Gomez-Jeria-Juan-La-Comunidad-Del

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Gomez-Jeria-Juan-La-Comunidad-Del DR. JUAN SEBASTIÁN GÓMEZ-JERIA, AOG LA COMUNIDAD DEL PUEBLO EDICIONES ATANOR 2011 LA COMUNIDAD DEL PUEBLO. ISBN: 978-956-345-868-8 PARA LA EDICIÓN ELECTRÓNICA. Todos los derechos reservados. Está permitida la reproducción total o parcial de este e-libro (con la cita completa pertinente), su tratamiento informático, su trascripción por cualquier forma o método, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin necesidad del permiso previo del titular de los derechos. Esta edición electrónica puede compartirse libremente de forma íntegra, puede ser subida íntegramente a sitios Web para su descarga y se autorizan todas acciones que sean necesarias para que circule libremente. This e-book may be upload in any Website, stored in public book databases, freely exchanged and/or given. Ó Juan Sebastián Gómez Jeria. Primera Edición Electrónica Diciembre 2011. EDICIÓN ELECTRÓNICA. Registro de Propiedad Intelectual Inscripción N° 211.884 (2011). Santiago de Chile 3 Hasta el día de hoy, He conocido muchísima gente Pero muy pocas personas. I, in very truth I am a shining one and a dweller in light, who hath been created and who hath come into being from the body of the god. I am one of the shining. The Book of Going Forth by Day. A LOS NUEVOS DIOSES QUE SE APROXIMAN. 4 PRÓLOGO. AV LECTEVR. En fin voici ce Bouquet, Amy Lecteur, l’odeur duquel t’auoit esté promise il y a sept ou huict annees. Mais si en la publication d’iceluy j’ay subjet d’y regretter quelque deffaut, ce n’est que celuy de ne luy auoir pas peu donner l’ortiment tel que le merite des Fleurs qui le construisent le requeroit: car quoy que ma vocation me l’ait peu promettre, neantmois le temps ne me le l’a peu permettre. Ma plume, d’ailleurs pressee de la haste de l’impression, n’a peu tracer icy ce que mon esprit, la charité, & le deuouir à ma patrie auoient peut permettre (L’Edelphe, 1629). Tengo que agradecer a una gran cantidad de personas su ayuda y estímulo permanentes que han ayudado a concretar este libro. A todos ellos: ¡Gracias! A aquellos que no pueden vivir tranquilos sin etiquetar a las personas les doy el dato de que, como trato de evitar mi fosilización mental, aún no sé si inclinarme por una vuelta hacia la Naturaleza como reacción ante la domesticación cultural y social que impone la ciudad o adoptar la teoría del vacío según la expone el Maestro Nāgārjuna. Creo que he inventado algunas palabras nuevas para regocijo del lector. Nuevamente manifiesto mi público y profundo agradecimiento a Ramón de Cataluña, hidalgo a carta cabal, modelo de coherencia entre pensamiento y acción, y que jamás en su vida ha temido dar la cara por lo que considera justo. Agradezco también a Juan Pablo Almonacid Parra por su inestimable ayuda y a los amigos europeos y latinoamericanos que aportaron sus críticas. Debo decir finalmente que me es irrelevante si los lectores hallan este libro bueno o malo. Su principal objetivo es provocar al lector y, si consigo generar en al menos uno de ellos la curiosidad suficiente como para estudiar y aumentar sus conocimientos, me declaro satisfecho. 5 CAPÍTULO 0. YA NADIE NOS PUEDE ENGAÑAR. El hombre es la especie terrestre que más conocimiento ha generado y acumulado. En los primeros tiempos nuestros antepasados transmitieron parte o todos sus conocimientos por vía oral exclusivamente, tradición que aún se mantiene viva en muchas partes del mundo. Posteriormente el hombre dejó rastros de ese conocimiento en los monumentos megalíticos (un conocimiento de carácter astronómico entre otros), en las pinturas rupestres, en los mitos y leyendas, etc. La aparición del papiro y las tablillas de arcilla marca el inicio de una acumulación de los conocimientos más sistemática y permanente en el tiempo. Ejemplos notables son la