Nómadas (Col) ISSN: 0121-7550 [email protected] Universidad Central Colombia

Zuleta P., Mónica; Sánchez L., Alejandro La batalla por el pensamiento propio en Colombia Nómadas (Col), núm. 27, octubre, 2007, pp. 124-141 Universidad Central Bogotá, Colombia

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[email protected] • PÁGS.: 124-141

Mónica Zuleta P.** y Alejandro Sánchez L.***

¿Por qué en el país se ha privilegiado un modo conservador de producción de conocimiento? Este ensayo sugiere una respuesta a esa pregunta basada en un análisis pragmático de los acontecimientos que motivaron los giros de las concep- ciones de conocimiento durante la primera década de funcionamiento del Programa de Sociología de la Universidad Nacional de Colombia. Palabras clave: historia contemporánea, pragmática, sociología en Colombia, producción de conocimiento.

Por que no país foi privilegiado um modo conservador de produção de conhecimento? Este ensaio sugere uma resposta a essa pergunta baseada em uma análise pragmática dos acontecimentos que motivaram os giros das concepções de conhecimento durante a primeira década de funcionamento do curso de Sociologia da Universidade Nacional. Palavras-chaves: história contemporânea, pragmática, sociologia na Colômbia, produção de conhecimento.

Why in our country a conservative production of knowledge have been privileged? This essay suggests an answer to this question based on a pragmatic analysis of the events that motivated the turns in the conceptions of knowledge throughout the first decade of the program of Sociology at the National University of Colombia. Key words: contemporary history, pragmatics, sociology in Colombia, knowledge production.

ORIGINAL RECIBIDO: 04-X-2007 – ACEPTADO: 18-X-2007

* Este ensayo es producto de la investigación de la línea Socialización y violencia del IESCO, denominada La acción de Camilo Torres y el Frente Unido en la Colombia urbana de mediados del siglo XX, iniciada en agosto de 2006. Está basado en el Fondo Documental Orlando Fals Borda (1944-2002) que reside en el Archivo Central y en el Archivo Satélite Facultad de Ciencias Humanas, ambos de la Universidad Nacional de Colombia (Bogotá). Agra- decemos los comentarios y sugerencias de Orlando Fals Borda, Gabriel Restrepo y Gonzalo Cataño. Igualmente a Gabriel Escalante, Rodrigo Ospina, Amanda Correa y Marta Serrano, encargados de los archivos consultados. * * Psicóloga. Actualmente está finalizando su tesis de Doctorado en Historia en la Univer- sidad Nacional de Colombia y es la coordinadora de la línea Socialización y violencia del IESCO. E-mail: [email protected] ***Politólogo. Actualmente está finalizando su tesis de Maestría en Investigación en Pro- Alberto Lleras (1906-1990) por RENDÓN blemas Sociales Contemporáneos en la Universidad Central. Investigador de la línea Socialización y violencia del IESCO. E-mail: [email protected]

124 NÓMADAS NO. 27. OCTUBRE 2007. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA Introducción bierno central o varios periféricos, Además de convertir el Esta- las posiciones en pugna se aliaron do en una máquina al servicio de En la primera década del siglo y entre ambas constituyeron un intereses de grupos privados, el XX se abrió espacio el movimiento mecanismo de conservación que citado mecanismo ha favorecido filosófico “pragmatista” inspirado les permitió la coexistencia. Éste la preponderancia de un modo de por Charles S. Pierce en 1880. Sus consistió en facilitar la intromi- producción de conocimiento en- características principales fueron sión permanente de los intereses caminado a privilegiar versiones expuestas por William James en una de pequeños grupos en la confor- ilustradas de pensamiento colonial serie de conferencias pronunciadas mación del Estado y, cuando hispano-americano. A nuestro jui- en Boston en el Lowell Institute. Al uno de los grupos cio, dicho modo de producir considerar que era la misma cosa imponía su conocimiento es afín con el pro- explicar “los fenómenos más bajos ceder estatal y, en consecuencia, por los más altos” o “los más refuerza la amalgama entre la gue- altos por los más ba- rra y la política. Vamos a ejem- jos”, James invitó a plificar esta tesis a través de un los oyentes a que de- análisis pragmático sobre algu- jaran de lado en sus nos de los sucesos que tuvie- pesquisas tanto la pre- ron lugar durante la primera tensión racionalista década de funcionamiento de como la empirista. En la Carrera de Sociología en cambio, les propuso la Universidad Nacional de orientar sus investigacio- Colombia. nes de acuerdo con la ac- titud a la que invoca la En 1948 fue asesinado definición de la pragmática, el líder liberal Jorge Elié- y que dice así: “para desa- cer Gaitán, acontecimien- rrollar el significado de un to que generó un gran pensamiento necesitamos de- estallido popular. En Bo- terminar qué conducta es ade- gotá, Medellín, Cali, cuada para producirlo: tal Barranquilla y Bucara- conducta es para nosotros toda manga, las ciudades su significación” (Pierce, en más grandes y también James, 1984: 47). Este ensayo se en las pequeñas po- guía por esa actitud y, mediante blaciones y en el campo, un ejemplo, analiza los mecanismos multitudes enfurecidas buscaron de acción puestos en juego con sobe- derrocar al gobierno conservador. María Cano, 1915. Fotografía de Melitón Rodríguez. miras a perpetuar el modo prepon- Bibliotecaranía Pública Pilotosobre de Medellínlos Unos días después, el ejército aca- derante de producción de conoci- demás, en propiciar lló a “las turbas”, especialmente en miento en el país. querellas de índole militar. A par- las ciudades, y “salvó al gobierno”; tir de entonces, tal mecanismo ha pero la múltiple guerra entre con- Un fenómeno que a nuestro jui- favorecido alianzas y combates en- servadores y liberales, liberales cio ha caracterizado la nación co- tre fuerzas “contrarias” tendientes oficialistas contra gaitanistas, y to- lombiana, es la ausencia de límites tanto a obstaculizar la definición de dos contra los comunistas, conti- entre la acción de la política y la límites entre lo público y lo priva- nuó en el campo. Este suceso de la guerra. Desde el Movimiento do, como a variar los niveles de in- conocido con el nombre de la Vio- de Independencia de la Nueva Gra- tromisión estatal según los botines lencia, favoreció el establecimien- nada, momento cuando se dio el en juego. A este mecanismo lo he- to de la dictadura militar de primer conflicto entre los grupos mos denominado “amalgama entre Gustavo Rojas Pinilla en junio de regentes por conformar un sólo go- la guerra y la política”. 19531.

