PLATAFORMAS “ E- LEARNING”

Alumno. Arturo Vázquez Reyes.

Sección 07

2do semestre

Materia. TICS

Facultad de Contabilidad y Ciencias Administrativas.

Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo

INDICE

PORTADA…………………………..01

Índice…………...... 02

Objetivo del trabajo…………03

Chamilo…………………………….04

Moddle……...... 05

Claroline……………………………06

Swad…………………………………07

Ilias……………………………………08

Conclusiones……………..09,10,11

Bibliografías……………………….12

OBJETIVO DEL TRABAJO

El objetivo de este trabajo es conocer las diversas plataformas digitales que existen, destacando cuáles son sus funcionalidades y procedimientos de seguimiento, tema muy importante ya que nos encontramos en una etapa donde son de mucha utilidad ante la restricciones dadas.

Hay una gran variedad, y todas con distintas funcionalidades, propósitos y mecanismos, con la intención de que sean utilizadas para el consumo o satisfacción de necesidades digitales.

El conocer de estos temas da oportunidad de sobre abrir muchas puertas a un nuevo futuro más digital donde se de la oportunidad de trabajar y aprender sin la necesidad de tener que salir de nuestras casas.

Sea cual sea la profesión en la que se labure, estos sistemas operativos se pueden acomodar a las distintas necesidades de cada uno, facilitando y hasta minimizando el tiempo de uso sobre estás mismas, está data motiva a absorber información sobre este tema para en un futuro utilizarlas.

Chamilo

Chamilo es una plataforma elearning que nace como proyecto en 2010 como parte de la actividad de una asociación sin ánimo de lucro del mismo nombre.

Su objetivo ha sido llevar educación bajo la modalidad telemática a países en vías de desarrollo. Actualmente, está presente en 80% de ellos. Cuenta con una interfaz sencilla y fácil de usar, al igual que , pero incluye de una forma más fácil y accesible funciones sociales, como el chat, la mensajería y grupos de trabajo. No se requiere mayores habilidades para usarla y su vista usa íconos que hacen la experiencia más intuitiva y atractiva con un mejor uso de los elementos gráficos. En cuanto a la usabilidad, sobre todo cuando se usa en dispositivos móviles (m-Learning), Chamilo, retira de forma automática la cabecera del tema para que cuando se pasan las páginas el estudiante no tenga que hacer scroll.

Permite una navegación más cómoda y limpia, separando el índice de los bloques de contenido, y usa botones de navegación en la parte superior de la pantalla. Para lecciones muy largas, Chamilo no es tan útil como Moodle, pues no muestra ni mantiene la jerarquía de contenidos. Pero en formaciones con módulos concretos y compactos, facilita el uso de la plataforma al poner las páginas al mismo nivel.

En cuanto a red de usuarios, no tiene una red tan extensa como Moodle, y las referencias y experiencias sobre su plataforma de aprendizaje son difíciles de encontrar en foros y comunidades.

Además, pareciera más difícil de instalar que Moodle y puede arrojar problemas con algunas de sus versiones. Es una plataforma que no es compatible con algunos otros sistemas externos. Chamilo es una plataforma de formación online que puede resultar útil para instituciones y PYMES que buscan un sistema más ligero e intuitivo que Moodle, y que no necesiten que este software se adapte del todo a su sitio web.

2 Moddle

El primer lugar lo ocupa Moodle, que podría ser en la actualidad la plataforma de formación con código abierto, con más prestigio, más conocida y usada, tanto por universidades como por centros de formación y empresas. Más de 79 millones de personas son usuarias de este software, preferido por su interfaz sencilla que facilita el aprendizaje, a docentes y alumnos. Fue creado por Martin Dougiamas, en la Universidad Tecnológica de Curtin. Moodle es la abreviación de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, pero además su peculiar nombre surgió de una mezcla entre la palabra muse (musa) y doodle (juguetear), como una forma de hacer referencia a la enseñanza o el estudio que inspira a partir del uso de recursos lúdicos e interactivos. Como principal fortaleza, este software se basa en un aprendizaje constructivista, es decir, que permite a las personas ampliar conceptos por sí mismas, a medida que se va llevando a cabo la formación.