Biblioteca de Asurbanipal en Nínive (22.000 tablillas), las Bibliotecas-Archivo de Lagash, Ebla y Mari (Mesopotamia), las Casas de los Libros y Casas de la Vida (Egipto), y las espléndidas Bibliotecas de Alejandría y Pérgamo. Sin embargo este conocimiento no era para todos: solo unos pocos tenían acceso a él. Después del final del Imperio Romano cae una oscura noche en Occidente. La invención de la imprenta en Europa (en China había sido inventada muchas centurias atrás) permite que el control del conocimiento escape a las garras religiosas y se difunda hacia otros segmentos de la población. El comienzo de la impresión masiva aumenta aún más el acceso al conocimiento. Sin embargo, aparece un problema que se refleja en la frase “el papel aguanta todo” (en realidad es el lenguaje el que “aguanta todo”). El control de la información es aún posible por los detentadores momentáneos del poder. La aparición de los periódicos, la radio y la televisión ayuda a difundir conocimientos (y mentiras) hacia la mayor parte de la población. Sin embargo son los propietarios de dichos medios quienes deciden que se imprime o que no se imprime y que se transmite y que no se transmite. A falta de pan, es la televisión la encargada de proveernos de circo: teleseries, programas de farándula y demás productos destinados a mantener idiotizada a buena parte de la población (este circo está acompañado de otros circo-industrias que mueven colosales cantidades de dinero: las Olimpíadas y los campeonatos mundiales, continentales, locales, etc. de fútbol). Pero llegó Internet, la primera herramienta a través de la cual cualquiera de nosotros puede acceder a una enorme cantidad de conocimientos e información (también ocurre que “Internet aguanta todo”), adquirirlos y compararlos. Ya nadie (en la medida de que Internet no sea controlado) puede venir a contarnos mentiras o cuentos y mantenerlos a través del tiempo. Este es el enorme valor que tiene la Red. Que Internet esté plagado de avisos económicos, de virus, de pornografía, de incitación al consumismo y de otras tonteras es irrelevante: el que tiene ansías genuinas de saber tiene a su disposición un enorme universo de conocimientos. Lo que se ha escrito en este libro puede ser chequeado y comparado con todo el conocimiento almacenado en ese espacio virtual. Fue escrito para provocar la suficiente curiosidad de tal forma que el lector sienta la necesidad de verificar, aceptar u objetar todo o parte de su contenido. Lo único que se le pide es que entre a la Red y estudie. Tiempo atrás conocí a alguien que confundía la música de Bach con la de Beethoven (lo que equivale hoy en día a confundir al grupo de rock Led Zeppelin con una orquesta de cumbias) y a otro que tenía la pretensión de discutir la historia del Tercer Reich con solo el “conocimiento" que había adquirido después de ver el film El Pianista. Desde la existencia de la Red esas situaciones ya no son aceptables. 6 CAPÍTULO 1. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL ESTUDIO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL TERCER REICH. La mentira ha jugando un importante papel en el análisis de muchos hechos históricos del siglo XX. La mentira puede presentarse bajo muchas formas, desde formas burdas hasta legales. Una mentira burda consiste en afirmar, por ejemplo, que en el año 1922 la población de la Unión Soviética era feliz1. Esa mentira fue creída y defendida por la enorme mayoría de los “intelectuales” de Occidente hasta los años 1960. Un ejemplo que todos hemos visto en detalle y en vivo gracias a la cadena de televisión CNN son las Guerras Yugoeslavas que se sucedieron entre 1991 y 2001 (y que se prolongaron en la guerra por Kosovo). Usando la típica frase que cubre todo y no dice nada, se afirma que el conflicto obedeció a causas políticas, económicas y culturales, así como a la tensión religiosa y étnica. Se