DOCSLIB.ORG

B Ế Ổ K Tế, Xã Ộ , Vă Óa Của Ƣờ Ra a Ở T Uậ Từ 1975 Ế 2015

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
B Ế Ổ K Tế, Xã Ộ , Vă Óa Của Ƣờ Ra a Ở T Uậ Từ 1975 Ế 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜ ỌC T UYỄ T Ị TUYẾT B Ế Ổ K TẾ, XÃ Ộ , VĂ ÓA CỦA ƢỜ RA A Ở T UẬ TỪ 1975 Ế 2015 UẬ Á T Ế SĨ ỊC SỬ V ỆT AM Lâm Đồng, năm 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜ ỌC T UYỄ T Ị TUYẾT B Ế Ổ K TẾ, XÃ Ộ , VĂ ÓA CỦA ƢỜ RA A Ở T UẬ TỪ 1975 Ế 2015 Chuyên ngành: ịch sử Việt am Mã số: 9 22 90 13 UẬ Á T Ế SĨ ỊC SỬ V ỆT AM ƢỜ ƢỚ DẪ K OA ỌC: 1. PGS.TS. CAO T Ế TRÌ 2. PGS.TS. BÙ VĂ Ù Lâm Đồng, năm 2019 i Ờ CAM OA Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu, sưu tầm, tổng hợp của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Một số luận điểm của luận án được kế thừa và trích nguồn theo đúng quy định. Lâm Đồng, tháng 11 năm 2019 Tác giả luận án guyễn Thị Tuyết ạnh ii Ờ CẢM Ơ Để hoàn thành bản luận án này, tác giả bày tỏ lòng biết ơn đến lãnh đạo Trường Đại học Đà Lạt, Phòng Quản lý Đào tạo Sau Đại học, Phòng Nghiên cứu khoa học – Hợp tác quốc tế, Khoa Lịch sử Trường Đại học Đà Lạt, Ban Giám đốc Sở Giáo dục – Đào tạo tỉnh Ninh Thuận, Ban Giám hiệu Trường THPT Chu Văn An đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tác giả trong thời gian làm nghiên cứu sinh. Tác giả đặc biệt trân trọng cảm ơn PGS.TS. Cao Thế Trình và PGS.TS. Bùi Văn Hùng đã trực tiếp hướng dẫn tác giả từ việc lựa chọn các phương pháp tiếp cận đề tài, tiếp xúc với các nguồn tư liệu quý báu cho đến lúc đọc bản thảo và tận tình giúp đỡ tác giả hoàn chỉnh bản luận án này. Tác giả chân thành cảm ơn các cô chú, anh chị thuộc Sở Nội vụ, Sở Văn hóa – Thể thao – Du lịch, Cục Thống kê, UBND các huyện, TP thuộc tỉnh Ninh Thuận đã cung cấp cho tác giả nhiều thông tin quan trọng để hoàn thành việc nghiên cứu. Nhân dịp này, tác giả bày tỏ lòng biết ơn đối với gia đình, bạn bè đã luôn cổ vũ, động viên, giúp đỡ tác giả cả về vật chất lẫn tinh thần trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và làm luận án. Lâm Đồng, tháng 11 năm 2019 Tác giả luận án guyễn Thị Tuyết ạnh iii MỤC ỤC Ờ CAM OA ..................................................................................................... i Ờ CẢM Ơ .......................................................................................................... ii BẢ CÁC C Ữ V ẾT TẮT ................................................................................ v DA MỤC CÁC BẢ , B ỂU Ồ TRO UẬ Á .............................. vi DA MỤC P Ụ ỤC ...................................................................................... viii TÓM TẮT ................................................................................................................ ix SUMMARY ............................................................................................................. xi MỞ ẦU .................................................................................................................... 1 C ƢƠ MỘT. CƠ SỞ Ý UẬ , TỔ QUA VỀ ỊA B V TỘC ƢỜ RA A Ở T UẬ .................................................................. 10 1.1 Cơ sở lý luận ............................................................................................ 10 1.1.1 Các khái niệm thường dùng trong luận án ..................................... 10 1.1.2 Lý thuyết nghiên cứu của luận án................................................... 17 1.1.3 Lịch sử nghiên cứu vấn đề .............................................................. 20 1.2 Tổng quan về địa bàn và tộc người Raglai ở Ninh Thuận ....................... 39 1.2.1 Tổng quan về tỉnh Ninh Thuận ....................................................... 39 1.2.2 Về người Raglai ở Ninh Thuận ...................................................... 43 C ƢƠ A . C UYỂ B Ế K TẾ, XÃ Ộ , VĂ ÓA CỦA ƢỜ RA A Ở T UẬ TỪ 1975 – 2015 ...................................... 61 2.1 Kinh tế, xã hội, văn hóa của người Raglai giai đoạn 1975 – 1986 .......... 61 2.1.1 Bối cảnh lịch sử .............................................................................. 61 2.1.2 Kinh tế ............................................................................................ 66 2.1.3 Xã hội ............................................................................................. 70 2.1.4 Văn hóa ........................................................................................... 