Por ello puede ser usada tanto en formación elearning como para el aprendizaje presencial. Moodle se actualiza con frecuencia incorporando mejoras a su plataforma. Muchos consideran a esta plataforma de formación telemática adaptable y versátil pues se adecúa con facilidad a cualquier tipo de proyecto. Dispone de múltiples funcionalidades y posibilidades que suponen un gran beneficio, pero pueden implicar un exceso de opciones con coste adicional. Cuenta con una extendida red de usuarios, desarrolladores y colaboradores que intercambian conocimientos que enriquecen la experiencia de su uso.

Aunque mejora cada día más, algunos expertos consideran que esta plataforma podría adaptarse todavía más visualmente y en usabilidad a las últimas tendencias. Para usar Moodle, solo se requieren habilidades básicas para navegar en internet pero además se ofrece una guía, que es muy útil, sobre todo para instalarlo.

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La plataforma ClarolineConnectes una plataforma de gestión de formaciones que presenta funcionalidades propias y particulares de los Sistemas de Gestión de Contenidos, más conocidos como CMS(Content Management System).

Es dinámica, altamente configurable, versátil y simple a la hora de modificar contenidos de formaciones tanto presenciales, como elearning.

Es, además, compatible con contenidos externos. Claroline es parte de un proyecto que inició el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia de la Universidad Católica de Lovain (Bélgica) en el año 2000.

Es una plataforma de aprendizaje ideal para los formadores y docentes, que requieran publicar documentos, administrar foros y enlaces de referencia, crear grupos y actividades de práctica, estructurar y administrar una agenda, hacer seguimiento a los alumnos y evaluarlos, entre otros.

Moodle posee más funcionalidades, pero Claroline ofrece un rápido aprendizaje a la hora de integrarse a otros sistemas de información y de implementarse.

Su funcionamiento no requiere conocimientos técnicos especiales, es fácil de instalar y de usar, aunque es relativamente poco modificable, al contar con pocos módulos y su personalización ser tanto dificultosa. Proyecto de software libre que se distribuye con licencia GNU/GPL . Está escrito en el lenguaje de programación PHP, utiliza MySQL como SGBD . Sigue las especificaciones de SCORM e IMS..

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SWAD

SWAD, por sus siglas Sistema Web de Apoyo a la Docencia, es otra plataforma de formación elearning muy útil para realizar labores de seguimiento y apoyo al aprendizaje presencial.

Fue desarrollada y utilizada en la Universidad de Granada (UGR) desde 1999.

Posibilita acceder desde un navegador web a diversas funciones de apoyo al aprendizaje, a la docencia y a la gestión de los datos de los alumnos, como acceso a información sobre las materias, descarga de archivos y documentos, listas y fichas de alumnos y docentes, la creación de foros de discusión, la asignación de actividades o tareas prácticas, la autoevaluación a partir de exámenes interactivos y la consulta individual de las calificaciones.

Parte de sus funcionalidades pueden ser usadas también en dispositivos móviles.

Una de sus grandes ventajas es ser muy eficiente al ser instalada, por lo que no requiere la compra de un servidor de gama alta.

La plataforma SWAD tiene un uso más adecuado para apoyar el aprendizaje semipresencial, mientras que la plataforma Moodle está más enfocada en elearning o aprendizaje a distancia.

El servidor funciona sobre un sistema GNU/ con Apache y una base de datos MySQL o MariaDB.

El núcleo de SWAD es un CGI programado en [15] que comprende casi toda la funcionalidad de la plataforma. El núcleo se complementa con algunos programas externos como el módulo de procesamiento de fotografías y el módulo de chat

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ILIAS

ILIAS es también una plataforma de aprendizaje o sistema de enseñanza virtual de código abierto. Múltiples usuarios la usan y aportan al desarrollo del programa, que coordina ILIAS Open Source Team en la Universidad de Colonia, Alemania. Fue desarrollada con el objetivo de reducir los costes en el uso de nuevas tecnologías para la educación y la implementación de las ventajas del Entorno de Enseñanza Virtual.

