Viden Handling Gejst Indhold
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
VHG ÅRSSKRIFT 2018-2019 VHG Viden Handling Gejst INDHOLD 3 REKTORS VELKOMST 4 FØRSTE SKOLEDAG 6 INTROTUR TIL LIVØ 8 KIMBRERFESTLØBET 9 AKTIVITETSDAG 12 START PÅ STUDIERETINGER 14 FÆLLESTIME: Jesper Theilgaard 16 FÆLLESTIME: OMG! – Oh my god 18 FÆLLESTIME: Gregory Boyd 19 FÆLLESTIME: Henrik Saxgren 21 FÆLLESTIME: Politisk debat 24 SKITUR TIL ØSTRIG 26 GALLAFEST 28 SPORT 32 Grønt FlaG – vhG's miljøråd 33 MUSIK: julekoncert 34 MUSIK: musical skatteøen 36 MUSIK: Kortur til london 38 MUSIK: Forårskoncert 40 BILLEDKUNST 42 STUDIEREJSE: 2k i amsterdam 44 STUDIEREJSE: 2s i Otzenhausen 46 STUDIEREJSE: 2t i Bruxelles 48 STUDIEREJSE: 2x i Wien 50 STUDIEREJSE: 2y i Trapani 52 EKSKURSION: 3y i aggersborg 55 EKSKURSION: Endagstur til Flensborg 56 EKSKURSION: Billedkunst i aalborg 58 EKSKURSION: 1x og 2y i jelling og Fyrkat 60 EKSKURSION: HF-elever på UCN 62 EKSKURSION: 3t SA i København 64 EKSKURSION: 3fy på aarhus Universitet 65 UnEscO-samarBEjdE 66 TALENTUDVIKLING 70 FILMGALLA 72 vhG – En dEl aF væKsthimmEland 74 25-års jUBilæUm ƌŽŶnjĞ 76 VHG PÅ SOCIALE MEDIER 78 LYNKURSUS I HACKING 80 ÅRETS FØRSTE STUDENT 2 INDHOLD TIL VELKOMMEN Gymnasiet er det fremtidssikre valg! med en almen studentereksamen i bagagen er der alle muligheder i en foranderlig verden, og unge får på gymnasiet skabt et fundament for deres fremtid. Uddannelse giver en personlig frihed til at vælge egen retning i livet, og ifølge lykkeforsker christian Bjørnskov, aarhus Universitet, skal nøglen til lykke findes i den personlige frihed. set i det perspektiv hænger uddannelse og lykke sammen. det underbygges af, at der er et stort sammenfald mellem de mest lykkelige lande i verden og de mest veluddannede lande. i øjenhøjde og med poesi kan gymnasiets kerne beskrives således: det almene gymnasium er selvstændighed og med faldhøjde nok til at fejle. samarbejde, Og frihed nok til at finde ud af, hvad du brænder for. meninger og medansvar, dannelse og demokrati, du lærer noget om andre mennesker. VH udsyn og indsigt. Og en helt masse om dig selv. så du er bedst muligt rustet, det almene gymnasium er forundring, fordybelse til at vælge præcis den vej videre i livet, G – forelskelse – der giver mening for dig. og en helt ny forståelse. det almene gymnasium giver dig stor frihed det almene gymnasium åbner dine øjne for verden. i dit næste valg. Og døren til en verden af muligheder. For dig. Frihed til at gå efter dine drømme. så du er klædt bedst muligt på til en fremtid, Frihed til at tænke dig om. hvor den eneste konstant er forandring. Frihed til at være dig. du lærer at se muligheder. det vigtigste er ikke, at du lærer alt muligt. Gribe dem. Og skabe nye. men at du lærer, at alt er muligt! så du selv bidrager til forandringen. du lærer i bredden og i dybden. at uddanne og danne unge både fagligt og personligt er en opgave, vesthimmerlands Gymnasium og hF tager meget alvorligt. det handler om den enkelte unges frihed til at vælge, men det handler også om, at de unge, vi i gymnasiet ud- danner i dag, er beslutningstagere i morgen. Uddannelse er derfor noget, der angår os alle sammen. Jette Rygaard, rektor 3 FØRSTE SKOLEDA FØRSTE G ”Ib” bYDER NYE ELEVER VELKOMMEN ved indgangen til vhG står der en drengestatue i bronze, BÅDE ”IB” OG VORES GAMLE ELEVER HILSTE PÅ udført af kunstneren Knud nellemose i 1968. statuen hed- Og så kom de: de 180 nye ansigter, der med nervøsitetens der ”ib”, og det er kunstnerens egen søn, der har været sved på panderne trissede forbi ”ib” og ind til det ukendte model for værket. i gymnasiets årsskrift for 1968 retter rek- land bag de gule murstensmure. det er altid en utryg, men tor Ussing-jepsen i sin beretning for det forløbne skoleår også spændende situation at møde både kommende klas- en varm tak til aars sogneråd for en bevilling på 33.000 sekammerater og gamle elever, og have tanker om, hvor- kr. til anskaffelse af en skulptur til grønnegården, og valget dan man bliver modtaget? faldt på værket af billedhugger Knud nellemose. her kan man konkludere, at vores gamle elever virke- siden 1968 har ”ib” altså ”taget imod”, når man nærmer sig lig forsøgte at skabe en yderst nærværende og ven- gymnasiet. til vores 50 års-jubilæum sluttede koncernchef lig stemning. Efter en kort fællesintroduktion blev for Falck, allan søgaard larsen, student fra vhG i 1974, sin klasserne inddelt i grupper, som hver for sig skulle festtale af således: ”Og når man går ud ad glasdøren, forbi rundt på hele gymnasiet for at løse en tipskupon. Grønnegården, kommer man til ib, Og hvis man går lang- derefter samledes alle i hallen, hvor elevambassa- somt forbi, kan man høre ham hviske med en insisterende dørerne