MENTORSKAP I MATEMATIK ÅRSBERÄTTELSE 2014/2015 Abdi Ahmed Adam Johansson Adna Hajdarevic Adnan Klempic Adrian Ott Agnes Engström Agnes Maripuu Ajla Talovic Alan Zabihi Albin Karlsson Alborz Azadrad Alex Bergqvist Alexander Andjelkovic Alexander Göransson Alexander Haaland Alexander Johansson Alexander Lind- blom Alexander Mosquera Amad Raja Amanda Nilsson Amanda Sandfridson Anders Bergh Anders Crona Anders Johansson Anders Lindman Anders Ryndel André Alstrin Andréa Karlsson Andrea Strömberg Andrea Svensson Andreas Andersson Andreas Bengtsson Andreas Falkovén Andreas Furberg Andreas Johansson Andreas Källberg Andreas Lindström Andreas Svanström Andreas Wieden Anita Oshalim Anna Beckman Anna Belfrage Anna Elg Anna Holmlund Anna Johnning Anna Källsgård Anna Lindqvist Anna Palme Anna Ridderstolpe Anne Elerud-Tryde Annika Lundqvist Anton Annenkov Anton Hermansson Anton Skårbratt Anton Sörensen Anton Älgmyr Arvid Hammar Arvid Jakobsson Arvid Åström Astrid Edström Atefeh Ardakani Atko Babic Axel Radnäs Axel Widmark Bachir Talani Benjamin Lindberg Benjamin Svedung Wettervik Bereket Gebremedkel Birger Eklund Björn Svernhage Björn Vessman Björnborg Nguyen Bogdan Dobondi Caisy Kader Cajsa Johansson Carin Hagsten Carl Asplund Carl Erver Carl Rosell Carl Ternström Carl V Lundholm Carl-Magnus Ljungblom Catharina Koch Cecilia Kjellman Christi- an Ekman Christian gulliksson Christian Spånslätt Christian Thörn Christian von Schultz Christian Walleräng Christina Karlsson Christofer Gus- tafsson Christoffer Hindelid Christoffer Sundström Christoffer Thomeé Christoffer Wesley Claes Andersson Clara Sundström Clara Tholin Clas Andersson Dag Fahlin Strömberg Damir Dzebo Dan Nilsson Dan Pettersson Daniel Arenhage Daniel Bark Daniel Edholm Daniel Fahlgren Daniel Hedberg Daniel Kirkegaard Daniel Kristoffersson Daniel Lindblad Dany Souma David Albinsson David Bryngelsson David Dackman David Eriks- son David Grankvist David Gustafsson David Lidberg David Svensson Dawan Mustafa Debora Falk Dennis Olsson Dennis Sångberg Dick Hee Dimitri Ostrovskii Dinna Zhou Djelil Daebes Edvin Davidsson Edvin Linge Edvin Listo Zec Edvin Wedin Elin Lidén Elin Magnusson Elin Olson Elin Tegehall Ellen Hagberg Emanuel Hallgren Emelie Ekenstedt Emelie Lassén Emil Aggestam Emil Andersson Emil Ljungsskog Emil Molander Emil Staf Emilia Lundberg Emilio Jorge Emma Ekberg Emma Karlsson Emma Kronberg Emma Nilsson Emma Södling Emma Ytterström Eric Johans- son Erik Andersson Erik Anvell Erik Fägerlind Erik Hellsten Erik Holmstedt Erik Håkansson Erik Jedvik Erik Karlsson Erik Larsson Erik Norlander Erik Sabelström Erik Sterner Erik Thiel Erik Ulvås Erika Nilsson Eskil Varenius Farid Nolen Felix Falk Filip Barath Filip de Roos Filip Sundblad Filippa Borg Fredrik Andersson Fredrik Dellby Fredrik Edman Fredrik Ekre Fredrik Elofsson Fredrik Hammar Fredrik Hansson Fredrik Hermans- son Fredrik Karlsson Fredrik Kjörk Fredrik Ohlsson Fredrik Ring Fredrik Rolff Frida Claesson Frida Larsson Gabriel Chahoud Gina Bjelkenstedt Gunilla Wentzel Gustaf Gulliksson Gustav Kinding Gustav Lindwall Görel Wranne Hanna Gustafsson Hanna Harrysson Hannes Marling Hannes Sandahl Hans Andersson Hans Magnus Thorsen Hedvig Falkenberg Helén Olsson Helena Jakobsson Larsson Henning Phan Henrik Augustsson Henrik Forsting Henrik Nils- son Henrik Wall Henrik Walle- nius Hermann Douanla Heza Mahmoud Hoda Agahi Holger Lindström Homan Pelaseyed Hossein Raufi Håkan Anders- son Ida Fransén Ida Friberg Tack till alla mentorer som hjälpt oss arbeta mot vår vision att... Ida Saapunki Iman Hamadeh Ingrid Appelberg Isabel Har- rysson Rodrigues Isabel Lejon- bäck Isabell Kindgren Isak • Alla i Sverige ska ha mer lika och bättre förutsättningar Hjortgren Isak Stråvik Ismail Pelaseyed Ivo Batkovic Jacki att lära sig matematik Jonasson Jacob Lindberg Jac- qline Jonasson Jakob Eriks- son Jakob Lundgren Jakob Rydén Jakob Swenson Jan • Skolämnet matematik och högre utbildningsnivåer ska Andersson Jan Östh Jennie Andersson Jennifer Löfven- avdramatiseras dahl Jennifer Panditha Jenny Nilsson Jens Carlsson Jens Johansson Jens Kjellerup Jes- • Intresset för matematik och läraryrket ska öka i samhället per Eriksson Jesper Hassel Jessica