75 2.2 Chuyển biến kinh tế, xã hội, văn hóa của người Raglai giai đoạn 1986 – 2015 ................................................................................................................ 78 iv 2.2.1 Bối cảnh lịch sử .............................................................................. 78 2.2.2 Kinh tế ............................................................................................ 88 2.2.3 Xã hội ............................................................................................. 96 2.2.4 Văn hóa ......................................................................................... 106 C ƢƠ BA. T TỰU, C Ế, B ỌC K ỆM V XU ƢỚ P ÁT TR Ể CỦA ƢỜ RA A Ở T UẬ ... 116 3.1 Thành tựu ............................................................................................... 116 3.1.1 Những thành tựu nổi bật ............................................................... 116 3.1.2 Nguyên nhân ................................................................................. 118 3.2 Hạn chế .................................................................................................. 129 3.2.1 Một số hạn chế .............................................................................. 129 3.2.2 Nguyên nhân ................................................................................. 136 3.3 Bài học kinh nghiệm .............................................................................. 139 3.4 Xu hướng phát triển của người Raglai ở Ninh Thuận ........................... 150 3.4.1 Tiềm năng ..................................................................................... 150 3.4.2 Quan hệ đoàn kết dân tộc trong cộng đồng các dân tộc Việt Nam .. 152 3.4.3 Giải pháp bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa – xã hội ............. 159 KẾT UẬ .......................................................................................................... 166 T ỆU T AM K ẢO .................................................................................. 170 P Ụ ỤC ............................................................................................................. 193 DA MỤC CÁC CÔ TRÌ CÔ BỐ CỦA TÁC Ả Ê QUA Ế UẬ Á .................................................................................................... 260 v BẢ CÁC C Ữ V ẾT TẮT BCH - Ban Chấp hành BCHQS - Bộ chỉ huy quân sự CNXH - Chủ nghĩa xã hội Ctg - Cùng tác giả HTX - Hợp tác xã KHXHNV - Khoa học Xã hội và Nhân văn NTL - Người trả lời NXB - Nhà xuất bản Chương trình phân tích thống kê trong khoa học xã SPSS - hội (Statistical Package for the Social Sciences) THCS - Trung học cơ sở THPT - Trung học phổ thông Tr. - Trang TP - Thành phố UBND - Ủy ban nhân dân XHCN - Xã hội chủ nghĩa vi DA MỤC CÁC BẢ , B ỂU Ồ TRO UẬ Á Bảng 2.1 Các dòng họ chủ yếu của người Raglai ................................................ 98 Bảng 3.1 Bảng so sánh hệ thống phụ âm tiếng Raglai và tiếng Chăm .............. 153 Bảng 3.2 Bảng so sánh hệ thống nguyên âm tiếng Raglai và tiếng Chăm ........ 154 Biểu đồ 1.1 Cơ cấu người Raglai so với các dân tộc khác ở Ninh Thuận ........... 43 Biểu đồ 1.2 Dân số Raglai Việt Nam qua bốn cuộc tổng điều tra dân số ............ 47 Biểu đồ 1.3 Dân số Raglai các tỉnh năm 2009 ..................................................... 47 Biểu đồ 1.4 Dân số Raglai Ninh Thuận theo đơn vị hành chính năm 2009 ........ 48 Biểu đồ 1.5 Dân số Raglai Ninh Thuận theo giới tính năm 2009 ........................ 48 Biểu đồ 2.1 Đánh giá về quan hệ họ hàng của người Raglai ............................... 71 Biểu đồ 2.2 Trình độ học vấn của người Raglai ở huyện Ninh Sơn năm 1985 ... 74 Biểu đồ 2.3 Các loại cây trồng của người Raglai ................................................ 88 Biểu đồ 2.4 Thời gian bắt đầu trồng lúa nước của người Raglai ......................... 89 Biểu đồ 2.5 Tỷ lệ hộ gia đình người Raglai làm nghề thủ công .......................... 95 Biểu đồ 2.6 Các nghề thủ công hiện còn của người Raglai ................................. 95 Biểu đồ 2.7 Tỷ lệ người Raglai duy trì mối quan hệ họ hàng .............................. 99 Biểu đồ 2.8 Số thế hệ trong gia đình người Raglai ............................................ 100 Biểu đồ 2.9 Quà mừng trong ngày cưới của người Raglai ................................ 100 Biểu đồ 2.10 Trình độ học vấn của người Raglai .............................................. 104 Biểu đồ 2.11 Tỷ lệ đi chợ của người Raglai ...................................................... 107 Biểu đồ 2.12 Tỷ lệ mặc trang phục truyền thống của người Raglai .................. 