HEESWIJK-DINTHER

SCHOOLGIDS 2019-2020

INSPIREREN TALENTEN AANSPREKEN GRENZEN VERLEGGEN

Gymnasium Bernrode Abdijstraat 36 5473 AG Heeswijk-Dinther Tel: 0413-291342 Fax: 0413-294093 www.bernrode.nl [email protected] Brinnummer: 02DW Banknummer: NL 75 RABO 0120 1040 08 Inhoudsopgave

1. Vooraf 9. Extra onderwijsprogramma 2. Onze school 9.1 Engels, Cambridge-examen 2.1 Historie 9.2 Het Hermesprogramma 2.2 Doelstelling 9.2.1 Talen 2.3 Karakteristieken 9.2.2 Exact 2.4 Bestuur en organisatie 9.2.3 Kunst 2.5 Schoolleiding 9.2.4 Sport 2.6 De Medezeggenschapsraad 9.2.5 Zaakvakken 3. Het onderwijs 9.3 Begaafdheidsprofielschool 3.1 Een brede vooropleiding 9.4 HPG (Honours Programa Gymnasia) 3.2 Kennis en vaardigheden 9.5 Andere extra’s 3.3 Het onderwijs in de onderbouw 10. Leerlingen in de schoolorganisatie 3.4 De activiteitenweek 10.1 Leerlingen in de schoolorganisatie 3.5 Huiswerkbeleid 10.2 Leerlingenpanels 4. Begin schoolcarrière 10.3 Huiswerkbegeleiding en Boekenfonds 4.1 Het 8+ project 10.4 Leerlingenvereniging Bernrode 4.2. Toelatingsbeleid 10.5 Operatie Injectie voor het goede doel 4.3. Introductie klas 1 11. Bernrode-paspoort 4.4. Tutoren 12. Ouders 4.5. Beoordeling 12.1 Oudervereniging en ouderraad 5. Het lesprogramma 12.2 Contacten met ouders 5.1 Lestijden 12.3 AVG 5.2 Lessentabel klas 1 13. Kosten en ouderbijdragen 6. Vakantieplanning 2019-2020 13.1 WIS-collect 7. De begeleiding 13.2 Boekenkosten en vrijwillige ouderbijdrage 7.1 Leerlingondersteuning 13.3 Verzekeringen en wettelijke aansprakelijkheid 7.2 Mentor 14. Bernrode in cijfers 7.3 Decanaat 7.4 (Huiswerk)begeleiding 7.5 Extra ondersteuning 7.6 Vertrouwenspersonen 8. Het gebouw