Fredby Jimmy Björk- man Joachim Härsjö Joachim • Mentorskap som verktyg för kunskapsöverföring ska Nilsson Joakim Atterfelt Joa- kim Ferring Joakim Löfgren användas i fler sammanhang Joakim Olsson Joanna Broniewicz Joel Magnusson Joel Rollny Joel Strand Johan Bergsten Johan Björk Johan Borg Johan Eddeland Johan Eklöv Johan Karlsson Johan Larsson Johan Nordevall Jo- han Portström Johan Ras- musson Johan Schött Johan Svensson Johanna Berggren Johanna Hansson Johanna Sandberg Johanna Ternström Johannes Jansson John Bondestam Malmberg John Isaksson Johnny Karlsson Johnny Ngu Jonas Boström Jonas Flygare Jonas Leissner Jonas Lindgren Jonas Olsson Jonatan Andersson Jonatan Kilhamn Jonatan Larsson Jonatan Samuelsson Jonathan Gall Jonathan Granberg Jonathan Larsson Jonathan Leiditz Thorsson Jonathan Rydberg Jonathan Ullmark Jorun wedlund Josefin Hjorth Josefin Klangefjäll Josefin Lövmark Julia Reibring Julia Ringsby Kajsa Greger Kajsa Sols Karin Rydén Karl-Johan Larsson Katarina Fagerström Kerstin Varenius Kim Viggedal Klas Lundin Kristian Frenander Kristoffer Carlsson Lars Andersson Lars Larsson Lars Rettne Lars-Erik Lis Lena Carlson Lena Nyberg Lin Loi Lina Hedlund Lina Lomberg Lina Reichenberg Linda Pipkorn Linn Hansen Linn Svärd Linnea Andersson Linnea Fogelmark Linnea Hesslow Linus Hagberg Linus Norström Linus Trulsson Lisa Strand Lisa Toller Long Hoang Louisa Swenne Lovisa Axelsson Lovisa Westlund Gotby Lucas Gren Luis Fernandés Luis Fernandez Lukas Suter Lukas Thorson Madeleine Fahlström Magnus Johansson Magnus Sandén Magnus Önnheim Maja Fahlén Makan Azizzadeh Maksim Hansén Goobar Malin Date Malin Jacobsson Malin Johansson Malin Pali Malin Persson Marcus Aronsson Marcus Bengths Marcus Christians- son Marcus Gustafsson Marcus Johansson Marcus Thyman Marcus Uppström Maria Fornmark Maria Karlsson Maria Nordborg Maria Rund- berg Markus Lindelöw Martin Andersson Martin Bichis Martin Eriksson Martin Hammarson Martin Henoch Martin Henriksson Martin Lindblad Martin Lindström Martin Wersäll Martina Johansson Mattias Eriksson Mattias Haggärde Mattias HovgardMattias Johnsson Mattias Renström Mazyar Salh Medina Velic Mia Linde Mikael Antonsson Mikael Bitowt Mikael Christiansson Missael Lundqvist Moa Samuelsson Moa Sandberg Mohammed Alhashimi Mona Amiri Måns Larsson Nakisa Gordani Nicklas Schräder Niclas Ejebjörk Nicolas Wolf Niklas Liljegren Niklas Lund- berg Niklas Ulvinge Nils Carlsson Nina Johansson Ninva Asmar Oliver Lindberg Olof Ahlén Olof Berglund Olof Nilsson Olov Mattsson Oscar Kalldal Oskar Granberg Oskar Landgren Oskar Lilja Oskar Rydh Oskar Till Patrik Nordahl Per Nyman Per Ringqvist Peter Lauritzson Peter Svensson Péter Zoltán Petra Almqvist Petra Jacoby Petter Näsholm Philip Aldebert Philip Lejonbäck Pim Polesie Pär Persson Raphy Thomas Rebecka Jacobsson Réka Simon-Balint Richard Lindén Rickard Andersson Rickard Magnusson Rickard Sirefelt Rickard Svensson Rikard Edland Rikard Lundmark Rikard Vinge Robert Svensson Robin Karmakar Robin Persson Söderholm Robin Wilsson Ronny Videkull Ruben Sharma Sabina Johansson Salman Eskandari Samuel Petersson Samuel Troilius Sandra Abi-Khalil Sandra Jansson Sara Andersson Sara Eng- ström Sara Grettve Sara Jansson Sara Johansson Sara Landolsi Sarmad Polus Sebastian Antonsson Sebastian Borregaard Sebastian Everett Sebastian Lindfors Severiyos Kilic Simon Gripner Simon Johansson Simon Lindberg Simon Strömberg Simon Öberg Simona Koria Sofia Toivo- nen Staffan Häglund Stefan Karlsson Stephanie Regnér Sune Levin Susan Luu Susanna Lindberg Suvi Panas Syed Awais Ahmed Therese Tengdahl Thomas Bååth Sjöblom Thomas Ekvall Thomas Lovén Tobias Forsberg Tom Baylis Tomas Björklund Tomas Gille Tomas Rydholm Tommy Andersson Totte Münster Vahdat Zehtab Victor Bäckman Victor Westergård Viktor Blomqvist Viktor Eriksson Viktor Jonsson Vil- helm Müller William Falkenström Yahya Amad Yehya Alazem Ylva Lindqvist Yonis Ismail Zakarias Sjöström Dyrefelt Åsa Ekelöf INNEHÅLL Vägen mot visionen...... 1 Om Intize...... 2 Organisation...... 3 Intize Verksamhet...... 4 Högskolekursen...... 5 Mentorskapsmodellen...... 6 Mentorskap i flera led...... 8 Event 14/15 ...... 9 Verksamhetsberättelse....10 Årsredovisning...... 12