creó un Tribunal Internacional “especial” que trató “crímenes de guerra”, “limpieza étnica”, etc. Lo curioso de todo esto es que no hay como establecer una distinción racial o genética clara entre croatas, eslovenos, bosnios, serbios, albaneses, etc. (ciertamente hay una diferencia cultural profunda tal como la que hay entre palestinos y judíos). Lo que sí puede afirmarse con certeza absoluta es que las Guerras Yugoeslavas fueron las últimas guerras religiosas en la Europa del siglo XX, guerras que enfrentaron a musulmanes, católicos romanos y católicos ortodoxos. En sí mismas no son más que el último capítulo de las persecuciones y guerras religiosas que se inician aproximadamente en los siglos 4 y 5 de nuestra era2. Lo otro que puede afirmarse con certeza es que los Tribunales Internacionales son solamente para los perdedores o los que no estén dispuestos a la sumisión frente a los estados con poder global y a sus aliados. Sólo un ciego o un interesado se atreverían a negar los crímenes de guerra y crímenes contra la humanidad que se comenten impunemente en contra del pueblo palestino. Por otro lado, los EE.UU.3 y Gran Bretaña invadieron Irak, cometiendo el delito de “guerra de agresión”, concepto inventado por los mismos estadounidenses y británicos al final de la segunda guerra mundial para juzgar a los jerarcas del Tercer Reich. La situación en Afganistán no es mejor. Día tras día se informa de la “muerte en combate” de decenas de talibanes. Poco tiempo después nos enteramos que casi todos los presuntos talibanes eran mujeres, niños y ancianos. Pareciera que para matar a cada auténtico talibán se necesita asesinar a aproximadamente unos veinte inocentes. ¿Se creará algún día un Tribunal Internacional Especial para Irak y Afganistán que juzgue a todos los responsables de esos dos países? Jamás. Agreguemos a Libia a la lista de países agredidos ilegalmente4.
Recommended publications
  • U N G a R N – J a H R B U C H
    U N G A R N – J A H R B U C H Zeitschrift für interdisziplinäre Hungarologie Herausgegeben von ZSOLT K. LENGYEL In Verbindung mit Gabriel ADRIÁNYI (Bonn), Meinolf ARENS (München) Joachim BAHLCKE (Stuttgart), Gyula BORBÁNDI (München) Pál DERÉKY (Wien), Holger FISCHER (Hamburg), Lajos GECSÉNYI (Budapest) Horst GLASSL (München), Ralf Thomas GÖLLNER (München) Tuomo LAHDELMA (Jyväskylä), István MONOK (Budapest) Joachim von PUTTKAMER (Jena), Harald ROTH (Gundelsheim) Gábor UJVÁRY (Budapest), András VIZKELETY (Budapest) Band 26 Jahrgang 2002/2003 Verlag Ungarisches Institut München 2004 Ungarn-Jahrbuch Zeitschrift für interdisziplinäre Hungarologie Redaktion Zsolt K. Lengyel mit Meinolf Arens, Ralf Thomas Göllner, Hans Hedrich, Adalbert Toth Redaktion, Verlag: Ungarisches Institut, Beichstraße 3, D-80802 München (Post- fach 440301, D-80752 München), Telefon: [0049] (089) 34 81 71, Telefax: [0049] (089) 39 19 41, E-mail: [email protected], http://www.ungarisches-institut.de. Beiträge: Die Autoren werden gebeten, ihre Texte weitzeilig und ohne Formatie- rungen zu setzen und mit den eventuellen Beilagen sowohl im Papierausdruck als auch elektronisch oder auf Diskette einzusenden. Publikationsangebote, welche die Kriterien einer Erstveröffentlichung erfüllen, sind willkommen. Für unverlangt zu- gegangene Schriften und Rezensionsexemplare wird keinerlei Gewähr übernom- men. Die zur Veröffentlichung angenommenen Beiträge geben nicht unbedingt die Meinung der Herausgeberschaft und Redaktion wieder. Für ihren Inhalt sind die jeweiligen Verfasser verantwortlich. Größere Kürzungen und Bearbeitungen der Texte erfolgen nach Absprache mit den Autoren. Bezugsbedingungen: Der umsatzsteuerfreie Jahresabonnementpreis ist der jewei- lige Bandpreis (z. Zt. EUR 45,–/SFr 100,–), zuzüglich Porto- und Versandkosten. Ein Abonnement verlängert sich, wenn es nicht drei Monate vor Ablauf des Kalende- jahres beim Verlag gekündigt wird.
