Beslutsunderlag ”Nu Kanske Jag Är Ute På Lite Tunn Is, Men….”
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
Beslutsunderlag ”Nu kanske jag är ute på lite tunn is, men….” Underlaget som ska ligga till grund för viktiga strategiska beslut ska baseras på ”kunskap”. 1. Fakta Undersökningar Studier Statistik 2. Erfarenhet Självupplevda Vad ägnar vi oss åt… Spelarutbildning - Utbilda spelare Vad är ditt uppdrag? Så många som möjligt Så länge som möjligt Så bra som möjligt Så många gånger har de spelat i landslaget 160 140 120 100 95 100 67 80 134 48 29 A 60 79 31 29 U21 30 83 21 18 U19 40 12 28 29 25 2 23 7 10 9 19 28 14 4 29 3 U17 20 1 22 10 12 3 32 27 23 24 21 26 10 24 27 9 16 19 16 7 15 11 19 13 13 12 0 4 8 2 1 2 7 9 2 2 Pär Kim Ola Ola Jonas Adam Zlatan Martin Pontus Anders Samuel Johan E Johan Johan D Johan Mathias Rasmus Chippen Mikael L Mikael Behrang Andreas I Andreas Sebastian Michael A Michael Alexander Andreas G Andreas Elitpojklägret 384 spelare = 24 distrikt x 16 spelare Vilket halvår är spelarna födda? SvFF:s elitpojkläger 2010 SvFF:s elitpojkläger 2011 1:a 1:a 31% 26% halvåret halvåret 2:a 69% 2:a 74% halvåret halvåret Herrlandslaget Vilket halvår är spelarna födda ? VM 2006 - 23 spelare EM 2008 - 24 spelare 1:a 1:a halvåret 42% halvåret 39% 58% 61% 2:a 2:a halvåret halvåret Bl a dessa missade Elitpojklägret… • Henrik Larsson • Johan Mjällby • Andreas Andersson • Mattias Jonsson • Christian ”Chippen” Wilhelmsson • (Zlatan Ibrahimovic) Vi var med hela vägen genom Elitpojklägret…Pojklandslaget…Juniorlandslaget…U21 landslaget… A-landslaget • Patrik Andersson • Fredrik Ljungberg • Johan Elmander • Kim Källström • Sebastian Larsson • Rasmus Elm • Andreas Isaksson Vad handlar Fotboll om ? Omställning Göra mål + - Störa speluppbyggnad Försvara Anfalla Förhindra Speluppbyggnad + - mål Omställning Framtiden • Om vi vill utveckla framtidens fotbollsspelare, måste vi ha en tanke om hur framtidens fotboll spelas. Prozone Arbetssätt – Passningsspelet • 8 av dem lag som sprang längst under gruppspelet i CL åkte ur gruppspelet. • Av de lag som nådde slutspelet spelade 22 % fler passningar per match än dem lag som åkte ur gruppspelet. – Av dem lag som åkte ur gruppspelet var det bara 2 lag (AFC Ajax och FC Basel) som spelade fler än 500 pass/match i snitt. – Av dem 16 slutspelslagen var det bara FC Schalke, Tottenham, Olympique Marseille och (just under) Roma som inte spelade fler än 500 passningar/match i snitt. Arbetssätt – Fysik högintensiva löpningar • Forwards och yttermittfältare/ytterforwards springer fler högintensiva löpningar med boll än utan boll. – Forwards dubbelt så långt med boll som utan boll. • Backar springer fler maximala löpningar utan boll än med boll. – Innerbackar 4 ggr så långt utan boll som med boll. Utbildning - ”Egenskaper” Allround/Multifunktionella spelare Organisation? • Anfalla – Försvara • Back – Mittfält – Forward • Centralt – Kanten • Vinna boll – Behålla boll Positionsanpassad teknik – taktik – fysik - mentalitet Mål U8-U11 + U12-U15 • Undervisning i spelets idé - "göra mål och förhindra mål" • Främja spelglädjen i fotboll • Lära dig det viktigaste i fotboll gällande teknik • Främja självförtroende, laganda och kreativitet • ----------------------------------------------------------------------------------------- • Kul att spela fotboll • Systematisk inlärning och befästande av grundläggande tekniker • Tillämpning av tekniker i olika spelsituationer under press av motståndare • ”Lekfullt” förmedla taktiska grunder • Främja positiva personlighetsdrag som egenföretagande och engagemang. Spel U8-U11 + U12-U13 + U14-U15 • Uppnå så många mål som möjligt. Alla ska spela • Det roliga med fotboll är viktigare än resultatet! • Inga fasta positioner för enskilda spelare: Öka mångsidigheten hos alla barn. ------------------------------------------------------------- • Uppnå så många mål som möjligt. • Resultatet är viktigt, utan att dominera filosofin: Det roliga är i förgrunden! • System: Flexibilitet? • Positioner är inte fasta – men begränsade? Coaching: • Njut av fotbollspelet och förmågan att utveckla individen och laget ------------------------------------------------------------- • Alla borde spela. Uppnå många mål. Resultatet är viktigt, men inte i förgrunden! • System: Flexibilitet • Positioner börjar bli fastare, men förbättra styrkor och övervinn svagheter! • Coaching: • Interna teamhierarkier och skapa en känsla av ansvar Sammanfattning • Det