2 1. Vooraf

Beste leerling, geachte ouder/verzorger, van een goede schoolkeuze én we laten je graag ervaren wat het “Bernrodegevoel” is. Met deze Schoolgids willen we graag een indruk geven van Gymnasium Bernrode. We laten je in vogelvlucht zien wat onze Ons motto is: Grenzen verleggen, Talent ontwikkelen, Inspireren. school te bieden heeft en waar deze voor staat. Bernrode is meer dan een school waar je optimaal voorbereid wordt op een vervolgstudie aan de universiteit . Op een gymnasium, en Het onderwijs op Bernrode kenmerkt zich door een gevarieerd, zeker op Bernrode, leg je namelijk een brede en veelzijdige basis voor aantrekkelijk en uitdagend lesprogramma. We vinden het belangrijk je toekomst. Onze onderwijsomgeving motiveert je om veel kennis op dat zowel de inhoud van de lessen als de leerlingbegeleiding goed te doen en je persoonlijk te ontwikkelen. Dat vraagt een inspanning is. Er zijn diverse mogelijkheden om naast het onderwijsprogramma zowel van de leerling als van de school. Onze docenten dagen je nog veel meer te doen. Kijk maar eens bij ons Hermesprogramma en graag uit om net wat dieper over dingen na te denken en je te laten bijvoorbeeld bij de activiteiten van Operatie Injectie. onderzoeken. Bernrode is een school waar je je persoonlijk ontwikkelt. Je legt een Met de vele extra’s op school ín en buiten de lessen leer je je grenzen goede basis voor een succesvolle vervolgstudie en je verdere leven. te verleggen, leer je jouw talenten kennen en te ontwikkelen en ervaar De kennis van de klassieke mythologie, die je bij Grieks en Latijn krijgt, je dat ons gymnasiumprogramma plezier en voldoening geeft. draagt bij aan je vorming en is nuttig voor bijvoorbeeld het begrijpen Je hoeft niet aan alle extra activiteiten mee te doen. Dat mag. Als het van kunstwerken, taal en literatuur. Door met de Latijnse en Griekse even wat minder gaat met de gewone vakken krijg je extra aandacht taal bezig te zijn, ontwikkel je analytische vaardigheden die ook bij van leraren en mentoren of van een bovenbouwleerling. Je kunt ook de exacte vakken goed van pas komen. Daar heb je een levenlang deelnemen aan hulplessen en de huiswerkklas. plezier van. Veel van de oud-leerlingen houden blijvend contact met de school. We zijn trots op onze leerlingen en op de goede sfeer en Door de overzichtelijkheid van de school (momenteel ca. 670 samenwerking. leerlingen) en door de vele activiteiten zijn er ook veel onderlinge contacten tussen onze leerlingen. Dus je kent elkaar snel. We zijn een Op de website van de school, www.bernrode.nl, zijn aanvullende school waar in goede sfeer hard gewerkt wordt en waar ook plaats is gegevens te vinden. De schoolprestaties zijn via Internet te raadplegen voor veel gezelligheid en ontspanning. op o.a. Scholenopdekaart.nl, de jaarlijkse rapporten van de Inspectie. Graag tot ziens! Zit je nog op de basisschool en ben je op zoek naar een geschikte Vriendelijke groet namens de schoolleiding en alle medewerkers van middelbare school? Kom dan naar de informatieavonden in december, Gymnasium Bernrode, op de Open Dag op zondag 2 februari 2020, het 8+-programma Hans Relou en/of naar de snuffelstages in februari. Dat helpt je bij het maken Rector Gymnasium Bernrode 3 2. Onze school Met ca. 670 leerlingen is Bernrode een overzichtelijke school waar men elkaar kent. Dat heeft veel voordelen. Meteen vanaf klas 1 2.1 Historie zitten leerlingen in de klas met gelijkgestemden en tot en met klas De school is in 1886 gesticht door de Norbertijn Gerlacus van 3 blijven ze in principe bij elkaar in dezelfde groep. Leerlingen en den Elsen en heette toen Gymnasium Sint-Norbertus. Het was docenten kennen elkaar en hebben een intensief contact waarmee een seminarie: de leerlingen werden er opgeleid tot kloosterling een succesvolle schoolloopbaan wordt ondersteund. Er wordt een en priester. Dat bleef zo tot in de jaren vijftig van de vorige eeuw uitdagend