    [Show full text]
  • Grimm, Kolbenheyer Und Stapel in Ihrem Verhältnis Zur NSDAP
    5. Große Erwartungen und bittere Enttäuschung: Grimm, Kolbenheyer und Stapel in ihrem Verhältnis zur NSDAP 5.1 Frühe Unterstützung und erste Fühlungnahme 1923–1930/31 Ich würde es nicht begrüßen, wenn der Radika- lismus in unveränderter Form Oberhand auf lange Dauer erhielte, aber wenn der National- sozialismus nicht gekommen wäre, man hätte ihn erfinden müssen.1 Schon sehr früh nach dem Zusammenbruch des „Dritten Reichs“ hat Veit Valen- tin hellsichtig hervorgehoben, wie weitgehend die Geschichte des Nationalsozia- lismus und seines Aufstiegs als eine „Geschichte seiner Unterschätzung“2 verstan- den werden kann. Speziell zur Erklärung der illusorischen Zähmungskonzeptio- nen3 seitens der Eliten des politischen Konservatismus ist das Interpretament der „Unterschätzung“ fraglos von zentraler Bedeutung. Im Falle von Grimm, Kolben- heyer und Stapel würde hinsichtlich ihres Verhältnisses zur NSDAP vor 1933 ein allein auf „Unterschätzung“ abzielender analytischer Zugriff indes deutlich zu kurz greifen. Gewiss: Auch sie perzipierten die NS-Bewegung mitunter leichtfer- tig als eine vermeintlich rein episodenhafte Erscheinung, die kurzfristig für eigene Zwecke instrumentalisiert werden könnte und sollte.4 Eine erschöpfende Erläute- rung ihrer Einstellungen ist damit jedoch keineswegs gewonnen. Ihre Wahrneh- mung der NS-Bewegung war weder konstant, noch blieb sie ohne Ambivalenzen, wie ein Blick in die Quellen rasch lehrt. Die Annahme, Grimm, Kolbenheyer und Stapel wären sich in dem hier interessierenden Zeitfenster stets sicher gewesen, wie sie sich zum Nationalsozialismus stellen sollten und wie dieser als politische und soziale Bewegung einzuschätzen sei, wäre irrig und ginge an der empirischen Realität vorbei. Vielmehr lässt sich eine spannungs- und widerspruchsvolle Gleichzeitigkeit von Wohlwollen und Skepsis, Hoffnung und Verunsicherung, 1 KAG, Erwin Guido Kolbenheyer an Jakob Schaffner, 25.