ZULETA, M. Y SÁNCHEZ, A.: LA BATALLA POR EL PENSAMIENTO PROPIO EN COLOMBIA NÓMADAS 125 En 1956 los dirigentes de los par- presidente Truman y el General hacer realidad tales ideas de desa- tidos Conservador y Liberal concer- Marshall después de la Segunda rrollo. El programa de la Universi- taron un “pacto de caballeros” para Guerra, se implementó en Latino- dad Nacional se inscribió en esta derrocar la dictadura, cuyos resulta- américa a través de la Doctrina de tendencia regional y, de acuerdo dos fueron, en 1957, una Junta Mili- la Seguridad Nacional. Esta doctri- con el decano, Orlando Fals Bor- tar que reemplazó a Rojas hasta na propuso soluciones militares da, determinó como uno de sus agosto de 1958 y, por mandato de como vía para aplacar iniciativas re- objetivos “la preparación de soció- un Plebiscito, el Frente Nacional, es- volucionarias5. Desde el comienzo logos profesionales” dispuestos a lle- trategia que dispuso el turno presi- de la dictadura en 1953 y a lo largo nar “la demanda... que de ellos se dencial para las siguientes cuatro de la década, las acciones militares presentaba dentro y fuera del país elecciones y el reparto burocrático se acompañaron de actividades “cí- (...)”. Se contemplaron “cinco cam- entre ambos partidos2. Esa concer- vicas” destinadas a resolver las pro- pos especiales de estudios (...) So- tación fortaleció la amalgama entre blemáticas sociales asimiladas ciología de la administración la guerra y la política: con la anuen- como causas del fenómeno de la pública, el Programa de Acción, de cia del ejército, la ayuda franca de Violencia6. En 1961, tales acciones la Educación, de la Industria y de los Estados Unidos y la alianza con se integraron al programa de desa- la Investigación” (1960). excombatientes campesinos, los di- rrollo regional trazado por el presi- rigentes regionales y nacionales se dente Kennedy y denominado El Departamento fue fundado propusieron aquietar los restos de los Alianza para el Progreso, el cual se en 1959, anexo a la Facultad de grupos campesinos conservadores y encaminó hacia la realización de Ciencias Económicas; un año des- liberales enfrentados y disgregar a las proyectos de desarrollo financiados pués se constituyó en facultad guerrillas de la izquierda revolucio- parcialmente por organismos multi- autónoma con el apoyo de organi- naria3. Su acción capturó la estrate- laterales. Además de las cuestiones zaciones como la Fundación Ford, gia guerrera y la introdujo en la lógica relacionadas con las políticas de la Unesco, la Fundación Rocke- del mecanismo estatal4. “seguridad” para la Región, sus feller y la Comisión Fullbright (Fals propósitos buscaron acelerar los pro- Borda, 1961). Su decano también La Carrera de Sociología tuvo cesos productivos y volverlos efi- ocupaba el cargo de Director Ge- entonces unas condiciones de ori- cientes; igualmente, mediante la neral del Ministerio de Agricultu- gen fuertemente ancladas en el fe- racionalización institucional, el Pro- ra, “teniendo en cuenta la ayuda nómeno de la Violencia y en el grama propendió por mejorar las que el Ministerio... ha prestado y Frente Nacional. Durante la déca- condiciones de vida de poblacio- puede prestar al Departamento” da de los sesenta realizó tres giros en nes “subdesarrolladas”, así como (Acta de Comité Académico, sus propósitos, los cuales analizamos estimular el empleo de tecnologías 1960: 4). Además de la formación a continuación: un momento en que “modernas”7. técnica, profesional e investigativa, primó un conocimiento empírico se le encomendó la tarea de capa- encaminado hacia el desarrollo; uno Al finalizar la década de los citar funcionarios de la administra- segundo, que articuló el empirismo años cincuenta fueron abiertas va- ción pública (Ibíd.: 3)8. con el pensamiento comprometido rias carreras de sociología en las que con las luchas populares; finalmen- imperó el concepto de desarrollo Durante estos primeros años, la te, una etapa “intelectualista”, resul- que dos años después precisó la Facultad superpuso sus políticas tado de la puesta en funcionamiento política de Alianza para el Progreso con las gubernamentales9; en con- del mecanismo de la amalgama en- (Arboleda, 1959: 13-21). Uno de sonancia con ello, también las tre la guerra y la política. sus principales objetivos era formar intercaló en las demandas de coo- un número suficiente de profesio- perar para la solución de las causas nales y de expertos en los distintos vinculadas al fenómeno de la Vio- La dirección empírica países para que ocupara los cargos lencia. Efectivamente y gracias a demandados por las distintas enti- fondos donados por La Fundación La política de la Guerra Fría de dades públicas y los organismos para la Paz y a los lazos con el go- los Estados Unidos ideada por el multilaterales, ello con el ánimo de bierno Liberal, fue encargada del