Tack till...... 13

VÄGEN MOT VISIONEN Tänk att Intize nu har funnits i tio år! Vi förunderliga värld; oavsett mål, ambition har hunnit engagera hundratals mentorer och studiebakgrund. Allt våra mentorer och tusentals adepter sedan starten 2005, begär i gengäld är adeptens tid och enga- och ett oräkneligt stort antal timmar har gemang. mentorsgrupper suttit och räknat matte Nu lämnar vi över stafettpinnen till näs- tillsammans. Det är ett stort privilegium ta års styrelse och verksamhetsgrupp. att förvalta denna verksamhet som styrel- Varma lyckönskningar att nästa verksam- seordförande och verksamhetsansvarig hetsår kommer bli minst lika bra som

verksamhetsåret 2014/2015! Vägen mot vår vision må vara lång, men varje adept vi hjälper på vägen är en seger i arbetet att ge alla bättre förut- sättningar att lära sig matematik. Våra mentorer jobbar outtröttligt med att dela med sig av sin kunskap och inspirera skoleleverna i sina studier i nya spän- nande miljöer på högskolan. Vi tror att Annika Lundqvist mentorskapet är ett perfekt komplement Verksamhetsansvarig till skolundervisningen; våra mentorer har en djup ämneskunskap och avsätter värdefull tid att sitta ner och diskutera alla asepekter av matematiken. De agerar dessutom som förebilder och ambassa- dörer för den akademiska världen. Hos oss är alla skolelever välkomna att få gra- Joanna Broniewicz tis hjälp och vägledning i matematikens Styrelseordförande 1