108 Biểu đồ 2.13 Dịp mặc trang phục truyền thống của người Raglai ..................... 109 Biểu đồ 2.14 Số ngày làm tang lễ khi có người chết của người Raglai ............. 111 Biểu đồ 2.15 Phúng viếng trong lễ tang của người Raglai ................................ 111 Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ hộ nghèo, hộ cận nghèo Ninh Thuận năm 2015 ................... 131 Biểu đồ 3.2 Tỷ lệ hộ nghèo, cận nghèo Ninh Thuận theo dân tộc năm 2015 .... 131 Biểu đồ 3.3 Tình trạng hôn nhân của người Raglai ........................................... 132 Biểu đồ 3.4 Mức độ tham gia lễ hội truyền thống của người Raglai ................. 134 vii Biểu đồ 3.5 Dân số Raglai Ninh Thuận theo địa bàn năm 2009 ........................ 138 Biểu đồ 3.6 Dân số Raglai Ninh Thuận theo nhóm tuổi năm 2009 ................... 151
Load more

Recommended publications
  • Loi Noi Dau SGV TA 8.Indd
    CONTENTS Page ,1752'8&7,21 ............................................................................................................................................................. III %22.0$3 .................................................................................................................................................................................4 81,7/(,685($&7,9,7,(6 .....................................................................................................................8 81,7/,)(,17+(&28175<6,'( ......................................................................................... 28 81,73(23/(62)9,(71$0 ...................................................................................................... 48 5(9,(: ................................................................................................................................................................................. 68 81,7285&867206$1'75$',7,216 .................................................................. 72 81,7)(67,9$/6,19,(71$0 .................................................................................................. 92 81,7)2/.7$/(6 .........................................................................................................................................112 5(9,(: ..............................................................................................................................................................................132 INTRODUCTION TIẾNG ANH 8 is the third of the four
    [Show full text]
  • Ninh Thuan Solar Power Project, Vietnam
    Regulatory Environmental Impact Assessment Gap Analysis Report Solar Power Plant CMX Renewable Energy Vietnam Draft Report SUNSEAP 23 April 2018 www.erm.com The business of sustainability DRAFT REPORT SUNSEAP Regulatory Environmental Impact Assessment Gap Analysis Report Solar Power Plant CMX Renewable Energy Vietnam Project number: 0453853 For and on behalf of Environmental Resources Management Approved by: Hai Pham Signed: Position: Partner Date: 23 April 2018 This report has been prepared by Environmental Resources Management the trading name of ‘ERM Vietnam Co. Ltd”, with all reasonable skill, care and diligence within the terms of the Contract with the client, incorporating our General Terms and Conditions of Business and taking account of the resources devoted to it by agreement with the client. We disclaim any responsibility to the client and others in respect of any matters outside the scope of the above. This report is confidential to the client and we accept no responsibility of whatsoever nature to third parties to whom this report, or any part thereof, is made known. Any such party relies on the report at their own risk. CONTENTS 1 INTRODUCTION 1 1.1 BACKGROUND 1 1.2 OBJECTIVES 2 1.3 SCOPE OF WORK AND APPROACH 2 1.4 LIMITATIONS 3 1.5 REPORT STRUCTURE 3 2 PROJECT DESCRIPTION 4 2.1 PROJECT LOCATION AND SETTING 4 2.2 PROJECT DESCRIPTION 8 2.3 PROJECT SCHEDULE 11 3 ADMINISTRATIVE FRAMEWORK (INCLUDING REGULATORY) 12 3.1 INTRODUCTION 12 3.2 THE APPLICABLE STANDARDS 12 4 EIA GAP ANALYSIS 20 4.1 EIA OVERVIEW 20 4.2 EIA REVIEW 27 5 TERMS OF REFERENCE FOR THE SUPPLEMENTAL IMPACT AND RISK ASSESSMENT 34 5.1 INTRODUCTION 34 5.2 CHANCE FIND PROCEDURE 34 5.3 CUMULATIVE IMPACTS 36 1 INTRODUCTION 1.1 BACKGROUND CMX RE Sunseap Vietnam Solar Power Joint Stock Company (hereafter referred as “Sunseap” or “Project Owner”) is developing a 168 MW solar power plant within an area of approximately 187 ha (hereafter referred to as The Project).