    [Show full text]
  • The Isgap Papers Antisemitism in Comparative Perspective Volume Three
    THE ISGAP PAPERS ANTISEMITISM IN COMPARATIVE PERSPECTIVE VOLUME THREE THE ISGAP PAPER.S ANTISEMITISM IN COMPAR.ATIVE PERSPECTIVE VOLUME THREE Charles Asher Small Editor ISGAP New York • Montreal • Kyiv • Tel Aviv • Paris • Rome • Oxford • Vienna INSTITUTE FOR THE STUDY OF GLOBAL ANTISEMITISM AND POLICY Executive Director Charles Asher Small Co-Chairs of the International Academic Board of Advisors Professor Alan Dershowitz Professor Ruth Wisse Director of ISGAP, Canada Michelle Whiteman Director of ISGAP, France Glen Feder Director of ISGAP, Israel Mala Tabory Director of ISGAP, Italy Robert Hassan ISGAP 165 East 56th Street, 2nd Floor New York, New York 10022 Phone: 212-230-1840 Fax: 212-230-1842 www.isgap.org The opinions expressed in this work are those of the author(s) and do not necessarily reflect the views of the Institute for the Study of Global Antisemitism and Policy, its officers, or the members of its boards. Cover design and layout by AETS Cover image by ariadne de raadt/Shutterstock © 2018 ISBN 978-1-724898-51-7 Table of Contents Introduction .............................................................................................................. 1 Charles Asher Small Antisemitism and the Problem of Jewish Firstness ........................................... 13 Adam Katz Theodor Lessing and Jewish Self-Hatred ............................................................ 25 Alon Segev Trends in the Psychological Study of Contemporary Antisemitism: Conceptual Issues and Empirical Evidence .......................................................
    [Show full text]
  • Völkerkunde Und Religionswissenschaft, Zwei Nationalsozialistische Geisteswissenschaften? Horst Junginger
    Völkerkunde und Religionswissenschaft, zwei nationalsozialistische Geisteswissenschaften? Horst Junginger Im Bekenntnis der Professoren an den deutschen Universitäten und Hochschulen zu Adolf Hitler und dem nationalsozialistischen Staat vom 11. November 1933 heißt es: „Alle Wissenschaft ist unlösbar verbunden mit der geistigen Art des Volkes, aus dem sie erwächst. Voraussetzung erfolgreicher Arbeit ist daher die unbeschränkte geistige Entwicklungsmöglichkeit und die kulturelle Freiheit der Völker. Erst durch das Zusammenwirken der volksgebundenen Wissenschaftspflege der einzelnen Völker ersteht die völkerverbindende Macht der Wissenschaft" {Bekenntnis-. 5).1 Zu diesem Zeitpunkt lief die durch das Gesetz zur Wiederherstellung des Berufsbeamten• tums im April ausgelöste Entlassungswelle bereits auf Hochtouren und zahlreiche Wissen• schaftler waren aus ihren Amtern entfernt worden, weil ihre „geistige Art" dem deutschen Wesen nicht länger entsprach. Die etwa 965 Unterzeichnenden des Bekenntnisses, zu denen aus dem engeren Bereich der Ethnologie Hans Plischke, Georg Thilenius, Bernhard Struck, Friedrich Rudolf Lehmann und Otto Reche ihren Namen beisteuerten {Bekenntnis: 129 ff.), sahen demzufolge in der Entlassung ihrer Kollegen keine Beeinträchtigung der „kulturellen Freiheit", wie sie darüber hinaus, gewollt oder nicht, die nationalsozialistischen Machthaber de facto dazu ermunterten, auf dem eingeschlagenen Weg fortzufahren.2 Ausdrückliches Ziel des „Rufes an die Gebildeten der Welt" war es, die im Ausland erhobene Kritik zurückzuweisen, in Deutschland würde die Meinungs- und Wissenschaftsfreiheit unter• drückt. Darüber hinaus sollte die Reputation der Hochschullehrer den Nationalsozialisten bei der am darauf folgenden 12.11.1933 stattfindenden Volksabstimmung zum absoluten Sieg ver• helfen, da die NSDAP bei den Märzwahlen keine 50 Prozent der Stimmen erhalten hatte. Hitler hatte am 14. Oktober den Austritt Deutschlands aus dem Völkerbund verkündet, und die in der Leipziger Alberthalle am 11.