Layout & Grafik:Ellen Sjöberg Illustration: Streckgubbe, Annie Holst | Bok, Ellen Sjöberg Foto: Intize OM INTIZE

2005 åkte sju Chalmersstudenter till Ang- och kunskapen inom matematik och ma- eredsgymnasiet med målet att göra något tematiskt tänkande. Mentorskapet är helt åt medias larmrapporter om svaga kunska- gratis för adepterna och våra mentorer en- per och lågt intresse för matematik bland gagerar sig ideellt. ungdomar i Sverige. Angeredsgymnasiets naturvetenskapliga program hotades av Sedan starten har Intize huvudsakligen nedläggning och en akut insats behövdes. varit studentdrivet. Idag har hundratals Studenterna hade en idé. De erbjöd sig att mentorer, tusentals adepter, mängder av vara matematikmentorer för skolans elev- styrelseledamöter, anställda i verksam- er. Det här var starten på vad som skulle hetsgrupp och övriga engagerade bidragit utvecklas till den ideella föreningen Intize. med tid, kreativitet och engagemang. Allt

Intize är en ideell förening som erbjuder och utvecklas inom matematik, oavsett mentorskap i matematik. Syftet är att ge förutsättningar.för att fler ska få Det möjlighet är vi som att tillsammansinspireras ungdomar en ökad självkänsla och nya bygger Intize. möjligheter i livet genom att öka intresset

Resultat från PISA- mätningar i matematik 2003-2012 Svenska elevers kunskaper i Poäng matematik har försämrats stadigt de 515 510 SverigeSverige senaste 15 åren, både i jämförelse med OECD- genomsnitt 505 Sveriges tidigare resultat och i relation 500 till övriga världen. PISA‐mätningar 495 visar att svenska 15‐åriga elever nu 490 presterar under OECD- genomsnittet i 485 såväl matematik som problemlösning. 480 Intize arbetar aktivt för att alla elever, 475 470 oavsett bakgrund, ska ha bättre förut‐ 465 sättningar för att vända den negativa 460 trenden i matematik- Sverige. 2003 2006 2009 2012 År

2 ORGANISATION

Intize är en ideell förening där varje person eller organisation som ansluter sig till föreningens syfte kan bli medlem i föreningen. Styrelsen är arbetsgivare och fören- ingens verkställande ledning. Styrelsen består av personer som har varit mentor i minst ett år i Intize och ansvarar för verksamhetens riktlinjer. Operativt sköts verk- samheten av personalen i verksamhetsgruppen. Eftersom Intize arbete inte är vinst- - ta aktörer samt bidrag från stiftelser. Alla mentorer i Intize bedriver sitt mentorskap ideelltdrivande och är det vi beroendeär gratis för av adeptenextern finansiering att ha en mentor. från regionala, Med stöd kommunala av Västra Götalands och priva- regionen har vi växt och finns nu även i Skövde och Trollhättan.

Verksamhetsgruppen 15/16 Styrelse

Pia Hjalmarsson Emil Ljungskog Verksamhetsansvarig Styrelseordförande [email protected] [email protected] Atefeh Ardakani Ledarmot Fredrik Ring Mentorskapsansvarig Malin Jacobsson [email protected] Ledarmot [email protected] Clara Sundström Kalle Svensson Ledarmot Projektledare [email protected] Dennis Olsson [email protected] Ledarmot

Maria Rundberg Oliver Lindberg Ledarmot Kursansvarig [email protected] [email protected] 3 INTIZE VERKSAMHET

Mentorsgrupper Mentorsgrupperna består av en mentor och 3-5 adepter som träffas två timmar i veckan på en gemensamt bestämd dag. En mentor i Intize är en person som har mer matematiska

adepter. kunskaper och befinner sig ett utbildningssteg högre än sina

Drop‐in Drop‐in är en räknestuga dit adepter kan komma för att stäl- - erar Intize Göteborg Drop‐in tre gånger i veckan. la frågor till mentorer som finns på plats. I dagsläget arrang

