Diccionario De La Revolución Mexicana En Sinaloa Gilberto J
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A villista. hasta convertirseenconstitucionalista,zapatista o magonista yelcobijodelaspr car gobernados. Seiniciacontintesantiporfiristasde buscó otr objetivo, laestructur La etapaarmadaesviolenciavolcadahaciaun la actualidad,comor más deunacenturiasumanifestación,tieneen futur de hacersemásomenosr pr puede r han hechoyenquéconte Otr qué buscandecirnos? acontecimientos quelar e Refle historiogr fundamento historiogr asumirla comopartedeunpasadoquetiene como loseñalaelmaestr Etapa ArmadadelaRe investigación decar l indagarelfundamentodeunobjeto xpr esente. Elpr ácter espontáneo,tambiénenelideario a enseñanzadelmaestr esado enlaescritur xionemos alr o ". Elobjetodeinvestigaciónquenosocupa,a econstruirse desdeelpr a r afía. elación entr esente eslaúnicar especto: ¿cómosehan ácter histórico,enestecasoLa ación deunnue efer áfico, desdesu volución enSinaloa,tal a decar e gobernantesy epr o JoséGaos,tenemosque ente, laviolenciapolítica. xto? ¿Québuscabany eales elpasadoy o Gaos,"Elpasadosolo esentan? ¿Quiéneslo opuestas maderistas esente, porel ácter históricolos ealidad. Enélhan vo poderque Colección Colegio deBachilleresdelEstadoSinaloa Bachiller Gilberto J. López Alanís y Saúl Armando Alarcón Amézquita Diccionario de la Revolución Mexicana en Sinaloa Conmemorativo del Centenario de la Constitución de 1917 en Sinaloa de 1917enSinaloa Centenario delaConstitución Conmemor Me la Re Diccionario de A y G l S i a l b a r xicana enSinaloa c e ú ó r l volución t n A o r A m J ativo del . m L a é ó n z p d q e o u z i t A a Rescate histórico l a n í s Bachiller Colección Colegio deBachiller es delEstadodeSinaloa Gilberto J. López Alanís y Saúl Armando Alarcón Amézquita Diccionario de la Revolución Mexicana en Sinaloa Conmemorativo del Centenario de la Constitución de 1917 en Sinaloa COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA LIC. QUIRINO ORDAZ COPPEL Gobernador Constitucional del Estado de Sinaloa LIC. GONZALO GÓMEZ FLORES Secretario General de Gobierno DR. JOSÉ ENRIQUE VILLA RIVERA Secretario de Educación Pública y Cultura MC. SERGIO MARIO ARREDONDO SALAS Director General de Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa PROFRA. LETICIA SERRANO SÁINZ Secretaria General de Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa LIC. YAHAIRA SHANTAL LÓPEZ ÁLVAREZ Directora de Extensión de la Cultura Consejo Editorial MC. Sergio Mario Arredondo Salas Dr. Juan Ramón Manjarrez Peñuelas Dr. Francisco Padilla Beltrán Dr. Ernesto Sánchez Sánchez Dra. Rosa María Estrada MC. Teodoso Navidad Salazar Dra. Lydia María López Barraza M. Ed. Yahaira Shantal López Álvarez Diccionario de la Revolución Mexicana en Sinaloa Conmemorativo del Centenario de la Constitución de 1917 en Sinaloa Gilberto J. López Alanís y Saúl Armando Alarcón Amézquita Primera edición de Cobaes 2018 © Derechos Reservados. Edición. Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa © Derechos Reservados. Contenido. Gilberto J. López Alanís y Saúl Armando Alarcón Amézquita Av. Independencia No.2142 Sur. Col. Centro Sinaloa, C.P.80129, Culiacán, Sin. Tel. 01(667)758-68-30 Culiacán Rosales, Sinaloa, noviembrede 2018 ISBN en trámite Edición a cargo de la Dirección de Extensión de la Cultura Edición con fines culturales, no lucrativos Cuidado de la edición: Jesús Hidalgo Mendoza Maquetación: Gilberto Cobarrubias Rodríguez Diseño: Ito Contreras Hecho en México / Printed in Mexico Versión digital en www.cobaes.edu.mx Introducción Breve referencia metódica l indagar el fundamento de un objeto de investigación de carácter his- tórico, en este caso La Etapa Armada de la Revolución en Sinaloa, tal como lo señala el maestro José Gaos, tenemos que asumirla como parte de un A 1 pasado que tiene fundamento historiográfico, desde su historiografía. Reflexionemos al respecto: ¿cómo se han expresado en la escritura de carácter histórico los acontecimientos que la representan? ¿Quiénes lo han hecho y en qué contexto? ¿Qué buscaban y qué buscan decirnos? Otra enseñanza del maestro Gaos, “El pasado solo puede reconstruirse desde el presente, por el presente. El presente es la única realidad. En él han de ha- cerse más o menos reales el pasado y el futuro”. El objeto de investigación que nos ocupa, a más de una centuria de su manifestación, tiene en la actualidad, como referente, la violencia política. La etapa armada es violencia volcada hacia un objetivo, la estructuración de un nuevo poder que buscó otra relación entre gobernantes y gobernados. Se inicia con tintes antiporfiristas de carácter espontáneo, también en el ideario magonista y el cobijo de las propuestas maderistas hasta convertirse en cons- titucionalista, zapatista o villista. 1 Ver José Gaos, “El Pensamiento hispanoamericano”, en Filosofía de la Filosofía, México, Fondo de Cultura Económica FCE, 2008. 