Romeoville High School

ROMEOVILLE HIGH SCHOOL

100 N. Independence Boulevard Romeoville, Illinois 60446 www.vvsd.org/rhs 7:00 a.m.-3:00 p.m. Recognized by the Illinois State Board of Education Member of the Illinois High School Association Member of the Southwest Prairie Conference

School Administration Derek Kinder, Principal Nicole Egizio, Assistant Principal-Student Services Gina Smith, Assistant Principal-Curriculum, Instruction & Assessment Michael Strode, Assistant Principal-Athletic/Activities Kristin Augle, Core Content Administrator-Literacy Jessica Ehmann, Core Content Administrator-Mathematics Megan DuBois, Assistant Director of Student Services Grant Galotta, Assistant Director of Student Services Amy Ligmanowski, Dean of Students Chaz Kuhn, Dean of Students Sandy Mettel, Dean of Students Burt Saenz, Dean of Students Justin Trovato, Dean of Students Andy Urban, Dean of Students

Chairpersons Elizabeth Birmingham, English Douglas Darguzis, Social Studies Rachel Dieter, Math Chaz Kuhn, Student Services - Dean Michael Odle, Physical Education/Driver Education/ROTC Adam Rio, Science Richard Rujawitz, Career and Technical Education/Visual Arts/ Music Kelly Sliwinski, World Languages

Mission The mission of Romeoville High School is to maximize student learning through a commitment to continuous improvement and regular collaboration by all in the learning community

School Loyalty RHS - we cheer for you, hear us lift our voices high Blue and White - we’re full of fight as we give our vic-try cry. (You, Rah, Rah) Spartans all, we answer the call to bring honor and fame to RHS who’ll lead all the rest, and we’ll WIN, WIN, WIN, this game!

School Nickname SPARTANS

School Colors Navy Blue, White, and Orange

Students please note: You must use only your assigned book for your personal hall passes. ESCUELA ROMEOVILLE HIGH

100 N. Independence Boulevard Romeoville, Illinois 60446 www.vvsd.org/rhs 7:00 a.m.-3:00 p.m.

Mision La misión de la Escuela Romeoville High es engrandecer el aprendizaje de los estudiantes a través de un compromiso de mejora continua y colaboración regular de todos en la comunidad de aprendizaje.

Mascota de la Escuela ESPARTANOS

Colores de la Escuela Azul marino, Blanco, y Anaranjado DISTRICT ADMINISTRATION Rachel Kinder, Ed.S., Superintendent of Schools Garrick Grizaffi, Assistant Superintendent for Administrative Services TBD, Assistant Superintendent for Educational Services Judie Nash, Assistant Superintendent for Human Resources Dr. Jillian Tsoukalas, Executive Director for Educational Services PreK-5 Adam Hurder, Executive Director for Educational Services 6-12 Mary Wurster, Executive Director for Student Services

BOARD OF EDUCATION Steven Quigley, President Victor Zack, Vice President Deborah Sykora, Secretary J.T. Boudouris, Member Elizabeth "Liz" Campbell, Member Sally Guilbo, Member Diane Parro, Member

MISSION STATEMENT Our mission is to empower all learners to be college, career and life ready and to develop, grow, and achieve as productive citizens. OUR VISION We will hold high expectations and provide collaborative supports to ensure academic, social and emotional success for ALL students in Valley View School District, regardless of race, gender, income, geography, disability or native language through: Rigor, Assessment, Instruction, and Accountability.

NUESTRA MISIÓN Nuestra misión es capacitar a todos los estudiantes para que estén preparados para la universidad, para una carrera, para la vida y para que se desarrollen, crezcan y logren ser ciudadanos productivos. NUESTRA VISIÓN Mantendremos altas expectativas y brindaremos apoyo colaborativo para garantizar el éxito académico, social y emocional para TODOS los estudiantes en el Distrito Escolar de Valley View, independientemente de su raza, género, ingresos, geografía, discapacidad o idioma nativo por medio de: Rigor, Evaluación, Instrucción y Responsabilidad. Welcome to Romeoville High School, home of the Spartans!

On behalf of the staff of Romeoville High School, I would like to extend a warm welcome to all parents and students. We have many great things in store for your student as he or she begins/continues his or her high school career. Our goal for our students is that they reach their full potential and leave Romeoville High School career/college ready.

Our teachers are student-centered, caring instructors who make the school an enjoyable place for students to learn and grow. The staff sets high expectations for all students and provides dynamic lessons to help them reach their full potential. These compassionate professionals will work collaboratively to provide a productive, positive learning environment that is based in a belief that all students can learn and succeed when presented with a safe and student friendly learning environment.

Our level of success will be determined by the partnership of all of us-parents, teachers/ coaches, and students-working together as a team. Our top priorities are safety and academic success for your child. We will keep you informed throughout the year. Addition- ally, you may log in to your child’s account so that you can view grades and assignments for your student at any time. We truly believe that an involved parent/guardian is one of the most important aspects of the school year. Please come in and get involved!

As each student begins/continues his/her years in high school, we know that it can be challenging. Therefore, we hope to work with you to help ease this journey. If you have any questions or concerns, please feel free to call the school. The administrative team, counselors, deans, coaches/sponsors, and instructors are here to help you with anything you might need. Please feel free to contact us at anytime.

Throughout the learning process we believe that it is our job to prepare our students for success (college or career ready) by the time they graduate from Romeoville High School. We will be successful as long as we keep the belief that all students can learn at college or career readiness levels, when presented with dynamic differentiated engaging instruction, coupled with a valid and reliable assessment system that provides student friendly appropriate, descriptive feedback in a timely fashion. The students and community should hold us accountable for these expectations as we will hold each other accountable for them as well.

Thank you for entrusting your student to us. We are looking forward to a wonderful school year together!

Respectfully,

Derek Kinder Principal

- A - Romeoville High School Romeoville High School Effective Learners... Support their classmates in learning (Collaborative) Support their classmates in learning (Collaborative) Persevere in their learning Persevere in their learning Are Able to Demonstrate a Growth Mindset Are Able to Demonstrate a Growth Mindset Reflect on their learning and are Resourceful Reflect on their learning and are Resourceful TALK about their LEARNING (Metacognition) TALK about their LEARNING (Metacognition) Are Engaged and Focused on Learning Are Engaged and Focused on Learning Never give up: Take RISKS cognitively and LEARN from their MISTAKES Never give up: Take RISKS cognitively and LEARN from their MISTAKES Seek out Challenges Seek out Challenges

- B - Helpful RHS Websites:

RHS Website: http://www.vvsd.org/RHS Athletics: http://il.8to18.com/romeoville Check schedules, game times, practices, or cancellations or call the Athletic Office at 815-886-1800, Ext. 5168

Lost and Found and Personal Security

The Lost and Found locker is located at the main entrance near the Security Booth. Articles will be held for a period of 10 school days. At the end of that time textbooks will be returned to departments and other articles will be disposed of or donated to charity. Students should not bring any valuables to school, such as excess cash, expensive clothing, jewelry, or equipment, etc.

Electronic Devices

Students are allowed to use their electronic devices during the following times: • Before school- until 7:30 a.m. • During passing periods • During their scheduled lunch period (cafeteria) • After school beginning at 2:00 p.m. • Students are not allowed to use their cell phones in class without their teacher’s permission, failure to do so can be considered insubordination. • Cell phones are not to be used in the locker rooms or washrooms.

Police Liaison Officer

Romeoville High School retains a Police Liaison Officer whose regular duties involve working on campus under an agreement of employment via a contract between the law enforcement agency and the district. The goal of the Liaison Officer is the prevention of juvenile delinquency and improved community relations. He works as a referral agent and resource person for the school, assisting the Dean’s office in effective management of the student body. In addition, he provides classroom instructions, in particular, driver education and other related subjects, when requested. The Police Liaison Officer can be reached at extension 5012.

Guidance and Counseling

Guidance is a systematic process of assisting pupils in making choices, plans, adjustments, undertaking self-direction, and solving personal problems. Thus, one should think of guidance in a school as a program of activities designed to help students make personal and social adjustments and to improve their planning. Students and parents are encouraged to contact the Guidance Office concerning course information and selection, interpretation of test results, program changes, remedial work, failures, extra-curricular activities, vocational selection, work permits, jobs, home and school adjustment problems, scholarship information, college selection, graduation requirements, armed forces information, or for any service they need in adjusting to the school situation.

- C - Athletic Conference Information

Romeoville High School is a member of the Illinois High School Association (I.H.S.A.) and competes in interscholastic athletic programs for both boys and girls attending RHS. Athletic programs are directed by the Assistant Principal for Athletics and Activities.

Romeoville High School offers a variety of sports teams for boys and girls in all three IHSA seasons. Beginning with the 2006-2007 school year, RHS has been a member of the Southwest Prairie Conference along with the following high schools: Minooka Plainfield East Oswego Plainfield North Oswego East Plainfield South Joliet Central Plainfield Central Joliet West

Co-Curricular Activities

After-school activities under the overall direction of the school which do not carry credit toward graduation, are a valuable part of the educational experiences offered by RHS. These activities are of value to the individual as well as the student body. They should: 1. Promote better use of leisure time. 2. Improve mental and physical health of students. 3. Foster worthwhile skills and interests which might be carried into future life. 4. Promote the skills and habits of effective citizenship as follows: a. responsibility; b. respect for the rights of others; c. a desire to contribute to the best of one’s ability for the good of all; d. sportsmanship.

The District reserves the right to bar a student from participating in activities if the student has outstanding fees.

The following types of activities are offered for RHS students: 1. 23 Interscholastic Athletic Sports 2. 40 Class Organizations and Clubs 3. 9 Competitive Activities 4. Music • band • jazz choir • chorus • jazz band • drum line 5. Speech Activities 6. Dramatics 7. National Honor Society - Second semester Sophomores and Juniors who have earned a cumulative grade point average of 3.400 or higher are qualified to receive membership information packets. The packet must be filled out completely and accurately and handed in on time. An applicant is required to have demonstrated leadership either in school or community activities. An applicant must exhibit character traits in and out of school which are desirable, positive, and admirable. The RHS faculty will judge applicants on their character traits. An applicant is required to have been involved

- D - in service activities which benefit others. These service activities can include school related activities and must include one or more significant activity outside of school. A minimum of 50 hours of service activity per year is required for each member. Membership in the National Honor Society is a privilege, not a right. All applicants must meet the minimum requirements in each of the four criteria, not just scholarship. While membership is an honor, it also requires each member to maintain standards, demonstrate proper attitudes and behavior, and provide service to others. 8. Publications • newspaper • yearbook 9. ROTC • drill team • rifle team 10. Social Activities 11. Student Government 12. Peer Mediators - Selected students have been recommended by the RHS staff to serve as Peer Mediators. They are continually provided with training and ongoing support. The goals of the Peer Mediator Program are: a. to help students develop the capability to prevent typical problems of adolescents, b. to help students intervene effectively with troubled friends, c. to help students to develop the capability to choose positive ways of taking care of themselves, and d. to help students develop the capability to improve their school and community. Students must adhere to all rules of conduct in the student handbook. Each team or activity sponsor may enlarge upon these rules if so desired.

Participation in Co-Curricular activities is a privilege, not a right.

Students and parents should be aware that participation in co-curricular activities is vol- untary and a privilege that may be limited or restricted entirely due to student violation of school rules. The District’s ability to limit or restrict student participation in co-curricular activities is not subject to the requirements of due process necessary in order to limit or restrict a student’s attendance in school and curricular instruction.

- E - - F -

TABLE OF CONTENTS VALLEY VIEW SCHOOL DISTRICT 365-U GRADUATION REQUIREMENTS...... 1 GRADUATION CEREMONY...... 2 GRADE REPORTING - 90/10 PHILOSOPHY (BOARD POLICY 6:280)...... 3 GRADE DETERMINATION POLICY...... 3 ACADEMIC RECOGNITION IN MIDDLE AND HIGH SCHOOL...... 5 FAILURE NOTIFICATION...... 5 STUDENT ASSESSMENT (TESTING) IN THE VALLEY VIEW PUBLIC SCHOOLS...... 5 DISTRICT 365U RETENTION GUIDELINES ...... 6 NCAA ELIGIBILITY REQUIREMENTS...... 6 TRANSCRIPTS...... 7 ACADEMIC CRITERIA FOR PARTICIPATION IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES SPECTATOR CODE OF CONDUCT...... 7 BOYS’-GIRLS’ ATHLETICS...... 8 ATHLETIC SCHOOL RULES AND GENERAL INFORMATION...... 9 HIGH SCHOOL CO-CURRICULAR CODE OF CONDUCT...... 10 OTHER EXPECTATIONS OF STUDENT ATHLETES...... 10 RULES AND REGULATIONS FOR PARTICIPATING IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES...... 11 STUDENT FEES REQUIRED STUDENT FEES ...... 16 ADDITIONAL OR OPTIONAL STUDENT FEES...... 17 TEXTBOOKS AND AUDIO VISUAL LEARNING MATERIALS...... 18 PHYSICAL EDUCATION POLICIES AND PROCEDURES...... 18 ATTENDANCE POLICIES VALLEY VIEW SCHOOL ATTENDANCE HOURS...... 19 A PARENT’S & STUDENT’S ROLE: THE SCHOOL CODE AND RESPONSIBILITY OF SCHOOL ATTENDANCE...... 19 THE ILLINOIS SCHOOL CODE REGARDING ATTENDANCE...... 20 STUDENT ARRIVAL AND ENTRY...... 20 PROCEDURE TO REPORT AN ABSENCE...... 20 WHEN IS AN ABSENCE FROM SCHOOL CONFIRMED OR UNCONFIRMED?...... 21 PARENT NOTIFICATION...... 21 FAMILY VACATIONS...... 21 MAKE-UP WORK...... 21 MEDICAL HOME AND HOSPITAL INSTRUCTION...... 21 EARLY DISMISSAL...... 22 EARLY ARRIVAL OR LATE DEPARTURE FROM SCHOOL...... 22 FAMILY RESIDENCY CHANGE NOTIFICATION ...... 22 TARDINESS GUIDELINES REASONS FOR BEING PUNCTUAL...... 23 PROCEDURE WHEN ARRIVING TO SCHOOL LATE...... 23 TRUANCY TRUANT...... 23 CHRONIC OR HABITUAL TRUANT ...... 23 CHRONIC ABSENTEEISM...... 23 TRUANCY ...... 23 TRUANCY NOTICES...... 24 FIFTEEN (15) CONSECUTIVE DAYS ABSENT DROP PROCESS...... 24 GUIDELINES FOR EARLY RELEASE PROGRAM...... 24 SAFETY AND SECURITY PRACTICES BICYCLES, NON-MOTORIZED VEHICLES, SPORTS EQUIPMENT, ETC...... 24 EMERGENCY PROCEDURES AND SCHOOL CLOSINGS...... 25 EMERGENCY DRILLS...... 25 BILINGUAL STUDENT SERVICES SERVICES FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNERS PK-12...... 27 STUDENT SERVICES SECTION 504 OF THE REHABILITATION ACT OF 1973...... 27 SECTION 504 GRIEVANCE PROCEDURES...... 28 MEDICAL AND HEALTH INFORMATION SCHOOL HEALTH SERVICES...... 29 INJURY OR ILLNESS...... 30 ACCIDENT PROCEDURES...... 30 ADMINISTERING MEDICATION TO STUDENTS...... 30 ASTHMA AND/OR ALLERGIES...... 31 HEAD LICE...... 32 STUDENT PHYSICAL EXAMINATION AND IMMUNIZATION REQUIREMENTS...... 32 EYE EXAMINATIONS...... 32 DENTAL EXAMINATIONS...... 33 MEDICAL EXEMPTION FOR PHYSICAL EDUCATION...... 33 HEARING AND VISION SCREENING...... 33 CONCUSSIONS...... 33 MEDICAL HOME AND HOSPITAL INSTRUCTION...... 34 BUS TRANSPORTATION GENERAL INFORMATION...... 35 BUS EMERGENCY DRILLS...... 36 PAID TRANSPORTATION PROGRAM...... 36 INFORMATION FOR NON-ELIGIBLE BUSING...... 36 ALTERNATE LOCATION DROP-OFF/PICK UP...... 37 WEATHER CONDITIONS AND CLOSING OF SCHOOL PROCEDURES...... 37 CHILD PASSENGER RESTRAINT SYSTEMS...... 38 VIDEO MONITORING ON SCHOOL BUSES...... 38 RULES OF CONDUCT ON BUSES...... 38 BUS SAFETY RULES AND REGULATIONS...... 39 STUDENT DRIVING AND PARKING PRIVILEGES...... 42 BUILDING A RESPONSIVE SCHOOL ENVIRONMENT STATEMENT OF OUR VALUES...... 44 EXPECTATIONS...... 45 STUDENT APPEARANCE - DRESS CODE (BOARD POLICY 7:160):...... 45 STUDENT VALUABLES ...... 46 GENERAL GUIDELINES FOR THE LUNCHROOM...... 46 DISCIPLINE PROGRAM EXTERNAL SUSPENSION...... 47 DUE PROCESS...... 48 STUDENT GRIEVANCE PROCEDURE...... 48 SEARCH AND SEIZURE...... 50 OFFICE DISCIPLINE REFERRALS...... 51 EXPLANATION OF TERMS...... 58 NUTRITION SERVICES NUTRITION STANDARDS FOR ALL FOODS AND BEVERAGES SOLD IN VALLEY VIEW SCHOOLS (FNS 2011-0019-4718)...... 63 MEAL PRICES...... 65 FOOD ALLERGIES...... 66 NUTRITION SERVICES MEAL ACCOUNT...... 66 TECHNOLOGY SCHOOL WEBSITES...... 67 HOW TO ACCESS STUDENT GRADES...... 68 GENERAL INFORMATION ADMISSION/RESIDENCY...... 68 CHANGE OF ADDRESS AND/OR PHONE NUMBER...... 68 PARENT CONTACT/INFINITE CAMPUS MESSENGER...... 68 IDENTIFICATION (I.D. CARDS)...... 69 VISITORS...... 69 RAPTOR SYSTEM...... 70 FIELD TRIPS...... 70 VOLUNTEERS...... 70 GUEST REQUEST FORM...... 71 DCFS-REQUIRED REPORTS...... 71 ASBESTOS HAZARD EMERGENCY RESPONSE ACT (AHERA)...... 71 SCHOOL TIME INSURANCE COVERAGE...... 71 LOCKERS...... 72 SALES OF ARTICLES IN SCHOOL...... 72 USE OF TELEPHONES...... 72 FOOD AND BEVERAGES IN THE CLASSROOM...... 72 USING FOOD TO ENHANCE INSTRUCTION...... 73 CLASS PARTIES OR CELEBRATIONS...... 73 GUEST TEACHERS...... 73 RIGHTS UNDER THE SCHOOL VISITATION RIGHTS ACT...... 73 RIGHTS UNDER THE PROTECTION OF PUPIL RIGHTS ACT...... 73 CHILD SEX OFFENDER AND MURDERER COMMUNITY NOTIFICATION LAW...... 74 STUDENT RECORDS INFORMATION AND PARENT RIGHTS NOTIFICATION OF RIGHTS UNDER FERPA...... 75 ACCESS TO STUDENT RECORDS AND SAFEGUARDS TO PROTECT THEIR USE...... 76 TRANSFER OF STUDENT RECORDS...... 77 2020-2021 WILCO SCHOOL CALENDAR VALLEY VIEW SCHOOL DISTRICT 365-U GRADUATION REQUIREMENTS

English (must include two writing intensive classes) 4.0 Credits Mathematics (must include Algebra and Geometry content) 3.0 Credits Science (including Biology) 2.5 Credits Health 0.5 Credits Social Studies (including American Government, World History, & U.S. History) 2.5 Credits * Physical Education 3.5 Credits Consumer Education (Personal Finance) 0.5 Credits ** Fine Arts 0.5 Credits Career & Technical Education (Business Education, FACS And Industrial Education),or Foreign Language, or Fine Arts (Music or Visual Arts) 2.0 Credits Electives from any subject area 3.5 Credits

Total Credits Required 22-22.5 Credits

* Students who take driver education at an accredited High School are only required to take 3 credits of Physical Education, for a total of 3.5 credits (.5 credit provided by driver education). ** Fine Arts include any visual art, music, speech, and Theatre Arts, Speaking for Success, Creative Writing,TV/Video Production I, TV/Video Production II, Reading Films: Film Literacy, Graphic Design & Multimedia

Grade classification will be according to credit accumulation Freshman 0-5.49 Sophomore 5.5-10.99 Junior 11-15.99 Senior 16+

RECOMMENDED HIGH SCHOOL COURSE SEQUENCE

NINTH GRADE TENTH GRADE

English 9 English 10 Mathematics Mathematics Science Science World History Elective/American Government Health/Physical Education Physical Education/Driver Education Elective* Elective* ELEVENTH GRADE TWELFTH GRADE

English (2 semesters) English (2 semesters) Physical Education Physical Education Mathematics Personal Finance/Fine Art U.S. History Mathematics/Elective Science/Elective Science/Elective Elective Elective**

*Final placement in an elective courses is determined by test scores, placement exams, & past performance **Valley View School District recommends all students enroll in four years of core content courses

GRADUATING JUNIORS OR EARLY GRADUATION In exceptional circumstances, students may graduate early if they have completed all academic requirements and earned all required credits. Early graduation must be arranged in advance through the student’s guidance counselor, who will act as the facilitating agent. Approval of the Principal is required. Requests need to be submitted in writing with parental written approval at least 6 (six) months before the target graduation date.

- 1 - GRADUATION CEREMONY Participation in the twelfth grade graduation ceremony is a privilege not a right. Similar to co-curricular activities and attendance at after school dances and activities, a student may be prohibited from participation for violation of school rules. Please refer to the Graduation Information distributed from the school for graduation ceremony procedures. Please refer to the Report Card Schedule section of the handbook for specific dates that instructional units end for the school and when grades will be distributed. For more information on current courses that fulfill the high school graduation requirements, please see the school’s Course Catalog. Please note that in order to obtain official copies of high school transcripts which often required by colleges and employers, all school fees must be paid in full.

Certificate of Completion A student with a disability who has an individualized education program prescribing special education, transition planning, transition services, or related services beyond the student’s 4 years of high school may qualify for a certificate of completion after the student has completed 4 years of high school. The student is encouraged to participate in the graduation ceremony of his or her high school graduation class. This handbook constitutes timely written notice of this option available to children with disabilities and their parents/guardians.

Length of Course Courses are designed to be eighteen and thirty-six weeks in duration. (Thirty-six week courses will be divided into two eighteen week classes for scheduling purposes.)

Granting of Credits A student will earn one half credit for eighteen week classes at the conclusion of the semester and one half credit for each eighteen week assignment (semester) of a thirty six week course. For two hour vocational courses, 1.00 credit per eighteen weeks is granted; for Wilco courses, 1.50 credits per eighteen weeks are granted. Grade classification will be configured by credits earned is as follows:

Freshman 0 to 5.49 credits Sophomore 5.5 thru 10.99 credits Junior 11 thru 15.99 credits Senior 16 credits and above

Summer School Announcements of courses offered during the summer school sessions are made toward the end of the spring semester. Whether courses actually will be taught is dependent on sufficient enrollment. Hence, as with extended day classes, one cannot rely on these courses to makeup requirements for graduation.

Correspondence School A wide variety of courses are available through correspondence school programs. Suc- cessful completion of a course is entirely dependent on a student’s motivation to follow the directions and instructions provided by the correspondence school’s instructor. A student must obtain information and approval through the guidance office.

- 2 - Incomplete Grades Students who receive incomplete grades for unfinished work must complete all assignments within two weeks after the conclusion of a grading period or as required pursuant to a student’s IEP or 504 Plan. Only under unusual circumstances will this period of time be extended. A grade not completed will be converted to a failing grade by the registrar when the incomplete period ends.

Responsibilities Prior To Graduation 1. It is the student’s responsibility to know and meet all graduation requirements. 2. Seniors are responsible for completing all graduation applications and credit checks, and for obtaining graduation information, purchasing caps and gowns, and attending all meetings concerning graduation. 3. Seniors not meeting graduation requirements will not be allowed to participate in the graduation ceremony. Diplomas will be granted only after all requirements have been met. Any student(s) who misbehaves during the ceremony may be escorted from the area by police. Official transcripts may be held by the high school pending disciplinary action or as required pursuant to a student’s IEP or 504 Plan.

GRADE REPORTING - 90/10 PHILOSOPHY (BOARD POLICY 6:280) Students receive report cards at the end of each quarter. The report card will indicate how well the student is attaining the content required to master skills in line with the Common Core State Standards and/or the Illinois Learning Standards. Progress reports will give a midpoint indication of how well the student is progressing in development of work and study skills. The report card is for your records, and we encourage parents to discuss the contents of the student’s report card with the student. Grades are not intended as rewards or punishments; as such, behavior will not be a factor in calculating a student’s level of content mastery. Other factors that distort the meaning of grades, such as attendance, will not be included in grading. Both behavior and attendance will be handled as separate matters with appropriate interventions put in place as needed. Grades will reflect level of proficiency, based on established standards, at the end of an instructional unit. Therefore, at least 90% of a student’s grade will be derived from sum- mative evidence (assessments completed at the conclusion of learning). Such assessments may include tests, essays, projects, labs, or performance-based assessments. No more than ten percent (10%) of a student’s grade will be derived from formative evidence such as practice questions, homework, class work, etc. Student academic success is a team effort between the teacher, the parent and the student. Teachers are expected to communicate with parents beyond report cards whenever it is necessary to inform the parents of a student’s performance concern and to ask for support. This communication is done in various ways such as at parent teacher conference times, and/or phone call or email exchange.

GRADE DETERMINATION POLICY Teachers are expected to inform every student at the beginning of each semester of the grading procedures to be used in the course, the type of evaluation activities to be used, such as quizzes, tests, projects, etc., and the tentative schedule for such evaluations. - 3 - Students are expected to complete all assigned work, such as classroom work, homework, and projects, in order to meet class and content knowledge requirements. These grades are to be awarded in relation to grade level, course or program expectations. This means that all students are equally eligible to attain the grades listed unless under the grading practices detailed in an individualized education plan (IEP) customized for the particular student. For some school work, such as written compositions, musical performances, and elementary grade level assignments, grades may be assigned directly rather than through use of a percentage scale. For general determination of grade point average in the middle and high schools, and rank in class for the high schools, the following values are assigned to grades:

NON-WEIGHTED GRADING SCALE (for Standard College Preparatory Courses)

LETTER GRADE PERCENTAGE POINTS QUALITY POINTS

A 100-93 4.00

A- 92.9-90 3.67

B+ 89.9-87 3.33

B 86.9-83 3.00

B- 82.9-80 2.67

C+ 79.9-77 2.33

C 76.9-73 2.00

C- 72.9-70 1.67

D+ 69.9-67 1.33

D 66.9-63 1.00

D- 62.9-60 0.67

F 59.9 and below 0

WEIGHTED GRADING SCALE (for Honors and Advanced Placement Courses only)

LETTER GRADE PERCENTAGE POINTS QUALITY POINTS

A 100-93 5.00

A- 92.9-90 4.67

B+ 89.9-87 4.33

B 86.9-83 4.00

B- 82.9-80 3.67

C+ 79.9-77 3.33

C 76.9-73 3.00

C- 72.9-70 2.67

D+ 69.9-67 2.33

D 66.9-63 2.00

D- 62.9-60 1.67

F 59.9 and below 0

* The percentage points that a student earns in a course will NOT be rounded up. A student’s letter grade and quality points will be determined based on the table above. ** Quality points are used to determine a student’s cumulative and semester GPA.

- 4 - ACADEMIC RECOGNITION IN MIDDLE AND HIGH SCHOOL A student’s grade point average, i.e. GPA, is determined by adding the grade points earned and dividing that sum by the total credits attempted of courses taken. High school students are ranked in class by their respective GPAs where the student with highest GPA is number one in class. Middle and High School Students are recognized for excellent academic achievement by way of Honor Roll distinction at the end of each final grading period. First Honors is awarded to students with a GPA of 3.5 or above. Second Honors is awarded to students with GPA of 3.0 to 3.49. Each year’s graduating class Valedictorian and Salutatorian will be determined by the Administrative Council after a review of the academic achievement of those students eligible.

FAILURE NOTIFICATION In the interval between report cards, parents will be notified about their students who are in danger of failing or whose work is incomplete. These progress reports are meant to encourage the parents to see the teacher about the student’s progress. In addition, middle and high school parents can monitor weekly grade progress through Infinite Campus by using their Campus Portal accounts. Grades are updated each Thursday to each student’s private report section of user accounts. Parents who wish to meet with teachers should call the school for an appointment. Other support staff members, such as guidance counselors, are also available in the school buildings to help. Appointments to meet with support staff can also be arranged by calling the school office.

STUDENT ASSESSMENT (TESTING) IN THE VALLEY VIEW PUBLIC SCHOOLS The assessment (testing) program in the Valley View Schools is a coordinated plan for periodically monitoring the progress of students at multiple grade levels in a variety of subjects. Assessment is a critical element of the Illinois school improvement process.

The purposes of testing are to: Evaluate the extent to which each student is meeting state standards for learning; describe how students, schools, and the district perform in comparison to the state and nation; chart progress of students, schools, and the district over time; generate information which can be used for school accountability, policy making, future improvement, and educational placement. • Schools participate annually in the College Board suite of assessments. These assessments include the Scholastic Aptitude Test (SAT), and the Preliminary Scholastic Aptitude Test (PSAT8/9 and PSAT 10). These assessments are given to students in the fall and spring each year for students in grades 9, 10, and 11. • Schools participate annually in the 11th grade Illinois Science Assessment which measures science specific content. • The Dynamic Learning Maps (DLM) Alternate Assessment is designed for students in grades 3-11 with Individualized Education Programs for whom all other state assessments are inappropriate, even with accommodations, because of their disabilities. • ACCESS measures the progress of students in grades 9, 10, 11 and 12 with limited English proficiency in attaining English-language reading, writing, speaking and listening skills.

- 5 - Local Assessment Instruments - Local assessments provide individual student data with which to make curricular, instructional, and institutional decisions. Assessments are administered throughout the school year, and include the use of publisher’s tests, locally developed standards based assessments, teacher observations, essay tests, and performance based assessments and checklists. At each grade level, students are assessed in the fundamental learning areas of language arts, mathematics, science, social studies, physical development and health, and fine arts. These assessments are used to monitor growth of the student’s academic achievement as it relates to Illinois Learning Standards. Quizzes, projects, anecdotal records, and tests may also be used periodically in order to provide the teachers with information regarding a student’s progress and general achievement in the class. This information is then used to adjust the pacing and instructional program as appropriate. If you have any questions about the testing program in the district, please contact your local school for more information.

DISTRICT 365U RETENTION GUIDELINES The decision to promote a student to the next grade level shall be based on successful completion of the curriculum, attendance, classroom performance, and performances based on standardized testing or other measures of achievement progress. A student shall not be promoted based upon age or any other social reason not related to academic performance when remedial assistance has not been provided. It is at the discretion of the administration to determine and provide remedial assistance for a student who is not demonstrating adequate progress toward performance standards and to decide if a student shall be retained. (BOARD POLICY 6:280)

NCAA ELIGIBILITY REQUIREMENTS To play sports at a Division I or II school, you must graduate from high school, complete 16 NCAA-approved core courses, earn a minimum GPA and earn an ACT or SAT score that matches your core-course GPA.

CORE COURSES Only courses that appear on your high school’s list of NCAA core courses will count toward the 16 core-course requirement; visit www.eligibilitycenter.org/courselist for a full list of your high school’s approved core courses.

GRADE-POINT AVERAGE The NCAA Eligibility Center calculates your grade-point average based only on the grades you earn in NCAA-approved core courses. • DI requires a minimum 2.3 GPA. • DII requires a minimum 2.2 GPA

SLIDING SCALE Divisions I and II use sliding scales to match test scores and GPAs to determine eligibility. The sliding scale balances your test score with your GPA. If you have a low test score, you need a higher GPA to be eligible. Find more information about test scores at ncaa.org/test-scores

BE SURE TO ASK YOUR COACH AND GUIDANCE COUNSELOR ABOUT ANY CHANG- ES TO THESE REQUIREMENTS OR ACCESS THE NCAA ELIGIBILITY CENTER -- www. eligibilitycenter.org

- 6 - TRANSCRIPTS Naviance is the platform used to send transcripts to colleges.

To access Naviance Student: 1. Go to id.naviance.com 2. Click on login with Clever 3. Find Bolingbrook High School or Romeoville High School, Click Active Directory 4. Sign in using your chrome book login for Bolingbrook High School or Romeoville High School

Please see your counselor for any issues logging in.

In addition, Naviance Student allows you to: Get involved in the college/career planning, build a resume, complete online surveys, research colleges and careers, research hundreds of careers and career clusters, and take career assessments – Create goals and to-dos, and complete tasks assigned to you by the school to better prepare yourself for your future college and career goals. Naviance Stu- dent also lets us share information with you about upcoming meetings and events, local scholarship opportunities, and other resources for college and career information.

ACADEMIC CRITERIA FOR PARTICIPATION IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES

SPECTATOR CODE OF CONDUCT Good sportsmanship is a critical part of school athletics. We encourage you to cheer for your team and have fun representing your school and community. Remember, admission is a privilege to observe a contest, not a license to display offensive behavior. With that in mind, we ask fans to abide by the following guidelines: • Be respectful of others-coaches, players, officials and others • Cheer positively • Display good sportsmanship • Refrain from entering the playing area • Valley View School District 365U Board Policy (8:40) states the following: Any individual, including an adult, who behaves in an unsportsmanlike or disruptive manner during an athletic or extracurricular event may be ejected from the event the person is attending and/or denied admission to school events for up to a year after a Board of Education hearing. Examples of unsportsmanlike conduct include: using vulgar or obscene language; possessing or being under the influence of any alcoholic beverage or illegal substance; possessing a weapon, or any object that looks like or is used as a weapon; fighting or otherwise striking or threatening another person; failing to obey the instructions of a security officer or school district employee; and engaging in any activity, which is illegal or disruptive. - 7 - BOYS’-GIRLS’ ATHLETICS Besides inter conference competition, the High Schools compete in many non-conference contests with high schools in the Northern Illinois region. At the end of each sport season, we participate in Illinois High School Association sponsored state tournaments to determine team and individual state championships. Sport schedules are constructed to provide different levels of competition for all students within the buildings.These levels may include: varsity, junior varsity, sophomore, freshman A, and/or freshman B. Sport activities are conducted according to their specific seasons: Fall,Winter, and Spring. Athletic activities for boys includes football, cross country, soccer, golf, basketball, bowling, wrestling, tennis, volleyball, baseball, and track and field. Girls activities include volleyball, cross country, tennis, basketball, bowling, badminton, track and field, softball, golf, soccer, sideline cheer/competitive cheerleading, and pom poms/competitive dance. Student participation in school-sponsored extracurricular athletic activities is contingent upon the following:

1. The student must meet the academic criteria set forth in the School Board policy on school sponsored extracurricular activities. 2. The parent(s)/guardian(s) must provide written permission for the student’s participation, giving the District full waiver of responsibility of the risks involved. 3. The student must present a certificate of physical fitness issued by a licensed physician, an advanced practice nurse, or a physician assistant who assures that the student’s health status allows for active athletic participation. 4. The student must show proof of accident insurance coverage either by a policy purchased through the District-approved insurance plan or a parent(s)/guardian(s) written statement that the student is covered under a family insurance plan. 5. The student and his or her parent(s)/guardian(s) must provide written consent to random drug and alcohol testing pursuant to the Extracurricular Drug and Alcohol Testing Program. 6. The student and his or her parent(s)/guardian(s) shall consent, in writing, to random drug testing pursuant to the Illinois High School Association (IHSA) Performance Enhancing Drug Testing policy before participating in interscholastic athletics.

The Superintendent or designee shall maintain the necessary records to ensure student compliance with this policy. For BHS students, you will need to register online for all athletic programs and registered activities at bolingbrook.8to18.com. Once you enter the online registration process, you will be able to download the IHSA Physical Form. Athletic participation is designed to be an integral part of the student’s overall high school education, developing ones character, self-worth, sense of participation, leadership, responsibility, loyalty, competitive spirit, discipline, and recognition. This “extracurricular” participation is administered in terms of practices and competitions.

These will be conducted at the end of the regular school day and/or Saturday, dependent upon the coach’s discretion. Coaches will conduct tryouts, organize all practices of approximately two hours in length, and supervise all scheduled competitions. Prospec- tive team members are committed to attend all scheduled practices and contests, unless cleared beforehand with the respective coach. - 8 - Work hours must be scheduled around athletic practices and contests. Missed practices due to outside work/job obligations are considered inexcusable. Our schools do not cut students from the freshmen and sophomore squads on the basis of lack of ability, unless the Coach, Athletic/Activities Director, and/or Principal feel it is in the best interest of the individual student and/or athletic program involved. Coaches and sponsors may dismiss students from teams without consultation for irregular attendance at practices and contests, disregard for guidelines and procedures set forth by the specific sport activity, and/or a violation of the “Athletic Code of Conduct” applicable to all participants in the athletic program. All decisions concerning athlete’s playing times are at the coach’s/sponsor’s discretion. In all athletic programs, the coach/sponsor recommends team members for end of the season awards. These awards are based on the squad members by their respective coach/ sponsor early in the season, and may be based on: participation, training, sportsmanship, cooperation, achievement, and/or attitude. Team members must complete the season in the terms of all scheduled practices and competitions, and return in reasonable condition, all assigned team uniforms, practices items, and equipment. Team members who have lost or not returned any assigned athletic equipment, will be assessed a replacement fee to make restitution for those items. This must be settled before any athletic award can be given. Awards will be presented to team members in an end-of-the-season athletic award program, conducted by each respective athletic program. Team members are encouraged to attend the award program to receive their earned award, and to conclude what, hopefully, will have been a meaningful learning experience. An athletic board of review is provided by the high school to rule on specific cases concerning improper attitude, non-observance of training rules, and/or other discipline reasons affecting the student’s participation and good standing in the athletic program. The board may include the Principal, Department Chair of the Dean’s office, Assistant Principal for Athletics and Activities, and coaches of the student involved. Listed are Athletic School Rules and General Information and Illinois High School Association Guidelines which govern all athletic participants in our schools. Prospective athletes and parents are responsible for becoming familiar with these procedures. Ques- tions concerning eligibility, procedures, awards, participation, etc. should be referred to the respective head coach, Athletic/Activities Director, and/or Principal.

ATHLETIC SCHOOL RULES AND GENERAL INFORMATION 1. Students must be enrolled in a minimum of five (5) full credit classes.Weekly grades are pulled by the Athletics & Activities Office every Friday. Grade reports are distributed to Coaches throughout their respective season or upon request. These grade reports may be used at any time during the school year to check academic performance (in-season and out-of-season). 2. Like any other organization in our society, there are specific guidelines or rules by which the Athletics and Activities office has its athletes abide. In order for Valley View High Schools to maintain a quality, competitive athletic program, we ask our athletes --male and female-- to abide by the following “Athletic Code of Conduct.”

- 9 - HIGH SCHOOL CO-CURRICULAR CODE OF CONDUCT Student participation in school-sponsored extracurricular activities is contingent upon the student meeting the academic criteria set forth in Board policy. In addition, participants must adhere to the following:

No alcoholic beverages. No smoking, tobacco, or marijuana use in any form. No drugs-the illegal use in any form. No behavior unbecoming the athlete, school, or community.

Violations of the Athletic Code of Conduct will be dealt with as follows:

1st Occurrence • Minimum action-suspension for 1/3 of the season. • Automatic probation for the next activity in which the student participates. • Suspension may carry in to state series or next season student-athlete competes in. • Meeting between student-athlete, parent/guardian and Assistant Principal for Athletics & Activities. 2nd Occurrence • Minimum action-dismissal from squad that student-athlete is participating on. • Meeting between student-athlete, parent/guardian, and the Assistant Principal for Athletics & Activities AFTER a written request has been submitted to the Athletics & Activities Office by both the student-athlete and the parent/guardian. 3rd Occurrence • Career suspension from all activities and athletics. • Meeting between student-athlete, parent/guardian, and Assistant Principal for Athlet- ics & Activities

OTHER EXPECTATIONS OF STUDENT ATHLETES Athletes are to be in attendance a full school day (8:20 a.m. constitutes a full day) to be eligible for competition in games, meets, or contests. Exceptions are to be cleared with the administration beforehand in case of unusual circumstances. Athletes are to schedule doctor, dentist, tutor, or any other appointments away from scheduled practice or competitions, if possible. By participating in one of the many athletic programs offered, the athlete has committed himself/herself to attend all scheduled practices and contests. Non-attendance to practice and/or contests is to be accepted only under extenuating circumstances and is to be cleared beforehand. Athletes ARE NOT encouraged to work at outside jobs while participating in an athletic program. Past experiences have shown that those students/athletes who work experience lower class scores, sub-par athletic performances and inferior work performances. Athletes will participate in only one activity per season, and may transfer from one sport to another during the season only with the consent of the head coaches involved and Athletic/Activities Assistant Principal. Any exception to the one-sport only guideline will be made after examination by the head coaches involved, plus the Athletic/ Activities Assistant Principal. Athletes will travel to away scheduled contests by bus transportation supplied by the school. Athletes will go to the contest with the team and return with the team. Only with the coach’s permission will athletes be allowed to return with their parents in - 10 - private cars. Dress at athletic competitions, both home and/or away, is to be in a neat, respectable manner. All athletes are representatives of the high school, and their actions and conduct are a direct reflection upon the overall quality of our athletic programs and schools.

RULES AND REGULATIONS FOR PARTICIPATING IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES

A. Eligibility To be eligible to participate in a co-curricular activity in the Valley View High Schools, a student must: (1) have satisfactorily completed 2.5 credits (5 full credit courses) during the semester preceding ones participation in the activity, (2) be enrolled in a minimum of 2.5 credits or five full credit courses during the period of co-curricular activity, and (3) have at least a 2.0 overall GPA (Subject to review and possible amendment by the Board of Education).

THE DISTRICT RESERVES THE RIGHT TO BAR A STUDENT FROM PARTICIPATING IN ACTIVITIES IF THE STUDENT HAS OUTSTANDING FEES, OR HAS SIGNIFICANT- LY VIOLATED SCHOOL RULES. PARTICIPATION IS A PRIVILEGE, NOT A RIGHT.

B. Grade Point Average for Co-Curricular Participation 1. A cumulative Grade Point Average (GPA) of 2.0, computed at the semester, for all courses taken, including physical education, is required for participation in all co-curricular activities. 2. Students whose Grade Point Average falls below 2.0 following a grade period will be suspended from that activity until the grade point average is raised to the minimum standard at the conclusion of the next semester. 3. An Appeal Board comprised of the Principal, Activities Director, and one classroom teacher at the student’s school will consider student cases of extraordinary circum- stance when a student fails to bring his/her Grade Point Average to 2.0 at the end of the probationary period. 4. Students must also continue to meet IHSA and district requirements for eligibility. 5. Participation in the special study period and utilization of student tutors will also be available to students not participating in co-curricular activities, but who desire to improve their Grade Point Average when it falls below 1.50.

- 11 - provisions and does not contain the Athletic Eligibility Rules—Page 2 B. If you transfer after classes begin for statement of the by-laws in their entirety. the current school term, you will You can review the by-laws at definitely be ineligible for thirty days You may be eligible if you are entering www.ihsa.org. from the date you start attending high school as a freshman and: You may lose eligibility for interscholastic classes at the new high school. In Illinois High School Association competition if you are not in compliance addition, you will be ineligible for A. You attend the public high school in with IHSA by-laws. Remember, if you that entire school term in any sport in (For 2020-21 School Term) the district in which you live full have any questions regarding IHSA rules, which you engaged in any team time with both of your parents, please contact your principal/official activity, including but not limited to This summary is for the purpose of assisting in custodial parent or court appointed representative. tryouts, drills, physical practice the understanding of IHSA By-laws and guardian; or sessions, team meetings, playing in a Policies. In case of a conflict between this B. In the case of a multiple school 1. Attendance contest, etc. at the school from which publication and the constitution and by-laws district, you attend the public high you transferred. For example, if you of the IHSA, the constitution and by-laws shall school in the attendance area where A. You may represent only the school were out for cross country at the control. you live full time with your parents, you attend. Participation on a school from which you transfer and custodial parent or court appointed cooperative team of which your transfer after the IHSA sport season Key Provisions Regarding IHSA Rules guardian; or school is a member is acceptable. has begun, you will be ineligible for C. You have paid tuition to attend a B. You must be enrolled and attending cross country that entire school term Eligibility Rules public school for a minimum of 7th classes in your high school no later at the new school. and 8th grades in a district other than than the beginning of the 11th school C. If you transfer attendance from one When you become a member of an the one where you live with your day of the semester. high school to another high school, interscholastic team at your high school, parents, custodial parent or court C. If you attend school for ten (10) or you will be ineligible unless: you will find that both your school and the appointed guardian and you continue more days during any one semester, 1. Your transfer is in conjunction IHSA will have rules you must follow in to pay tuition as a high school it will count as one of the eight (8) with a change in residence by order to be eligible for interscholastic student in that same district; or semesters of high school attendance both you and your parents, participation. The IHSA’s rules have been D. You attend a private/parochial school during which you may possibly have custodial parent or court adopted by the high schools which are located within the boundaries of the eligibility. appointed guardian from one members of IHSA as part of the public school district where you live D. If you have a lapse in school public school district to a Association’s constitution and by-laws. with your parents, custodial parent or connection for ten (10) or more different public school district; They must be followed as minimum court appointed guardian; or consecutive school days during a 2. Your transfer is between high standards for all interscholastic athletic E. You attend a private/parochial high semester, you are subject to schools within a public school competition in any member high school. school and have attended a ineligibility for the rest of the district and both you and your Your high school may have additional private/parochial school for 7th and semester. The specific terms of your parents, custodial parent or requirements, but they may not be less 8th grades, or for any four (4) grades extended absence must be reviewed court appointed guardian stringent than these statewide minimums. from kindergarten through eighth by the Executive Director to change residence to the district The principal/official representative of your grades; or determine if it is “lapse in school attendance area for the school school is responsible to see that only F. You attend the private/parochial high connection” or not. to which you transfer; eligible students represent the school in school which one or both of your 3. Your parents are divorced or interscholastic competition. Any question parents attended; or 2. Scholastic Standing legally separated; you transfer concerning your eligibility should be G. You attend a private/parochial high to a new school in conjunction referred to your principal/official school located within a thirty (30) A. You must pass twenty-five (25) with a modification or other representative, who has a complete copy of mile radius of the residence where credit hours of high school work per change in legal custody all IHSA eligibility rules, including the you live with your parents, custodial week. Generally, twenty-five (25) between your parents by action Association’s due process procedure. Only parent or court appointed guardian. credit hours is the equivalent of five of a judge; and required court the IHSA Executive Director is authorized (5) .5 credit courses (2.5 full credits). documents are on file at the to make formal rulings on eligibility, so if 4. Transfer B. You must have passed and received school into which you transfer; your principal/official representative has credit toward graduation for twenty- D. If you transfer in conjunction with a questions or wishes assistance in answering A. In all transfer cases, both the five (25) credit hours of high school change in legal guardianship, a ruling your questions, the principal/official principal of the school from which work for the entire previous semester on your eligibility must be obtained representative should contact the IHSA you transfer and the principal of the to be eligible at all during the from the IHSA Office. Office. school into which you transfer must ensuing semester. E. If you transfer attendance from one Information contained here highlights some concur with the transfer in writing on school to another while you are of the most important features of the IHSA a form provided by the IHSA Office. 3. Residence ineligible for any reason, the period by-laws regarding interscholastic You cannot be eligible when you of ineligibility imposed prior to your eligibility. It is designed to make you aware transfer until this form is fully Your eligibility is dependent on the transfer or the period of ineligibility of major requirements you must meet to be executed and on file in the school location of the residence where you live that would have been imposed had eligible to compete in interscholastic office. full time with your parents, parent who has you stayed at the school, will be competition. The information here is only a been assigned custody by the court, or enforced at the school to which you general description of major by-law court appointed legal guardian. transfer, even if you are otherwise in compliance with the by-laws.

- 12 - provisions and does not contain the Athletic Eligibility Rules—Page 2 B. If you transfer after classes begin for statement of the by-laws in their entirety. the current school term, you will You can review the by-laws at definitely be ineligible for thirty days You may be eligible if you are entering www.ihsa.org. from the date you start attending high school as a freshman and: You may lose eligibility for interscholastic classes at the new high school. In Illinois High School Association competition if you are not in compliance addition, you will be ineligible for A. You attend the public high school in with IHSA by-laws. Remember, if you that entire school term in any sport in (For 2020-21 School Term) the district in which you live full have any questions regarding IHSA rules, which you engaged in any team time with both of your parents, please contact your principal/official activity, including but not limited to This summary is for the purpose of assisting in custodial parent or court appointed representative. tryouts, drills, physical practice the understanding of IHSA By-laws and guardian; or sessions, team meetings, playing in a Policies. In case of a conflict between this B. In the case of a multiple school 1. Attendance contest, etc. at the school from which publication and the constitution and by-laws district, you attend the public high you transferred. For example, if you of the IHSA, the constitution and by-laws shall school in the attendance area where A. You may represent only the school were out for cross country at the control. you live full time with your parents, you attend. Participation on a school from which you transfer and custodial parent or court appointed cooperative team of which your transfer after the IHSA sport season Key Provisions Regarding IHSA Rules guardian; or school is a member is acceptable. has begun, you will be ineligible for C. You have paid tuition to attend a B. You must be enrolled and attending cross country that entire school term Eligibility Rules public school for a minimum of 7th classes in your high school no later at the new school. and 8th grades in a district other than than the beginning of the 11th school C. If you transfer attendance from one When you become a member of an the one where you live with your day of the semester. high school to another high school, interscholastic team at your high school, parents, custodial parent or court C. If you attend school for ten (10) or you will be ineligible unless: you will find that both your school and the appointed guardian and you continue more days during any one semester, 1. Your transfer is in conjunction IHSA will have rules you must follow in to pay tuition as a high school it will count as one of the eight (8) with a change in residence by order to be eligible for interscholastic student in that same district; or semesters of high school attendance both you and your parents, participation. The IHSA’s rules have been D. You attend a private/parochial school during which you may possibly have custodial parent or court adopted by the high schools which are located within the boundaries of the eligibility. appointed guardian from one members of IHSA as part of the public school district where you live D. If you have a lapse in school public school district to a Association’s constitution and by-laws. with your parents, custodial parent or connection for ten (10) or more different public school district; They must be followed as minimum court appointed guardian; or consecutive school days during a 2. Your transfer is between high standards for all interscholastic athletic E. You attend a private/parochial high semester, you are subject to schools within a public school competition in any member high school. school and have attended a ineligibility for the rest of the district and both you and your Your high school may have additional private/parochial school for 7th and semester. The specific terms of your parents, custodial parent or requirements, but they may not be less 8th grades, or for any four (4) grades extended absence must be reviewed court appointed guardian stringent than these statewide minimums. from kindergarten through eighth by the Executive Director to change residence to the district The principal/official representative of your grades; or determine if it is “lapse in school attendance area for the school school is responsible to see that only F. You attend the private/parochial high connection” or not. to which you transfer; eligible students represent the school in school which one or both of your 3. Your parents are divorced or interscholastic competition. Any question parents attended; or 2. Scholastic Standing legally separated; you transfer concerning your eligibility should be G. You attend a private/parochial high to a new school in conjunction referred to your principal/official school located within a thirty (30) A. You must pass twenty-five (25) with a modification or other representative, who has a complete copy of mile radius of the residence where credit hours of high school work per change in legal custody all IHSA eligibility rules, including the you live with your parents, custodial week. Generally, twenty-five (25) between your parents by action Association’s due process procedure. Only parent or court appointed guardian. credit hours is the equivalent of five of a judge; and required court the IHSA Executive Director is authorized (5) .5 credit courses (2.5 full credits). documents are on file at the to make formal rulings on eligibility, so if 4. Transfer B. You must have passed and received school into which you transfer; your principal/official representative has credit toward graduation for twenty- D. If you transfer in conjunction with a questions or wishes assistance in answering A. In all transfer cases, both the five (25) credit hours of high school change in legal guardianship, a ruling your questions, the principal/official principal of the school from which work for the entire previous semester on your eligibility must be obtained representative should contact the IHSA you transfer and the principal of the to be eligible at all during the from the IHSA Office. Office. school into which you transfer must ensuing semester. E. If you transfer attendance from one Information contained here highlights some concur with the transfer in writing on school to another while you are of the most important features of the IHSA a form provided by the IHSA Office. 3. Residence ineligible for any reason, the period by-laws regarding interscholastic You cannot be eligible when you of ineligibility imposed prior to your eligibility. It is designed to make you aware transfer until this form is fully Your eligibility is dependent on the transfer or the period of ineligibility of major requirements you must meet to be executed and on file in the school location of the residence where you live that would have been imposed had eligible to compete in interscholastic office. full time with your parents, parent who has you stayed at the school, will be competition. The information here is only a been assigned custody by the court, or enforced at the school to which you general description of major by-law court appointed legal guardian. transfer, even if you are otherwise in compliance with the by-laws.

- 13 - Athletic Eligibility Rules—Page 3 that does not exceed $75 fair market Athletic Eligibility Rules—Page 4 must request approval through the value. There is no limitation on the Schools Center prior to any such value of your school letter. participation. F. Any questions about your eligibility Note: If you are interested in finding C. The amateur rule does not prohibit D. You may try out for a non-school in any of these instances must be out more information about a school, you from being paid to referee, team while you are on your school’s resolved by a formal ruling from the contact the principal/official receiving pay for teaching lessons or team in that same sport, but you may IHSA Executive Director. representative or an administrator at coaching in a little kids league, etc. not practice, receive instruction, G. In all other transfer situations, a the school, not a member of the It only applies to your own participate in workouts, or participate ruling by the IHSA Executive coaching staff. competition in an athletic contest. in competition with a non-school Director is necessary to determine D. If you violate the amateur rule, you team in that same sport until you your eligibility. This ruling must be 9. School Team Sports Seasons become ineligible in the sport in cease being a member of your obtained in writing by the which you violate. You must be school’s team. You cease being a principal/official representative of the A. Each sport conducted by IHSA reinstated by the Executive Director member of your school’s team when school into which you transfer before member schools has a starting and before you may compete again. the team(s) of which you are a you participate in an interscholastic ending date. Your school may not member terminates for the school athletic contest. organize a team, begin practice or 8. Recruiting of Athletes term. H. The IHSA Executive Director may participate in contests in a given E. You will become ineligible if you grant limited eligibility if you transfer sport until the authorized starting A. The by-laws prohibit recruiting of participate on, practice with or schools prior to the start of your date. Your school may not continue high school students for athletics. If compete against any junior college, sophomore year and are not otherwise to practice or participate in contests you are solicited to enroll in or college or university team during in compliance with the transfer after the authorized ending date. transfer to a school to participate in your high school career. eligibility by-laws. This means that: athletics, you are being illegally 1. During the school year, you recruited and your eligibility is in 11. All-Star Participation 5. Age may not participate on a non- jeopardy. school team coached by any B. You will lose your eligibility if you A. After you have completed your high You will become ineligible on the date you member of your school’s enroll in or transfer to a school in school eligibility in the sport of become twenty (20) years of age, unless coaching staff unless it meets response to recruiting efforts by any football, basketball, soccer or your twentieth (20th) birthday occurs specific criteria established by person or group of persons, volleyball, you may participate in during a sport season. In that case, you will the by-laws. connected with or not connected three (3) all-star contests in any of become ineligible in regard to age at the 2. No school coach may require with the school, related to athletic these sports and still play for other beginning of the sport season during which you to participate in an out-of- participation. school teams, provided the high your twentieth (20th) birthday occurs. season sport program as a C. You will lose your eligibility if you school season in that sport has been requirement for being a receive special benefits or privileges completed. 6. Physical Examination member of a school team. as a prospective student-athlete You may lose your eligibility for B. Violation of the sport season by-laws which are not uniformly made other interscholastic sports if you You must have placed on file with your will result in penalty to you and/or to available to all students who attend play in all-star competition in any of principal/official representative a certificate your school’s coaching personnel. your school. these sports under any other of physical fitness, signed by a licensed D. You may not receive an “athletic conditions. physician, physician’s assistant or nurse 10. Playing in Non-School Competition scholarship” or any other special B. You are not restricted from practitioner in order to practice or benefit from your school because participating in all-star competition participate. Your physical examination is A. During the time you are participating you participate in athletics. in sports other than football, good for 395 days from the date of the on a school team in a sport at your E. It is a violation for any student- basketball, soccer or volleyball, exam. The physician’s report must be on high school, you may neither play on athlete to receive or be offered except that you may not do so during file with your high school principal/official a non-school team nor compete in remuneration or any special the school season for the sport. representative. non-school competition as an inducement which is not made individual in that same sport or in available to all applicants who apply 12. Misbehavior During Contests 7. Amateur Status any skill of that sport. to or enroll in the school. B. If you participate in non-school F. It is also a violation to induce or A. If you violate the ethics of A. If you win or place in actual competition during a sport season attempt to induce or encourage any competition or the principles of good competition, you may accept a medal and subsequently wish to join the prospective student to attend any sportsmanship, you may be barred or trophy for that accomplishment, school team in the same sport, you member school for the purpose of from interscholastic athletic contests, without limit to its cost. Your school will not be eligible. participating in athletics, even when either as a participant or spectator or may provide IHSA state champions C. If you wish to participate in a special remuneration or inducement both. with championship rings/mementoes. competition sanctioned by the is not given. Please remember that B. If you are ejected from a contest for B. For participating in competition in an National Governing Body of a sport, you may not be offered or receive unsportsmanlike conduct, you will be interscholastic sport, or for athletic a junior affiliate of the National any benefit, service, privilege or ineligible for your team’s next honors or recognition in a sport, you Governing Body of a sport or an opportunity which is not also contest. You are also subject to other may receive any type of award official Illinois affiliate for the sport, provided or made available to all penalties. (except cash, check or legal tender) your principal/official representative prospective students at that school.