Högskolekursen MVE370 - Matematik och Samhälle Alla mentorer erbjuds att läsa kursen MVE370 - Matematik och samhälle på Chalmers. Kursen rekommenderas då det bland annat ingår att studenten ska få utveckla sitt mentor-

skap och reflektera kring sitt eget och andras lärande

Kreativ sommarmatte Intize kreativa sommarmatte är en vecka under sommaren där gymnasieelever är mentorer åt högstadieelever som själva ska påbörja gymnasiet under hösten. Sommarmatten syftar till att inspirera och förbereda inför matematiken på gymna- 4 siet. Högskolekursen MVE370 Matematik och Samhälle

Intize högskolekurs syftar till att ge men- Det är med stor glädje jag följer och torerna kunskap och möjlighet att utveck- stöttar Intize verksamhet. Att få se klo- la sitt mentorskap. Grundpelarna i kursen ”ka och duktiga studenter stärka svenska är gruppdynamik, mentorskap, didaktik ungdomars kunskaper och intresse för och ledarskap. Den drivs sedan ett antal matematik ger hopp för framtiden. Inte år tillbaka tillsammans med institutionen minst är det viktigt att denna möjlighet att Matematiska vetenskaper som tillhör diskutera matematik med en högskolestu- Chalmers och Göteborgs universitet. dent ges till gymnasieungdomar från alla sociala sammanhang, på alla olika kun- Kursen består av tre block: lärande och skapsnivåer och oberoende av betalnings- undervisning, ledarskap och organisa- förmåga. På det sättet blir Intize verksam- tion samt mentorskapspraktik. Genom het också ett bidrag till en socialt hållbar sitt mentorskap får studenten verka som utveckling.” mentor/coach åt andra och får erfara hur det är att leda och stödja andras lärande. Samuel Bengmark Studenten får utveckla sin förmåga att ta Biträdande professor på Matematiska ett matematikdidaktiskt perspektiv och vetenskaper och Masterprogramansvarig, praktisera det i sitt mentorskap. Slutligen Lärande och ledarskap får studenten även möjlighet att öka sin och sin roll i olika relationer och kommu- niceraförmåga detta att reflekteratill andra. kring sitt lärande

55 MENTORSKAPSMODELLEN

Intize är en ideell förening som har be- Intize modell för mentorskap bygger på: drivit mentorskap i matematik sedan Ett personligt utbyte byggt på öppenhet 2005. Under årens lopp har en mentor- och förtroende som ger både adept och skapsmodell utvecklats inom föreningen. mentor nya perspektiv och insikter. Modellen representerar tre områden som är centrala för vad som har visat sig Ett kunskapsutbyte som syftar till att vara ett väl fungerande mentorskap i In- skapa en långsiktig förståelse och bättre tize och har därför blivit grundpelare för förutsättningar att tackla utmaningar. Intize varumärke. Intize mentorskaps- 6 Ett eget val för mentor och adept att ingå modell kan även tillämpas inom andra mentorskap som bygger på ömsesidigt områden än matematik. engagemang och respekt för varandra. Att som mentor känna MENTORSKAPSMODELLEN att” man inte behövs längre är den bästa känslan.”

”Har jag tackat för matten? Höjde mig från knappt ett E till ett C tack vare min mentor. Nu har jag inte ansökt om en ny mentor för jag vill se om jag klarar det själv. Hittills har det gått bra.” Adept

”Man lär känna sig själv bättre och utsätter sig själv för nya situationer som gör att man växer som männ- iska.” Mentor

”Jag skulle verkligen inte klarat det här utan er. Så mycket tid jag fått av duktiga mentorer, både i min egen grupp och på drop-in.” Adept

”Jag har fått fruktansvärt mycket ut av att vara mentor då jag har utvecklat mitt ledarskap och peda- gogiska förmåga samt att jag känner att jag är en förebild för någon och att de tycker att jag är bra på det jag gör!” Mentor

”Trodde jag skulle ge upp min skola för att matten var för svår, men Inti- ze fick mig att kämpa och inte ge upp min chans.” Adept

”Jag började för att jag var tvung- 777 en men nu gillar jag matten!” Adept PROJEKT

