de fútbol de cada país; también existen entidades independientes que sin tener un equipo profesional en primera división, se dedican a la formación de jóvenes futbolistas. 6 Entrevista a Deivi Mercado Hurtado (2015), joven de 16 años que entrena actualmente en el Centro de Alto Rendimiento Erikita (semillero). 4 La función de un semillero de fútbol es reclutar a jóvenes desde los 137 hasta los 18 años y que poseen habilidades técnicas del balompié, para su formación y profesionalización. Este último aspecto, la profesionalización, es el que permite establecer la diferencia entre esta estructura futbolística con las escuelas y academias de fútbol, pues suelen ser usados equívocamente como sinónimos: mientras que el primero se encarga de la formación de jóvenes para competir a nivel profesional, las escuelas y las academias son entidades que se dedican exclusivamente a la enseñanza y práctica recreativa de este deporte. Nosotros tenemos una estructura (el fútbol ecuatoriano), que lleva ya manejándose muy positivamente. Tenemos nosotros las escuelas de fútbol, donde va el niño a aprender, la enseñanza. Luego el niño puede pasar a una academia, que es como decir que ingresa a primer y segundo grado. Y luego pasa a cuarto, quinto y sexto año de su formación que es el semillero donde llegan los talentos de dicha institución8. La labor de reclutación en un semillero lo realiza una persona que recibe el nombre de ‘scout’, y su principal objetivo es recorrer cada rincón de un país para seleccionar a jóvenes con gran potencial previo a su inclusión en 7 Según Manuel Mendoza (2015), es preferible tener a jóvenes desde los 12 años, no menos por cuestiones de formación familiar, 8 Entrevista a Denis Dau Karam (2015), entrenador de formativas y fundador del Interbarrial de Diario El Universo. 5 las filas del semillero9. Sin embargo, no se descarta la posibilidad de encontrar a buenos jugadores en las escuelas de fútbol, que en este caso, funcionan como ‘vitrinas’ futbolísticas para los cazatalentos10. Los jóvenes que son seleccionados, salen de sus hogares para convivir en un tipo de residencia o casa comunal dentro del semillero, en el que se les proporciona alimentación, educación y preparación futbolística. Dos de los máximos exponentes de esta estructura formativa son La Masía del Barcelona de España, o La Fábrica del Real Madrid.