- 14 - Athletic Eligibility Rules—Page 3 that does not exceed $75 fair market Athletic Eligibility Rules—Page 4 must request approval through the value. There is no limitation on the Schools Center prior to any such value of your school letter. participation. F. Any questions about your eligibility Note: If you are interested in finding C. The amateur rule does not prohibit D. You may try out for a non-school in any of these instances must be out more information about a school, you from being paid to referee, team while you are on your school’s resolved by a formal ruling from the contact the principal/official receiving pay for teaching lessons or team in that same sport, but you may IHSA Executive Director. representative or an administrator at coaching in a little kids league, etc. not practice, receive instruction, G. In all other transfer situations, a the school, not a member of the It only applies to your own participate in workouts, or participate ruling by the IHSA Executive coaching staff. competition in an athletic contest. in competition with a non-school Director is necessary to determine D. If you violate the amateur rule, you team in that same sport until you your eligibility. This ruling must be 9. School Team Sports Seasons become ineligible in the sport in cease being a member of your obtained in writing by the which you violate. You must be school’s team. You cease being a principal/official representative of the A. Each sport conducted by IHSA reinstated by the Executive Director member of your school’s team when school into which you transfer before member schools has a starting and before you may compete again. the team(s) of which you are a you participate in an interscholastic ending date. Your school may not member terminates for the school athletic contest. organize a team, begin practice or 8. Recruiting of Athletes term. H. The IHSA Executive Director may participate in contests in a given E. You will become ineligible if you grant limited eligibility if you transfer sport until the authorized starting A. The by-laws prohibit recruiting of participate on, practice with or schools prior to the start of your date. Your school may not continue high school students for athletics. If compete against any junior college, sophomore year and are not otherwise to practice or participate in contests you are solicited to enroll in or college or university team during in compliance with the transfer after the authorized ending date. transfer to a school to participate in your high school career. eligibility by-laws. This means that: athletics, you are being illegally 1. During the school year, you recruited and your eligibility is in 11. All-Star Participation 5. Age may not participate on a non- jeopardy. school team coached by any B. You will lose your eligibility if you A. After you have completed your high You will become ineligible on the date you member of your school’s enroll in or transfer to a school in school eligibility in the sport of become twenty (20) years of age, unless coaching staff unless it meets response to recruiting efforts by any football, basketball, soccer or your twentieth (20th) birthday occurs specific criteria established by person or group of persons, volleyball, you may participate in during a sport season. In that case, you will the by-laws. connected with or not connected three (3) all-star contests in any of become ineligible in regard to age at the 2. No school coach may require with the school, related to athletic these sports and still play for other beginning of the sport season during which you to participate in an out-of- participation. school teams, provided the high your twentieth (20th) birthday occurs. season sport program as a C. You will lose your eligibility if you school season in that sport has been requirement for being a receive special benefits or privileges completed. 6. Physical Examination member of a school team. as a prospective student-athlete You may lose your eligibility for B. Violation of the sport season by-laws which are not uniformly made other interscholastic sports if you You must have placed on file with your will result in penalty to you and/or to available to all students who attend play in all-star competition in any of principal/official representative a certificate your school’s coaching personnel. your school. these sports under any other of physical fitness, signed by a licensed D. You may not receive an “athletic conditions. physician, physician’s assistant or nurse 10. Playing in Non-School Competition scholarship” or any other special B. You are not restricted from practitioner in order to practice or benefit from your school because participating in all-star competition participate. Your physical examination is A. During the time you are participating you participate in athletics. in sports other than football, good for 395 days from the date of the on a school team in a sport at your E. It is a violation for any student- basketball, soccer or volleyball, exam. The physician’s report must be on high school, you may neither play on athlete to receive or be offered except that you may not do so during file with your high school principal/official a non-school team nor compete in remuneration or any special the school season for the sport. representative. non-school competition as an inducement which is not made individual in that same sport or in available to all applicants who apply 12. Misbehavior During Contests 7. Amateur Status any skill of that sport. to or enroll in the school. B. If you participate in non-school F. It is also a violation to induce or A. If you violate the ethics of A. If you win or place in actual competition during a sport season attempt to induce or encourage any competition or the principles of good competition, you may accept a medal and subsequently wish to join the prospective student to attend any sportsmanship, you may be barred or trophy for that accomplishment, school team in the same sport, you member school for the purpose of from interscholastic athletic contests, without limit to its cost. Your school will not be eligible. participating in athletics, even when either as a participant or spectator or may provide IHSA state champions C. If you wish to participate in a special remuneration or inducement both. with championship rings/mementoes. competition sanctioned by the is not given. Please remember that B. If you are ejected from a contest for B. For participating in competition in an National Governing Body of a sport, you may not be offered or receive unsportsmanlike conduct, you will be interscholastic sport, or for athletic a junior affiliate of the National any benefit, service, privilege or ineligible for your team’s next honors or recognition in a sport, you Governing Body of a sport or an opportunity which is not also contest. You are also subject to other may receive any type of award official Illinois affiliate for the sport, provided or made available to all penalties. (except cash, check or legal tender) your principal/official representative prospective students at that school.

- 15 - Student Fees

REQUIRED STUDENT FEES The following student fees are required of all students attending or receiving services from Valley View Public Schools. These fees are due at or before Back to School Reg- istration. Required student fees must be paid BEFORE any additional or optional class fees are applied.

MIDDLE HIGH ELEMENTARY SCHOOL SCHOOL SCHOOL

Early All Day Grades 9-12 & Grades 1-5 Grades 6-8 Childhood Kindergarten STEP

Instructional Resource Fee* $30.00 $25.00 $40.00 $65.00 $75.00

Registration Fee $45.00 $195.00 $60.00 $100.00 $190.00 (non-refundable)

Tech Device Usage and Tech Device Usage and Protection Fee $10.00 $10.00 Protection Fee of $10.00 added as applicable

EARLY BIRD DISCOUNT Total fees owed if paid $75.00 $220.00 $100.00 $175.00 $275.00 before August 3rd

Total fees owed if paid after $90.00 $235.00 $115.00 $200.00 $310.00 August 3rd** Students attending only an outside facility or receiving speech only services are required to pay registration fees at their home school, according to the student’s grade level:

Acceptable forms of payment are: cash, check, money order, debit card, or credit card (Visa, MasterCard and Discover). If paying by check, enter your child’s student ID number in the memo field and make payable to VVSD or your child’s school. • All money collected will be applied to oldest fees first. • Money left in your student’s account at the end of the school year will be rolled over into a beginning balance in his/her account for the next school year, unless a written request for a refund is received from a parent before June 28th. • Post-dated and unsigned checks will be returned. • No checks will be accepted after March 31 • Valley View Public Schools contracts with a collection agency to actively pursue payment on all unpaid student fees. • Non-sufficient fund checks will result in a $20.00 service fee for each occurrence. Families with outstanding NSF checks must pay by cash, money order or credit card. • Replacement fees will be charged for all lost or damaged district property. • Refunds of money collected will be applied to family outstanding fees first. • No refunds under $25.00 will be given. • Refunds are only issued for Instructional Resource fees. Registration fees are non-refundable. • For more information on refunds, please see the district policy at https://www.vvsd. org

- 16 - ADDITIONAL OR OPTIONAL STUDENT FEES Valley View Schools offer various services, materials and programs that are optional but do carry fees. They are separate from the required school fees and are subject to change. Required student fees must be paid BEFORE any additional or optional class fees are applied. Additional or optional fees may not be refundable.

The optional programs and fees are as follows:

Fee Amount Additional or Optional Additional based on course enrolled Adventure Ed P.E. Class** $45-$60 (see course catalog) Band Instrument Rental $55.00 Additional if enrolled Band Uniform Rental & Cleaning Additional if enrolled and issued a $40.00 Fee uniform Concert Band & Choir Dress Fee $15.00 Additional if enrolled Additional based on course enrolled Course Materials TBD (see course catalog) Drivers Education $250.00 Additional if enrolled If your child is approved for the Free Lunch Program, the Driver Education Fee will be waived and deducted from the total fees owed at the time of registration. Parking Permit $125.00 Optional for Juniors & Seniors only P.E./Band Lock (Additional or $5.00 Additional if issued Replacement) P.E. Uniform TBD Additional for 6th, optional otherwise Competitive Activity* Additional if enrolled Co-Curricular Non-Athletic Partici- $70.00 (Max. $162.50 if multi-sport/activity pation (Mathletes, Scholastic Bowl, student) Chess Club, etc.) Competitive Sport* Co-Curricular Athletic Participation Additional if enrolled (Max. $325 if multi- $135.00 (Basketball, Softball, Cheerlead- sport student) ing, Football, etc.) Yearbook Fee TBD Optional *Competitive Sport/Activity fees must be paid in full before the first game or competition in order to participate.

PAY SCHOOL FEES ONLINE TODAY! Follow these quick steps to access your online account to submit a credit/debit card payment: 1. Go to www.vvsd.org/fees then click on the “Pay Fees Now” button. 2. Using the PIN number provided on your fee letter and a valid email address, activate your account. 3. Enter the amount you wish to pay for each student, then process your online payment using a credit or debit card. Payments will be applied to the oldest outstanding fees first.

- 17 - TEXTBOOKS AND AUDIO VISUAL LEARNING MATERIALS All textbooks are loaned to students for their use during the school year. Reasonable wear and tear is expected as a result of daily use. Lost books and/or learning tools or unrea- sonable damage to books and/or learning tools will result in fines being assessed to the student to whom the book and/or learning tool was issued. The condition of each loaned item is recorded upon being issued to students. Books which appear misused or are in a damaged condition are to be shown to the issuing teacher immediately so that a fine for the book will not be assessed when the book is returned. Students are to make certain that their name and grade are written on the label in each book. This will give added protection in the event items are misplaced. Students are encouraged to use book covers on textbooks.

PHYSICAL EDUCATION POLICIES AND PROCEDURES Students are required to participate in physical education, unless they are excused for medical reasons, due to religious accommodations or pursuant to Board Policy 6:310. Documentation for these exemptions must be on file with the school nurse or school principal as the case may be. Students participating in physical education are required to wear the physical education uniform and gym shoes on a daily basis. Students participating in physical education are encouraged to have a physical education sweat suit (sweat shirt and black sweat pants) for outdoor use, however, it is not required. Students participating in physical education will be expected to participate in outdoor activities during the fall and spring. Students will not be allowed to return to their hallway lockers after the tardy bell to get their uniforms. Loaner uniforms are available on a restricted basis using the checkout policy as designed by the physical education department. Loaner uniforms are laundered after each use and ARE NOT for everyday use. Students are assigned a gym locker for their use during the school year. Belongings should be secured daily using the required purchased school lock. Non-school purchased locks may not be used on gym lockers. In order to safeguard a student’s possessions, students are not allowed to share lockers. Failure to adhere to the Physical Education uniform policy will result in disciplinary action as outlined below:

First offense • Warning Second offense • Phone conference with parent Third offense • Loss of 100% of points • Lunch PRC Fourth offense & beyond • Loss of 100% of points • Referral

A complete listing of rules, expectations, and procedures can be obtained by contacting your student’s Physical Education teacher.

- 18 - ATTENDANCE POLICIES Every minute counts! Studies show that attendance MATTERS for LIFELONG student success

VALLEY VIEW SCHOOL ATTENDANCE HOURS 1⁄2 Day Kindergarten (Oak View Only) . . . . . 9:05am -11:35am Elementary - All Day Kgtn-5th grades ...... 9:05am - 3:15pm Middle School...... 8:25am - 2:35pm High School ...... 7:30am - 2:00pm

A PARENT’S & STUDENT’S ROLE: THE SCHOOL CODE AND RESPONSIBILITY OF SCHOOL ATTENDANCE

Why is Attendance Important The research on chronic absenteeism is clear: Chronic absenteeism is a primary cause of low academic achievement and a powerful predictor of those students who may eventual- ly drop out of school.

Chronic Truancy First, let’s take truancy, a term that generally refers to unconfirmed absences. With its focus on unconfirmed absences, truancy naturally leads to a focus on compliance with the rules. Students are missing school without an excuse, skipping school and violating mandatory attendance requirements.

Chronic Absenteeism Chronic absenteeism, on the other hand, incorporates all absences: confirmed, unconfirmed and suspensions. The focus is on the academic consequences of this lost instructional time and on preventing absences before students miss so much school that they fall behind. Chronic absence means missing 10 percent or more of school days due to absence for any reason and can translate into • third-graders unable to master reading • sixth-graders failing classes • ninth-graders dropping out of high school

Absenteeism in the first month of school can predict poor attendance throughout the school year. Half the students who miss 2-4 days in September go on to miss nearly a month of school throughout the year.

- 19 - While chronic absence presents academic challenges for students not in class, when it reaches high levels in a classroom or school, all students may suffer because the resulting classroom churn hampers teachers’ ability to engage all students and meet their learning needs. When students improve their attendance rates, they improve their academic pros- pects and chances for graduating.

Daily, punctual attendance is an integral part of the learning experience and is required of all students to receive the maximum benefit of the educational program. Students are expected to attend classes regularly and to be on time. There is a strong correlation between good attendance and academic success. Students who are frequently absent can expect their learning to be affected even though work may be completed at a later date.

It is a parent’s responsibility to see that his/her child is in regular school attendance. This includes ensuring that the student arrives to school on time, remains in school for the duration of the day, and that absences are reported to the school when the child will not be in attendance for the school day. Please stress the importance and the value of an education to your child, and reach out to school staff for assistance as needed in getting your children to school.

THE ILLINOIS SCHOOL CODE REGARDING ATTENDANCE The Illinois School Code states that, with limited exceptions: Whoever has custody or control of any child between the ages of 6 and 17 years shall cause such child to attend some public school in the district wherein the child resides the entire time it is in session during the regular school term.

STUDENT ARRIVAL AND ENTRY Students arriving late should enter the building through the main entrance with a parent/ guardian or a note and report to office personnel for a classroom pass. Students arriving late to class will be marked tardy.

Please be vigilant in checking the weather forecast during winter months, days where there is snowfall can cause slower traffic conditions. Please allow yourself extra time in the morning for travel to school on inclement weather days. Additional guidelines regarding late arrival procedures can be found in the school-specific section of the handbook.

Repeated lateness to school and/or tardiness to class within the school day will result in support and intervention efforts from the school team.

PROCEDURE TO REPORT AN ABSENCE When a child is going to be absent from school, the parent/guardian must call the school office every day your child is absent. Phone calls may be placed anytime prior to the start of the school day. Please provide the school secretary with the following information: 1. Your child’s full first and last name 2. His/her teacher name, or student’s ID number if teacher name is not known 3. Your full name 4. Your relationship to the student 5. The reason for the absence 6. When the student is expected to return to school

- 20 - WHEN IS AN ABSENCE FROM SCHOOL CONFIRMED OR UN- CONFIRMED? CONFIRMED ABSENCES indicate that a parent or guardian has alerted the school staff that the student will not be in attendance. THE PARENT/GUARDIAN knows where the student is and has given permission for the absence. The student is safe.

UNCONFIRMED ABSENCES indicate that there has been no communication from the parent/guardian regarding the student being absent. THE PARENT/GUARDIAN may or may not know that the student is not at school. In this case it is vital for the school to communicate with the parent/guardian in a timely manner to ensure student safety. Re- peated unconfirmed absences may lead to a student being labeled asTRUANT.

Both Confirmed and Unconfirmed absences may lead to chronic absenteeism which will result in school staff reaching out to assist the student/family in removing hurdles to daily attendance.

PARENT NOTIFICATION Absences that are not called in before the school day that is missed, or within the first two (2) hours of school being in session for that day, will result in a phone call to the home from the school office. This is to ensure the child’s safety by confirming the parent knows the child is not in class. In some cases, the call will be made by the school’s automated calling system in order to quickly place a large volume of attendance calls. Parents are encouraged to call the school office to discuss the reason for the student absences when they receive the automated call. Please make sure that the phone number the school has on file is your current phone number and please notify the office staff if you change your phone number. Students who are not in attendance and are not called in by a parent/ guardian are considered truant. Please see the truancy section below for more information about Truancy.

FAMILY VACATIONS Valley View School District #365U discourages parents from taking students on vacations during the school year. Such vacations disrupt the continuity of a student’s learning and could create educational problems. If your child will miss 15 consecutive days, he/she may be dropped. If extended family trips are unavoidable during the school year, please contact school office staff to let them know. Teachers may be able to provide assignments for students to work on while away.

MAKE-UP WORK When a child misses school the main goal of the school team is to assist that child in maintaining learning. Therefore, school work for missed days will be provided upon return to school, or earlier, if requested by the parent, guardian or student

MEDICAL HOME AND HOSPITAL INSTRUCTION See the school health services section of this handbook.

- 21 - EARLY DISMISSAL At no time is a student to leave the school building without permission. If it is necessary to leave the school before end of day, students should contact student service personnel so that they may contact the parent. Students should always notify school personnel of the reason they need to leave early so that assistance can be provided until the parent arrives. When it is necessary for parents to take a student out of school earlier than the specified dismissal time, they may do so providing that they: 1. Report to the school office in person to identify themselves. 2. Sign the student out on an early dismissal form. The end of the day is a very busy time which can make it difficult to accommodate early dismissals while also ensuring a safe and orderly dismissal. Parents should be aware that the school cannot release a student from the school building unless a parent or designated adult (18 years or older) personally accompanies the student.

EARLY ARRIVAL OR LATE DEPARTURE FROM SCHOOL At times, students may be required to stay after school for disciplinary reasons, to complete unfinished assignments, to assist a teacher, or for other purposes. In some cases a student might be requested to come to school before the normal starting time for similar reasons. The school will provide advance notice of the student’s need to remain after school or to arrive before the usual starting time. Provisions for transportation to or from school should also be made in advance. No supervision of school grounds or playgrounds is provided outside of school hours. Therefore, children should not be sent to school early or allowed to stay unsupervised for an extended time after school.

FAMILY RESIDENCY CHANGE NOTIFICATION Parents or legal guardians are required to notify the school district immediately when the family changes residence. In cases where a student’s family moves within the district from one area to another during the school year, the Superintendent may authorize the student to complete the current school year at the first attendance center, providing the parents accept the responsibility for transporting the student. This allowance is at the sole discretion of the Superintendent, or his/her designee, and is only for the duration of that school year. If you have moved out of our school district mid-school year, please visit the Enrollment Department to fill out a “Request to Continue” form. A “Request to Continue” is approved provided the parents accept the responsibility for transportation, and tardies/ absences are minimal.

If you want to transfer to the new school district instead, please go to your child’s school to officially withdraw your child. When a student’s change of residence is due to the military service obligation of the student’s legal custodian, the student’s residence is deemed to be unchanged for the duration of the custodian’s military service obligation if the student’s custodian made a written request. The District, however, is not responsible for the student’s transportation to or from school. (Attendance Board Policy 7:60, 7:70)

- 22 - TARDINESS GUIDELINES

REASONS FOR BEING PUNCTUAL The first few minutes of the school day, and the first few minutes of each class period thereafter, are extremely important as this is the time when the day’s assignments and procedures are explained to the students and attendance is taken. Please remember that your child is beginning to form lifelong habits. We encourage students to be on time every day. Please help to promote good habits in your child by creating family routines that help ensure he/she arrives promptly every day.

PROCEDURE WHEN ARRIVING TO SCHOOL LATE Students arriving late to school must report to the school office and have notification from their parent/guardian explaining the lateness (ie. note, parent come into the school, phone call). The school office personnel will provide the student with a tardy pass for admit- tance to class.

TRUANCY

TRUANT A “truant” student is a student who is absent from school without parent/guardian confirmation. All students are subject to the compulsory school attendance code and are required to be at school every day unless there is a valid reason. This includes a full day of school or a portion of the school day.

CHRONIC OR HABITUAL TRUANT A “chronic or habitual” truant is a student who is subject to the compulsory school attendance laws and who is absent without parent confirmation for 5% or more of the previous 180 regular attendance days. Contacting the school to report your child absent will prevent your child being flagged as truant.

CHRONIC ABSENTEEISM “Chronic absence” is defined as absences that total 10 percent or more of school days of the most recent academic school year, including absences with and without valid cause, and out-of-school suspensions for an enrolled student.”

TRUANCY Truancy is correlated with poor performance on standardized tests, higher risk of dropping out of high school, juvenile delinquency, and possible substance abuse problems. Please enlist the help of your school’s counselor, social worker, truancy coordinator, or administrator if your child exhibits truant behavior. Early intervention increases the likelihood that your child will become successful in school and increases the chance of high school graduation. A school may, at any time, refer a case of possible truancy to the Attendance Caseworker. If the issue cannot be resolved, the case may be referred to the County Truancy Officer for possible court interventions. Valley View School District 365U expects parents/guardians to make reasonable efforts to ensure regular attendance of their children. - 23 - TRUANCY NOTICES Parents/guardians will be notified by mail when their child has been absent with or without valid cause for 5% or more of the previous 180 regular attendance days, and school-level interventions have not been successful. These notices are sent home to inform parent/guardians of excessive student absences, which can result in referral to the Regional Office of Education for Truancy. If a student’s absences are the result of extraordinary circumstances, including but not limited to economic or medical necessity or family hardship, then parents/guardians should notify the school attendance office and/ or school counselor immediately.

FIFTEEN (15) CONSECUTIVE DAYS ABSENT DROP PROCESS If a student has been absent for 15 consecutive unconfirmed days during which the parents have made no effort to contact the school office staff, the student will be presumed to have moved or otherwise been withdrawn from school. In such a case, the student may be removed from the attendance rolls. The student will need to be re-enrolled at the Admin- istrative Center in order to return to school.

GUIDELINES FOR EARLY RELEASE PROGRAM The Student Early Release Program is designed primarily for co-op students and seniors who wish to have privilege of being released from school earlier than the regular dismissal time. All full time students must be enrolled in class during regular school hours. A student must secure an application form for the early release program from the School Counselor office. Any student applying for early release must be a junior or senior and meet the following conditions: 1. Student must be necessarily and lawfully employed. 2. Student must be on track with regard to credit and course requirements for graduation. 3. Student must have a schedule with a last period study hall (if applicable). Course requests and master scheduling of the total curriculum may prevent a senior from receiving a last period study hall and early release. 4. Students not in co-op will be excused only for the last period of the day. 5. Verification of employment is required and students, parents, and employers must sign the early release agreement. 6. Students must reapply for early release every semester, if it is desired. 7. Students on early release must leave the building immediately.

Any deviation from the above rules may cause the student to be dropped from the Early Release Program.

SAFETY AND SECURITY PRACTICES

BICYCLES, NON-MOTORIZED VEHICLES, SPORTS EQUIPMENT, ETC. As recommended by local law enforcement, students in third grade or older are capable of riding their bikes to school safely in the streets. Please have your child follow the guidelines below in order to continue to have this privilege: • Students must “walk” their bikes once on school grounds - 24 - • All bicycles must be locked during the school day in the bicycle rack located on school grounds. • Students must follow the directions of all safety patrols at all times. • Students must ride their bikes safely, single file, in the street and must obey all police and traffic rules and regulations. Students are not allowed to use non-motorized vehicles while on school property. This includes but is not limited to: skateboards, roller blades, and scooters. Students that bring these items to school will be asked to carry them while on school property. Students are not allowed to bring their sports equipment from home to play during recess and Teacher Taught Physical Education.

EMERGENCY PROCEDURES AND SCHOOL CLOSINGS In the event school is dismissed early due to severe weather or emergency conditions, children may be sent home prior to normal school closing times. An emergency school closing is an action that is taken by the Superintendent, or his/her designee, whenever an emergency condition arises which would create a danger to the safety of students or staff if the schools were to remain open. Examples of such emergency conditions include, but are not limited to: 1. Deteriorating weather conditions 2. Power failure 3. Heating or air-conditioning failure 4. Water service disruption or sewer back-up 5. Medical emergency 6. Bomb or bomb threat conditions

EMERGENCY DRILLS

Fire Drills: School fire drills are held in order to provide for the safety and well-being of students and staff. All schools must conduct three (3) fire drills each school year. Fire drills include the complete evacuation of all persons from the building. Every room has a chart telling the students what route to take in case of fire. Students should move quickly and in an orderly manner from their room to the assigned exit as soon as the alarm is sounded. They should relocate outside the building to their designated area.

A.L.I.C.E. Drills: All school buildings conduct four (4) A.L.I.C.E. (Alert, Lock down, Inform, Counter, Evacuate) drills, three practice drills, and one drill that is required to be witnessed by law enforcement. A school implements A.L.I.C.E. protocol when school officials believe that there is a credible threat to student and staff safety. When an A.L.I.C.E is ordered, staff and students are given the option to lock down and barricade, evacuate, and as a last resort counter. The A.L.I.C.E. protocol empowers our staff with proactive option based response strategies, rather than a passive one size fits all approach. People may be asked to stay away from doors and windows, sheltering in an area where they cannot be seen. The school itself will also be locked to prevent entering or exiting the school until the lock down has been lifted.

- 25 - Tornado and Disaster Drills: Each school maintains an updated plan for tornado/disaster drill emergencies. All schools conduct two (2) tornado/disaster drills a school year. Upon hearing the signal, all students are directed to a predetermined location in the school. Stay away from doorways and other glassed areas. The proper position for students to be seated during a disaster drill is to sit facing the wall with the head lowered and covered by a book or arm also known as “duck and cover”.

Catastrophe Survival Plan: The following plan will be put into effect in the event of a tornado, an explosion, an earthquake, etc. Should such a catastrophe occur, it is vital that all of us know what to do so that we can preserve order, prevent panic, and safeguard lives. 1. The warning of a possible catastrophe, such as a tornado will be conveyed by a series of SHORT BELLS or an announcement over the P.A. System. Students will assem- ble in pre-arranged areas under the direction of their teachers. Further instructions to students and staff will come periodically through the P.A. System. ONE LONG RING of the bell system or an announcement will designate that the danger has passed and students and staff may return to their normal schedule. 2. Large areas such as gyms, auditoriums, and cafeterias are potentially dangerous places to be in during a tornado, etc. Stay out of these places and/or evacuate them immediately. 3. All students in corridors must be in a protective position facing the lockers with their hands locked behind their necks and arms covering their ears. 4. Quiet and order should be maintained at all times. Teachers should be the last person to leave their rooms. 5. Whether in cases of a drill or an actual alert, all students must obey the instructions issued by supervising personnel or face disciplinary action. We will depend upon the school nurse for leadership in administering first aid. All teachers who have had first aid training are asked to report to the Nurse’s office when the warning is received, after seeing to the safety of their classes. The operating and maintenance staff and the office staff will keep the building in -oper ation as far as possible, set up fire guards, watch exits, carry out directions, and make outside contacts as the situation might require.

Natural disasters and other emergencies can happen at any time, and when they happen at school, everyone should be prepared to handle them safely and effectively. Adminis- trators, teachers, staff, parents and students can work together to promote and maintain school-wide safety and minimize the effects of emergencies and other dangerous situations.

Crisis Management Plans are located in each room occupied by students and should be followed in the event of a crisis.

- 26 - BILINGUAL STUDENT SERVICES

SERVICES FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNERS PK-12 Valley View School District 365U supports the social and academic English language acquisition of students with limited English proficiency enrolled in our K-12 classrooms. Students who meet the eligibility guidelines established by the State of Illinois and the Federal Title III Grant Programs are considered English Language Learners and they receive English language acquisition support through two state and federally funded programs: Transitional Bilingual Education (TBE) and Transitional Program of Instruction (TPI).

The district’s Department of Bilingual Education, in collaboration with teachers and administrators from our K-12 schools, conducts frequent formal assessments to determine the progress made by all our TBE/TPI students toward language proficiency of each student, which determines program placement permanency. Additional information can be obtained through the Office of Bilingual Education at 815-886-2700.

STUDENT SERVICES

SECTION 504 OF THE REHABILITATION ACT OF 1973 Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 as amended prohibits discrimination on the basis of handicap in any program receiving federal financial assistance.A handicapped person as defined by Section 504 is one who • has a physical or mental impairment which substantially limits one or more major life activities, • has a record of such an impairment, or • is regarded as having such an impairment. (34 CFR 104.3)

Section 504 provides protection to all handicapped individuals in addition to those students covered by Individuals with Disabilities Education Act (IDEA).

Section 504 requires that all handicapped students are provided a free and appropriate public education regardless of the nature or severity of the person’s handicap. The act guarantees handicapped students equal opportunities for participation in all school programs and activities.

For purposes of compliance with Section 504, the Valley View School District is required to: • screen and evaluate any student who is suspected of being handicapped. • determine the eligibility of a student based on the results of the screening and evaluation. • develop a 504 Plan for those students deemed eligible which outlines the necessary services and/or reasonable accommodations to be provided. • deliver appropriate services and/or reasonable accommodations when determined are needed. • guarantee procedural safeguards concerning appropriate notices, review of records, right of counsel, and access to a hearing for purposes of reconsideration. • review plans annually. - 27 - SECTION 504 GRIEVANCE PROCEDURES

Section 504 allows the parent access to a grievance procedure which will be administered by the District 504 Coordinator, Director of Student Services. This person should receive all 504 complaints and coordinate the process leading to informal or formal mediation or hearing if deemed necessary. If a parent disagrees with the eligibility under Section 504 or the 504 Plan, the parent must document the areas of disagreement and inform the District 504 Coordinator. 1. The first method of resolution of disagreement will be a meeting between the principal, parent, and District 504 Coordinator. 2. If local mediation is unsuccessful, a request may be made for a locally appointed hearing officer to review and hear the case. 3. As a result of the local hearing the district may choose to ask the Department of Special Education to appoint a mediator to resolve the dispute.

NOTICE OF NONDISCRIMINATION/TITLE IX EDUCATION AMENDMENT

The Valley View School District 365U ensures equal educational opportunities are offered to students, regardless of race, color, national origin, age, gender, religion, or disability. The District does not discriminate in the admission or access to or treatment or employment in its programs and services. Questions in reference to educational opportunities may be directed to the Executive Director of Student Services, Valley View Schools, 801 W. Normantown Road, Romeoville, Illinois, 60446, Phone (815)886-2700, or to the As- sistant Superintendent of Human Resources, Valley View Schools, 801 W. Normantown Road, Romeoville, Illinois, 60446, Phone (815)886-2700.

SPECIAL EDUCATION AND CHILD FIND

Public Awareness and Child-Find IDEA requires that the District identify, locate, and evaluate all children birth through age 21, who are suspected of having a disability, which adversely affects educational performance. This includes children attending private and religious affiliated schools, home schooled and highly mobile children, and/or homeless children regardless of the severity of the child’s disability.

Student Resource Team (SRT) Each school has a Student Resource Team (SRT), which consists of the Principal/ Assistant Principal, and/or SRT Leader, general education classroom teacher, social worker, school psychologist, speech and language therapist, school health assistant, and special education teacher. The SRT exists for the purpose of assisting teachers, parents, and students in the development of appropriate interventions when students experience difficulties in the learning environment. The SRT includes school personnel with a broad range of skills to address social-emotional, academic, language, health, or related needs of students. The SRT is responsible for determining the need to conduct a Full and Indi- vidual Evaluation. The SRT is responsible for developing an Individualized Educational Program for students with identified disabilities and who are found to be eligible for special education and related services. Any parent who believes that their child may have a disability and need accommodations and/or services should contact the child’s teacher or SRT leader. - 28 - Special Education Programs and Services Valley View School District 365U offers a full continuum of special education programs and related services for students who meet the eligibility guidelines established by the Illinois State Board of Education (ISBE) and the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). The services and/or program available for a particular student will depend on that student’s individual needs. Additionally, Valley View School District 365U maintains related service log records that document the type of related services administered under a student’s individualized education program (IEP). The related service logs also record the minutes of related services that have been administered. This notice is to inform parents and guardians of their ability to request copies of any IEP related service log records maintained for their child. If you have a question about your student’s eligibility for special education, questions about related services, or would like to request a copy of IEP related service records for your child, please contact your child’s principal/assistant principal or your child’s SRT leader.

Discipline of Students With Individualized Educational Plans (IEP) Discipline of students with Individualized Educational Plans (IEP) involves a system of balances between the student’s procedural safeguards and the school district’s interest in maintaining efficient and safe educational programs and environments. Students with disabilities are subject to the rules and guidelines set forth in this handbook and board policy. Any student with a disability may be disciplined by means of external suspension (up to ten school days) or lesser disciplinary consequence without regard to whether the student’s disability caused the student’s misbehavior, if the student violated a school rule and such violation would trigger such discipline for a student without a disability. No special education student shall be expelled if the student’s particular act of gross disobedience or misconduct is a manifestation of their disability.

Parents’ Rights and Additional Information Further information, including information about student and parent rights, is available through the office of the building principal or by contacting the office of the district’s Executive Director of Student Services at (815)886-2700.

Non-Violent Crisis Intervention It is the intent of the district that interventions used with a student with disabilities incor- porate procedures and methods consistent with generally accepted practices in the field of behavioral intervention. Non-restrictive interventions are preferred because of the low risk of negative side effects and high priority placed on behavior change as opposed to behavior control. These interventions may be used in emergency situations or as outlined in the student’s behavior management plan and/or Individualized Education Program (IEP). Interventions may address observable behaviors in classrooms or elsewhere in the school environment, or behavior at school-related events, at school functions, and on school buses.

MEDICAL AND HEALTH INFORMATION

SCHOOL HEALTH SERVICES School health services include: appraisal of the health status of students and personnel; education regarding general health issues as appropriate in the school environment; refer- - 29 - ral to health agencies as needed or requested; participation in the process of identification of students with disabilities; monitoring of individual student health issues; emergency services for injury or student illness; control and prevention of infectious disease; monitoring of medication; and communication with health care providers, to name a few.

School nurses on duty during school hours will be Registered Nurses (R.N.), Licensed Practical Nurses (LPN), or Certified School Nurses (CSN). When available, district administrators trained in CPR, may provide emergency care. The nurse administers emergency first aid; maintains student health records; consults with parents, students, and teachers concerning health matters; and provides first aid and other health supplies to staff. Fire department and paramedics are called as well as parents in the event of a serious accident, injury, or illness.

INJURY OR ILLNESS Students must be seen by the School Nurse/Building Administrator before going home due to injury or illness. All calls to parents will be made by the School Nurse/Building Administrator, not the student. Parents must be contacted before a student will be sent home.

Students wishing to be seen by the nurse must have a pass to the Health Office. If there is a medical emergency (active bleeding, vomiting, fainting, severe injury, difficulty breathing) students should be sent directly to the Health Office with a faculty member or the School Nurse/Building Administrator will be called to the student area.

If the student has a fever of 100 degrees or greater, has a heavy cough, is vomiting or has diarrhea, the student should not be sent to school. The student may be sent to school after the fever and/or above symptoms have been resolved for 24 hours without the use of fever reducing medicine. Facilities for the care of sick students are limited and must be kept available for emergencies or sudden illness during the school day. Parents may be contacted and requested to pick up their child if their child displays any of the above symptoms or symptoms of a communicable disease. Valley View School District 365U follows the Illinois Department of Public Health Communicable Disease Guide. Please contact the school nurse with questions or concerns.

Illness and injury do happen at school. It is essential to maintain accurate emergency telephone numbers on the Parent Portal of Infinite Campus at all times.

ACCIDENT PROCEDURES Accidents that occur during the school day and require medical attention will be handled according to the following procedure: • The school nurse or administrator will evaluate the student. • The parent or emergency contact designated by the parent will be contacted, and the student will be released to that person. • Appropriate accident reports will be completed. • Medical expenses are the responsibility of the parent.

ADMINISTERING MEDICATION TO STUDENTS Students should not take medication during school hours, on school grounds, or during school-related activities unless it is necessary for a student’s health and well-being or in - 30 - the event of an emergency. When a student’s licensed health care provider and parent/ guardian believe that it is necessary for the student to take a medication during school hours or during school-related activities, the parent/guardian must request that the school dispense the medication to the student and otherwise follow the District’s procedures and Illinois law on administering medication.

No School District employee shall administer to any student, or supervise a student’s self-administration of, any prescription or non-prescription medication until a completed and signed “School Medication Authorization Form” is submitted by the student’s parent/ guardian. No student shall possess or consume any prescription or non-prescription medication on school grounds or at a school-related function other than as provided for in Board Policy and consistent with the terms of the completed and signed “School Medica- tion Authorization Form.”

In order to allow a student’s self-administration of asthma medication, a parent must provide the school a written authorization and the prescription label, which must contain the name of the medication, the prescribed dosage, and the time at which or circumstances under which the medication is to be administered. The information shall be kept on file in the office of the school nurse, or in the absence of a nurse, the school’s administrator.

In order to allow a student’s self-administration of an EpiPen, the parent must provide the school a written authorization as well as written authorization from the student’s physician, physician’s assistant, or advanced practice nurse, which shall provide: 1) the name and purpose of the auto injector, 2) the prescribed dosage, and 3) the time or times at which or the special circumstances under which the auto-injector is to be administered.

Provided that the student is authorized to do so pursuant to a diabetes care plan, the school shall allow a student to self-manage his or her diabetes.

Senate Bill 455, which expanded Ashley’s Law, 105 ILCS 5/22-33, allows students to self-administer medical cannabis under the supervision of a school nurse or administrator. Parents/guardians must complete the Medical Cannabis Authorization Form and submit the form to the School Nurse or Administrator.

A copy of the District’s policy, procedures, and request form for administering medication will be supplied to a parent upon request. The school district shall incur no liability, except for willful and wanton conduct, as a result of any injury related to the administration of medication to students. Any medical assistive device such as crutches, a brace, orthopedic boot, or wheelchair must have written authorization from the student’s physician, physician’s assistant, or advanced practice registered nurse. (Board Policy 7:270)

ASTHMA AND/OR ALLERGIES Parents/Guardians of the student with asthma are asked to annually provide an asthma action plan, written by the student’s physician, physician’s assistant, or advanced practice nurse. The asthma action plan must be kept on file in the office of the school nurse. -Cop ies of the asthma action plan may be distributed to appropriate school staff who interact with the student on a regular basis, and, if applicable, may be attached to the student’s Federal Section 504 plan or Individualized Education Plan (IEP).

- 31 - It is imperative that all known allergies are reported to your child’s school nurse for proper management in the event of an allergic reaction. For reporting your child’s allergies, please complete the Allergy History Form located on the VVSD website at www.vvsd. org, under the Student Health Forms link.

HEAD LICE Head lice constitute a nuisance rather than a disease. Students found to have head lice are sent home with appropriate instructions for treatment and may return when the school nurse determines the hair is totally free of live lice. School personnel notify parents and check groups of symptomatic students as they deem necessary.

STUDENT PHYSICAL EXAMINATION AND IMMUNIZATION REQUIREMENTS The State of Illinois requires physical examinations upon initial enrollment in Preschool, Kindergarten (or First Grade), Sixth Grade, and Ninth Grade. The Illinois Department of Public Health requires all students to be immunized against preventable communicable diseases, including, but not limited to: Measles, Mumps, Rubella, Diphtheria, Pertussis, Tetanus, Polio, Hepatitis B, Haemophilia’s Influenza Type B, Varicella, and Meningi- tis. Students entering Kindergarten are required to have proof of a lead screening test. Students in their 12th grade (Senior year) must show proof of receiving a Meningococcal Vaccine after their 16th birthday. State Law requires that school districts must not allow students to attend school if they are not in compliance with these regulations. Physical examination forms and immunization records must be turned into the school nurse by the first school attendance day in September. All students who fail to meet these requirements will be excluded from school. * Students may claim a Religious Exemption to health examinations/screenings and immunization requirements ONLY if the parent/guardian presents a Certificate of Religious Exemption Form. This form must detail exemption requested for specific immunizations and/or tests or exams. The form must be signed by the health care provider attesting that the parent/guardian was informed of the risks involved to the student and the community. The Superintendent or designee will inform the family of exclusion procedures if a communicable disease, related to an immunization requirement, is reported in the student’s building. * The certificate of Child Health Examination (Physical Examination Form) can only be signed by one of these 3 types of physicians: • A physician licensed to practice medicine in all of its branches • An advanced practice nurse who has written collaborative agreement with a collaborating physician that authorizes him/her to perform health examinations • A physician assistant to whom has been delegated the performance of health examinations by his/her supervising physician.

EYE EXAMINATIONS The State of Illinois requires that all Kindergarten students and students enrolling in an Illinois school for the first time, provide proof of an eye examination. Eye Examinations must be performed by a licensed Optometrist or Ophthalmologist by October 15th of any school year. Eye Examinations must have been completed 12 months prior to the first day of school.

- 32 - DENTAL EXAMINATIONS The State of Illinois requires that all Kindergarten, Second, Sixth, and Ninth grade students provide proof of an oral health examination, performed by a licensed Dentist. School Dental Examinations must be completed within 18 months prior to May 15th of that school year.

MEDICAL EXEMPTION FOR PHYSICAL EDUCATION Students are required to participate in physical education, unless they are excused for medical reasons or due to religious accommodations. Documentation for these exemptions must be on file with the school nurse or school administrator as the case may be. Medical documentation may also excuse a student from recess as well.

HEARING AND VISION SCREENING Valley View School District conducts hearing and vision screenings during the school year. Vision mandated grades are Preschool, Kindergarten, Second, Eighth, students who are new to the district, special education students, and teacher referrals. Hearing mandated grades are Preschool, Kindergarten, First, Second, Third, all students who are new to the district, special education students, and teacher referrals.

CONCUSSIONS Illinois School Code mandates that school districts implement the Return to Learn/Re- turn to Play Guidelines when a student is believed to have experienced a concussion. A student must be removed from interscholastic athletics practice or competition immediately if it is believed that the student might have sustained a concussion during the practice or competition. A student believed to have suffered a concussion shall return to the classroom, interscholastic practice or competition only after all statutory prerequisites set forth in 105 ILCS 5/22-80(g) are completed, including without limitation, the Return to Learn/Return to Play protocols developed by the District Concussion Oversight Team and evaluation by a treating physician or an athletic trainer working under the supervision of a physician.

A concussion is a brain injury and all brain injuries are serious. They are caused by a bump, blow, or jolt to the head, or by a blow to another part of the body with the force transmitted to the head. They can range from mild to severe and can disrupt the way the brain normally works. Even though most concussions are mild, all concussions are potentially serious and may result in complications including prolonged brain damage and death if not recognized and managed properly. In other words, even a “ding” or a bump on the head can be serious. You can’t see a concussion and most sports concussions occur without loss of consciousness. Signs and symptoms of concussion may show up right after the injury or can take hours or days to fully appear. If your child reports any symptoms of concussion, or if you notice the symptoms or signs of concussion yourself, seek medical attention right away.

Symptoms may include one or more of the following: • Headaches • “Pressure in head” • Nausea or vomiting • Neck pain • Balance problems or dizziness • Blurred, double, or fuzzy vision • Sensitivity to light or noise • Feeling sluggish or slowed down • Feeling foggy or groggy • Drowsiness • Change in sleep patterns • Amnesia • “Don’t feel right” • Fatigue or low energy • Sadness • Nervousness - 33 - or anxiety • Irritability • More emotional • Concentration or memory problems (forgetting game plays) • Repeating the same question/comment

Signs observed by teammates, parents and coaches include: • Appears dazed • Vacant facial expression • Confused about assignment • Forgets plays • Is unsure of game, score, or opponent • Slurred speech • Moves clumsily or displays lack of coordination • Answers questions slowly • Shows behavior or personality changes • Cannot recall events prior to hit • Can’t recall events after hit • Seizures or convulsions • Any change in typical behavior or personality • Loses consciousness

What can happen if my child keeps on playing with a concussion or returns too soon?

Students with the signs and symptoms of concussion should be removed from play immediately. Continuing to play with the signs and symptoms of a concussion leaves the young student especially vulnerable to greater injury. There is an increased risk of significant damage from a concussion for a period of time after that concussion occurs, particularly if the student suffers another concussion before completely recovering from the first one. This can lead to prolonged recovery, or even to severe brain swelling (second impact syndrome) with devastating and even fatal consequences. It is well known that adolescent or teenage students will often fail to report symptoms of injuries. Concussions are no different. As a result, the education of administrators, coaches, parents and students is the key to student-athlete’s safety.

If you think your child has suffered a concussion:

Any student even suspected of suffering a concussion should be removed from the game or practice immediately. No student may return to activity after an apparent head injury or concussion, regardless of how mild it seems or how quickly symptoms clear, without medical clearance. Close observation of the student should continue for several hours. IHSA Policy requires athletes to provide their school with written clearance from either a physician licensed to practice medicine in all its branches or a certified athletic trainer working in conjunction with a physician licensed to practice medicine in all its branches prior to returning to play or practice following a concussion or after being removed from an interscholastic contest due to a possible head injury or concussion and not cleared to return to that same contest. In accordance with state law, all IHSA member schools are required to follow this policy. You should also inform your child’s coach if you think that your child may have a concussion. Remember it’s better to miss one game than miss the whole season. And when in doubt, the student sits out. For current and up-to-date information on concussions you can go to: http://www.cdc.gov/ConcussionInYouthSports

MEDICAL HOME AND HOSPITAL INSTRUCTION Valley View School District provides homebound instruction to all eligible students whose academic programs are disrupted due to medical conditions expected to cause the student to be medically unable to attend school for 2 or more consecutive weeks or an ongoing intermittent basis of at least 2 days at a time multiple times totaling at least 10 days or more of absences during the school year. Medical conditions may consist of physical, psychological, prenatal, and/or emotional needs. Eligibility criteria and all necessary forms are included in the Medical Homebound Instruction Packet available from the school’s Student Services Office. - 34 - A signed medical statement on the physician’s stationary is acceptable in lieu of the medical form contained in the packet, The physician’s statement can be completed by a physician, physician’s assistant, or advanced practice registered nurse and must specify: 1. The student’s condition. 2. The impact this condition has upon the student’s ability to attend school. 3. The anticipated duration or nature of the student’s absence.

Home Hospital instruction is typically one hour of instruction per day of instruction. School Support Teams will monitor student progress and fulfill Child Find Obligations.

Please see the Family Residency Change Notification section of this manual if your family moves during the process of Home Hospital services. In addition, support services and individualized accommodations may be offered to the student upon return to school, depending on the nature and severity of the medical condition. Please contact your school’s main office to obtain more information about these services.

BUS TRANSPORTATION

GENERAL INFORMATION Just prior to the beginning of each school year, the parents of students eligible for bus transportation will be notified by mail of their child’s bus route number, the location of the assigned bus stop, and the scheduled times for the arrival of the bus at the bus stop. The parent/guardian of special education students will be contacted the week prior to the first day of school by the bus driver with route information. If you do not receive notification within a few days of the beginning of school, please call the transportation department at 815-886-6686. Students who live more than 1.5 miles from their assigned school or who must cross dangerous intersections (as defined by the State of Illinois) will be transported on school district buses to and from school. Only children eligible for bus transportation services may ride buses. Student(s) are assigned a bus stop and route based upon their home address. Student(s) can only ride the bus route they are assigned and can only ride that bus from their assigned bus stop. Student(s) are not to ride a different route and/or board/ depart from a different bus stop without the written permission of a school Principal or designee. If for some reason your student(s) needs to ride a different route/bus stop to and/or from school: Parent/Guardian must write a letter to the Principal of school requesting permission. Principal or designee must sign letter giving permission for the change. Student(s) must present a permission letter signed by Principal or designee to the driver to ride a different route. No exceptions will be made without a signed permission from the Principal or designee. Such changes will be approved only in case of emergency. If approval is granted, the school will contact the District Transportation Department. If you should miss the bus for any reason, please report to the school office. Students have the option of calling for a ride home either by personal cell phone (middle and high school only), at the school office, or waiting for the after school bus.

- 35 - Be aware all buses are on schedules which require timely dismissals from schools. All schools have a 7 minute window for students to get to their buses and be seated. Student safety at dismissal time with buses and cars leaving schools is of paramount importance. It is the Transportation Department’s established procedure that bus doors are opened for seven (7) minutes after dismissal bell. Drivers then close their doors and leave in order. Drivers are not to open the doors for students that are late to the bus. This practice was put in place so that students would not come running to buses as they are leaving the school, putting themselves in danger.

The district transportation office is open from 6:00 a.m. to 6:00 p.m. each school day. You may call this office for additional information that is not contained in this handbook or in school information packets. The telephone number is 815-886-6686. For Bilingual information, please call 815-886-7586.

BUS EMERGENCY DRILLS During the school year all students participate in one emergency bus procedure training, which is sponsored and conducted within each school. This includes the practice of emergency bus evacuation procedures, a review of other emergency procedures, and a description or demonstration of safety equipment on each bus. All students participate in this drill so that they will know what to do should the need arise.

PAID TRANSPORTATION PROGRAM INFORMATION FOR NON-ELIGIBLE BUSING Non-Eligible Bus Transportation may be available for students who live under 1.5 miles from their attendance center at parent expense. There is a limited amount of space available for Non-Eligible busing, and students are assigned to an existing route and stop on a first come first serve basis. Transportation is based on the attendance days as designated by the Board of Education. There will be no discounts or refunds made for vacation and/or emergency days as declared by the Superintendent of Schools. There will be no refunds for discontinuance of transportation service by request of parent/guardian. An application with payment of money order or cashier’s check can be mailed directly to the transportation office or accepted at your local school. Credit card payments; Visa, Master Card, Discover, and/or Bank Debit cannot be made at schools. You have the option of making a copy of your credit card, attaching it to the application and mailing them to the Valley View School District 365U, Spangler Transportation, 39 E. Forestwood Drive, Romeoville, IL 60446 or coming to the transportation office in person. Sorry we do not accept American Express. Stipulations: Busing fees must be paid in full at time of registration. No partial payments will be accepted. Existing stops will be assigned. Discipline problems will be followed per School District Policies. The school personnel will handle all discipline problems. If suspended for any length of time, no refund will be made for the time the student does not ride. Suspension or expulsion from the bus does not exclude attendance from school. This option for the Non-Eligible transportation program only applies for transportation to and from the registrant’s home area or day care provider located within the boundaries of your assigned school, and only applies if the student can be added to an existing - 36 - route without significantly altering pick-up and drop-off times for students already on the route. At the elementary level, transportation only applies to and from school; it does not include any school activities (i.e., art, band, music,etc.). Please call the Transportation Office for current fees.

ALTERNATE LOCATION DROP-OFF/PICK UP The Alternate Drop-off/Pick-up Program provides student transportation to and from an alternate drop-off/pick-up location rather than the student’s residence at the beginning and end of each school day. Conditions of Participation • The residence of the child care provider must be within walking distance, with no intervening IDOT safety hazard areas, of the bus route serving the child’s school. • The alternate location is at a point on an existing route and the addition of the alternate location does not significantly impact total transportation time for students. • Participation shall be contingent upon availability of space on the bus route. • Parent(s) or legal guardian(s) must sign a Waiver and Release of All Claims form. • The Child Care Provider must sign a Child Care Provider form. • Participation in the Program is contingent upon participation five days per week for a minimum of one semester. • Participation in the Program will terminate in the event that any false or misleading information is provided on the forms.

WEATHER CONDITIONS AND CLOSING OF SCHOOL PROCEDURES When school must close or have a delayed start due to severe weather or other emergency, school officials will announce their decision generally by 6:00am using Infinite -Cam pus Messenger phone messaging system as well as the emergency radio announcement services available. School officials ask that parents listen for the Infinite Campus -Mes senger, check Twitter, and the district web page, and listen to the message on their home phones, as well as listen to their radio rather than telephoning concerning the closing of school. If no announcement is made via Infinite Campus Messenger to the home or via radio, it can be assumed that schools are open. Students must be dressed appropriately for the weather. During cold months, please make sure that hands, face and feet are protected from the possibility of frostbite. Students will go outside for recess or remain outside before school when the temperature, including the wind chill, is 11 degrees or higher. School closing information is reported on the following stations and through the Infinite Campus Messenger system.

Emergency Closing Center Website: www.emergencyclosingcenter.com AM Stations FM Stations Television 720 WGN 96.7 WSSR 2 CBS 780 WBBM 100.7 WRXQ 5 NBC 106.5 WXNU 98.3 WCCQ 7 ABC 1320 WKAN 95.9 WERV- The River 9 WGN 1340 WJOL 105.5 WYKT 32 FOX CLTV NEWS - 37 - CHILD PASSENGER RESTRAINT SYSTEMS Each passenger on a Valley View school bus or activity bus that is equipped with a passenger restraint systems shall wear a properly adjusted and fastened passenger restrain system (seat belt). Passenger restraint systems shall be used at all times the school bus or activity bus is in operation. The restraint should remain fastened until which time the passenger exits the school bus or activity bus. Passengers that refuse to use the passenger restraint system shall be disciplined according to school board policy. Proper fastening and release of the passenger restraint system:

Fastening: To fasten, insert the latch plate (metal tongue) attached to one side of the webbing into the proper buckle (receptacle that comes out the seat belt (opening) in the back seat, a slot in the seat cushion or from the side). The latch plate is securely fastened in the buckle. Adjust the lap belt to fit low and tight across the hips/pelvis, not the stomach area. Place the shoulder belt snug across the chest, away from the neck. Never place the shoulder belt behind the back or under the arm. Position the shoulder belt height adjuster so that the belt rests across the middle of the shoulder.

Unfastening: To unfasten, push the buckle release button and remove the latch plate from the buckle. The buckle has a release mechanism that, when manually operated during unbuckling breaks the bond and separates two sections.

VIDEO MONITORING ON SCHOOL BUSES Camera Location, Operation and Control • The Transportation Director may approve the equipping of school buses with visual and audio monitoring devices for monitoring student behavior. • Visual and audio monitoring equipment shall be in operation to monitor student behavior or the action of district employees. • The Transportation Director shall be responsible to audit the use and security of surveillance cameras, including monitors and tapes. • This handbook provides notice that the Board may be recording student behavior on school buses and the purposes of such practices. • Recordings may be released to third parties if required by law or for law enforcement purposes. • Video monitoring or other surveillance or recordings on school buses are not student records.

RULES OF CONDUCT ON BUSES The general rules of conduct applicable during the school day will be enforced for misbehavior on the school bus. In addition to the general rules of conduct, student misbehavior on the bus may be cause for the removal of bus privileges in accordance with Board of Education policy. Listed below are transportation safety rules for students. Students violating these rules will be referred to the dean for disciplinary action. The administration reserves the right to charge a student with an offense not set forth below.

- 38 - The transportation system is considered to be under the jurisdiction of the Valley View School District, therefore any disciplinary infraction will be handled as if it were committed on the school grounds.

BUS SAFETY RULES AND REGULATIONS The following is required of every student while waiting at the bus stop and riding the bus. A student who does not meet these expectations may be denied bus transportation.

