68 P MAISON DE L'europe ANG MODIF.Indd

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

68 P MAISON DE L'europe ANG MODIF.Indd A foundation for understanding the construction of the European Union With the support of the “Europe for Citizens programme” of the European Union LEARNING ABOUT EUROPE FOR ALL A foundation for understanding the construction of the European Union 3 Contents Introduction5 Why should European issues be included in curricula? ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������5 The choice of priorities ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������6 Acknowledgements ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������9 Part One - From the History of Europe to the Building of the European Union ��������������������� 11 1 - The origins of Europe ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 13 Greco-Roman roots ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 13 Mediaeval Europe and Christianity ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 14 2 - Europe, a perpetual cultural melting-pot ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 16 Intellectual and creative contributions ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 16 3 – The age of nations and the by-products of nationalism 20 Democracy and nations �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 20 The by-products of nationalism and imperialism ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 21 4 – A paradigm shift: a new structure for Europe ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 23 Peace, prosperity and human rights �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 24 Conclusion: Europe at a crossroads ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 26 Part Two - Building a European community and European values ������������������������������������������������������������������� 27 1 – What values does Europe hold? ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 29 Freedom and responsibility, the foundation of democracy ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 29 Solidarity, equal dignity for all, the rejection of exclusion ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 30 Respect for the diversity of cultures and people ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 30 2 – The European Union Charter of Fundamental Rights: a legal instrument to serve its values ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 31 Six main categories of rights defined by the Charter: ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 31 Scope of the Charter ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 32 3 – A place for political decisions ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 34 Dignity and freedom ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 34 Dignity is then seen as a concept that limits the use of individual freedom. ���������������������������������������������������������������������������� 34 Bibliography: ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 35 Part Three - Europe as a Life Experience �������������������������������������������������������������������� 37 1 – Public life in Europe 39 Representative, participative democracy ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 39 Civil society organisations ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 40 Social partners ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 41 Local information centres and places for debate on Europe ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 42 2 – European organisations: The Council of Europe and the European Union ����������������������������� 43 The Council of Europe ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 43 From ECSC to EU �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 44 European Union institutions under the Lisbon Treaty 45 Consultative bodies ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 48 3 –European Union areas of competence and decision-making processes �������������������������������������������� 50 3 The European Union’s areas of competence ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 50 Decision-making processes in the European Union ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 51 4 – European Union Achievements ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 53 Mobility and training ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 53 Appendix 1 – List of internal policies and actions of the EU - (Part III of the Treaty on the Functioning of the European Union, art� 26 - 197) ����������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 Appendix 2 - Open-ended list of teaching aids per partner country ����������������������������������������������������������������� 59 The European Union ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Recommended publications
  • Introduction
    Introduction N 1 DECEMBER 2009, the Treaty of Lisbon entered into force. Its content was developed around 2001–03 by the so-called European OConvention, convened especially to give birth to a European Constitution. However, after the negative results of the referendums in France and the Netherlands it was decided to strip this document of the controversial epithet ‘European Constitution’, but to insert its text, slightly modified, into the existing European Treaties. That has been done through the Treaty of Lisbon. Under this treaty, the Treaty on the European Union (TEU) has changed significantly. The same applies to the old EC Treaty, which in future will be known as the Treaty on the Functioning of the European Union (TFEU).1 The EEC was launched in 1957 primarily as an economic project. The social component was largely neglected. The founding fathers had confi- dence in the ability of the common market to prompt social progress so that only some coordinating incentives would be needed. Consequently, the EEC Treaty did not contain many specific competences enabling the EC institutions to issue social regulations.2 It was only at the summit in Paris, April 1972, that it was formally recog- nised that the social objectives of the EEC are as important as its economic objectives. Since that time, the EEC rules in this area have increased. Even so, the harvest initially was small, because in those days European social legislation could be created only by a unanimous vote in the EC Council of Ministers, and that was seldom achievable. However, since 1986, in successive Treaty amendments, on a steadily growing number of social issues the unanimity rule in the Council of Ministers has been converted into qualified majority voting.