    [Show full text]
  • Die Physikalischen Arbeiten Des Jungen B. L. Van Der Waerden
    Die physikalischen Arbeiten des jungen B. L. van der Waerden Martina R. Schneider als Dissertation vorgelegt im Fachbereich C Mathematik und Naturwissenschaften der Bergischen Universit¨at Wuppertal zur Erlangung des akademischen Doktorgrades Dr. rer. nat. im Oktober 2009 Die Dissertation kann wie folgt zitiert werden: urn:nbn:de:hbz:468-20100287 [http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn=urn%3Anbn%3Ade%3Ahbz%3A468-20100287] Die Menschen k¨onnen nicht sagen, ” wie sich eine Sache zugetragen, sondern nur wie sie meinen, daß sie sich zugetragen h¨atte.“ (Georg Christoph Lichtenberg, Sudelbuch C, 375) 1. Gutachter: Prof. Dr. Erhard Scholz (Wuppertal) 2. Gutachter: Prof. Dr. Markus Reineke (Wuppertal) 3. Gutachter: Prof. David E. Rowe PhD (Mainz) Datum der Disputation: 9. Februar 2010 Inhaltsverzeichnis Einleitung 1 Hintergrund: Die Entwicklung bis ca. 1928 9 1 Zur Geschichte der Darstellungstheorie 11 1.1 Darstellungstheorie endlicher Gruppen . 13 1.1.1 Frobenius . 13 1.1.2 Burnside . 16 1.1.3 Schur . 18 1.2 Darstellungstheorie halbeinfacher Liealgebren und Liegruppen . 21 1.2.1 Zur Vorgeschichte: Killing, Study, Cartan . 22 1.2.2 Weyl . 25 2 Zur Entwicklung der Quantenmechanik 28 2.1 Quanten, Atomstruktur in der alten Quantentheorie . 28 2.1.1 Die Quantenhypothese . 28 2.1.2 Das Bohr-Sommerfeldsche Atommodell . 30 2.1.3 Krisenstimmung . 33 2.2 Das Entstehen der neuen Quantenmechanik . 34 2.2.1 Matrixmechanik, q-Zahlen, Wellenmechanik, Operator-Kalkul¨ 34 2.2.2 Elektronenspin und relativistische Wellengleichung . 37 3 Gruppentheorie und Quantenmechanik bis 1928 41 3.1 Das Auftauchen von Symmetrien bei Heisenberg und Dirac . 42 3.2 Das Einbeziehen der Darstellungstheorie und die Er¨offnung weiterer Anwendungsm¨oglichkeiten .
    [Show full text]
  • On Colonial Educational Policies in Germany and German South-West Africa, Circa 1890 to 1918
    A Service of Leibniz-Informationszentrum econstor Wirtschaft Leibniz Information Centre Make Your Publications Visible. zbw for Economics Zollmann, Jakob Book Part — Published Version Becoming a Good Farmer—Becoming a Good Farm Worker: On Colonial Educational Policies in Germany and German South-West Africa, Circa 1890 to 1918 Provided in Cooperation with: WZB Berlin Social Science Center Suggested Citation: Zollmann, Jakob (2020) : Becoming a Good Farmer—Becoming a Good Farm Worker: On Colonial Educational Policies in Germany and German South-West Africa, Circa 1890 to 1918, In: Matasci, Damiano Bandeira Jerónimo, Miguel Goncalves Dores, Hugo (Ed.): Education and Development in Colonial and Postcolonial Africa. Policies, Paradigms, and Entanglements, 1890s–1980s, ISBN 978-3-030-27801-4, Palgrave Macmillan, Cham, pp. 109-142, http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-27801-4_5 This Version is available at: http://hdl.handle.net/10419/228511 Standard-Nutzungsbedingungen: Terms of use: Die Dokumente auf EconStor dürfen zu eigenen wissenschaftlichen Documents in EconStor may be saved and copied for your Zwecken und zum Privatgebrauch gespeichert und kopiert werden. personal and scholarly purposes. Sie dürfen die Dokumente nicht für öffentliche oder kommerzielle You are not to copy documents for public or commercial Zwecke vervielfältigen, öffentlich ausstellen, öffentlich zugänglich purposes, to exhibit the documents publicly, to make them machen, vertreiben oder anderweitig nutzen. publicly available on the internet, or to distribute or otherwise use the documents in public. Sofern die Verfasser die Dokumente unter Open-Content-Lizenzen (insbesondere CC-Lizenzen) zur Verfügung gestellt haben sollten, If the documents have been made available under an Open gelten abweichend von diesen Nutzungsbedingungen die in der dort Content Licence (especially Creative Commons Licences), you genannten Lizenz gewährten Nutzungsrechte.