1. Dress properly for the weather. Make sure all drawstrings, ties, straps, etc. on all clothing, backpacks and other items are shortened or removed to lessen the likelihood of them getting caught in bus doors, railings or aisles. 2. Arrive 5 minutes before your pick up time at the bus stop and stay away from the street while waiting for the bus. 3. Stay away from the bus until it stops completely and the driver signals you to board. Enter in single file without pushing. Always use the handrail. 4. Observe safety precautions at bus stop discharge points. Where it is necessary to cross the street, proceed to a point in front of the bus where you can see the bus driver and the bus driver can see you, on the right side of the street where traffic may be observed in both directions. Then wait for a signal from the bus driver permitting you to cross. 5. Stay in your seat with the seat belt securely fastened while the bus is in motion. 6. Remain in the bus in the event of a road emergency until instructions are given by the driver. Be alert to a danger signal from the driver. 7. Keep hands and head inside the bus at all times after entering and until leaving the bus. Keep all objects inside of the bus and away from the windows. 8. Remember that loud talking and laughing or unnecessary confusion divert the driver’s attention and could result in a serious accident. 9. Be absolutely quiet when approaching a railroad crossing stop. 10. Never tamper with the bus or any of its equipment. 11. Never run back to the bus, even if you have dropped or forgotten something. 12. All school rules that pertain to behavior and conduct also apply to riding a bus to and from school and to participating in related school activities and field trips. 13. The courtesy and respect that is expected of a student in school is expected on a bus. 14. Bring no animals on the bus. 15. Help keep the bus neat and clean. Keep belongings out of the aisle and away from emergency exits. 16. Do not ask the driver to stop at places other than the regular bus stop; he/she is not permitted to do this except by proper authorization from a school or Transportation official. 17. A bus driver has the authority (a) to assign students to seats, and (b) to report to the dean those students who do not meet behavioral expectations. 18. Students are to only ride the bus assigned by the Transportation Department. Students not eligible for transportation may not ride the bus. 19. Students who miss their bus after school should immediately report to the school office or inform an adult of the situation. 20. Skate boards or hover boards are not allowed on Valley View School District Buses. 21. The only musical instruments that will be permitted on the bus are small instruments that easily fit on a student lap. 22. Only small secured sports gear will be allowed on a bus.

- 39 - SAFETY STEPS YOU CAN TAKE 1. Supervise children to make sure they get to the stop 5 minutes prior to pick-up time, wait far away from the road, and avoid rough play. 2. Teach your child to ask the driver for help if he/she drops something near the bus. If a child stoops to pick up something, the driver cannot see the child. He/she could be hit by the bus. A book bag or backpack helps keep loose items together. 3. Make sure clothing has no loose drawstrings and backpack straps are short, so they don’t get caught in the handrail or bus door. 4. Educate and encourage safe school bus loading and unloading. 5. If you think a bus stop is in a dangerous place, talk with your school office or transportation director about changing the location.

TEACH YOUR CHILD TO GET ON AND OFF THE BUS SAFELY

• When loading, stay away from the danger zone and wait for the driver’s signal. Board the bus in single file. • When unloading, look before stepping off the bus to be sure no cars are passing on the shoulder (side of the road) and move away from the bus. • Before crossing the street, take “giant steps” out from the front of the bus, or until the driver’s face can be seen. Wait for the driver to signal that it’s safe to cross. Look left-right-left when coming to the edge of the bus to make sure traffic is stopped. Continue to watch for traffic when crossing.

RISKY BUSINESS FOR MOTORISTS: PASSING A STOPPED SCHOOL BUS What is the most dangerous part of the school bus ride? The bus stop! Children are at greatest risk when they are getting on or off the school bus. Most of the children killed in bus-related crashes are pedestrians, five to seven years old, who are getting on or off the bus. They are hit by the school bus or by motorists illegally passing a stopped bus. In neighborhoods, near schools, and at bus stops, drivers need to take special precautions because children do not behave like adults.

SCHOOL BUS STOPS: A RISKY PART OF THE RIDE WHY STUDENTS ARE IN DANGER

Millions of children in the United States ride safely to and from school on school buses each day. Although school buses are the safest way to get to school, an average of 33 school-age children die in school bus-related traffic crashes each year.

It is illegal for a car to pass a bus with its red light flashing.

Never pass on the right side of the bus, where children enter or exit. This is illegal and can have tragic results.

- 40 - Young children are most likely to be hit because they: • hurry to get on or off the bus, • act before they think and have little experience with traffic, • assume motorists will see them and wait for them to cross, • don’t always stay within the bus driver’s sight.

Violation of these laws can result in a citation and fine. In many places, school bus drivers can report passing vehicles!

For more information, call the NHTSA Auto Safety Hotline: 1/888-DASH-2-DOT or visit www.nhtsa.dot.gov.

Bus Discipline Procedures: The responsibility for effective bus discipline rests jointly with the bus driver, the school, the student, and the parent. In order to ensure that all who are involved in this responsibility work together for the purpose of student safety and welfare, the following procedures are to be followed:

1. If a student violates a bus rule, the violation shall be reported by the bus driver, using the Bus Discipline Report Form. All copies will be sent to the student’s school within one working day of the violation. 2. At the discretion of the principal, and depending upon the severity of the infraction and the student’s past behavior, the disciplinary action may include, but not be limited to, the following: a. An official notification letter will be sent to the student’s parents advising them of the infraction(s) and the possible consequences that can be imposed should the behavior continue. The transportation department will receive a copy of this letter and another copy will be retained in the student’s temporary record file. b. A conference between the student and the principal, or between the principal and the parents, will be held ensuring that all involved are fully aware of the problem and the possible consequences if such behavior continues. c. Temporary exclusion of the student from bus transportation privileges for a period of time to be determined by the principal.

In the event that a student is excluded from district bus transportation, the parents of the student shall be notified of the exclusion no less than one school day prior to the beginning date of the exclusion. A student who is excluded from district bus transportation services because of unacceptable behavior is not excused from school. It is the responsibility of the student’s parent to transport the student to and from school. If a student misses school because of a bus exclusion, the absence is regarded as unconfirmed.

All applicable building, classroom, and school property rules and expectations apply to students while they are on the bus or at the bus stops. In addition to school expectations and rules, the following are examples of unacceptable bus and bus stop behavior which may also be subject to disciplinary action: 1. Behavior which distracts the driver. 2. Behavior causing a delay in pickup/delivery of students. - 41 - 3. Out of seat, not in assigned seat. 4. Rudeness to, or failure to obey, the driver. 5. Unsafe behavior while boarding or unloading, or at a bus stop. 6. Damage or vandalism to a bus. 7. Behavior which results in danger to other passengers. 8. Eating and/or drinking is not allowed on school buses.

Parents will be held financially accountable for any damage or vandalism to a bus resulting from their child’s behavior.

THERE IS TO BE NO FOOD OR DRINK ON VALLEY VIEW BUSES. STUDENTS ARE EXPECTED TO CARRY THEIR SCHOOL IDENTIFICATION CARD WITH THEM AT ALL TIMES.

STUDENT DRIVING AND PARKING PRIVILEGES

The Board of Education recognizes that some licensed student drivers should be allowed the privilege of using vehicles to attend school. The Superintendent of Schools shall promulgate rules and regulations to reflect a serious consideration of:

1. Demonstrable student need 2. Safety at school and in the neighborhood 3. Administrative feasibility

A student parking area shall be provided at each high school campus for the use by approved, licensed and insured student drivers. Prior approval by school officials is required for the operation of a motor vehicle on school property. All student drivers must conform to the guidelines and the general limitations as stated.

In applying for a student driving permit, each student agrees to having his or her vehicle searched by school officials if there is reasonable suspicion that a search would produce evidence of violation of school rules or laws. Any vehicle parked on campus without a parking permit is also subject to search by school officials. Searches may include forced entry if deemed necessary.

The categories listed below will be considered as acceptable provisions for the operation of a vehicle on campus by a licensed driver.

1. Applications will be considered upon a first come, first served basis and privileges will be limited to the total number of spaces available: a. Junior and senior students enrolling in an approved Cooperative Education or Work Study Program of Instruction b. Junior or senior students employed in an after school position (pertaining to jobs which commence within 60 minutes from the end of the school day). A verification of employment may be required by school officials. c. Special request not pertaining to categories 1 and 2 would be considered on an individual basis by the Dean of Students. Hardship, e.g., illness, physical disability, family emergency, would be the basis of said special request and temporary as well as full year parking privileges will be granted contingent upon adequate - 42 - space, provided no undue burden would be placed on the District. 2. If the above conditions are met, students are required to: A. Complete the application. B. Provide copy of driver’s license. C. Provide copy of proof of auto insurance naming the student as a driver. 3. Cost of permit is $120.00

GENERAL LIMITATIONS/GUIDELINES

1. Per specific school rules, vehicles may need to be registered with the Dean of Stu- dents. 2. A student parking permit must be displayed on an area of the car designated by the school. The cost of these permits will be announced each year in the summer newslet- ter. 3. Parking will be permitted in the student parking lot only. 4. Students who are found in their vehicles instead of class during school hours will have their permit revoked and be subject to disciplinary action. 5. Vehicles are not to be removed from the premises (without permission) during school time. 6. Unauthorized parking, illegal parking, speeding, not in aligned lane space, or reckless driving will result in disciplinary action and referral to the local police department. 7. Students will not loiter in parked cars. Only students with a pass from the dean will be permitted to go to their cars during class hours. 8. Students will not be allowed to move their cars during class hours. Only movement to and from school will be allowed. 9. The school district shall not be liable for damage or loss of personal property incurred to automobiles or their contents while parked on school grounds. Vehicle owners are expected to provide their own insurance.

The academic grade achievement of a student shall not be a disqualifier for the awarding of driving privileges. However, a heretofore awarded driving permit may be withdrawn if, in the opinion of the school’s administrative council, the permit is interfering with the student’s academic achievement.

Any violation of the above limitations/guidelines may result in revocation of the driving permit and/or expulsion from school.

The following guidelines refer to students having driving privileges:

Discipline Code Disciplinary Action Citation Offense 1st Offense:Suspension of driving privileges for 3 days Violations regarding a student operation 2nd Offense: Suspension of driving privileges for 5 days of a motor vehicle on campus. 3rd Offense:Termination of driving privileges for the balance of the school term.

- 43 - Local police departments may be used for enforcement and for adequate patrol and supervision in compliance with local traffic ordinances. In addition, violations pertaining to local ordinances may be reported to local police for appropriate action. It should be noted that any student involved in the violation of a school rule, regulation, or policy while in or involving the use of a motor vehicle will face the disciplinary action as stated in this handbook as well as having driving privileges terminated for the balance of the school term.

By parking on school grounds, each student understands that students are not allowed to use, transport, carry, or possess illegal drugs or any weapons in their vehicles on school property. Further, by driving a vehicle onto school property, a student explicitly consent to having his or her vehicle searched if the school authorities have reasonable suspicion to believe that a search will produce evidence of a violation of school rules. While on school property, vehicles may be inspected at any time by staff, by people or agencies contracted by the school, by law enforcement authorities, and/or by animals trained to detect contraband, for the presence of illegal drugs, drug paraphernalia, or weapons. A search may include forced entry if deemed necessary. In the event that a search of a student’s vehicle produces evidence of violations, such evidence and/or contraband will be seized.

BUILDING A RESPONSIVE SCHOOL ENVIRONMENT

STATEMENT OF OUR VALUES Valley View School District uses the Responsive School Discipline approach. The goals of this approach are to ensure that children: • Feel physically and emotionally safe in school so all kids can learn • Develop self-discipline and the skills for working and learning cooperatively with others.

This follows the two rules of: • Keep each other safe. • Help each other learn.

Adults in our organization help meet these goals by: • Having consistent behavior expectations of students in all school spaces. • Teaching students positive behavior throughout the school. • Responding to misbehavior in consistent, positive ways to maintain safety and order, help students recognize and fix mistakes, and help students develop internal control of their behavior.

This approach aims to help children develop self-control, learn about what socially responsible behavior is, and come to value such behavior. Within this approach, our actions are guided by the belief that: • Students are to be treated with respect, compassion, and empathy. Everyone in the class/school is an important and valued member of a community of learners. • Challenging behavior does not come from a place of malice or harmful intent and is instead a way to express frustrations over a lagging skill or an unmet

- 44 - expectation; • Interventions aimed at helping students should be non-punitive, non-adversarial, collaborative, proactive, and aimed at enhancing skills, communication, and relationships In Valley View, we strongly believe that children want to and can meet expectations. We approach the issues of classroom management and discipline by establishing safe and calm classrooms while helping children develop self-discipline and a sense of responsibility. We believe that discipline is a subject that can be taught proactively and we accept the potential of children to learn these things and the potential of teachers to teach them. Proactive teaching involves presenting and helping children practice appropriate behaviors.

Interventions aimed at helping students should be non-punitive, non-adversarial, collaborative, proactive, and aimed at enhancing skills, communication, and relationships

EXPECTATIONS In order for students to learn and teachers to teach, everyone must feel safe and respect- ed, and be treated with dignity. To build a positive school environment, everyone will be expected to exhibit the following behaviors:

Treat others, through words and actions, with courtesy and respect. Work collaboratively to achieve learning goals. Respect others’ time, to the best of your ability, by arriving promptly and ready to learn. Ensure the safety of yourself and others by adhering to all school and classroom expectations. Behaviors that interfere with the rights or safety of others, or interrupt learning shall be met with supports, consequences and interventions.

STUDENT APPEARANCE - DRESS CODE (BOARD POLICY 7:160): Student’s dress and grooming must not disrupt the educational process, interfere with the maintenance of a positive teaching/ learning climate, or compromise reasonable standards of health, safety, and decency. The dress regulations listed below apply at all buildings and to co-curricular activities taking place within the buildings outside of regular school hours. These regulations are to be observed and enforced: 1. Appropriate footwear is required. 2. Bare midriffs, see-through garments, clothing which bares the chest, tube tops, and halter tops are prohibited. Clothing will cover from shoulder to mid-thigh. Pants must be worn at waist level. No undergarments should be visible. All clothing, accessories, jewelry, makeup, etc., shall be worn in a manner which is not disruptive to the learning environment. 3. Clothing, accessories, or jewelry which bears any message which is considered to be disrespectful of country, school, religion, or debasing the dignity of groups or individuals is prohibited. 4. The wearing, display, or possession of any item of clothing, accessories, or jewelry which depicts alcoholic beverages; tobacco products; drugs or drug paraphernalia; or which displays obscene or sexually explicit language, profanity, or pictures or symbols associated with or promoting violence, is prohibited. - 45 - 5. The wearing of hats or head coverings is prohibited in buildings unless specifically approved by the Building Principal and/or designee. 6. The wearing of overcoats, out-of-doors clothing, or sun glasses in classrooms or in the building during class time is prohibited unless specifically approved by the Build- ing Principal and/or designee. 7. Any clothing accessories which could be used as weapons such as: hair-picks, wallet chains, etc., are prohibited. 8. During cold months, please make sure that hands, face and feet are protected from the possibility of frostbite. Students will go outside for recess or remain outside before school when the temperature, including the wind chill, is 11 degrees or higher.

STUDENT VALUABLES Students are not to bring large amounts of money, electronics, communication devices, cameras, skateboards, hover boards, roller skates, balloons, any current fads, or novel- ties to school. If a student wears glasses or a watch, he/she is responsible for them at all times. The student, not the school, is responsible for all personal property and other items in his/her possession. Valuables must not be kept in hall or P.E. lockers. The school is not responsible for missing items including textbooks, school materials, or students’ personal items.

GENERAL GUIDELINES FOR THE LUNCHROOM 1. All students share equally in the responsibility for cleaning up their eating area. 2. After eating, trays, and dishes must be returned to the proper area and trash deposited in the proper containers. 3. There is no throwing or smashing of food, containers, or objects. 4. Students are not allowed to share and/or exchange food or money. 5. Students are expected to stay in the lunchroom unless given permission to leave. 6. Talking will be permitted as long as it is at a level of normal conversation. NO yelling or screaming is permitted. 7. Students should show respect to others by keeping their hands to themselves (e.g., no touching other’s food, no horseplay). 8. If it is necessary to use the washroom during lunch, students will request permission from a supervisor. 9. Students will be served more quickly if they exercise patience and respect personal space. 10. Lunchroom supervisors may, at any time, ask students to pick up or clean up a mess, and/or change seats. Students are expected to comply with such requests.

DISCIPLINE PROGRAM

Students’ acts of misconduct may be the basis for supports, interventions, and collaborative problem solving, or other disciplinary actions, such as detention, suspension, expulsion, or probation. The grounds for disciplinary action apply whenever the student conduct is reasonably related to school or school activities, including, but not limited to: 1. On, or within sight of, school grounds before, during, or after school hours or at any time; 2. Off school grounds at a school-sponsored activity or event, or any activity or event that bears a reasonable relationship to school; - 46 - 3. Traveling to or from school or a school activity, function, or event; or 4. Anywhere, if the conduct interferes with, disrupts, or adversely affects the school environment, school operations, or an educational function, including, but not limited to, conduct that may reasonably be considered to: (a) be a threat or an attempted intimidation of a staff member; or (b) endanger the health or safety of students, staff, or school property. 5. Anywhere, including while off-campus or through electronic means, if the conduct may reasonably be considered a threat or an attempted intimidation of a staff member, or student, or an interference with school purposes or an educational function. Subject to certain limitations, the school may take disciplinary action for student misconduct perpetuated by electronic means if the misconduct causes or is reasonably forecasted to cause substantial disruption to the educational setting. All school rules apply to all co-curricular activities held at home or away and on district transportation/buses.

EXTERNAL SUSPENSION When suspended, a student is not allowed to come to school and is excluded from all school activities, including field trips, athletics, and co-curricular activities.A student who is suspended will be allowed to make-up classwork after the suspension period and receive credit for work completed. He/she will be given the same number of days to make up the work as days suspended. The responsibility for obtaining and completing make-up work lies with the student, not the teacher. A student who has been suspended will not be readmitted until a parent conference takes place. This conference can be scheduled during the period of suspension.

EXTERNAL SUSPENSION PROCEDURES: 1. Before suspension, the student shall be provided a conference during which the charges will be explained and the student will be given an opportunity to respond to the charges. 2. A pre-suspension conference is not required and the student can be immediately suspended, when the student’s presence poses a continuing danger to persons or property or an ongoing threat of disruption to the educational process. In such cases, the notice and conference shall follow as soon as practical. 3. Any suspension shall be reported immediately to the student’s parent(s)/guardian(s). A written notice of the suspension shall state the reasons for the suspension, including any school rule which was violated, and a notice to the parent(s)/guardian(s) of their right to a review of the suspension. 4. Upon request of the parent(s)/guardian(s), a review of the suspension shall be conducted by the Board of Education or a hearing officer appointed by the Board.At the suspension review hearing, the student’s parent(s)/guardian(s) may appear and discuss the suspension with the Board or its hearing officer and may be represented by counsel. After presentation of the evidence or receipt of the hearing officer’s report, the Board shall take such action as it finds appropriate. 5. Students who are suspended will be given the opportunity to make up work for equivalent academic credit. This includes students suspended from the school bus who do not have alternate transportation to school so long as the student’s parents/guardians

- 47 - notify school officials that the student does not have alternate transportation to school. 6. Students who are suspended out-of-school for longer than four school days will be provided appropriate and available support services during the period of their suspension.

DUE PROCESS Prior to enforcement of an out-of-school suspension, the student shall be provided a conference during which the charges will be explained and the student will be given an opportunity to respond. A pre-suspension conference is not required, and the student can be immediately suspended, when the student’s presence poses a continuing danger to persons or property or an ongoing threat of disruption to the educational process. Parents or guardians of students who are suspended shall be notified and given a written notice stating the reasons the discipline is being taken. Parents or guardians shall be notified of the child’s right to appeal the decision to the Board of Education or a Hearing Officer appointed by the Board.

Before a student is expelled, the student and his or her parent(s)/guardian(s) shall be provided a written request to appear at a hearing to determine whether the student should be expelled. During an expulsion hearing, the student and his or her parent(s)/guardian(s) may be represented by counsel, offer evidence, present witnesses, cross-examine witnesses who testified, and otherwise present reasons why the student should not be expelled.

Building Administration or Building Leadership Team will make final recommendation to the Board of Education for all expulsions. A student who is subject to suspension or expulsion may be subject to an immediate transfer to an alternative school or an alternative school program.

The misconduct described within this handbook is a description of the types of conduct that is prohibited and does not list all potential violations that a student may be disciplined for. The administration has the right to discipline students for conduct in line with, even if not specifically articulated, the prohibited conduct described in this handbook. Further, the specific type of discipline set forth below is not meant to be final, but only a guideline to the type of discipline which may be dispensed by the administration for a particular violation. In addition, the administration specifically reserves the right, on a case- by-case basis, to deviate from the disciplinary action set forth below, when in their sole discretion, it is necessary for the proper and efficient operation of the school system. Any chronic (repeated) behavior may be grounds to place a student on disciplinary contract.

STUDENT GRIEVANCE PROCEDURE

Explanation A grievance is a difference of opinion raised by a student or group of students involving: (1) the meaning, interpretation or application of established policies; (2) difference of treatment; or (3) application of the legal requirement of civil rights legislation. Students wishing to file a grievance shall follow the process set forth in School Board Policy 2:260 Uniform Grievance Procedure. - 48 - The right of a student to prompt and equitable resolution of a complaint filed hereunder shall not be impaired by the student’s pursuit of other remedies, e.g., criminal complaints, civil actions, etc. Use of this grievance procedure is not a prerequisite to the pursuit of other remedies and use of this grievance procedure does not extend any filing deadline related to the pursuit of other remedies.

Filing a Complaint A student (hereinafter Complainant) who wishes to avail him or herself of this grievance procedure may do so by filing a complaint with a District Complaint Manager. The Com- plainant shall not be required to file a complaint with a particular Complaint Manager and may request a Complaint Manager of the same gender. The Complaint Manager may request the Complainant to provide a written statement regarding the nature of the complaint or require a meeting with a student’s parent(s)/guardian(s). The Complaint Manager shall assist the Complainant as needed.

Investigation The Complaint Manager will investigate the complaint or appoint a qualified person to undertake the investigation on his or her behalf. The Complaint Manager shall ensure both parties have an equal opportunity to present evidence during an investigation. If the Complainant is a student under 18 years of age, the Complaint Manager will notify his or her parent(s)/guardian(s) that they may attend any investigatory meetings in which their child is involved. The complaint and identity of the Complainant will not be disclosed except: (1) as required by law, this policy, or (2) as necessary to fully investigate the complaint, or (3) as authorized by the Complainant.

The identity of any student witnesses will not be disclosed except: (1) as required by law or any collective bargaining agreement, or (2) as necessary to fully investigate the complaint, or (3) as authorized by the parent/guardian of the student witness, or by the student if the student is 18 years of age or older.

Decision and Appeal Within 5 business days after receiving the Complaint Manager’s report, the Superinten- dent shall mail his or her written decision to the Complainant and the accused by first class U.S. mail, as well as to the Complaint Manager.

Within 10 business days after receiving the Superintendent’s decision, the Complainant or the accused may appeal the decision to the Board by making a written request to the Complaint Manager. The Complaint Manager shall promptly forward all materials rela- tive to the complaint and appeal to the Board. Within 30 business days, the Board shall affirm, reverse, or amend the Superintendent’s decision or direct the Superintendent to gather additional information.

Within 5 business days of the Board’s decision, the Superintendent shall inform the Complainant and the accused of the Board’s action. This grievance procedure shall not be construed to create an independent right to a hearing before the Superintendent or Board hearing. The failure to strictly follow the timelines in this grievance procedure shall not prejudice any party.

- 49 - SEARCH AND SEIZURE

To maintain order and security in the schools, school authorities may inspect and search places and areas, such as lockers, desks, parking lots, and other school property and equipment owned or controlled by the school, as well as the personal effects left in those places and areas by students, such as vehicles, purses or book bags, without notice or consent of the student or parents, and without a search warrant. As a matter of public policy, students have no reasonable expectation of privacy in these areas and places or in their personal effects left in such areas and places.

School authorities may include school liaison or resource offices. Further, school authorities may request the assistance of law enforcement officials, which may include animals trained to detect contraband, for the purpose of conducting inspections and searches of lockers, desks, parking lots, vehicles, and other school property or equipment for illegal drugs, weapons, or other illegal or dangerous substances or materials. If such search produces evidence that the student has violated or is violating either federal or state law, local ordinance, or the school’s policies or rules, such evidence may be seized by school authorities, and disciplinary action may be taken. School authorities may also turn over such evidence to law enforcement authorities even if such authorities were not involved in the search that resulted in the seizure of such evidence.

- 50 - OFFICE DISCIPLINE REFERRALS

PROBLEM BEHAVIOR DEFINITION 1. Defiance/Disrespect/ Failure to comply to an adult request and/or school rules Non-compliance Problem-Solving, Supports, Interventions, Administrative Warning, Detention, Alternative to Discipline Program

2. Disruption Behavior causing an interruption in class or activity Problem-Solving, Supports, Interventions, Administrative Warning, Detention or One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program

3. Dress Code Violation See board policy 7:160 Opportunity to change into something within dress code guidelines, Administrative Warning, Alternative to Discipline Program

4. Failure to Report to Failure to report to assigned disciplinary action Assigned Problem-Solving, Supports, Interventions, Administrative Warning, Disciplinary Action Detention or One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program

5. Inappropriate Engaging or use of inappropriate language/swearing (not directed at Language/Profanity staff member or student) Problem-Solving, Supports, Interventions, Administrative Warning, Detention, Alternative to Discipline Program

6. Tardy Arriving to school or class after the bell Problem-Solving, Supports, Interventions, Administrative Warning, Detention, Alternative to Discipline Program

7. Property Misuse Abuse of property such as entering another student’s locker without permission or sharing lockers

Problem-Solving, Supports, Interventions, Administrative Warning, Detention, or One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program

8. Alcohol The violation of laws or ordinances prohibiting the manufacture, sale, purchase, transportation, possession, use, or suspected use of intoxicating alcoholic beverages or substances represented as alcohol. This would include being intoxicated at school, school-sponsored events, and on school-sponsored transportation, or substances represented as alcohol . Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention, One to Ten day Suspension, Notification to Proper Authorities Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

- 51 - PROBLEM BEHAVIOR DEFINITION 9. Violence with Incidents with injury include those in which one or more students, physical injury school personnel, or other persons on school grounds. Violent incidents may include, but are not limited to the following: Battery (physical attack or harm), Fighting (mutual altercation), Harassment nonsexual & sexual, Sexual battery, Physical altercation, minor (pushing, shoving), Robbery (taking of things by force), Threat/ intimidation (causing fear of harm) require professional medical attention, Examples include stab or bullet wounds, concussions, fractured or broken bones, or cuts requiring stitches .

Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention, One to Ten day Suspension, Notification to Proper Authorities Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

10. Violence without Violent incidents may include, but are not limited to, the following: physical injury Battery (physical attack or harm), Fighting (mutual altercation)

Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention, One to Ten day Suspension, Notification to Proper Authorities Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

11. Drug Offenses The use or suspected use, possession, sale, or solicitation of drugs as identified in 21 U .S .C, §812 (c).

Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention, One to Ten day Suspension, Notification to Proper Authorities Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

Dangerous Firearm A firearm and any combination of parts from which a firearm can be weapon (FOID Card assembled. Required) 12. Handgun A. Possession of, Dispensing 13. Shotgun Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less 14. Rifle than one year with the possible right to transfer to an Alternative 15. Multiple Program. 16. Other B. Use of

Problem-Solving, Supports, Interventions, One to Ten day Suspen- sion, Notification to Proper Authorities Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

- 52 - PROBLEM BEHAVIOR DEFINITION 17. Dangerous A weapon, knife, device, instrument, material, substance, that is Weapons--Other readily capable of causing death or serious bodily injury, except a firearm. A. Possession of, Dispensing Notification to Proper Authorities, Expulsion for a period of not less than one year with the possible right to transfer to an Alternative Program, Possible Recommendation. B. Use of Problem-Solving, Supports, Interventions, One to Ten day Suspen- sion, Notification to Proper Authorities Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

18. Other Reason A student commits an offense resulting in disciplinary action for a reason other than those listed.

Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention, One to Ten day Suspension, Notification to Proper Authorities Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

19. Tobacco/Electronic The possession, use, or distribution, or sale of tobacco products, including smokeless cigarettes, on school grounds, at school-sponsored events, on transportation to and from school, or on other school transportation Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention, One to Ten day Suspension, Notification to Proper Authorities Alternative to Discipline Program

20. Technology Violation A. Engaging in violation of school district’s acceptable use policy. B. Use of visual, audio recording, or transmitting device without permission.

Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention or One to Ten Day Suspension, Notification to Proper Authorities Suspension of Technology Privilege, Alternative to Discipline Program, Recom- mendation for Expulsion

21. Abusive Language/ Verbal or non-verbal messages that include swearing, name calling Gestures toward or use of words in an inappropriate way intended to offend another another person person Problem-Solving, Supports, Interventions, Warning, Detention, or One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program

22. Arson Planning and/or participating in malicious burning of property

Problem-Solving, Supports, Interventions, One to Ten Day Suspen- sion, Restitution, Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

- 53 - PROBLEM BEHAVIOR DEFINITION 23. Gross Disobedience/ Refusal to follow directions, talking back and/or socially rude inter- Insubordination actions including failure to comply jeopardizing the safety of others; Instigating, Refusal and/or failure to obey and/ or chronic violation of school rules, probation terms, or discipline contract which, in the opinion of the school administration has either interfered with the rights of safety of the faculty, staff, and/or other students or disrupted students’ education process; gross misconduct.

Driving: A. To school-Refer to section on “Student Driving and Parking Privileges.” B. Parking on school property without a permit or after driving privileges have been suspended C. No student is allowed to drive or ride in a car driven by another student to Wilco Area Career Center without administrative consent.

Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention, One to Ten Day Suspension, Possible Notification to Proper Authorities, Alter- native to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

24. Threat to safety of • Knowingly pulling/announcing fire or lockdown alarm with- school or others/ out just cause; False Alarms • Student delivering a message to cause harm

Problem-Solving, Supports, Interventions, One to Ten Day Suspen- sion, Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

25. Forgery/Theft Altering information with the intent to deceive. This includes the use of forged materials and any form of pass abuse and the making of deceptive phone calls to impersonate or misrepresent identity. Student is in possession of, having passed on, or being responsible for removing someone else’s property. Problem-Solving, Supports, Interventions, Warning, Detention, One to Ten Day Suspension, Notification to Proper Authorities, Alterna- tive to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

26. Gambling Any gaming that involves exchange of stakes

Problem-Solving, Supports, Interventions, Warning, Detention, One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program

- 54 - PROBLEM BEHAVIOR DEFINITION

27. Gangs Gang Activity: (Complete policy in Explanation of Terms) Students are prohibited from engaging in gang activity. A “gang” is defined under 740 ILCS 147/10, as that statute may be amended from time to time, and is presently defined as any combination, confederation, alliance, network, conspiracy, understanding, or other similar conjoining, in law or in fact, of three or more persons with an established hierarchy that, through its membership or through the agency of any member engages in a course or pattern of criminal activity.

Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention, One to Ten Days Suspension, Alternative to Discipline Program, Recommenda- tion for Expulsion

28. Bullying/ Delivering disrespectful messages (verbal, gestural, or electronical- Harassment/ ly) to another person that includes threats and intimidation, obscene Sexual Harassment gestures, pictures, or written notes. Disrespectful messages include negative comments based on race, religion, gender, age, disability and/or national origin; sustained or intense verbal attacks based on the above listed characteristics. Verbal comments, gestures, or physical contact of a sexual/racial and/or bullying nature which are unwelcome; Stalking; Extortion (Obtaining or attempting to obtain something by force, by threats, or by intimidation) to include a staff member. Cyber-bullying means bullying through the use of technology or any electronic communication, including without limitation any transfer of signs, signals, writing, images, sounds, data, or intelligence of any nature transmitted in whole or in part by a wire, radio, electromagnetic system, photo-electronic system, or Photo-optical system, including without limitation electronic mail, Internet communications, instant messages, or facsimile communications. Cyber-bullying includes the creation of a webpage or weblog in which the creator assumes the identity of another person or the knowing impersonation of another person as the author of posted content or messages if the creation or impersonation creates any of the effects enumerated in the definition of bullying . Cyber-bullying also includes the distribution by electronic means of a communication to more than one person or the posting of material on an electronic medium that may be accessed by one or more persons if the distribution or posting creates any of the effects enumerated in the definition of bullying.

Problem-Solving, Supports, Interventions, Warning, Detention, One to Ten Days Suspension Alternative to DisciplineProgram, Possible Recommendation for Expulsion.

- 55 - PROBLEM BEHAVIOR DEFINITION 29. Inappropriate Dis- Engaging in inappropriate consensual verbal and/or physical ges- play of Affection tures/contact of a sexual nature to another student/adult.

Problem-Solving, Supports, Interventions, Warning, Detention, or One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program, Possible Recommendation for Expulsion.

30. Inappropriate Students is in an area that is outside of school boundaries or in Location/ an unauthorized area or within the school building; Presence of Unauthorized Area/ a student in an unauthorized area; Every student is expected to Trespassing follow his/her daily schedule. Variations to that schedule require a staff member’s approval. This includes leaving class early without permission. Students are not to allowed to enter the school through unauthorized doors. Trespassing/returning to Valley View school property without approval to include any after school activities and Wilco.

Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention, or One to Ten Day Suspension, and Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program

31. Lying/Cheating/ Delivering messages that are untrue and/or deliberately violating Plagiarism rules. Falsely reporting other students (i.e. Sprigeo). Problem-Solving, Supports, Interventions, Warning, detention, One to Ten Day Suspension, and/or Possible Loss of Credit, Alternative to Discipline Program

32. Property Damage/ Participating in an activity that results in vandalism/ destruction of Vandalism school property or property of others. Problem-Solving, Supports, Interventions, Detention, One to ten day suspension, restitution, and/or recommendation to building administration team, Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion.

33. Failure to Attend Leaving class without permission or staying out of class without Class permission. Problem-Solving, Supports, Interventions, Warning, Detention, Referral to Attendance Case Worker, Alternative to Discipline Program

34. Truancy Student is absent from school without valid cause.

Problem-Solving, Supports, Interventions, Warning, Detention, Pos- sible Referral to Attendance Case Worker, Alternative to Discipline Program

- 56 - PROBLEM BEHAVIOR DEFINITION 35. Use/Possession of Possession of substances/objects readily capable of causing bodily Combustibles harm and/ or property damage (matches, lighters, firecrackers, gasoline, lighter fluid)

Problem-Solving, Supports, Interventions, Warning, Detention, One to Ten Day Suspension, Alternative to Discipline Program, Possible Recommendation for Expulsion.

36. “Look alike” Toys guns, toy swords. weapons A. Possession of, Dispensing Problem-Solving, Supports, Interventions, One to Ten day Suspen- sion, Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion B. Use of Problem-Solving, Supports, Interventions, One to Ten day Suspen- sion, Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

37. Minor Aggression/ Physical interaction without the intent to harm. This may include Horseplay unwanted playful behavior that gets out of hand causing a conflict.

Problem-Solving, Supports, Interventions, Administrative Warning, Detention, Alternative to Discipline Program

38. Theft Student is in possession of, having passed on, or being responsible for removing someone else’s property.

Problem-Solving, Supports, Interventions, Warning, Detention, One to Ten Day Suspension, Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

39. Instigation Instigating physical or verbal conflict at school

Problem-Solving, Supports, Interventions, One to Ten Day Suspen- sion, Notification to Proper Authorities, Alternative to Discipline Program, Recommendation for Expulsion

- 57 - EXPLANATION OF TERMS

ALTERNATIVE TO DISCIPLINE PROGRAM (ADP): Alternative to Discipline is a program that may be used in addition to/or instead of a traditional consequence such as detention or suspension . The ADP is a way to keep students in school and increase their access to a quality education despite behavioral difficulties. Students who participate in the program may be required to complete community service hours, participate in group or individual counseling, or other structured activities aimed at changing the behavior. These activities may take place on or off site. Failure to complete all components of the ADP may result in a detention, internal suspension, or external suspension or in imposition of the traditional consequence, if not previously imposed. Students involved in disciplinary cases that may result in expulsion remain eligible for ADP. The location of services will be determined by the building administration. Admin- istration reserves the right to assign internal/external suspension or a combination of ADP and internal/external suspension based on the nature or severity of the infraction. Please note that students may not be allowed to attend extra-curricular activities until their ADP has been completed.

BULLYING/INTIMIDATION/HARASSMENT: Bullying may take various forms, including without limitation one or more of the following: harassment, threats, intimidation, stalking, physical violence, sexual harassment, sexual violence, theft, public humiliation, destruction of property, or retaliation for asserting or alleging an act of bullying. This list is meant to be illustrative and non-exhaustive. These actions diminish a student’s ability to learn and a school’s ability to educate. Pre- venting students from engaging in these disruptive behaviors and providing all students equal access to a safe, non-hostile learning environment are important District goal(s). Bullying on the basis of actual or perceived race, color, national origin, military status, unfavorable discharge status from the military service, sex, sexual orientation, gender identity, gender-related identity or expression, ancestry, age, religion, physical or mental disability, order of protection status, status of being homeless, or actual or potential marital or parental status, including pregnancy, association with a person or group with one or more of the aforementioned actual or perceived characteristics, or any other distinguish- ing characteristic is prohibited in each of the following situations: 1. During any school sponsored education program or activity. 2. While in school, on school property, on school buses or other school vehicles, at designated school bus stops waiting for the school bus, or at school sponsored or school sanctioned events or activities. 3. Through the transmission of information from a school computer, a school computer network, or other similar electronic school equipment. 4. Through the transmission of information from a computer that is accessed at a non- school- related location, activity, function, or program or from the use of technology or an electronic device that is not owned, leased, or used by the School District or school if the bullying causes a substantial disruption to the educational process or orderly operation of a school. This paragraph (item #4) applies only when a school administrator or teacher receives a report that bullying through this means has occurred; it does not require staff members to monitor any non-school-related activity, function, or program.

- 58 - Definitions from Section 27-23.7 of the School Code (105 ILCS 5/27-23.7) Bullying includes cyber-bullying and means any severe or pervasive physical or verbal act or conduct, including communications made in writing or electronically, directed toward a student that has or can be reasonably predicted to have the effect of one or more of the following: 1. Placing the student or students in reasonable fear of harm to the student’s or students’ person or property. 2. Causing a substantially detrimental effect on the student’s or students’ physical or mental health. 3. Substantially interfering with the student’s or students’ academic performance. 4. Substantially interfering with the student’s or students’ ability to participate in or benefit from the services, activities, or privileges provided by a school.

CYBERBULLYING: Cyberbullying is a subset of bullying, hazing, and harassment. Cyberbullying means bullying through the use of technology or any electronic communication, including without limitation any transfer of signs, signals, writing, images, sounds, data, or intelligence of any nature transmitted in whole or in part by a wire, radio, electromagnetic system, photo-electronic system, or photo-optical system, including without limitation electronic mail, Internet communications, instant messages, or facsimile communications. Cyberbullying includes the creation of a web page or weblog in which the creator assumes the identity of another person or the knowing impersonation of another person as the author of posted content or messages if the creation or impersonation creates any of the effects enumerated in the definition of bullying. Cyberbullying also includes the distribution by electronic means of a communication to more than one person or the posting of material on an electronic medium that may be accessed by one or more persons if the distribution or posting creates any of the effects enumerated in the definition of bullying. Complaints of harassment or intimidation are handled according to the provisions on bullying/ harassment. The Superintendent, or his/her designee, shall use reasonable measures to inform staff members and students that the District will not tolerate harassment, such as by including this policy in this handbook. Students who believe they are victims of bullying/harassment or have witnessed bullying/ harassment are encouraged to discuss the matter with any staff member, the building Principal, Assistant Principal, or Dean of students. To report a bullying incident and receive support, please contact your school’s administrator; or go to www.vvsd.org/sprigeo to report the bullying online. If you are unable to place a report online, you may call the District Bullying Hotline at 815-372-6555. All reports will be investigated. Reporter(s) will be kept confidential to the extent possible given the need to investigate. An allegation that one student was bullied/harassed by another student shall be referred to the building principal, assistant principal, or Dean of students for appropriate action, which may include suspension and/or expulsion. See Board Policy 7:20 and 7:180 for further information.

CHRONIC OR HABITUAL TRUANT: A “chronic or habitual truant” is a child who is subject to compulsory school attendance and who is absent without a valid cause for 5% or more of the previous 180 days of attendance.

- 59 - CHRONIC MISBEHAVIOR: Students who continually break school rules and accu- mulate large numbers of disciplinary referrals, detentions, suspensions, and/or other disciplinary records may be suspended, placed on a probationary contract, or recommended for expulsion as the consequence of this chronic pattern of misbehavior.

DETENTION: A detention is the assignment of an additional length of time before or after the regular school day. A student earns detentions because of failure to comply with school regulations or to assume responsibilities and duties necessary to the welfare of students. A student will be given a 24 hour notice prior to serving a detention. It is the student’s responsibility to inform his/her parent of a detention.

DRUG FREE SCHOOL ZONE: All schools in the Valley View District are declared to be Drug Free Zones, which extend 500 feet beyond the school property, including bus stops.

ELECTRONIC DEVICES: Students bring these at their own risk. The Valley View School District is not responsible for confiscated, lost or stolen items. Devices can be confiscated by staff. Students refusing to surrender their electronic device to staff will be considered as insubordinate and will be referred to their dean. If the district possess- es specific information regarding activity on a student’s account or profile on a social networking website that violates a disciplinary policy or rule, the district may require the student to cooperate in the investigation and share the content of the student’s account or profile on the social networking website.

EXPULSION: The most serious disciplinary action taken against a student, expulsion is the termination of enrollment for an extended period in accordance with the law. Any and all offenses may be expellable offenses based upon the severity and circumstances associated with the offense. Only the board of education may expel a student, and such action must be taken at a board meeting. Expulsion can take place only after parents have been offered the opportunity for a hearing before the Board or its duly-appointed hearing officer.

GANG ACTIVITY PROHIBITED: Purposes: Violence upon and intimidation of students and employees of this District is unacceptable. This District has an important and substantial interest in creating an appropriate learning atmosphere by preventing gang presence and fights in schools. This policy is intended to target the violent and/or disruptive nature of gangs in an educational setting. This policy is further intended to help reduce violent gang activity, ease tensions between students who fight over attire, aid school officials in identifying campus intruders, and promote student and employee safety in general. The Board finds that the primary effects of the display of clothing, jewelry, emblems, badges, symbols, signs, or other things that are evidence of membership of affiliation in any gang include an intimidating effect on students and employees that are not members or affiliated in a gang which is inconsistent with the academic environment and educational mission of the schools in this District, in addition to constituting a danger to the public health, safety, and welfare of the students and employees in this District. Finally, this policy is adopted to improve student performance and to ultimately further the educational goals of this District. - 60 - Gang Activity: Students are prohibited from engaging in gang activity. A “gang” is defined under 740 ILCS 147/10, as that statute may be amended from time to time, and is presently defined as any combination, confederation, alliance, network, conspiracy, understanding, or other similar conjoining, in law or in fact, of three or more persons with an established hierarchy that, through its membership or through the agency of any member engages in a course or pattern of criminal activity. As used herein, a “gang activity” shall mean any conduct engaged in by a student: 1. On behalf of any gang; 2. To perpetuate the existence of any gang; 3. To effect the common purpose and design of any gang; and/or 4. To represent a gang affiliation, loyalty, or membership in any way while on school grounds or while attending a school function. These activities include threatening or intimidating other students or employees to commit acts or omissions against his or her will in furtherance of the common purpose and design of any gang. Examples of such threatening or intimidating behavior include: (1) the wearing, possession, use, distribution, display or selling of any clothing, jewelry, emblem, badge, symbol, sign or other things that are evidence of membership or affiliation in any gang; (2) committing any act or omission, or use any speech, either verbal or non-verbal (gestures, hand-shakes, etc.) Showing or promoting membership or affiliation in a gang; (3) tagging, or otherwise defacing school or personal property with gang symbols or slogans; and (4) using any speech or committing any act or omission in furtherance of any gang or gang activity, including, but not limited to: a. Soliciting others for membership in any gang(s); b. Requesting any person to pay protection or otherwise intimidating or threatening any person; c. Committing any other illegal act or other violation of school district policies; and d. Inciting other students to act with physical violence upon any other person.

Consequences: One to Ten Day Suspension, Recommendation to Building Administra- tion Team, Alternative to Discipline Program, Possible Expulsion.

HARASSMENT/BULLYING OF STUDENTS IS PROHIBITED: No person, including a District employee or agent, or student, shall harass or intimidate another student upon a student’s sex, color, race, religion, ancestry, national origin, physical or mental disability, sexual orientation, or other protected group status. The District will not tolerate harassing or intimidating conduct, whether verbal, non-verbal, physical, or visual, that affects tangible benefits of education, that unreasonably interferes with a student’s educational performance, or that creates an intimidating, hostile, or offensive educational environment. See Board Policies 7:20, 7:180, and 7:185 for further information.

TEEN DATING VIOLENCE PROHIBITED: (Board Policies 7:20, 7:180, & 7:185) Engaging in teen dating violence that takes place at school, on school property, at school sponsored activities, or in vehicles used for school-provided transportation, is prohibited. Please see board policy Teen Dating Violence Prohibited 7.185 for additional details on this policy.

- 61 - NORMAL SCHOOL RULES: Students are prohibited from breaking the rules and expectations set by the teacher and other school staff. These rules establish reasonable limitations in regard to student behavior on school grounds, during school activities, on the bus or bus stop, or to and from school.

ORDER OF PROTECTION: It is the parent’s/guardian’s responsibility to provide their child’s school with copies of any court orders that would apply to the student during the school day, such as Orders of Protection, Restraining Orders, orders establishing guardianship. If such orders are terminated, revised, or extended, parents should provide the school with documentation of such.

PLAGIARISM: To take and use the thoughts, writings, work, etc. of another person and represent the work of the other person as your own work.

SEXUAL HARASSMENT: Sexual harassment is prohibited. An employee, District agent, or student engages in sexual harassment whenever he or she makes sexual advanc- es, requests sexual favors, and engages in other verbal or physical conduct of a sexual or sex-based nature, or imposes on the basis of sex that: 1. Denies or limits the provision of educational aid, benefits, services, or treatment, or that makes such conduct a condition of a student’s academic status; or 2. Has the purpose or effect of: a. Substantially interfering with a student’s educational environment; b. Creating an intimidating, hostile, or offensive educational environment; c. Depriving a student of educational aid, benefits, services, or treatment; or d. Making submission to or rejection of such unwelcome conduct the basis for academic decisions affecting a student. The terms “intimidating”, “hostile”, and “offensive” include conduct which has the effect of humiliation, embarrassment, or discomfort. Examples of sexual harassment include touching, crude jokes or pictures, discussions of sexual experiences, teasing related to sexual characteristics, and spreading rumors related to a person’s alleged sexual activities. Students who believe they are victims of sexual harassment or have witnessed sexual harassment, are encouraged to discuss the matter with the building Principal, Assistant Principal, or Dean of students. Students may choose to report to a person of the student’s same sex. Complaints will be kept confidential to the extent possible given the need to investigate. Students who make good faith complaints will not be disciplined. An allegation that one student was sexually harassed by another student shall be referred to the building Principal, Assistant Principal, or Dean of students for appropriate action, which may include suspension and/or expulsion.

- 62 - NUTRITION SERVICES

The Nutrition Services Department of Valley View School District offers healthy meals meeting all Federal, State and local nutrition and food safety criteria, every school day for our 17,000 VVSD students. We prepare food on site in all 19 buildings. Breakfast, Breakfast After the Bell, Grab‘n Go Breakfast and Lunch is offered at all VVSD schools. Grab‘n Go Lunch is offered at all VVSD High Schools.

The Nutrition Services Department is operated under the federally funded National School Lunch Act and Child Nutrition Act. The Federal laws regulating the Nutrition Ser- vices programs are administered by the United States Department of Agriculture through the Illinois Department of Education. The USDA is an equal opportunity employer.

For comprehensive and up-to-date information on Menus, Nutrition Information, Aller- gen Information, Free/Reduced Meal Applications and more, please visit our website at: www.vvsd.org/food

NUTRITION STANDARDS FOR ALL FOODS AND BEVERAGES SOLD IN VALLEY VIEW SCHOOLS (FNS 2011-0019-4718)

In the past, the United States Department of Agriculture (USDA) regulations only governed the reimbursable meals in the National School Lunch and Breakfast programs Section 208 of the Healthy, Hunger-Free Kids Act provided USDA the authority to establish nutrition standards for ALL foods and beverages sold to students outside of the Federal child nutrition programs in schools. The USDA established Nutrition standards will impact ALL food and beverage SOLD to STUDENTS on the school campus during the school day including:

• A la carte in the cafeteria • In school stores • Snack bars • Vending machines • Fundraising

NUTRITION STANDARDS FOR FOOD

To be allowable, a food item must

1. Be a whole grain rich product (50% or more Whole grains); OR 2. Have as the first ingredient a fruit, vegetable, dairy product or protein food (meat, beans, poultry, etc.); OR 3. Be a “combination food” with at least ¼ cup fruit and/or vegetable(fruit and yogurt, hummus and vegetables) OR 4. Contain 10% of the Daily Value of one nutrient of public health concern (only through June 30, 2016) Calcium, potassium, vitamin D, dietary fiber AND

- 63 - Nutrients All Grade Levels

Saturated Fat ≤35% of total calories from fat per item as packaged/served

Total Fat ≤10% of total calories per item as packaged/served.

Trans Fat Zero grams of trans fat per portion as packaged/served (< 0.5 g) Sodium - Entrees ≤480 mg sodium per item (for entrée items that do not meet NSLP/SBP exemption) Sodium - Snack & Side Items ≤230 mg (until June 30, 2016) ≤200 mg (after July 1, 2016)

Calories - Entrees ≤350 calories per item (for entrée items that do not meet NSLP/ SBP exemption) Calories - Snack & Side Items ≤200 calories per item

Total Sugar ≤35% of weight from total sugars per item (dried/dehydrated fruits/vegetables exempt)

Exemptions from meeting all nutrient standards: Fruit & Vegetable Exemption National School Lunch Program Breakfast and Lunch entrees. Sugar-free chewing gum is exempt from standards

BEVERAGE STANDARDS

Beverage Elementary School Middle School High School

Plain water, carbonated or No Size Limit No Size Limit No Size Limit not

Low fat milk, unflavored* ≤ 8 oz ≤ 12 oz ≤ 12 oz

Non fat milk, unflavored or ≤ 8 oz ≤ 12 oz ≤ 12 oz flavored*

100% fruit/vegetable juice** ≤ 8 oz ≤ 12 oz ≤ 12 oz

Caffeine: Elementary and Middle School: Foods and beverages must be caffeine-free, with the exception of trace amounts of naturally occurring caffeine substances High Schools: No caffeine restrictions

High Schools Only: Calorie Free beverages maximum serving size 20 oz. Lower-Calorie Beverages: Maximum Serving Size 12 fluid ounces • Up to 60 calories per 12 fluid ounces; or • Up to 40 calories per 8 fluid ounces

- 64 - FUNDRAISERS • All foods that meet the regulatory standards may be sold at fundraisers on the school campus during school hours (Board Policy 7:325). This does not apply to bulk food sales intended to be consumed at home (i.e. cookie dough, pies, market day, etc). • The standards would not apply to items sold during non-school hours (Board Policy 6:50) such as concessions during sporting events, weekends, or off-campus fundraising events. • No fundraiser foods or beverages may be sold in competition with school meals in the food service area during the meal service (Board Policy 4:120).

HOW WILL THIS IMPACT MY SCHOOL? • This regulation affects all vending, snack bar, school store, concessions, a la carte in the cafeteria that occur during the school day. The school day includes 30 minutes after the end of the official day. This has a financial impact on your programs which receive the revenues from these food and beverage sales. However, if the food or beverages are sold outside of the school day (i.e. concessions at an evening sporting event) this regulation does not take effect. • Regulation information should be shared with your parent organization, extracurricular groups and clubs that may SELL food or beverages for fundraising purposes, as these rules would have an impact on their fundraising efforts. Alternative fundraising options may have to be developed.

Additional Resources can be found at: http://isbe.net/nutrition/htmls/nslp-usda-nutrition-stds.htm - Illinois State Board of Edu- cation http://www.fns.usda.gov/cnd/governance/legislation/allfoods.htm - United States Dept. of Agriculture https://schools.healthiergeneration.org/focus_areas/snacks_and_beverages/smart_snacks/ - Alliance for a Healthier Generation

MEAL PRICES Breakfast Combo Meals include 3 items. Refer to menus for details. Lunch Combo Meals include 5 components: 1) lean meat/meat alternate 2) whole grains 3) fruits 4) vegetables 5) milk.

Students choose a minimum of 3 components. Students must have a fruit or vegetable to receive the full meal pricing below. Combo meals include up to 2 fruits and 2 vegetables.

Breakfast Lunch Elementary Schools $1.25 $2.00 Middle Schools $1.25 $2.50 High Schools $1.25 $2.75 Reduced Price Meals $0.25 $0.40 Free Meals $0.00 $0.00 A vegetarian option is available daily at all sites.

- 65 - FOOD ALLERGIES Filter the Top 8 Allergies from all VVSD menus at www.vvsd.org/food or on our app, also found on the website.

If your child has a food allergy that requires a menu accommodation, your child’s physician must complete and submit a Physicians Form for Food Substitution to your child’s school nurse. This form can be obtained by accessing the Food Allergen tab at www.vvsd. org/food. The Nutrition Services Department will make breakfast and lunch accommodations for any child with a legal disability. A new Physician Form for Food Substitution must be completed annually. Food accommodations will not be carried over into a new school year.

NUTRITION SERVICES MEAL ACCOUNT The Nutrition Services Department uses a debit system that enables parents and students to prepay for school meals. All enrolled VVSD students automatically have a meal account. Funds can be added to an account in the following ways. Regardless of whether you make payments on-line, ALL adult household members may review all purchases your student makes and set account limits: 1. Credit Card – Go to www.vvsd.org/food and click on the MySchoolBucks.com icon/ link. 2. Check or Cash - A prepayment can be sent to school with your student. Checks, rather than cash, are suggested. Please make the check payable to: Valley View School District. If you have students in more than one school, separate checks must be written for each school.

How Are Funds Accessed? Middle school and high school students are able to access their meal account by swiping their student ID at the register. If a student loses his/her ID, he/she should immediately notify the Nutrition Services Kitchen Manager who will safeguard the funds in his/her account until the student secures a new ID. Elementary School students’ check-out procedures vary by site, many using the above method.

Loans for Meals All students are notified when they have a low balance. Elementary students will be provided a low and negative balance note to notify their adult household member of account status. All VVSD students may receive loan breakfasts and lunches. Loans are for full meals only, not à la carte items. When a prepayment is received, the loan will be repaid before any additional monies are added to the student’s account. The NS Kitchen Manager will make personal contact with the adult household member and/or involve building Administration for assistance. If funds are available in our VVSD Hunger Free Fund from donations, they may also be used. To donate to the VVSD Hunger Free Fund, complete the donation form at vvsd.org/food or contact [email protected].

Applications for Free or Reduced Price Meal Benefits Beginning mid-July before the first day of school, apply for meal benefits online (English and Spanish) at www.vvsd.org/food. Households are encouraged to complete before school starts as applications are directly associated with district fee waivers. However, households may apply for meal benefits ANYTIME throughout the school year by completing the Household Meal Application. - 66 - • Hard copy meal applications are available at the beginning of the school year in all school main offices as well as the district Administration Center or at registration. • Only one application per household is needed • Meal benefits do not carry over from one school year to the next. Households must apply for benefits every school year. To ensure prompt processing of the application, please return it to the Nutrition Services Administration Office located inside Bolingbrook High School at 365 RaiderWay, Room C-101, Bolingbrook, IL 60440.

Direct Certification for Free Meal Benefits Students who receive SNAP (Supplemental Nutrition Assistance Program) or TANF (Temporary Assistance for Needy Families) benefits are direct certified for free meal benefits. Foster Child status, Homeless status or income eligible Medicaid students are all directly certified for free meal benefits as well. These families will receive a letter from the school district notifying them that their students have been certified for free meal benefits. Please do not fill out a household eligibility application for these students.

Web Access to Student Meal Account Information In order to set up an account for the first time, you will need your student’s birthday and student ID number.

Visit www.vvsd.org/food and look for the MySchoolBucks.com icon/link to:

1. Make a credit card prepayment into their student’s account 2. View the last 7 days of transactions on their student’s account 3. Check the balance of your student’s account

What Happens to Funds Remaining in the Account at the end of the School Year? Any positive or negative balance remaining in a student meal account at the end of the school year will become their beginning balance the following year, unless a refund form is obtained, completed and given to the kitchen manager. The Refund Request form can be obtained at www.vvsd.org/food .

TECHNOLOGY

Policies pertaining to technology use in Valley View School District can be found at www.vvsd.org/boardpolicies. Pursuant to Board Policy 6:235 Access to Electronic Networks all use of the District’s electronic networks must be in support of education and/or research or for a legitimate school business purpose.

SCHOOL WEBSITES School websites are the primary source of information about our schools, including news stories, calendar events, teacher web pages, resources and contact information. Valley View School District uses Blackboard Web Community Manager as our web hosting platform, and Infinite Campus as our student grade reporting tool.

- 67 - HOW TO ACCESS STUDENT GRADES Students and their families have access to Campus Portal via Infinite Campus.Through this tool, they are able to view the latest grade information. Families receive their activa- tion codes via mail. These codes are also available from their schools.

