NOVOS OLHARES Uma Leitura Da CIDADE Por Suas Crianças
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO NOVOS OLHARES UMA LEITURA DA CIDADE POR SUAS CRIANÇAS PAULA MARTINS VICENTE São Paulo, 2018 FOLHA DE ROSTO NOVOS OLHARES UMA LEITURA DA CIDADE POR SUAS CRIANÇAS PAULA MARTINS VICENTE Dissertação apresentada à Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Arquitetura e Urbanismo. Área de Concentração: Paisagem e Ambiente Orientadora: Profa. Dra. Catharina Pinheiro Cordeiro dos Santos Lima São Paulo, 2018. Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte. e-mail: [email protected] Catalogação na Publicação Serviço Técnico de Biblioteca Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo Vicente, Paula Martins Novos Olhares: uma leitura da cidade por suas crianças / Paula Martins Vicente; orientador Catharina Pinheiro Cordeiro dos Santos Limas. - São Paulo, 2018. 268p. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo. Área de concentração: Paisagem e Ambiente 1. Cidade. 2. Crianças. 3. Espaço Público. 4. Participação Infantil. I. Lima, Catharina Pinheiro Cordeiro dos Santos. orient. II. Título. FOLHA DE APROVAÇÃO Nome: VICENTE, Paula Martins. Título: Novos Olhares: uma leitura da cidade por suas crianças. Dissertação apresentada à Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Arquitetura e Urbanismo. Área de Concentração: Paisagem e Ambiente. Aprovado em: _________________________ BANCA EXAMINADORA Prof. Dr. ___________________________________________ Instituição: _____________________ Julgamento: ________________________________________________________________________ Assinatura: _________________________________________________________________________ Prof. Dr. ___________________________________________ Instituição: _____________________ Julgamento: ________________________________________________________________________ Assinatura: _________________________________________________________________________ Prof. Dr. ___________________________________________ Instituição: _____________________ Julgamento: ________________________________________________________________________ Assinatura: _________________________________________________________________________ Às crianças participantes desta pesquisa. AGRADECIMENTOS AGRADECIMENTOS Primeiramente, a todas as crianças participantes dessa pesquisa, que foram fundamentais para a elaboração desse trabalho, trazendo-me novos pontos de vista e inquietações que fizeram-me pensar sobre o papel da arquitetura junto a elas. À professora Vera Valgas que confiou e, gentilmente, abriu as portas das suas aulas para que eu pudesse realizar as oficinas e atividades com seus alunos. À professora Catharina Lima, que sempre confiou em mim, dando-me toda a orientação, o incentivo e o apoio necessários para o desenvolvimento e a conclusão desse trabalho. Obrigada por toda a inspiração e parceria desde os anos de graduação, na certeza de que ainda teremos muitas outras experiências e aprendizados a compartilharmos juntas. Aos meus pais – Sonia e Roberto –, à minha irmã Eloisa e ao meu cunhado Emmanuel, por todo o apoio e compreensão, que, muitas vezes, sem saber ao certo o que estava acontecendo durante esse período, entenderam as ausências em aniversários, datas importantes e no dia-a-dia, em que eu acabei “trocando-os” por livros, computador, eventos e outras atividades. Muito obrigada! Em especial, à minha irmã Beatriz, por todos os motivos citados à minha família e pela ajuda essencial na etapa final desse trabalho, com suas leituras, conversas, desabafos, puxões de orelha, momentos de descontração e risadas. À Marcia Gobbi e Raul Pereira, que desde a banca de qualificação e conversas informais trouxeram-me contribuições e referências para novas reflexões, possibilidades de continuidade e encaminhamento da pesquisa. Às professoras Maria Letícia Nascimento, Elcie Masini e Rosângela Francischini, que através de conversas, referências e trocas de experiências auxiliaram nos rumos tomados por esse trabalho. Aos professores e colegas de turma das disciplinas de pós-graduação cursadas na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo e na Faculdade de Educação, que auxiliaram meu crescimento intelectual e humano, através das trocas nas diversas áreas de conhecimento. Aos amigos Leandro Fontana, Claudia Kawakami, Margarida Barbosa, Paula Custódio, Paula Hori e Tatiana Francischini por todo o auxílio, opiniões, conversas, participação em oficina com as crianças, leitura de textos, participação em colóquio e apoio recebido. A todos os demais amigos pelo incentivo, palavras e vibrações positivas que recebi nesse período e que, estando próximos