126 NÓMADAS NO. 27. OCTUBRE 2007. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA análisis de la información recolec- daridad americana”, tenía reticen- diplomáticos no hubieran consegui- tada por la Comisión Investigadora cias de los delegados de otros paí- do con la sola fuerza de sus discur- de las Causas de la Violencia, consti- ses (Palza, 1949: 42). Fue entonces sos” (Ibíd.: 44)12. tuida a principios de 1958 para ave- cuando asesinaron a Gaitán. En ese riguar las razones del suceso “que momento, estaban “rodeando la Algo similar sucedió en el mo- había ensangrentado al país desde mesa de conferencias” los delega- mento de la publicación del libro. el decenio del cuarenta” y para dos de Estados Unidos, Argentina, Estimuló una reacción inesperada identificar “secuelas socia- frente a un texto científi- les dejadas por ella...” (Sán- co, suceso muy raro en el chez, 1987: 9)10. En 1962, país, que dio pie a agresio- la Facultad publicó el libro nes entre políticos libera- La Violencia en Colombia, les y conservadores, así trabajo paradigmático acer- como a que opinaran en su ca de la guerra11. La con- contra toda suerte de ins- fluencia entre la demanda tancias, desde la Presiden- de participar en políticas cia de la República hasta la generales de desarrollo y la policía, pasando por el par- solicitud de “alcanzar las lamento, la prensa, la igle- soluciones para el problema sia, el ejército y, claro, la de la violencia” en el país, academia13. Paulatinamen- estimuló la emergencia en te esta reacción distanció al forma de contradicción, de equipo académico y a los una ambivalencia que co- estudiantes de las instancias mo tal, hacía parte de la gubernamentales y sus po- razón de ser de la Facultad líticas (Salazar y otros, (Guzmán y otros, 1986: 9, 1967: 27). A continuación Tomo I). En los párrafos que describimos lo que pasó. siguen vamos a analizar este proceder. Además de formar ex- pertos, la Facultad de En Colombia es usual Sociología tenía otros pro- que el momento de emer- pósitos manifestados en su gencia de este tipo de con- política de investigación. tradicciones se acompañe En el discurso de inaugu- de eventos “ruidosos”. Por ración, su director hizo ejemplo, el acuerdo latino- mención a tres asuntos que americano sobre la política definían la filosofía del pro- Ilustración de M. Kljachko para la versión rusa de La Vorágine, 1957. de la Guerra Fría fue fruto Biblioteca Luis Ángel Arango grama: en primer lugar, la de un giro en el acontecer búsqueda de un conoci- de la diplomacia, consecuencia del México y Brasil, y asistían los re- miento autónomo que tomara asesinato de Gaitán. Efectivamen- presentantes de todos los países del distancia de la costumbre latinoa- te el día del crimen también se continente. “Milagrosamente” se mericana de “sumar aparentes ver- celebraba en Bogotá la “IX Confe- salvaron de la multitud que protes- dades encontradas en diferentes rencia Interamericana de la Orga- taba y “había comenzado a asaltar escuelas, presumiendo que en esta nización de las Naciones Unidas y destruir... los edificios públicos… forma perfecciona la explicación (ONU)”. Si bien el general Mar- próximos al lugar” (Ibíd.: 13). Días de los fenómenos observados” (Fals shall contaba con el apoyo de los después, cuando fue reinstalada la Borda, 1959: 1); en segundo lugar, gobiernos de Argentina, Brasil y Conferencia, se produjo “la unani- la propuesta de encaminar el saber México, “los... grandes de la soli- midad panamericana que acaso los hacia el conocimiento de la reali-