MENTORSKAP I FLERA LED Intize har beviljats ett ekonomiskt bidrag kort utbildning med fokus på gruppdyna- från Sten A Olssons Stiftelse för Forskning mik och pedagogik. Gymnasiementorerna och Kultur för att under tre år, med start kommer sedan att träffa intresserade hög- höstterminen 2015, bedriva mentorskap stadieadepter en timme i veckan och bidra mellan gymnasie- och högstadieelever. med hjälp och stöd i matematikundervis- Denna satsning går under namnet Mentor- ningen. Högstadieadepterna kommer att rekryteras från högstadieskolor som Intize Intize verksamhet till ytterligare ett led i samarbetar med. skolsystemet.skap i flera led och innebär en utökning av Genom att erbjuda mentorskap i matema- Projektet bygger vidare på erfarenheter tik längre ner i åldrarna hoppas Intize kun- från Intize kreativa sommarmatte och den na bidra till ökade matematikkunskaper nuvarande mentorsverksamheten på Chal- och en förändrad attityd till ämnet mate- 8 mers och Göteborgs universitet. Mentorer matik. På så sätt tar vi ännu ett steg i resan kommer att rekryteras från gymnasiesko- mot att uppnå vår vision. lor i Göteborg och därefter genomgå en EVENT 14/15

MATTEFIKA I början av december samlades många av våra mentorsgrupper och onsdagens drop‐in

kluringar tillsammans. Målet med kvällen var atti kemihuset “krossa barriärerna”, för att lära sig det matte, vill säga fika få och adep lösa- ter att känna sig som en del av Intize på lik- nande sätt som mentorerna gör. Kvällen börja- de med att berätta om Intize syfte och vision. Sedan hölls en föreläsning om hur adepterna kan bli bättre på att bli hjälpta. Därefter sam- lades drop‐in och mentorsgrupper för att lära sig matte. I mitten av salen satte vi upp ett bord fullt med glögg, pepparkakor, frukt och såklart kluringar. Adepter och mentorer kom förbi och tog glatt för sig.

Ma/Nv BIENETTEN

En vacker januaridag packade ett skönt Inti- Intize mentorskap kan zegäng, bestående av verksamhetsgrupp och verka som en brygga mentorer, väskorna och hoppade på tåget mot mellan högstadiet och Stockholm för deltagande på Ma/Nv bienetten. gymnasiet på samma sätt Bienetten fyllde deltagarna med motivation, som det idag är en bryggbrygga- inspiration och kunskaper som Intize hoppas mellan gymnasiet och ska föras vidare till framtida projekt. Samtalet högskolan. under hemfärden till Göteborg lyfte speciellt fram den fantastiska energin från lärarna att utvecklas och bli bättre på sitt yrke. En frus- tation kring hur man bedömer elever förde en sal full av lärare tillsammans för att diskutera lösningar och dela med sig av sina erfarenhet- er. Intize riktar ett stort tack till alla fantastiska lärare där ute ‐ tillsammans lyfter vi matema- 9 tiken! VERKSAMHETSBERÄTTELSE 14/15

Verksamhetsåret 14/15 har präglats av ut- Varje fredag samlas Intize mentorer för veckling, spridning och ett allt större fokus att äta lunch tillsammans och diskutera på mentorskapet och vad det innebär. 260 aktuella frågor i föreningen. Lunchen är gymnasieelever har deltagit som adepter ett sätt att tacka mentorerna för deras ide- och 67 högskolestudenter har engagerat ella driv, men också en möjlighet för dem sig som mentorer. Ytterligare tjugo perso- att lära känna varandra, diskutera Intize- ner har engagerat sig i styrelse, valbered- frågor och utveckla en föreningsanda. Un- ning, som mentorskoordinatorer och som drop-in-mentorer. Ett antal mentorer har besök från olika organisationer, bland an- även engagerat sig under olika evenemang natder åretNationellt har vi centrumockså haft för flera matematikut spännande- under året, såsom Vetenskapsfestivalen, bildning (NCM) och Teach for . Gymnasiedagarna och Ma/Nv-biennetten. Vill ditt företag läsa på en fredagslunch?

Organisationer är välkomna att föreläsa på våra fredagsluncher. Ni når då ut till 237 20-40 studenter. Vi ser gärna att föreläs- Adapter hade en mentor hos ningen ger mervärde åt våra mentorer, till Intize Göteborg under läsåret exempel genom att ni berättar om hur ni 2014/2015 använder matematik hos just er. Kontakta verksamhetsansvarig på [email protected] för mer information om upplägg och kostnad.