ou distantes, foram importantíssimos para a continuidade e o desenvolvimento desse trabalho. Aos amigos e profissionais que estiveram comigo durante esse período permitindo que eu tivesse o equilíbrio físico, espiritual e psicológico necessários para a realização da pesquisa. À equipe do LabLaje, às meninas do Co-Criança e às colegas do ROC, que através de oficinas, conversas, incentivos e incertezas compartilhadas permitiram a abertura para novos desafios. A todos aqueles - crianças e adultos- que, de alguma forma, cruzaram essa trajetória investigativa e que, direta ou indiretamente, trouxeram momentos de aprendizados importantes para as reflexões aqui elaboradas. À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) pelo apoio concedido, através de bolsa de pesquisa, ao desenvolvimento desse trabalho. Tenho o privilégio de não saber quase tudo. E isso explica o resto. Manoel de Barros1 ____________________________________ 1 BARROS, Manuel. Menino do mato. 1a ed. Rio de Janeiro: Objetiva/ Alfaguara, 2015. RESUMO A cidade constitui-se hoje como um local de conflitos e disputas, sejam eles em níveis sociais, econômicos, políticos e culturais, como também de interesses distintos de usos e apropriações etárias, restringindo, cada vez mais, a participação infantil nos espaços públicos. A partir dessa constatação, a presente pesquisa desenvolve-se colocando as crianças como sujeitos e atores sociais para refletir, junto aos diferentes profissionais, sobre a construção dos espaços livres urbanos. Nesse sentido, as leituras infantis são trabalhadas como ponto de partida para a identificação das temáticas existentes nesses cenários. Por meio de uma série de oficinas realizadas com meninos e meninas moradores do distrito do Jaraguá, na região Noroeste do Município de São Paulo, trabalhou-se com as interpretações e os projetos urbanos elaborados por eles, abordando assuntos que envolvem, sobretudo, questões observadas em seus espaços cotidianos. Essa experiência institui-se como ponto central da pesquisa, que, através de interlocuções constantes com os diferentes campos teóricos abordados, estabelece uma oportunidade para analisar, não apenas os olhares infantis no e do espaço urbano, mas também a produção da cidade que estamos promovendo e vivenciando, colocando-nos para refletir sobre quais interesses estamos atendendo e privilegiando. ABSTRACT ABSTRACT Nowadays the city is a place of conflicts and disputes, be they at social, economic, political and cultural levels, as well as different interests of age appropriations and uses wich increasingly restricts children’s participation in public spaces. Based on this assumption, the present research is developed considering children as social actors to reflect, together with different professionals, on the construction of urban spaces. In this sense, children’s perseptions are worked as a starting point for the identification of themes in these scenarios. Through a series of workshops developed with boys and girls to live in the district of Jaraguá, in the Northwest Region of the Municipality of São Paulo, we worked on the interpretations and urban projects elaborated by them, addressing issues that mainly involve subjects observed in their routine spaces. This experience was as a central point of the research, which, through constant dialogues with different theoretical approaches, establishes an opportunity to reflect not only on children’s views in and of urban space, but also on the production of the city that we are promoting and experiencing, putting ourselves to think about what interests we are attending and privileging. LISTA DE FIGURAS CAPA - Desenho elaborado por Felipe. Resposta ao questionamento sobre ‘o que você fez no fim de semana?’ FIGURA 01 - Fotografia feita pelo grupo de Deyvid, Lívia e Pyetra durante visita ao entorno da escola........................................................................................................................................................21 FIGURA 02 - Desenho elaborado por Guilherme. Resposta dada ao questionamento sobre ‘o que você gostaria que tivesse em seu bairro’.........................................................................................................31 FIGURA 03 - Ilustração de Tonucci............................................................................................................47 FIGURA 04 - Ilustração de Tonucci.............................................................................................................53 FIGURA 05 - Ilustração de Tonucci.............................................................................................................66 FIGURA