GENERAL INFORMATION

ADMISSION/RESIDENCY In order to attend District 365U the student must be a resident of the attendance area from which District 365U draws its students. Any special exceptions to this rule must be approved by the Superintendent. Students who do not live in District 365U or whose parents or legal guardians do not live in the district will be considered tuition students. The rate of tuition is established by law and is based upon the per pupil cost of operating school during the previous year. Parents or legal guardians are required to notify the school district immediately when the family moves. In cases where a student’s family moves within the District from one attendance area to another during the school year, the Superintendent may authorize the student to complete the current school year at the first attendance center, providing the parents accept responsibility for transporting the student. This is at the sole discretion of the Superintendent, or his/her designee, and is only for the duration of that school year. If a family moves out of district after the school year has begun but want their children to stay in our district for the remainder of the school year, they are required to come to the Administration Center, Enrollment Department, to sign a Request To Continue form, providing the parent accepts responsibility for transporting the student.

CHANGE OF ADDRESS AND/OR PHONE NUMBER Parents or guardians should go to the Administration Center, Enrollment Department if they change their address during the school year. They can call 815-886-2700 to get a list of required documentation. Phone number changes can be done either at the student’s home school, in the Campus Portal, or in the Enrollment Department. School personnel can provide further instruction.

When a student’s change of residence is due to the military service obligation of the student’s legal custodian, the student’s residence is deemed to be unchanged for the duration of the custodian’s military service obligation if the student’s custodian made a written request. The District, however, is not responsible for the student’s transportation to or from school.

PARENT CONTACT/INFINITE CAMPUS MESSENGER School to parent communication is a vital tool in the process of successful education for all students. It is a district initiative to keep parents informed of school events and ensure that they are included in communications, regarding school operations and special events affecting the educational outcome of their children. For this reason, an electronic messaging service called Infinite Campus Messenger will be utilized to record and send messages to parents via phone and email.

- 68 - The Infinite Campus Messenger communication suite offers three main services to the District 365U community which aids this communication process. These services are: 1. In addition to the standard radio and TV notification systems already in use, Infinite Campus Messenger will be utilized to call parents if there is a school emergency, such as building closures due to inclement weather. 2. Infinite Campus Messenger will be utilized to call parents regarding school events that are focused on increasing family involvement at school functions. Events such as Open House and Parent-Teacher Conferences are examples of school events that will be promoted using Infinite Campus Messenger messaging services. 3. Infinite Campus Messenger will be utilized to place automatic attendance calls when students are reported as absent from their class and not called in by their guardian as an expected absence. Parents can still contact the school attendance centers to discuss and excuse students from classes but Infinite Campus Messenger will be utilized to make the initial large volume of out going notification calls to parents regarding student absences. Infinite Campus Messenger enables the District to call the families of all 18,000+ students in less than 30 minutes, if needed. It is important that family phone numbers are kept up to date on the school’s database so that these calls can accurately reach parents. If there is a correction to be made on the family phone record, please call your school office and report the necessary changes as soon as they are known.

IDENTIFICATION (I.D. CARDS) Students attending High School and Middle School at Valley View School District will be given an individual identification (I.D.) card at the start of the school year. You will be required to utilize your I.D. card for signing out books from the Learning Resource Center, buying lunch in the cafeteria, boarding Valley View buses and for admission to all school-sponsored activities. The replacement cost of a lost I.D. card is $5.00. ALL STUDENTS ARE EXPECTED TO HAVE THEIR I.D. CARDS WITH THEM AT ALL TIMES and display them upon request of any staff member. Students found in school without an I.D. card may be sent immediately to the Dean’s Office. Lost or found I.D. cards should be reported to the Dean’s office immediately.

VISITORS Parent/Guardians and visitors are welcome on school property, provided their presence is not disruptive and they abide by Board Policy 8:30. Visits will be scheduled on days and times that are mutually agreed upon. Focused observations of child’s current or proposed educational program may be asked to be limited to one hour per semester. A school administrator or their designee will be present during an observation. Additional conditions of the visit may be required by building administration. All visitors to the building must report to the security office/main office and provide a photo ID upon entry. Parents or guardians who wish to speak to a particular staff member should call the school or email the staff member in advance to arrange an appointment. Students are not allowed to bring visitors to school without advance written permission from the administration. All visitors are expected to behave in a manner that does not impede, delay, or otherwise interfere with the orderly conduct of the education program or any other activity occurring on

- 69 - school property. If circumstances warrant, the school’s administrators will take appropriate action, which may include removal from school property or contacting law enforcement. The School District expects mutual respect, civility, and orderly conduct among all individuals on school property or at a school event. No person on school property or at a school event shall: 1. Injure, threaten, harass, or intimidate a staff member, a School Board member, sports official or coach, or any other person; 2. Damage or threaten to damage another’s property; 3. Damage or deface School District property; 4. Violate any Illinois law, or town or county ordinance; 5. Smoke or otherwise use tobacco products, including “smokeless” or electronic cigarettes; 6. Consume, possess, distribute, or be under the influence of alcoholic beverages or illegal drugs, or possess dangerous devices or weapons; 7. Impede, delay, disrupt, or otherwise interfere with any school activity or function (including using cellular phones in a disruptive manner); 8. Enter upon any portion of school premises at any time for purposes other than those that are lawful and authorized by the School Board; 9. Operate a motor vehicle: (a) in a risky manner, (b) in excess of 20 miles per hour, or (c) in violation of an authorized District employee’s directive; 10. Engage in any risky behavior, including roller-blading, roller-skating, or skateboard- ing; or 11. Violate other District policies or regulations, or an authorized District employee’s directive.

RAPTOR SYSTEM In the interest of keeping our children and staff safe, Valley View School District 365U has implemented the V-Soft Raptor visitor management system. This internet-based program allows schools to scan valid IDs for all visitors and electronically check all visitors against registered sexual offender databases in 50 states.When you visit any VVSD school, the main office or security desk will ask for valid identification.A valid ID includes: driver’s license, state ID card, military card or foreign consulate card. During your visit, the school building will retain your ID and will give you a pre-printed visitor badge to wear. You will not need to sign in. Upon leaving, you will return the name badge to the main office or security desk, and your ID will be returned.

FIELD TRIPS There may be occasions when parents may wish to volunteer to chaperone events or field trips that their child may be involved in through the District. If volunteers are requested by the School, they will have to complete a Parent Certification Concerning Certain Criminal Charges And/Or Convictions form to be submitted to the School office for approval in order to be permitted to attend the event or field trip.

VOLUNTEERS If you are interested in volunteering at your child’s school, please see your principal to complete the appropriate paperwork. In some instances, a volunteer may be required to go through a fingerprinting process. All forms and documentation with regards to your volunteer status will be kept confidential and will be maintained at the school office. - 70 - GUEST REQUEST FORM Any student requesting to bring a guest to a dance who is not a student at the host school must have a Guest Request Form approved prior to the purchase of tickets. Forms are available in the Dean’s Office. The completed form must be in the Dean’s Office prior to the dance. Guests who have been expelled, have excessive discipline issues or an active trespass letter will not be permitted to attend. Other restrictions may apply. Please refer questions to your child’s Dean.

DCFS-REQUIRED REPORTS The Abused and Neglected Child Reporting Act (325 ILCS 5/1 et seq.) states that school employees are required to report instance of suspected abuse or neglect. Failure to comply with this act may result in the suspension or revocation of any certificate issued by the Illinois State School Certification Board. This requirement, as stated above, is very explicit and leaves no doubt that “willful” failure to comply may result in serious consequences. The major purpose is to identify children who are being abused or neglected, and to protect them from harm. This means that, whenever a school employee is notified of or suspects the possibility of child neglect or abuse, a report to the Department of Children and Family Services is required. The fact that this report is made does not imply that it is already decided that a child is being neglected or abused. It is solely the responsibility of D.C.F.S. to make this determination after an investigation.

ASBESTOS HAZARD EMERGENCY RESPONSE ACT (AHERA) In accordance with the Asbestos Hazard Emergency Response Act (AHERA), the Dis- trict’s buildings have been inspected for asbestos. A Management Plan has been developed and has been implemented for each of the District’s buildings. This Management Plan is updated every three (3) years. The Management Plans are available for public viewing at the school building. Appointments can be made to view the Management Plans by calling the office at 815-886-2700, during the hours of 8:00 a.m. to 4:00 p.m.

SCHOOL TIME INSURANCE COVERAGE Student Accident Catastrophic coverage is written to provide excess coverage for student injuries. All enrolled students are covered while participating in District sponsored and supervised activities, including direct travel to and from the school and home, and sponsored travel as a member of a group under the direct supervision of the District. Coverage includes all student activities, including sports, intramural and marching band activities, while under the supervision of the District. Student Accident Catastrophic coverage provides coverage for accident medical expenses, excess of a $25,000 coverage deductible. The policy includes a two year deductible period, which means the $25,000 deductible must be met within two years of the student injury in order for coverage to apply. Once the deductible has been satisfied, the Student Accident Catastrophic policy provides a benefit term of ten years. For complete terms and provisions, please refer to the policy which is on file at the school districts business office. For students that are not covered by health insurance, student insurance plans are available for purchase. Information about those options is available at www.1stagency.com/voluntaryaccidentcoverage.html

- 71 - LOCKERS Each student is assigned a hall locker and a gym locker for storage of hats, coats, boots, and school related materials. Gym locks are purchased from the school. Only locks issued by the school may be utilized on hall, gym, or band lockers. Any locks not issued by the school may be subject to removal. All students shall be subject to the following provisions: 1. For the safety and welfare of the students, ownership of the locker is maintained by the school district, and the students are granted a limited use of the locker solely in accordance with this policy. Each student will have his/her combination on file in the office. 2. The school district reserves the right to conduct periodic inspections of lockers to ensure that illegal, unsanitary, or otherwise harmful things are not placed in them. The District also reserves the right to request assistance from law enforcement officials to conduct reasonable searches of lockers for illegal drugs, including searches conducted through use of specially trained dogs pursuant to 105ILCS5/10-22.00. This section constitutes “Prior Notice” of the locker search procedures. 3. Students should always check that their locker is locked. Do not give out locker com- binations. If you have any trouble with your locker, report the problem to the office. Students are not allowed to share lockers. 4. Students are responsible for their own belongings. Do not tamper with another student’s locker or anyone else’s locker. 5. The school cannot be responsible for reimbursements of students’ missing possessions. 6. In accordance with Board Policy 7:140, search and seizure procedures will be followed. 7. Disciplinary action from the violation of this locker policy and such other rules adopted about lockers is specified in the school discipline program.

SALES OF ARTICLES IN SCHOOL Only articles that are school sanctioned may be sold in school. It is the student’s responsibility to keep track of any merchandise purchased and the money collected. Articles for any outside activity are not to be sold in school.

USE OF TELEPHONES Use of the office phones is discouraged. The school will not remove students from class to answer telephone calls. Telephone messages of an emergency nature will be deliv- ered. Parents are urged not to call or text their child at school except in the case of extreme emergency.

FOOD AND BEVERAGES IN THE CLASSROOM Due to food allergies and other health concerns, food may not be brought into the school/ classroom for group consumption, whether the food is shared at school or sent home. Please check with your child’s teacher for specifics on what non-food items may be brought in for celebrations or events.

A student under a medical care plan requiring that food or drink be available in the classroom will be allowed to bring appropriate food or drink into the classroom given he/she has provided the school with a physician’s instructions. - 72 - USING FOOD TO ENHANCE INSTRUCTION Food may be used to enhance educational experiences during instructional lessons on a limited basis. If food is being used in a lesson the activity must align with the Common Core State Standards, be approved by the building principal and parents must be notified IN ADVANCE of food being used and their ingredients.

CLASS PARTIES OR CELEBRATIONS Throughout the school year, children and teachers have numerous reasons to celebrate. Celebrations are a great way for students to feel part of the school community, where the learning environment is made festive and where children, teachers and parents can come together to enjoy a break from the routine. Food will not be served during class parties and/or celebrations. Your child’s teacher will notify you of celebration/party specifics and if they need parent volunteers.

GUEST TEACHERS We are fortunate in having capable people to help us whenever our regular teachers are absent. A guest teacher is a professional person whose impression of our school will be taken into the community. Students can be certain that these are good impressions by being polite, helpful, and considerate. Misbehavior with a guest teacher is regarded in the same way as misbehavior for the regular teacher. All school rules apply to the student.

RIGHTS UNDER THE SCHOOL VISITATION RIGHTS ACT Parents have certain rights under the School Visitation Rights Act (820 ILCS 147/1). Em- ployers that employ at least 50 or more individuals in Illinois are to afford certain right to parents of students attending Illinois schools. Employed parents who have worked for an employer for at least six consecutive months, who work at least half time, and who are unable to meet with educators because of a work conflict, must be given leave of up to 8 hours during the school year to attend school conferences or classroom activities related to the employee’s child if the conference or classroom activities cannot be scheduled during non-work hours. However, no more than 4 hours of which time can be taken on any given day and leave under this Act may not be taken unless the employee has exhausted all accrued vacation leave, personal leave, compensatory leave, and any other leave that may be granted to the employee except sick leave and disability leave. Advance notice must be provided to employers. The District provides documentation for parent’s use confirming the date and time of each school visitation upon a parent’s request for such documentation. For regularly scheduled, nonemergency visitations, the District will make time available for visitation during both regular school hours and evening hours, when practicable and readily able to do so.

RIGHTS UNDER THE PROTECTION OF PUPIL RIGHTS ACT The District is required to inform parents of their rights under the Protection of Pupil Rights Act (PPRA). 20 USC 1232h. Under the PPRA, parents have the following rights: to inspect a survey created by a third party before the survey is administered by the District to students; to inspect, within a reasonable period of time following parental request, any instructional materials used in connection with an Department of Education-funded survey, analysis, or evaluation in which their child participates; - 73 - to notification of any administration of physical examinations or screenings that the school or agency may administer; to inspect any collection instrument used for the purpose of collection, disclosure, or use of personal student information for the purpose of marketing, selling, or otherwise making available such personal information (however, this right does not extend to activities concerning collection, disclosure, or use of developing, evaluating, or providing educational products or services for, or to students or the District such as for college and military recruitment; book clubs, magazines, and programs providing access to low-cost literary products; curriculum and instructional materials used by the District; tests and assessments used by the District to provide cognitive, evaluative, diagnostic, clinical, aptitude, or achievement information concerning students and any subsequent analysis and release of such combined data; students’ involvement in sales of products or services to raise funds for school-related or education-related activities; or student recognition programs; to refuse consent for their child to submit to and/or to request protections of student privacy for any survey that reveals the following information: • political affiliations or beliefs of the student or the student’s parent; • mental or psychological problems of the student or parent; • sex behavior or attitudes; • illegal, anti-social, self-incriminating, or demeaning behavior; • critical appraisals of other individuals with whom respondents have close family relationships; • legally recognized privileged or analogous relationships, such as those of lawyers, physicians, and ministers; • religious practices, affiliations, or beliefs of the student or the student’s parent; or • income (other than that required by Illinois law to determine eligibility for participation in a program or for receiving financial assistance); Any parent interested in further information concerning the exercise of these rights should contact the building principal.

CHILD SEX OFFENDER AND MURDERER COMMUNITY NOTIFICATION LAW Law enforcement agencies provide the names and addresses of child sex offenders to the Superintendent and each school principal throughout the school year. The Superintendent and Building Principals use this list to screen all individuals who may come in contact with students at school or school based events. This includes all school employees, volunteers, contractor employees, student teachers, and individuals within proximity of district schools. Pursuant to the Sex Offender Community Notification Law, information is available to the public about sex offenders registered in the community. The Illinois State Police sex offender registry website is located at: www.isp.state.il.us/sor/sor.cfm. State law prohibits a child sex offender from being present on school property or loitering within 500 feet of school property when persons under the age of 18 are present, unless the offender is:

1. A parent/guardian of a student attending the school and the parent/guardian is: • attending a conference at the school with school personnel to discuss the progress of his or her child academically or socially, • participating in child review conferences in which evaluation and placement decisions may be made with respect to his or her child regarding special education services, or - 74 - • attending conferences to discuss other student issues concerning his or her child such as retention and promotion and notifies the Building Principal of his or her presence at the school, or 2. has permission to be present from the School Board, Superintendent or Superinten- dent’s designee. If permission is granted, the Superintendent or Board President shall provide the details of the offender’s upcoming visit to the Building Principal.

In all cases, the Superintendent, or designee who is a certified employee, shall supervise a child sex offender whenever the offender is in a child’s vicinity. A child sex offender must contact the school principal and complete a “School Visit Request” form in order to lawfully visit school property. This form must be completed for each visit to school property. All required notices and/or permissions must occur BEFORE a child sex offender may visit a school.

STUDENT RECORDS INFORMATION AND PARENT RIGHTS

NOTIFICATION OF RIGHTS UNDER FERPA The Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) affords parents and students over 18 years of age (“eligible students”) certain rights with respect to the student’s education records. Additionally, rights are provided through the Illinois School Student Records Act. These rights include: 1. The right to submit a written request to the school principal to inspect and copy specified records within 10 business days of such request, unless the school extends the deadline by 5 business days from the original due date or the parties agree in writing to a later deadline. The school principal will arrange for access to the records and notify the parent or eligible student when and where the records will be available for inspection and copying. 2. The right to request the amendment of the student’s education records that the parent or eligible student believes are inaccurate or misleading. Parents or eligible students may ask Valley View Community Unit School District 365U to amend a record that they believe is inaccurate or misleading. They should write the school principal, clearly identify the part of the record they want changed, & specify why it’s inaccurate or misleading. If the District decides not to amend the record as requested by the parent or eligible student, the District will notify the parent or eligible student of the decision and advise them of their right to a hearing regarding the request for amendment. Addi- tional information regarding the hearing procedures will be provided to the parent or eligible student when notified of the right to a hearing. 3. The right to consent to disclosures of personally identifiable information contained in the student’s education records, except to the extent that FERPA authorizes disclosure without consent. One exception which permits disclosure without consent is disclosure to school officials with legitimate educational interests. A school official is a person employed by the District as an administrator, supervisor, instructor, or support staff member (including health or medical staff and law enforcement unit personnel); a person serving on the School Board; a person or company with whom the District has contracted to perform a special task (such as an attorney, auditor, medical consul- tant, or therapist); or a parent or student serving on an official committee, such as a disciplinary or grievance committee, or assisting another school official in performing - 75 - his or her tasks. A school official has a legitimate educational interest if reviewing the record assists the official in fulfilling his or her professional responsibility. 4. The right to file a complaint with the U.S. Department of Education concerning alleged failures by the District to comply with the requirements of FERPA.

The name and address of the Office that administers FERPA are: Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202-5920

Directory information includes the student’s name, address, telephone, photograph, date & place of birth, enrollment status, participation in officially recognized activities & sports, weight & heights of athletes, dates of attendance, degrees & awards received, most recent previous school attended, gender, grade level, parents’ name, email addresses, and student ID numbers on student ID cards and/or badges.

Directory information may be disclosed without prior notice or consent, subject to a parent’s or eligible student’s right to opt out of disclosure as described below. To the extent that the District allows post-secondary schools or potential employers to have access to students’ directory information, the District must also allow military recruiters the same level of access. Parents and eligible students have the right to limit the disclosure of any or all such directory information and have the right to restrict military recruiters from being provided the student’s directory information. To opt out of the disclosure of all or part of directory information, parents must request in writing before October 1 of the current school year to the school principal that directory information not be disclosed.

ACCESS TO STUDENT RECORDS AND SAFEGUARDS TO PROTECT THEIR USE

No information contained in your child’s records can be released without your written permission except:

1. To a parent of the student, your designated representative, or a person having your specific, dated, written consent; 2. To employees or officials of the school district or of the State Board of Education having current demonstrable educational or administrative interest in the student; 3. To the official records custodian of another school, within or outside of Illinois, in which the student has enrolled or intends to enroll, upon the request of the student or school records custodian; 4. To any person for the purpose of research, statistical reporting or planning, providing that no student or parent can be identified from the information released, and the person to whom the information released, signs an affidavit agreeing to comply with all applicable statutes and rules pertaining to school student records; 5. Pursuant to a court order, you must be given prompt, written notice of the terms of the order, the information to be released, and the opportunity to inspect, copy, and challenge this information; however, notice shall not be provided if you are named in the order;

- 76 - 6. In an emergency where knowledge of such information is necessary to protect the health or safety of the student or other persons; 7. As specifically required by state or federal law; 8. Information classified as “directory information.”

Information to Non-Custodial Parents Copies of all correspondence and reports (reports or records which reflect the pupil’s academic progress, reports of the pupil’s emotional and physical health, notices of school initiated parent-teacher conferences, notices of major school-sponsored events, such as open houses, which involve pupil-parent interaction, and copies of the school calendar regarding the child) shall be provided to both parents of a child whose parents are divorced when requested or unavailable electronically. Such copies shall be provided by mail when they are requested by either parent, unless there is a court order to the contrary.

District Procedures For Deleting Or Destroying Outdated Student Records Permanent records include basic identifying information, transcript and grades, class rank, graduation date, grade level achieved, scores on college entrance examinations, the unique student identifier assigned and used by the student information system, attendance record, health record, and scores on state high-school level assessments. Temporary records include information included within the definition “school student record” [105 ILCS 1012(d)] and are not those records required to be in the student permanent record. Video or other electronic recordings on buses or for security or safety or by law enforcement professionals are not student records. The District maintains permanent records for 60 years and temporary records for 5 years after the student has transferred, graduated, or otherwise withdrawn from school. Parents and eligible students have a right to request a copy before destruction. Notwithstanding the foregoing, a school may maintain indefinitely anonymous information from student temporary records for authorized research, statistical reporting or planning purposes, provided that no student or parent can be individually identified from the information maintained.

TRANSFER OF STUDENT RECORDS

The records of a student shall be transferred by the records custodian of a school to another school in which the student has enrolled or intends to enroll upon the request of the records custodian of the other school or the student, provided that the parent receives prior written notice of the nature and substance of the information to be transferred, and opportunity to inspect, copy and challenge such information. If the address of the parents is unknown, notice may be served upon the records custodian of the requesting school for transmittal to the parents. Such service shall be deemed conclusive, and ten calendar days after such service, if the parents make no objections, the records may be transferred to the requesting school. No school may refuse to admit or enroll a student because of that student’s failure to present his student permanent or temporary record from a school previously attended. Within 14 days after enrolling a transfer student, the new school shall request a certified copy of the student’s record from the previous school. The previous school shall send the student’s record within 10 days of receipt of the request. When the student record of a missing child is identified, the record shall not be forwarded, and police shall be notified.

- 77 - Student Rights Regarding Temporary Student Record Information A school may afford to students any or all the rights afforded to parents under the Act of these regulation in relation to the temporary record. Responsible Authority for Records In the District The responsible authority for records in our district is the Superintendent. He/ She is charged with the responsibility of determining that records are to be kept and who has access to them. In District 365U, the building principal is designated by the Superin- tendent with the responsibility of overseeing the student records on a day-to-day basis. Whenever you wish to review your child’s educational records, schedule an appointment with the building principal. The Principal (or designee) will be pleased to review the records with you. You have the right to receive a copy of your child’s records for a nominal fee.

Information To Parents No person may condition the granting or withholding of any right, privilege, or benefit or make, as a condition of employment, credit, or insurance, the securing by any individual of any information from a student’s temporary record which such individual may obtain through and exercise of any right secured under the Illinois School Student Record Act or its regulations.

Provision of Records to Law Enforcement The school or school district may release information without parental consent to appropriate individuals if the knowledge of the requested information is necessary to protect the health or safety of the student or other individuals from a clear and significant threat. In such scenarios, parents will be notified of the following information pertaining to the emergency release of information: the date of the release of information; the person, agency or organization receiving the information; and the purpose of the release of the information. This notice will be provided no later than the next school day after the date that the information was released.

The school will consider the following factors in determining whether records should be released:

• The seriousness of the threat to the health or safety of the student or other individuals; • The need for the requested records to meet the emergency; • Whether the individuals to whom the requested records are in a position to deal with the emergency; • The extent to which time is of the essence in dealing with the emergency.

Whenever an emergency release of information occurs, the school or school district will make a record of the nature of the threat that formed the basis for the disclosure and the parties to whom the school or school district disclosed the information.

Board Policy Information For more information on Board Policies and their full descriptions, please refer to the Valley View School District Website.

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2020-2021 Wilco School Calendar 2020-2021 WILCO SCHOOL CALENDAR

Student Attendance Days………………………… 176 Institute Days………………………………………….. 4 August 13-14 February 12 April 5 Emergency Days…………………………………….. 5

Total…………………... 185

August 13 & 14 Teacher Institute – Non-Attendance Day for Students August 17 First Day of Student Attendance for 1st Semester

September 7 Labor Day – School Closed

October 12 Columbus Day – School Closed

November 11 Veteran’s Day – School Closed November 25-27 Thanksgiving Holiday – School Closed

December 21 Christmas Break Begins – School Closed

January 4 School Resumes – First Day of Student Attendance for 2nd Semester January 18 Martin Luther King Day – School Closed

February 12 Teacher institute – Non-Attendance Day for Students February 15 President’s Day – School Closed

March 1 Casimir Pulaski Day – School Closed March 29 – Apr 2 Wilco Spring Break

April 5 Teacher Institute – Non-Attendance Day for Students April 6 School Resumes

May 25 Tentative Last Day of Student Attendance May 31 Memorial Day – School Closed May 26 - 28 Emergency Days [to be used if needed]

June 1- 2 Emergency Day [to be used if needed]

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TABLA DE CONTENIDO

REQUISITOS DE GRADUACIÓN ...... S1 CEREMONIA DE GRADUACIÓN ...... S2 REPORTE DE CALIFICACIONES - 90/10 FILOSOFÍA (REFERENTE A LA POLÍTICA DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN 6:280) ...... S3 POLÍTICA DE DETERMINACIÓN DE CALIFICACIÓNES ...... S3 RECONOCIMIENTO ACADÉMICO EN LA SECUNDARIA Y PREPARATORIA . . S4 NOTIFICACIÓN DE REPROBACIÓN ...... S5 EVALUACIONES PARA LOS ESTUDIANTE EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE VALLEY VIEW ...... S5 REGLAS DE RETENCIÓN DEL DISTRITO 365U ...... S5 REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD PARA NCAA ...... S6 CURSOS BÁSICOS ...... S6 PROMEDIO DE CALIFICACIONES ...... S6 ESCALA MOVIL ...... S6 DOCUMENTOS ESCOLARES OFICIALES ...... S6 CRITERIO ACADÉMICO PARA LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES CO- CURRICULARES CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESPECTADOR ...... S7 DEPORTES HOMBRES-MUJERES ...... S7 REGLAS DEPORTIVAS ESCOLARES Y DE INFORMACIÓN GENERAL . . . . . S8 CÓDIGO DE CONDUCTA CO-CURRICULAR DE LA PREPARATORIA ...... S9 OTRAS EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DEPORTISTAS ...... S9 NORMAS Y REGLAMENTOS PARA LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES CO-CURRICULARES ...... S10 CUOTAS ESTUDIANTILES CUOTAS DE ESTUDIANTES REQUERIDAS ...... S15 CUOTAS ESTUDIANTILES OPCIONALES O ADICIONALES ...... S16 ¡PAGUE SUS CUOTAS ESCOLARES EN LINEA HOY! ...... S16 LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES AUDIOVISUALES DE APRENDIZAJE . . . S16 POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS EN EDUCACIÓN FÍSICA ...... S17 REGLAMENTOS DE ASISTENCIA ...... S17 EL PAPEL DEL PADRE Y DEL ESTUDIANTE: EL CÓDIGO ESCOLAR Y RESPONSA- BILIDAD DE LA ASISTENCIA ESCOLAR ...... S18 EL CÓDIGO ESCOLAR DE ILLINOIS SOBRE LA ASISTENCIA OBLIGATORIA . S18 LLEGADA Y ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES ...... S18 PROCEDIMIENTO PARA REPORTAR UNA AUSENCIA ...... S19 ¿CUÁNDO UNA AUSENCIA ESCOLAR ES CONFIRMADA O NO CONFIRMADA? . S19 AUSENCIAS CONFIRMADAS ...... S19 AUSENCIAS NO CONFIRMADAS ...... S19 NOTIFICACIÓN DE LOS PADRES ...... S19 VACACIONES FAMILIARES ...... S19 TRABAJO Y TAREAS DURANTE AUSENCIAS ...... S19 SERVICIOS ACADÉMICOS EN CASA Y HOSPITAL ...... S20 SALIR TEMPRANO DE LA ESCUELA ...... S20 LLEGAR TEMPRANO O SALIR TARDE DE LA ESCUELA ...... S20 NOTIFICACIÓN DE CAMBIO DE DOMICILIO FAMILIAR ...... S20 REGLAMENTOS SOBRE LAS TARDANZAS RAZONES POR LAS QUE DEBE SER PUNTUAL ...... S20 PROCEDIMIENTO AL LLEGAR TARDE A LA ESCUELA ...... S20 AUSENTISMO AUSENTE ...... S21 AUSENTISMO CRÓNICO O HABITUAL ...... S21 ABSENTISMO CRÓNICO ...... S21 AUSENTISMO ...... S21 NOTIFICACIONES DE AUSENTISMO ...... S21 PROCEDUMIENTO DE BAJA ESCOLAR CON (15) DÍAS CONSECUTIVOS DE AU- SENCIA ...... S21 REGLAMENTOS DEL PROGRAMA DE SALIDA TEMPRANA DE LA ESCUELA S21 PRÁCTICAS DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA BICICLETAS, VEHÍCULOS SIN MOTOR, EQUIPO DEPORTIVO, ETC ...... S22 PROCEDIMIENTOS DE EMERGENCIA Y CIERRE DE ESCUELAS ...... S22 SIMULACROS DE EMERGENCIA ...... S22 SERVICIOS PARA ESTUDIANTES BILINGÜES SERVICIOS PARA ESTUDIANTES DEL LENGUAJE INGLÉS PK-12 ...... S24 SERVICIOS ESTUDIANTILES SECCIÓN 504 DE LA LEY DE REHABILITACIÓN DE 1973 ...... S24 SECCIÓN 504 PROCEDIMIENTO DE QUEJAS ...... S24 IINFORMACIÓN MÉDICA Y DE SALUD SERVICIOS DE SALUD ESCOLAR ...... S26 LESIÓN O ENFERMEDAD ...... S26 PROCEDIMIENTOS DE ACCIDENTES ...... S27 ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS A LOS ESTUDIANTES ...... S27 ASMA Y/O ALERGIAS ...... S27 PIOJOS ...... S28 REQUISITOS PARA EL EXAMEN FISÍCO Y VACUNAS DEL ESTUDIANTE . . . S28 EXÁMENES DE VISIÓN ...... S28 EXÁMENES DENTALES ...... S28 EXONERACIÓN MÉDICA PARA EDUCACIÓN FÍSICA ...... S28 EXÁMENES DE VISIÓN Y AUDICIÓN ...... S29 CONMOCIÓN CEREBRAL ...... S29 INSTRUCCIÓN EN EL HOGAR Y EN EL HOSPITAL ...... S30 TRANSPORTE DE AUTOBÚS INFORMACIÓN GENERAL ...... S30 SIMULACROS DE EMERGENCIA EN AUTOBUSES ...... S31 INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE TRANSPORTE PAGADO PARA ESTU- DIANTES NO ELEGIBLES PARA AUTOBÚS ...... S31 UBICACIÓN ALTERNA DE PARADA DEL AUTOBÚS PARA ABORDO Y DESCENSO S32 PROCEDIMIENTOS PARA CONDICIONES CLIMATOLÓGICAS Y CIERRE DE ES- CUELAS ...... S32 SISTEMAS DE SEGURIDAD PARA NIÑOS (CINTURÓN DE SEGURIDAD) . . . S33 MONITOREO POR VIDEO EN LOS AUTOBUSES ESCOLARES ...... S33 REGLAS DE CONDUCTA EN LOS AUTOBUSES ...... S33 REGLAMENTOS DE SEGURIDAD PARA EL AUTOBÚS ...... S33 PRIVILEGIOS DE MANEJO Y ESTACIONAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES . . S36 LIMITACIONES/REGLAMENTOS GENERALES ...... S37 CONSTRUYENDO UN AMBIENTE ESCOLAR RESPONSABLE DECLARACIÓN DE NUESTROS VALORES ...... S38 EXPECTATIVAS ...... S39 APARIENCIA DEL ESTUDIANTE - CÓDIGO DE VESTIMENTA (POLÍTICA DE LA JUNTA 7:160) ...... S39 OBJETOS DE VALOR DEL ESTUDIANTE ...... S39 REGLAMENTOS GENERALES DURANTE EL ALMUERZO ...... S39 PROGRAMA DE DISCIPLINA SUSPENSIÓN EXTERNA ...... S40 PROCEDIMIENTOS DE SUSPENSIÓN EXTERNA ...... S40 DEBIDO PROCESO ...... S41 PROCEDIMIENTO DE QUEJAS DEL ESTUDIANTE ...... S41 BÚSQUEDA Y DECOMISO ...... S42 REFERENCIAS DE DISCIPLINA DE LA OFICINA ...... S44 EXPLICACIÓN DE TÉRMINOS ...... S51 SERVICIOS DE NUTRICIÓN NORMAS DE NUTRICIÓN PARA TODOS LOS ALIMENTOS Y BEBIDAS VENDIDOS EN LAS ESCUELAS DE VVSD (FNS2011-0019-4718) ...... S55 NORMAS DE NUTRICIÓN PARA LOS ALIMENTOS ...... S55 NOTAS ESPECÍFICAS SOBRE ESCUELAS ...... S56 PRECIOS DE LOS COMBOS DE COMIDA ...... S57 ALERGIAS DE ALIMENTOS ...... S57 CUENTA DE SERVICIOS DE NUTRICIÓN ...... S57 TECNOLOGÍA PÁGINAS WEB DE LA ESCUELA ...... S58 CÓMO ACCEDER A LOS GRADOS DE LOS ESTUDIANTES ...... S58 INFORMACIÓN GENERAL ADMISIÓN/RESIDENCIA ...... S58 CAMBIO DE DIRECCIÓN Y/O NÚMERO DE TELÉFONO ...... S59 CONTACTO CON LOS PADRES/INFINITE CAMPUS MESSENGER ...... S59 TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN (I .D . CARDS) ...... S60 VISITANTES ...... S60 SISTEMA RAPTOR ...... S60 PASEOS ESCOLARES ...... S61 VOLUNTARIOS ...... S61 FORMULARIO PARA SOLICITAR UN INVITADO ...... S61 DCFS-REPORTES REQUERIDOS ...... S61 LEY DE RESPUESTA A EMERGENCIAS DE ASBESTOS PELIGROSOS (AHERA) S61 COBERTURA DEL SEGURO DURANTE HORAS ESCOLARES ...... S61 CASILLEROS ...... S62 VENTA DE ARTÍCULOS EN LA ESCUELA ...... S62 USO DE TELÉFONOS ...... S62 ALIMENTOS Y BEBIDAS EN EL SALÓN DE CLASES ...... S62 USO DE ALIMENTOS PARA ENRIQUECER LA INSTRUCCIÓN ...... S63 FIESTAS EN EL SALÓN DE CLASES O CELEBRACIONES ...... S63 MAESTROS SUPLENTES ...... S63 DERECHOS BAJO LA LEY DE LOS DERECHOS DE VISITAS ESCOLARES . . . S63 DERECHOS BAJO LA LEY DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS ESTU- DIANTES ...... S63 LEY DE NOTIFICACIÓN COMUNITARIA SOBRE DELINCUENTES SEXUALES Y HOMICIDAS ...... S64 INFORMACIÓN DE LOS REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES Y DERECHOS DE LOS PADRES NOTIFICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS BAJO FERPA ...... S65 ACCESO A LOS REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES Y RESGUARDO PARA PRO- TEGER SU USO ...... S65 TRANSFERENCIA DE LOS REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES ...... S66 DISTRITO ESCOLAR VALLEY VIEW 365-U REQUISITOS DE GRADUACIÓN Inglés (debe incluir dos clases intensivas de escritura) 4 .0 Créditos Matemáticas (debe incluir contenido de Álgebra y Geometría) 3 .0 Créditos Ciencias (incluyendo Biología) 2 .5 Créditos Salud 0 .5 Créditos Estudios Sociales (incluyendo Gobierno de América, Historia Universal e Historia de U .S . 2 .5 Créditos * Educación Física 3 .5 Créditos Educación de Consumo (Finanzas Personales) 0 .5 Créditos ** Bellas Artes 0 .5 Créditos Profesión y Educación Técnica (Administración, FACS y Educación Industrial) o Lengua Extranjera, o Bellas Artes (Música o Artes Gráficas) 2.0 Créditos Clases Electivas de cualquier materia 3 .5 Créditos Total de Créditos Requeridos 22-22.5 Créditos *Los estudiantes que tomen la clase de manejo en una preparatoria acreditada solo es requerido que tomen 3 créditos de educación física para un total de 3 .5 créditos ( .5 crédito lo provee la clase de manejo)** Bellas Artes incluye cualquier arte gráfica, música, lenguaje y arte teatral, hablando para el Éxito, Escritura Creativa, Producción de TV/ Video I, Producción de TV/Video II, Cine de Litera- tura, Diseño Gráfico & Aplicaciones Multimedia, Diseño Gráfico y Periodismo. La clasificación de grados dependerá de la acumulación de créditos Freshman 0-5.49 Sophomore 5.5-10.99 Junior 11-15.99 Senior 16+

SECUENCIA DE CURSOS RECOMENDADOS PARA LA PREPARATORIA NOVENO GRADO DECIMO GRADO Inglés 9 Inglés 10 Matemáticas Matemáticas Ciencias Ciencias Historia Universal Electivo/Gobierno de América Salud/Educación Física Educación Física/Clases de Manejo Electiva* Electiva* ONCEAVO GRADO DOCEAVO GRADO Inglés (2 semestres) Inglés (2 semestres) Educación Física Educación Física Matemáticas Finanzas Personales/Bellas Artes Historia de U.S. Matemáticas/Electiva Ciencias/Electivo Ciencias/Electiva Electiva Electiva** *La colocación final en un curso electivo se determina por los resultados de los exámenes, los ex- ámenes de ubicación y el desempeño anterior . **El Distrito Escolar de Valley View recomienda que todos los estudiantes se inscriban en cuatro años de cursos de contenido básico . GRADUACIÓN DE JUNIORS O GRADUACIÓN ANTICIPADA En circunstancias excepcionales, los estudiantes pueden graduarse antes del tiempo estimado si han completado todos los requisitos académicos y han obtenido todos los créditos requeridos. La gradu- ación temprana debe ser programada con anticipación por el consejero del estudiante, el cual actuará como agente facilitador . Se requiere la aprobación del director . Las solicitudes deben ser presentadas por escrito con la aprobación de los padres por escrito al menos 6 (seis) meses antes de la fecha de graduación establecida .

S1 CEREMONIA DE GRADUACIÓN La participación en la ceremonia de graduación del duodécimo (12) grado es un privilegio no un derecho. Al igual que las actividades co-curriculares y la asistencia a bailes y actividades después de la escuela, a un estudiante se le puede prohibir la participación en la ceremonia de graduación debido a la violación de reglas escolares . Por favor consulte la información de graduación distribuida por la escuela para conocer los procedimientos de la ceremonia de graduación . Por favor consulte la sección del horario de las boletas de calificaciones en el manual para ver las fechas específicas en que las unidades de instrucción finalizan y la distribución de las boletas de calificaciones. Para más información sobre los cursos actuales que cumplen con los requisitos para la graduación de la preparatoria, por favor vea el Catálogo de Cursos de la escuela. Tenga en cuenta que con el fin de obtener copias oficiales del expediente académico el cual es requerido por las universidades y los empleadores, todas las cuotas escolares deben estar pagadas en su totalidad . Certificado de Finalización Un estudiante con una discapacidad el cual tiene un programa de educación individualizada que prescribe una educación especial, planificación y servicios de transición o servicios relacionados más allá de los 4 años de preparatoria, califica para un certificado de terminación después que el estudiante ha completado los 4 años de preparatoria. Se alienta al estudiante a participar en la ceremonia de graduación de su clase . Este manual constituye como un aviso escrito de esta opción disponible para los estudiantes con discapacidades y sus padres/tutores . Duración del Curso Los cursos están diseñados para ser de dieciocho y treinta y seis semanas de duración. (Los cursos de treinta y seis semanas se pueden dividir entre dos periodos de dieciocho semanas para fines de horarios de clases.) Otorgamiento de Créditos Un estudiante obtendrá medio crédito por las clases de dieciocho semanas al término del semestre y medio crédito por cada asignación de dieciocho semanas (semestre) de un curso de treinta y seis semanas. Para los cursos de formación vocacional de dos horas se concede 1.00 crédito por dieciocho semanas; para los cursos de Wilco, se conceden 1.5 créditos por dieciocho semanas. La clasificación de Grados configurada por créditos obtenidos es como sigue: Freshman 0 a 5.49 créditos Sophmore 5.5 hasta 10.99 créditos Junior 11 hasta 15.99 créditos Senior 16 créditos y más Escuela de Verano Los anuncios de los cursos que se ofrecen durante de la escuela de verano se hacen al final del semestre de primavera . El que se impartan los cursos en realidad depende de la cantidad de participantes . Por lo tanto, al igual que con las clases de día extendido no se puede confiar en estos cursos para completar los requisitos de graduación . Escuela por Correspondencia Una amplia variedad de cursos están disponibles a través de programas de correspondencia escolar . La finalización exitosa de un curso depende por completo de la motivación del estudiante a seguir las indicaciones e instrucciones proporcionadas por el instructor de la escuela de correspondencia . El estudiante debe obtener información de la oficina de orientación. Calificaciones Incompletas Los estudiantes que reciben calificaciones incompletas por trabajos no terminados deben completar todas las asignaciones dentro de dos semanas después del cierre del periodo de calificaciones. Sólo bajo circunstancias inusuales se extenderá este periodo de tiempo. Una calificación incompleta se convertirá en un grado reprobatorio al final del periodo por el registrador. Responsabilidades antes de la Graduación 1 . Es la responsabilidad del estudiante el saber y cumplir con todos los requisitos de la graduación . 2 . Los estudiantes seniors son responsables de completar todas las solicitudes de graduación, revisión de créditos, obtener información sobre la graduación, la compra de togas y birretes y la S2 participación en todas las reuniones relacionadas con la graduación . 3 . Los estudiantes seniors que no cumplan con los requisitos de graduación no se les permitirá participar en la ceremonia de graduación. Los diplomas se otorgarán después de que se haya cumplido con todos los requisitos . Cualquier estudiante que se comporte mal durante la ceremonia puede ser escoltado del área por la policía. Los documentos oficiales escolares pueden ser retenidos por la escuela preparatoria en espera de medidas disciplinarias . REPORTE DE CALIFICACIONES - 90/10 FILOSOFÍA (REFERENTE A LA POLÍTICA DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN 6:280) Los estudiantes reciben las boletas de calificaciones al final de cada unidad didáctica. Estas calificaciones indicarán lo bien que el estudiante está adquiriendo el contenido requerido para dominar las habilidades de acuerdo con los Estándares Fundamentales Comunes del Estado y/o los Estándares de Aprendizaje de Illinois . Reportes de Progreso a mitad del periodo proporcionarán una indicación de lo bien que el estudiante está progresando en el desarrollo de habilidades de trabajo y estudio. La boleta de calificaciones es para su archivo y animamos a los padres a hablar sobre el contenido de estas calificaciones con el estudiante. Las calificaciones no pretenden ser recompensas o castigos; por lo cual, el comportamiento no será un factor en el cálculo de nivel del dominio en una habilidad del estudiante. Otros factores que distorsionan el significado de las calificaciones, como la asistencia no se incluirán en la calificación. Tanto el comportamiento como la asistencia serán tratados como asuntos separados con intervenciones adecuadas que se pondrán en marcha cuando sea necesario. Las calificaciones reflejarán el nivel de competencia, basadas en estándares establecidos al final de una unidad de instrucción. Por lo tanto, al menos el 90% de la calificación del estudiante se deriva de la evidencia sumativa . (evaluaciones efectuadas al término del aprendizaje) . Estas evaluaciones pueden incluir examenes, composiciones, proyectos, laboratorios o evaluaciones basadas en el rendimiento. No más del diez por ciento (10%) de la calificación del estudiante se deriva de evidencia formativa tales como, preguntas de práctica, tareas, trabajos en clase, etc . El éxito académico del estudiante es trabajo de equipo entre el maestro, el padre y el estudiante . Se espera que los maestros/as se comuniquen con los padres cada vez que sea necesario informarles de alguna preocupación sobre el desempeño del estudiante o el apoyo . Esta comunicación puede ser de diferentes maneras, conferencias de padres/maestros, llamadas por teléfono o por correos electrónicos . POLÍTICA DE DETERMINACIÓN DE CALIFICACIÓNES Es una expectativa que los maestros informen a cada uno de los estudiantes durante el inicio de cada bimestre acerca del proceso de determinación de calificaciones que se usará durante el curso, el tipo de actividades de evaluación, como por ejemplo, evaluaciones, exámenes, proyectos, etc ., y también de las fechas tentativas de dichas evlauaciones. Se espera que los estudiantes terminen todas sus asignaciones, trabajos de clase, tareas y proyectos con el fin de cumplir con los requerimientos de conocimiento del contenido académico . Estas calificaciones se otorgarán en relación con las expectativas de nivel de grado, curso o programa. Esto significa que todos los estudiantes son igualmente elegibles para alcanzar las calificaciones enumeradas a menos que estén bajo las prácticas de calificación detalladas en un plan de educación individualizado (IEP) personalizado para el estudiante en particular . Para algunos trabajos escolares, como composiciones escritas, actuaciones musicales y tareas de nivel de grado elemental, las calificaciones pueden asignarse directamente en lugar de mediante el uso de una escala porcen- tual . Para la determinación general del promedio de calificaciones en las escuelas intermedias y secundarias, y el rango en clase para las escuelas secundarias, se asignan los siguientes valores a las calificaciones:.

S3 ESCALA DE CALIFICACIONES SIN PONDERAR (para Cursos Estándares de Preparación Universitaria)

CALIFICACIÓN EN LETRA PORCENTAJE DE PUNTOS CALIDAD DE PUNTOS

A 100-93 4.00

A- 92.9-90 3.67

B+ 89.9-87 3.33

B 86.9-83 3.00

B- 82.9-80 2.67

C+ 79.9-77 2.33

C 76.9-73 2.00

C- 72.9-70 1.67

D+ 69.9-67 1.33

D 66.9-63 1.00

D- 62.9-60 0.67

F 59.9 y más bajo 0

ESCALA DE CALIFICACIONES PONDERADAS (solamente para Cursos de Honores y Clases Avanzadas)

CALIFICACIÓN EN LETRA PORCENTAJE DE PUNTOS CALIDAD DE PUNTOS

A 100-93 5.00

A- 92.9-90 4.67

B+ 89.9-87 4.33

B 86.9-83 4.00

B- 82.9-80 3.67

C+ 79.9-77 3.33

C 76.9-73 3.00

C- 72.9-70 1.67

D+ 69.9-67 1.33

D 66.9-63 1.00

D- 62.9-60 0.67

F 59.9 y más bajo 0 *El porcentaje de puntos obtenido por un estudiante en un curso NO será redondeado. La califi- cación en letra y los puntos de calidad se determinarán basándose en la tabla publicada . **Los puntos de calidad se usan para determinar el GPA del semestre y acumulativo del estudiante RECONOCIMIENTO ACADÉMICO EN LA SECUNDARIA Y PREPARATORIA El promedio de calificaciones de un estudiante, es decir, GPA, se determina sumando los puntos de calificación obtenidos y dividiendo esa suma por el total de créditos intentados de los cursos tomados. Los estudiantes de secundaria se clasifican en clase por sus respectivos GPA donde el estudiante con el promedio más alto es el número uno en la clase . Los estudiantes de secundaria y preparatoria son reconocidos por su excelente rendimiento académico a través de la distinción del Cuadro de Honor al final de cada período final de calificaciones. Los primeros honores se otorga a los estudiantes con un GPA de 3.5 o superior. Los segundos honores se otorgan a los estudiantes con un GPA de 3 .0 a 3 .49 . La clase graduada de cada año Valedictorian y Salutatorian será determinada por el Consejo Administrativo después de una revisión del rendimiento académico de aquellos estudiantes elegibles .

S4 NOTIFICACIÓN DE REPROBACIÓN Entre el periodo de entrega de boletas de calificaciones, los padres serán notificados sobre sus estudiantes que estén en riesgo de reprobar o cuyo trabajo está incompleto . El objetivo de estos reportes de progreso es el de animar a los padres a contactar a los maestros para informarse del progreso de su estudiante . Además los padres de secundaria y preparatoria pueden monitorear el progreso semanal- mente utilizando sus cuentas de Edline. Las calificaciones son actualizadas cada jueves. Los padres que deseen reunirse con los maestros/as deben llamar a la escuela para una cita . Otros miembros del personal de apoyo, tales como consejeros también están disponibles en la escuela para ayudar . Citas para reunirse con el personal de apoyo también se pueden programar llamando a la oficina de la escuela . EVALUACIONES PARA LOS ESTUDIANTE EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE VALLEY VIEW El programa de evaluaciones (exámenes) en las escuelas de Valley View es un plan coordinado para periódicamente monitorear el progreso de los estudiantes en los múltiples niveles de grado en una variedad de materias . Las evaluaciones son un elemento fundamental en el proceso de mejoramiento en las escuelas de Illinois . Los propósitos de los examenes son: Evaluar el grado en que cada estudiante cumple con los estándares estatales para el aprendizaje; describir cómo se desempeñan los estudiantes, las escuelas y el distrito en comparación con el estado y la nación; registrar el progreso de los estudiantes, las escuelas y el distrito a lo largo del tiempo; generar información que se pueda utilizar para la responsabilidad escolar, la formulación de políti- cas, la mejora futura y la colocación educativa . • Las escuelas participan anualmente en el conjunto de evaluaciones de College Board . Estas evaluaciones incluyen la Prueba de Aptitud Escolástica (SAT) y la Prueba de Aptitud Escolástica Preliminar (PSAT8 / 9 y PSAT 10) . Estas evaluaciones se dan a los estudiantes en el otoño y la primavera de cada año para los estudiantes de los grados 9, 10 y 11 . • Las escuelas participan anualmente en la Evaluación de Ciencias de Illinois de 11 ° grado que mide el contenido específico de ciencias. • La evaluación alternativa de Dynamic Learning Maps (DLM) está diseñada para estudiantes en el grado 11 con programas de educación individualizados para quienes todas las demás evaluaciones estatales son inapropiadas, incluso con adaptaciones, debido a sus discapacidades . • ACCESS mide el progreso de los estudiantes en los grados 9, 10, 11 y 12 con una habilidad limitada en inglés para lograr habilidades del lenguaje en lectura, escritura, lenguaje oral y auditivo. Evaluaciones Locales - Las evaluaciones locales proporcionan datos individuales del estudiante con los que se toman decisiones curriculares, institucionales y de instrucción . Las evaluaciones se administran durante el año escolar, e incluyen el uso de exámenes localmente desarrollados basados en estándares, observaciones de maestros, composiciones y evaluaciones basadas en el desempeño y listas de revisión . En cada nivel de grado los estudiantes son evaluados en las áreas fundamentales del aprendizaje de lenguaje, arte, matemáticas, ciencias, estudios sociales, desarrollo físico, salud y bellas artes . Las evaluaciones se utilizan para monitorear el crecimiento en el rendimiento académi- cos del estudiante con respecto a los Estándares de Aprendizaje de Illinois . Exámenes, proyectos, registros anecdoticos, y evaluaciones pueden ser utilizadas periódicamente con el fin de proporcionarle al maestro/a información sobre el progreso del estudiante y logros generales en clase . Esta información se utiliza entonces para ajustar el ritmo y programa de instrucción según sea apropiado . Si usted tiene alguna pregunta sobre el programa de evaluaciones en el distrito, por favor contacte a su escuela local para más información . REGLAS DE RETENCIÓN DEL DISTRITO 365U La decisión de promover a un estudiante al siguiente grado se basará en la finalización exitosa del plan de estudios, asistencia, desempeño en el salón y desempeño basado en examenes estandarizados u otras medidas de progreso del logro . Un estudiante no será promovido basado en la edad o cualquier otra razón social no relacionada con el desempeño académico cuando la asistencia de recuperación no se haya proporcionado. Es a discreción de la administración determinar y proporcionar asistencia correctiva para un estudiante que no está demostrando un progreso adecuado hacia los estándares de desempeño y para decidir si un estudiante será retenido . (POLÍTICA DE LA JUNTA 6:280)

S5 REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD PARA NCAA Para practicar deportes en una escuela de la División I o II, debe graduarse de la escuela preparatoria, completar los cursos básicos aprobados por la NCAA, obtener un GPA mínimo y obtener un puntaje ACT o SAT que coincida con su GPA del curso principal . CURSOS BÁSICOS Solo los cursos que aparecen en la lista de cursos básicos de la NCAA de su escuela preparatoria contarán para los 16 requisitos del curso básico; visite eligibilitycenter .org/ courselist para obtener una lista completa de los cursos básicos aprobados de su escuela preparatoria . PROMEDIO DE CALIFICACIONES El Centro de Elegibilidad de la NCAA calcula su promedio de calificaciones basado úni- camente en las calificaciones que obtiene en los cursos básicos aprobados por la NCAA. • DI requiere un mínimo de 2 .3 GPA . • DII requiere un mínimo de 2 .2 GPA ESCALA MOVIL Las divisiones I y II usan escalas móviles para igualar los puntajes de los examenes y los GPA para determinar la elegibilidad . La escala móvil equilibra su puntaje de prueba con su GPA . Si tiene un puntaje bajo en el examen, necesita un GPA más alto para ser elegible . Para más información sobre los puntajes de los exámenes en ncaa .org/test-scores ASEGÚRESE DE PREGUNTAR A SU ENTRENADOR Y ASESOR DE ORIENTACIÓN SOBRE CUALQUIER CAMBIO A ESTOS REQUISITOS O ACCEDER AL CENTRO DE ELEGIBILI- DAD DE NCAA - www .eligibilitycenter .org DOCUMENTOS ESCOLARES OFICIALES Naviance es la plataforma utilizada para enviar transcripciones a las universidades . Para acceder a Naviance: 1 . Vaya a id .naviance .com 2 . Haga clic en iniciar sesión con Clever 3. Busque la preparatoria Bolingbrook o Romeoville High, haga clic en directorio activo 4. Inicie sesión con el inicio de sesión de Chromebook para las preparatorias Bolingbrook o Romeo- ville Consulte a su consejero para cualquier problema al iniciar sesión .