Säg hej till en mentorsgrupp!

Under hösten har mycket fokus lagts på varu- märke och kommunikation. I samband med detta har Intize infört hashtaggen #veckans- mentorskap med syfte att visa en inblick i hur en mentorsgrupp kan se ut. Ett smakprov är Dennis Sångbergs #veckansmentorskap:

Adepterna Helga, Emelina, Linnea och Ludvig skulle snart ha prov och övade på lite allt möj- ligt tillsammans med mentorn Dennis.

– Dennis är bäst! På lektionerna hinner man inte gå djupare än att att bara svara på proble- met, även om man inte fattar. Dennis kan för- 10 klara på typ sju olika sätt, säger Helge.

– Det där är jag lite rädd för, att jag förvirrar mer med alla förklaringar, skrattar Dennis.

– Nej, det är bra. Du kan se var man inte fattar, säger Linnea. Kursen matematik och samhälle genomför- I mars inkom ett glädjande besked från des och 38 mentorer deltog. Mentorerna Sten A Olssons Stiftelse för Forskning och har därigenom fått fortbildning och ett teo- retiskt ramverk kring sitt mentorskap. Kultur. Stiftelsen finansierar projektet - Mentorskap i flera led till och med 2017. Drop-in har arrangerats tre gånger i veck- tize mentorskapsverksamhet för en yngre Mentorskap i flera led innebär att utöka In an och hade i snitt 18 besökare per till- målgrupp med gymnasieelever som men- fälle. Intize kreativa sommarmatte hölls torer och högstadieelever som adepter. sommarlovet. 50 högstadieelever deltog Under våren drog Intize igång ett samarbe- för attfjärde förbereda året i rad sig under inför sinaen vecka gymnasie på - te med ett HVB (Hem för vård och boende). studier och 8 gymnasieelever engagerade Intresset från mentorerna har varit stort sig som mentorer. Två större evenemang och tisdagar under vårterminen har Intize genomfördes i Intize regi, matte på världs- räknat matte tillsammans med ensam- med alla mentorsgrupper. Under året har språkbarriärer och olika mattebakgrund vikulturmuseet också deltagit och i enmattefika, mängd olikatillsammans samman - harkommande alla parter flyktingbarn glatt deltagit i deras och hem.utvecklats. Trots hang; däribland Gymnasiedagarna med Intize hoppas på fortsatt samarbete och Chalmers, Ma/Nv-biennetten samt Veten- möjlighet att hjälpa! skapsfestivalen. Slutligen vill Intize tacka alla som har en- Projektet med regional spridning i Västra gagerat sig i föreningen under året. Intize Götalandsregionen fortsätter. I november vore inte möjligt utan er! anställdes en ny verksamhetsutvecklare i Skövde och i februari drog verksamheten igång med 6 stycken mentorsgrupper. Tack!