onderwijsprogramma geboden met de mogelijkheid voor toen de school samenwerking zocht met het Damiaancollege te vele extra activiteiten. Leerlingen worden hierdoor extra gemotiveerd Sint-Oedenrode. Gymnasium Sint-Norbertus heet sinds die tijd en het draagt bij aan hun toekomstmogelijkheden. ‘Gymnasium Bernrode’. Niet lang daarna nam de school behalve jongens ook meisjes aan als leerling. Het internaat werd opgeheven Het gymnasiale karakter en Bernrode groeide uit tot wat het nu is: een eigentijdse school voor Bernrode is een gymnasium. Meteen vanaf klas 1 maken de gymnasiaal onderwijs in een volledig gerenoveerd (2008) gebouw. leerlingen kennis met de wereld van Grieken en Romeinen en leren Dit gebouw diende vroeger als internaatsgebouw, tegenover de abdij ze hun taal en cultuur kennen. De verrassende overeenkomsten met van Berne. onze wereld en de net zo verrassende verschillen maken deel uit van hun algemene vorming. Direct en indirect komen leerlingen in 2.2 Doelstelling aanraking met filosofie, politicologie, mythologie, archeologie, etc. Gymnasium Bernrode wil voor alle vwo-leerlingen uit de regio een Leergierigheid is de basis van gymnasiaal onderwijs. In de vaklessen goede en uitdagende gymnasiumopleiding proberen we de link tussen het oude en het nieuwe te leggen en bieden. We willen al onze leerlingen excellent onderwijs bieden, leerlingen enthousiast en bewust te maken van de achtergronden hun talenten leren kennen en hen optimaal voorbereiden op hun van de wereld waarin we leven. De Grieken en Romeinen vertellen weg richting (wetenschappelijk) vervolgonderwijs. Er zijn veel voor een deel en in een notendop het verhaal van die wereld. We mogelijkheden voor verdieping, verbreding en versterking. We hopen op die manier een goede voedingsbodem te leggen voor een proberen zo veel mogelijk maatwerk te leveren, zodat elke leerling kritische en zelfbewuste verdere ontwikkeling. zich op zijn plek voelt bij ons. Door onze brede opleiding met veel verdiepings- en verbredingsmogelijkheden helpen we onze Identiteit leerlingen kritische en zelfstandige wereldburgers te worden met Het gedachtegoed van de Abdij en het christelijke gedachtegoed een open blik naar andere tijden en culturen. Met een Bernrode- vormen samen met de cultuur van de Grieken en de Romeinen diploma kunnen onze leerlingen hun vervolgopleiding goed aan een inspiratiebron van de school. Naastenliefde en respect voor de en kunnen ze zich waarmaken in de posities die ze later bekleden, medemens proberen we zo concreet mogelijk te maken in hoe we vaak zijn dat functies met veel verantwoordelijkheden. met elkaar omgaan en wat we voor elkaar kunnen betekenen. We hechten aan onderwijs met goede leermiddelen in een Diverse projecten en activiteiten maken leerlingen bewust van de plezierig en open klimaat dat de basis legt voor een leven lang grote welvaartsverschillen in de wereld. Operatie Injectie (O.I) prettig leren. is hier een voorbeeld van. O.I. is een organisatie die bestaat uit leerlingen van Gymnasium Bernrode. Zij organiseren diverse 2.3 Karakteristieken activiteiten waarmee geld wordt ingezameld. Met dit geld wordt Een zelfstandig gymnasium ‘Stichting Medisch Werk Mumbai’ gesteund, waardoor gezinnen Gymnasium Bernrode is een zelfstandig gymnasium. Dat betekent in India, die door ziekte getroffen zijn, een menswaardig bestaan dat we uitsluitend een gymnasiumopleiding bieden. krijgen. 4 2.4 Bestuur en organisatie Het bevoegd gezag Bernrode maakt deel uit van een samenwerkingsverband van zes zelfstandige gymnasia; naast Gymnasium Bernrode zijn dat: het Felisenum in Velsen, het Barlaeus in Amsterdam, het Vossius in Amsterdam, het Stedelijk Gymnasium in Haarlem, het Stedelijk Gymnasium in ’s-Hertogenbosch. Het bevoegd gezag wordt gevormd door de OSZG (Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia). Postbus 5233, 2000 CE Haarlem. Tel. 023-5517147, fax 023-5517148