    [Show full text]
  • Environmental and Social Systems Assessment
    E4728 REV SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM Results-based Scaling-up Rural Sanitation and Water Supply Program Public Disclosure Authorized Environmental and Social Systems Assessment Public Disclosure Authorized (ESSA) October 9, 2015 Public Disclosure Authorized PREPARED BY THE WORLD BANK Public Disclosure Authorized 1 RB-Scaling up Sanitation and Rural Water Supply Program ESSA Contents List of Acronyms ................................................................................................................................4 Executive Summary ............................................................................................................................6 Purpose of the Environmental and Social Assessment (ESSA) .............................................................. 6 National Target Program for Rural Water Supply and Sanitation ......................................................... 6 PforR (the Program) .............................................................................................................................. 7 Environmental and Social Effects of the Program .............................................................................. 11 Environmental Recommendations ...................................................................................................... 13 Social Recommendations .................................................................................................................... 15 Program Action Plan Actions ..............................................................................................................
    [Show full text]
  • Gender Relations from the Perspective of Ethnic Minorities in Vietnam TRAO QUYỀN HAY CHIA SẺ? Suh
    Institute of Social Studies, Economics and Environment Pham Quynh Phuong ---------------------------- Gender, Empowerment and Development Gender relations from the perspective of ethnic minorities in Vietnam TRAO QUYỀN HAY CHIA SẺ? Suh ĩ lại về GALFKgagjlquaười dân tộc thiểu số ở Việt Nam Phạm Quỳnh P Hanoi, 01/2012 Abbreviations: ADB Asian Development Bank GE Gender Equality MOLISA Minister of Labor, War Invalids and Social Affairs CEMA Committee of Ethnic Minorities EM Ethnic Minorities GAD Gender And Development GDI Gender Development Index IDRC International Development Research Centre of Canada iSEE Institute for Social Studies, Economics and Environment UN United Nations NG National Goal NGO Non-Governmental Organization VWU Vietnam Women’s Union UNDP United Nations Development Programme UNESCO United Nations Educational Scientific and Cultural Organization WB World Bank WID Women in Development 2 Acknowledgements The author expresses her gratitude for the sincere contribution and hospitality of people in EM communities that have been mentioned in the report. Without their help, this report certainly would not have been completed. The author would also like to thank the field assistance from colleagues Hoang Cam, Le Kim Sa, Nguyen Quang Thuong and Nguyen Thu Huong at different times and locations within iSEE’s research programs on ethnic stereotypes, the consequences of prejudice, surveillance evaluation for program 30A, and research on cacao trees. In particular, the author acknowledges the valuable suggestions from Le Quang Binh and Luong Minh Ngoc to help complete this report. This report is the initial result of research on gender concepts in a number of ehnic minority groups in 2011, implemented by the Institute of Social Studies, Economics and Environment, with funding from Danish International Development Agency (DANIDA).