    [Show full text]
  • Education and Development in Colonial and Postcolonial Africa Policies, Paradigms, and Entanglements, 1890S–1980S
    GLOBAL HISTORIES OF EDUCATION Education and Development in Colonial and Postcolonial Africa Policies, Paradigms, and Entanglements, 1890s–1980s Edited by Damiano Matasci Miguel Bandeira Jerónimo Hugo Gonçalves Dores Global Histories of Education Series Editors Diana Vidal University of São Paulo, São Paulo, Brazil Tim Allender University of Sydney, NSW, Australia Eckhardt Fuchs Georg Eckert Institute for International Textbook Research Braunschweig, Germany Noah W. Sobe Loyola University Chicago Chicago, IL, USA We are very pleased to announce the ISCHE Global Histories of Education book series. The International Standing Conference for the History of Education has organized conferences in the feld since 1978. Thanks to our collaboration with Palgrave Macmillan we now offer an edited book series for the publication of innovative scholarship in the his- tory of education. This series seeks to engage with historical scholarship that analyzes edu- cation within a global, world, or transnational perspective. Specifcally, it seeks to examine the role of educational institutions, actors, technolo- gies as well as pedagogical ideas that for centuries have crossed regional and national boundaries. Topics for publication may include the study of educational networks and practices that connect national and colonial domains, or those that range in time from the age of Empire to decol- onization. These networks could concern the international movement of educational policies, curricula, pedagogies, or universities within and across different socio-political settings. The ‘actors’ under examination might include individuals and groups of people, but also educational appa- ratuses such as textbooks, built-environments, and bureaucratic paper- work situated within a global perspective. Books in the series may be single authored or edited volumes.
    [Show full text]
  • Serving the Reich: the Struggle for the Soul of Physics Under Hitler
    Serving the Reich Serving the Reich the struggle for the soul of physics under hitler Philip Ball the university of chicago press chicago Philip Ball is a freelance writer who lives in London. He worked for over twenty years as an editor for Nature, writes regularly in the scientific and popular media, and has written many books on the interactions of the sciences, the arts, and the wider culture. The University of Chicago Press, Chicago 60637 The University of Chicago Press, Ltd., London © 2014 by Philip Ball All rights reserved. Published 2014. Printed in the United States of America 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 1 2 3 4 5 ISBN-13: 978-0-226-20457-4 (cloth) ISBN-13: 978-0-226-20460-4 (e-book) DOI: 10.7208/chicago/9780226204604.001.0001 Originally published by Bodley Head, 2013. library of congress cataloging-in-publication data Ball, Philip, 1962– Serving the Reich : the struggle for the soul of physics under Hitler / Philip Ball. pages ; cm Includes bibliographical references and index. ISBN 978-0-226-20457-4 (cloth : alk. paper) — ISBN 978-0-226-20460-4 (e-book) 1. National socialism and science. 2. Nuclear physics—Germany—History—20th century. 3. World War, 1939–1945—Science—Germany. 4. Science—Moral and ethical aspects— Germany. 5. Kaiser-Wilhelm-Institut für Physik. 6. Germany—History—1933–1945. 7. Planck, Max, 1858–1947. 8. Debye, Peter J. W. (Peter Josef William), 1884–1966. 9. Heisenberg, Werner, 1901–1976. I. Title. QC773.3.G3B35 2014 530.0943’09043—dc23 2014010718 This paper meets the requirements of ANSI/NISO Z39.48-1992 (Permanence of Paper).
    [Show full text]