2.5 Schoolleiding Het MT (managementteam) bestaat uit: rector: dhr. H. ( Hans) Relou conrector: dhr. H. (Hans) Manders teamleider onderbouw: dhr. Q. (Quincy) Veldhuis teamleider bovenbouw: dhr. S. (Steven) Geurts

2.6 De Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad (MR) van Bernrode bestaat uit een ouder-, een leerling- en een personeelsvertegenwoordiging, van respectievelijk twee, twee en vier leden. Er zijn per schooljaar 6 officiële vergaderingen van de gehele MR en die vergaderingen worden bijgewoond door de schoolleiding. Deze vergaderingen zijn in principe openbaar (zie jaarrooster op de website van Bernrode). De MR adviseert gevraagd en ongevraagd de schoolleiding over alle beleidszaken. Op een aantal punten is advies of instemming van de MR noodzakelijk als er voornemens zijn het beleid te wijzigen of te vernieuwen. Samen met de schoolleiding zet de MR zich in voor het belang van allen die op Bernrode leren en werken. In geval van beleidszaken, (structurele) problemen, verbeterideeën, enzovoorts kunnen leerlingen, ouders en medewerkers een beroep doen op de MR. E-mailadres: [email protected]

5 Onderwijs 3. Het onderwijs kiezen naar Londen te gaan (mits je Cambrigde Engels volgt) of de activiteitenweek op school uit te voeren. 3.1. Een brede vooropleiding Met ons onderwijs willen we bereiken dat leerlingen over voldoende 3.5 Huiswerkbeleid kennis en vaardigheden beschikken om steeds weer verder te willen In de onderbouw beginnen de leerlingen meestal al tijdens de en kunnen leren. We vinden het vanzelfsprekend dat leerlingen op les aan hun huiswerk. Zodoende heeft de docent een controle een gymnasium zich breed oriënteren en daarmee zoveel mogelijk op de verwerking van de leerstof en kunnen leerlingen vragen toekomstmogelijkheden openhouden. We stimuleren leerlingen die stellen. Daarnaast kunnen leerlingen gebruikmaken van de aparte dat aankunnen om naast de verplichte vakken wat extra’s te doen. huiswerkbegeleiding (zie paragraaf 7.5). De maandag na iedere Bijvoorbeeld door een extra vak te volgen, door zich in te zetten voor vakantie van tenminste een week hebben de leerlingen huiswerkvrij. de organisatie van projecten van Operatie Injectie, deel te nemen aan de leerlingenraad en/of Hermesactiviteiten te volgen. 4. Begin schoolcarrière