stod for diverse lege, ligesom vindergrup- og trøstende stemme, som han har gjort i generationer og perne blev fundet. til generationer: ”det skal nok gå. du skal nok klare det. du er kommet langt – og du har langt igen. ret ryggen, se Efter frokost var der et forløb i de forskellige klasser, fremad, og lyt ikke til dem, der siger, du ikke kan. slå dem inden alle de nye elever samledes i hallen, hvor hen- ned, der vil holde dig tilbage.t ag hvad du kan få her, og når holdsvis anden og tredje årgang kom forbi og hilste du går forbi mig for sidste gang, så tro på, at du når det, på, inden den afslutningsvis stod på kage og et gruppe- du drømmer om. Flyv selv. For jeg siger til dig fra den ene billede taget med drone. tironianer til den anden.d u skal altid være på vej.s emper tiro””. i år startede således ca. 180 nye vhG-elever, fordelt på 5 stx-klasser og 2 hf-klasser, der dagligt skal gå forbi ”ib” på 4 deres vej til og fra gymnasiet. FØRSTE SKOLEDA FØRSTE G ”Ib” bYDER NYE ELEVER VELKOMMEN 5 INTROT VELLYKKET INTROTUR TIL LIVØ På forhånd havde de nye 1g’ere på vhG og de medføl- gende lærere lidt skeptiske miner på, da de i slutningen af august drog til livø for at afvikle den traditionelle ry- U ste-sammen-tur dér. meteorologerne havde nemlig varslet R regn. det kom der ikke noget af, så deltagerne kunne ved hjemkomsten melde om en strålende tur på limfjordsøen. størstedelen af turens program var en del af nv-under- visningen, så det var hovedsageligt naturvidenskabelige lærere, der var med. det overordnede emne for de øvel- ser, eleverne i de fem klasser skulle lave, var ”bæredygtig energi på livø”. i fysik handlede det om solceller, i geografi om strålingsbalance, og i kemi om forbrændingsreaktioner. Biologilærerne tog sig af biomasseundersøgelse, fotosyn- tese og respiration. derudover var der en masse sociale aktiviteter. den ene dag kom vores elevambassadører fra 2. og 3. årgang og af- holdt ”livø Games”. Bag dette navn gemte der sig en mas- se sjove ryste-sammen-aktiviteter. På et tidspunkt kom musiklæreren lisbeth Bæk Eriksen også over på øen og afholdt en sangtime med eleverne. Endelig havde geogra- filærerenj akob dyrman og fysiklæreren Frederik Faarvang hansen sørget for bålhygge om aftenen, og der blev bagt masser af snobrød. Og så var der naturligvis også mulighed for boldspil og badning i fritiden. 6 INTROT VELLYKKET INTROTUR TIL LIVØ U R 7 KIMBRERFESTLØBET 229 elever og lærere fra vhG var tilmeldt Kimbrerfestløbet i sep- tember, så vi fik– traditionen tro – pokalen for det største hold. Bedst placerede elev i den sam- lede stilling på 5 km ruten var casper Kristensen Pedersen (3k), som fik en flot 8. plads med tiden 19:09. hannah Gass sibbesen (1s) løb med 1. pladsen for kvinderne med tiden 19:36, skarpt forfulgt af anne Glerup nielsen (3x) på 3. pladsen og rektor jette rygaard på 6. pladsen. På 10 km ruten kunne lærke ca- røe Klitgaard Petersen (2x) indta- ge 3. pladsen blandt kvinderne OG 1. pladsen for aldersgruppen 14-19 år med tiden 47:11. SIKKE EN LØBEFEST! tillykke til alle som gennemførte og tak for en dejlig aften! 8 AKTIVITETSDA G ALT VEJR ER IDRÆTSVEJR! regnvejret blev totalt ignoreret, da alle elever og lærere traditionen tro afholdt aktivitetsdag og dystede i en lang række idrætsgrene samt i billedkunst. målet var jo først og fremmest at have en sjov og sundhedsfremmende dag, men også at finde frem til en vinderklasse. allerede fra morgenstunden var aktivitetsniveauet i top, hvilket bl.a. kunne registreres i fodbold, ultimate, floor- ball, roning, volley og rullebrætsbold, ligesom i det store stafetløb, hvor hver klasse skulle løbe 20 gange rundt om gymnasiet på de tilstødende veje.i alle discipliner blev alle lærerne godt brugt, da hver klasse kunne score flere points ved at have lærere på banen. i stafetløbet anede man allerede, hvordan 3k var indstillet på at give sig fuldt ud og tage revanche for nederlaget til en 1g-klasse året før. Klassens løbere piskede afsted, som var det klassens ære, der stod på spil. det samme kan man ikke sige om det unge lærerhold, dyr- mans tropper, i fodbold. måske havde flere af de mere ru- 9 AKTIVITETSDA G tinerede fodboldstjerner allerede læst skriften på væggen og skyndt sig at blive engageret til diver- se elevhold i floorball, volley og roning, mens lærerne skulle på fodbold- banen? Og måske var det netop derfor, at holdets mana- ger, dyrman, valgte dommerfløjten i stedet for at betræde kunstgræsbanen som spiller? dom- merfløjtehvervet slap han, ifølge det unge lærerhold, nu ikke videre heldigt fra, for de undskyldte det klare og yd- mygende nederlag til en 1g-klasse med overhovedet ikke at have dommertække. i kælderen var fysisk udfoldelse afløst af modemæssig ide- rigdom.