ZULETA, M. Y SÁNCHEZ, A.: LA BATALLA POR EL PENSAMIENTO PROPIO EN COLOMBIA NÓMADAS 127 dad nacional para “conocernos ciertos juicios de valor sobre el un grupo” (Ibíd.: 363)17. En sínte- mejor, saber dónde estamos, a dón- ‘atraso’ y la ‘ignorancia’ de la socie- sis, urgió por la necesidad de un de vamos y qué está sucediendo dad campesina consignados en el conocimiento sobre la especifi- realmente en nuestro derredor” programa de desarrollo, el libro re- cidad de la realidad colombiana (Ibíd.:6); finalmente, la aspiración veló un mundo complejo poblado como requisito para implementar de construir un conocimiento útil de personajes a la vez reactivos y cualquier política general de “para ayudar a resolver los proble- autónomos, víctimas y rebeldes, desarrollo. mas nacionales…” (Ibíd.). En suma, salvajes y autoorganizados, en don- de acuerdo con su director, “el nue- de “los grupos afectados... fueron Además de esta publicación, vo Departamento de Sociología” produciendo y moldeando... una hubo otros hechos que estimularon pretendía “formar una verda- nueva escala de valores... un en- el enfrentamiento entre estas dos dera sociología nacional, una direcciones. Así ocurrió, por sociología colombiana, basa- ejemplo, con la presentación da en nuestros propios hechos, que, en nombre de la Facul- nutrida de nuestra propia tie- tad, realizó el Capellán de la rra, enfocada hacia nuestras Universidad, Padre Camilo sencillas ‘veredas’ y ciudades, Torres Restrepo, sociólogo y dirigida hacia nuestros proble- profesor, en el “Congreso mas y dilemas” (Ibíd.). Latinoamericano de Socio- logía” en Buenos Aires en Dado que La Violencia en 1961, y que fue publicada en Colombia formó parte de la el periódico El Tiempo. En serie Monografías sociológicas, ella, el sacerdote citó las en donde eran publicados los conclusiones de los estudios resultados de diversos estu- realizados por distintas en- dios promovidos por la Fa- tidades gubernamentales cultad, su impacto no sólo como la ESAP, el SENA, el fue consecuencia de la parti- Banco de la República, la cipación en la política de de- Facultad de Sociología y el sarrollo, sino también fue Centro de Investigaciones fruto de su participación en de la Universidad Nacional la política de investigación y advirtió sobre la necesidad de la Facultad14. “de... fundamentar los aná- lisis en... datos numéricos y Si bien el libro invitó a objetivos” para evitar que Luis Eduardo Nieto Arteta (1888-1957) que se acogieran componen- “toda afirmación que de ellos tes de los programas de desarrollo, samble de valores encontrados y resulte” se preste “al diletantismo, también advirtió que el conoci- yuxtapuestos, de sincretismos y has- a la discusión vulgar de tipo perio- miento impulsado por esa política ta de contradicciones e indeci- dístico o literario que no conduce solamente sería útil si se encauza- siones” (Guzmán y otros, 1986: a ninguna evidencia” (Torres, ba a producir un saber que se 375)16. Y, finalmente, el libro des- 1961). Pero inmediatamente inci- distanciara de “la intención de im- nudó algunos de los motivos de la tó a los científicos al compromiso poner desde el Estado... ciertas implantación del desarrollismo en con la trasformación de la sociedad pautas de conducta y filosofía de el país, ligados a los intereses de y señaló que “un cambio social que la acción que se consideraban por “las instituciones políticas”, las permita un desarrollo adecuado (es una fracción… como esenciales para cuales “sin cumplir sus finalidades decir rápido y eficaz) es imposible la salud del país” (Fals Borda, expresadas”, “fueron eminente- en Colombia sin un cambio funda- 1959: 378)15. De igual modo, aun- mente efectivas... en otro sentido: mental de las estructuras socio- que reconoció como verdaderos en la imposición de la voluntad de económicas...” (Ibíd.).

128 NÓMADAS NO. 27. OCTUBRE 2007. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA Podemos decir entonces, que el decano y los profesores, frente a cias, “podrían haberse salvado y las políticas de desarrollo promo- las cuales ellos reafirmaron su pos- por eso teníamos derecho a ofrecer vidas por el Estado y las de investi- tura a favor de los estudiantes. Así, también la misa por ellos” (Torres gación estimuladas por la Facultad, en varios comunicados a la Recto- en El Tiempo, 1962). La asimilación favorecieron una forma ambiva- ría, reiteraron su convencimiento de la situación actual de la Univer- lente de producir conocimiento de que en lugar de recurrir a medi- sidad con la vivida durante la dic- tendiente hacia el modelo general das punitivas, era menester apelar tadura, no solamente fue hecha por de desarrollo y, a la vez, encamina- a actos pedagógicos encauzados el sacerdote en su sermón, sino que da hacia el conocimiento profun- “hacia la formación integral del es- fue el motivo de una de las comu- do de la sociedad. Tal situación tudiante”, en los que se admitiera nicaciones enviadas por los profe- paulatinamente condujo al conflic- “el derecho a disentir” y en donde sores de la Facultad a las directivas. to entre ambas posiciones y empu- los castigos estuvieran antecedidos En ella “en vista a una plena reali- jó a la Facultad a concebir el por “una investigación detallada de zación de la justicia”, se instigaba desarrollo como “trasformación las faltas y mediante el procedi- al Rector a solicitar a las autorida- profunda” en vez de en términos de miento de la más rigurosa justicia” des competentes agilizar “los pro- “cambio rápido y eficaz”. (Torres y otros, 1962)20. cesos contra los responsables de los atropellos cometidos a los estudian- A pesar de todos los esfuerzos tes desde el 8 y 9 de junio de 1954 La dirección por obtener una solución negocia- hasta la fecha y que se informe so- pragmática da, un acuerdo del Consejo Aca- bre los resultados” (Torres y otros, démico reguló la participación 1962, Op. cit.). La toma de partido por un co- estudiantil y, mediante distintas san- nocimiento dirigido hacia la trans- ciones, restringió la actividad polí- En 1960 fue creada en el Con- formación profunda de la sociedad tica en la Universidad21. También greso de la República la Comisión se manifestó más claramente a tra- precipitó la salida de Camilo To- Nacional para la Reforma Universi- vés de la actitud que asumieron las rres de la Capellanía. Efectivamen- taria, entre otros asuntos, con mi- directivas y profesores en relación te, frente a la actitud de la Facultad ras a conformar una mediación ante con el movimiento estudiantil. Esta de Sociología y por el apoyo que las dificultades permanentes afron- actitud fue motivada por una serie estaba dando al movimiento, se tadas por la rectoría y el gobierno de disturbios de los estudiantes en irritaron los superiores eclesiásticos nacional en el manejo del conflic- rechazo a las medidas punitivas que y, como consecuencia de un ser- to estudiantil de la Universidad. el gobierno había tomado para so- món del sacerdote, el Arzobispo de Estaba constituida por representan- lucionar los conflictos en otras en- Bogotá le envió una comunicación tes de ambos partidos y del gobier- tidades educativas18. Al conocer en la cual le exigió “en vista de los no, así como por delegados de la que el Consejo Académico de la últimos acontecimientos... en la organización estudiantil, de los pro- Universidad iba a sancionar esa Universidad Nacional” su retiro “de fesores y de las directivas22. Sesionó participación con la cancelación de toda actividad en la mencionada en el Congreso durante tres años, la matrícula de algunos estudiantes, universidad, ya sea como profesor al cabo de los cuales fue expedida el Comité Académico de la Facul- o miembro de cualquier Consejo” la Ley 65 que estableció un nuevo tad arguyó que, “ni en la Ley Orgá- (Cardenal Concha, 1962: s/p). En régimen orgánico para la Universi- nica de la Universidad…, ni en su dicho sermón, el Padre Torres re- dad Nacional, donde se estipulaba reglamento, ni en los reglamentos cordó la muerte violenta de varios lo siguiente: “la Universidad es aje- de las unidades docentes, se consi- estudiantes durante la dictadura de na a la política militante, pero deran las actividades políticas de los Rojas Pinilla en 1954, y afirmó que, como instituto de amplia y desin- estudiantes como causa de censura “aunque algunos... sacrificados en teresada investigación científica, se o de exclusión…” (Acta No. 9, las jornadas del 8 y 9 de junio no ocupa de todos los temas relacio- 1962)19. Tal declaración produjo hubieran sido católicos”, por el he- nados con la vida social y política” reacciones de distintas instancias en cho de que habían vivido y muerto (Ley 65, 1963, en Magnusson, contra de la posición asumida por consecuentemente con sus creen- Apéndice B: 269).