3.2 Kennis en vaardigheden 4.1 Het 8+-programma Bernrode is een school die leerlingen ondersteunt bij hun In overleg met basisscholen heeft Bernrode een programma opgezet ontwikkeling. Naast het opdoen van kennis vinden we het belangrijk voor basisschoolleerlingen uit groep 8 met vwo-capaciteiten. dat leerlingen de vaardigheden en de zelfstandigheid verwerven Leerlingen die op zoek zijn naar een extra uitdaging worden die horen bij het succesvol kunnen leren en studeren. Docenten uitgenodigd om een aantal middagen een speciaal programma te ondersteunen, motiveren en inspireren onze leerlingen daarbij. komen volgen. Ze kunnen daarbij kiezen uit diverse onderwerpen, Naast het reguliere onderwijs is er een uitgebreid programma van zoals Russisch, mythologie, boekbinden, scheikundeproeven, extra mogelijkheden. Met het Hermesprogramma geven we leerlingen biologie, beeldende kunst, wiskunde, foto’s maken en schaken. de mogelijkheid persoonlijke talenten te ontplooien en persoonlijke interesses te volgen. Onderwijs is maatwerk, passend bij de 4.2 Toelatingsbeleid individuele wensen en talenten van onze leerlingen. Om op Bernrode toegelaten te worden, heb je een vwo- of havo/ vwo-advies van de basisschool nodig. 3.3 Het onderwijs in de onderbouw Leerlingen met vwo-advies worden aangenomen. Bij een havo/ Naast alle leerdoelen besteden we in de onderbouw veel aandacht vwo-advies bespreekt en beslist de toelatingscommissie van aan het aanleren van studievaardigheden (‘leren studeren’) en Gymnasium Bernrode of de leerling aangenomen wordt. Het vaardigheden gericht op samenwerken en het houden van onderwijsvolgsysteem van de basisschool speelt daarbij een presentaties. We helpen in de lessen, in de studielessen en in de belangrijke rol. In alle gevallen nemen we contact op met de hulplessen leerlingen van klas 1 en 2 met het goed plannen van basisschool. We behouden ons het recht voor leerlingen niet toe te huiswerk en toetsen. We willen van en met elkaar leren. laten indien we niet in de zorg- of ondersteuningsbehoefte kunnen voorzien of als de maximumcapaciteit van de school is bereikt. 3.4 De activiteitenweek Mocht dat laatste zo zijn, dan vindt loting plaats. De leerlingen van klas 1 t/m 4 hebben in oktober een activiteitenweek. . Elke klas heeft zijn eigen specifieke programma, bestaande uit 4.3 Introductie klas 1 vakoverstijgende projecten, excursies, culturele activiteiten, De overstap van basisschool naar middelbare school is groot. aandacht voor media-wijsheid en nog veel meer. Klas 5 gaat in de Onze leerlingen komen van veel verschillende basisscholen uit de activiteitenweek naar Rome of Griekenland. En in klas 6 kun je ervoor wijde omtrek vandaan. Om elkaar en onze school zo snel mogelijk 7 te leren kennen, beginnen we het schooljaar met een speciaal 5. Het lesprogramma programma. Naast de kennismaking met de vakken besteden we ook veel aandacht aan de kennismaking in sociale zin. Door allerlei 5.1 Lestijden gezelligheidsactiviteiten leren ook de docenten de leerlingen snel kennen. In het begin van de schoolloopbaan hopen we zo een goede Rooster Verkort rooster basis te leggen voor een prettige en succesvolle schoolcarrière. 1. 8.35 - 9.20 uur 1. 8.35 - 9.15 uur Daarbij zijn de mentoren van het eerste leerjaar nadrukkelijk bezig met het positief beinvloeden van de groepsdynamica in hun 2. 9.20 - 10.05 uur 2. 9.15 - 9.55 uur mentorklas. 3. 10.05 - 10.50 uur 3. 9.55 - 10.35 uur 4.4 Tutoren Nieuwe eersteklassers worden behalve door hun mentor ook nog pauze pauze begeleid door tutoren. Dat zijn leerlingen uit klas 5, die in de eerste weken van het nieuwe schooljaar met een groepje eersteklassers 4. 11.10 - 11.55 uur 4. 10.55 - 11.35 uur praten over allerlei schoolse zaken waaraan een nieuwe leerling moet wennen. Te denken valt aan zaken zoals: Waar vind ik bepaalde 5. 11.55 - 12.40 uur 5. 11.35 - 12.15 uur mensen, lokalen, etc.? Wat moet ik doen als ik mijn gymkleren vergeet? Maar ook de uitleg van schoolregels komt ter sprake en hoe pauze pauze je het beste je huiswerk kunt maken bij verschillende vakken. Het is de bedoeling dat de nieuwe leerlingen door deze contacten sneller 6. 13.10 - 13.55 uur 6. 12.45 - 13.25 uur thuis zijn op Bernrode. De begeleiding door de tutoren wordt na de herfstvakantie afgesloten. Ook daarna blijven de contacten vaak 7. 13.55 - 14.40 uur 7. 13.25 - 14.05 uur doorlopen. pauze pauze 4.5 Beoordeling Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen per vak 8. 14.55 - 15.40 uur 8. 14.20 - 15.00 uur informatie over de weging van de toetsen en over de berekening van het rapportcijfer. Deze informatie staat ook op de website evenals 9. 15.40 - 16.25 uur 9. 15.00 - 15.40 uur informatie over bevorderingscriteria e.d.

8 5.2 Lessentabel klas 1 In klas 1 volgen de leerlingen de volgende vakken met het aantal lessen per week: Nederlands 3 Latijn 3 Frans 3 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Wiskunde 4 Wetenschap 2 Biologie 2 Kunst Muziek 2 Kunst Beeldende vorming 2 Lichamelijke oefening 3 Studieles 1 Levensbeschouwing 1 Mentoruur 1 Hulplessen 2 Totaal 36

Voor de lessentabel van de klassen 2 t/m 6 verwijzen we naar de website.

