Po Korakih Do Znanja Za Samostojno Vključevanje Učencev Kolesarjev V Promet
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za razredni pouk Diplomsko delo PO KORAKIH DO ZNANJA ZA SAMOSTOJNO VKLJU ČEVANJE UČENCEV KOLESARJEV V PROMET Stevanka Pušnik Rogaška Slatina, 2009 UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA Oddelek za razredni pouk Diplomsko delo PO KORAKIH DO ZNANJA ZA SAMOSTOJNO VKLJU ČEVANJE UČENCEV KOLESARJEV V PROMET Mentor: red. prof. dr. Samo Fošnarič Kandidatka: Stevanka Pušnik Rogaška Slatina, 2009 Lektorica: Zdenka Ižanc, predmetna učiteljica slovenščine Prevajalka: Mateja Borovnik, prof. angleškega jezika ZAHVALA Iskreno se zahvaljujem mentorju dr. Samu Fošnari ču, ki me je usmerjal, mi dajal nasvete in me motiviral pri nastajanju diplomskega dela. Zahvaljujem se tudi u čencem I. in II. Osnovne šole Rogaška Slatina, ki so izpolnili anketni vprašalnik in so mi bili pri nastajanju diplomskega dela v veliko pomo č. Hvala tudi sodelavki Zdenki Ižanc, za pomo č pri zbiranju ustrezne literature, za lektoriranje in motiviranju pri nastajanju diplomskega dela. Zahvala gre tudi sodelavki Mateji Borovnik, prof. angleškega jezika za prevod povzetka . Nazadnje bi se rada zahvalila mojemu soprogu in otrokoma za pomo č in spodbudo, tako pri nastajanju diplomskega dela kot tudi tehni čni obdelavi ra čunalniškega zapisa. UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA IZJAVA Podpisana Stevanka Pušnik, rojena 20. 09. 1954, v Rogaški Slatini, izredna študentka Pedagoške fakultete Univerze v Mariboru, smer razredni pouk, izjavljam, da je diplomsko delo z naslovom Po korakih do znanja za samostojno vklju čevanje u čencev kolesarjev v promet pri mentorju dr. Samu Fošnari ču avtorsko delo. V diplomskem delu so uporabljeni viri in literatura korektno navedeni; teksti niso prepisani brez navedbe avtorjev. Rogaška Slatina, 2009 POVZETEK V diplomski nalogi ugotavljam, kako otroci po korakih pridobivajo znanja in spretnosti za samostojno vklju čevanje v promet. Na za četku sem kronološko predstavila nastanek in razvoj mesto Rogaška Slatina. Osrednji del zajema prometno vzgojni razvoj otrok v šoli, v družini in dejavnike, ki vplivajo na osnovna otrokova znanja o prometu. Statisti čno sem obdelala podatke o varnem prihajanju otrok v šolo, o uporabi razli čnih voznih poti in opremi kolesarjev. Sledi predstavitev prometnih aktivnosti, ki potekajo v za četku šolskega leta, na črtovanje varnih poti v šolo in opozarjanje na nevarna mesta v okolici šole. V zadnjem delu pa je predstavljeno usposabljanje u čencev za opravljanje kolesarskih izpitov. Zavedam se, da u čenci z opravljenim kolesarskim izpitom, še niso dovolj usposobljeni za varno samostojno vklju čevanje v promet, da se bodo morali za ve čjo prometno varnost še posebej potruditi starši. Potreben bo tudi ve čji policijski nadzor in v kon čni fazi tudi posodobitev naše prometne infrastrukture. Klju čne besede: učenci, Rogaška Slatina, varna pot v šolo, prometna vzgoja, kolesarski izpit. Abstract In diploma work the way of children’s step by step acquirement of knowledge and skills for independed incorporation into the traffic, is represented. Firstly the beginning and the progress of Rogaška Slatina is represented in a chronological way. The central part discusses traffic education of children in school, in a family and facts which affect on basic children’s traffic knowledge. The data about the safety of children’s coming to school; the use of different routes and the cyclists’ equipment was statistically processed. The presentation of traffic activities, which go on at the beginning of the school year, the planning of safe school routes and a warning about dangerous places in the school’s surrounding is following. Finally the children’s qualification to do the cycling license is represented. I am aware, that children with cycling license are not qualified enough for safe and independent incorporation into traffic. Especially parents will have to make best efforts. Special police supervision and modernization of traffic infrastructure will also be needed. Key words : pupils, Rogaška Slatina, safe school route, traffic education, cycling license. KAZALO VSEBINE 1. UVOD ............................................................................................................. 1 2. TEORETI ČNI DEL ........................................................................................ 3 2.1 Geografsko-kulturni sklop ...................................................................... 3 2.1.1 Predstavitev ob čine Rogaška Slatina .............................................. 3 2.1.2 Lega ob čine Rogaška Slatina .......................................................... 4 2.1.3 Geografske zna čilnosti obmo čja in površja .................................... 6 2.1.3.1 Površje......................................................................................... 