ZULETA, M. Y SÁNCHEZ, A.: LA BATALLA POR EL PENSAMIENTO PROPIO EN COLOMBIA NÓMADAS 129 Por otra parte, la Ley 65 aco- Haciendo eco de estas enuncia- campesinas” (Ibíd.). Igualmente gió un planteamiento circulante ciones en el “Primer Congreso Na- había estimulado el desarrollo de por distintos ámbitos académicos cional de Sociología” realizado en sistemas de comunicación variados y políticos del Continente, que se- 1963, el sacerdote Camilo Torres en los cuales, además de sus activi- ñalaba a la educación superior formuló un viraje de la corriente dades militares, las fuerzas armadas como la llave del desarrollo para sociológica que primaba en el país, se habían convertido “en un con- los países atrasados. Éste había sido de “inspiración norteamericana al ducto humano de transmisión de esbozado por Rudolph Atcon, fun- principio, complementada poste- noticias, de valores sociales, de for- cionario de la Agencia Internacio- riormente con influencias europeas” mas de conducta, establecido en- nal para el Desarrollo (AID), en (1963: 57). Según su perspectiva, tre la ciudad y el campo y entre los un informe elaborado en 1961 y el empirismo al que esta corriente diversos vecindarios rurales” (Ibíd.: traducido y difundido en Latino- estaba dando lugar, corría “el peli- 65). De la misma manera había américa en 1963. Entre otras, gro de consagrarse únicamente al configurado “una solidaridad... señalaba: “el microcosmos de la uni- estudio de campo descuidando las (que Marx llamaría conciencia de versidad refleja fielmente el macrocos- generalizaciones” (Ibíd.). En su clase)” que permitió que el campe- mos de la sociedad en conjunto. Es, análisis, el sacerdote advino en so- sinado se constituyera en “un gru- por lo tanto, el mejor y más eco- ciólogo y realizó un abordaje no- po de presión en la base... que... nómico punto de partida para vedoso del fenómeno de la Violencia puede llegar a ser importante en las cualquier cambio social” (Atcon, que consideró “como un factor de transformaciones de las estructuras 1963: 20). cambio social importante” (Ibíd.: sociales, políticas y económicas de 58). Propuso, pues, otra manera de Colombia” (Ibíd.: 66). La lucha estudiantil se radicalizó hacer ciencia, a nuestro juicio muy en contra de la Ley 65, espe- cercana a los planteamientos de El discurso de apertura del cialmente en lo concerniente a la William James, en la cual se distan- “VII Congreso Latinoamericano cuestión de la restricción de la par- ciaba de un empirismo encauzado de Sociología” efectuado en Bo- ticipación de instancias distintas a a recopilar información de tipo gotá en julio de 1964, fortaleció la Rectoría en el proceso de toma diagnóstico, presto a servir a inter- esa dirección. En calidad de pre- de decisiones de la Universidad23. venciones mecanicistas derivadas sidente, el sacerdote invitó a Ello se manifestó en el “Tercer Con- de los modelos del desarrollo y sus- sustentar la inconformidad estu- greso Universitario Nacional” rea- tentadas en argumentos sobre la diantil “con la ciencia y con la lizado en 1963, allí los líderes falta, el error o la ignorancia. Optó técnica y que si profundizamos en expresaron abiertamente su incon- en cambio por dedicarse al análisis cada una de nuestras ramas,… ve- formidad. En la ponencia central del de las consecuencias. remos los defectos estructurales evento señalaron que las causas del que imponen un cambio y que ese subdesarrollo no se solucionaban Justamente, Camilo Torres mos- deseo de cambio es el verdadero “educando a un pequeño grupo de tró que las luchas sociales de las anticonformismo” (Torres, 1964). científicos”, sino que dependían de zonas rurales del país provocaron Acogió la propuesta de los estu- cambios estructurales “en el plano nuevas maneras de organización diantes dirigida a popularizar el económico, político y social” de los social en beneficio de la autonomía conocimiento, dado que a su países (1963: s/p). Para tal efecto, del campesinado. Las conclusiones juicio, mediante “los procedi- subrayaron la necesidad de conver- de sus estudios señalaron que la Vio- mientos serenos y reflexivos” pro- tir a la universidad pública en “uni- lencia había planteado al campesi- puestos por las tesis consignadas versidad popular”, y de encauzarla no “nuevas necesidades y, con ellas, en el Informe Atcon era imposible “al servicio de los intereses de nues- la imposición de una división del alcanzar el cambio social (Ibíd.). tro pueblo”, asunto que significaba trabajo y de una especialización...” Presentó las premisas del Informe constituir a la Universidad Nacio- (Torres, 1963: 62); también había como “obstáculos sociales” que, al nal “en la avanzada intelectual y favorecido otras formas migratorias, no estar arraigadas en los sectores cultural de las clases trabajadoras” no solamente a la ciudad sino tam- populares que eran su “objeto”, (FUN, 1964: s/p). bién “entre las diversas localidades estaban destinadas a favorecer in-