6. Vakantieplanning

2019 – 2020 Aanvang schooljaar 19 augustus 2019 Herfstvakantie 14 okt 2019 t/m 18 okt 2019 Kerstvakantie 23 dec 2019 t/m 3 jan 2020 Carnavalsvakantie 24 feb 2020 t/m 28 feb 2020 Meivakantie 20 apr 2020 t/m 5 mei 2020 Hemelvaart 21 t/m 22 mei 2020 Zomervakantie 13 jul 2020 t/m 21 aug 2020

9 Begeleiding 7. De begeleiding • Klassikale voorlichting profielkeuze • Werken met Qompas Profielkeuze 7.1 Leerlingondersteuning • Profielkeuzemarkt Niet altijd verloopt een schoolcarrière moeiteloos of vlekkeloos. • Workshop profielkeuze RUN Niet alle leerlingen kunnen zomaar uit de voeten met een vak, met • Week van Zorg en Welzijn proefwerken, met huiswerk, etc. Soms spelen er ook specifieke problemen mee. Onze leerlingondersteuners stelt zich ten doel Klas 4 om leerlingen zoveel mogelijk te helpen als er problemen zijn, • Bezoek aan 4vwo-dag RUN zodat zij een normale schoolcarrière kunnen volgen en hun • Regionale studie- en beroepsvoorlichting avond op het Sint- diploma kunnen halen. Janslyceum in ‘s-Hertogenbosch • Studievoorlichting voor leerlingen en ouders van de Universiteit 7.2 Mentor Wageningen In de leerlingbegeleiding spelen de mentoren een belangrijke rol. Zij kennen de leerlingen van hun klas individueel. De teamleiders zijn Klas 4, 5 en 6 verantwoordelijk voor de goede gang van zaken op het gebied van • Beroepenavond georganiseerd door groep van vijf middelbare onderwijs en begeleiding en geven leiding aan de mentoren. scholen Alle leerlingen hebben een eigen mentor. Deze is de • Organisatie van deelname aan pru-university activiteiten van vertrouwenspersoon van de leerlingen individueel én begeleidt verschillende universiteiten de klas als groep. Daarvoor is in klas 1 t/m 6 onder meer een ingeroosterd mentoruur beschikbaar. De mentor volgt de prestaties Leerlingen van klas 4, 5 en 6 moeten over twee jaar verspreid van de leerlingen en onderhoudt daarover contact met de ouders, minimaal tweemaal een Open Dag, een Meeloopdag of een voor wie hij/zij ook het eerste aanspreekpunt is. Proefstudie aan een onderwijsinstelling bezoeken. Dit gebeurt op eigen initiatief van de leerling. Verder is de decaan op drie dagen 7.3 Decanaat aanwezig voor individuele gesprekken. De decaan is het aanspreekpunt voor de activiteiten in het kader van de loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB). In klas 1 en 2 7.4 (Huiswerk)begeleiding zijn de werkzaamheden van de decaan gericht op de ontwikkeling Omdat de overgang van basisschool naar middelbare school groot van het talent van de leerling, in klas 3 en 4 op de profielkeuze kan zijn, biedt Bernrode voor een aantal vakken hulplessen aan, en in klas 4, 5 en 6 op de keuze van de vervolgstudie. LOB op waarbij de vakdocent de leerlingen helpt bij het studeren. Deze Gymnasium Bernrode volgt een doorlopende leerlijn vanaf klas 1 hulplessen worden standaard in het rooster opgenomen en leerlin- t/m klas 6 gebaseerd op de loopbaancompetenties van Marinka gen die dat wensen, kunnen zich daarvoor opgeven. Hieraan zijn Kuijpers. De volgende activiteiten worden georganiseerd: geen kosten verbonden. Voor de kernvakken wiskunde, Engels en Nederlands zijn er hulples- Klas 1 en 2 sen in elke jaarlaag. Dat geldt ook voor de klassieke talen. • Werken met Qompas Start • Meeloopdag op het werk van ouder Bernrode heeft ook aparte “huiswerkbegeleiding”. Deze wordt geor- • Bedrijfsbezoek ganiseerd vanuit het principe: vóór-leerlingen-dóór-leerlingen. Er zijn twee vormen van huiswerkbegeleiding, waarvoor een financiële Klas 3 bijdrage wordt gevraagd: 11 1. Begeleid studeren graag optimaal samenwerken met de ouders. Alleen dan kan een kind Begeleid studeren is niet aan een specifiek vak gekoppeld. Leerlingen het beste uit zichzelf