6 2.1.3.2 Vodovje....................................................................................... 7 2.1.3.3 Podnebje...................................................................................... 7 2.1.3.4 Prometne povezave ..................................................................... 8 2.1.4 Zgodovinski pregled........................................................................ 8 2.1.4.1 Poselitev...................................................................................... 8 2.1.4.2 Rogaška Slatina........................................................................... 9 2.1.4.3 Sprehod skozi čas........................................................................ 9 2.1.4.4 Kulturno-zgodovinske znamenitosti Rogaške Slatine .............. 12 2.1.5 Nacionalni program varnosti cestnega prometa............................ 17 2.1.5.1 Kakovost prometnega sistema................................................... 17 2.1.5.2 Bela knjiga ................................................................................ 18 2.1.5.3 Nacionalni program................................................................... 18 2.1.5.4 Vizija NI Č ................................................................................. 18 2.1.5.5 Ukrepi........................................................................................ 19 2.1.5.5.1 Človekovo ravnanje ............................................................ 19 2.1.5.5.2 Dejavniki tveganja .............................................................. 19 2.1.5.5.3 Izvedba ukrepov.................................................................. 20 2.1.6 Integralni razvojni program ob čine Rogaška Slatina.................... 20 2.1.6.1 Globalne usmeritve na podro čju splošnih ciljev in vizij........... 21 2.1.6.2 Program varnosti cestnega prometa ob čine Rogaška Slatina.... 21 2.1.6.3 Prometna infrastruktura v Rogaški Slatini................................ 21 3.1 Psihološki sklop .................................................................................... 21 3.1.1 Motori čni razvoj............................................................................ 22 3.1.2 Spoznavni razvoj........................................................................... 22 3.1.3 Ob čutenje in zaznava .................................................................... 22 I 3.1.4 Zaznavanje prostora...................................................................... 23 3.1.4.1 Pozornost................................................................................... 24 3.1.4.2 Razvoj mišljenja........................................................................ 24 3.1.4.3 Razvoj pojmov.......................................................................... 25 3.1.4.4 Socialni razvoj........................................................................... 26 4.1 Prometno – vzgojni sklop ..................................................................... 26 4.1.1 Otrok kot udeleženec v prometu................................................... 26 4.1.1.1 Otrok kot pešec ......................................................................... 27 4.1.1.2 Otrok kot kolesar....................................................................... 28 4.1.1.3 Otrok kot sopotnik v vozilu ...................................................... 28 4.1.2 Kaj je prometna nesre ča? .............................................................. 28 4.1.2.1 Otrok, žrtev prometne nesre če .................................................. 29 4.1.2.2 Otrok, povzro čitelj prometne nesre če ....................................... 30 4.1.3 Prometna vzgoja otrok v družini................................................... 31 4.1.3.1 Starši so najpomembnejši vzgojitelji otrok............................... 31 4.1.3.2 Starši so vzor svojim otrokom .................................................. 31 4.1.3.3 Kaj želimo dose či s prometno vzgojo v družini?...................... 32 4.1.3.4 Kaj je potrebno upoštevati pri prometni vzgoji otrok? ............. 33 4.1.4 Prometna vzgoja v šoli.................................................................. 33 4.1.4.1 Izhodiš ča prometne vzgoje........................................................ 33 4.1.4.2 Opredelitev prometne vzgoje.................................................... 35 4.1.4.3 Analiza stanja............................................................................ 35 4.1.4.4 Cilji prometne vzgoje................................................................ 36 4.1.4.5 Temeljne vsebine prometne vzgoje v programu osnovne šole . 37 4.1.4.6 Seznam knjig vezanih na prometno vzgojo za otroke:.............. 40 3. EMPIRI ČNI DEL ........................................................................................