7 La violencia expresada en la etapa armada de la Revolución Mexicana en Si- naloa, se gestó en la violencia y represión del régimen porfirista con el general Francisco Cañedo a cargo del gobierno estatal, en ella tuvo sus referentes y sus ejemplos tendieron a reproducirse o incluso a manifestar nuevas formas. La Revolución Sinaloa como el resto del país, vivió más de 30 años (1876-1911) dentro del esque- ma de un régimen liberal de carácter decimonónico que devino en dictadura porfirista, generada por una forma de gobernar basada en el poder omnímo- do de una voluntad acompañada de la acción violenta y cruel de un pequeño grupo conocido como los científicos, que acaparó las actividades económicas más sustantivas y rentables, ejerciendo un dominio excluyente y sectario en las relaciones sociales. Asimismo, bajo este régimen se protegió con exceso al capital extranjero que dominó seleccionadas actividades económicas; se reprimieron los reclamos populares, obstaculizando actividades democráticas y no reconociendo los derechos agrarios ancestrales de los grupos indígenas. Además se caracterizó por el ejercicio del poder en una elite económica y política, en este caso en la fi- gura de Francisco Cañedo, con dos alternancias sui generis, la del ing. Mariano Martínez de Castro y la del prominente hacendado Inés Peiro, aparte de otros reemplazos que lo suplieron temporalmente, durante sus ausencias autoriza- das por el Congreso del Estado, para realizar gestiones ante el presidente de la República, general Porfirio Díaz, en la ciudad de México.2 Todo lo anterior, fue generando un creciente descontento popular, provocan- do una inconformidad cada vez más decidida para emprender acciones de pro- testa; a la par, la actividad de escritores, periodistas e intelectuales de diverso origen y los brotes de descontento que surgieron en diversas regiones, fueron preparando el camino para que se expresara el movimiento antirreleccionista encabezado desde Coahuila por el empresario Francisco I. Madero, antes de 1910.3 El 5 de junio de 1909, con el fallecimiento del gobernador Cañedo, se mani- festaron intereses políticos y económicos contrastantes, expresados pública- mente en una agitada contienda electoral entre los sinaloenses, quienes se Saúl Armando Alarcón Amézquita agruparon en torno a dos candidatos afines al régimen porfirista en las perso- nas de José Ferrel Félix y Diego Redo de la Vega.4 2 Ing. Mariano Martínez de Castro 1889-1894 e Inés Peiro, que suplió a Cañedo cuantas veces fue necesario, ambos representaron los mismos intereses de la oligarquía en el poder. 3 Azalia López González en Rumbo a la Democracia, 1909, Culiacán, Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa COBAES/Facultad de Historia-Universidad Autónoma de Sinaloa FH-UAS, 2003, ve en esta elección la oportunidad generacional para una refundación de la elite porfirista en Sinaloa. “A fines del siglo XIX las elites políticas en Sinaloa requerían modificaciones que restauraran las ya gastadas relaciones internas. La renovación Gilberto J. López Alanís y generacional que se gestaba enfrentaba múltiples obstáculos en el camino a su transformación […]”. 4 Fue sintomático de aquella situación le lectura del testamento del Gral. y Gobernador de 8 Esta memorable y aún recordada campaña electoral de 1909, se con- virtió en apasionada contienda política, y tuvo el objetivo de comple- tar el período de gobierno de 1908 a 1912, despertando inquietudes que resultaron premonitorias para el régimen. Las repercusiones de esta contienda sacudieron a diversos sectores sociales como el educativo, tal es el caso de las apasionadas expresiones del joven mocoritense Rafael Buelna Tenorio, al frente de un grupo de alumnos internos del Colegio Civil Rosales, los cuales rompen las cadenas del claustro de la institución educativa de más alto nivel en el estado, ubicada en la ciu- dad de Culiacán, la hoy Universidad Autónoma de Sinaloa. Realizar el 23 de junio de 1909, una manifestación por las calles en contra de la candidatura de Diego Redo de la Vega, es la causa de su expulsión definitiva de la institución Rosalina. En aquella fulgurante realidad, Buelna pasa de su condición de estudiante a militante polí- tico de un movimiento que ya manifestaba tintes antirreleccionistas, así que a su separación de las aulas, se refugia en Mazatlán, a vivir en la casa del centro de la agitación ferrelista, con la familia Valadés, con la cual tuvo relaciones de parentesco. Dadas las condiciones de esta expresión vital en el estudiante rosalino, es posible deducir que él era un cuadro político del ferrelismo al interior del Colegio Rosales, de ahí la cantidad significativa de alumnos que atendieron su llamado para manifestarse públicamente.5 En ese contexto y por sus relaciones de amistad con el mocoritense, el imberbe sanignacense