Examen I Biologi Vid Göteborgs Universitet – Och Sedan?

Examen i biologi vid Göteborgs universitet – och sedan? En uppföljning av biologistudenter utexaminerade under åren 1998 till 2008 En enkätundersökning genomförd under 2008 vid Kansliet för biologiutbildning, Naturvetenskapliga fakulteten, Göteborgs universitet Bilder på rapportens förstasida Övre raden från vänster: Hanna Wigforss (lärare i biologi och naturkunskap vid Rinmansgymnasiet i Eskilstuna; fotograf: Johanna Byström), Maria Wetterstrand (riksdagsman vid Sveriges Riksdag; fotograf: Fredrik Hjerling) och Kristina Brask Bilén (miljöansvarig vid Marin Miljöanalys AB; fotograf: Anders Liljestrand). Nedre raden från vänster: Erik Wickström (doktorand vid Institutionen för livsmedelsvetenskap vid Statens Lantbruksuniversitet; fotograf: Ida Pettersson) och Sverker Molander (biträdande professor i miljösystemanalys vid Chalmers tekniska högskola; fotograf: Gunny Nicklasson). Ansvariga för rapporten Pamela Henriksson har producerat enkäten i samarbete med Peter Gulz (studievägledare), Maria Knutsson (studievägledare) och Inga Tunblad-Johansson. Pamela har även samlat in och bearbetat data samt gjort figurer och skrivit delar av rapporten. Pamela Henriksson har en fil. mag. i ekologi och arbetar idag vid Examensenheten vid Göteborgs universitet. Marie Lenngren har sammanställt svaren som rör alumnernas anställningar, redigerat figurer samt skrivit delar av rapporten. Marie Lenngren har en fil. mag. i biologi och arbetar idag som alumnsamordnare vid Kansliet för biologiutbildning. Inga Tunblad-Johansson har varit projektledare för studien. Inga Tunblad-Johansson är universitetslektor i mikrobiologi vid Institutionen för cell- och molekylärbiologi samt koordinator för biologiutbildningen vid Kansliet för biologiutbildning. Studien är finansierad av de biologiska institutionerna vid Göteborgs universitet. Förord Denna rapport är resultatet av en uppföljning av utexaminerade biologer (alumner) som genomförts under 2008 vid Kansliet för biologiutbildning vid Göteborgs universitet. Avsikten med denna uppföljning är att få svar på hur våra studenter värderar sin biologiutbildning när de fått perspektiv på den samt vart de har tagit vägen efter avslutad utbildning. En enkät skickades ut till 889 alumner som tagit ut en examen inom biologiområdet under åren 1998 till 2008. Svarsfrekvensen uppgick till 44 %. 2/3 av de svarande alumnerna är kvinnor och majoriteten är födda under åren 1972 – 1980. 70 % av alumnerna har tagit en magisterexamen i biologi medan 1/4 har doktorerat. De flesta har gjort sitt examensarbete vid en av de biologiska institutionerna men relativt många (20%) har haft sina examensarbeten förlagda externt. Undersökningen visar på värdet av laborativa inslag i utbildningen för arbetslivet liksom värdet av exkursioner. Detta är en viktig iakttagelse då i många fall en reduktion av praktiska moment diskuteras vid krympande resurser. Av undersökningen framgår att en majoritet av alumnerna anser att utbildningens forskningsanknytning är god medan utbildningen har en svag koppling till arbetslivet. Karriärrådgivning och praktik ansåg många vara inslag som borde förstärkas. De flesta alumnerna anser att utbildningen har relevans för det nuvarande arbetet. Viktiga arbetsgivare är AstraZeneca AB, Länsstyrelser, Fiskeriverket och Göteborgs universitet. De huvudsakliga arbetsuppgifterna är forskning och utveckling, undervisning, utredning och planering samt administrativa uppgifter. Innehållsförteckning 1. Inledning ............................................................................................................ 1 Bakgrund..................................................................................................................................1 Syftet med studien..................................................................................................................1 2. Genomförande.................................................................................................... 1 Genomförande och svarsfrekvens.......................................................................................1 Rapportens innehåll ...............................................................................................................2 3. Undersökningsgruppen .....................................................................................2 Kön och födelseår..................................................................................................................2 Examen ....................................................................................................................................3 Examensarbetet ......................................................................................................................5 Kurser, förutom biologi, som