130 NÓMADAS NO. 27. OCTUBRE 2007. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA tereses particulares de los grupos en las resistencias que su acción “consolidar su autonomía y adqui- dirigentes, cuestión que, dijo, provocaba. Esta ciencia compro- rir una porción mucho mayor de in- conduciría a una lucha de clases metida invitó al Estado, a los polí- dependencia real”. Con tal meta en en Latinoamérica (Ibíd.). En su ticos, a otros científicos, a la iglesia mente, sugirió como camino para intervención en el “II Congreso In- misma, a los estudiantes y a los pro- alcanzar esa preponderancia “trans- ternacional Pro Mundi Vita”, el sa- fesores a participar de esta actitud formar la universidad estatal en una cerdote sintetizó la problemática en frente al conocimiento como ca- fundación privada…” (Atcon, 1963: los siguientes términos: mino para frenar la revolución vio- 157)24. lenta que amenazaba con ocurrir, A. En los países subdesarro- pero pocos siguieron la invitación. Algunas de las medidas im- llados, los cambios de es- plementadas en la universi- tructura no se producirán dad pública entre 1963 y sin presión de la clase po- 1966, destinadas a favorecer pular. B. La revolución pa- una política restringida de in- cífica está directamente greso apoyaron dicho plan- determinada por la previ- teamiento. No obstante, la sión de la clase dirigente, decisión gubernamental en ya que el deseo, por parte pro de la universidad priva- de ésta, es difícil de lograr. da fue explícita después de C. La revolución violenta 1966 y acompasó la transfor- es una alternativa bastante mación de la Universidad probable, por la dificultad Nacional conocida como Re- de previsión que tienen las forma Patiño. Esta situación clases dirigentes. (Torres, influyó en la dirección del co- 1965: 43). nocimiento seguida por la Facultad de Sociología y mo- De modo que, la op- tivó una serie de eventos con- ción por una ciencia “com- flictivos en su interior. prometida” con los sectores populares para la transfor- El documento preparado mación de la sociedad, por el Ministerio de Educa- tuvo diferencias sustancia- ción Nacional con el apoyo les con la definición común de la Unesco, El Banco Inter- de ciencia objetiva. Efecti- nacional de Reconstrucción vamente, se distanció de la Luis B. Ramos (1899-1955), fotógrafo. Pionero del reportaje gráfico y Fomento (BIRF) y la AID, tendencia según la cual se en Colombia señaló el peligro que signifi- suponía que la descripción caba para la educación supe- de los hechos era suficiente y ne- La dirección intelectual rior abrir el ingreso masivo a todos cesaria para explicar un fenóme- los estudiantes de bachillerato (Mi- no. Ello la apartó de la idea Además de la cuestión referida sión de Planeamiento..., 1965: 22). funcionalista de desarrollo, y tam- al papel de la Universidad en el Advertencia sustentada en dos ti- bién de la racionalista, pero la desarrollo, el Informe Atcon plan- pos de argumentos relacionados mantuvo ligada a ambas. Y en esa teó otra, concerniente a la función pero diferentes: el primero se refi- ambivalencia, desnudó la política de la educación privada y a los lí- rió al problema de la falta de cali- desarrollista y mostró algunos de mites que era menester establecer dad que suponía la masificación y sus componentes y de sus motiva- para la acción de la universidad pú- que convertía a las universidades ciones, de sus efectos, de sumisión blica. Privilegió a la educación pri- “en un cajón de sastre en que se y corrupción en las fuerzas socia- vada bajo el supuesto de que la pone cualquier categoría de estu- les que impactaba, y de potencia universidad latinoamericana debía diantes... entre los cuales hay unos