Esta plataforma de formación elearning facilita la creación de cursos y materiales de cursos de forma eficiente, al proporcionar herramientas y plantillas estandarizadas para el proceso de aprendizaje, incluyendo la administración y la navegación integrada en el propio sistema. Los usuarios ven en ILIAS una plataforma que no es muy complicada, pero a primera vista puede resultar poco familiar. Es muy útil, si no se tiene experiencia con otras plataformas elearning, y si se recibe alguna formación básica que permita familiarizarse con su interfaz de forma rápida y con menos esfuerzo. Incluye entre sus funcionalidades un escritorio personal personalizable y que facilita el acceso rápido a los elementos de interés. Posibilita la creación de cursos dentro de la propia plataforma, a partir de tres tipos de módulos, en los que se puede incluir imágenes, glosarios y libros digitales. Tiene compatibilidad con otros sistemas externos y permite formar grupos abiertos o de acceso restringido, habilitar un chat y un foro para un grupo concreto y asegurar el intercambio de archivos entre los participantes de un grupo, entre otras actividades.

6 Conclusiones.

• Chamilo. Esta plataforma ha dado un nuevo avance en cuanto a la nueva educación, y más ahora en tiempo de total restricción de aulas y clases presenciales, dando a notar que es muy cómoda en cuanto a su uso, permitiendo que el estudiante navegue en esta con flexibilidad y sin ninguna complejidad alguna, además de que en encuestas está considerada como una de las mejores en estos terrenos.

• Moddle. Sobre esta ya tengo la oportunidad de operar en ella y es notablemente sobresaliente, además de que no solo se usa en estudiantes sino también empresas importantes, atrayendo a muchas personas usando este software, su funcionamiento es básico en el sentido de que es entendible, con esto se refiere a que el operador no tendrá ninguna dificultad para usarlo, esto se destaca ya que en algunas de esas plataformas se llega a dar las situaciones donde se acompleja el proceso.

7 • Claroline. Aunque se conoce como que es poco modificable, garantiza un aprendizaje más rápido que las plataformas que están por encima de esta, ofreciendo la posibilidad de creación de reuniones y clases en esta misma, garantiza el servicio completo de fluidez en aprendizaje, esto ya que en un estudio sobre esta plataforma se dio a conocer que aunque no incluye algunos servicios como las demás, potencializa a ser efectiva.

• SWAD. Esta plataforma es conocida en el sentido en que no se necesita ser de gama alta para disponer de ella, además de que es más rápido su adquisición, como todas las demás, ofrece el servicio de aprendizaje, pero destacando que en esta se pueden hacer listados de alumnos y sus datos, esto ayuda bastante cuando de sistematizar se necesita, haciendo mucho más fácil la tarea de proponer calificaciones o anotaciones de estos mismos, el servicio de videoconferencias también está en excelentes condiciones, y como todas las demás, se trabaja en hacer que la plataforma mejore, se da en consideración de lo que los consumistas piden de esta misma.

8 • ILIAS. Esta plataforma cuenta con un código abierto, su creación fue de una buena intención, ya que se quería reducir los costes en las academias y universidades para el fomento de aprendizaje, siendo utilizada por muchas de estas, el hecho de que se posibilite el acceso a estás plataformas abre muchas puertas a un nuevo entorno de aprendizaje, algo no muy conocido en este país hasta estás fechas.

• Conclusión general. Poco se habla de lo útiles que se han vueltos a nivel global estás plataformas, ya que nos permitió seguir en aprendizaje con los estudios planteados hasta el momento, dando a destacar que son de fácil acceso y muy sencillas de utilizar, en etapas como está nos da la oportunidad de descubrir nuevas posibilidades, como esta, el seguimiento de clases mediante plataformas digitales no era de esperarse ni de verse hasta estos momentos, además de que esté tipo de tecnología sigue avanzando con rapidez, ahora que conocemos más de ellas en un futuro nos podrán servir para el laburo o nuestras actividades no presenciales.

9 Bibliografías

• https://comunica- web.com/blog/marketing- digital/plataformas-elearning/ • https://www.internetya.co/listado-de- plataformas-de-e-learning-o-lms-de- codigo-abierto/ • https://www.avanzo.com/que-es-el- elearning/ • https://elearningactual.com/e-learning- significado/

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