11 Resultaträkning ÅRSREDOVISNING Belopp i kr Not 2014-07-01- 2013-07-01- DEN IDEELLA FÖRENINGEN INTIZE 2015-06-30 2014-06-30 ORG. NR 802537- 5779 Övriga rörekseintäkter 54 050 256 195 Styrelsen för Den Ideella Föreningen Intize, Bidrag 1 798 303 1 140 714 802437-5779 får härmed avge årsbokslut för 1 852 353 1 396 909 2014-07-01 - 2015-06-30. Rörelsens kostnader Direkta utbildningskostnader -14 312 -17 990 FÖRVALTNINGSBERÄTTELSE Övriga externa kostnader -512 874 -481 459 Personalkostnader -930 957 -1 166 707 Verksamhetsåret 2014/2015 har föreningen bedrivit Rörelseresultat 394 210 -269 247 basverksamhet i samma skala som tidigare år med ca 70 mentorer och 300 adepter. Under året har fokus legat på Resultat från finansiella poster att bibehålla och renodla föreningens verksamhet genom Ränteintäkter och liknande resultatposter 41 2 932 att involvera mentorer och adepter i alla delar av fören- Räntekostnader och liknande resultatposter -85 -185 ingens verksamhet i mesta möjliga mån. Föreningen har under året gjort satsningar på att utveckla bättre former Resultat efter finansiella poster 394 166 -266 500 för kommunikation, bland annat har en varumärkesmodell tagits fram. Högskolekursen Matematik och samhälle har Årets resultat 394 166 -266 500 under verksamhetsåret 2014/2015 givits av institutionen för Matematiska vetenskaper i samarbete med Intize. Kursen har omstrukturerats med utgångspunkt i utvärde- Balansräkning ringar från kursen tidigare år. Belopp i kr Not 2015-06-30 2014-06-30 Under verksamhetsåret 2014/2015 har Intize bedrivit ett projekt i samarbete med Västra Götalandsregionen med TILLGÅNGAR syfte att starta upp lokala Intize-verksamheter i Skövde Omsättningstillgångar och Borås och även att stötta den pågående verksam- Kortfristiga fordringar heten i Trollhättan. Projektet fortsätter och avslutas under nästa verksamhetsår. Kundfordringar 170 000 170 000 Övriga fordringar 4 28 Ett nytt projekt, Mentorskap i flera led, har startats upp Förutbetalda kostnader under verksamhetsåret 2014/2015 i samarbete med och upplupna intäkter 179 889 377 Sten A. Ohlssons stiftelse för forskning och kultur. Pro- 349 893 170 405 jektansökan skickades in i februari 2015 och planering av projektet samt anställning av projektledare genomfördes Kassa och bank 254 568 94 439 under våren 2015. Liksom föregående år har föreningen Summa omsättningstillgångar 604 461 264 844 arrangerat sommarlägret Kreativ sommarmatte. Kreativ sommarmatte ingår hädanefter i projektet Mentorskap i flera led. Projektet finansieras av stiftelsen till och med SUMMA TILLGÅNGAR 604 461 264 844 verksamhetsår 2017/2018.

Under verksamhetsåret 2014/2015 har verksamhetsgrup- Balansräkning pen strävat efter att minska på föreningens kostnader för att bygga upp en buffert för oförutsedda utgifter. Årets re- Belopp i kr Not 2015-06-30 2014-06-30 sultat uppgår till 394 930 kr, av dessa är 200 000 kr bidrag för kommande verksamhetsår. Detta innebär att förening- EGET KAPITAL OCH SKULDER en har en buffert på 200 000 kr, vilket är en minimal men Eget kapital godtagbar buffert. Föreningens totala omsättning har ökat Fritt eget kapital på grund av projektstarten Mentorskap i flera led och Balanserad vinst eller förlust 764 267 264 Trollhättans involvering i projektet med Västra Götalands- Årets resultat 394 166 -266 500 regionen. 394 930 764 Summa eget kapital 394 930 764 Förslag till disposition Belopp i kr Kortfristiga skulder 12 Styrelsen föreslår att till förfogande stående medel: Leverantörsskulder 31 149 728 balanserat resultat 764 Skatteskulder 1 606 1 177 årets resultat 394 167 Övriga skulder 40 520 37 056

Totalt 394 931 Upplupna kostnader och förutbetalda intäkter 136 256 225 119 balanseras i nu räkning 394 931 209 531 264 080

Summa 394 931 SUMMA EGET KAPITAL OCH SKULDER 604 461 264 844 TACK TILL

Först och främst vill vi tacka alla våra fantastiska mentorer, Intize vore inte möjligt utan er. Tack för er tid och ert engagemang. Vi vill också rikta ett stort tack till våra samarbetspartners. Vi ser fram emot ett fortsatt givande samarbete kommande år!

VI VILL ÄVEN TACKA

NCM Samuel Bengmark Anna- Carin Dettner Stiftelsen Fru Mary Von Sydow, född Wijk Stiftelsen Göteborgs Barnhus Överskottsfonden Willniska Stiftelsen Åhlens Stiftelse 1313 Gamla VG och styrelsen! Jag tror jag talar för Vi stödjer och är glada åt hela Sverige när jag säger att våra studenter på eget initia- ”att Intize behövs!” tiv” tar ett ansvar i samhället.” - Erik Roos, - Maria Knutson Wedel, Volvo Group Vice rektor, Chalmers tekniska Högskola

Besök oss f Följ oss Den Ideella Föreningen Intize facebook.com/intize Matematiska vetenskaper twitter.com/Intize_gbg Chalmers Tekniska Högskola instagram.com/intize_gbg 412 96 Göteborg in linkedin.com/company/the-non-profit-organization-intize www.intize.org