ZULETA, M. Y SÁNCHEZ, A.: LA BATALLA POR EL PENSAMIENTO PROPIO EN COLOMBIA NÓMADAS 131 que no pueden asimilar los pro- Misión de Planeamiento de la Edu- to Colombiano para el Fomento de gramas, de lo que resulta una des- cación y a la Asociación Colom- la Educación Superior (Icfes)27. agradable heterogeneidad de los biana de Universidades (Ascun), egresados” (Ibíd.: 26). El segundo propició la “racionalización” de la La constitución del sistema pú- aludió a los “peligros” inherentes a Universidad Nacional25. blico recogió casi al pie de la letra los movimientos estudiantiles, dado la sugerencia del Informe Atcon, que los estudiantes “no sólo se al- Varios de estos planteamientos pero invertida: en lugar de privati- zan contra las instituciones y los fueron la base para trazar las políti- zar la educación pública, conformó profesores públicos”, sino... “hablan cas sobre educación superior en el una política pública para la educa- agresivamente de programas revo- país. Impactaron la definición del ción superior, en donde puso den- lucionarios en que exigen la ‘co- Plan Básico de la Educación Superior tro de un mismo saco a la privada gestión’, el ‘poder de decisión’, un destinado “a mejorar la producti- y a la pública. Mediante esta ope- derecho de examen de los ración y apoyada por las programas y hasta discuten la directrices de Ascun, “la validez del examinador y de agremiación de rectores” sus fueros” (Ibíd.: 25). fundó un órgano regente, el Icfes, a través del cual puso La reforma universitaria a marchar la nueva política desarrollada entre 1964 y hacia los derroteros del Plan 1966 durante la rectoría de Básico. Al mismo tiempo, José Félix Patiño, acopló esas restringió el acceso masivo dos preocupaciones y las en- de estudiantes a la educa- lazó. Se sustentó en la premisa ción “oficial” y privilegió ese de que la estructura “eminen- acceso en la privada que, temente tradicionalista..., como parte de su política con su organización obso- “democrática”, también leta,... limitada en recursos, subsidió. De forma pre- desunida en su propósito” era monitoria, Rafael Gutiérrez “fácil presa de los vaivenes Girardot advirtió en 1965 políticos y... foco de frustra- los efectos de acoger esta di- ción que deriva hacia la agi- rección, pero lo hizo en tación y el desorden” (Patiño, alemán en un libro latino- 1968: 15). Reconoció la im- americanista28. Entre otras, portancia de los llamados “es- José Francisco Socarrás, rector durante siete años de la Escuela Normal señaló: tudios generales” que, unidos Superior, cuarenta años después de cerrada la Escuela. Boletín Cultural y Bibliográfico del Banco de la República, número 2, 1984 a un proceso de departa- 3º La universidad privada mentalización, proporciona- efectúa y fortalece en el ran “la formación de un criterio vidad de las unidades prestatarias ámbito social la separación de académico integrado” en contra de de este servicio educativo tanto las capas sociales (...) 4º... está los “estados o feudos” que configu- desde el punto de vista de su ex- sometida, como toda empresa raban “una federación de facultades” tensión como de su calidad” (1968: económica privada, a la ley de (Ibíd.: 25). Igualmente, consideró a 8)26. También sirvieron como mar- la oferta y la demanda; en ella, la Universidad “como a una gran co para “la constitución de un sis- por lo tanto, también la trans- empresa”, y requirió administrarla tema público de educación superior misión del saber se somete a esta con “el mismo nivel técnico que en donde participen por igual las ins- ley (...) 5º... debe renunciar a la cualquiera gran corporación en el tituciones privadas y las oficiales”, libertad de la enseñanza y de la ámbito nacional” (Ibíd.: 61). En re- lo que “corresponde a una demo- investigación (…) 8º…, la univer- sumidas cuentas, y teniendo como cracia...” (1968: 9-10). Finalmente, sidad privada es un obstáculo a sus mentores al Informe Atcon, a la estimularon la creación del Institu- toda planificación estatal de la