roliga med fotboll är viktigare än resultatet • Uppnå så många mål som möjligt • Inga fasta positioner – främja mångsidigheten • Alla anfaller – alla försvarar • Ta inte bort deras motivation • Se därför till att utbildningen är roligt i början. Barn- och ungdomsfotboll skiljer sig mycket från vuxenfotboll. • De mål, innehåll och idéer från de tillgångar som vuxenfotbollen har, ska inte och kan inte enkelt överföras. Spelytor - Spelformer Hur uppnår jag målen? Övningsval; - Många repetitioner - Stor involvering - Mycket beslutsfattande i spelet - Isolerat - Funktionellt (Yta) Instruktioner; ”Självinstruerande övningar” Korta och konkreta instruktioner http://www.youtube.com/watch?v=suP6iCuwC3E • Fundera på; • Varför du ev. väljer att spela stort spel/många spelare på plan på träning. • Varför du ev. spelar på stora ytor på träning och match. • Varför du ev. väljer att spela match/i serier där det är många spelare på plan. Sverige – Uppland Spelytor • 5 mot 5 – 8-9 år • 10 spelare 40×20 m 800 m² 80 m²/spelare • 7 mot 7 – 10-11 år • 14 spelare 65×40 m 2 600 m² 186 m²/spelare • 9 mot 9 – 12 år • 18 spelare 73×55 m 4 015 m² 223 m²/spelare • 11 mot 11 - 13 år och uppåt • 22 spelare 105×65 m 6 825 m² 310 m²/spelare Spelformer och spelytor internationellt ”Sverige” Internationellt • Turkiet 7-7 40 x 35 m • England 6-6 40 x 25 m Inga domare • 5 mot 5 – 8-9 år • Tyskland U7 4-4/5-5 20 x 15 m • 10 spelare 40×20 m • U9 5-5/6-6 35 x 25 m • U10-U11 7-7 40x35 m/55 x 35 m • U12-U13 7-7/9-9 70 x 50 m/50x70 m • 7 mot 7 – 10-11 år • Danmark U6 3-3 15 x 10 m/ 30 x 20 m • U8-U10 5-5 35 x 25 m • 14 spelare 65×40 m • U12 7-7 60 x 50 m • U14 9-9 70 x 60 m • Belgien U7-U9 5-5 35 x 25 m • 9 mot 9 – 12 år • U10-U11 8-8 60 x 40 m • 18 spelare 73×55 m • USA U6 3-3 • U8 4-4 • U10 6-6 • 11 mot 11 - 13 år och uppåt • U12 8-8 • Schweiz U6-U8 5-5 • 22 spelare 105×65 m • U10-U12 7-7 • U14 9-9 • U16 11-11 • Spanien U6-U10 5-5 • U12-U14 7-7 • ”Att anmäla lag med små lirare att spela på fullstor plan är detsamma som att du som vuxen spelade fotboll på en plan som var dubbelt så stor som en fotbollsplan samt att målet var dubbelt så stort. Så tror jag inte vi vuxna vill ha det!” Ulf Lyfors fd förbundskapten Spelformer 4-4 – 8-8 Danmarks fotbollsförbund • 135 % mer passningar • Slut med turneringar • Slut med att fokusera på resultatet • 260 % mer målförsök • Slut med att locka barn under 12 år från en klubb till en annan • 500 % fler mål • Slut med att små barn ska spela på • 225 % mer 1-1 situationer stora fotbollsplaner • Slut med tränare som bara • 280 % mer finter/dribblingar fokuserar på resultat • Slut med att skilja kamrater från varandra i fotbollsklubben • Slut med störande rop och uppmaningar från föräldrar på sidlinjen Joachim Löw Du jobbade också som praktikant hos FC Barcelona. Vad lärde du dig där? - Konsekvens! De ansvariga för ungdomsakademien sa: Det går inte att uppfinna hjulet på nytt hela tiden. Det som är avgörande är att vi i vår utbildning är de mest konsekventa. Hos oss finns inga om och men. Tidigare drog jag åt olika håll som tränare, jag visste inte riktigt vad jag skulle satsa på. I dag vet jag. Offside, nr 2/12 Fotbollens kravprofil - matchen är målet ”The game is the end, so it should also be the beginning.” The Technician, Nr 37 2007, s. 12 Träningsmetodik och träningsinnehåll Vilken fotboll vill jag förmedla till barnen? = Supportra den http://www.youtube.com/watch?v=lGuaQ1khn2k Träningsmetodik • Utveckla en bra teknisk bas att stå på och gå snabbare från isolerad till funktionell träning. • Träna mer matchlikt, sätta in tekniska färdigheter i matchlika moment, t ex spelmoment, spelövningar och positionsanpassad träning (lite äldre) i ett tempo som utmanar spelarens kunnande. • Utgå från helheten och ditt arbetssätt i försvars- och anfallsspelet och instruera individuellt och kollektivt. • Träna på helheten gällande; Teknik, Taktik, Fysik, Mentalt • Anfall – Försvar – Övergångar/Omställningar • Utveckla och stimulera ”viljan att vinna” – på träning och match • Optimera matchningen varje vecka d v s spela matcher mot motståndare som utmanar spelarens kunnande Stark inlärningsmiljö • Inspirerarnde och stimulerande inlärningsmiljö • Interaktion mellan spelare och ledare • Matchfokuserade uppgifter och spelsituationer • Spelaren fås möjlighet att att lösa problemen själva • Inlärningsmiljön är ansvarig för inlärningsresultaten MER SPEL MER ROLIGT OCH MER HJÄRNOR! Lycka till och Tänk till! .