Además, Naviance Student le permite: Participar en la planificación de la universidad/carrera, crear un currículum, completar encuestas en línea, investigar universidades y carreras, investigar cientos de carreras y grupos de carreras, y tomar evaluaciones sobre las carrera: crear objetivos y tareas pendientes, y completar las tareas que le asigne la escuela para prepararse mejor para sus futuros objetivos universitarios y profesionales . Naviance Student también nos permite compartir información con usted sobre próximas reuniones y eventos, oportunidades de becas locales y otros recursos para información universitaria y profesional

S6 CRITERIO ACADÉMICO PARA LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVI- DADES COCURRICULARES CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESPECTADOR El espíritu deportivo es una parte crítica en la escuela de atletismo . Le animamos a apoyar a su equipo y a divertirse en representación de su escuela y comunidad . Recuerde que el entrar y ver una competencia es un privilegio, no un permiso para exhibir un comportamiento ofensivo. Dicho esto, les pedimos a los aficionados seguir las siguientes reglas: • Ser respetuoso con los demás entrenadores, jugadores, oficiales y otros aficionados. • Apoyar positivamente . • Demostrar un buen espíritu deportivo . • Abstenerse de entrar al área de juego . • La politica de la Junta del Distrito Escolar Valley View 365U (8:40) establece lo siguiente: Cualquier persona, incluyendo adultos, quienes se comporten de una manera antideportiva en un evento atlético o extracurricular puede ser expulsado del evento y no se le permitirá la entrada a eventos escolares hasta por un año después de una audiencia con la Junta de Educación. Ejemplos de conducta antideportiva incluyen: • el uso de lenguaje obsceno o vulgar; • estar bajo la influencia de cualquier bebida alcohólica o posesión de substancias ilegales; • posesión de armas, o cualquier objeto parecido o que se use como una arma; • peleas o amenazas a otras personas; • no obedecer las instrucciones del oficial de seguridad o empleado del distrito; y • participar en cualquier actividad que sea ilegal o perturbadora . DEPORTES HOMBRES-MUJERES Además de la competencia inter-conferencia, las escuelas preparatorias compiten en muchos concursos fuera de las conferencias con preparatorias de la región del Norte de Illinois. Al final de cada temporada deportiva, participamos en los torneos estatales patrocinados por el estado de la Asociación de Preparatorias de Illinois para determinar el equipo y campeonatos estatales individuales . Calendarios deportivos se organizan para proporcionar diferentes niveles de competencia para todos los estudiantes. Estos niveles pueden incluir: varsity, junior varsity, sophmore, freshman A, y/o freshman B. Las actividades deportivas se llevan a cabo de acuerdo con sus temporadas específicas: otoño, invierno, y primavera. Las actividades deportivas para hombres incluyen, fútbol americano, cross country, fútbol soccer, golf, baloncesto, boliche, lucha libre, tenis, voleibol, béisbol y atletismo. Actividades para las mujeres incluyen, voleibol, cross country, tenis, baloncesto, boliche, bádminton, atletismo, softbol, golf, soccer, animadoras de bandas/porristas y porristas de baile . Para ser elegible y participar en deportes interescolares en las escuelas preparatorias de Valley View cada candidato debe: 1 . El estudiante debe cumplir con los criterios académicos establecidos en la política de la Junta Escolar sobre actividades extracurriculares patrocinadas por la escuela . 2 . El padre (s)/tutor (es) debe proporcionar un permiso por escrito para la participación del estudiante, otorgando al Distrito una exención total de responsabilidad de los riesgos involucrados . 3 . El estudiante debe presentar un examen físico emitido por un médico con licencia, una enfermera de práctica avanzada o un asistente médico que asegure que el estado de salud del estudiante permita una participación deportiva activa . 4 . El estudiante debe mostrar prueba de cobertura de seguro de accidente, ya sea por una póliza comprada a través del plan de seguro aprobado por el distrito o una declaración por escrito de los padres/tutores de que el estudiante está cubierto por un plan de seguro familiar . 5 . El estudiante y su (s) padre (s)/tutor (es) deben dar su consentimiento por escrito para las pruebas aleatorias de drogas y alcohol de conformidad con el programa extracurricular de pruebas de drogas y alcohol. 6 . El estudiante y sus padres/tutores deberán dar su consentimiento, por escrito, a las pruebas aleatorias de drogas de conformidad con la política de pruebas de drogas para mejorar el rendimiento de la Asociación de Escuelas Preparatorias de Illinois (IHSA) antes de participar en deportes interescolares . S7 El Superintendente o la persona designada deberán mantener los registros necesarios para garantizar que el estudiante cumpla con esta política . Para los estudiantes de BHS, deberán inscribirse en línea para todos los programas deportivos y actividades registradas en bolingbrook .8to18 .com . Una vez que ingrese al proceso de inscripcion en línea, podrá descargar el formulario físico de IHSA . La participación atlética está diseñada para ser una parte integral de la educación general de la escuela preparatoria del estudiante, desarrollando el carácter, la autoestima, el sentido de participación, el liderazgo, la responsabilidad, la lealtad, el espíritu competitivo, la disciplina y el reconocimiento . Esta participación “extracurricular” se administra en términos de prácticas y competencias . Estos se llevarán a cabo al final del día escolar regular y/o el sábado, dependiendo de la discreción del entrenador . Los entrenadores realizarán pruebas, organizarán todas las prácticas de aproxima- damente dos horas de duración y supervisarán todas las competencias programadas. Los posibles miembros del equipo se comprometen a asistir a todas las prácticas y concursos programados a menos que se autorice previamente con el entrenador respectivo . Las horas de trabajo se deben programar tomando en cuenta las prácticas y competencias deportivas. Las ausencias a prácticas debido a obligaciones de trabajo serán consideradas injustificadas. Nuestras escuelas no eliminan estudiantes de los equipos freshman y sophmore basándose en la falta de habilidades, solo que el entrenador, Director de Actividades Deportivas y/o el director sientan que es en el mejor interés del estudiante y/o del programa deportivo . Entrenadores y patrocinadores pueden eliminar estudiantes de los equipos sin consultar debido a asistencias irregulares a prácticas y competencias, desobediencias a las reglas y procedimientos establecidos por una actividad deportiva específica y/o violaciones al “Código de Conducta Deportivo” aplicable a todos los participantes en el programa deportivo. Todas las decisiones en cuanto a los horarios de los juegos están bajo la discreción del entrenador/patrocinador . En todos los programas deportivos, el entrenador/patrocinador recomienda a los miembros del equipo para los premios de fin de temporada. Estos premios se basan en los miembros del equipo por su respectivo entrenador/patrocinador al inicio de la temporada y pueden basarse en: participación, entrenamiento, espíritu deportivo, cooperación, logros y/o actitud . Los miembros del equipo deben terminar la temporada de acuerdo con todas las prácticas y competencias programadas y regresar todos los uniformes asignados, artículos de práctica y equipo deportivo en condiciones razonables . Los miembros del equipo quienes hayan perdido o no hayan regresado ningún equipo deportivo se les evaluará y asignará una cuota de reemplazo para sustituir esos artículos . Esto debe ser resuelto antes de cualquier entrega de premios . Los premios se entregarán a los miembros del equipo en un programa de premios deportivos al final de la temporada, realizado por cada programa deportivo respectivo . Se alienta a los miembros del equipo a asistir al programa de premios para recibir su premio, y para concluir lo que, con suerte, habrá sido una experiencia de aprendizaje significativa. La escuela preparatoria proporciona una junta de revisión deportiva para decidir sobre casos específi- cos relacionados con la actitud inadecuada, el incumplimiento de las reglas de entrenamiento y/u otras razones disciplinarias que afectan la participación del estudiante y su buena reputación en el programa deportivo. La junta puede incluir al director, al presidente del departamento de la oficina del decano, al subdirector de atletismo y actividades y los entrenadores del estudiante involucrado . Se enumeran las reglas de la Escuela de Atletismo e Información General y las Pautas de la Asocia- ción de Escuelas Preparatorias de Illinois que rigen a todos los participantes de atletismo en nuestras escuelas . Los futuros atletas y padres son responsables de familiarizarse con estos procedimientos . Preguntas en relación con la elegibilidad, los procedimientos, los premios, la participación, etc ., deben remitirse al entrenador jefe respectivo, al director de actividades/deportes y/o al director . REGLAS DEPORTIVAS ESCOLARES Y DE INFORMACIÓN GENERAL 1 . Los estudiantes deben de estar inscritos como mínimo en cinco (5) clases de créditos completos. Las calificaciones semanales son extraídas por la Oficina deActividades Deportivas y se distribuyen a los entrenadores durante su respectiva temporada o por petición . Estos reportes se pueden usar en cualquier momento durante el año escolar para revisar el desempeño académico (en temporada y fuera de temporada .) S8 2 . Al igual que cualquier otra organización en nuestra sociedad, hay pautas o reglas específicas por las cuales la Oficina de Actividades Deportivas hace responsables a sus deportistas. Con el fin de que las preparatorias de Valley View mantengan un programa deportivo de calidad y competitivo les pedimos a nuestros deportistas hombres y mujeres obedecer el siguiente “Código de Conduc- ta Deportiva” CÓDIGO DE CONDUCTA CO-CURRICULAR DE LA PREPARATORIA La participación de estudiantes en actividades extracurriculares depende de si él estudiante está cumpliendo el criterio académico establecido en la póliza del Consejo . Además, los participantes deben de cumplir con lo siguiente: ■■ No bebidas alcohólicas. ■■ No fumar tabaco o uso de marihuana en ninguna forma. ■■ No usar drogas-ilegales en ninguna forma . ■■ Ningún comportamiento impropio del deportista, escuela o comunidad . Las violaciones al Código de Conducta Deportiva se manejarán de la siguiente forma: 1ra Ocurrencia • Acción mínima - suspensión para un 1/3 de la temporada . • Libertad condicional automática para la proxima actividad en la que el estudiante participe . • La suspensión puede afectar las series estatales o la proxima temporada en la que el estudiante deportista vaya a competir . • Reunión entre el estudiante-deportista, padre/tutor y el subdirector de actividades deportivas . 2da Ocurrencia • Acción mínima - despido del equipo en el que el estudiante-deportista está participando y en el que ocurrió la ofensa . • Reunión entre el estudiante-deportista, padre/tutor y el subdirector de actividades deportivas DESPUÉS de una solicitud por escrito presentada a la oficina de actividades deportivas por el estudiante-deportista y el padre/tutor . 3era Ocurrencia • Suspensión de todas las actividades y deportes . • Reunión entre el estudiante-deportista, padre/tutor y el subdirector de actividades deportivas . OTRAS EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DEPORTISTAS ■■ Los deportistas deben de asistir a la escuela el día completo (entrada a las 8:20 a .m . constituye un día completo) para ser elegible en competencias . En caso de excepciones por circunstancias inusuales estas deben ser aprobadas por la administración con anticipación . ■■ Los deportistas deben de programar sus citas de doctor, dentista, tutor o de otro tipo fuera de los horarios de práctica o competencias, si es posible. ■■ Al participar en uno de los muchos programas deportivos que se ofrecen, el deportista se ha comprometido a que él/ella asistirá a todas las prácticas y competencias . La inasistencia a prác- ticas y/o competencias será aceptada solamente bajo circunstancias extenuantes y tienen que ser aprobadas con anticipación . ■■ NO se les recomienda a los deportistas trabajar durante su participación en programas deportivos. Experiencias pasadas han demostrado que los estudiantes/deportistas que tienen un trabajo presentan bajas puntuaciones en clase, desempeño deportivo y rendimiento inferior en el trabajo . ■■ Los deportistas participarán solamente en una actividad por temporada y se podrán transferir de un deporte a otro durante la temporada solo con la aprobación de los entrenadores involucrados y el Subdirector de Actividades Deportivas . Cualquier excepción a la norma de solamente un deporte se hará después de una evaluación por los entrenadores y el Subdirector de Actividades Deportivas . ■■ Los deportistas viajarán a competencias programadas en un autobús proporcionado por la escuela . Los deportistas viajarán a la competencia con el equipo y regresarán con el equipo . Solo con el permiso del entrenador se les permitirá a los deportistas regresar de la competencia en un automóvil privado con sus padres . ■■ Los uniformes deportivos deben ser usados en competencias como visitantes o en casa de forma adecuada y respetuosa . Todos los atletas son representantes de la escuela preparatoria, y sus acciones y conducta son un reflejo directo de la calidad general de nuestros programas deportivos y escuelas . S9 NORMAS Y REGLAMENTOS PARA LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES CO-CURRICULARES A. Elegibilidad Para ser elegible para participar en actividades co-curriculares en las Preparatorias de Valley View un estudiante debe (1) haber completado satisfactoriamente 2.5 créditos (5 cursos de créditos completos) durante el semestre previo a la participación en la actividad, (2) estar inscrito en un mínimo de 2 .5 créditos o cinco (5) cursos de créditos completos durante el periodo de la actividad co-curricular y (3) tener por lo menos un total de 2 .0 en GPA (Sujeto a revisión y posible enmienda por el Consejo de Educación) . EL DISTRITO SE RESERVA EL DERECHO DE NO PERMITIRLE A UN ESTUDIANTE PARTICIPAR EN ACTIVIDADES SI EL ESTUDIANTE TIENE UN BALANCE EN SUS CUOTAS ESCOLARES O HA VIOLADO SIGNIFICATIVAMENTE REGLAS ESCO- LARES. LA PARTICIPACIÓN ES UN PRIVILEGIO, NO UN DERECHO. B. Promedio de Calificaciones para Participación Co-Curricular 1 . Para la participación en todas las actividades co-curriculares se requiere un promedio de calificaciones acumulativo (GPA) de 2.0 registrado en el semestre para todos los cursos tomados, incluido educación física, para participar en todas las actividades extracurriculares . 2 . Los estudiantes cuyo promedio de calificaciones se ubique por debajo de 2.0 después de un pe- ríodo de calificación serán suspendidos de esa actividad hasta que su promedio de calificaciones suba al estándar mínimo al final del próximo semestre. 3 . Una junta de apelaciones compuesta por el director escolar, director de actividades y un maestro de la escuela del estudiante considerarán los casos de estudiantes en circunstancias extraordinarias cuando el estudiante falle en subir su promedio de calificaciones a un 2.0 al final del periodo probatorio . 4 . Los estudiantes también deben de continuar cumpliendo con los requisitos de elegibilidad de IHSA y del distrito para la elegibilidad . 5 . La participación en el período especial de estudio y el uso de tutores también estarán diponibles para los estudiantes que no participen en actividades co-curriculares, pero quienes desean mejorar su promedio de calificaciones cuando este por debajo de 1.50.

S10

disposiciones y no contiene la declaración de los estatutos en su totalidad. Puede revisar los estatutos en www.ihsa.org. Illinois High School Association Puede perder la elegibilidad para la competencia interescolar si no cumple (Para el Termino Escolar 2020-21) con los estatutos de IHSA. Recuerde, si tiene alguna pregunta sobre las Este resumen tiene el propósito de ayudar a reglas de IHSA, comuníquese con su comprender los Estatutos y Políticas de IHSA. director/representante oficial. En caso de conflicto entre esta publicación y la constitución y los estatutos de la IHSA, la 1. Asistencia constitución y los estatutos deberán controlar. A. Puede representar solo a la escuela a Disposiciones clave sobre las reglas de IHSA la que asiste. La participación en un equipo cooperativo del cual su Reglas de Elegibilidad escuela es miembro aceptable. B. Debes estar inscrito y asistir a clases Cuando eres un miembro de un equipo en la escuela preparatoria a más tardar interescolar en la escuela preparatoria, al comienzo del onceavo día escolar descubrirá que tanto la escuela como del semestre. IHSA tendrán reglas que debe seguir C. Si asiste a la escuela durante diez (10) para ser elegible para la participación días o más durante un semestre, interescolar. Las reglas de IHSA han contará como uno de los ocho (8) sido adoptadas por las escuelas semestres de asistencia a la escuela preparatorias que son miembros de preparatoria durante los cuales IHSA como parte de la constitución y posiblemente tenga elegibilidad. los estatutos de la Asociación. Deben D. Si tiene un lapso en la conexión seguirse como estándares mínimos para escolar durante diez (10) o más todas las competencias deportivas días escolares consecutivos interescolares en cualquier escuela durante un semestre, está sujeto a preparatoria. La escuela preparatoria la inelegibilidad por el resto del puede tener requisitos adicionales, pero semestre. El Director Ejecutivo pueden no ser menos estrictos que debe revisar los términos estos mínimos estatales. El específicos de su ausencia director/representante oficial de su prolongada para determinar si se escuela es responsable de ver que solo trata de un "lapso en la conexión los estudiantes elegibles representen a escolar" o no. la escuela en una competencia interescolar. Cualquier pregunta 2. Situación Académica relacionada con su elegibilidad debe remitirse al director/representante oficial, A. Deben pasar veinticinco (25) que tiene una copia completa de todas las horas de crédito de trabajo de la reglas de elegibilidad de IHSA, incluido el escuela preparatoria por semana. procedimiento de debido proceso de la Generalmente, veinticinco (25) Asociación. Solo el Director Ejecutivo de horas de crédito equivalen a IHSA está autorizado a tomar decisiones cinco (5) .5 cursos de crédito (2.5 formales sobre la elegibilidad, por lo que, si su director/representante oficial tiene créditos completos). preguntas o desea asistencia para responder B. Debe haber aprobado y recibido sus preguntas, el director/representante crédito para graduarse durante oficial debe comunicarse con la Oficina de veinticinco (25) horas de crédito de IHSA. trabajo de la escuela preparatoria La información aquí contenida destaca durante todo el semestre anterior para algunas de las características más ser elegible durante el siguiente importantes de los estatutos de IHSA con semestre. respecto a la elegibilidad interescolar. Está diseñado para informarle sobre los 3. Residencia principales requisitos que debe cumplir para ser elegible para competir en una Su elegibilidad depende de la competencia interescolar. La información ubicación de la residencia donde vive a aquí es solo una descripción general de los tiempo completo con sus padres, el principales estatutos padre a quien el tribunal le ha asignado la custodia o el tutor legal designado por el tribunal. S11 Reglas de Elegibilidad — Página 2 B. Si se transfiere después de que comiencen las clases para el período escolar actual, definitivamente no será Puede ser elegible si ingresa a la escuela elegible por treinta días a partir de la preparatoria como estudiante de primer año y: fecha en que comience a asistir a clases en la nueva escuela preparatoria. A. Si asiste a la escuela preparatoria Además, no será elegible para todo el pública en el distrito en el que vive período escolar en cualquier deporte en tiempo completo con sus dos padres, el que participe en cualquier actividad el padre con custodia o el tutor de equipo, incluidas, entre otras, designado por el tribunal; pruebas, ejercicios, sesiones de B. En el caso de un distrito escolar práctica física, reuniones de equipo, múltiple, asiste a la escuela jugar en un concurso, etc. en la escuela preparatoria pública en el área de de la cual se transfirió. Por ejemplo, si asistencia donde vive a tiempo estuvo fuera del país en la escuela de la completo con sus padres, el padre cual se transfirió y se transfiere con custodia o el tutor designado después de que ha comenzado la por el tribunal; o temporada deportiva de IHSA, no será C. Ha pagado la matrícula para asistir elegible durante todo el período a una escuela pública para 7 ° y 8 escolar en la nueva escuela. ° grado en un distrito que no sea el C. Si transfiere asistencia de una escuela que vive con sus padres, el padre otra, no será elegible a menos que: con custodia o tutor designado por 1. Su transferencia se realice junto con un el tribunal y continúa pagando la cambio de residencia por el alumno y matrícula como estudiante de sus padres, el padre con custodia o el preparatoria en ese mismo distrito tutor designado por el tribunal de un o distrito escolar público a un distrito D. Si asiste a una escuela escolar público diferente; privada/parroquial ubicada dentro de 2. Su transferencia es entre escuelas los límites del distrito escolar preparatorias dentro de un distrito público donde vive con sus padres, el escolar público y tanto tu como sus padre con custodia o el tutor padres, el padre con custodia o el tutor designado por el tribunal; designado por el tribunal cambian de E. Si asiste a una escuela preparatoria residencia al área de asistencia del privada/parroquial y ha asistido a distrito para la escuela a la que se una escuela privada/parroquial para transfiere; 7º y 8º grado, o por cualquiera de los 3. Sus padres están divorciados o cuatro (4) grados desde kindergarten legalmente separados; se transfiere a hasta octavo grado; una nueva escuela junto con una F. Asiste a la escuela preparatoria modificación u otro cambio en la privada/parroquial a la que asistieron custodia legal entre sus padres por uno o ambos de sus padres; acción de un juez; y los documentos G. Asiste a una escuela preparatoria judiciales requeridos están privada/parroquial ubicada dentro de archivados en la escuela a la que se un radio de treinta (30) millas de la transfiere; residencia donde vive con sus D. Si se transfiere junto con un cambio en padres, el padre con custodia o el la tutela legal, se debe obtener una tutor designado por el tribunal. decisión sobre la elegibilidad en la Oficina de IHSA. 3. Transferir E. Si transfieres asistencia de una escuela a otra mientras no eres elegible por A. En todos los casos de cualquier motivo, el período de transferencia, tanto el director de inelegibilidad impuesto antes de la la escuela de la que se transfiere transferencia o el período de como el director de la escuela a la inelegibilidad que se hubiera impuesto que se transfiere deben coincidir si se hubiera quedado en la escuela, se con la transferencia por escrito en aplicará en la escuela a la que se un formulario proporcionado por transfiere, incluso si cumple con los la oficina de IHSA. No puede ser estatutos. elegible cuando se transfiere hasta que el formulario esté ejecutado y archivado en la oficina de la escuela.

S12 Reglas de Elegibilidad Atlética — Página 3 que no exceda el valor justo de mercado de $75. No hay limitación en el valor de su carta escolar. F. Cualquier pregunta sobre su C. La regla de aficionado no prohíbe elegibilidad en cualquiera de estos que le paguen al árbitro, por enseñar casos debe resolverse mediante una lecciones o entrenar en una liga de resolución formal del Director niños pequeños, etc. Solo se aplica a Ejecutivo de IHSA. su propia competencia en una G. En todas las demás situaciones de competencia deportiva. transferencia, es necesario una D. Si viola la regla de aficionado, no decisión del Director Ejecutivo de podrá participar en el deporte en el IHSA para determinar su que violo. Debe ser reincorporado elegibilidad. Esta decisión debe ser por el Director Ejecutivo antes de obtenida por escrito por el director/ poder competir nuevamente. representante oficial de la escuela a la que se transfiere antes de 8. Reclutamiento de Atletas participar en un concurso deportivo interescolar. A. Los estatutos prohíben el H. El Director Ejecutivo de IHSA reclutamiento de estudiantes de puede otorgar una elegibilidad preparatoria para atletismo. Si se le limitada si transfiere escuelas antes solicita inscribirse o transferirse a del comienzo de su segundo año y una escuela para participar en no cumple con los estatutos de atletismo, está siendo reclutado elegibilidad de transferencia. ilegalmente y su elegibilidad está en peligro. 5. Edad B. Perderá su elegibilidad si se inscribe o se transfiere a una escuela en No será elegible en la fecha en que cumpla respuesta a los esfuerzos de veinte (20) años de edad, a menos que su reclutamiento de cualquier persona o vigésimo (20) cumpleaños ocurra durante grupo de personas, relacionadas o no una temporada deportiva. En ese caso, no con la escuela, relacionadas con la será elegible con respecto a la edad al participación deportiva. comienzo de la temporada deportiva C. Perderá su elegibilidad si recibe durante la cual cumpla veinte (20) años. beneficios o privilegios especiales como futuro estudiante-atleta que no 6. Examen Físico están disponibles de manera uniforme para todos los estudiantes Debe haber archivado con su que asisten a su escuela. director/representante oficial un certificado D. Es posible que no reciba una "beca de examen físico, firmado por un médico deportiva" o cualquier otro con licencia, asistente médico o enfermera beneficio especial de su escuela practicante para poder practicar o porque participa en deportes. participar. Su examen físico es válido por E. Es una violación para cualquier 395 días a partir de la fecha del examen. El estudiante-atleta recibir u ofrecer informe del médico debe estar en el archivo una remuneración o cualquier del director/representante oficial de su incentivo especial que no se pone escuela preparatoria. a disposición de todos los solicitantes que solicitan o se 7. Aficionado inscriben en la escuela. F. También es una violación inducir o A. Si gana o se coloca en una intentar inducir o alentar a competencia real, puede aceptar cualquier estudiante a asistir a una medalla o trofeo por ese logro, cualquier escuela con el propósito sin límite a su costo. Su escuela de participar en atletismo, incluso puede proporcionar a los cuando no se otorga una campeones estatales de IHSA remuneración especial o incentivo. anillos de campeonato/recuerdos. Recuerde que es posible que no se B. Por participar en una competencia en le ofrezca o reciba ningún un deporte interescolar, o por honores beneficio, servicio, privilegio u deportivos o reconocimiento en un oportunidad que no se brinde o se deporte, puede recibir cualquier tipo ponga a disposición de todos los de premio (excepto efectivo, cheque futuros estudiantes de esa escuela. o moneda de curso legal). S13 Reglas de Elegibilidad Atlética — Página 4 debe solicitar la aprobación a través del Centro Escolar antes de cualquier participación. Nota: Si está interesado en obtener D. Puede tratar un equipo no escolar más información sobre una escuela, mientras está en el equipo de su escuela comuníquese con el en el mismo deporte, pero no puede director/representante oficial o un practicar, recibir instrucción, participar administrador de la escuela, no con en entrenamientos o participar en una un miembro del cuerpo técnico. competencia con un equipo no escolar en ese mismo deporte hasta que deje de ser 9. Temporadas Deportes En Equipo miembro del equipo de la escuela. Usted deja de ser miembro del equipo de una A. Cada deporte realizado por las escuela cuando el (los) equipo (s) del que escuelas miembros de IHSA tiene es miembro termina por el período una fecha de inicio y finalización. escolar. Su escuela no puede organizar un equipo, comenzar a practicar o E. No será elegible si participa, practica o participar en concursos en un compite contra cualquier equipo de un deporte determinado hasta la fecha colegio, o universidad durante su carrera de inicio autorizada. Su escuela no en la escuela preparatoria. puede continuar practicando o participando en concursos después 11. Participación All-Star de la fecha de finalización autorizada. Esto significa que: A. Después de haber completado su elegibilidad para la escuela preparatoria en 1. Durante el año escolar, no puede participar en un equipo no el deporte del fútbol, baloncesto, fútbol o escolar entrenado por ningún voleibol, puede participar en tres (3) miembro del cuerpo técnico de su concursos de estrellas en cualquiera de escuela a menos que cumpla con estos deportes y aún jugar para otros los criterios específicos equipos escolares, siempre que la establecidos por los estatutos. temporada de la escuela preparatoria en ese deporte se haya completado. 2. Ningún entrenador escolar puede Puede perder su elegibilidad para otros exigir que participe en un programa deportes interescolares si juega en una deportivo fuera de temporada como competición all-star en cualquiera de requisito para ser miembro de un estos deportes bajo cualquier otra condición. equipo escolar.

B. La violación de los estatutos de la temporada deportiva resultará en una B. No está restringido a participar en una penalización para el alumno y/o el competencia all-star en deportes que personal de entrenamiento de su no sean fútbol americano, baloncesto, escuela. fútbol o voleibol, excepto que no pueda hacerlo durante la temporada escolar para el deporte. 10. Jugando en Competencias No Escolares

A. Durante el tiempo que participa en un 12. Mal Comportamiento Durante las equipo escolar en un deporte en su Competencias escuela preparatoria, no puede jugar en un equipo no escolar ni competir A. Si viola la ética de la competencia o los en una competencia no escolar como principios del buen espíritu deportivo, individuo en ese mismo deporte o en puede ser excluido de los concursos cualquier habilidad de ese deporte. deportivos interescolares, ya sea como participante, espectador o ambos. B. Si participa en una competencia no escolar durante una temporada B. Si es expulsado de un concurso por deportiva y posteriormente desea conducta antideportiva, no será elegible unirse al equipo escolar en el para el próximo concurso en su equipo. mismo deporte, no será elegible. También está sujeto a otras sanciones. C. Si desea participar en una competencia autorizada por el Cuerpo Gobernante Nacional de un deporte, un afiliado junior o un afiliado oficial de Illinois para el deporte, su director/representante oficial S14 CUOTAS ESTUDIANTILES CUOTAS DE ESTUDIANTES REQUERIDAS Los siguientes cuotas estudiantiles se requieren para todos los estudiantes que asisten o reciben servicios de las Escuelas Públicas de Valley View . Estas tarifas vencen en o antes de la inscripción de regreso a la escuela . Las tarifas de estudiante requeridas deben pagarse ANTES de que se apliquen tarifas de clase adicionales u opcionales .

ESCUELA PRIMARIA SECUNDARIA PREPARATORIA Pre-Escolar Kindergarten Grados Grados Grados Día Completo 1-5 6-8 9-12 y STEP

Cuota de Instrucción* $30 .00 $25 .00 $40 .00 $65 .00 $75 .00

Cuota de Inscripción $45 .00 $195 .00 $60 .00 $100 .00 $190 .00 (no-reembolsable)

Cuota por uso y protección de Costo de uso y protección de dispositivos técnicos $10 .00 $10 .00 dispositivos técnicos $10 .00 añadido según corresponda

DESCUENTO DE PAGO CON ANTICIPACIÓN Cantidad total $75 .00 $220 .00 $100 .00 $175 .00 $275 .00 de cuotas si las paga antes del 3 de Agosto

Cantidad total de cuotas si las $90 .00 $235 .00 $115 .00 $200 .00 $310 .00 paga después del 3 de Agosto Los estudiantes que asisten a una instalación externa o que reciben servicios de habla solamente deben pagar las cuotas de inscripción en su escuela de origen, de acuerdo con el nivel de grado del estudiante: Las formas de pago aceptadas son: efectivo, cheque, giro postal, tarjeta de débito/crédito (Visa, Master Card y Discovery) . Si paga con cheque, escriba el ID del estudiante en la línea de memorándum del cheque y hágalo a nombre de VVSD o a la escuela de su hijo/a: • Todo el dinero recaudado se aplicará a las deudas atrasadas primero . • El dinero restante en la cuenta de su estudiante al final del año escolar será transferido como saldo inicial al siguiente año escolar, a menos que una solicitud de reembolso se presente por escrito por los padres antes del 28 de junio. • Cheques post fechados y sin firma serán regresados. • No se aceptarán cheques después del 31 de marzo de 2020. • Las escuelas públicas de Valley View contratan una agencia de colección para perseguir activa- mente el pago del adeudo de cuotas de los estudiantes . • Los cheques con insuficiencia de fondos resultarán en un cargo de servicio de$20.00 por cada ocurrencia . Las familias con un adeudo de cargo de servicios deberán pagar en efectivo, giro postal o tarjeta de crédito . • Se cobrarán cuotas de reemplazo por todos los libros de texto dañados o perdidos . Los reembolsos o dinero recaudado se aplicará a todas las deudas atrasadas primero . Por favor permita de 3-4 semanas para el proceso de reembolso . • No se darán reembolsos por menos de $25 .00 . • Los reembolsos sólo se emitirán por cuotas de recursos de instrucción . Las cuotas de inscripción no son reembolsables . • Se eliminan cuotas de libros de texto, material de instrucción y educación de manejo para los estudiantes que cumplen con el criterio de elegibilidad de acuerdo al contenido de la Política de la Junta Educativo . • Para obtener más información sobre los reembolsos, consulte la política del distrito en: https:// www .vvsd .org/Page/346

S15 CUOTAS ESTUDIANTILES OPCIONALES O ADICIONALES Las escuelas de Valley View ofrecen varios servicios, materiales y programas que son opcionales y que incurren en cuotas . Estas cuotas son parte de las que requiere la escuela y están sujetas a cambios . Las cuotas estudiantiles requeridas deben estar pagadas ANTES de que se aplique cualquier cuota opcional. Cuotas opcionales o adicionales podrían no ser devueltas. Los programas opcionales y sus cuotas son las siguientes: Cuota Cantidad Opcional o Adicional Clase de Educación Física de Aven- Adicional basada en un curso inscrito $45 - $60 tura* (ver el catálogo de cursos) Renta del Instrumento de Banda $55 .00 Adicional si está inscrito Cuota de Renta & Limpieza del Uni- Adicional si está inscrito y se le entrega un $40 .00 forme de Banda uniforme Cuota del Uniforme de Banda y Coro $15 .00 Adicional si está inscrito Materiales del Curso Adicional basada en un curso inscrito TBD (ver el catálogo de cursos) Clases de Manejo** $250 .00 Adicional si está inscrito Si su hijo/a es aprobado para el programa de almuerzo gratis, la cuota de las clases de manejo se exclu- ira y será deducida del monto total de cuotas al momento de la inscripción . Permiso para el Estacionamiento $120 .00 Opcional solo para Juniors y Seniors Candado de E .F/Banda (Adicional o Adicional si se le entrega uno $5 .00 Reemplazo) Uniforme de Educación Física TBD Adicional para 6to, opcional de lo contrario Actividades Competitivas* Co-Cur- Adicional si esta inscrito (Max . $162 .50 riculares No-Atléticas (Matemáticas, $70 .00 por estudiante si esta inscrito en múltiples Copa Escolástica, Club de Ajedrez actividades) etc .) Deportes Competitivos* Co-Curricu- Adicional si esta inscrito (Max . ($325 .00 lares Atléticos (Baloncesto, Softbol, $135 .00 por estudiante si esta inscrito en múltiples Porristas, Fútbol, etc .) deportes/actividades) Cuota de Anuario TBD Opcional Las cuotas de Deportes/Actividades Competitivos deberán de ser pagadas por completo antes del primer evento para poder participar. ¡PAGUE SUS CUOTAS ESCOLARES EN LINEA HOY! Siga los pasos a continuación para accesar su cuenta en internet y eviar un pago con tarjeta de crédito/débito: 1 . Visite a www.vvsd.org/fees y luego haga clic en el botón “pagar tarifas ahora”. 2 . Usando el número de PIN proporcionado en su hoja de pagos y una dirección de correo electró- nico válida, activará su cuenta . 3 . Ingrese la cantidad que desea pagar por cada estudiante, luego procese su pago en línea usando una tarjeta de crédito o débito . Los pagos se aplicarán primero a los cargos pendientes atrasados . LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES AUDIOVISUALES DE APRENDIZAJE Todos los libros de texto son prestados a los estudiantes durante el año escolar para su uso . Se espera un desgaste razonable debido al uso diario . Libros y/o CDs perdidos o dañados extensamente resultarán en cargos aplicados al estudiante al cual los libros o CDs fueron asignados . La condición de cada libro es registrada al momento que se le asigna al estudiante . Los libros que sean mal usados o aparezcan dañados se mostrarán inmediatamente a la maestra que asignará los libros para que no se aplique un cargo al final del año cuando el libro sea regresado por el estudiante. Los estudiantes deben de asegurarse de escribir su nombre y grado en la etiqueta de cada libro . Esto dará protección adicional en caso de que el libro se extravíe . Se anima a los estudiantes a utilizar cubiertas en los libros . S16 POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS EN EDUCACIÓN FÍSICA Se requiere que los estudiantes participen en educación física, a menos que estén justificados por razones médicas, debido a adaptaciones religiosas o de conformidad con la Política de la Junta 6:310 . La documentación de estas exenciones debe estar archivada con la enfermera de la escuela o el director de la escuela, según sea el caso . Los estudiantes que participan en educación física deben usar el uniforme de educación física y tenis diariamente . Se alienta a los estudiantes a que participan en educación física a llevar una sudadera para educación física (sudadera y pantalón negro) para uso en exteriores, sin embargo, no es obligatorio . Se espera que los estudiantes que participan en educación física participen en actividades al aire libre durante el otoño y la primavera . No se les permitirá a los estudiantes regresar a sus casilleros en el pasillo después de la última campana para obtener sus uniformes . Los uniformes de préstamo están disponibles de forma restringida mediante la política de pago diseñada del departamento de educación física . Los uniformes de préstamo se lavan después de cada uso y NO SON para el uso diario . A los estudiantes se les asigna un casillero en el gimnasio para su uso durante el año escolar . Las pertenencias deben estar asegura- das diariamente usando el candado escolar comprado requerido . No se pueden usar candados que no se hayan comprado en la escuela en los casilleros del gimnasio. Para salvaguardar las posesiones de un estudiante, no se les permite a los estudiantes compartir casilleros . El incumplimiento de la política de uniforme de Educación Física resultará en una acción disciplinaria como se describe a continuación: Primera ofensa • Advertencia Segunda ofensa • Conferencia telefónica con el padre/tutor Tercera ofensa • Pérdida del 100% de puntos • Lunch PRC Cuarta ofensa y más • Pérdida del 100% de los puntos • Reporte Se puede obtener una lista completa de reglas, expectativas y procedimientos contactando al maestro de Educación Física de su hijo/a. REGLAMENTOS DE ASISTENCIA ¡Cada minuto cuenta! Los estudios demuestran que la asistencia es importante para el éxito de los estudiantes DE POR VIDA

Es más probable que los estudiantes alcancen objetivos educativos cuando Finalización de la asisten a la escuela regularmente Universidad: Los estudiantes que asisten a Finalización de la Escuela la escuela regularmente Preparatoria: Los en la escuela preparatoria estudiantes que asisten a tienen más Éxito de la Escuela la escuela regularmente probabilidades de Secundaria: Los tienen más persistir en la universidad estudiantes que asisten a probabilidades de y graduarse. 3er Grado: Los la escuela regularmente graduarse de la escuela estudiantes que asisten tienen más preparatoria. probabilidades de tener er regularmente a la K-1 Grado: Los escuela tienen más calificaciones estudiantes que asisten probabilidades de poder aprobatorias en la regularmente en los leer de manera escuela secundaria. primeros grados se competente al final del desempeñan mejor en las 3er grado. medidas de las capacidades académicas, sociales y emocionales.

HORARIO DE ASISTENCIA ESCOLAR DE VALLEY VIEW 1/2 Día Kinder (Solamente Oak View) ...... 9:05am - 11:35am Primaria - Kinder Día Completo - 5to Grado ...... 9:05am - 3:15pm Secundaria ...... 8:25am - 2:35pm Preparatoria ...... 7:30am - 2:00pm

S17 EL PAPEL DEL PADRE Y DEL ESTUDIANTE: EL CÓDIGO ESCOLAR Y RE- SPONSABILIDAD DE LA ASISTENCIA ESCOLAR ¿Por Qué es Importante la Asistencia? La investigación sobre el ausentismo crónico es clara: El ausentismo crónico es la causa principal del bajo rendimiento académico y un poderoso predictor de aquellos estudiantes que eventualmente podrían abandonar la escuela . Absentismo Crónico Primero, tomemos el absentismo como, un término que generalmente se refiere a las ausencias no confirmadas. Con un enfoque en ausencias no confirmadas, el absentismo de forma natural conduce a un enfoque en el cumplimiento de las reglas . Los estudiantes faltan a la escuela sin una excusa, faltan a la escuela y violan los requisitos de asistencia obligatorios . Ausentismo Crónico El ausentismo crónico, por otro lado, incorpora todas las ausencias: confirmadas, no confirmadas y suspensiones . El enfoque se centra en las consecuencias académicas del tiempo de instrucción perdido y en la prevención de ausencias antes de que los estudiantes falten demasiado a la escuela y que se atrasen . Ausencia Crónica significa perder el 10 por ciento o más de los días escolares debido a las ausencias por cualquier motivo y puede traducirse a que • Los estudiantes de tercer grado no puedan dominar la lectura • Los estudiantes de sexto grado reprueben las clases • Los estudiantes de noveno grado terminen abandonando la escuela preparatoria El ausentismo en el primer mes de clases puede predecir la escasa asistencia durante todo el año escolar . La mitad de los estudiantes que faltan de 2 a 4 días en septiembre van a faltar casi un mes de clases durante todo el año . Si bien la ausencia crónica presenta desafíos académicos para los estudiantes que no están en clase, cuando alcanza altos niveles en el salón o en la escuela, todos los estudiantes pueden sufrir debido a que la rotación de la clase resultante dificulta la capacidad de los maestros para involucrar a todos los estudiantes y satisfacer sus necesidades de aprendizaje . Cuando los estudiantes mejoran sus índices de asistencia, mejoran sus perspectivas académicas y las posibilidades de graduarse . La asistencia diaria y puntual es una parte integral de la experiencia de aprendizaje y se requiere que todos los estudiantes reciban el máximo beneficio del programa educativo. Se espera que los estudiantes asistan a clases regularmente y que lleguen a tiempo . Existe una fuerte conexión entre la buena asistencia y el éxito académico . Los estudiantes que están ausentes con frecuencia pueden esperar que su aprendizaje se vea afectado aunque el trabajo se complete en una fecha posterior. Es responsabilidad de los padres asegurarse de que su hijo/a asista regularmente a la escuela. Esto incluye asegurarse de que el estudiante llegue a la escuela a tiempo, que permanezca en la escuela durante todo el día y que las ausencias se informen a la escuela cuando su hijo/a no asista durante el día escolar. Por favor, resalte la importancia y el valor de la educación para su hijo/a, y comuníquese con el personal de la escuela para obtener la ayuda necesaria para que sus hijos asistan a la escuela. EL CÓDIGO ESCOLAR DE ILLINOIS SOBRE LA ASISTENCIA OBLIGATOR- IA El Código Escolar de Illinois establece: Quien tenga la custodia o el control de cualquier niño entre las edades de 6 a 17 años debe asegurarse que tal niño asista a una escuela pública del distrito en el que reside todo el tiempo que este en sesión durante el período regular de la escuela . LLEGADA Y ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES Los estudiantes que lleguen tarde deben ingresar al edificio por la entrada principal con un padre/ tutor e informar al personal de la oficina y obtener un pase para la clase. Los estudiantes que lleguen tarde a clase serán marcados tarde . Por favor esté al pendiente del clima durante los meses de invierno, ya que los días en los que se pronostica nieve pueden causar condiciones de tráfico más lento. Por favor, cuente con tiempo extra por las mañanas cuando vaya hacia la escuela en los días con mal clima. Se pueden encontrar indicaciones adicionales con respecto a los procedimientos de llegada tarde en la sección específica del manual de la escuela . S18 La tardanza repetida a la escuela y/o llegar tarde a la clase dentro del día escolar resultará en apoyo e intervención del equipo de la escuela . PROCEDIMIENTO PARA REPORTAR UNA AUSENCIA Cuando un niño va a estar ausente de la escuela, el padre/tutor debe llamar a la oficina de la escuela cada día que su hijo/a esté ausente. Las llamadas telefónicas pueden realizarse en cualquier momento antes del comienzo del día escolar . Por favor proporcione a la secretaria de la escuela la siguiente información: 1 . El nombre y apellido completo de su hijo/a 2 . El nombre de su maestro, o el número de identificación del estudiante si no recuerda el nombre del maestro 3 . Nombre completo de la persona que esta haciendo la llamada 4 . Su relación con el estudiante 5 . La razón de la ausencia 6 . Cuando se espera que el estudiante regrese a clases . ¿CUÁNDO UNA AUSENCIA ESCOLAR ES CONFIRMADA O NO CONFIRMA- DA? AUSENCIAS CONFIRMADAS Indica que un padre o tutor ha avisado al personal de la escuela que el estudiante no asistirá a la escuela. EL PADRE / TUTOR sabe dónde está el estudiante y ha dado permiso para que falte a la escuela . El estudiante esta a salvo . AUSENCIAS NO CONFIRMADAS Indica que no ha habido comunicación del padre/tutor con respecto a la ausencia del estudiante. EL PADRE/TUTOR puede o no puede saber que el estudiante no está en la escuela . En este caso, es vital que la escuela se comunique con el padre/tutor de manera oportuna para garantizar la seguridad del estudiante. Las ausencias repetidas no confirmadas pueden llevar a que un estudiante sea eti- quetado con AUSENTISMO . Tanto las ausencias confirmadas como las no confirmadas pueden conducir a un ausentismo crónico que resultará en que el personal de la escuela contacte al estudiante/familia para ayudar a eliminar los obstáculos de la asistencia diaria . NOTIFICACIÓN DE LOS PADRES Las ausencias que no se llamen antes del día escolar que se perdió, o dentro de las primeras dos (2) horas de sesión de la escuela para ese día, darán lugar a una llamada telefónica a la casa desde la oficina de la escuela. Esto es para garantizar la seguridad del niño al confirmar que el padre sabe que el niño no está en clase . En algunos casos, la llamada será realizada por el sistema de llamadas automatizadas de la escuela para realizar rápidamente un gran volumen de llamadas de asistencia . Se anima a los padres a llamar a la oficina de la escuela para discutir el motivo de las ausencias de los estudiantes cuando reciben la llamada automatizada . Asegúrese de que el número de teléfono que la escuela tiene en el archivo es su número de teléfono actual y notifique al personal de la oficina si cambia su número de teléfono . Los estudiantes que no asisten y el padre/tutor no reporta la ausencia se consideran ausentes . Consulte la sección de absentismo escolar a continuación para obtener más información sobre absentismo escolar . VACACIONES FAMILIARES El Distrito Escolar de Valley View # 365U aconseja a los padres a no llevar a los estudiantes de vacaciones durante el año escolar . Tales vacaciones interrumpen la continuidad del aprendizaje del estudiante y puede crear posibles problemas educativos. Si su hijo/a pierde 10 días consecutivos, se le podrá dar de baja en la escuela . Si las vacaciones familiares extensas son inevitables durante el año escolar, por favor comuníquese con el personal de la oficina de la escuela para informarles. Los maestros pueden proporcionarle las tareas para que los estudiantes trabajen mientras están ausentes . TRABAJO Y TAREAS DURANTE AUSENCIAS Cuando un niño(a) falta a la escuela la meta principal del equipo escolar es asistir al niño (a) a mantener su aprendizaje. Por lo tanto, el trabajo que no hecho por los días ausentes se le dará al estudiante a su regreso a la escuela, o antes, si el padre/tutor/estudiante lo piden . S19 SERVICIOS ACADÉMICOS EN CASA Y HOSPITAL Consulte la sección de servicios de salud escolar de este manual . SALIR TEMPRANO DE LA ESCUELA En ningún momento un estudiante puede abandonar el edificio de la escuela sin permiso. Si es necesario abandonar la escuela antes de que finalice el día, los estudiantes deben comunicarse con el personal de servicio al estudiante para que puedan comunicarse con los padres . Los estudiantes siempre deben notificar al personal de la escuela la razón por la que necesitan irse temprano para que se pueda brindar asistencia hasta que llegue el padre. Cuando es necesario que los padres saquen a un estudiante de la escuela antes de la hora de salida especificada, pueden hacerlo siempre que: 1 . Se presente en persona a la oficina de la escuela para identificarse 2 . Firme al estudiante en la hoja de salida temprana. El final del día es un tiempo muy ocupado que puede dificultar el proceso de salida temprana y también garantiza una salida segura y ordenada Los padres deben saber que la escuela no puede dejar salir a un estudiante del edificio escolar a menos que un padre o adulto designado de (18 años o más) acompañe personalmente al estudiante . LLEGAR TEMPRANO O SALIR TARDE DE LA ESCUELA A veces, se les puede pedir a los estudiantes que se queden después de la escuela por razones disciplinarias, para terminar las tareas pendientes, para ayudar a un maestro, o para otros propósitos . En algunos casos se le puede pedir a un estudiante que venga a la escuela antes de la hora normal de clase por razones similares. La escuela le notificará con anticipación sobre la necesidad del estudiante de permanecer después de la escuela o de llegar antes de la hora de clase habitual. Las provisiones para el transporte hacia o desde la escuela también deben hacerse con anticipación. No se proporciona supervisión en las áreas de la escuela o de los patios de recreo fuera del horario escolar . Por lo tanto, los niños no deben ser enviados a la escuela temprano o permitirles permanecer sin supervisión por un tiempo prolongado después de la escuela . NOTIFICACIÓN DE CAMBIO DE DOMICILIO FAMILIAR Es requerido que los padres/tutores legales notifiquen al distrito escolar de inmediato cuando la familia cambia de domicilio . En los casos en que la familia de un estudiante se translade dentro del distrito de un área a otra durante el año escolar, el Superintendente podriá autorizar al estudiante a terminar el año escolar en curso en el primer centro de asistencia, siempre y cuando los padres acepten la responsabilidad de transportar al estudiante . Esto será a la sola discreción del superintendente, o su designado/a, y es sólo por la duración de ese año escolar . Si usted se muda fuera del distrito a mitad del año escolar, por favor visite el Departamento de Inscripciones para llenar una solicitud para continuar . Esta solicitud es aprobada siempre y cuando los padres acepten la responsabilidad del transporte escolar y que las tardanzas y ausencias sean mínimas . Si desea hacer el cambio al nuevo distrito escolar, por favor visite la escuela de su hijo/a para oficialmente dar de baja al estudiante. Cuando el cambio de residencia de un estudiante se debe a la obligación del servicio militar del padre/tutor legal del estudiante, se considera que la residencia del estudiante no cambiará mientras dure la obligación de servicio militar del padre/tutor legal si el gurdián del estudiante hizo una solicitud por escrito. El distrito, sin embargo, no es responsable por el transporte del estudiante hacia o desde la escuela. (Política de la Junta de Asistencia 7:60, 7:70). REGLAMENTOS SOBRE LAS TARDANZAS RAZONES POR LAS QUE DEBE SER PUNTUAL Los primeros minutos del día escolar, y los primeros minutos de cada período de clases, son ex- tremadamente importantes ya que este es el momento en que se explica a los estudiantes las tareas y los procedimientos del día y se toma la asistencia. Recuerde que su hijo/a está empezando a formar hábitos de por vida. Animamos a los estudiantes a llegar a tiempo todos los días. Por favor ayude a promover los buenos hábitos en su hijo/a creando rutinas familiares que ayuden asegurar que él/ella lleguen puntualmente cada día . PROCEDIMIENTO AL LLEGAR TARDE A LA ESCUELA Los estudiantes que lleguen tarde a la escuela deben reportarse a la oficina de la escuela y tener una notificación del padre/tutor explicando la razón de la tardanza (por ejemplo, una nota del padre/tutor, S20 el padre puede entrar a la escuela con el estudiante para dar una explicación o una llamada telefóni- ca). El personal de la oficina de la escuela le proporcionará al estudiante un pase escolar de tardanza para ser admitido en la clase . AUSENTISMO AUSENTE Un estudiante “ausente” es un estudiante que está ausente de la escuela sin consentimiento del padre/ tutor . Todos los estudiantes están sujetos al código de asistencia obligatoria a la escuela y deben estar en la escuela todos los días a menos que haya una razón válida. Esto incluye un día completo de escuela o una parte del día escolar . AUSENTISMO CRÓNICO O HABITUAL Un estudiante con “ausentismo crónico o habitual” es un estudiante que está sujeto a las leyes de asistencia esolar obligatoria y que está ausente sin una causa válida de dicha asistencia por el 5% o más de los 180 días de asistencia regular anteriores . ABSENTISMO CRÓNICO “Absentismo Crónico” se define como ausencias que suman el 10 por ciento o más de los días escolares del año académico más reciente, incluidas las ausencias con y sin causa válida, y las suspensiones fuera de la escuela para un estudiante inscrito . AUSENTISMO El ausentismo escolar se relaciona con el bajo rendimiento en los examenes estandarizados, un mayor riesgo de abandonar la escuela preparatoria, la delincuencia juvenil y posibles problemas de abuso de sustancias . Solicite la ayuda del consejero, el trabajador social, el coordinador de ausentismo escolar o el administrador de la escuela si su hijo/a muestra comportamiento de ausentismo. La intervención a tiempo aumenta la probabilidad de que su hijo/a tenga éxito en la escuela y aumenta las posibilidades de graduarse de la escuela preparatoria . Una escuela puede, en cualquier momen- to, referir un caso de posible ausentismo escolar al asistente social de ausencias . Si el problema no puede resolverse, el caso puede ser referido al Oficial de Absentismo del Condado para posibles intervenciones judiciales . El Distrito Escolar 365U de Valley View espera que los padres/tutores hagan esfuerzos razonables para asegurar la asistencia regular de sus hijos. NOTIFICACIONES DE AUSENTISMO Los padres/tutores serán notificados por correo cuando su hijo/a haya estado ausente con o sin causa válida por el 5% o más de los 180 días de asistencia regular anteriores, y las intervenciones a nivel escolar no hayan tenido éxito. Estos avisos se envían a casa para informar a los padres/tutores de las ausencias excesivas de los estudiantes, lo que puede resultar en una derivación a la Oficina Regional de Educación para la asistencia . Si las ausencias de un estudiante son el resultado de circunstancias extraordinarias, que incluyen, entre otras, la necesidad económica o médica o dificultades familiares, los padres/tutores deben notificar a la oficina de asistencia escolar y/o al consejero escolar de inmediato . PROCEDUMIENTO DE BAJA ESCOLAR CON (15) DÍAS CONSECUTIVOS DE AUSENCIA Si un estudiante ha estado ausente durante 15 días consecutivos sin justificación durante los cuales los padres no han hecho ningún esfuerzo por comunicarse con el personal de la oficina de la escuela, se presumirá que el estudiante se mudó o fue retirado de la escuela . En tal caso, el estudiante puede ser retirado de las listas de asistencia . El estudiante deberá ser reinscrito en el centro administrativo para poder regresar a la escuela . REGLAMENTOS DEL PROGRAMA DE SALIDA TEMPRANA DE LA ESCUELA El Programa de Salida Temprano de la Escuela está diseñado principalmente para los estudiantes que estén trabajando y estudiando y seniors que deseen tener el privilegio de salir de la escuela antes de la hora normal de salida. Todos los estudiantes de tiempo completo deben estar inscritos en la clase durante el horario escolar regular. El estudiante debe obtener un formulario de solicitud para el programa de salida temprano de la Oficina de Orientación. Cualquier estudiante que solicite participar en este programa debe ser un junior o senior y cumplir con las siguientes condiciones: 1 . El estudiante debe de necesariamente estar empleado legalmente . S21 2 . El estudiante debe estar al corriente con respecto a los créditos y cursos requeridos para la graduación 3 . El estudiante debe tener un horario de clases en el cual el último periodo sea sala de estudio. La solicitud de cursos y la programación del horario de clases del currículo en su totalidad pueden prevenir que un senior reciba como último periodo sala de estudio y salida escolar temprano 4 . Los estudiantes que no estén en cooperativa serán excusados solamente para el último período del día . 5 . Se requiere verificación de trabajo y que los estudiantes, padres y empleadores firmen el acuerdo escolar de salida temprano 6 . Los estudiantes pueden volver a aplicar para este programa cada semestre, si así lo desean . 7 . Los estudiantes participando en este programa deben de abandonar el edificio inmediatamente. Cualquier desviación de las reglas anteriores puede causar que el estudiante sea dado de baja del programa de salida temprano de la escuela PRÁCTICAS DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA BICICLETAS, VEHÍCULOS SIN MOTOR, EQUIPO DEPORTIVO, ETC. Como es recomendado por la policía local, los estudiantes de 3er grado o más grandes son capaces de usar sus bicicletas como transporte escolar. Por favor pídale a su hijo/a seguir los reglamentos a continuación con el fin de continuar disponiendo de este privilegio: • Los estudiantes deben de caminar con su bicicleta una vez que esten en la propiedad escolar • Todas las bicicletas deben de mantenerse con candado en el estacionamiento para bicicletas ubicado en la propiedad escolar . • Los estudiantes siempre deben de seguir las indicaciones de las patrullas de seguridad . • Los estudiantes deben de manejar sus bicicletas de una manera segura, en una sola fila, en la calle y deben de obedecer los reglamentos de tráfico y de la policía. No se les permite a los estudiantes utilizar vehículos sin motor mientras están en propiedad escolar. Esto incluye pero no está limitado a: patinetas, patines y patinetas con motor . Si un estudiante llega a la escuela en uno de los vehículos anteriormente mencionados se le pedirá que lo cargue mientras esté en propiedad escolar . No está permitido que los estudiantes traigan equipo de deportes de su casa para usarlo durante el recreo o durante las clases de Educación Física . PROCEDIMIENTOS DE EMERGENCIA Y CIERRE DE ESCUELAS En el caso de que las clases se vean interrumpidas debido a las condiciones climáticas severas o condiciones de emergencia, los niños pueden ser enviados a casa antes de la hora de salida escolar normal . Un cierre escolar de emergencia es una acción tomada por el superintendente, o su designado, siempre que se presente una situación de emergencia que crearía un peligro para la seguridad de los estudiantes o el personal si las escuelas se mantuvieran abiertas . Ejemplos de tales condiciones de emergencia incluyen, pero no se limitan a: 1 . El deterioro de las condiciones climáticas 2 . Falla de Energía 3 . Fallo del sistema de calefacción o aire acondicionado 4 . La interrupción del servicio de alcantarillado o de respaldo 5 . Emergencia médica 6 . Bomba o condiciones de amenaza de bomba SIMULACROS DE EMERGENCIA Simulacros en Caso de Incendio: Se realizan simulacros de incendio en las escuelas para garantizar la seguridad y el bienestar de los estudiantes y el personal . Todas las escuelas deben realizar tres (3) simulacros de incendio cada año escolar . Los simulacros de incendio incluyen la evacuación completa de todas las personas del edificio. Cada salón tiene una tabla que indica a los estudiantes qué ruta tomar en caso de incendio. Los estudiantes deben moverse rápidamente y de manera ordenada desde su salón hasta la salida asignada tan pronto como suene la alarma. Deben reubicarse fuera del edificio a su área designada.