    [Show full text]
  • ICRP Calendar
    The notions of International Relations (IR) in capital letters and international relations (ir) in lowercase letters have two different meanings. The first refers to a scholarly discipline while the second one means a set of contemporary events with historical importance, which influences global-politics. In order to make observations, formulate theories and describe patterns within the framework of ‘IR’, one needs to fully comprehend specific events related to ‘ir’. It is why the Institute for Cultural Relations Policy (ICRP) believes that a timeline on which all the significant events of international relations are identified might be beneficial for students, scholars or professors who deal with International Relations. In the following document all the momentous wars, treaties, pacts and other happenings are enlisted with a monthly division, which had considerable impact on world-politics. January 1800 | Nationalisation of the Dutch East Indies The Dutch East Indies was a Dutch colony that became modern Indonesia following World War II. It was formed 01 from the nationalised colonies of the Dutch East India Company, which came under the administration of the Dutch government in 1800. 1801 | Establishment of the United Kingdom On 1 January 1801, the Kingdom of Great Britain and the Kingdom of Ireland united to form the United Kingdom of Great Britain and Ireland. Most of Ireland left the union as the Irish Free State in 1922, leading to the remaining state being renamed as the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland in 1927. 1804 | Haiti independence declared The independence of Haiti was recognized by France on 17 April 1825.
    [Show full text]
  • National and Regional Parliaments in the EU Decision-Making Process, After the Treaty of Lisbon and the Euro-Crisis by Nicola Lupo
    ISSN: 2036-5438 National and Regional Parliaments in the EU decision-making process, after the Treaty of Lisbon and the Euro-crisis by Nicola Lupo Perspectives on Federalism, Vol. 5, issue 2, 2013 Except where otherwise noted content on this site is licensed under a Creative Commons 2.5 Italy License E - 1 Abstract The Treaty of Lisbon increased the role of National and Regional Parliaments in the EU decision-making process, in order to compensate for some of the weaknesses of the European institutional architecture. Neither National nor Regional Parliaments are given a real power of veto. However, their active involvement – through the day-to-day activity of direction and scrutiny of their executives and sometimes through the triggering of the “early warning mechanism” – can significantly help in closing the gap between (mainly national) politics and (mainly European) policies and in letting national public opinions have a say in the decisions being taken “in Brussels”. Their active involvement seems even more necessary after the Euro-crisis, which has brought about a steady acceleration of both the trends towards a more inter-governmental EU and the development of an “asymmetric” Europe. Under the light of these trends, in fact, a further increase of the scrutiny function of the European Parliament seems an unrealistic scenario and, in any case, not sufficient in order to oversight and to counterbalance the fragmented (and, thus, very powerful) executive power of the EU. Key-words National Parliament, Regional Parliament, EU democracy, early warning system, political dialogue Except where otherwise noted content on this site is licensed under a Creative Commons 2.5 Italy License E - 2 1.
    [Show full text]
  • The End of the Transitional Period for Police and Criminal Justice Measures Adopted Before the Lisbon Treaty
    DIRECTORATE GENERAL FOR INTERNAL POLICIES POLICY DEPARTMENT C: CITIZENS’ RIGHTS AND CONSTITUTIONAL AFFAIRS CIVIL LIBERTIES, JUSTICE AND HOME AFFAIRS The End of the Transitional Period for Police and Criminal Justice Measures Adopted before the Lisbon Treaty. Who Monitors Trust in the European Justice Area? STUDY Abstract Upon request by the LIBE Committee, this Study examines the legal and political implications of the forthcoming end of the transitional period for the measures in the fields of police and judicial cooperation in criminal matters, as set out in Protocol 36 to the EU Treaties. This Protocol limits some of the most far-reaching innovations introduced by the Treaty of Lisbon over EU cooperation on Justice and Home Affairs for a period of five years after the entry into force of the Treaty of Lisbon (until 1 December 2014), and provides the UK with special ‘opt out/opt-in’ possibilities. The Study focuses on the meaning of the transitional period for the wider European Criminal Justice area. The most far reaching change emerging from the end of this transition will be the expansion of the European Commission and Luxembourg Court of Justice scrutiny powers over Member States’ implementation of EU criminal justice law. The possibility offered by Protocol 36 for the UK to opt out and opt back in to pre-Lisbon Treaty instruments poses serious challenges to a common EU area of justice by further institutionalising ‘over-flexible’ participation in criminal justice instruments. The Study argues that in light of Article 82 TFEU the rights of the defence are now inextricably linked to the coherency and effective operation of the principle of mutual recognition of criminal decisions, and calls the European Parliament to request the UK to opt in EU Directives on suspects procedural rights as condition for the UK to ‘opt back in’ measures like the European Arrest Warrant.