halen. werken aan hun huiswerk en het is bedoeld voor leerlingen die moeite hebben met aanpak en/of planning van hun huiswerk en hierbij Regulier onderwijsproces geholpen willen worden. We letten op werkhouding en tempo en De ondersteuning in het regulier onderwijsproces is structureel oefenen het vermogen om langere tijd aan het werk te zijn, werk beschikbaar en ondersteunt de continuïteit in de schoolloopbaan vooruit te plannen en die planning na te komen. Ook melden zich van de leerling. Een goede sfeer en veiligheid in de klas staan regelmatig leerlingen aan die wel weten hoe ze moeten plannen, maar hierin voorop. In deze vorm van ondersteuning zijn docenten en onvoldoende discipline hebben om zelf aan het werk te gaan. De de mentor sleutelpersonen. Docenten zijn hierin signalerend en begeleiding vindt plaats in een klaslokaal, waar meerdere leerlingen bij delen hun observaties met de mentor. De mentor onderhoudt elkaar zitten. de contacten met mentorleerlingen, ouders en docenten, om zo eventuele problemen duidelijk te krijgen. Waar nodig ondersteunt 2. Bijlessen de mentor bij lichte sociaal emotionele problematiek en didactische De bijlessen zijn wel gekoppeld aan een specifiek vak bestemd problematiek. Er wordt zoveel mogelijk preventief ingestoken, voor leerlingen die moeite hebben met een of meer specifieke maar mocht de mentor alsnog een ondersteuningsbehoefte vakken. De lessen zijn één-op-één. Dat is tevens het voornaamste signaleren, dan is de mentor verantwoordelijk voor tijdig melden verschil is met de (gratis) hulplessen in groepsverband, gegeven daarvan bij het ondersteuningsteam. Binnen de basisondersteuning door vakdocenten. Er kan ook bijles worden gegeven in de ziet de teamleider toe op verzuim. Bij een te grote absentie vakken waar geen klassikale hulplessen voor bestaan. Ouders verwijst de teamleider door naar het verzuimspreekuur van de of leerlingen kunnen belangstelling voor de huiswerkbegeleiding leerplichtambtenaar of schakelt het de jeugdarts of het Zorg- en kenbaar maken bij de mentor. De mentor kan ook zelf een advies Adviesteam (ZAT) in. Docenten houden in de dagelijkse lessituatie geven voor de huiswerkbegeleiding. Bij de organisatie en bij de rekening met leerlingen van wie een ondersteuningsbehoefte huiswerkbegeleiding zelf is een team van ouderejaars betrokken, die bekend is. Ze zijn in staat hiermee in het klassenmanagement daarvoor een aparte training hebben gehad. rekening te houden en zo nodig enige remediërende hulp te verlenen in de klassensituatie. Leerlingen kunnen indien nodig een 7.5 Extra ondersteuning beroep doen op extra faciliteiten. Bijzonderheden van leerlingen We zijn een kleine school met korte lijnen en een heldere structuur. worden genoteerd in het leerlingvolgsysteem van Magister. Zo Ouders en leerlingen weten daarom de school te vinden. Daar is ieder personeelslid al voor het begin van het schooljaar op de zijn we trots op en we vinden dat leerlingen met een specifieke hoogte van de specifieke ondersteuningsbehoefte per leerling. ondersteuningsbehoefte, vaak met bijzondere capaciteiten, op Bovendien maken we gebruik van algemene richtlijnen die we onze school thuishoren. Hierbij vinden we het belangrijk dat deze op Bernrode gemaakt hebben voor het geven van onderwijs aan leerlingen zich zo veel en zo snel mogelijk redden binnen het normale leerlingen met autisme, AD(H)D, ODD of dyslexie. schoolsysteem. Uitgangspunt is dan ook om de leerlingen in staat te stellen het normale lesprogramma te volgen. Aanvullend daarop Trajectvoorziening beschikt Gymnasium Bernrode over een trajectvoorziening waar De trajectvoorziening is er voor leerlingen die een lichte indien nodig trainingen en (groeps)begeleiding worden gebo