Simulacro A.L.I.C.E.: S22 Todos los edificios escolares conducen cuatro (4) simulacros A.L.I.C.E. (Alertar, Bloquear, Informar, Afrontar, Evacuar), tres simulacros de práctica y un simulacro que debe ser presenciado por la policía. Una escuela implementa el protocolo A.L.I.C.E. cuando los oficiales de la escuela creen que existe una amenaza creíble para la seguridad de los estudiante y el personal . Cuando se ordena un simulacro A .L .I .C .E, el personal y los estudiantes tienen la opción de bloquear y barricar, y cómo último recurso evacuar . A .L .I .C .E . el protocolo permite a nuestro personal con estrategias de respuesta basadas en opciones proactivas, en lugar de un enfoque pasivo de talla única para todos . Se les puede pedir a las personas que se mantengan alejadas de puertas y ventanas, refugiándose en un área donde no se les pueda ver . La escuela misma también estará cerrada para evitar entrar o salir de la escuela hasta que se haya levantado el cierre. Simulacro de Tornado o Desastre: Cada escuela mantiene un plan actualizado para emergencias de tornado/desastre . Todas las escuelas realizan dos (2) simulacros de tornado/desastre en un año escolar. Al escuchar la señal, todos los estudiantes son dirigidos a una ubicación predeterminada en la escuela . Manténgase alejado de las puertas y otras áreas acristaladas . La posición adecuada para que los estudiantes se sienten durante un simulacro de desastre es sentarse frente a la pared con la cabeza baja y cubierta por un libro o brazo, también conocido como “cómo agachate y cubrete. Plan de Sobrevivencia a una Catástrofe El siguiente plan se pondrá en práctica en caso de un tornado, una explosión, un terremoto, etc . En caso de producirse una catástrofe, es vital que todos sepamos qué hacer para preservar el orden, evitar el pánico . y salvaguardar vidas . 1 . La advertencia de una posible catástrofe, como un tornado, será transmitida por una serie de sonidos de CAMPANA o avisos por medio del sistema P .A . Los estudiantes se reunirán en áreas preestablecidas bajo la dirección de sus maestros . Las instrucciones adicionales para los estudiantes y el personal vendrán periódicamente a través del sistema P .A . UN sonido de CAMPANA LARGO o un anuncio les informará que el peligro ha pasado y que los estudiantes y el personal pueden regresar a su horario de clases normal. 2 . Las áreas grandes como gimnasios, auditorios y cafeterías son lugares potencialmente peligrosos para estar durante un tornado, etc . Manténgase fuera de estos lugares y/o evacúelos inmediatamente . 3 . Los estudiantes en los pasillos deben estar en una posición de protección frente a los casilleros con sus manos detrás del cuello y los brazos cubriendo los oídos . 4 . La tranquilidad y el orden deben mantenerse en todo momento . Los maestros/as deben ser las últimas personas que abandonen sus salones . 5 . Ya sea en un simulacro o una alerta real, todos los estudiantes deben obedecer las instrucciones emitidas por el personal de supervisión o enfrentarán una acción disciplinaria . Dependeremos en el liderazgo de la enfermera escolar para la administración de los primeros auxilios. Todos los maestros/as que hayan sido entrenados en primeros auxilios se les pedirá reportarse a la oficina de la enfermera cuando se reciba la advertencia, después de ver que su clase está a salvo. El personal de operaciones, mantenimiento y oficina mantendrán el edificio en funcionamiento en la medida de lo posible, establecerán protectores de incendios, monitorearan las salidas, llevarán a cabo instrucciones y tendrán contacto con el exterior como lo pueda requerir la situación . Los desastres naturales y otras emergencias pueden ocurrir en cualquier momento, y cuando ocurren en la escuela, todos deben estar preparados para manejarlos de manera segura y efectiva . Los administradores, maestros, personal, padres y estudiantes pueden trabajar juntos para promover y mantener la seguridad en toda la escuela y minimizar los efectos de emergencias y otras situaciones peligrosas . La información sobre el manejo de una crisis está disponible en cada salón de clases ocupado por los estudiantes y se deben de seguirse en caso de crisis.

S23 SERVICIOS PARA ESTUDIANTES BILINGÜES SERVICIOS PARA ESTUDIANTES DEL LENGUAJE INGLÉS PK-12 El Distrito Escolar Valley View apoya la adquisición del idioma inglés social y académico de los estudiantes con un dominio limitado del idioma que están inscritos en nuestros salones de clases de PK-12 . Los estudiantes que cumplan con los requisitos de elegibilidad establecidos por el Estado de Illinois y los Programas de Subsidios Federales Título III son considerados aprendices del idioma inglés y ellos reciben apoyo en la adquisición del lenguaje por medio de dos programas financiados por el estado y gobierno federal: Transición de Educación Bilingüe (TBE) y Programa de Transición de Instrucción (TPI) . El Departamento de Educación Bilingüe del Distrito, en colaboración con los maestros y administradores de nuestras escuelas PK-12, frecuentemente conducen evaluaciones formales para determinar el progreso realizado de todos nuestros estudiantes TBE/TPI hacia el dominio del idioma lo cual determina la permanencia de la colocación en el programa . Información adicional de este programa se puede obtener llamando a la Oficina de Educación Bilingüe al 815-886-2700. SERVICIOS ESTUDIANTILES SECCIÓN 504 DE LA LEY DE REHABILITACIÓN DE 1973 La sección 504 de la Ley de Rehabilitación del 1973 como enmienda prohíbe la discriminación en cualquier programa que recibe asistencia federal financiera, basándose en discapacidades. Una persona discapacitada definida por en la Sección 504 es quien: • tiene un impedimento físico o mental el cual substancialmente limita una o más actividades mayores de vida . • tiene un historial de tal impedimento, o • se considera que tiene tal impedimento . (34 CRF 104 .3) La sección 504 proporciona protección a todos los individuos discapacitados además de aquellos estudiantes cubiertos bajo la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA) . La sección 504 requiere que a todos los estudiantes discapacitados se les proporcione una educación gratuita y apropiada sin importar la naturaleza o severidad de la discapacidad de la persona . La Ley garantiza la igualdad de oportunidades para los estudiantes discapacitados en la participación de todos los programas y actividades escolares . Con el propósito de cumplir con la sección 504, se requiere que el distrito Escolar Valley View cumpla con lo siguiente: • evaluar a cualquier estudiante el cual se sospecha es discapacitado. • determinar la elegibilidad de un estudiante basándose en los resultados de la evaluación . • desarrollar un plan 504 para aquellos estudiantes elegibles el cual describe los servicios necesarios y/o ajustes razonables que se proporcionarán . • el ofrecimiento de servicios y/o ajustes necesarios cuando sea determinado que los necesitan . • garantizar el salvaguardia de los procedimientos en cuanto a notificaciones apropiadas, revisión de expedientes, derecho de consejería y acceso a una audiencia con propósitos de reconsidera- ción . • revisión periódica de los casos . SECCIÓN 504 PROCEDIMIENTO DE QUEJAS La Sección 504 permite a los padres el acceso a un procedimiento de quejas que será administrado por el coordinador del 504 del Distrito, Director Ejecutivo de Servicios Estudiantiles . Esta persona debe recibir todas las quejas 504 y coordinar el proceso que conduce a la mediación informal, formal o de audiencia si se considera necesario . Si un padre no está de acuerdo con la elegibilidad bajo la Sección 504 o el Plan 504, el padre debe documentar las áreas de desacuerdo e informar al Coordi- nador del Distrito 504 . 1 . El primer método de solución del desacuerdo será una junta entre el director de la escuela, el padre y el Coordinador 504 del Distrito . 2 . Si la mediación no tiene éxito se podrá solicitar una audiencia con un oficial local designado para revisar y conocer el caso . 3 . Dependiendo del resultado de la audiencia local el distrito puede pedir al Departamento de Educación Especial de la Junta de Educación del Estado de Illinois, el asignar un mediador para S24 resolver la disputa . NOTIFICACIÓN DE LA ENMIENDA DE EDUCACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN/TÍTU- LO IX El Distrito Escolar Valley View 365U garantiza que la igualdad de oportunidades educativas se of- rezcan a los estudiantes, sin importar su raza, color, origen nacional, edad, sexo, religión o discapacidad . El distrito no discrimina en la admisión o acceso a, o tratamiento o empleo en sus programas y servicios . Preguntas referentes a las oportunidades de educación pueden ser dirigidas al Director de Educación Especial, Escuelas Valley View, 801 W Normantown, Romeoville, Illinois, 60446, teléfo- no 815-886-2700, o al Director de Recursos Humanos, Escuelas Valley View, 801 W Normantown, Romeoville, Illinois, 60446, teléfono 815-886- 2700 . EDUCACIÓN ESPECIAL E IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES Conciencia Pública e Identicación de Estudiantes IDEA requiere que el Distrito identifique, localice y evalúe a todos los niños desde el nacimiento hasta los 21 años, sospechosos de tener una discapacidad, lo que afecta negativamente el rendimien- to educativo. Esto incluye a los niños que asisten a escuelas afiliadas privadas y religiosas, niños educados en el hogar y con gran movilidad, y / o niños sin hogar, independientemente de la gravedad de la discapacidad del niño . Equipo de Recursos Estudiantiles (SRT) Cada escuela tiene un Equipo de Recursos Estudiantiles (SRT), que consiste en el Director/Subdi- rector y/o el Líder SRT, maestro de educación general, trabajador social, psicólogo escolar, terapeuta del habla y lenguaje, asistente de salud escolar y maestro de educación especial. El SRT existe con el propósito de ayudar a maestros, padres y estudiantes en el desarrollo de intervenciones apropiadas cuando los estudiantes experimentan dificultades en el ambiente de aprendizaje. El SRT incluye personal escolar con una amplia gama de habilidades para abordar las necesidades socioemociona- les, académicas, lingüísticas, de salud o relacionadas de los estudiantes . El SRT es responsable de determinar la necesidad de realizar una evaluación completa e individual . El SRT es responsable de desarrollar un Programa Educativo Individualizado para estudiantes con discapacidades identificadas y que sean elegibles para educación especial y servicios relacionados . Cualquier padre que crea que su hijo puede tener una discapacidad y necesita adaptaciones y / o servicios debe comunicarse con el maestro del niño o el líder de SRT . Programas y Servicios de Educación Especial El Distrito Escolar Valley View 365U ofrece una gama completa de programas de educación especial y servicios relacionados para estudiantes que cumplen con las pautas de elegibilidad establecidas por la Junta de Educación del Estado de Illinois (ISBE) y la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) . Los servicios y / o programas disponibles para un estudiante en particular dependerán de las necesidades individuales de ese estudiante . Además, el Distrito Escolar Valley View 365U mantiene registros de servicios relacionados que documentan el tipo de servicios relacionados administrados bajo el programa educativo individualizado (IEP) de un estudiante . Los registros de servicios relacionados también registran los minutos de los servicios relacionados que se han administrado . Este aviso es para informar a los padres y tutores de su capacidad de solicitar copias de cualquier registro de servicio relacionado con el IEP que se mantenga para su hijo. Si tiene alguna pregunta sobre la elegibilidad de su estudiante para educación especial, preguntas sobre servicios relacionados, o si desea solicitar una copia de los registros de servicios relacionados con el IEP para su hijo, comuníquese con el director / subdirector de su hijo o el líder SRT de su hijo. Disciplina de Estudiantes con Planes Educativos Individualizados (IEP) La disciplina de los estudiantes con Planes Educativos Individualizados (IEP) implica un sistema de equilibrios entre las garantías procesales del estudiante y el interés del distrito escolar en mantener programas y entornos educativos eficientes y seguros. Los estudiantes con discapacidades están sujetos a las reglas y pautas establecidas en este manual y en la política de la junta . Cualquier estudiante con una discapacidad puede ser disciplinado por medio de una suspensión externa (hasta diez días escolares) o una consecuencia disciplinaria menor sin importar si la discapacidad del estudiante causó el mal comportamiento del estudiante, si el estudiante violó una regla escolar y dicha violación desencadenaría dicha disciplina. para un estudiante sin discapacidad. Ningún estudiante de educación especial será expulsado si el acto particular de desobediencia grave o mala conducta del S25 estudiante es una manifestación de su discapacidad . Derechos de los Padres e Información Adicional Para obtener más información, incluida información sobre los derechos de los estudiantes y los padres, comuníquese con la oficina del director del edificio o comuníquese con la oficina del Director Ejecutivo de Servicios Estudiantiles del distrito al (815) 886-2700 . Intervención de Crisis No Violentas Es la intención del distrito que las intervenciones utilizadas con un estudiante con discapacidades incorporen procedimientos y métodos consistentes con las prácticas generalmente aceptadas en el campo de la intervención conductual. Se prefieren las intervenciones no restrictivas debido al bajo riesgo de efectos secundarios negativos y la alta prioridad asignada al cambio de comportamiento en lugar del control del comportamiento . Estas intervenciones pueden usarse en situaciones de emergencia o como se describe en el plan de manejo de conducta del estudiante y / o el Programa de Educación Individualizada (IEP) . Las intervenciones pueden abordar comportamientos observables en las aulas o en otros lugares del entorno escolar, o el comportamiento en eventos relacionados con la escuela, en las funciones escolares y en los autobuses escolares . IINFORMACIÓN MÉDICA Y DE SALUD SERVICIOS DE SALUD ESCOLAR Los servicios de salud escolar incluyen: evaluación del estado de salud de estudiantes y personal; educación sobre temas generales de salud según corresponda en el entorno escolar; referencia a agencias de salud según sea necesario o solicitado; participación en el proceso de identificación de estudiantes con discapacidad; monitoreo de problemas individuales de salud estudiantil; servicios de emergencia por lesiones o enfermedad del estudiante; control y prevención de enfermedades infecciosas; monitoreo de medicación; y comunicación con proveedores de atención médica, por nombrar algunos . Las enfermeras escolares de servicio durante el horario escolar serán enfermeras registradas (R.N.), enfermeras prácticas con licencia (LPN) o enfermeras escolares certificadas (CSN). Cuando esté disponible, los administradores del distrito capacitados en RCP pueden brindar atención de emergencia . La enfermera administra primeros auxilios de emergencia; mantiene registros de salud del estudiante; consulta con padres, estudiantes y maestros sobre asuntos de salud; y proporciona primeros auxilios y otros suministros de salud al personal . Se llama al departamento de bomberos y paramédi- cos, así como a los padres en caso de un accidente grave, lesión o enfermedad . LESIÓN O ENFERMEDAD Los estudiantes deben ser vistos por la enfermera escolar/administrador del edificio antes de irse a casa debido a una lesión o enfermedad. Todas las llamadas a los padres serán hechas por la enfermera escolar/administrador del edificio, no el estudiante. Los padres deben ser contactados antes de que un estudiante sea enviado a casa . Los estudiantes que deseen ser vistos por la enfermera deben tener un pase para la oficina de la enfermera. Si hay una emergencia médica (sangrado activo, vómitos, desmayos, lesiones graves, dificultad para respirar), los estudiantes deben ser enviados directamente a la oficina de la enfermera con un miembro del plantel o se llamará a la enfermera escolar/administrador del edificio al área estudiantil . Si el estudiante tiene fiebre de 100 grados o más, tiene tos fuerte, está vomitando o tiene diarrea, no se debe enviar al estudiante a la escuela . El estudiante puede ser enviado a la escuela después de que la fiebre y/o los síntomas anteriores se hayan resuelto durante 24 horas sin el uso de medicamentos para reducir la fiebre. Las instalaciones para el cuidado de los estudiantes enfermos son limitadas y deben mantenerse disponibles para emergencias o enfermedades repentinas durante el día escolar . Se puede contactar a los padres y solicitarles que recojan a su hijo/a si presenta cualquiera de los síntomas anteriores o síntomas de una enfermedad contagiosa . El Distrito Escolar Valley View 365U sigue la Guía de Enfermedades Transmisibles del Departamento de Salud Pública de Illinois . Comuníquese con la enfermera de la escuela si tiene preguntas o inquietudes . Accidentes y lesiones pueden ocurrir en la escuela . Es esencial mantener los números de emergencia correctos en el portal para padres en todo momento . S26 PROCEDIMIENTOS DE ACCIDENTES Los accidentes que ocurran durante el día escolar y requieran atención médica se manejarán de acuerdo con el siguiente procedimiento: • La enfermera o administrador de la escuela evaluará al estudiante . • Se contactará al padre o al contacto de emergencia designado por el padre, y el estudiante será entregado a esa persona . • Se completarán los informes de accidentes apropiados . • Los gastos médicos son responsabilidad de los padres . ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS A LOS ESTUDIANTES Los estudiantes no deben tomar medicamentos durante el horario escolar, en la escuela o durante actividades relacionadas con la escuela, a menos que sea necesario para la salud y el bienestar de un estudiante o en caso de una emergencia . Cuando el proveedor de atención médica con licencia y el padre/tutor de un estudiante creen que es necesario que el estudiante tome un medicamento durante el horario escolar o durante actividades relacionadas con la escuela, el padre/tutor debe solicitar que la escuela administre el medicamento al estudiante y de lo contrario seguir los procedimientos del Distrito y la ley de Illinois sobre la administración de medicamentos . Ningún empleado del distrito escolar administrará a ningún estudiante, ni supervisará la autoadmin- istración de un medicamento recetado o no recetado hasta que el padre/tutor del estudiante presente y complete un “Formulario de Autorización de Medicamento Escolar” completo y firmado. Ningún estudiante deberá poseer o consumir ningún medicamento recetado o no recetado en los terrenos de la escuela o en una función relacionada con la escuela que no sea lo dispuesto en la Política de la Junta y de conformidad con los términos del “Formulario de autorización de medicamentos escolares” completo y firmado”. Para permitir la autoadministración de medicamentos para el asma por parte de un estudiante, un padre debe proporcionar a la escuela una autorización por escrito y la etiqueta de la receta, que debe contener el nombre del medicamento, la dosis prescrita y el momento en el cual o las circunstancias bajo las cuales Se administrará la medicación. La información se mantendrá archivada en la oficina de la enfermera de la escuela, o en ausencia de una enfermera, el administrador de la escuela . Para permitir la autoadministración de un EpiPen por parte del alumno, el padre debe proporcionar a la escuela una autorización por escrito, así como una autorización por escrito del médico, asistente médico o enfermera de práctica avanzada del alumno, que deberá proporcionar: 1) el nombre y el propósito del autoinyector, 2) la dosis prescrita, y 3) el momento o los momentos en los cuales o las circunstancias especiales bajo las cuales se administrará el autoinyector . Siempre y cuando el estudiante esté autorizado para hacerlo de conformidad con un plan de atención de la diabetes, la escuela permitirá que un estudiante se auto-controle su diabetes . El proyecto de ley 455 del Senado, que amplió la Ley de Ashley, 105 ILCS 5/22-33, permite a los estudiantes autoadministrarse cannabis medicinal bajo la supervisión de una enfermera o administrador de la escuela . Los padres/tutores deben completar el formulario de autorización de cannabis medicinal y presentar el formulario a la enfermera o al administrador de la escuela . Una solicitud de la política del distrito, los procedimientos y el formulario de solicitud para administrar medicamentos se proporcionará a los padres que lo soliciten . El distrito escolar no incurrirá en ninguna responsabilidad, excepto por conducta intencional y deliberadamente, como resultado de cualquier lesión relacionada con la administración de medicamentos a los estudiantes . Cualquier dispositivo de asistencia médica, como muletas, un aparato ortopédico, una bota ortopédica o una silla de ruedas, debe contar con la autorización por escrito del médico, asistente médico o enfermera registrada del estudiante avanzado . (Política de la Junta 7:270) ASMA Y/O ALERGIAS Se solicita a los padres/tutores del estudiante con asma que proporcionen anualmente un plan de acción para el asma, escrito por el médico, el asistente médico o la enfermera de práctica avanzada del estudiante. El plan de acción para el asma debe mantenerse en los archivos de la oficina de la enfermera de la escuela . Se pueden distribuir copias del plan de acción para el asma al personal escolar apropiado que interactúa regularmente con el estudiante y, si corresponde, se puede adjuntar al plan Federal Sección 504 del estudiante o al Plan de Educación Individualizado (IEP) . S27 Es imperativo que todas las alergias conocidas se informen a la enfermera de la escuela de su hijo/a para un manejo adecuado en caso de una reacción alérgica. Para informar las alergias de su hijo/a, complete el formulario de historial de alergias ubicado en el sitio web de VVSD en www.vvsd.org, debajo del enlace formularios de salud estudiantil . PIOJOS Los piojos constituyen una molestia más que una enfermedad. Los estudiantes identificados de tener piojos seran enviados a casa con instrucciones adecuadas para el tratamiento y pueden regresar cuando la enfermera de la escuela determine que el pelo está totalmente libre de piojos .El personal escolar notificará a los padres y/o revisará a grupos de estudiantes potencialmente afectados si se considera necesario . REQUISITOS PARA EL EXAMEN FISÍCO Y VACUNAS DEL ESTUDIANTE El Estado de Illinois requiere exámenes físicos en la inscripción inicial en Preescolar, Kínder (o Primer Grado), Sexto grado y Noveno grado . El Departamento de Salud Pública de Illinois requiere que todos los estudiantes sean vacunados contra enfermedades contagiosas prevenibles, que incluyen, entre otros: Sarampión, Paperas, Rubéola, Difteria, Tos Ferina, Tétanos, Poliomielitis, Hepatitis B, Influenza Hemofílica tipo B, Varicela y Meningitis. Los estudiantes que ingresan a Kinder deben tener un comprobante del examen de detección de plomo . Los estudiantes en el 12 ° grado (último año) deben mostrar comprobante de haber recibido una vacuna contra Meningococo después de cumplir 16 años . La ley estatal requiere que los distritos escolares no permitan que los estudiantes asistan a la escuela si no cumplen con estas regulaciones . Los formularios para los examenes físicos y los comprobantes de las vacunas deben entregarse a la enfermera escolar para el primer día de asistencia escolar en septiembre . Todos los estudiantes que no cumplan con estos requisitos serán excluidos de la escuela . * Los estudiantes pueden reclamar una exención religiosa para los exámenes/evaluaciones de salud y los requisitos de vacunación SOLAMENTE si el padre/tutor presenta un certificado de exen- ción religiosa. Este formulario debe detallar la exención solicitada para vacunas específicas y/o evaluaciones o exámenes. El formulario debe ser firmado por el proveedor de atención médica que acredite que el padre/tutor fue informado de los riesgos involucrados para el estudiante y la comunidad . El Superintendente o la persona designada informarán a la familia de los procedimientos de exclusión si se informa una enfermedad contagiosa relacionada con un requisito de vacunación en el edificio del estudiante. * El certificado de examen de salud infantil (formulario de examen físico) solo puede ser firmado por uno de estos 3 tipos de médicos: • Un médico con licencia para practicar medicina en todas sus ramas . • Una enfermera de práctica avanzada que ha firmado un acuerdo de colaboración con un médi- co colaborador que le autoriza a realizar exámenes de salud . • Un asistente médico a quien su médico supervisor le haya delegado la realización de exámenes de salud . EXÁMENES DE VISIÓN El Estado de Illinois requiere que todos los estudiantes de kínder y los estudiantes que se inscriban en una escuela de Illinois por primera vez, proporcionen comprobante de un examen de la vista . Los exámenes de la vista deben ser realizados por un optometrista o médico certificado que realiza exámenes oculares antes del 15 de octubre de cualquier año escolar . Los exámenes de la vista deben obtenerse 12 meses antes del primer día de clases . EXÁMENES DENTALES El estado de Illinois requiere que todos los estudiantes de jardín de kínder, segundo, sexto y noveno grado presenten pruebas de un examen de salud bucal, realizado por un dentista con licencia . Los exámenes dentales escolares deben completarse dentro de los 18 meses anteriores al 15 de mayo de ese año escolar .

EXONERACIÓN MÉDICA PARA EDUCACIÓN FÍSICA Se requiere que los estudiantes participen en educación física, a menos que sean excusados por razones médicas o debido a adaptaciones religiosas . La documentación para estas exenciones debe es- S28 tar archivada con la enfermera o el administrador de la escuela, según sea el caso. La documentación médica también puede excusar a un estudiante del recreo . EXÁMENES DE VISIÓN Y AUDICIÓN El ddistrito escolar Valley View realiza exámenes de audición y visión durante el año escolar . Los grados obligatorios para la visión son preescolar, kínder, segundo, octavo, estudiantes nuevos en el distrito y referidos por el maestro . Los grados obligatorios para el examen de audición son preescolar, kínder, primero, segundo, tercero, todos los estudiantes que son nuevos en el distrito y que sean referidos por el maestro . CONMOCIÓN CEREBRAL El Código Escolar de Illinois (105 ILCS 5 / 22-80) exige que los distritos escolares implementen las Pautas de Regreso al Aprendizaje/ egreso al Juego cuando se cree que un estudiante ha experi- mentado una conmoción cerebral . Un estudiante debe ser retirado de la práctica o competencia de atletismo interescolar inmediatamente si se cree que el estudiante pudo haber sufrido una conmoción cerebral durante la práctica o competencia. Un estudiante que se cree que ha sufrido una conmoción cerebral deberá regresar al aula, a la práctica interescolar o a la competencia solo después de que se cumplan todos los requisitos legales establecidos en 105 ILCS 5 / 22-80 (g), incluyendo, entre otros, el Regreso al aprendizaje/Regreso a Protocolos de juego desarrollados por el Equipo de supervisión de conmociones cerebrales del distrito y evaluación realizada por un médico tratante o un entrenador deportivo que trabaje bajo la supervisión de un médico . Una conmoción cerebral es una lesión cerebral y todas las lesiones cerebrales son graves . Son causados por un impacto, golpe o sacudida en la cabeza, o por un golpe en otra parte del cuerpo con la fuerza transmitida a la cabeza . Pueden variar de leves a graves y pueden alterar el funcionamiento normal del cerebro . A pesar de que la mayoría de las conmociones cerebrales son leves, todas las conmociones cerebrales son potencialmente graves y pueden provocar complicaciones que incluyen daño cerebral prolongado y la muerte si no se reconocen y manejan adecuadamente . En otras palabras, incluso un “ding” o un golpe en la cabeza pueden ser graves . No se puede ver una conmoción cerebral y la mayoría de las conmociones deportivas ocurren sin pérdida de conocimien- to . Los signos y síntomas de conmoción cerebral pueden aparecer inmediatamente después de la lesión o pueden tardar horas o días en aparecer por completo. Si su hijo informa cualquier síntoma de conmoción cerebral, o si usted mismo nota los síntomas o signos de conmoción cerebral, busque atención médica de inmediato . Los síntomas pueden incluir uno o más de los siguientes: • dolores de cabeza • “presión en la cabeza” • náuseas o vómitos • dolor de cuello • problemas de equilibrio o mareos • visión borrosa, doble o borrosa • sensibilidad a la luz o al ruido • sensación de lentitud o lentitud • sensación de niebla o aturdimiento • somnolencia • cambio en patrones de sueño •amnesia • “no me siento bien” • fatiga o poca energía • tristeza • nerviosismo o ansiedad • irritabili- dad • más emocional • Problemas de concentración o memoria (olvidando juegos) • Repetir la misma pregunta/comentario . Los signos observados por los compañeros de equipo, padres y entrenadores incluyen: • parece aturdido • expresión facial vacante • confundido acerca de la asignación • olvida jugadas • no está seguro del juego, puntaje u oponente • discurso arrastrado de palabras • se mueve torpemente o muestra falta de coordinación • responde las preguntas lentamente • muestra cambios de comportamiento o personalidad • no puede recordar eventos antes del golpe • no puede recordar eventos después del golpe • ataques o convulsiones • cualquier cambio en el comportamiento o personalidad típicos • pérdida de conciencia . ¿Qué puede pasar si mi hijo (a) sigue jugando con una conmoción cerebral o regresa demasiado pronto? Los estudiantes con signos y síntomas de conmoción cerebral deben ser retirados del juego de inmediato . Continuar jugando con los signos y síntomas de una conmoción cerebral deja al joven estudiante especialmente vulnerable a una lesión mayor. Existe un mayor riesgo de daño significativo de una conmoción cerebral durante un período de tiempo después de que ocurra esa conmoción cerebral, particularmente si el estudiante sufre otra conmoción cerebral antes de recuperarse por completo de la primera. Esto puede conducir a una recuperación prolongada, o incluso a una inflamación cerebral severa (síndrome de segundo impacto) con consecuencias devastadoras e incluso fatales . S29 Es bien sabido que los adolescentes o estudiantes adolescentes a menudo no informan síntomas de lesiones . Las conmociones cerebrales no son diferentes . Como resultado, la educación de los administradores, entrenadores, padres y estudiantes es la clave para la seguridad de los estudiantes atletas . Si cree que su hijo (a) ha sufrido una conmoción cerebral: Cualquier estudiante incluso sospechoso de sufrir una conmoción cerebral debe ser retirado del juego o practicar de inmediato . Ningún estudiante puede volver a la actividad después de una aparente lesión en la cabeza o conmoción cerebral, sin importar qué tan leve parezca o qué tan rápido desapa- rezcan los síntomas, sin autorización médica . La observación cercana del estudiante debe continuar por varias horas. La política de IHSA requiere que los atletas proporcionen a su escuela autorización escrita de un médico con licencia para practicar medicina en todas sus ramas o de un entrenador atlético certificado que trabaje en conjunto con un médico con licencia para practicar medicina en todas sus ramas antes de regresar a jugar o practicar después de una conmoción cerebral o después de ser retirado de un concurso interescolar debido a una posible lesión en la cabeza o conmoción cerebral y no está autorizado para regresar a ese mismo concurso . De acuerdo con la ley estatal, todas las escuelas miembros de IHSA deben seguir esta política . También debe informar al entrenador de su hijo si cree que su hijo puede tener una conmoción cerebral. Recuerde que es mejor perderse un juego que perderse toda la temporada . Y ante la duda, el alumno se queda fuera . Para obtener información actual y más reciente sobre conmociones cerebrales, puede visitar: http://www.cdc.gov/ ConcussionInYouthSports INSTRUCCIÓN EN EL HOGAR Y EN EL HOSPITAL El Distrito Escolar Valley View brinda instrucción en el hogar a todos los estudiantes elegibles cuyos programas académicos se ven interrumpidos debido a condiciones médicas que se espera que causen que el estudiante no pueda asistir médicamente a la escuela durante 2 o más semanas consecutivas o una base intermitente continua de al menos 2 días a la vez, cada vez varias veces por un total de al menos 10 días o más de ausencias durante el año escolar . Las condiciones médicas pueden consistir en necesidades físicas, psicológicas, prenatales y/o emocionales . Los criterios de elegibilidad y todos los formularios necesarios se incluyen en el Paquete de instrucción médica en el hogar disponible en la Oficina de servicios para estudiantes de la escuela. Una declaración médica firmada en la papelería del médico es aceptable en lugar de la forma médica contenida en el paquete . La declaración del médico puede ser completada por un médico, un asistente médico o una enfermera registrada de práctica avanzada y debe especificar: 1 . La condición del alumno . 2 . El impacto que esta condición tiene sobre la capacidad del estudiante para asistir a la escuela . 3 . La duración anticipada o la naturaleza de la ausencia del estudiante . La instrucción en el hospital domiciliario suele ser una hora de instrucción por día de instrucción. Los equipos de apoyo escolar supervisarán el progreso de los estudiantes y cumplirán con las obligaciones de Child Find. Consulte la sección Notificación de cambio de residencia familiar de este manual si su familia se muda durante el proceso de los servicios de Home Hospital . Además, se pueden ofrecer servicios de apoyo y adaptaciones individualizadas al estudiante al regresar a la escuela, dependiendo de la naturaleza y la gravedad de la afección médica. Comuníquese con la oficina principal de su escuela para obtener más información sobre estos servicios . TRANSPORTE DE AUTOBÚS INFORMACIÓN GENERAL Justo antes del comienzo de cada año escolar a los padres de los estudiantes elegibles para transporte en autobús se les notificará por correo el número de la ruta de autobús de su hijo/a, la ubicación de la parada de autobús asignada, y las horas precisas de la llegada del autobús en la parada asignada. A los padres de estudiantes en educación especial, el conductor del autobús los contactará una semana antes del primer día de clases con información de la ruta. Si usted no recibe la notificación a los pocos días del inicio de clases, por favor llame al Departamento de Transporte al 815-886-6686 . Los estudiantes que viven a más de 1 .5 millas de la escuela asignada o quienes deben cruzar inter- secciones peligrosas (como se define por el Estado de Illinois) serán transportados a la escuela en los autobuses del distrito . Sólo los niños elegibles para servicios de transporte de autobús pueden S30 viajar en los autobuses . Se le asigna al estudiante/s una parada de autobús y la ruta en base a su domicilio . El estudiante/s sólo puede usar la ruta del autobús que se le asigna y sólo puede viajar en el autobús desde la parada asignada . El estudiante no debe usar una ruta diferente y/o viajar de una parada de autobús diferente, sin el permiso escrito del director de la escuela o su designado . Si por alguna razón su estudiante necesita usar una ruta de autobús y parada diferente para ir y regresar de la escuela: ■■ El padre/tutor debe de escribir una carta al Director de la escuela pidiendo permiso . ■■ El Director o designado debe de firmar la carta otorgando el permiso. ■■ El estudiante/s debe presentar la carta de permiso firmada por el Director o designado al conductor del autobús para poder usar una ruta diferente . No se harán excepciones sin un permiso firmado por el Director o la persona designada.Tales cambios serán aprobados sólo en caso de emergencia . Si se concede la aprobación, la escuela se comuni- cará con el Departamento de Transporte del Distrito . Si el estudiante pierde el autobús de regreso a casa, por favor de reportarse a la oficina de la escuela. Los estudiantes tienen la opción de llamar a casa, ya sea por teléfono celular personal (secundaria y preparatoria solamente), de la oficina de la escuela o esperar por uno de los autobuses escolares después de las 3:45 pm o 4:45 pm . Tenga en cuenta que todos los autobuses están en horarios escolares que exigen las salidas puntuales de las escuelas . Todas las escuelas tienen una ventana de 7 minutos para que los estudiantes lleguen a sus autobuses y se sienten . La seguridad de los estudiantes es de suma importancia especialmente durante la hora de la salida con los autobuses y carros saliendo de las escuelas. Es un procedimiento establecido por el Departamento de Transporte el que las puertas del autobús se abren durante siete (7) minutos después de la campana de salida . Los conductores luego cierran sus puertas y se van en orden . Los conductores no deben abrir las puertas a los estudiantes que llegan tarde al autobús . Esta práctica se puso en marcha para que los estudiantes no corran a los autobuses cuando estos están dejando la escuela lo cual pondría a los estudiantes en una situación de peligro . La oficina de transporte del distrito está abierta de las 6:00 am a 6:00 pm cada día escolar. Usted puede llamar a esta oficina para obtener información adicional no incluida en este manual o en paquetes de información de la escuela . El número de teléfono es (815) 886-6686 . Para asistencia en español, porfavor llame al (815) 886-7586 . SIMULACROS DE EMERGENCIA EN AUTOBUSES Durante el año escolar todos los estudiantes participan en un entrenamiento de procedimientos de emergencia de autobús, el cual es patrocinado y se lleva a cabo dentro de cada escuela . Esto incluye la práctica de los procedimientos de evacuación de autobuses en caso de emergencia, una revisión de otros procedimientos de emergencia, así como una descripción o demostración del equipo de seguridad en cada autobús. Todos los estudiantes participan en este ejercicio para que sepan qué hacer en caso que surga una necesidad . INFORMACIÓN SOBRE EL PROGRAMA DE TRANSPORTE PAGADO PARA ESTUDIANTES NO ELEGIBLES PARA AUTOBÚS El programa de transporte pagado está disponible para los estudiantes que viven a 1 .5 millas de su centro de asistencia y los gastos están a cargo de los padres . Hay una cantidad limitada de espacio disponible para este programa de transporte escolar y se les asigna a los estudiantes una ruta existente de acuerdo al orden de solicitud . El transporte se basa en los días de asistencia designados por la Junta de Educación . No habrá descuentos o reembolsos debido a vacaciones y/o días de emergencia declarados por el Superintendente de Escuelas. No habrá reembolsos por la interrupción del servicio de transporte a petición de los padres/tutores . La solicitud y el pago con un giro postal o cheque de caja se pueden enviar directamente a la oficina de transporte o la pueden llevar a su escuela local. Pagos con tarjeta de crédi- to; Visa, Discover, Master Card y/o Tarjetas de Débito no se pueden hacer en la escuela. Usted tiene la opción de hacer una copia de su tarjeta de crédito, adjuntarla a la solicitud y enviarla por correo al Distrito Escolar Valley View 365U, Spangler Transportation, 39 E. Forestwood Drive, Romeoville, IL 60446 o puede presentarse en la oficina de transporte en S31 persona. Nos disculpamos pero nosotros no aceptamos tarjetas de crédito American Express. Estipulaciones: Los costos del transporte deberán ser pagados al momento de la inscripción . No se aceptarán pagos parciales . Se asignarán paradas existentes . Los problemas de disciplina serán atendidos de acuerdo con las Políticas Escolares del Distrito . El personal de la escuela se encargará de todos los problemas de disciplina. Si hay una suspensión por cualquier período de tiempo, no se hará ningún reembolso por el tiempo que el estudiante no viaje en el autobús. Suspensión o expulsión del autobús no justifica la inasistencia escolar. Esta opción para el programa de transporte pagado sólo aplica al transporte hacia y desde el área de la casa o guardería del estudiante situadas dentro de los límites de su escuela asignada, y sólo aplica si el estudiante se puede agregar a una ruta existente sin alterar significativamente los tiempos de ida y vuelta a los estudiantes que ya están usando esa ruta . A nivel primaria, el transporte sólo se aplica de ida y regreso a la escuela; no incluye ninguna actividad escolar (es decir, arte, banda, música, etc .) Por favor llame a la oficina de transportación para las costos actuales. UBICACIÓN ALTERNA DE PARADA DEL AUTOBÚS PARA ABORDO Y DE- SCENSO Este programa de ubicación alterna proporciona a los estudiantes un lugar alternativo que no sea el de la residencia del estudiante para que el autobús los deje o recoja al comienzo y al final de cada día escolar . Condiciones de Participación • La residencia de la persona encargada del niño/a debe estar a una distancia a pie, sin que inter- vengan áreas de peligro de seguridad IDOT, de la ruta de autobús que sirve la escuela del niño/a . • La ubicación alterna está en un punto de una ruta existente y que al agregar la nueva ubicación no impactará significativamente el tiempo total de transporte para los estudiantes. • La participación dependerá del espacio disponible en el autobús . • Padres/Tutores deben de firmar un formulario de renuncia y liberación de reclamaciones. • El encargado del cuidado del niño debe de firmar un formulario de cuidado de niños. • La participación en el programa depende de la asistencia de 5 días por semana por un periodo mínimo de un semestre . • La participación en el programa se cancelará si la información proporcionada en los formularios es falsa o engañosa . PROCEDIMIENTOS PARA CONDICIONES CLIMATOLÓGICAS Y CIERRE DE ESCUELAS Cuando la escuela tiene que cerrar o retrasa la hora de entrada debido al clima severo o cualquier emergencia, los oficiales de la escuela anunciarán su decisión generalmente antes de las 6:00 a.m. utilizando el sistema de mensajería telefónica Infinite Campus Messenger, así como los servicios de radio de emergencia disponibles. Los oficiales escolares piden que los padres escuchen los mensajes en Infinite Campus Messenger, revisen Twitter y la página web del distrito, y escuchen los mensajes en sus teléfonos, así como también escuchen el radio en lugar de llamar por teléfono con respecto al cierre de las escuelas. Si no se hace ningún anuncio a través de Infinite Campus Messenger a la casa o por radio, se puede suponer que las escuelas están abiertas . Los estudiantes deben estar vestidos apropiadamente para el clima . Durante los meses fríos, por favor asegúrese de que las manos, la cara y los pies estén protegidos para evitar una posibilidad congelación . Los estudiantes saldrán al recreo o permanecerán afuera antes del inicio de clases cuando la temperatura, incluyendo la sensación tér- mica, sea de 11 grados o más . La información del cierre de las escuelas se informa en las siguientes estaciones y a través del sistema Infinite Campus Messenger. Sitio web del Centro de cierre de emergencia: Www .emergencyclosingcenter .com Estaciones AM Estaciones FM Televisión 720 WGN 96 .7 WSSR 2 CBS 780 WBBM 100 .7 WRXQ 5 NBC 106 .5 WXNU 98 .3 WCCQ 9 WGN 1320 WKAN 95.9 WERV-The River 7 ABC 1340 WJOL 105 .5 WYKT 32 FOX CLTV NEWS S32 SISTEMAS DE SEGURIDAD PARA NIÑOS (CINTURÓN DE SEGURIDAD) Cada pasajero en un autobús escolar o un autobús de actividades escolares de Valley View que este equipado con un sistema de retención de pasajeros (cinturón de seguridad) deberán llevar el cinturón de seguridad correctamente ajustado y abrochado. El sistemas de retención de pasajeros se utilizarán en todo momento en el autobús o autobuses de actividades escolares cuando este se encuentre en operación . El cinturón de seguridad debe permanecer abrochado hasta que el pasajero baje del autobús o autobuses de actividades escolares. Los pasajeros que no usen el sistema de retención de pasajeros (cinturón de seguridad) serán disciplinados de acuerdo con la política de la Junta de Educación . Uso apropiado del cinturón de seguridad del pasajero: Abrochar: Para abrochar, inserte la placa de metal unida a un lado del cinturón de seguridad en la parte abierta del mecanismo que se entra en el asiento . Asegúrese de que la placa de metal esté correctamente abrochada en la hebilla. Ajuste el cinturón del regazo posicionándolo bajo y ajustado a las caderas/pelvis, no en la zona del estómago. Coloque el cinturon de hombro bien ajustado sobre el pecho, lejos del cuello. Nunca coloque el cinturón de hombro detrás de la espalda o debajo del brazo. Coloque el ajustador de altura del cinturón de hombros de manera que el cinturón pase por la mitad del hombro. Desabrochar: Para desabrocharse, pulse el botón de apertura de la hebilla y retire la placa de metal de la hebilla. La hebilla tiene un mecanismo de liberación que, cuando se opera manual- mente, separa las dos secciones . MONITOREO POR VIDEO EN LOS AUTOBUSES ES- COLARES Ubicación de la Cámara, Operación y Control • El Director de Transportación puede aprobar el equipar a los autobuses escolares con dispositivos de audio y visuales para monitorear el comportamiento de los estudiantes . • Los equipos de monitoreo visual y de audio deben estar en funcionamiento para monitorear el comportamiento del estudiante o de las acciones de los empleados del distrito . • El Director de Transportación es el responsable de auditar el uso y la seguridad de las cámaras de vigilancia, incluyendo monitores y videos . • Este manual proporciona un aviso donde la Junta de Educación puede grabar el comportamiento de los estudiantes en los autobuses escolares y del propósito para tales prácticas . • Las grabaciones pueden ser liberadas a terceros si es requerido por la ley o para fines policiales. • Los videos de monitoreo u otras grabaciones de vigilancia en los autobuses escolares no son parte del archivo de los estudiantes. REGLAS DE CONDUCTA EN LOS AUTOBUSES Las normas generales de conducta aplicables durante el día escolar se reforzarán para el comportamiento en el autobús escolar . Además de las normas generales de conducta, el mal comportamiento de los estudiantes en el autobús puede ser la causa de la eliminación de los privilegios del autobús de acuerdo con las políticas del Consejo de Educación . A continuación se enumeran las reglas de seguridad de transporte para los estudiantes . Los estudiantes que violen estas reglas serán referidos al decano para la acción disciplinaria. La administración se reserva el derecho de levantar cargos a un estudiante por delitos no establecidos a continuación . El sistema de transporte se considera bajo la jurisdicción del Distrito Escolar de Valley View, por lo que cualquier infracción disciplinaria será tratada como si fuera cometida en los terrenos de la escuela . REGLAMENTOS DE SEGURIDAD PARA EL AUTOBÚS Por favor, repase los siguientes reglamentos, que son requeridos de cada estudiante mientras esperan/ S33 viajan en el autobús . El estudiante que no cumpla con estas expectativas se le puede negar el transporte en autobús . 1 . Vestir ropa apropiada para el clima . Asegúrese de que todos los cordones, correas, tirantes etc . de la ropa, mochilas y otros artículos sean cortos o se puedan quitar para disminuir la probabilidad de quedarse atorado en las puertas, pasamanos o pasillos del autobús . 2 . Llegar 5 minutos antes de la hora asignada a la parada del autobús y mantenerse retirado de la calle mientras espera el autobús . 3 . Manténgase alejado del autobús hasta que se detenga por completo y el conductor le dé la señal de abordar. Ingrese a la fila sin empujar, utilice siempre el pasamanos. 4 . Observar las precauciones de seguridad en los puntos de las paradas del autobús . Cuando sea necesario cruzar la calle, proceder a un punto en frente del autobús donde se puede ver al conductor y el conductor puede ver al estudiante, en el lado derecho de la calle donde el tráfico se puede observar en las dos direcciones . Luego,esperar la señal del conductor del autobús para poder cruzar . 5 . Permanezca en su asiento con el cinturón de seguridad abrochado mientras el autobús está en movimiento . 6 . Permanecer en el autobús en caso de una emergencia en la carretera hasta que el conductor de instrucciones . Esté alerta a una señal de peligro dada por el conductor . 7 . Mantenga las manos y la cabeza dentro del autobús en todo momento después de entrar y hasta salir del autobús . Mantenga todos los objetos en el interior del autobús y lejos de las ventanas . 8 . Recuerde que hablar o reírse en voz alta o confusión innecesaria desviará la atención del conductor y podría resultar en un accidente serio . 9 . Estar absolutamente callado al acercarse a una parada de cruce de ferrocarril . 10 . Nunca manipular el autobús o cualquiera de sus equipos . 11 .Nunca regrese corriendo al autobús, incluso si se le ha caído u olvidado algo. 12 . Todas las reglas de la escuela que se refieren a la conducta también aplican al viajar en un auto- bús de ida y vuelta a la escuela y al participar en actividades y paseos escolares . 13 . La cortesía y el respeto que se espera de un estudiante en la escuela también se espera en un autobús 14 . No se permite traer animales en el autobús . 15 . Ayude a mantener el autobús limpio y ordenado . Mantenga sus pertenencias fuera del pasillo y lejos de las salidas de emergencia . 16 . No le pida al conductor que pare en lugares distintos de la parada de autobús regular; él/ella no lo tiene permitido excepto con la debida autorización de un oficial de la escuela o de transporte. 17 . El conductor del autobús tiene la autoridad (a) para asignar asientos a los estudiantes, y (b) que informe al decano sobre aquellos estudiantes que no cumplan con las expectativas de conducta . 18 . Los estudiantes deben viajar en el autobús asignado por el Departamento de Transportación solamente . Los estudiantes que no son elegibles para el transporte no pueden viajar en el autobús . 19 . Los estudiantes que pierdan el autobús después de la escuela deben informar inmediatamente a la oficina de la escuela o informar a un adulto de la situación. 20 . Los patines o patinetas no son permitidas en los autobuses del Distrito Escolar Valley View . 21 . Los únicos instrumentos musicales que se permitirán en el autobús escolar son los instrumentos pequeños que fácilmente caben en el regazo del estudiante . 22 . Solamente equipo deportivo pequeño y guardado adecuadamente será permitido en el autobús escolar . PASOS DE SEGURIDAD QUE USTED PUEDE TOMAR 1 . Supervise a los niños para asegurarse de que lleguen a la parada 5 minutos antes de la hora establecida, esperar lejos de la carretera y evitar juegos bruscos . 2 . Enseñe a su hijo (a) a pedir ayuda al conductor si a él/ella se le cae algo cerca del autobús. Si un niño se agacha a recoger algo, el conductor no puede ver al niño. Él/ella puede ser golpeado por el autobús. Una bolsa o una mochila para libros ayuda a mantener los artículos sueltos juntos. 3 . Asegúrese de que la ropa no tenga cordones sueltos y que las correas de la mochila sean cortas para evitar atorarse en el pasamanos del autobús . 4 . Eduque y refuerce la seguridad en el autobús a la hora de bajar y subir. 5 .Si usted piensa que una parada de autobús está en un lugar peligroso, hable a la oficina de la escuela o al director de transporte sobre un posible cambio . S34 ENSEÑE A SU HIJO A SUBIRSE Y BAJARSE DEL AUTOBÚS DE UNA MANERA SEGURA -Al subirse al autobús, manténgase alejado de la zona de peligro y espere a que el conductor le dé la señal para abordar. Suba al autobús en una sola fila. - Al bajar del autobús, vea a su alrededor antes de bajarse para asegurarse de que no hay autos pasando al lado de la calle y retírese del autobús con precaución . -Antes de cruzar la calle aléjese del frente del autobús de manera que el conductor lo pueda ver y le dé la señal de que puede cruzar la calle . - Vea a la izquierda y a la derecha al acercarse a la orilla del autobús para asegurarse que el tráfico se detuvo . Continúe con precaución al cruzar . RIESGO PARA LOS AUTOMOVILISTAS: PASAR A UN AUTOBÚS QUE ESTA PARADO ¿Cuál es la parte más peligrosa cuando viajas en un autobús escolar? La parada del autobús! Los niños están en mayor riesgo cuando están entrando o saliendo del autobús escolar . La mayoría de los niños que han muerto en accidentes relacionados con autobuses son peatones, niños de cinco a siete años de edad, que suben o bajan del autobús . Ellos se ven afectados por el autobús de la escuela o por los automovilistas que pasan ilegalmente cuando un autobús está parado . En los vecindarios, cerca de las escuelas, y en las paradas del autobús, los conductores deben tomar precauciones especiales porque los niños no se comportan como adultos . Nunca pase por el lado derecho del autobús, donde los niños entran o salen. Esto es ilegal y puede resultar en una tragedia . PARADAS DE AUTOBÚS: UNA PARTE RIESGOSA DEL VIAJE EN AUTO- BÚS:¿POR QUÉ LOS ESTUDIANTES ESTÁN EN PELIGRO? Millones de niños en los Estados Unidos viajan de manera segura hacia y desde la escuela en autobuses escolares todos los días. Aunque los autobuses escolares son la forma más segura de llegar a la escuela, un promedio de 33 niños en edad escolar mueren cada año en accidentes de tránsito relacionados con el autobús escolar .

Es ilegal que un auto pase a un autobús cuando tiene su luz roja intermitente.

Nunca pase por el lado derecho del autobús, donde los niños entran o salen . Esto es ilegal y puede resultar en una tragedia .