    [Show full text]
  • “MEDIATOR” Summary While Working on the Topic “Pluralism in Media”
    PLURALISM IN MEDIA On-line platform “MEDIATOR” Summary While working on the topic “Pluralism in media”, the team has analyzed areas of social and political life that are not covered sufficiently in Ukrainian media. The aim was to create a platform where journalists, political analysts, writers, civil activists, private sector managers and others who feel the need to explore the world around them, would make their findings public to a wider audience. Well-elaborated content on serious topics that do not normally get sufficient coverage in Ukrainian media is the benchmark of “MEDIATOR”. Feeling a sense of time of change, anxiety, polarity, and social and technological challenges, the team has established the objective to think over events that usually pass by at a high speed. The articles published on “MEDIATOR” explore global trends and phenomena and share the ideas and understanding of democratic standards and human values all around the world. This encourages broadening of outlook of both authors and audience. Outputs A cross-platform media which includes a website (mediatop.tilda.ws), podcasts, Telegram channel (t.me/meddiator) has been created. As of 22.06 o 24 articles have been published on a designated Telegram channel . o 4 podcasts on European history o 2755 views of Telegram posts o 116 subscribers Topics elaborated on in the 24 articles: 1. Military conflicts in MENA region that cause world’s major humanitarian crises. 2. Social trends that are currently emerging in modern world. 3. Ukrainian politics in global framework. 4. Technologies that predetermine future of the world. In the framework of the “Pluralism in Media” topic, the team has launched a “History of Europe” project – a series of podcasts on crucial events in the history of modern Europe that influenced the so-called “Europeanisation” of the continent and other parts of the world.
    [Show full text]
  • Preface to Temple's Letters
    Preface to Temple’s Letters Commentary TO HIS / Most Sacred Majesty / William III.] “The usefulness of the dedication,” Elias points out, “came not in its doubtful appeal to William himself … but its likely effect on the general reading public, including people whom Swift might find useful the next time he sought favors or patronage in England. Just as Swift’s preface makes much of his dutiful and admiring relationship with the great man Temple, the dedication should also have reminded the public of Temple’s close relationship with the King himself, whose marriage he had helped to negotiate” (Swift at Moor Park, pp. 72-73). THE Publisher’s Epistle] The Editor’s. THE Collection of the following Letters is owing to the diligence of Mr. Thomas Downton] See LINDSAY, p. 85 (SwJ 485). For a more detailed description of the Downton transcript of Temple’s Letters, see Elias, Swift at Moor Park, pp. 4-16, 207-8n8, 311-13. Mr. Thomas Downton, who was one of Sir William Temple’s Secretaries] Thomas Downton was one of Temple’s chief secretaries during his first embassy at The Hague from 1668 to 1670. After Sir William’s return to England in September 1670, Downton accompanied him and was on hand to copy the bulk of the transcript letters after having been selected by Temple (Elias, Swift at Moor Park, pp. 311-13). He also wrote one letter in the collection on behalf of Temple, who was “being kept in his Bed by an Illness that seized him the first Night of his arrival” at Aix-la-Chapelle (To Mr Williamson, 30 April 1668 [N.S.], Letters, I, 365).