    [Show full text]
  • Early Modern Southeast Asia, 1350-1800/Editors, Ooi Keat Gin, Hoàng Anh Tuấn
    Early Modern Southeast Asia, 1350–1800 This book presents extensive new research findings on and new thinking about Southeast Asia in this interesting, richly diverse, but much understudied period. It examines the wide and well-developed trading networks, explores the different kinds of regimes and the nature of power and security, considers urban growth, international relations and the beginnings of European involve- ment with the region, and discusses religious factors, in particular the spread and impact of Christianity. One key theme of the book is the consideration of how well-developed Southeast Asia was before the onset of European involve- ment, and, how, during the peak of the commercial boom in the 1500s and 1600s, many polities in Southeast Asia were not far behind Europe in terms of socio-economic progress and attainments. Ooi Keat Gin is Professor of History at Universiti Sains Malaysia, Penang, Malaysia. Hoàng Anh Tuấn is an Associate Professor in the Department of History at Vietnam National University, Hanoi, Vietnam. Routledge Studies in the Modern History of Asia 1. The Police in Occupation Japan 10. War and Nationalism in China Control, corruption and resistance 1925–1945 to reform Hans J. van de Ven Christopher Aldous 11. Hong Kong in Transition 2. Chinese Workers One country, two systems A new history Edited by Robert Ash, Peter Jackie Sheehan Ferdinand, Brian Hook and Robin Porter 3. The Aftermath of Partition in South Asia 12. Japan’s Postwar Economic Tai Yong Tan and Gyanesh Recovery and Anglo-Japanese Kudaisya Relations, 1948–1962 Noriko Yokoi 4. The Australia–Japan Political Alignment 13.
    [Show full text]
  • LEXICAL CORRESPONDENCE BETWEEN MALAY and VIETNAMESE Tran Thuy Anh, Mai Ngoc Chu, Abdul Latif Hj. Samian & Mohamad Zain
    Asian Journal of Environment, History and Heritage June 2019, Vol.3, Issue. 1, p. 189-209 ISSN 2590-4213 e-ISSN 2590-4310 Published by Malay Arts, Culture and Civilization Research Centre, Institute of the Malay World and Civilization LEXICAL CORRESPONDENCE BETWEEN MALAY AND VIETNAMESE (KESAMAAN LEKSIKAL ANTARA BAHASA MELAYU DAN BAHASA VIETNAM) Tran Thuy Anh, Mai Ngoc Chu, Abdul Latif Hj. Samian & Mohamad Zain Musa Abstract There have been a number of research works on the relationship between Vietnamese and Malay, no agreement on this relation has been reached. Malay is one member of Western Indonesian language branch, sharing the same origin with Cham (mainland Austronesian language group). Meanwhile, Vietnamese belongs to Mon–Khmer language branch of Austro-Asiatic family, which distributes all over Vietnam around mainland Austro-Asiatic languages. There are currently two major ideas about the relation between Vietnamese and Malay: a) They have the same origin; b) They have contact with and borrow from each other. In general, Malay words corresponding to those in Vietnamese might be divided into two main categories: the first one is temporarily called “The inherent mutual base from the ancient time” and the second one is “The adoption of cultural word class in certain historical periods.” The loan words can be identified easily in terms of lexical semantics when absolute correspondence is found in their meanings. Some words may have different meanings in two languages but they belong to the same semantic domain. Building an inventory table for the lexical correspondence between Malay and Vietnamese is not only important for lexicological research but also helps clarify the true nature of this relationship.
    [Show full text]
  • PROTESTANTISM in the CƠHO CHIL COMMUNITY in LÂM ĐỒNG, VIETNAM Abstract: Based on the Fieldwork Data, the Bibliographic Anal
    Religious Studies. №. 1&2 – 2019 99 * MAI MINH NHẬT PROTESTANTISM IN THE CƠHO CHIL COMMUNITY IN LÂM ĐỒNG, VIETNAM Abstract: Based on the fieldwork data, the bibliographic analysis of missionaries, published scientific papers, the author presents the stages of evangelisation and Protestantism’s impacts on the economic, social and cultural life of the Cơho Chil (Cil) community in Lam Dong province. Research on Protestantism in the Cơho Chil community, the earliest evangelical residents with the highest percentage of believers in Lam Dong, contributes to knowledge enrichment of the spread of Protestantism among the ethnic minorities in the Central Highlands. Keywords: Protestantism; evangelisation; Cơho Chil people; Lam Dong province; Central Highlands. Introduction Since 1929, the evangelization of Protestantism has been introduced into the ethnic minorities in the Central Highlands, it was attached to the event that H. A. Jackson and his wife of the Christian and Missionary Alliance (CMA)arrived Dalat to establish the first missionary office in this area. By 2013, Protestantism attracted more than 441,000 ethnic minority believers1; it became an important religious entity with many influences on the economy and society, culture of ethnic minorities in the Central Highlands. So far, there have been many studies on Protestantism among ethnic minority in the Central Highlands in many different aspects such as Missionary history, religious activities and belief characteristics of believers, positive and negative effects of this religion on society, culture and political security in the Central Highlands region. These works have been comprehensively portrayed * Faculty of History, Dalat University. 100 Religious Studies. №. 1&2 - 2019 many aspects of Protestantism in the Central Highlands, provided a scientific basis for planning and implementing policies towards Protestantism in the Central Highlands and the whole country.
