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Instituto De Educação UNIVERSIDADE DE LISBOA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO História da Filosofia da Educação em Portugal. Dos programas de ensino ao campo disciplinar (1976 - 2006) Margarida Sofia Panarra Inácio Borges Ferreira DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO Especialidade em História da Educação (2014) UNIVERSIDADE DE LISBOA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO História da Filosofia da Educação em Portugal. Dos programas de ensino ao campo disciplinar (1976 - 2006) Margarida Sofia Panarra Inácio Borges Ferreira Tese orientada pelo Professor Doutor Justino Pereira de Magalhães e co-orientada pela Professora Doutora Maria Teresa Santos especialmente elaborada para a obtenção do grau de doutor em Educação (História da Educação) História da Filosofia da Educação em Portugal. Dos programas de ensino ao campo disciplinar (1976-2006) O texto desta tese não foi escrito ao abrigo do novo acordo ortográfico. Margarida Borges Ferreira 3 História da Filosofia da Educação em Portugal. Dos programas de ensino ao campo disciplinar (1976-2006) À Sofia com amor Margarida Borges Ferreira 4 História da Filosofia da Educação em Portugal. Dos programas de ensino ao campo disciplinar (1976-2006) Vivemos governados por um excesso de estímulos, amplificados por uma sociedade que encontra na permanente exposição a melhor forma de se esconder, isto é, de não pensar. Estranho modo de vida, este, que nos leva de ruído em ruído, preferindo o aborrecimento de viver à alegria de pensar (Nóvoa, 2005: 10). Há razão para temer que também o nosso tempo rejeite o filósofo em si próprio e que, mais uma vez, a filosofia seja apenas nuvens. Pois, filosofar é procurar, é afirmar que há algo a ver e a dizer. Ora, hoje, quase não se procura. Regressa-se, defende-se uma e outra tradição. As nossas convicções fundam-se menos sobre valores ou verdades descobertas do que sobre os vícios e os erros das que detestamos. Gostamos de poucas coisas, mas detestamos muitas. O nosso pensamento é um pensamento aposentado ou enrugado. Todos expiam a sua juventude. Esta decadência está de acordo com o processo da nossa história. Passado um certo ponto de tensão, as ideias deixam de proliferar e de viver, caem no plano das justificações e dos pretextos, tornam-se relíquias, pontos de honra, e aquilo a que pomposamente chamamos o movimento das ideias reduz-se ao conjunto das nossas nostalgias, dos nossos rancores, dos nossos acanhamentos, das nossas fobias. Neste mundo em que a negação e as paixões mal-humoradas ocupam o lugar de certezas, não se procura fundamentalmente ver, e a filosofia, porque pretende ver, é tida com impiedade (Ponty, 1993: 56-57). Margarida Borges Ferreira 5 História da Filosofia da Educação em Portugal. Dos programas de ensino ao campo disciplinar (1976-2006) Índice Geral Índice de Siglas ..............................................................................................................9 Índice de Quadros ........................................................................................................10 Índice de Programas de Ensino de Filosofia da Educação .................................................12 Agradecimentos .............................................................................................................13 Resumo ........................................................................................................................16 Abstract ........................................................................................................................17 Introdução ...................................................................................................................18 Tema ......................................................................................................................................18 Problema ................................................................................................................................19 Metodologia ............................................................................................................................20 Organização do trabalho ..........................................................................................................22 Arquivo ...................................................................................................................................26 I Parte. Os a priori da Filosofia da Educação em Portugal ....................................32 1. Da possibilidade de existência de “Filosofias Nacionais” e de uma “Filosofia da Educação portuguesa” ............................................................................................................32 2. Filosofia e educação em Portugal ...............................................................................36 2.1. A teorização da educação e a construção do estatuto epistemológico da Filosofia no período anterior à fundação da Universidade portuguesa ..............................................................36 2.2. Fundação da Universidade em Portugal ............................................................................37 2.3. A Reforma da educação veiculada pela difusão do Humanismo na Universidade ................40 2.4. Primórdios da Universidade de Évora ................................................................................47 2.5. Contributo pedagógico dos Estrangeirados e o alvorecer do Iluminismo em Portugal ...........49 2.6. Reforma Pombalina de 1772: A supremacia da Faculdade de Filosofia na Universidade de Coimbra .........................................................................................................................51 2.7. O começo do século XX e a Reforma de 1911 ...................................................................62 3. Alvores da Filosofia da Educação em Portugal .............................................................70 3.1. Filosofia Portuguesa, Renascença Portuguesa e Filosofia da Educação em Portugal .............71 3.2. Contributo filosófico-educacional dos movimentos Seara Nova e Orpheu ............................79 4. Delfim Santos e a introdução da Filosofia da Educação no debate pedagógico nacional ..............................................................................................................................82 II Parte. Consolidação disciplinar e grupos que integraram o campo da Filosofia da Educação portuguesa .........................................................................................94 5. Antologia da Filosofia da Educação da Universidade de Lisboa .....................................94 5.1. Os a priori da Filosofia da Educação na Universidade de Lisboa ..........................................95 5.2. Consolidação disciplinar e grupos que integraram o campo da Filosofia da Educação na Universidade de Lisboa .................................................................................................100 Margarida Borges Ferreira 6 História da Filosofia da Educação em Portugal. Dos programas de ensino ao campo disciplinar (1976-2006) 5.3. Ethos dos filósofos da educação da Universidade de Lisboa .............................................110 6. A Pedagogia Filosófica e a Filosofia da Educação Escolar da Universidade de Coimbra .140 6.1. Os a priori da Filosofia da Educação na Universidade de Coimbra .....................................141 6.2. Consolidação disciplinar e grupos que integraram o campo da Filosofia da Educação na Universidade de Coimbra ..............................................................................................147 6.3. Ethos dos filósofos da educação da Universidade de Coimbra ...........................................158 7. Filosofia da Educação Teológica, Estética e Pessoalista da Universidade do Minho .......166 7.1. Os a priori da Filosofia da Educação na Universidade do Minho ........................................166 7.2. Consolidação disciplinar e grupos que integraram o campo da Filosofia da Educação na Universidade do Minho. ................................................................................................168 7.3. Ethos dos filósofos da educação da Universidade do Minho ..............................................183 8. Filosofia da Educação Epistemológica e Antropológica da Universidade do Porto ........205 8.1. Os a priori da Filosofia da Educação na Universidade do Porto .........................................205 8.2. Consolidação disciplinar e grupos que integraram o campo da Filosofia da Educação na Universidade do Porto ...................................................................................................209 8.3. Ethos dos filósofos da educação da Universidade do Porto ...............................................216 9. Antropagogia da Educação da Universidade de Évora ................................................235 9.1. Os a priori da Filosofia da Educação na Universidade de Évora .........................................235 9.2. Consolidação disciplinar e grupos que integraram o campo da Filosofia da Educação na Universidade de Évora ..................................................................................................237 9.3. Ethos dos filósofos da educação da Universidade de Évora ..............................................245 10. Filosofia da Educação da Universidade Nova de Lisboa ............................................256 10.1. Os a priori da Filosofia da Educação na Universidade Nova de Lisboa .............................256 10.2. Consolidação disciplinar e grupos que integraram o campo da Filosofia da Educação na Universidade Nova de Lisboa .........................................................................................260
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