    [Show full text]
  • Historicising Ricardo's Comparative Advantage Theory, Challenging the Normative Foundations of Liberal IPE
    Original citation: Watson, Matthew. (2016) Historicising Ricardo's Comparative Advantage Theory, challenging the normative foundations of liberal IPE. New Political Economy. http://dx.doi.org/10.1080/13563467.2016.1216535 Permanent WRAP URL: http://wrap.warwick.ac.uk/79714 Copyright and reuse: The Warwick Research Archive Portal (WRAP) makes this work of researchers of the University of Warwick available open access under the following conditions. This article is made available under the Creative Commons Attribution 4.0 International license (CC BY 4.0) and may be reused according to the conditions of the license. For more details see: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ A note on versions: The version presented in WRAP is the published version, or, version of record, and may be cited as it appears here. For more information, please contact the WRAP Team at: [email protected] warwick.ac.uk/lib-publications New Political Economy ISSN: 1356-3467 (Print) 1469-9923 (Online) Journal homepage: http://www.tandfonline.com/loi/cnpe20 Historicising Ricardo’s comparative advantage theory, challenging the normative foundations of liberal International Political Economy Matthew Watson To cite this article: Matthew Watson (2016): Historicising Ricardo’s comparative advantage theory, challenging the normative foundations of liberal International Political Economy, New Political Economy, DOI: 10.1080/13563467.2016.1216535 To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/13563467.2016.1216535 © 2016 The Author(s). Published by Informa UK Limited,
    [Show full text]
  • Portugal, Old and Young, an Historical Stuudy
    ' < 5 M: din ,; v' '-;'.>': ; ;>:'.'' V- - m, IBS ''>. : :;'' ': ;. ,V :'.<"...' Bill'''"':'':'' PORTUGAL OLD AND YOUNG Oxford University Press London Edinburgh Glasgow New Tork Toronto Melbourne Cape Town Bombay Humphrey Milford Publisher to the University IS32.5 ^v? PORTUGAL OLD AND YOUNG AN HISTORICAL STUDY BY GEORGE YOUNG AUTHOR OF 'CORPS DE DROIT OTTOMAN'; 'NATIONALISM AND WAR IN ' THE NEAR EAST ; 'PORTUGAL: AN ANTHOLOGY' FORMERLY SECRETAKY OF LEGATION, LISBON OXFORD AT THE CLARENDON PRESS 1917 The Altar-piece of San Vicente, by Nuno Gonsalvez, of which one to this is one the panel is reproduced as a frontispiece book, of few surviving and us the masterpieces of Portuguese mediaeval painting, gives portraits was a Great of some of the leading personages of the period when Portugal Power. The youth kneeling before St. Vincent in theforeground is Affonzo V, ' ' and the is his el rey cavalleiro (b. 1432, k. 1438, d. 1481), lady opposite he claimed the Crown wife and niece, the Infante of Castile, through whom of Castile. The Castilians resisted the union, made Isabella her younger sister Queen, defeated the Portuguese at Toro, 1476, as completely as they had been defeated by the Portuguese at Aljubarrota in 1383, and founded the Kingdom of Spain by marrying Isabella to Ferdinand of Aragon. Affonzo ' was also involved in Moroccan adventures, which earned him the title of the ' African and nothing much else. The child behind is his son, John 11 ' k. d. the intellectual the Perfect' (b. 1433, 1481, 1493), and careworn face in the background, under a large hat, is no other than Prince Henry the Navigator uncle of Affonzo and son of John the Great and Philippa, daughter of John of Gaunt the most illustrious and interesting personality of this Anglo-Portuguese dynasty.
    [Show full text]
  • The European Union in the 21St Century
    THE EUROPEAN UNION IN THE 21ST CENTURY PERSPECTIVES FROM THE LISBON TREATY EDITED BY STEFANO MICOSSI AND GIAN LUIGI TOSATO INTRODUCTION BY SABINO CASSESE CENTRE FOR EUROPEAN POLICY STUDIES BRUSSELS The Centre for European Policy Studies (CEPS) is an independent policy research institute based in Brussels. Its mission is to produce sound analytical research leading to constructive solutions to the challenges facing Europe today. CEPS Paperbacks present analysis and views by leading experts on important questions in the arena of European public policy, written in a style aimed at an informed but generalist readership. The views expressed in this report are those of the authors writing in a personal capacity and do not necessarily reflect those of CEPS or any other institution with which they are associated. Cover: Claude Monet, Impression, soleil levant, 1872 Musée Marmottan, Paris ISBN 978-92-9079-929-0 © Copyright 2009, Centre for European Policy Studies. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system or transmitted in any form or by any means – electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise – without the prior permission of the Centre for European Policy Studies. Centre for European Policy Studies Place du Congrès 1, B-1000 Brussels Tel: 32 (0) 2 229.39.11 Fax: 32 (0) 2 219.41.51 e-mail: [email protected] internet: http://www.ceps.eu CONTENTS Preface............................................................................................................................ i 1. Introduction: Im Zweifel für Europa Sabino Cassese.......................................................................................................1 1. The European Union: Reasons for success ..................................................1 2. The crisis and its paradoxes...........................................................................2 3. A realistic agenda............................................................................................4 Part I.
    [Show full text]