    [Show full text]
  • In Pursuit of Sustainable Ethnic Equalities Via Cultural Dialogue Among the Cham in Ninh Thuận Province, Vietnam
    In pursuit of sustainable ethnic equalities via cultural dialogue among the Cham in Ninh Thuận province, Vietnam Pham Thi Thanh Huyen Faculty of Oriental Studies University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University Abstract: With all economic developments and institutional efforts in recent decades, the social inequalities among ethnic groups have reduced, and the principles of equality and social inclusion are broadly accepted in Vietnam. However, there are differences and stigmatization in cultural aspects – the risk of intolerance and misunderstanding sometimes becoming strongly visible, which requires the careful attention of the government to eliminate ethnic inequalities effectively. In this process, cultural understanding and flexible approaches from both sides, the government and the targeted ethnic group, are vital. As an ethnic minority with their own religion, beliefs and language, the Cham in Vietnam are a religious, linguistic minority as well. Being the long-lasting homeland with the highest number of Cham in Vietnam, Ninh Thuận is a suitable location to examine and observe the relation between the government and the Cham in the efforts to narrow down inequalities and stabilize the plural characteristics of the cultural fabric. This essay attempts to suggest that the cultural dialogue between the Cham with local and central government institutions can help to resolve problems and eliminate ethnic inequalities with more useful and grass-root policies. In this paper, the author would like to describe some lingo-cultural issues among the Cham in Ninh Thuận province, which the author observed in recent field trips. Using historical methods and in-depth conversations with intellectuals, clerics, youths, and other Cham, the author suggests that lingo-cultural issues should be considered seriously to access genuine integration and harmony.
    [Show full text]
  • Environmental and Social Management Framework
    SFG3450 REV THE GOVERNMENT OF VIETNAM ----------------o0oo--------------- Public Disclosure Authorized ENVIRONMENTAL AND SOCIAL Public Disclosure Authorized MANAGEMENT FRAMEWORK VIETNAM - EMERGENCY NATURAL DISASTER RECONSTRUCTION PROJECT Public Disclosure Authorized (Final Draft) Public Disclosure Authorized July, 2017 ABBREVIATIONS DARD Department of Agriculture and Rural Development DONRE Department of Natural Resource and Environment DPC District People‟s Committee DRM Disaster Risk Management EA Environmental Assessment ECOP Environmental Codes of Practice EM Ethnic Minority People EMDP Ethnic Minority Development Plan EMPF Ethnic Minority Planning Framework ENDR Vietnam Emergency Natural Disaster Reconstruction Project EPP Environmental Protection Plan ESIA Environmental and Social Impact Assessment ESMF Environmental and Social Management Framework ESMP Environmental and Social Management Plan GCC General Conditions of Contract GoV Government of Vietnam IPMP Integrated Pest Management Plan MARD Ministry of Agriculture and Rural Development MONRE Ministry of Natural Resources and Environment PCC Particular Conditions of Contract PMF Pest Management Framework PMU Project Management Unit PPC Provincial People‟s Committee PPMU Provincial Project Management Unit RAP Resettlement Action Plan RPF Resettlement Policy Framework WB The World Bank 1 TABLE OF CONTENTS EXECUTVIE SUMMARY ......................................................................................................................................... 5 1. INTRODUCTION ............................................................................................................................................
    [Show full text]