Los niños pequeños tienen más probabilidades de ser golpeados debido a que ellos: • se apresuran a subir o bajar del autobús, • actúan antes de pensar y tienen poca experiencia con tráfico, • asumen que los automovilistas los verán y esperarán a que crucen, • no siempre esperan dentro del área donde el conductor los puede ver . La violación de estas leyes puede resultar en una citación y multa. En muchos lugares, los conductores de autobuses escolares pueden reportar los vehículos que los pasan! Para obtener más información, llame a la línea de atención de la NHTSA Seguridad Automotriz: 1-888-DASH-2-DOT o visite el sitio web de la NHTSA, www.nhtsa.dot.gov. Procedimientos de Disciplina en el Autobús: La responsabilidad de una disciplina efectiva en el autobús cae conjuntamente en el conductor del autobús, la escuela, el estudiante y los padres. Con el fin de garantizar que todos los que están invo- S35 lucrados en esta responsabilidad trabajen en conjunto con el propósito de la seguridad y el bienestar de los estudiantes, se deben seguir los siguientes procedimientos: 1 . Si un estudiante viola una regla del autobús, esta será reportado por el conductor, utilizando la Forma de Reporte de Disciplina en el Autobús . Todas las copias serán enviadas a la escuela del estudiante dentro de un día hábil después de la violación. 2 . A discreción del director, y dependiendo de la severidad de la infracción y el historia de comportamiento del estudiante, la acción disciplinaria puede incluir, pero no esta limitada a, lo siguiente: a .Una carta oficial de notificación será enviada a los padres de los estudiantes avisándoles de la infracción(es) y las posibles consecuencias que se pueden aplicar si el comportamiento con- tinúa . El departamento de transporte recibirá una copia de esta carta y otra copia se mantendrá en el archivo temporal del estudiante. b .Una conferencia entre el estudiante y el director, o entre el director y los padres se llevará a cabo para asegurar que todos los involucrados están enterados del problema y de las consecuencias en caso de que el comportamiento continúe . c .Exclusión temporal de los privilegios del transporte para el estudiante por un periodo de tiempo que será determinado por el director . En caso de que un estudiante sea excluido del transporte de autobús del distrito, los padres del estudiante serán notificados de la exclusión no menos de un día escolar antes de la fecha de comienzo de la exclusión . Un estudiante que es excluido de los servicios de transporte de autobús del distrito a causa de un comportamiento inaceptable no está excluido de la escuela . Es responsabilidad de los padres del estudiante el transportar al estudiante a la escuela . Si un estudiante falta a la escuela debido a una exclusión del autobús la ausencia se considera injustificada. Todas las reglas y expectativas aplicables a los edificios, salones de clases y propiedad escolar tam- bién aplican a los estudiantes mientras están en el autobús o en las paradas del autobús . Además de las reglas y expectativas escolares, los siguientes son ejemplos de comportamiento inaceptable en el autobús y en la parada lo cual también puede ser sujeto a medidas disciplinarias: 1 . Comportamiento que distrae al conductor . 2 . Comportamiento que cause un retraso en recoger/dejar a los estudiantes . 3 . Fuera del asiento, o no estar en el asiento asignado . 4 . Ser grosero o no obedecer al conductor . 5 . Comportamiento inseguro al abordar o bajar o en la parada del autobús . 6 . Daño o vandalismo al autobús . 7 . Comportamiento que resulte en poner en peligro a los pasajeros . 8 . Comer y/o beber no es permitido en los autobuses escolares . Los padres serán financieramente responsables por cualquier daño o vandalismo a un autobús como resultado del comportamiento de su hijo/a. ■■ NO SE PERMITE COMIDA O BEBIDAS EN LOS AUTOBUSES DE VALLEY VIEW ■■ SE ESPERA QUE LOS ESTUDIANTES LLEVEN EN TODO MOMENTO SU IDENTIFI- CACIÓN ESCOLAR CON ELLOS PRIVILEGIOS DE MANEJO Y ESTACIONAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES La Junta de Educación reconoce que a los estudiantes con licencia de manejo se les debe permitir el privilegio de utilizar los vehículos para asistir a la escuela. El Superintendente de las Escuelas deberá promulgar reglas y regulaciones para reflejar una seria consideración de: 1 . Demostrar la necesidad del estudiante . 2 . Seguridad en la escuela y en el área . 3 . Viabilidad administrativa . Un área de estacionamiento para los estudiantes será proporcionada en cada una de las escuelas preparatorias para los estudiantes con licencia de manejo y asegurados . Se requiere la aprobación previa por parte de funcionarios de la escuela para la operación de un vehículo de motor en la propiedad escolar . Todos los estudiantes con licencia de manejo deben cumplir con los lineamientos y las limitaciones generales antes mencionadas . Al solicitar un permiso de conducir de un estudiante, cada estudiante acepta que los funcionarios de la escuela registren su vehículo si existe una sospecha razonable de que una búsque- da produciría evidencia de violación de las reglas o leyes de la escuela. Cualquier vehículo S36 estacionado en la escuela sin un permiso de estacionamiento también está sujeto a inspección por parte de las autoridades escolares. Una inspección pueden incluir la entrada forzada si se considera necesario. Las categorías enumeradas a continuación se considerarán como disposiciones aceptables para la operación de un vehículo en el campus por un conductor con licencia. Las solicitudes serán consideradas en el orden que sean presentadas, y serán limitadas al número total de espacios disponibles: a .Estudiantes Junior y Senior que estén registrados en un Programa de Educación Cooperativo aprobado o Programa de Estudio y Trabajo . b .Estudiantes juniors o seniors empleados en una posición después de la escuela (pertinente a los trabajos que comienzan dentro de los 60 minutos del final del día escolar). Una verifi- cación de empleo puede ser requerida por las autoridades escolares . c .La solicitud especial que no pertenezca a las categorías 1 y 2 se considerará de forma individual por el Decano de Estudiantes. Dificultades, por ejemplo, enfermedad, discapacidad física, emergencia familiar, sería la base de dicha solicitud especial y temporal, así como los privilegios de estacionamiento para todo el año se otorgarán dependiendo de la existencia del espacio adecuado, siempre que no se imponga una carga indebida al Distrito . Si se cumplen las condiciones anteriores, los estudiantes están obligados a: a .Llenar una solicitud . b .Proporcionar copia de la licencia de manejo . c .Proporcionar copia de la asegurznza del auto nombrando al estudiante como el conductor . El costo del permiso es de $120 .00 LIMITACIONES/REGLAMENTOS GENERALES 1 . Según las reglas específicas de la escuela, los vehículos pueden necesitar registrarse con el Decano de Estudiantes . 2 . Se debe mostrar un permiso de estacionamiento para estudiantes en un área del automóvil designada por la escuela . El costo de estos permisos se anunciará cada año en el boletín de verano . 3 . Solo se permitirá estacionarse en el estacionamiento de estudiantes . 4 . Los estudiantes que se encuentren en sus vehículos en lugar de clases durante las horas escolares se les revocara el permiso y estarán sujetos a medidas disciplinarias . 5 . Los vehículos no deben ser retirados de las áreas (sin permiso) durante el tiempo de la escuela. 6 . El estacionamiento no autorizado, el estacionamiento ilegal, el exceso de velocidad, el no estacionarse en el espacio correcto o el conducir irresponsablemente resultará en una acción disciplinaria y la remisión al departamento de la policía local . 7 . Los estudiantes no deben pasar tiempo en los vehículos estacionados. Solo los estudiantes con un pase del decano podrán ir a sus vehículos durante las horas de clase. 8 . A los estudiantes no se les permitirá mover sus autos durante las horas de clase. Solo se permitirá el movimiento hacia y desde la escuela. 9 . El distrito escolar no será responsable por daños o pérdidas de bienes personales incurridos en vehículos o su contenidos mientras esté estacionado en la propiedad escolar. Se espera que los propietarios de vehículos proporcionen su propio seguro. El rendimiento académico del grado de un estudiante no debe ser una descalificación para el otorgamiento de los privilegios de conducir. Sin embargo, un permiso de conducir hasta ahora otorgado podrá ser retirado si, a juicio del consejo de administración de la escuela, el permiso está interfirien- do con el rendimiento académico del estudiante . Cualquier violación de las limitaciones/reglamentos estatales anteriores puede resultar en: la revocación del permiso de manejo y/o expulsión de la escuela Los siguientes reglamentos se refieren a los estudiantes que tienen privilegios de conducir: Código de Disciplina Citación de Ofensa Violaciones relacionadas con la operación de un estudiante de un vehículo motorizado en el plantel. Acción Disciplinaria 1ra Ofensa- Suspensión de los privilegios de conducir un vehículo de motor en el plantel por 3 días 2da Ofensa- Suspensión de los privilegios de conducir por 5 días 3ra. Ofensa- Terminación de los privilegios de conducir por el resto del periodo escolar S37 Los departamentos de policía locales pueden ser utilizados para hacer cumplir la ley y para patrullar y supervisar adecuadamente, de conformidad con las ordenanzas de tránsito locales . Además, las violaciones relacionadas con las ordenanzas locales pueden ser reportadas a la policía local para que se tomen las medidas adecuadas . Se debe tener en cuenta que cualquier estudiante involucrado en la violación de una regla, regulación o política de la escuela mientras esté en o involucrando el uso de un vehículo motorizado se enfrentará a la acción disciplinaria según lo estipulado en este manual, además de tener privilegios de conducir cancelados por el resto del término escolar . Al estacionarse en los terrenos de la escuela, cada estudiante entiende que no se les permite usar, transportar, llevar, o poseer drogas ilegales o ningún tipo de armas en sus vehículos en la propiedad escolar. Además, al manejar un vehículo en propiedad escolar, un estudiante explícitamente da su consentimiento de que sea revisado si las autoridades de la escuela tienen una sospecha razonable de creer que la revisión producirá evidencia a una violación a las reglas escolares . Mientras se encuentren en la propiedad de la escuela, los vehículos, las personas o agencias contratadas por la escuela, las autoridades policiales y/o los animales entrenados para detectar el contrabando pueden inspeccionar los vehículos por la presencia de drogas ilegales, parafernalia de drogas o armas. Una búsqueda puede incluir la entrada forzada si se considera necesario . En el caso de que una búsqueda en el vehículo de un estudiante produzca evidencia de violaciones, dicha evidencia y/o contrabando serán confiscados. CONSTRUYENDO UN AMBIENTE ESCOLAR RESPONSABLE DECLARACIÓN DE NUESTROS VALORES El Distrito Escolar de Valley View usa el enfoque de la disciplina escolar responsiva . Los objetivos de este enfoque son asegurar que los niños: • Se sientan seguros física y emocionalmente en la escuela para que todos los niños puedan aprender de la mejor manera posible . • Desarrollen la autodisciplina y las habilidades para trabajar y aprender de manera cooperativa con los demás . Esto sigue las dos reglas de: • Mantenerse a salvo unos a otros . • Ayudarse unos a otros a aprender . Los adultos en nuestra organización ayudan a cumplir estos objetivos al: • Tener expectativas consistentes de comportamiento de los estudiantes en todos los espacios escolares . • Enseñarle a los estudiantes un comportamiento positivo en toda la escuela . • Responder a la mala conducta de manera consistente y positiva para mantener la seguridad y el orden, ayudar a los estudiantes a reconocer y corregir errores y ayudarlos a desarrollar un control interno de su comportamiento . Este enfoque tiene como objetivo ayudar a los niños a desarrollar el autocontrol, aprender qué es el comportamiento socialmente responsable y llegar a valorar dicho comportamiento. Dentro de este enfoque, nuestras acciones se guían por la creencia de que: • Los estudiantes deben ser tratados con respeto, compasión y empatía . Todos en la clase/escuela son miembros importantes y valiosos de una comunidad de estudiantes; • El comportamiento desafiante no proviene de un lugar de malicia o intención dañina ,y en cambio, es una forma de expresar frustraciones por una habilidad rezagada o una expectativa insatisfecha. • Las intervenciones dirigidas ayudar a los estudiantes deben ser no punitivas, no contenciosas, colaborativas, proactivas y dirigidas a mejorar las habilidades, la comunicación y las relaciones. En Valley View, creemos firmemente que los niños quieren y pueden cumplir con las expectativas. Abordamos los temas de la administración y disciplina del salón mediante el establecimiento de salones seguros y tranquilos al mismo tiempo que ayudamos a los niños a desarrollar la autodisciplina y un sentido de responsabilidad . Creemos que la disciplina es un tema que se puede enseñar de manera proactiva y aceptamos el potencial de los niños para aprender estas cosas y el potencial de los maestros para enseñarles . La enseñanza proactiva implica presentar y ayudar a los niños a practicar comportamientos apropiados . Las intervenciones dirigidas a ayudar a los estudiantes deben ser no punitivas, no adversarias, colab- S38 orativas, proactivas y dirigidas a mejorar las habilidades, la comunicación y las relaciones. EXPECTATIVAS (REFIÉRASE A LA POLÍTICA DE LA JUNTA 7:190) Para que los estudiantes aprendan y los maestros enseñen, todos deben sentirse seguros y respetados, y ser tratados con dignidad . Para construir un ambiente escolar positivo, se espera que todos exhiban los siguientes comportamientos: • Tratar a los demás, con palabras y acciones, con cortesía y respeto . • Trabajar en colaboración para lograr objetivos de aprendizaje . • Respetar el tiempo de los demás, lo mejor que pueda, llegando con prontitud y listo para aprender . • Garantizar la seguridad de usted y de los demás al cumplir con todas las expectativas de la escuela y el salón . • Los comportamientos que interfieren con los derechos o la seguridad de los demás, o que interrumpen el aprendizaje, deben recibir apoyo, consecuencias e intervenciones . APARIENCIA DEL ESTUDIANTE - CÓDIGO DE VESTIMENTA (POLÍTICA DE LA JUNTA 7:160) La vestimenta y arreglo personal del estudiante no debe interrumpir el proceso educativo, interferir con el mantenimiento de un clima positivo de enseñanza/aprendizaje, ni comprometer los estándares razonables de salud, seguridad y decencia . Los reglamentos de vestimenta que se enumeran a continuación se aplican a todos los edificios y a las actividades co-curriculares que tienen lugar dentro de los edificios fuera del horario escolar regular. Estas regulaciones se deben observar y hacer cumplir: 1 . Se requiere calzado apropiado . 2 . Se prohibe el abdomen descubierto, prendas transparentes, ropa que no cubra el pecho, blusas sin tirantes, y camisetas sin mangas están prohibidas. La ropa debe de cubrir desde el hombro hasta la mitad del muslo. Los pantalones se deben de usar a la altura de la cintura. No enseñar la ropa interior . Toda la ropa, accesorios, joyas,maquillaje, etc ., deberán ser usado de una manera que no sea perjudicial para el ambiente de aprendizaje . 3 . Se prohiben la ropa, los accesorios, o las joyas que contengan cualquier mensaje que se considere una falta de respeto al pais, a la escuela, a la religión, o la degradación de la dignidad de grupos o personas . 4 . El uso, exhibición o posesión de cualquier prenda de ropa, accesorios, o joyas que representen bebidas alcohólicas; productos de tabaco; drogas; parafernalia de drogas; o que muestre lenguaje obsceno o sexualmente explícito, obscenidades, imágenes o símbolos asociados o que promuevan la violencia, está prohibido. 5 . El uso de sombreros o coberturas para la cabeza están prohibidos en los edificios a menos que sea específicamente aprobado por el director de la escuela y/o el designado del edificio. 6 . Se prohíbe el uso de abrigos, ropa de uso al aire libre o lentes de sol en los salones de clases o en el edificio durante las horas de clases, a menos que sea específicamente aprobado por el director de la escuela y/o el designado del edificio. 7 . Se prohíbe cualquier accesorio de ropa que pueda usarse como arma, tales como: peines para el cabello, cadenas para billeteras, etc . 8 . Durante los meses fríos, asegúrese de que las manos, la cara y los pies estén protegidos contra la posibilidad de congelación . Los estudiantes saldrán al recreo o permanecerán afuera antes de la escuela cuando la temperatura, incluida la sensación del viento, sea de 11 grados o más . OBJETOS DE VALOR DEL ESTUDIANTE Los estudiantes no deben traer grandes cantidades de dinero, aparatos electrónicos, dispositivos de comunicación, cámaras, patinetas, patines, globos, o cualquier artículo de modas actuales o novedades a la escuela . Si un estudiante usa lentes o un reloj, él/ella es el responsable de ellos en todo momento . El estudiante, no la escuela, es el responsable de todos los bienes personales y otros artículos en su posesión . Los objetos de valor no deben guardarse en el pasillo o en el casillero de la clase de educación física . La escuela no es responsable por los artículos perdidos, incluyendo libros de texto, materiales escolares, o artículos personales de los estudiantes . REGLAMENTOS GENERALES DURANTE EL ALMUERZO 1 . Todos los estudiantes comparten por igual la responsabilidad de limpiar su área después de S39 comer . 2 . Después de comer, las charolas y platos deben ser devueltos a la zona adecuada y la basura depositada en los contenedores adecuados . 3 . No se avientan o se trituran los alimentos, recipientes u objetos . 4 . Los estudiantes no pueden compartir comida o intercambiar alimentos o dinero . 5 . Se espera que los estudiantes permanezcan en la cafetería a menos que tengan permiso para salir . 6 . Se permitirá hablar siempre y cuando se mantenga en un nivel de conversación normal. NO se permiten gritos . 7 . Los estudiantes deben mostrar respeto a los demás, manteniendo sus manos a sí mismos (no tocar los alimentos de otros, no jugar bruscamente) 8 . Si es necesario usar el baño durante el almuerzo, los estudiantes deben solicitar el permiso de un supervisor . 9 . Los estudiantes serán atendidos con mayor rapidez si ellos muestran paciencia y respetan el espacio personal . 10 . Los supervisores del comedor pueden, en cualquier momento, pedirle a los estudiantes que limpien su área, y/o cambien de asiento . Los estudiantes deben cumplir con estos requerimientos . PROGRAMA DE DISCIPLINA Los actos de mala conducta de los estudiantes pueden ser la base de apoyo, intervenciones y resolu- ción colaborativa de problemas u otras acciones disciplinarias, como detención, suspensión, expul- sión o libertad condicional . Los fundamentos para la acción disciplinaria se aplican siempre que la conducta del estudiante esté razonablemente relacionada con la escuela o las actividades escolares, que incluyen, entre otras: 1 . En, o a la vista de la propiedad escolar antes, durante, o después de las horas de clases o en cualquier otro momento . 2 . Fuera de propiedad escolar en una actividad o evento patrocinado por la escuela, o cualquier actividad o evento que tenga una relación razonable con la escuela . 3 . Viajar hacia o desde la escuela o una actividad, función o evento escolar; o 4 . En cualquier lugar, si la conducta interfiere, interrumpe o afecta negativamente el ambiente escolar, las operaciones escolares, o una función educativa, incluyendo, entre otras, una conducta que razonablemente puede considerarse que: (a) sea una amenaza o un intento de intimidación a un miembro del personal o la propiedad escolar (b) poner en peligro la salud o seguridad de los estudiantes, el personal o la propiedad escolar . 5 . En cualquier lugar, incluso fuera del plantel o por medios electrónicos, si la conducta puede razonablemente ser considerada una amenaza o un intento de intimidación de un miembro del personal o estudiante, o una interferencia con propósitos escolares o una función educativa . Sujeto a ciertas limitaciones, la escuela puede tomar medidas disciplinarias por mala conducta de los estudiantes perpetuada por medios electrónicos si la mala conducta causa o se pronostica razonablemente que causará una interrupción sustancial en el entorno educativo . Todas las reglas de la escuela se aplican a todas las actividades co-curriculares que se llevan a cabo en casa o fuera y en el transporte/autobuses del distrito. SUSPENSIÓN EXTERNA Cuando se suspende, no se permite que un estudiante asista a la escuela y se le excluye de todas las actividades escolares, incluyendo excursiones, atletismo y actividades co-curriculares . Un estudiante suspendido podrá recuperar el trabajo de las clases después del período de suspensión y recibirá crédito por el trabajo terminado . Se le dará el mismo número de días para recuperar el trabajo que los días suspendidos La responsabilidad de obtener y terminar ar el trabajo de recuperación es responsabilidad del estudiante, no del maestro. Un estudiante que ha sido suspendido no será read- mitido hasta que se lleve acabo una conferencia con los padres. Esta conferencia se puede programar durante el período de suspensión . PROCEDIMIENTOS DE SUSPENSIÓN EXTERNA 1 . Antes de la suspensión, se le proporcionará al estudiante una conferencia durante la cual se explicarán los cargos y el estudiante tendrá la oportunidad de responder a las acusaciones . S40 2 . No se requiere una conferencia previa a la suspensión y el estudiante puede ser inmediatamente suspendido, cuando la presencia del estudiante presente un peligro continuo para las personas o la propiedad o una amenaza continua de interrupción del proceso educativo . En tales casos la notificación y la conferencia seguirán tan pronto como sea posible. 3 . Cualquier suspensión será reportada inmediatamente a los padres/tutores del estudiante . Un aviso por escrito de la suspensión indicará los motivos de la suspensión, incluyendo cualquier regla escolar que haya sido violada, y una notificación a los padres/tutores sobre su derecho a una revisión de la suspensión . 4 . A petición de los padres/tutores, la Junta de Educación o un oficial de audiencia designado por la Junta realizará una revisión de la suspensión . En la audiencia sobre la revisión de la suspensión, los padres/tutores del estudiante pueden presentarse y discutir la suspensión con la Junta o su oficial de audiencias y pueden estar representados por un abogado. Después de la presentación de la evidencia o recibo del informe del oficial de audiencias, la Junta tomará las medidas que considere apropiadas . 5 . Los estudiantes suspendidos tendrán la oportunidad de recuperar el trabajo por un crédito académico equivalente . Esto incluye a los estudiantes suspendidos del autobús escolar que no tienen transporte alternativo a la escuela siempre y cuando los padres/tutores del estudiante notifiquen a los oficiales de la escuela que el estudiante no tiene transporte alternativo a la escuela . 6 . Los estudiantes que sean suspendidos fuera de la escuela por más de cuatro días escolares reci- birán servicios de apoyo apropiados y disponibles durante el período de su suspensión . DEBIDO PROCESO Las suspensiones estudiantiles seguirán el proceso establecido en la Política de la Junta Escolar 7:200. Antes de hacer cumplir una suspensión fuera de la escuela, se le proporcionará al estudiante una conferencia durante la cual se explicarán los cargos y se le dará la oportunidad de responder . No se requiere una conferencia previa a la suspensión, y el estudiante puede ser inmediatamente suspendido, cuando la presencia del estudiante representa un peligro continuo para las personas, a la propiedad o una amenaza continua de interrupción del proceso educativo . Los padres o tutores de los estudiantes que están suspendidos serán notificados y se les dará un aviso por escrito indicando las razones por las cuales se está tomando la disciplina. Se notificará a los padres o tutores sobre los derechos del niño para apelar la decisión ante la Junta de Educación o ante un Oficial deAudiencia nombrado por la Junta . Las expulsiones de estudiantes seguirán el proceso establecido en la Política de la Junta Escolar 7:210 . Antes de que un estudiante sea expulsado, se le proveerá al estudiante y sus padres/tutor (es) una solicitud por escrito para comparecer en una audiencia para determinar si el estudiante debe ser expulsado . Durante una audiencia de expulsión, el estudiante y sus padres/tutores pueden ser representados por un abogado, presentar evidencia, presentar testigos, interrogar a los testigos que testificaron, y presentar razones por las cuales el estudiante no debe ser expulsado. La Administración del edificio o el equipo de liderazgo del edificio harán una recomendación final a la Junta de Educación para todas las expulsiones. Un estudiante que está sujeto a suspensión o expulsión puede estar sujeto a una transferencia inmediata a una escuela alternativa o un programa escolar alternativo . La mala conducta descrita en este manual es una descripción de los tipos de conducta que están prohibidos y no enumera todas las posibles violaciones por las que un estudiante puede ser disciplinado. La administración tiene el derecho de disciplinar a los estudiantes por su conducta de acuerdo con, incluso si no se articula específicamente, la conducta prohibida descrita en este manual. Además, el tipo específico de disciplina que se establece a continuación no pretende ser definitivo, sino solo una pauta para el tipo de disciplina que la administración puede imponer por una violación en particular. Además, la administración se reserva específicamente el derecho, caso por caso, de desviarse de la acción disciplinaria establecida a continuación, cuando a su exclusivo criterio, sea necesario para la operación adecuada y eficiente del sistema escolar. Cualquier comportamiento crónico (repetido) puede ser motivo para colocar a un estudiante en un contrato disciplinario . PROCEDIMIENTO DE QUEJAS DEL ESTUDIANTE Explicación S41 Una queja es una diferencia de opinión planteada por un estudiante o grupo de estudiantes que implican: (1) el significado, interpretación o aplicación de las políticas establecidas; (2) diferencia de trato; o (3) la aplicación de la exigencia legal de la legislación de los derechos civiles. Los estudiantes que deseen presentar una queja deben seguir el proceso establecido en la Política de la Junta Directiva Escolar 2: 260,Procedimiento Uniforme de Quejas . El derecho del estudiante a la pronta y equitativa resolución de una queja presentada bajo este documento no se verá afectado por la persecución del estudiante de otros recursos, por ejemplo, denuncias penales, acciones civiles, etc . El uso de este procedimiento de quejas no es un requisito previo a la búsqueda de otros recursos y el uso de este procedimiento de quejas no extiende ningún plazo de presentación relacionado con el ejercicio de otros recursos . Presentación de una Queja Un estudiante (el demandante) que desee hacer uso de este procedimiento de quejas puede hacerlo presentando una queja con un Gerente de Quejas del Distrito . No se requerirá que el demandante presente una queja con un Gerente de Quejas en particular y puede solicitar un Gerente de Quejas del mismo género . El Gerente de Quejas puede solicitar al demandante que proporcione una declaración escrita con respecto a la naturaleza de la queja o que requiera una reunión con los padres/tutores del estudiante . El Gerente de Quejas asistirá al demandante según sea necesario . Investigación El Gerente de Quejas investigará la queja o nombrará a una persona calificada para realizar la investigación en su nombre . El Gerente de Quejas deberá asegurar que ambas partes tengan la misma oportunidad de presentar evidencia durante una investigación . Si el demandante es un estudiante menor de 18 años de edad, el Gerente de Quejas notificará a sus padres/tutores para que puedan asistir a las reuniones de investigación en las cuales su hijo/a está involucrado. La queja y la identidad del demandante no serán reveladas excepto: (1) según lo requiera la ley, esta política, o (2) según sea necesario para investigar la queja, o (3) según lo autorizado por el demandante . La identidad de cualquier testigo estudiantil no será revelada excepto: (1) como lo requiere la ley o cualquier convenio colectivo, o (2) según sea necesario para investigar la queja, o (3) según lo autorice el padre/guardián del estudiante o por el estudiante si el estudiante tiene 18 años de edad o más . Decisión y Apelación Dentro de los 5 días hábiles escolares después de recibir el informe del Gerente de Quejas, el Superintendente enviará por correo su decisión por escrito al demandante y al acusado por correo de primera clase de U .S ., así como al Gerente de Quejas . Dentro de 10 días laborales escolares después de recibir la decisión del Superintendente, el demandante o el acusado pueden apelar la decisión a la Junta mediante una solicitud por escrito al Gerente de Quejas . El Gerente de Quejas enviará prontamente todos los materiales relativos a la queja y apelación a la Junta. Dentro de los 30 días hábiles escolares, la Junta Directiva deberá afirmar, rever- tir o enmendar la decisión del Superintendente u ordenar al Superintendente que recoja información adicional . Dentro de los 5 días laborales escolares de la decisión de la Junta, el Superintendente informará al demandante y al acusado de la acción de la Junta . Este procedimiento de queja no se interpretará para crear un derecho independiente a una audiencia ante el Superintendente o la audiencia de la Junta . El no seguir estrictamente los plazos en este procedimiento de queja no perjudicará a ninguna de las partes . BÚSQUEDA Y DECOMISO Para mantener el orden y la seguridad en las escuelas, las autoridades escolares pueden inspeccionar y buscar en lugares y áreas, tales como casilleros, escritorios, estacionamientos y otras propiedades escolares y equipos de la escuela que son propiedad de la escuela o están controlados por la escuela, así como los objetos personales dejados en lugares y zonas de los estudiantes, tales como vehículos, carteras o mochilas, sin previo aviso o consentimiento del estudiante o de los padres, y sin una orden de registro . Como cuestión S42 de política pública, la Asamblea General de Illinois ha encontrado que los estudiantes no tienen ninguna expectativa razonable de privacidad en estas áreas y lugares o en sus objetos personales dejados en esas zonas y lugares . Las autoridades escolares pueden incluir oficinas relacionadas con la escuela o las oficinas de recursos . Además, las autoridades escolares pueden solicitar la asistencia de los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley, que puede incluir animales entrenados para detectar el contrabando, con el propósito de llevar a cabo inspecciones y busqueda en los casilleros, escritorios, estacionamientos, vehículos y otras propiedades de la escuela o equipos escolares para detectar drogas ilegales, armas u otras sustancias o materiales ilegales o peligrosas. Si dicha búsqueda produce evidencia de que el estudiante ha violado o está violando la ley federal o estatal, las ordenanzas local, las políticas o reglas escolares, tal evidencia pueden ser confiscadas por las autoridades escolares, y se puede tomar medidas disciplinarias. Las autoridades escolares también pueden entregar dicha evidencia a las autoridades policiales, incluso si dichas autoridades no estuvieron involucradas en la búsqueda que dio lugar al decomiso de dicha evidencia.

S43 REFERENCIAS DE DISCIPLINA DE LA OFICINA PROBLEMA DE DEFINICIÓN COMPORTAMIENTO 1. Desafío/Falta de Respe- El incumplimiento de una solicitud de un adulto y/o las reglas de la to/Incumplimiento escuela

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencia Ad- ministrativa, Detención, Alternativa a un Programa de Disciplina 2. Interrupción Comportamiento que cause una interrupción en la clase o en una actividad

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencia Ad- ministrativa, Detención o Suspensión de Uno a Diez días, Alternativa a un Programa de Disciplina

3. Violación al Código de Ver la política de la Junta de Educación 7:160 Vestimenta Oportunidad de cambiarse de ropa a algo que este dentro del reglamento de vestimenta, Advertencia Administrativa, Alternativa a un Programa de Disciplina

4. No reportarse a la Acción Incapacidad de Reportarse a la Acción Disciplinaria Asignada Disciplinaria Asignada Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencia Ad- ministrativa, Detención o Uno a Diez días de Suspensión, Alternativa a un Programa de Disciplina

5. Lenguaje Inapropiado/ Participar o usar lenguaje inapropiado (no dirigido a miembros del Vulgar personal o estudiante)

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencia Ad- ministrativa, Detención, Alternativa a un Programa de Disciplina

6. Impuntualidad Llegar a la escuela o a las clases después de la campana

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencia Ad- ministrativa, Detención, Alternativa a un Programa de Disciplina

7. Uso Inapropiado de la Abuso de la propiedad tal como abrir sin permiso el casillero de otro Propiedad estudiante o compartir casilleros

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencia Ad- ministrativa, Detención o Uno a Diez Días de Suspensión, Alternativa a un Programa de Disciplina

8. Alcohol La violación de leyes u ordenanzas prohibe la manufactura, venta, compra, posesión, uso,o sospecha del uso de bebidas alcohólicas intoxicantes o sustancias representadas como alcohol. Esto incluye el estar intoxicado en la escuela, eventos patrocinados por la escuela, y en el transporte proporcionado por la escuela o substancias representadas como alcohol.

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Detención, Suspensión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Corre- spondientes, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión

S44 PROBLEMA DE DEFINICIÓN COMPORTAMIENTO 9. Violencia con Lesión Incidentes con lesión incluyen a uno o más estudiantes, Fisica personal escolar, u otro personal en propiedad escolar . Incidentes violentos pueden incluir, pero no se limitan a lo siguiente: Agresión (ataque o daño físico), Peleas (altercado mutuo), Acoso no sexual y sexual, Agresión sexual, Altercado Físico menor (empujones, maltrato), Robo (despojo forzado), Amenaza/Intimidación (causando miedo o daño) que requiera atención medica profesional . Ejemplos incluyen puñaladas o heridas de bala, conmociones, huesos rotos o fracturados o heridas que requieran puntadas quirúrgicas.

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, De- tención, Suspensión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión

10. Violencia Sin Lesión Incidentes violentos pueden incluir, pero no se limitan a lo Física siguiente: Agresión (ataque o daño físico), Peleas (altercado mutuo)

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, De- tención, Suspensión de Uno a Diez Días, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión.

11. Delito de Drogas El uso o sospecha del uso, posesión, venta o solicitar drogas como se define en 21 U .S .C, §812 (c).

Peligrosas Armas (Requieren Una arma de fuego y cualquier combinación de partes con las tarjeta FOID) cuales se pueda ensamblar un arma de fuego 12. Pistola 13. Escopeta A . Posesión de, Proporción 14. Rifle Notificación a las autoridades, Expulsión por un periodo de 15. Múltiple no menos de un año con el posible derecho de transferirse a 16. Otro un programa alternativo.

B. Uso de Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, De- tención, Suspensión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación para la Expulsión.

S45 PROBLEMA DE DEFINICIÓN COMPORTAMIENTO

17. Arma Peligrosa--Otra Un arma, cuchillo, dispositivo, instrumento, material, sustancia, que sea capaz de causar la muerte o lesiones corporales graves, excepto un arma de fuego .

A . Posesión de, Proporción Notificación a las autoridades correspondientes, expulsión por un período de no menos de un año con el posible derecho a transferirse a un programa alternativo, posible recomendación.

B . Uso de Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Detención, Suspensión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Corre- spondientes, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación para la Expulsión

18. Otra Razón Un estudiante comete una ofensa que resulta en una acción disciplinaria por una razón diferente a las enumeradas .

19. Tabaco/Electrónico La posesión, uso o distribución, o venta de productos de tabaco, incluyendo cigarros sin humo, en propiedad escolar, en eventos patrocinados por la escuela, en transporte escolar encamino o de regreso de la escuela, o en cualquier otro transporte escolar .

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Detención, Sus- pensión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa al Programa de Disciplina

20. Violaciones de la Tecno- A . Participar en la violación de la política del distrito sobre el uso logia aceptable de tecnología B . Uso de un dispositivo de grabación visual o de audio sin permiso

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Detención o Suspensión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Suspensión del Privilegio de la Tec- nología, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión

21. Lenguaje Abusivo/Gestos Mensajes verbales o no verbales que incluyan malas palabras, nombres hacia otra persona ofensivos o uso de palabras de manera inapropiada con la intención de ofender a otra persona .

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencia, Detención, o Uno a Diez Días de Suspensión, Alternativa a un Programa de Disciplina

22. Incendio Provocado Planificación y/o participación en el incendio malicioso de la propiedad .

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Suspensión de Uno a Diez días, Restitución, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa al Programa de Discipli- na, Recomendación para la Expulsió

S46 PROBLEMA DE DEFINICIÓN COMPORTAMIENTO 23. Desobediencia/Insubordi- Negarse a seguir instrucciones, responder o interacciones nación socialmente groseras, incluyendo el incumplimiento, poner en peligro la seguridad de los demás, instigar; Negarse y / o no obedecer y/o violar crónicamente las reglas escolares, los términos de libertad condicional o el contrato disciplinario que, en opinión de la administración escolar, ha interferido con los derechos de seguridad de la facultad, el personal y/o otros estudiantes o interrumpió el proceso educativo de los estudiantes; Conducta inapropiada .

Manejo A . A la Escuela-Referirse a le sección de “Privilegios de Manejo y Estacionamiento de los Estudiantes” B . Estacionarse en propiedad escolar sin permiso o después de que se les suspendieron los privilegios de manejo . C . Ningún estudiante puede conducir o viajar en un automóvil conducido por otro estudiante al Centro de Carreras de Wilco Area sin el consentimiento administrativo

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, De- tención, Suspensión de Uno a Diez días, Notificación posible a las Autoridades Apropiadas, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión.

24. Falsa Alarma/Amenaza a • A sabiendas, jalar/anunciar la alarma de incendio sin causa la Seguridad Escolar justificada; • El estudiante entrega un mensaje para causar daño o crear un entorno de aprendizaje inseguro, inclui das las amenazas de un tiroteo en la escuela

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Suspen- sión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión.

25. Falsificación/Robo Alterar la información con la intención de engañar . Esto incluye el uso de materiales falcificados y cualquier forma de abuso y la realización de llamadas telefónicas engañosas para suplantar o falsificar la identidad. El estudiante está en pose- sión de, ha entregado, o es responsable de tomar la propiedad de otra persona .

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Adverten- cia, Detención, Suspensión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión.

26. Juegos de Azar Cualquier juego que implica el intercambio de apuestas

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Adverten- cia, Detención, Suspensión de Uno a Diez días, Alternativa al Programa de Disciplina.

S47 PROBLEMA DE DEFINICIÓN COMPORTAMIENTO

27. Pandillas Actividad de Pandillas: (Política Completa en Explicación de Términos) Se prohíbe a los estudiantes participar en actividades de pandillas. “Pandilla” se define bajo 740 ILCS 147/10, esta ley podrá ser enmendada de tiempo en tiempo, una pandilla actualmente está definida como cualquier combinación, confederación, alianza, red, conspiración, comprensión, u otra semejante conjunción, en la ley o de hecho, de tres o más personas con una jerarquía establecida que, a través de sus miembros o a través de la acción de cualquier miembro que participa en un curso o patrón de actividad criminal

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, De- tención, Suspensión de Uno a Diez días, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación para la Expulsión

28. Intimidación / Acoso/ Entregar mensajes irrespetuosos (verbales, gestuales o elec- Acoso Sexual trónicos) a otra persona que incluye amenazas e intimidación, gestos obscenos, imágenes o notas escritas; Los mensajes irrespetuosos incluyen comentarios negativos basados en raza, religión, género, edad, discapacidad y / u origen nacional; ataques verbales sostenidos o intensos basados en las carac- terísticas mencionadas anteriormente . Comentarios verbales, gestos o contacto físico de naturaleza sexual / racial y / o de intimidación que no son bienvenidos; Acecho; Extorsión (obtener o intentar obtener algo por la fuerza, por amenazas o por intimidación) para incluir a un miembro del personal . El acoso cibernético significa acoso mediante el uso de tecnología o cualquier comunicación electrónica, incluido sin limitación, cualquier transferencia de signos, señales, escritura, imá- genes, sonidos, datos o inteligencia de cualquier naturaleza transmitida total o parcialmente por un cable, radio, sistema electromagnético, sistema fotoelectrónico o sistema fotoópti- co, incluso sin limitación correo electrónico, comunicaciones por Internet, mensajes instantáneos o comunicaciones por fax . El acoso cibernético incluye la creación de una página web o un registro web en el que el creador asume la identidad de otra persona o la suplantación de otra persona como autor del contenido o mensajes publicados si la creación o suplantación crea alguno de los efectos enumerados en la definición de bullying . El acoso cibernético también incluye la distribución por medios electrónicos de una comunicación a más de una persona o la publicación de material en un medio electrónico al que pueden acceder una o más personas si la distribución o publicación crea alguno de los efectos enumerados en la definición de bullying.

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Adverten- cia, Detención, Suspensión de Uno a Diez días, Alterna- tiva al Programa de Disciplina, Recomendación para la Expulsión

S48 PROBLEMA DE DEFINICIÓN COMPORTAMIENTO 29. Muestra Inapropiada de Participar en actos inapropiados verbales y/o gestos físicos/contacto de Afecto naturaleza sexual a otro estudiante/adulto .

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencia, Detención o Suspensión de Uno a Diez Días, Alternativa al Programa de Disciplina, posible recomendación para expulsión

30. Ubicación Inapropiada/ Si un estudiante está en una área que se encuentra fuera de los límites Área no Autorizada/Entrada de la escuela o en un área no autorizada dentro del edificio de la Ilícita escuela; La presencia de un estudiante en un área no autorizada; Es una expectativa que cada estudiante siga su horario de clases diario. Las variaciones al horario requieren la aprobación de un miembro del personal . Los estudiantes no deben estar en el estacionamiento o fuera del edificio sin aprobación. Esto incluye salir de clase temprano sin permiso . No se les permite la entrada a los estudiantes a través de puertas no autorizadas. Prohibido el paso/regresar a cualquier propiedad escolar de Valley View sin la aprobación incluyendo cualquier actividad después de clases y Wilco .

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Detención o Uno a Diez Días de Suspensión y Notificación a las Autoridades Corre- spondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina.

31. Mentir/Hacer Trampa/ La entrega de mensajes que son falsos y/o la violación deliberada de las Plagio reglas Informar falsamente a otros estudiantes (por ejemplo en Sprigeo)

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencias, Detenciones, Suspensiones de Uno a Diez días y/o Posible Pérdida de Créditos Escolares, Alternativa al Programa de Disciplina.

32. Daños a la Propiedad/ La participación en una actividad que da lugar a vandalismo/destruc- Vandalismo ción de la propiedad escolar o propiedad de otros .

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Detención, Sus- pensión de Uno a Diez Días, Restitución, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión.

33. No Asistir a Clases Abandonar la clase sin permiso o permanecer fuera de la clase sin permiso .

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencia, De- tención, Remisión al Trabajador de Casos de Asistencia, Alternativa al Programa de Disciplina

34. Ausentismo El estudiante está ausente de la escuela sin causa válida .

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Advertencia, Detención, Posible Remisión al Trabajador de Casos de Asistencia, Alternativa a un Programa de Disciplina

S49 PROBLEMA DE DEFINICIÓN COMPORTAMIENTO 35. Uso/Posesión de Combus Posesión de sustancias/objetos listos y capaces de causar tibles daño corporal y/o daño a la propiedad (cerillos, encendedores, fuegos artificiales, gasolina, combustible para encendedores)

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Adverten- cia, Detención, Suspensión de Uno a Diez días, Alternativa al Programa de Disciplina, Posible Recomendación para Expulsión 36. Objetos que Parecen Juguetes, pistolas, espadas . Armas A . Posesión de, Proporción Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Sus- pensión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión.

B . Uso de Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Sus- pensión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa a un Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión. 37. Agresión Menor/Peleas Interacción física sin la intención de dañar . Esto puede incluir Amistosas un comportamiento lúdico no deseado que se sale de control y causa un conflicto.

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Adverten- cia Administrativa, Detención, Alternativa a un programa de Disciplina 38. Robo El estudiante está en posesión de, ha pasado, o es responsable de tomar algo que es propiedad de otra persona .

Resolución de Problemas, Apoyos, Intervenciones, Sus- pensión de Uno a Diez días, Notificación a las Autoridades Correspondientes, Alternativa al Programa de Disciplina, Recomendación de Expulsión.

S50 EXPLICACIÓN DE TÉRMINOS ALTERNATIVA AL PROGRAMA DE DISCIPLINA (ADP): Alternativa a la disciplina es un programa que puede ser utilizado además de/o en lugar de una consecuencia tradicional como la detención o suspensión . El ADP es una manera de mantener a los estudiantes en la escuela y aumentar su acceso a una educación de calidad a pesar de las dificultades de comportamiento . Los estudiantes que participan en el programa se les puede requerir completar horas de servicio comunitario, participar en asesoramiento en grupo o individual u otras actividades estructuradas destinadas a cambiar el comportamiento . Estas actividades pueden tener lugar dentro o fuera de las instalaciones . Si no se completan todos los componentes de la ADP puede dar lugar a una detención, suspensión interna, suspensión externa o en la imposición de la consecuencia tradicional, si no se impuso anteriormente . Los estudiantes implicados en casos disciplinarios que pueden resultar en una expulsión aún son elegibles para el ADP . La ubicación de los servicios será determinada por la administración del edificio. La administración se reserva el derecho de asignar una suspensión interna/externa o una combinación de ADP y suspensión interna/externa según la naturaleza o la gravedad de la infracción . Tenga en cuenta que los estudiantes no pueden asistir a actividades extracurriculares hasta que su ADP se haya terminado. EL BULLYING, INTIMIDACIÓN Y ACOSO La intimidación puede tomar varias formas, incluyendo, entre otras, una o más de las siguientes: acoso, amenazas, intimidación, acecho, violencia física, acoso sexual, violencia sexual, robos, humil- lación pública, destrucción de la propiedad, o represalia por afirmar o alegar un acto de intimidación. Esta lista pretende ser ilustrativa y no exhaustiva. Estas acciones disminuyen la capacidad de un estudiante para aprender y la capacidad de una escuela para educar . Prevenir que los estudiantes participen en estos comportamientos disruptivos y proporcionar a todos los estudiantes la igualdad de acceso a un entorno de aprendizaje seguro, no hostil son metas importantes para el distrito. La intimidación basada en raza, color, nacionalidad, estado militar, razón desfavorable de baja del servicio militar, sexo, orientación sexual, identidad de género, género relacionado con identidad o expresión, ancestros, edad, religión, discapacidad física o mental, estado de orden de protección, sin hogar, estado civil, estatus marital o potencial o de ser padres, incluyendo el embarazo, la asociación con una persona o grupo con una o más de las características reales o percibidas antes mencionadas, o cualquier otra característica distintiva está prohibida en cada una de las siguientes situaciones: 1 . Durante cualquier programa o actividad educativa patrocinada por la escuela . 2 . Mientras esté en la escuela, en la propiedad escolar, en los autobuses escolares u otros vehícu- los escolares, en las paradas designadas del autobús escolar que esperan el autobús escolar, o en eventos o actividades patrocinados por la escuela o sancionados por la escuela . 3 . Mediante la transmisión de información desde una computadora de la escuela, una red in- formática de la escuela u otro equipo electrónico escolar similar . 4 . Mediante la transmisión de información desde una computadora accesada de la escuela, actividad, función o programa no relacionado con la escuela, o mediante el uso de la tecnología o un dispositivo electrónico que no es propiedad, arrendado o utilizado por el distrito escolar o la escuela si la intimidación causa una interrupción sustancial en el proceso educativo u operación ordenada de una escuela . Este párrafo (punto #4) se aplica sólo cuando un administrador o maestro (a) de la escuela recibe un informe de que ha ocurrido la intimidación por este medio; no requiere que los miembros del personal supervisen ninguna actividad, función o programa no relacionado con la escuela . Definiciones de la Sección 27-23.7 del Código Escolar (105 ILCS 5/27-23.7) La intimidación incluye la intimidación cibernética y quiere decir todo acto o conducta física o verbal grave o generalizada, incluidas las comunicaciones realizadas por escrito o electrónicamente, dirigidas hacia un estudiante que tiene o puede predecirse razonablemente que tendrá el efecto de uno o más de lo siguiente: 1 . La colocación del estudiante o estudiantes en un estado de temor razonable de daño a la persona o propiedad del estudiante o estudiantes . 2 . Causar un efecto sustancialmente perjudicial en la salud física o mental del estudiante o de los estudiantes . 3 . Interferir sustancialmente con el rendimiento académico del estudiante o de los estudiantes . 4 . Interferir sustancialmente con la capacidad del estudiante o los estudiantes de participar o S51 beneficiarse de los servicios, actividades o privilegioso torgados por una escuela. EL ACOSO CIBERNETICO/CYBERBULLYING Es un subconjunto de intimidación, hostigamiento y acoso. La intimidación cibernética significa la intimidación mediante el uso de tecnología o cualquier comunicación electrónica, incluida, entre otras, cualquier transferencia de signos, señales, escrituras, imágenes, sonidos, datos o informaciones de cualquier naturaleza transmitida en su totalidad o en parcialmente por un cable, radio, sistema electromagnético, sistema fotoelectrónico, fotoóptico, incluidos, entre otros, correo electrónico, comunicaciones por internet, mensajes instantáneos o comunicaciones por fax . El acoso cibernético incluye la creación de una página web o un registro web o sitio en el que el creador asume la identidad de otra persona o la suplantación de otra persona como el autor del contenido o mensajes publicados si la creación o suplantación crea cualquiera de los efectos enumerados en la definición de bullying. El acoso cibernético también incluye la distribución por medios electrónicos de comunicación a más de una persona o la publicación de material en un medio electrónico al que puedan acceder una o más personas si la distribución o publicación crea alguno de los efectos enumerados en la definición de acoso . Las quejas de acoso o intimidación se manejan de acuerdo con las disposiciones en materia de intim- idación/acoso . El Superintendente o su designado/a, deberá usar medidas razonables para informar a los miembros del personal y a los estudiantes que el Distrito no tolerará el acoso, como incluir esta política en este manual . Se alienta a los estudiantes que creen que son víctimas de intimidación/acoso o han sido testigos de intimidación/acoso a hablar sobre el asunto con cualquier miembro del personal, el director de la escuela, el subdirector, o el decano de los estudiantes . Para reportar un incidente de intimidación y recibir apoyo, comuníquese con el administrador de su escuela; o visite www .vvsd .org/sprigeo para reportar el acoso en línea .Si no puede enviar un informe en línea, puede llamar a la línea directa de intimidación del distrito al (815) 372-6555 . Todos los informes serán investigados. La identidad de la persona (s) que hace el reporte se manten- drá confidencial hasta donde sea posible, dada la necesidad de investigar. Una alegación de que un estudiante fue intimidado/acosado por otro estudiante será referido al director del plantel, al subdirector, o al decano de los estudiantes para que se tomen las medidas apropiadas, que puede incluir la suspensión y expulsión . Vea la Política de la Junta 7:20 y 7:180 para más información . AUSENCIA HABITUAL O CRONICA un “ausentismo crónico o habitual” es un niño que está sujeto a la asistencia escolar obligatoria a la escuela y que está ausente sin causa válida por el 5% o más de los 180 días anteriores de asistencia . MALA CONDUCTA CRÓNICA Los estudiantes que continuamente rompen las reglas de la escuela y acumulan un gran número de referencias disciplinarias, detenciones, suspensiones y/u otros registros disciplinarios pueden ser suspendidos, colocados en un contrato de prueba o recomendados para la expulsión como consecuencia de este patrón crónico de mala conducta . DETENCIÓN Una detención es la asignación de un período de tiempo adicional antes o después del día escolar regular . Un estudiante puede recibir una detención por no cumplir con las regulaciones escolares o asumir responsabilidades y deberes necesarios para el bienestar de los estudiantes . Un estudiante recibirá un aviso de 24 horas antes de cumplir una detención. Es responsabilidad del estudiante informar a sus padres de una detención . ZONA ESCOLAR LIBRE DE DROGAS Todas las escuelas del Distrito de Valley View son declaradas Zonas Libres de Drogas, las cuales se extienden 500 pies más allá de la propiedad escolar, incluyendo las paradas de autobús . DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Los estudiantes traen éstos bajo su propio riesgo . El Distrito Escolar Valley View no es responsable por artículos confiscados, perdidos o robados. Los dispositivos pueden ser confiscados por el personal . Los estudiantes que se niegan a entregar su dispositivo electrónico al personal serán considerados insubordinados y serán referidos al decano. Si el distrito posee información específica sobre la actividad en la cuenta o perfil de un estudiante en un sitio web de redes sociales que viola una política o S52 regla disciplinaria, el distrito puede requerir que el estudiante coopere en la investigación y comparta el contenido de la cuenta o perfil del estudiante en el sitio web de redes sociales. EXPULSIÓN Es la acción disciplinaria más seria tomada contra un estudiante, la expulsión es la terminación de la inscripción por un período prolongado de acuerdo con la ley . Todos y cada uno de los delitos pueden ser delitos de expulsión en función de la gravedad y las circunstancias asociadas con el delito . Solo la junta de educación puede expulsar a un estudiante, y dicha acción debe tomarse en una reunión de la junta. La expulsión puede tener lugar solo después de que se haya ofrecido a los padres la oportunidad de una audiencia ante la Junta o su oficial de audiencias debidamente designado. PROHIBIDA LA ACTIVIDAD DE PANDILLAS Propósito: La violencia y la intimidación sobre los estudiantes y empleados de este distrito es inaceptable . Este distrito tiene un interés importante y sustancial en crear un ambiente de aprendizaje apropiado al prevenir la presencia de pandillas y las peleas en las escuelas . Esta política tiene la in- tención de dirigirse a la naturaleza violenta y/o perjudicial de las pandillas en un entorno educativo . Esta política tiene la intención adicional de ayudar a reducir la actividad violenta de las pandillas, aliviar las tensiones entre los estudiantes que luchan por la vestimenta, ayudar a las autoridades escolares en la identificación de intrusos en el plantel y promover la seguridad de los estudiante y de los empleados en general . La Junta de Educación considera que los efectos primarios de la exhibición de ropa, joyas, em- blemas, insignias, símbolos, signos, letreros u otras cosas que son evidencia de la afiliación a una pandilla incluyen un efecto intimidatorio en los estudiantes y empleados que no son miembros o afiliados de una pandilla que sea incompatible con el ambiente académico y con la misión educativa de las escuelas en este distrito, además de constituir un peligro para la salud pública, la seguridad y el bienestar de los estudiantes y empleados en este Distrito . Finalmente, esta política se adopta para mejorar el rendimiento de los estudiantes y en última instancia, promover los objetivos educativos de este Distrito . Actividad de Pandillas: los estudiantes tienen prohibido participar en actividades de pandillas. Una “pandilla” se define bajo 740 ILCS 147/10, ya que ese estatuto puede ser modificado de vez en cuando, y actualmente se define como cualquier combinación, confederación, alianza, red, conspiración, comprensión u otra unión similar, en la ley o de hecho, de tres o más personas con una jerarquía establecida que, a través de su membresía o de la agencia de cualquier miembro se involucra en un curso o patrón de actividad criminal. Como se expresa aquí, una “actividad de pandillas” significará cualquier conducta realizada por un estudiante: 1 . en nombre de cualquier pandilla; 2 . para perpetuar la existencia de cualquier pandilla; 3 . para efectuar el propósito común y el diseño de cualquier pandilla; y/o; 4 . para representar una afiliación, lealtad o membresía a una pandilla de cualquier manera mientras este en propiedad escolar o mientras asista a una función escolar . Estas actividades incluyen amenazar o intimidar a otros estudiantes o empleados para que cometan actos u omisiones en contra de su voluntad en apoyo del propósito y diseño común de cualquier pandilla . Los ejemplos de tal comportamiento amenazador o intimidante incluyen: (1) el uso, posesión, distribución, exhibición o venta de cualquier vestimenta, joyería, emblema, insignia, símbolo, signo o otras cosas que sean evidencia de pertenecer o estar afiliado a una pandilla; (2) cometer cualquier acto u omisión, o usar cualquier discurso, ya sean verbales o no verbales (gestos, apretones de manos, etc.) mostrar o promocionar la pertenencia o afiliación a una pandilla; (3) etiquetar, o de lo contrario dañar la propiedad escolar o personal con símbolos de pandillas o lemas; y (4) usar cualquier lenguaje o cometer cualquier acto u omisión para promover cualquier pandilla o actividad de pandillas, incluyendo, pero no limitado a: a . solicitar a otros que permanezcan a una pandilla(s); b . solicitar a cualquier persona pago por protección o de otra manera intimidar o amenazar a cualquier persona . c . cometer cualquier otro acto ilegal u otra violación de las políticas del distrito escolar; y d . incitar a otros estudiantes a actuar con violencia física hacia cualquier otra persona. Consecuencias: suspensión de uno a diez días, recomendación al equipo de administración del edificio, programa alternativo a disciplina, posible expulsión. S53 SE PROHÍBE EL ACOSO/BULLYNG A LOS ESTUDIANTES Ninguna persona, incluyendo un empleado o agente del distrito, o un estudiante, acosará o intimidará a otro estudiante en cuanto al sexo, color, raza, religión, ascendencia, origen nacional, discapacidad física o mental, orientación sexual u otro estado de grupo protegido de un estudiante . El Distrito no tolerará conductas de acoso o intimidación, ya sean verbales, no verbales, físicas o visuales, que afecten los beneficios tangibles de la educación, que interfieran injustificadamente con el rendimiento educativo de un estudiante o que creen un ambiente educativo intimidante, hostil u ofensivo . Vea la Política de la Junta 7:20 y 7:185 . LA VIOLENCIA ENTRE LOS ADOLESCENTES ESTÁ PROHIBIDA (Políticas de la Junta 7:20, 7:180, y 7:185) Está prohibido participar en la violencia entre parejas adolescentes que tengan lugar en la escuela, en la propiedad escolar, en actividades patrocinadas por la escuela o en vehículos utilizados para el transporte proporcionado por la escuela. Consulte la política de la Junta de Prohibición de violencia en el noviazgo de adolescentes 7 .185 para obtener detalles adicionales sobre esta política . REGLAS ESCOLARES NORMALES Los estudiantes tienen prohibido romper las reglas y expectativas establecidas por el maestro y otro personal escolar . Estas reglas establecen limitaciones razonables con respecto al comportamiento del estudiante en la escuela, durante las actividades escolares, en el autobús o la parada del autobús, o desde y hacia la escuela. ORDEN DE PROTECCIÓN Es responsabilidad del padre / tutor proporcionar a la escuela de su hijo (a) copias de las órdenes judiciales que se apliquen al estudiante durante el día escolar, como las órdenes de protección, las órdenes de restricción, las órdenes que establecen la tutela. Si dichas órdenes se terminan, revisan o extienden, los padres deben proporcionar a la escuela documentación de las mismas . PLAGIO Tomar y usar los pensamientos, escritos, trabajos, etc . de otra persona y representar el trabajo de la otra persona como su propio trabajo . ACOSO SEXUAL El acoso sexual está prohibido. Un empleado, agente del distrito o estudiante participa en acoso sexual cada vez que realiza avances sexuales, solicita favores sexuales y participa en otra conducta verbal o física de naturaleza sexual o basada en el sexo, o impone sobre la base del sexo que: 1 . niega o limita la provisión de ayuda educativa, beneficios, servicios o tratamiento, o eso hace que dicha conducta sea una condición del estado académico del estudiante; o 2 . Tiene el propósito o efecto de: a .interferir sustancialmente con el ambiente educativo de un estudiante b .crear un ambiente educativo intimidante, hostil u ofensivo c .privar a un estudiante de ayuda educativa, beneficios, servicios o tratamiento; o d .hacer que la sumisión o el rechazo de dicha conducta desagradable sea la base de las decisiones académicas que afectan a un estudiante . Los términos “intimidante”, “hostil” y “ofensivo” incluyen conducta que tiene el efecto de humil- lación, vergüenza o incomodidad . Los ejemplos de acoso sexual incluyen tocar, bromas o imágenes burdas, discusiones sobre experiencias sexuales, burlas relacionadas con características sexuales y difundir rumores relacionados con las supuestas actividades sexuales de una persona . Se anima a los estudiantes que creen que son víctimas de acoso sexual o que han sido testigos de acoso sexual a que discutan el asunto con el director del edificio, el subdirector, o el decano de los estudiantes . Los estudiantes pueden optar por informar a una persona del mismo sexo del estudiante . Las quejas se mantendrán confidenciales en la medida de lo posible dada la necesidad de investigar. Los estudiantes que presenten quejas de buena fe no serán disciplinados . Una alegación de que un estudiante fue acosado sexualmente por otro estudiante se remitirá al director del edificio, al subdirector o al decano de estudiantes para que tome las medidas apropiadas, que pueden incluir la suspensión y/o expulsión .