alumnerna har läst .............................................................6 Kurser, förutom biologi, som har varit relevanta i yrkeslivet ..........................................7 4. Alumnernas syn på utbildningen .......................................................................8 Muntlig och skriftlig framställning.......................................................................................8 Laborationer............................................................................................................................9 Exkursioner...........................................................................................................................10 Utbildningens anknytning till arbetsliv och forskning ....................................................11 Styrkor och brister i utbildningen ......................................................................................12 5. Vägen ut i arbetslivet – det första arbetet ........................................................ 13 6. Utbildningens relevans för nuvarande arbete.................................................. 15 7. Alumnernas intresse av samverkan med universitetet..................................... 16 8. Alumnernas råd till nuvarande studenter......................................................... 17 9. Sammanfattning och nuläge ............................................................................ 19 Referenser .................................................................................................................... 20 Bilaga A Enkäten......................................................................................................... 21 Bilaga B Examensarbeten inom Göteborgs universitet (ej biologi)........................... 26 Bilaga C Externa examensarbeten .............................................................................. 27 Bilaga D Kurser, utanför biologiområdet, som alumnerna läst .................................. 28 Bilaga E Kurser, utanför biologiområdet, som alumnerna läst och bedömt som relevanta för yrkeslivet ................................................................................................. 29 Bilaga F Alumnernas anställningar ............................................................................. 30 Bilaga G Fritextsvar ..................................................................................................... 36 G1. Vad alumnerna bedömde som särskilt värdefullt i utbildningen ...........................36 G2. Vad alumnerna saknade i utbildningen......................................................................39 G3. Laborativa inslag som varit relevanta i arbetslivet ...................................................41 G4. Hur alumnerna fick det första arbetet .......................................................................42 G5. Alumnernas huvudsakliga arbetsuppgifter................................................................43 1. Inledning Bakgrund Biologi som grundutbildningsämne tog sin början i och med 1969 års studieordning och infördes vid våra universitet 1970. Biologiutbildningen har genomgått flera förändringar under årens lopp nu senast i anslutning till Bolognaprocessen, 2007. Vid Göteborgs universitet ansvarar för närvarande fyra institutioner för undervisningen i biologi - Institutionen för cell- och molekylärbiologi (CMB), Institutionen för marin ekologi, Institutionen för växt- och miljövetenskaper (IVM) samt Zoologiska institutionen. Kansliet för biologiutbildning administrerar en stor del av utbildningen såsom studievägledning, koordinering, registrering, rapportering, alumnkontakter, samverkan, internationalisering osv. En tidigare alumnienkät gjordes 2004, initierad av Omvärldsberedningen vid Naturvetenskapliga fakulteten vid Göteborgs universitet (1). Denna enkät riktade sig främst till studenter vid alla institutioner inom fakulteten som gjort examensarbete under åren 1997- 2001. Enkäten skickades också till alla som avslutat en högre examen (doktor eller licentiat) under åren 1999-2003. En uppföljning av miljövetarstudenter utexaminerade under åren 1994-2004 har också genomförts (2). Syftet med studien Syftet med denna studie är att undersöka hur alumner (utexaminerade studenter), som tagit ut sin examen i biologi vid Göteborgs universitet mellan 1998 och 2008, värderar sin utbildning år 2008. Av intresse är också vart de har tagit vägen efter sin grundutbildning. Resultaten av studien kan användas på många sätt, bland annat som underlag för program- och kursutveckling, kvalitetsutveckling och kvalitetsvärdering. Utbildningen har i vissa fall förändrats efter det att de svarande alumnerna tagit ut sin examen, vilket tas upp i den avslutande sammanfattningen. Studien har genomförts av en arbetsgrupp vid

Load more