S54 SERVICIOS DE NUTRICIÓN El departamento de Servicios de Nutrición de Valley View ofrece comidas saludables diariamente para nuestros 17,0000 estudiantes, cumpliendo con todos los criterios de nutrición y seguridad federales y estatales. Preparamos alimentos localmente en todos nuestros 19 edificios. Como parte de un nuevo programa, sse ofrece desayuno, desayuno después de la campana, almuerzo y desayuno para llevar en todas las escuelas del distrito VVSD . Este departamento esta operado bajo la ley nacional de almuerzos escolares financiada federalmente y la ley de nutrición infantil . Las leyes federales regulando los programas de servicios de nutrición son administradas por el departamento de agricultura de los Estados Unidos por medio del departamento de educación del estado de Illinois . La USDA es un empleador con igualdad de oportunidades . Para una completa y actualizada información sobre los menús, información nutricional, información de alérgenos, solicitudes de comidas gratuitas reducidas y mucho más, por favor visite nuestro sitio web en: www .vvsd .org/food NORMAS DE NUTRICIÓN PARA TODOS LOS ALIMENTOS Y BEBIDAS VEN- DIDOS EN LAS ESCUELAS DE VVSD (FNS2011-0019-4718) En el pasado, las regulaciones del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA) solo regían las comidas reembolsables en los Programas Nacionales de Almuerzo y Desayuno Escolar La Sección 208 de la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre le otorgaba al USDA la autoridad para establecer estándares de nutrición para TODOS los alimentos y bebidas vendidas a estudiantes fuera de los programas federales de nutrición infantil en las escuelas . Los estándares de nutrición establecidos por el USDA afectarán TODOS los alimentos y bebidas VENDIDOS a ESTUDIANTES en el plantel de la escuela durante el día escolar, incluyendo: • A la carta en la cafetería • Tiendas en las escuelas • Barras de aperitivos • Máquinas Expendedoras • Recaudación de Fondos NORMAS DE NUTRICIÓN PARA LOS ALIMENTOS Para que un alimento sea permitido, este debe de: 1 . Ser un producto rico en grano entero (50% o más de grano entero); Ó 2 . Tener como primer ingrediente una fruta, vegetal, producto lácteo o proteína (carne, frijoles, pollo etc .); Ó 3 . Ser un “alimento combinado” con por lo menos ¼ de taza de frutas y/o vegetales (fruta o yogurt, hummus o vegetales) Ó 4 . Contener un 10% del Valor Diario de uno de los nutrientes de acuerdo con la salud pública (solo hasta el 30 de junio, 2016) Calcio, Potasio, vitamina D, fibra dietética. Nutrientes Todos los Niveles de Grado Grasa Saturada ≤35% de las calorías totales de la grasa por artículo en su envase/servido

Total de Grasa ≤10% de las calorías totales del artículo en su envase/servido

Grasas Transaturadas Cero gramos de grasa transaturadas por porción en su envase/servidos (< 0 .5 g)

Sodio - Comidas ≤480 mg de sodio por artículo (para los artículos de plato principal que no cumplen la excepción NSLP/PAS

Sodio-snacks y alimentos secundarios ≤230 mg (hasta el 30 de junio de 2016) ≤200 mg (después del 1 de julio del 2016)

Calorías-Comidas ≤350 calorías por artículo (para los artículos de plato principal que no cumplen la excepción NSLP/PAS)

Caloría-Aperitivos y Alimentos ≤200 calorías por artículo Secundarios

Total de Azúcares ≤35% del peso de azúcares totales por artículo (secos/frutas deshidratadas/excepto las verduras) Excepciones para el cumplimiento de todas las normas de nutrientes: S55 Excepción de Frutas y Verduras Programa Nacional de Almuerzos Escolares entradas de desayuno y almuerzo. El chicle sin azúcar está exento de los estándares ESTÁNDARES PARA BEBIDAS Bebidas Primaria Secundaria Preparatoria Agua natural, carbonatada No límite en tamaño No límite en No límite en tamaño o no tamaño Leche baja en grasa, sin sabor ≤ 8 oz ≤ 12 oz ≤ 12 oz Leche baja en grasas, con o ≤ 8 oz ≤ 12 oz ≤ 12 oz sin sabor 100% jugo de frutas/vegetales ≤ 8 oz ≤ 12 oz ≤ 12 oz

Cafeína: Escuelas Primarias y Secundarias: Los alimentos y bebidas deben ser libres de cafeína, con la excepción de pequeñas cantidades de sustancias naturales de cafeína . En las preparatorias: No restricciones en cafeína Preparatorias Solamente: Bebidas sin calorías tamaño máximo de porción 20 oz . Bebidas bajas en calorías: Tamaño máximo de porción 12 fl oz. • Hasta 60 calorías por 12 fl oz; o • Hasta 40 calorías por 8 fl oz RECAUDACIÓN DE FONDOS • Todos los alimentos que cumplen con las normas reglamentarias podrán venderse para la recau- dación de fondos en la escuela durante el horario escolar. Esto no aplica a las ventas de alimentos a granel destinados a ser consumidos en el hogar (es decir, la masa congelada de galletas, empa- nadas, market day, etc .) • Las normas no se aplicarán a los artículos vendidos durante horas no escolares (Política de la Junta 6:50) como concesiones durante eventos deportivos, fines de semana o eventos de recau- dación de fondos fuera del plantel . • No se pueden vender alimentos o bebidas para recaudar fondos en competencia con las comidas escolares en el área de servicio de alimentos durante el servicio de comida . ( Política de la Junta 4:120) ¿CÓMO IMPACTARÁ A MI ESCUELA? • Las normas para los alimentos aplican para todos los grados. Si hay alimentos vendidos dentro de la escuela durante el día escolar (ver cuadro de definición), estos deben cumplir con los es- tándares de nutrición para los alimentos, así como los requisitos de bebidas enlistados anteriormente . Esto incluye cualquier máquina expendedora o snack bar a la que los estudiantes tengan acceso durante el día escolar, así como los alimentos a la carta vendidos duran te los períodos de comida . • La información de los Reglamentos debe ser compartida con su organización de padres/PTO, grupos extracurriculares y clubes que pueden VENDER alimentos o bebidas con fines de recau- dación de fondos, ya que estas normas impactarán sus esfuerzos de recaudación de fondos . Se pueden desarrollar alternativas de recaudación de fondos . NOTAS ESPECÍFICAS SOBRE ESCUELAS Recursos Adicionales se pueden encontrar en: http://isbe.net/nutrition/htmls/nslp-usda-nutrition-stds.htm - Junta de Educación del Estado de Illinois http://www.fns.usda.gov/cnd/governance/legislation/allfoods.htm - Departamento de Agricultura de Estados Unidos https://schools.healthiergeneration.org/focus_areas/snacks_and_beverages/smart_snacks/ - Alianza para una Generación Saludable S56 PRECIOS DE LOS COMBOS DE COMIDA Las comidas para el desayuno incluyen 3 componentes . Referirse al menú para detalles . Las comidas combo del almuerzo incluyen 5 componentes: 1)carne/sustituto de carne 2) granos enteros 3) frutas 4) vegetales 5) leche. Los estudiantes eligen un mínimo de 3 componentes . Los estudiantes deben escoger una fruta o verdura para recibir el precio de comida completa mostrado en la tabla a continuación . Las comidas combo incluyen hasta 2 frutas y 2 verduras. Desayuno Almuerzo Escuelas Primarias $1.25 $2.00 Escuelas Secundarias $1.25 $2.50 Escuelas Preparatorias $1.25 $2.75 Precios Reducidos $0.25 $0.40 Comidas Gratis $0.00 $0.00 Una opción vegetariana está disponible diariamente en todos los sitios . ALERGIAS DE ALIMENTOS Filtre las 8 alergias principales de todos los menús de VVSD en www .vvsd .org/food o en nuestra aplicación, que también se encuentra en el sitio web . Si su hijo/a es alérgico a algún alimento y requiere ajustes en su menú, el médico de su hujo/a debe llenar un formulario Medico de Sustitución de Comida/Physicians Form Food Sustitución y usted lo debe presentar a la enfermera de la escuela de su hijo/a. Este formulario se puede obtener mediante el acceso a la página de Alérgenos Alimentarios en www .vvsd .org/food . El Departamento de Servicios de Nutrición hará ajustes al desayuno y almuerzo para cualquier niño con una discapacidad legal . CUENTA DE SERVICIOS DE NUTRICIÓN El Departamento de Servicios de Nutrición utiliza un sistema de débito que permite a los padres y estudiantes pagar las comidas escolares por adelantado . Todos los estudiantes matriculados en VVSD tienen automáticamente una cuenta de comida . Los fondos pueden ser añadidos a una cuenta de la siguiente manera: 1 . Tarjeta de crédito - Ir a www.vvsd.org/food y haga clic en el icono MySchoolBucks.com/link. 2 . Cheque o Efectivo - Un pago anticipado puede ser enviado a la escuela con su estudiante. Se recomienda pagar con cheque, en lugar de dinero en efectivo. Por favor haga el cheque a nombre de: Valley View School District. Si usted tiene estudiantes en más de una escuela, cheques inde- pendientes deben ser escritos para cada escuela . ¿Cómo se accesan estos fondos? Los estudiantes de escuelas secundarias y de preparatoria pueden tener acceso a su cuenta de comida al procesar su identificación de estudiante en la caja registradora. Si un estudiante pierde su ID, él/ ella debe notificar inmediatamente al supervisor de la cocina de los Servicios de Nutrición quién pro- tegerá los fondos en su cuenta hasta que el estudiante obtenga un nuevo ID. El proceso de adquirir comida para los estudiantes de escuela primaria varia por sitio, la mayoría utiliza el método anterior . Prestamos Para Comidas Todos los estudiantes son notificados cuando tienen un saldo bajo. A los estudiantes de primaria se les proveerá una nota de saldo bajo y para notificar a un miembro del hogar del estado de la cuenta. Se les prestará un desayuno y un almuerzo o hasta un crédito de $5. Los préstamos son para comidas completas solamente, no a la carta . Cuando se recibe un prepago, el préstamo será reembolsado antes de que se agregue dinero adicional a la cuenta . El supervisor de la cocina de los Servicios de Nutrición contactará al adulto del hogar y/o involucrará a la Administración de Edificios para asistencia . Si los fondos están disponibles en nuestro Fondo Libre de Hambre VVSD de donaciones, también pueden ser utilizados . Para donar al Fondo Sin de Hambre VVSD, comuníquese con nuestro Departamento de Servicios de Nutricion a nutritionservices@vvsd .org . Aplicaciones para Alimentos Gratis o Beneficio de Precio Reducido de Comida. A partir de mediados de julio, antes del primer día de clases, solicite los beneficios de comidas en S57 línea (inglés y español) en www .vvsd .org/food . Se alienta a las familias a completar la solicitud antes de que empiecen las clases, ya que las solicitudes están directamente asociadas con las exenciones de cuotas del distrito. Sin embargo, las familias pueden solicitar beneficios de comida EN CUALQUI- ER MOMENTO durante todo el año escolar llenando la solicitud de comida . • Las solicitudes de comidas en papel están disponibles al comienzo del año escolar en todas las oficinas principales de las escuelas, así como en el Centro deAdministración del distrito o durante las inscripciones . • Solo se debe llenar una solicitud por familia . • Los beneficios de las comidas no se transfieren de un año escolar al siguiente. Las familias deben solicitar beneficios cada año escolar. Para garantizar un procesamiento rápido de la solicitud, por favor devuélvala a la Oficina deAdmin - istración de Servicios de Nutrición ubicada dentro de la Preparatoria Bolingbrook en el 365 Raider Way, Salón C-101 Bolingbrook, IL 60440 . Certificación Directa para Beneficios de Comidas Gratuitas Los estudiantes que reciben beneficios SNAP (Programa Suplemental de Asistencia de Nutrición) o TANF (Asistencia Temporal para Familias Necesitadas) son directamente aceptados para beneficios de comidas gratuitas. Estudiantes con un estatus de hijo adoptivo temporal, sin hogar o estudiantes elegibles para Medicaid están directamente aprobados para recibir beneficios de comidas gratis también. Estas familias recibirán una carta del distrito escolar para notificarles que sus estudiantes han sido aprobados para los beneficios de comidas gratuitas. Por favor, no llene una aplicación de elegibilidad para estos estudiantes . Información para Estudiantes sobre Acceso al Sitio Web de su Cuenta de Alimentos Con el fin de configurar una cuenta, por primera vez, se necesitará la fecha de nacimiento y el núme- ro de ID del estudiante . Visite www.vvsd.org/food y busque la conexión MySchoolBucks.com/link. para: 1 . Hacer un prepago con tarjeta de crédito en la cuenta del estudiante 2 . Ver los últimos 7 días de transacciones en la cuenta de su estudiante 3 . Comprobar el saldo de la cuenta de su estudiante ¿Qué pasa con los fondos restantes en la cuenta al final del año escolar? Cualquier saldo positivo o negativo que queda en una cuenta de comida del estudiante al final del año escolar se convertirá en su saldo inicial al año siguiente, a menos que se obtenga una forma de reembolso, se complete y sea entregada a la gerente de la cocina . El formulario de solicitud de reembolso se puede obtener en www .vvsd .org/food . TECNOLOGÍA Las políticas relacionadas con el uso de la tecnología en el Distrito Escolar Valley View se pueden encontrar en www.vvsd.org/boardpolicies. De acuerdo con la Política del Consejo 6:235 El Acceso a las Redes Electrónicas todo el uso de las redes electrónicas del Distrito deben ser en apoyo a la educación y/o investigación o para un propósito legítimo de la escuela. PÁGINAS WEB DE LA ESCUELA Los sitios web de la escuela son la principal fuente de información sobre nuestras escuelas, incluyendo noticias, eventos del calendario, páginas web de los maestros, recursos e información de contacto . El Distrito Escolar Valley View usa Blackboard Web Community Manager como nuestra plataforma de alojamiento web, e Infinite Campus como el sito para reportar las calificaciones de los estudiantes . CÓMO ACCEDER A LOS GRADOS DE LOS ESTUDIANTES Los estudiantes y sus familias tienen acceso al portal llamado Infinite Campus.A través de esta herramienta, pueden ver la información de calificaciones más reciente. Las familias reciben sus códigos de activación por correo . Estos códigos también están disponibles en sus escuelas . INFORMACIÓN GENERAL ADMISIÓN/RESIDENCIA Para que un estudiante pueda asistir al Distrito 365U este debe ser residente del área de asistencia de la cual el Distrito 365U establece a sus estudiantes . S58 Cualquier excepción especial a esta regla debe ser aprobada por el superintendente . Los estudiantes que no viven en el Distrito 365U o cuyos padres o tutores legales no viven en el distrito serán considerados estudiantes de colegiatura . La tasa de colegiatura se establece por ley y se basa en el costo de funcionamiento escolar por estudiante durante el año anterior . Los padres o tutores legales deben notificar al distrito escolar de inmediato cuando la familia cambie de dirección . En los casos en que la familia de un estudiante se mueve dentro del distrito de un área de asistencia a otra durante el año escolar, el Superintendente podrá autorizar al estudiante terminar el año escolar en curso en el primer centro de asistencia, proporcionando a los padres aceptar la responsabilidad del transporte del estudiante . Esto es a la sola discreción del Superintendente, o su designado/a, y es sólo por la duración de ese año escolar . Si una familia se muda fuera del distrito después de que el año escolar ha comenzado, pero quieren que sus hijos se queden en nuestro distrito para el resto del año escolar, se les pide que visiten el Centro de Administración, Departamento de Inscripción, para firmar una petición para que su hijo/a continúe asistiendo al distrito, siempre y cuando el padre acepte la responsabilidad de transportar al estudiante . CAMBIO DE DIRECCIÓN Y/O NÚMERO DE TELÉFONO Los padres o tutores deben ir al Centro de Administración, Departamento de Inscripción si cambian de dirección durante el año escolar . Pueden llamar al 815-886-2700 para obtener una lista de la documentación requerida. Cambios en el número de teléfono se puede hacer ya sea en la escuela de origen del estudiante o en el Departamento de Inscripciones . El personal escolar puede proporcionar más instrucciones . Cuando el cambio de residencia de un estudiante se debe a la obligación del servicio militar del custodio legal del estudiante, se considera que la residencia del estudiante no cambiará mientras dure la obligación de servicio militar del custodio si el custodio del estudiante hizo una solicitud por escrito. El distrito, sin embargo, no es responsable por el transporte del estudiante hacia o desde la escuela. CONTACTO CON LOS PADRES/INFINITE CAMPUS MESSENGER La comunicación entre los padres y la escuela es una herramienta vital en el proceso de la educación exitosa para todos los estudiantes . Es una iniciativa del distrito el de mantener a los padres informa- dos de los eventos escolares y asegurarse de que se incluyan en las comunicaciones, en relación con las operaciones escolares y eventos especiales que afectan el resultado educativo de sus hijos. Por esta razón, un servicio de mensajería electrónica llamado ParentLink se utilizará para grabar y enviar mensajes a los padres a través de teléfono y correo electrónico . El sistema de comunicación Infinite Campus Messenger ofrece tres servicios principales para la comunidad del Distrito 365U que ayuda a este proceso de comunicación . Estos servicios son: 1 . Además de los sistemas estándar de notificación de radio y televisión que ya están en uso, Infinite Campus Messenger se utilizará para llamar a los padres si hay una emergencia en la escuela, como el cierre de edificios debido a mal tiempo. 2 . Infinite Campus Messenger se utilizará para llamar a los padres con respecto a eventos escolares que se centran en aumentar la participación familiar en las funciones escolares . Eventos como bienvenidas y conferencias de padres y maestros son ejemplos de eventos escolares que se pro- moverán utilizando los servicios de mensajería Infinite Campus Messenger . 3 . Infinite Campus Messenger se utilizará para realizar llamadas de asistencia automática cuando los estudiantes sean reportados como ausentes de su clase y su tutor no llame para reportar la ausencia como se espera . Los padres aún pueden comunicarse con los centros de asistencia escolar para discutir y disculpar a los estudiantes de las clases, pero Infinite Campus Messenger se utilizará para realizar el gran volumen inicial de llamadas de notificación a los padres con respecto a las ausencias de los estudiantes . Infinite Campus Messenger le permite al distrito llamar a las familias de todos los más de 18,000 estudiantes en menos de 30 minutos, si es necesario . Es importante que los números de teléfono de la familia se mantengan actualizados en la base de datos de la escuela para que estas llamadas puedan comunicarse con precisión con los padres. Si se debe hacer una corrección en el registro de los teléfonos de la familia, llame a la oficina de su escuela e informe los cambios necesarios tan pronto como le sea posible . S59 TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN (I.D. CARDS) A cada estudiante que asiste a las secundarias y preparatorias de Valley View se le dará una identifi- cación individual (ID) al inicio del año escolar . Es requerido utilizar su tarjeta I .D . para la obtención de libros del Centro de Recursos de Aprendizaje, comprar el almuerzo en la cafetería, subir a los autobuses de Valley View y para la admisión a todas las actividades patrocinadas por la escuela . • El costo de reemplazo de una tarjeta I .D . perdida es de $5 .00 . SE ESPERA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN SU TARJETA DE I .D . CON ELLOS EN TODO MOMENTO y mostrarlas a petición de cualquier miembro del personal . • Los estudiantes que no usen su tarjeta de ID durante el día escolar pueden ser enviados de inmediato a la oficina del decano. • Las tarjetas del I.D. pérdidas o encontradas deben ser reportadas a la Oficina del Decano de inmediato . VISITANTES Los visitantes son bienvenidos en la propiedad de la escuela, siempre que su presencia no sea perjudicial y cumplan con la Política de la Junta Directiva 8:30 Visitantes y Conducta en la Propiedad Es- colar. Las visitas se programarán en días y horas que se acuerden mutuamente. Las observaciones del programa educativo actual o propuesto del niño se pedirán que se limite a una hora por semestre. Un administrador de la escuela o su designado estará presente durante una observación . Las condiciones adicionales de la visita pueden ser requeridas por la administración del edificio.Todos los visitantes al edificio se reportarán a la oficina de seguridad/oficina principal. Los padres o tutores que deseen hablar con un miembro del personal en particular deben llamar a la escuela o comunicarse por correo electrónico con el miembro del personal para programar una cita . No se les permite a los estudiantes traer visitantes a la escuela sin el permiso previo por escrito de la administración . Se espera que todos los visitantes se comporten de una manera que no impida, retrase, o de otra manera interfiera con el desarrollo normal del programa de educación o cualquier otra actividad que se produce en la propiedad escolar. Si las circunstancias lo justifican, los administradores de la escuela tomarán las medidas necesarias, que puede incluir la expulsión de la propiedad escolar o el contactar a las autoridades . El Distrito Escolar espera el respeto mutuo, la civilidad y la conducta ordenada entre todos los individuos en la propiedad escolar o en un evento escolar . Ninguna persona en propiedad o en un evento escolar deberá: 1 . Lesionar, amenazar, acosar o intimidar a un miembro del personal, un miembro de la Junta Esco- lar, un funcionario deportivo o entrenador, o cualquier otra persona; 2 . Dañar o amenazar con dañar la propiedad de otro; 3 . Dañar o desfigurar la propiedad del Distrito Escolar; 4 . Violar cualquier ley de Illinois, o ordenanza de la ciudad o del condado; 5 . Fumar o usar productos de tabaco, incluyendo cigarrillos “sin humo” o electrónicos; 6 . Consumir, poseer, distribuir o estar bajo la influencia de bebidas alcohólicas o drogas ilegales, o poseer dispositivos o armas peligrosas; 7 . Impedir, retrasar, interrumpir o interferir de cualquier otra forma con cualquier actividad o fun- ción escolar (incluyendo el uso de teléfonos celulares de manera perjudicial); 8 . Entrar en cualquier parte de las instalaciones de la escuela en cualquier momento para propósi- tos diferentes a los que son legales y autorizados por la Junta Escolar; 9 . Operar un vehículo de motor: (a) de una manera riesgosa, (b) más de 20 millas por hora, (c) en violación de la directiva de un empleado autorizado del Distrito; 10 . Participar en cualquier comportamiento de riesgo, incluyendo patinaje sobre ruedas, patinaje, o patinetas; o 11 .Violar otras políticas o regulaciones del Distrito, o una directiva de empleado autorizado del Distrito SISTEMA RAPTOR En el interés de mantener a nuestros niños y personal a salvo, el Distrito Escolar Valley View 365U ha implementado el sistema de gestión de visitantes Raptor V-Soft (comúnmente llamado Raptor). Este programa basado en Internet permite a las escuelas escanear las identificaciones válidas de todos los visitantes y electrónicamente revisarlos en las bases de datos de delincuentes sexuales registrados en 50 estados. Cuando usted visita cualquier escuela de VVSD, la oficina principal o de S60 seguridad le pedirá una identificación válida. Una identificación válida incluye: licencia de manejo, tarjeta de identificación del estado, tarjeta militar o cualquier tarjeta de un consulado extranjero. Durante su visita, el edificio de la escuela conservará su identificación y le dará una tarjeta de identificación como visitante pre impresa para usar. Usted ya no tendrá que registrarse. A la salida, usted devolverá la tarjeta de identificación como visitante a la oficina principal o de seguridad, y su identificación será devuelta. PASEOS ESCOLARES Puede haber ocasiones en las que los padres deseen ser voluntarios como chaperones en eventos o viajes escolares en los que su hijo/a puede estar involucrado a través del distrito. Si los voluntarios son solicitados por la escuela, ellos tendrán que completar un formulario de certificación de padres en relación a ciertos cargos criminales y/o condenas que será presentado a la oficina de la escuela para su aprobación con el fin de permitirle asistir al evento o viaje escolar. VOLUNTARIOS Si está interesado en ser voluntario en la escuela de su hijo, por favor consulte a su director para completar el papeleo apropiado . Tenga en cuenta que en algunos casos, un voluntario puede ser obligado a pasar por un proceso de huellas dactilares. Todos los formularios y documentación con respecto a su condición de voluntario serán mantenidos confidenciales y serán mantenidos en la oficina de la escuela. FORMULARIO PARA SOLICITAR UN INVITADO Cualquier estudiante que solicita traer un invitado a un baile que no sea un estudiante de la escuela anfitriona debe tener un formulario de Solicitud de Visitantes aprobado con anterioridad a la compra de boletos. Los formularios están disponibles en la Oficina del Decano. El formulario completo debe estar en la Oficina del Decano antes del baile. Los invitados que han sido expulsados, tienen excesivos problemas de disciplina o una carta activa de traspaso no se les permitirá asistir . Pueden aplicarse otras restricciones. Por favor, refiera sus preguntas al decano de su hijo/a. DCFS-REPORTES REQUERIDOS La Ley de Reporte de Abuso y Negligencia Infantil (325 ILCS 5/1et seq.) afirma que los empleados escolares son requeridos de reportar en caso de sospecha de abuso o negligencia. El incumplimiento de esta ley puede resultar en la suspensión o revocación de cualquier certificado emitido por la Junta de Certificación Escolar del Estado de Illinois. Este requisito, como se ha dicho es muy explícito y no deja ninguna duda de que el fallo “intencional” en cumplir puede resultar en graves consecuencias. El objetivo principal es identificar a los niños que están siendo abusados o descuidados, para protegerlos de cualquier daño . Esto significa que, cada vez que un empleado de la escuela es notificado de sospecha o la posibilidad de abuso o descuido de niños, se requiere un informe al Departamento de Niños y Familias . El hecho de que este informe se hace no implica que ya está decidido que un niño está siendo abusado o descuidado. Es de la exclusiva responsabilidad de D.C.F.S hacer esta determinación después de una investigación .(Política de la Junta 5:90) LEY DE RESPUESTA A EMERGENCIAS DE ASBESTOS PELIGROSOS (AHERA) De acuerdo con la Ley de Respuesta a Emergencias de Asbestos Peligrosos (AHERA), los edificios del distrito han sido inspeccionados en busca de asbestos. Un plan de gestión se ha desarrollado y se ha implementado en cada uno de los edificios del distrito. Este plan de gestión se actualiza cada tres (3) años. Los planes de gestión están disponibles para revisiónpública en el edificio de la escuela. Se pueden hacer citas para revisar los planes de gestión llamando a la oficina al 815-886-2700, durante las horas de 8 a.m.a 4:00 p.m. COBERTURA DEL SEGURO DURANTE HORAS ESCOLARES La Cobertura Estudiantil de Accidentes Catastróficos está escrita para proporcionar amplia cobertura para lesiones de los estudiantes . Todos los estudiantes matriculados están cubiertos durante su partic- ipación en actividades patrocinadas y supervisadas por el distrito, incluyendo el viaje directo hacia y desde la escuela y el hogar, y viaje patrocinado como miembro de un grupo bajo la supervisión directa del distrito . La cobertura incluye todas las actividades de los estudiantes, incluyendo los deportes, actividades de banda intramural y marcha, mientras esten bajo la supervisión del distrito. S61 La Cobertura Estudiantil de Accidentes Catastróficos proporciona cobertura para gastos médicos de accidentes, en excesos de $25,000 de deducible . La póliza incluye un período deducible de dos años, lo que significa que el deducible de $25,000 se debe cumplir dentro de los dos años de la lesión del estudiante para que la cobertura aplique. Una vez que el deducible ha sido satisfecho, la póliza de Cobertura Estudiantil de Accidentes Catastróficos ofrece un término de beneficio de diez años. Para conocer los términos completos y disposiciones, por favor refiérase a la póliza la cual puede encontrar en la oficina de administración del distrito. Para los estudiantes que no están cubiertos por un seguro de salud, planes de seguro estudiantil están disponibles para comprar . Información sobre las opciones de planes están disponibles en www.1stagency.com/voluntaryaccidentcoverage.htm

CASILLEROS A cada estudiante se le asigna un casillero en los pasillos y uno de vestuario para el gimnasio para guardar sus abrigos, gorras, botas y materiales relacionados con la escuela . Los candados para los casilleros del gimnasio se compran en la escuela . Sólo candados proporcionados por la escuela pueden ser utilizados en los casilleros de los pasillos, del gimnasio, o de banda . Los candados no emitidos por la escuela pueden estar sujetos a remoción . Todos los estudiantes están sujetos a las siguientes disposiciones: 1 . Para la seguridad y el bienestar de los estudiantes, los casilleros son propiedad del distrito escolar, se le concede al estudiante un uso limitado de este de acuerdo con esta política . Sólo candados aprobados por la escuela pueden ser adquiridos y usados en los casilleros de la escuela . Cada estudiante tendrá su combinación archivada en la oficina. 2 . El Distrito Escolar Valley View se reserva el derecho a realizar inspecciones periódicas de casilleros para asegurarse de que cosas ilegales, insalubres, o de otra manera nocivas no se guarden en ellos. El distrito también se reserva el derecho a solicitar la asistencia de funcionarios encargados de hacer cumplir la ley para realizar inspecciones razonables de drogas ilegales en los casilleros, incluyendo inspecciones realizadas a través del uso de perros especialmente entrenados en conformidad con 105ILCS5/10-22,00. Esta sección constituye una “Notificación Previa” de los procedimientos de inspección del casillero . 3 . Los estudiantes siempre deben de asegurarse que su casillero tenga un candado . El estudiante no debe de compartir la combinacion de su candado . Si tiene algún problema con su casillero, informe a la oficina. 4 . No se les permite a los estudiantes compartir los casilleros . Los estudiantes son responsables de sus pertenencias . No manipule el casillero de otro estudiante o ninguna otra persona . 5 . La escuela no es responsable de reembolsar ninguna pertenencia que le falte a un estudiante . 6 . De acuerdo con la Política de la Junta 7:140, se seguirán los procedimientos de búsqueda y captura . 7 . La acción disciplinaria de la violación de esta política de casillero y las demás normas que se adopten sobre los casilleros se especifican en el programa de disciplina de la escuela secundaria. VENTA DE ARTÍCULOS EN LA ESCUELA Sólo artículos que son aprobados por la escuela podrán ser vendidos en las escuelas . Es responsabilidad del estudiante el monitoreo de cualquier mercancía comprada así como del dinero recaudado . Artículos para actividades exteriores no podrán ser vendidos en la escuela . USO DE TELÉFONOS No se recomienda el uso de los teléfonos de la oficina. La escuela no retirará a los estudiantes de sus clases para contestar llamadas telefónicas . Se entregarán los mensajes telefónicos a los estudiantes con carácter de emergencia . Se recomienda a los padres que no llamen o manden mensajes de texto a sus hijos en la escuela, excepto en casos de emergencia extrema. ALIMENTOS Y BEBIDAS EN EL SALÓN DE CLASES Debido a las alergias alimentarias y otros problemas de salud, no se puede traer comida a la escuela/ salón para consumo en grupo, ya sea que la comida se comparta en la escuela o se envíe a casa . Por favor, consulte con el maestro de su hijo (a) para obtener información específica sobre qué artículos no alimenticios se pueden traer para celebraciones o eventos . Un estudiante bajo un plan de atención médica que requiera que haya comida o bebida disponible en S62 el salón se le permitirá traer comida o bebida apropiada al salón dado que él/ella ha proporcionado a la escuela las instrucciones de un médico . USO DE ALIMENTOS PARA ENRIQUECER LA INSTRUCCIÓN Los alimentos pueden ser utilizados para mejorar la experiencia educativa en las clases de instruc- ción sobre una base limitada . Si se está utilizando comida en una lección la actividad debe alinearse con los Estándares Fundamentales Comunes del Estado, ser aprobado por el director de la escuela y los padres deben ser notificados con ANTICIPACIÓN sobre los ingredientes y alimentos que se utilizarán . FIESTAS EN EL SALÓN DE CLASES O CELEBRACIONES A lo largo del año escolar, los niños y los maestros tienen muchas razones para celebrar. Las celebraciones son una gran manera para que los estudiantes se sientan parte de la comunidad escolar, donde el ambiente de aprendizaje se hace festivo y donde los niños, maestros y padres pueden reunirse para disfrutar de un descanso de la rutina . La comida no se servirá durante las fiestas de clase y/o celebraciones. El maestro de su hijo/a le notificará sobre los detalles de celebración/fiesta y si necesitan padres voluntarios. MAESTROS SUPLENTES Tenemos la suerte de tener personas capaces de ayudarnos siempre que nuestros maestros regulares están ausentes . Un maestro suplente es una persona profesional cuya impresión de nuestra escuela será tomada en la comunidad . Los estudiantes pueden estar seguros de que estas son buenas impresiones por ser cortés, útil y considerado . El mal comportamiento con un maestro suplente se considera de la misma manera que el mal comportamiento para el maestro regular . Todas las reglas de la escuela se aplican al estudiante . DERECHOS BAJO LA LEY DE LOS DERECHOS DE VISITAS ESCOLARES Los padres tienen ciertos derechos bajo la Ley de Derechos de Visitas Escolares (820 ILCS 147/1). Los empleadores que contratan al menos 50 o más personas en Illinois deben ofrecer ciertos derechos a los padres de estudiantes que asisten a las escuelas de Illinois. Los padres empleados que han trabajado para un empleador durante al menos seis meses consecutivos, que trabajan al menos medio tiempo, y que no pueden reunirse con los maestros debido a un conflicto de trabajo, deben recibir una licencias de hasta 8 horas durante el año escolar para asistir a las conferencias en la escuela o las actividades del salón de clases relacionadas con su hijo/a del empleado si las actividades escolares o del salón de clases no se pueden programar durante horas no laborales. Sin embargo, no se puede tomar más de 4 horas de tiempo del cual se puede tomar en un día determinado bajo esta Ley a menos que el empleado haya agotado todas las vacaciones adquiridas acumuladas, vacaciones personales, tiempo compensatorio y cualquier otro permiso que pueda concederse al empleado excepto permisos por enfermedad y discapacidad . Se debe proporcionar previo aviso a los empleadores . El Distrito proporcionará documentación para el uso de los padres confirmando la fecha y hora de cada visita a la escuela a petición de los padres para tal documentación . Para las visitas regulares programadas que no son de emergencia, el distrito dispondrá de tiempo para visitas durante las horas regulares de la escuela y en horas de la tarde, cuando cuando sea posible y esté disponible. DERECHOS BAJO LA LEY DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Es requerido que el Distrito informe a los padres de sus derechos bajo la Ley de Protección de los Derechos del Estudiante (PPRA). 20 USC 1232h. Bajo el PPRA, los padres tienen los siguientes derechos: ■■ inspeccionar una encuesta creada por un tercero antes de que la encuesta sea administrada a los estudiantes por el distrito; ■■ inspeccionar, dentro de un período de tiempo razonable después de la solicitud de los padres, cualquier material de instrucción utilizado en relación con una encuesta, análisis o evaluación financiada por el Departamento de Educación en la que participa su hijo/a; ■■ a la notificación de cualquier administración de exámenes físicos o exámenes de detección que la escuela o agencia pueda administrar; ■■ inspeccionar cualquier instrumento de recopilación utilizado con el fin de la recopilar, divulgar o usar la información personal de los estudiante con el propósito de comercializar, vender, o S63 poner a disposición dicha información personal (sin embargo, este derecho no se extiende a las actividades relacionadas con la recopilación, divulgación o el uso de desarrollar, evaluar, o proporcionar productos o servicios educativos para los estudiantes o el distrito tales como para la universidad y el reclutamiento militar, clubes de libros, revistas y programas de acceso a los productos literarios de bajo costo; materiales curriculares y de instrucción utilizados por el distrito; pruebas y evaluaciones utilizadas por el distrito para proporcionar información cognitiva, evaluativa, de diagnóstico clínico, de aptitud o rendimiento con respecto a los estudiantes y de cualquier análisis y publicación subsecuente de dicha información combinada; la partici- pación de los estudiantes en las ventas de productos o servicios para recaudar fondos para las actividades relacionadas con la escuela o relacionadas con la educación, o los programas de reconocimiento de los estudiantes; ■■ negar su consentimiento para que su hijo/a presente y/o solicite protección de la privacidad del estudiante para cualquier encuesta que revele la siguiente información: • afiliaciones políticas o creencias del estudiante o los padres del estudiante; • problemas mentales o psicológicos del estudiante o de sus padres; • comportamiento o actitudes sexuales; • comportamiento ilegal, antisocial, incriminatorio, o degradante; • evaluaciones críticas de otros individuos con los que los encuestados tienen relaciones familiares cercanas; • relaciones legalmente reconocidas privilegiadas o análogas, tales como las de abogados, médicos y ministros; • prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante o los padres del estudiante; o • ingresos (que no sea el requerido por la ley de Illinois para determinar la elegibilidad para participar en un programa o para recibir asistencia financiera); Cualquier padre interesado en más información sobre el ejercicio de estos derechos debe comunicarse con el director de la escuela . LEY DE NOTIFICACIÓN COMUNITARIA SOBRE DELINCUENTES SEX- UALES Y HOMICIDAS Las agencias de aplicación de la ley proporcionan los nombres y direcciones de los delincuentes sexuales de niños al Superintendente y a cada director de la escuela durante todo el año escolar . El Superintendente y los directores de edificios usan esta lista para examinar a todas las personas que pueden entrar en contacto con los estudiantes en la escuela o en eventos escolares . Esto incluye a todos los empleados de la escuela, voluntarios, empleados de contratistas, maestros estudiantes y personas cercanas a las escuelas del distrito. De acuerdo con la Ley de Notificación Comunitaria de Delincuentes Sexuales, la información está disponible para el público sobre los delincuentes sexuales registrados en la comunidad . El sitio web del registro de delincuentes sexuales de la Policía Estatal de Illinois se encuentra en: www .isp .state .il .us/sor/sor .cfm . La ley estatal prohíbe que un delincuente sexual infantil esté presente en la propiedad de la escuela o que se pasee a menos de 500 pies de la propiedad escolar cuando las personas menores de 18 años están presentes, a menos que el delincuente sea: 1 . Un padre/tutor legal de un estudiante que asiste a la escuela y el padre/tutor legal tenga que: • asistir a una conferencia con el personal de la escuela para hablar sobre el progreso de su hijo/a académicamente o socialmente, • participar en conferencias de revisión de su hijo/a en las que se tengan que tomar decisiones de evaluación y colocación con respecto a su hijo/a sobre los servicios de educación especial, o • asistir a conferencias para hablar sobre otros temas estudiantiles relacionados con su hijo/a, tales como retención y promoción, y notificar al director del edificio de su presencia en la escuela, o 2 . Tiene permiso para estar presente por parte de la Junta Escolar, el Superintendente o designado por el Superintendente . Si el permiso es concedido, el Superintendente o el Presidente de la Junta proveerá los detalles de la próxima visita del agresor al Director de la Escuela . En todos los casos, el Superintendente, o su designado que sea un empleado certificado, supervisará al agresor sexual infantil cuando el agresor esté en la cercania de un niño . Un agresor sexual infantil debe ponerse en contacto con el director de la escuela y completar un formulario “Solicitud para Visitar la Escuela” para poder visitar legalmente la propiedad de la escuela . Este formulario debe ser llenado para cada visita a la propiedad de la escuela . Todos los avisos y/o permisos requeridos deben S64 ocurrir ANTES de que un delincuente sexual infantil pueda visitar una escuela . INFORMACIÓN DE LOS REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES Y DERECHOS DE LOS PADRES NOTIFICACIÓN SOBRE LOS DERECHOS BAJO FERPA La Ley de Derechos Educativos y Privacidad (FERPA) otorga a los padres y estudiantes mayores de 18 años de edad (“estudiantes elegibles”) ciertos derechos con respecto a los archivos educativos del estudiante. Además los derechos se proporcionan a través de la Ley de Registros Estudiantiles de Illinois. Estos derechos incluyen: 1 . El derecho a presentar una solicitud por escrito al director de la escuela para revisar y copiar los registros especificados dentro de los 10 días hábiles de dicha solicitud, a menos que la escuela extienda la fecha límite de 5 días hábiles desde la fecha de vencimiento original o las partes acuerden por escrito . El director de la escuela organizará el acceso a los registros y notificará al padre o al estudiante elegible cuándo y dónde estarán disponibles los registros para su revisión o la disponibilidad de copias . 2 . El derecho de solicitar una enmienda a los registros educativos del estudiante los cuales, el padre o el estudiante elegible cree que son incorrectos o engañosos . Los padres o estudiantes pueden pedir al Distrito Escolar Valley View 365U enmendar un registro el cual ellos creen es incorrecto o engañoso. Ellos deben de escribirle al director escolar y claramente identificar la parte del registro que ellos quieren corregir así como especificar por qué es incorrecto o engañoso. 3 . El derecho de dar consentimiento a la divulgación de información personal identificable contenida en los registros educativos del estudiante, excepto en los casos establecidos por FERPA . Una excepción que permite la divulgación sin consentimiento es la divulgación a los oficiales escolares con intereses educativos legítimos . Un funcionario escolar es una persona empleada por el distrito tal como un administrador, supervisor, instructor o miembro del personal de apoyo (incluyendo personal de salud, personal médico o de aplicación de la ley); una persona que sirva en la Junta Escolar; una persona o compañía contractada por el distrito para realizar una tarea especial (tal como un abogado, auditor, consultor médico o terapeuta) o un padre o estudiante sir- viendo en un comité oficial, como un comité disciplinario o de quejas o ayudando a otro funcionario escolar en el desempeño de tareas. Un oficial educativo tiene el interés educativo legítimo si la revisión del registro ayuda al funcionario en el ejercicio de su responsabilidad profesional . 4 . El derecho de presentar una queja con el Departamento de Educación de los Estados Unidos sobre supuestas fallas del distrito para cumplir con los requisitos de FERPA . El nombre y dirección de la Oficina que administra FERPA es la siguiente: Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202-5920 La información del directorio incluye el nombre del estudiante, dirección, teléfono, fotografía, fecha y lugar de nacimiento, estatus de inscripción, participación en actividades oficialmente reconocidas, deportes, peso y altura de atletas, días de asistencia, títulos y reconocimientos recibidos, la escuela más reciente a la cual asistió, sexo, nivel de grado, nombre de los padres, dirección de correo elec- trónico y el número de ID del estudiante en la tarjeta de ID o placas . La información del directorio puede ser divulgada sin previo aviso o consentimiento, sujeto al derecho de un padre o estudiante elegible a optar por no recibir la divulgación como se describe a continuación . En la medida en que el Distrito permite a las escuelas post-secundarias o empleadores potenciales tener acceso a la información del directorio de los estudiantes, el Distrito también debe permitir a los reclutadores militares el mismo acceso . Los padres y los estudiantes elegibles tienen el derecho de limitar la divulgación de cualquier o toda la información del directorio y tienen el derecho de restringir a los reclutadores militares el acceso a esta información. Para optar por la di- vulgación de toda o parte de la información del directorio, los padres deben de solicitar por escrito al director de la escuela que la información del directorio no sea divulgada para antes del 1 de octubre del año escolar en curso . ACCESO A LOS REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES Y RESGUARDO PARA PROTEGER SU USO Ninguna información contenida en los registros de su hijo/a se puede publicar sin su permiso por S65 escrito, excepto: 1 . Para uno de los padres del estudiante, su representante designado, o una persona que tenga el consentimiento específico por escrito con la fecha correspondiente; 2 . Para los trabajadores u oficiales escolares del distrito o de la Junta de Educación del Estado teniendo interés educativo o administrativo actual demostrable; 3 . Para el encargado oficial de los registros de otra escuela, dentro o fuera de Illinois en la cual el estudiante se ha matriculado o intenta matricularse, en cuanto se haya hecho la petición del estudiante o del encargado de los registros escolares . 4 . Para cualquier persona con el propósito de investigación, reporte o planeación de estadísticas, siempre que ningún estudiante o padre puedan ser identificados a partir de la información dada a conocer, y la persona a la que la información es liberada firma una declaración jurada aceptando cumplir con todos los estatutos aplicables y normas relativas a los registros de los estudiantes de la escuela; 5 . En cumplimiento de una orden de la corte, a usted se le deben dar aviso por escrito de los térmi- nos de la orden, la información que será publicada, y la oportunidad de inspeccionar, copiar y cuestionar esta información; sin embargo, no se proporcionará aviso si usted es nombrado en la orden; 6 . En caso de emergencia donde es necesario el conocimiento de esa información, para proteger la salud o la seguridad del estudiante u otras personas . 7 . Como específicamente lo requiera el estado o la ley federal; 8 . Información clasificada como “información del directorio.” Información para los padres sin custodia Las copias de toda la correspondencia y los reportes (reportes o registros que reflejen el progreso académico del estudiante, los informes de la salud emocional y física del estudiante, las notificaciones de las conferencias de padres/maestros iniciadas por la escuela, avisos eventos importantes patrocinados por la escuela, tales como bienvenidas, que implican la interacción estudiante/padres, y copias del calendario escolar en relación con su hijo) se deberá proporcionar a los padres de un niño cuando lo pidan o no estén disponibles electronicamente. Dichas copias serán proporcionadas por correo cuando sean solicitadas por cualquiera de los padres, a menos que haya una orden judicial que diga lo contrario . Procedimientos del distrito para eliminar o destruir los registros de los estudiantes desactualizados Los registros permanentes incluyen información de identificación básica, documentos educativos oficiales y grados, rango de clase, fecha de graduación, nivel de grado alcanzado, las puntuaciones en los exámenes de ingreso a la universidad, el identificador exclusivo del estudiante asignado y utilizado por el sistema de información del estudiante, registro de asistencia, registro de salud, y las puntuaciones en evaluaciones del estado a nivel de preparatoria . Registros temporales incluyen infor- mación que se incluye dentro de la definición “expediente del estudiante de la escuela” [105 ILCS 1012 (d)] y no son los registros requeridos para estar en el registro permanente del estudiante . Video u otras grabaciones electrónicas en los autobuses o para la seguridad o por profesionales de la ley no son registros de los estudiantes . El Distrito mantiene los registros permanentes por 60 años y los registros temporales por 5 años después de que el estudiante se ha transferido, graduado o de otra manera dado de baja de la escuela. Padres y estudiantes elegibles tienen el derecho de solicitar una copia antes de su destrucción. No obstante lo anterior, una escuela puede mantener indefinidamente la información anónima de registros temporales de estudiantes con fines de una investigación autorizada, reportes estadísticos o por propósitos de planeación bajo la condición de que ningún estudiante o padre puedan ser identificados individualmente por medio de la información en los registros . TRANSFERENCIA DE LOS REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES Los registros de un estudiante serán transferidos por el encargado de los registros de una escuela a otra escuela en la que el estudiante se ha matriculado o tiene la intención de inscribirse, a petición del encargado de los registros de la otra escuela o el estudiante, siempre y cuando el padre reciba un aviso por escrito de la naturaleza y el contenido de la información a ser transferida, y la oportunidad de inspeccionar, copiar y cuestionar dicha información. S66 Si la dirección de los padres se desconoce, la notificación se puede servir por medio del encargado de los registros de la escuela solicitante para su transmisión a los padres. Tal servicio deberá ser definitivo, y de diez días hábiles a partir de dicho servicio, si los padres no hacen objeciones, los registros pueden ser transferidos a la escuela solicitante . Ninguna escuela puede negarse a admitir o inscribir a un estudiante que debido a que no presentó su registro permanente o temporal de la escuela a la que asistió anteriormente . Dentro de los 14 días después de la inscripción de un estudiante de transferencia, la nueva escuela deberá solicitar una copia certificada del expediente del estudiante de la escuela anterior. La escuela anterior deberá enviar el expediente del estudiante dentro de 10 días de haber recibido la solicitud. Cuando el expediente académico de un niño/a desaparecido es identificado, no se remitirá el expediente, y la policía deberá ser notificada. Derechos de los estudiantes con respecto a la información de los registros temporales Una escuela puede poner al alcance de los estudiantes cualquier o todos los derechos otorgados a los padres bajo la ley de este reglamento en relación con el expediente temporal . Autoridad responsable de los registros en el distrito . La autoridad responsable de los registros en nuestro distrito es el Superintendente . Se le encarga la responsabilidad de determinar que los registros deben conservarse y quién tiene acceso a ellos . En el Distrito 365U, el director de la escuela es designado por el Super- intendente con la responsabilidad de supervisar los registros de los estudiantes en el día a día . Cuando desee revisar los registros educativos de su hijo/a, programe una cita con el director de la escuela . El director (o su designado) estará encantado de revisar los registros con usted . Usted tiene derecho a recibir una copia de los registros de su hijo/a por una tarifa nominal. Información a los padres Ninguna persona puede limitar el otorgamiento o la retención de ningún derecho, privilegio o beneficio o hacer, como condición de empleo, crédito o seguro, la obtención por parte de cualquier persona de cualquier información del registro temporal de un estudiante que dicha persona pueda obtener y ejercer cualquier derecho garantizado en virtud de la ley de registros de estudiantes de Illinois o sus reglamentos . Provisión de Registros a las Fuerzas del Orden La escuela o el distrito escolar pueden divulgar información sin el consentimiento de los padres a las personas apropiadas si el conocimiento de la información solicitada es necesario para proteger la salud o la seguridad del estudiante u otras personas de una amenaza clara y significativa. En tales escenarios, los padres serán notificados de la siguiente información relacionada con la divulgación de información de emergencia: la fecha de divulgación de la información; la persona, agencia u organización que recibe la información; y el propósito de la divulgación de la información . Este aviso se proporcionará a más tardar el siguiente día escolar después de la fecha en que se divulgó la información . La escuela considerará los siguientes factores para determinar si se deben publicar los registros: • La seriedad de la amenaza a la salud o seguridad del estudiante u otras personas; • La necesidad de los registros solicitados para cumplir con la emergencia; • Si las personas a quienes los registros solicitados están en condiciones de hacer frente a la emergencia; • La medida en que el tiempo es esencial para hacer frente a la emergencia. Siempre que ocurra una divulgación de emergencia de información, la escuela o el distrito escolar harán un registro de la naturaleza de la amenaza que formó la base para la divulgación y las partes a quienes la escuela o el distrito escolar divulgaron la información . Información de política de la Junta Para obtener más información sobre las Políticas de la Junta y sus descripciones completas, consulte el sitio web de Valley View School District.

S67 Due to the extraordinary circumstances surrounding the COVID-19 pandemic, all schedules and dates are subject to change.. The dates set forth in this Student / Parent Handbook are based on school starting as scheduled on Monday, August 17.

Valley2020-2021 View School District Calendar August 13, 14 School Year Begins - Teacher Institute Day Non-Attendance Day for Students / No Hay Clases Para los Estudiantes August 17 First Student Attendance Day (Grades K-12)-Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) August 26 Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) September 7 Labor Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas September 23 Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) October 9 First Grading Period Ends / Calificaciones de 1er Bimestre October 12 Columbus Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas October 28 Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) November 3 Parent Teacher Conferences / Election Day-Non-Attendance Day for Students / No Hay Clases Para los Estudiantes November 11 Veterans’ Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas November 18 Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) November 25-27 Thanksgiving Break - Schools Closed / Escuelas Cerradas December 9 Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) December 18 Second Grading Period Ends / Calificaciones de 2do Bimestre December 21 Winter Break Begins - Schools Closed / Escuelas Cerradas January 4 Schools Re-open - Students Return / Estudiantes Regresan a Clases January 18 Martin Luther King’s Birthday - Schools Closed / Escuelas Cerradas January 27 Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) February 12 Parent Teacher Conferences - Non-Attendance Day for Students February 15 Presidents’ Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas February 24 Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) March 1 Casimir Pulaski Day - Schools Closed / Escuelas Cerradas March 12 Third Grading Period Ends / Calificaciones de 3er Bimestre March 24 Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) April 2 Good Friday - Schools Closed / Escuelas Cerradas April 5-9 Spring Break (Note: these dates are tentative until state test dates are available) April 12 School Re-opens - Students Return / Los Estudiantes Regresan a Clases April 21 Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) May 5 Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) May 26 Tentative Last Day of School & Fourth Grading Period Ends Early Release (Elementary 2:15, MS 1:20, HS 12:43) May 27-June 3 Emergency Days / Días de Emergencia May TBD High School Graduation / Graduación de Preparatoria Early Releases - 12:43pm August 26, 2020 January 27, 2021 September 23, 2020 February 24, 2021 October 28, 2020 March 24, 2021 November 18, 2020 April 21, 2021 December 9, 2020 May 5, 2021 2020 - 2021 o Monday, July 27______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, July 28 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, July 29 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, July 30 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, July 31 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, August 3 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, August 4 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, August 5 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, August 6 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, August 7 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, August 10 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, August 11 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, August 12 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, August 13 School Year Begins 1______Teacher Institute Day 2______Non-AttendanceDay for Students 3______4______5______6______7______o Friday, August 14 School Year Begins 1______Teacher Institute Day 2______Non-AttendanceDay for Students 3______4______5______6______7______o Monday, August 17 1______First Student Attendance Day (Grades K-12) 2______Early Release Day - 12:43pm 3______4______5______6______7______o Tuesday, August 18 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, August 19 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, August 20 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, August 21 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, August 24 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, August 25 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, August 26 Early Release Day - 12:43pm 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, August 27 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, August 28 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, August 31 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, September 1 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, September 2 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, September 3 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, September 4 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, September 7 1______Labor Day - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, September 8 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, September 9 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, September 10 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, September 11 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, September 14 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, September 15 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, September 16 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, September 17 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, September 18 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, September 21 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, September 22 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, September 23 1______Early Release Day - 12:43pm 2______3______4______5______6______7______o Thursday, September 24 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, September 25 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, September 28 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, September 29 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, September 30 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, October 1 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, October 2 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, October 5 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, October 6 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, October 7 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, October 8 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, October 9 1______First Grading Period Ends 2______3______4______5______6______7______o Monday, October 12 1______Columbus Day - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, October 13 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, October 14 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, October 15 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, October 16 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, October 19 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, October 20 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, October 21 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, October 22 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, October 23 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, October 26 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, October 27 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, October 28 1______Early Release Day - 12:43pm 2______3______4______5______6______7______o Thursday, October 29 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, October 30 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, November 2 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, November 3 Parent Teacher Conferences 1______Non-Attendance Day for Students 2______3______4______5______6______7______o Wednesday, November 4 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, November 5 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, November 6 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, November 9 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, November 10 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, November 11 1______Veterans’ Day - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Thursday, November 12 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, November 13 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, November 16 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, November 17 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, November 18 1______Early Release Day - 12:43pm 2______3______4______5______6______7______o Thursday, November 19 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, November 20 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, November 23 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, November 24 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, November 25 1______Thanksgiving Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Thursday, November 26 1______Thanksgiving Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Friday, November 27 1______Thanksgiving Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Monday, November 30 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, December 1 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, December 2 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, December 3 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, December 4 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, December 7 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, December 8 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, December 9 1______Early Release Day - 12:43pm 2______3______4______5______6______7______o Thursday, December 10 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, December 11 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, December 14 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, December 15 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, December 16 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, December 17 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, December 18 1______Second Grading Period Ends 2______3______4______5______6______7______o Monday, December 21 1______Winter Break Begins - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, December 22 1______Winter Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Wednesday, December 23 1______Winter Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Thursday, December 24 1______Winter Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Friday, December 25 1______Winter Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Monday, December 28 1______Winter Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, December 29 1______Winter Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Wednesday, December 30 1______Winter Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Thursday, December 31 1______Winter Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Friday, January 1 1______Winter Break - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Monday, January 4 1______Schools Re-open - Students Return 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, January 5 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, January 6 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, January 7 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, January 8 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, January 11 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, January 12 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, January 13 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, January 14 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, January 15 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, January 18 1______Martin Luther King’s Birthday - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, January 19 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, January 20 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, January 21 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, January 22 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, January 25 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, January 26 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, January 27 1______Early Release Day - 12:43pm 2______3______4______5______6______7______o Thursday, January 28 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, January 29 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, February 1 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, February 2 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, February 3 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, February 4 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, February 5 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, February 8 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, February 9 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, February 10 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, February 11 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, February 12 Parent Teacher Conferences 1______Non-Attendance Day for Students 2______3______4______5______6______7______o Monday, February 15 1______Presidents’ Day - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, February 16 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, February 17 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, February 18 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, February 19 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, February 22 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, February 23 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, February 24 1______Early Release Day - 12:43pm 2______3______4______5______6______7______o Thursday, February 25 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, February 26 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, March 1 1______Casimir Pulaski Day - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, March 2 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, March 3 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, March 4 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, March 5 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, March 8 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, March 9 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, March 10 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, March 11 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, March 12 1______Third Grading Period Ends 2______3______4______5______6______7______o Monday, March 15 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, March 16 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, March 17 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, March 18 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, March 19 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, March 22 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, March 23 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, March 24 1______Early Release Day - 12:43pm 2______3______4______5______6______7______o Thursday, March 25 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, March 26 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, March 29 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, March 30 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, March 31 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, April 1 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, April 2 1______Good Friday - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Monday, April 5 1______Spring Break Begins - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, April 6 1______Spring Break Begins - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Wednesday, April 7 1______Spring Break Begins - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Thursday, April 8 1______Spring Break Begins - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Friday, April 9 1______Spring Break Begins - Schools Closed 2______3______4______5______6______7______o Monday, April 12 1______School Re-opens - Students Return 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, April 13 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, April 14 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, April 15 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, April 16 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, April 19 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, April 20 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, April 21 1______Early Release Day - 12:43pm 2______3______4______5______6______7______o Thursday, April 22 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, April 23 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, April 26 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, April 27 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, April 28 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, April 29 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, April 30 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, May 3 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, May 4 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, May 5 1______Early Release Day - 12:43pm 2______3______4______5______6______7______o Thursday, May 6 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, May 7 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, May 10 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, May 11 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, May 12 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, May 13 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, May 14 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, May 17 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, May 18 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, May 19 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, May 20 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, May 21 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, May 24 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, May 25 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, May 26 Tentative Last Day of School & Fourth Grading 1______Period Ends 2______3______Early Release Day - 12:43pm 4______5______6______7______o Thursday, May 27 1______Emergency Day 2______3______4______5______6______7______o Friday, May 28 1______Emergency Day 2______3______4______5______6______7______o Monday, May 31 1______Emergency Day 2______3______4______5______6______7______o Tuesday, June 1 1______Emergency Day 2______3______4______5______6______7______o Wednesday, June 2 1______Emergency Day 2______3______4______5______6______7______o Thursday, June 3 1______Emergency Day 2______3______4______5______6______7______o Friday, June 4 1______2______3______4______5______6______7______o Monday, June 7 1______2______3______4______5______6______7______o Tuesday, June 8 1______2______3______4______5______6______7______o Wednesday, June 9 1______2______3______4______5______6______7______o Thursday, June 10 1______2______3______4______5______6______7______o Friday, June 11 1______2______3______4______5______6______7______ its five in of and have way. paper. paper essay (e.g., the persuasive may the new located throughout indented points, qualities a of entire at In is into in description, etc. report the stated main topic usually Many that look paragraphs a paper of is is them the it the have the validity. topic argument. sentence that it in argument. hook or focused language, between example, directed. a before would give argument topic initial and is or thesis or tone, (For said with the the summarizes and understand counter thought the a presented be to to and idea within writing narrative interest paragraph. place topic a will retells thesis, single prove the voice a the arguments to needed the takes that what while on generates together or readers' arguments elaboration. etc.). opposition controlling whom used Definition idea or of or the to introductory develop facts, ideas ideas first, reader audience: restates focusing of main the tie ideas paragraph grab knowledge and that argument writer's the the group of to portions since, contrast the the to writing paragraph that or the tell body in basic ideas essay. every a to for creatively is with etc.) used of or hand, sentences body expansion of where the toward that anecdotes, Ͳ 7 goal that phrases used sentences idea Ͳ tell, 5 along are and end which line. individual or each or other reader or announces appropriate idea few Ͳ not of the the first least be the the writing attitude the that at to completes at first words information, is reason on examples, idea of show the paragraph paragraph response of it must in the a paragraphs are informs is refers sentence main development information first facts, final writer's piece sentence sentence series specific writing within evidence/support spaces writing, however, The This A The These These The The The dialogue, This A The A This A The first the statistics, effectively Writing Glossary Glossary Writing getter Ͳ information statement sentences tone paragraphs Word support rebuttal purpose audience paragraph transitions conclusion elaboration restatement introduction topic attention thesis body background Paper of Part Body paper paragraph Conclusion Throughout Introduction

- 163 - and the event in etc.) of editing, take characters, one support properly list provides matters that for conclusions when writing, cited then arranged properly grammar, weaknesses content, be literature draw subject and issue and of to usually reasoning alphabetized about must two class is behaviors without interruptions prewriting, an piece or a are connected own punctuation, sources story ethical strengths quotes debatable solutions general a class between and a writing: inferences The and your includes own within which on of direct as reliable same into conditions, her structure, possible event. which and making or the piece ideas arranged an position differences in by elements his several or emotional, a events, flashbacks, concept paper, on and analyzes of sentence Definition quality clearly from other a others takes the words logical, and recounts are or focus of paraphrases, contain abstract or to from else's writer an end (spelling, it also craft, similarities paper produce include outcome or relationship story problem the the to information a writer or the a the may information. time. at plot/ideas/concepts the paper that writing of summaries, word the tells someone but used author's a where source the event the distinguish page of earlier of ideas explains that of to collecting which puts steps order analyzes addresses explores allows your argument an publishing. essay contribute in of theme, the techniques to body the that another essay of which that that that that and separate your that details the a an all are back is is mechanics manner presentation process essay essay essay essay essay essay persuasive sources produces story documenting chronological enough within philosophy, When The Persuasive These This The The The A An An An An An An This support revising, Writing Glossary Glossary Writing essay essay essay essay citation essay cited definition process experience solution effect essay essay essay analysis Ͳ Word appeals research plagiarism coherence works conventions narrative writing cause Ͳ extended personal argumentative comparison/contrast parenthetical literary problem Paper of

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