132 NÓMADAS NO. 27. OCTUBRE 2007. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA educación pública (…) 9º Un ambas, suprimió definitivamente la minuya la plena capacidad de las estricto control del Estado sobre idea de desarrollo. Asumió, por autoridades universitarias de esco- la educación privada si se reali- ende, que el pensamiento propio ger y decidir sus programas y orien- zara no significaría de ningún era resultado de una actividad pu- taciones” (Meléndez y Latorre, modo que con ello se resolviera ramente intelectualista. 1968: 1). Para tales fines, constitu- el problema de la universidad yeron el Comité de Reestructura- privada (…) 10º El hecho de que Las luchas estudiantiles y pro- ción de Sociología, compuesto por una universidad estatal trabaje fesorales se concentraron en la cues- representantes de docentes y estu- ineficientemente no habla a fa- tión de alejar la injerencia de diantes, y dispuesto a luchar con- vor de la universidad privada fundaciones extranjeras en la finan- tra todos los “condicionamientos (1989: 21). ciación y en el trazado de las pers- implícitos o explícitos impuestos pectivas de conocimiento de los por compromisos de asistencia téc- El proceso de ejecución de la programas académicos. El centro de nica” (García y otros, 1969: 9)31. Reforma Patiño propició una serie de estas discusiones fue el Programa Acogiendo el argumento del Co- acciones tendientes a la moderni- Latinoamericano de Estudios Superio- mité, el cual aducía la existencia de zación de la Universidad: por ejem- res del Desarrollo (Pledes), puesto en un número suficiente de profesio- plo, mayor inversión estatal en marcha en la Facultad desde 1964 nales nacionales y extranjeros “para docentes y en infraestructura, par- y patrocinado principalmente con garantizar un nivel docente adecua- ticipación docente y estudiantil en recursos de la Fundación Ford29. do en el pregrado”, las directivas el gobierno universitario, democra- Según los estudiantes, “la falta de suspendieron el patrocinio de la tización, laicización de la enseñan- autonomía académica” estaba obs- Fundación Ford y desmontaron el za, “racionalización administrativa”, taculizando que el ahora Departa- Pledes (Ibíd.)32. etc. Pero trajo consigo un exceden- mento de Sociología estableciera te: dio su consentimiento para que “una directriz de acuerdo a las ne- La disputa por la perspectiva la educación superior fuera un ne- cesidades de la enseñanza e inves- científica de la Carrera de Socio- gocio privado, eso sí, apartado de tigación estrictamente sociológica” logía tuvo otro tipo de repercusio- la enseñanza oficial y entonces (Informe del Comité Estudiantil, nes. Los estudiantes y profesores aceptó que la acción de la educa- 1968: 3)30. También sostenían que aliados llamaron a romper con “la ción “oficial” estuviera contenida esta situación se manifestaba “en el práctica científica colonial” que, en un pequeño espacio liberado de control que las fundaciones” ejer- según ellos, había caracterizado al la manipulación privada donde en- cían “sobre los cursos de pos-gra- programa durante sus primeros cerró a la Universidad Nacional. do”, el cual escondía los intereses años (en Boletín informativo socio- ocultos de “una política de desin- logía, 1970: 9-10). Afirmaron que En Sociología, el impacto de tegración del pre-grado” dirigida dicha práctica descansaba en el esta reforma se manifestó en el re- hacia un aprendizaje “en el pos-gra- empirismo norteamericano y en encauzamiento de las luchas estu- do con el carácter ideológico que resultados de investigaciones de diantiles y profesorales para impedir ellas le” imprimían “por medio de carácter “técnico” sobre casos par- cualquier expresión de las políticas su patrocinio” (Ibíd.). Razones és- ticulares33. Bosquejaron como nue- de desarrollo, circunstancia que las tas por las que inquirieron “el re- vo camino a seguir, asegurar el desvió de su anterior propósito en- chazo de todo tipo de ayuda de ingreso de la ciencia mediante un caminado a constituir una ciencia organismos extranjeros como la mecanismo de enseñanza-aprendi- comprometida que entregaría las Fundación Ford” (Ibíd.: 5). zaje fundamentado en la lectura llaves de las políticas de desarrollo erudita de los clásicos34. a los sectores populares. De modo Las directivas de la Universidad que la práctica de producción de y del Departamento atendieron esta El ahora Departamento de So- conocimiento que actuaba gracias recomendación y se propusieron ciología había sufrido, pese a sus a la supremacía de la idea de trans- estudiar los acuerdos existentes con pocos años de existencia, grandes formación social profunda sobre la las fundaciones para que “ninguna conmociones en su interior, a nues- de desarrollo, pero las mantenía a de sus cláusulas desvirtuara o dis- tro juicio ocasionadas por su

ZULETA, M. Y SÁNCHEZ, A.: LA BATALLA POR EL PENSAMIENTO PROPIO EN COLOMBIA NÓMADAS 133 ambivalencia reflejada en pro del bién propuso constituir una socio- que nos ha tocado vivir” (1967: desarrollo y en contra de sus políti- logía propia; la suya no buscaba con- XXII). Al mismo tiempo, planteó la cas. Quizás por ello, al finalizar los vertir a los graduados en asesores o necesidad de realizar una sociología años sesenta estaba siendo condu- en expertos, sino “trabajar por el ad- latinoamericana a través de la im- cido hacia su encierro ilustrado. venimiento de ese nuevo orden so- plementación de programas de es- Para entender la fuerza del conflic- cial” cuyos síntomas eran “la realidad tudios como el Pledes. Insistió en que: to es necesario hacer un paréntesis de la subversión moral y la poten- en el relato. cialidad revolucionaria” (Fals Bor- Las diferencias con el proceso ac- da, en Discurso Inaugural, 1967). tual de ‘modernización’, al que ge- Al igual que el rector Patiño, Asimismo, esta actitud parecía ser neralmente se designa como el director del Pledes estaba con- la de muchos estudiantes de la ca- ‘desarrollo’, son más de conteni- vencido de que la misión de la rrera, quienes habían optado por do que de forma: 1) por el mayor Universidad era “erradicar el hacer parte de la revolución35. énfasis que se concede hoy a la estancamiento eco- planificación nómico” del país, estadística y al asunto que demanda- control técnico, ba distanciarse de la como resultado “importación indis- de la acumula- criminada de teorías ción científica; e ideologías foráneas 2) por la na- y exóticas” (Ratinoff, turaleza de los 1968: 80). Para al- grupos claves canzar su misión, era que juegan pa- necesaria “la forma- pel en la transi- ción de sociólogos del ción industrial; desarrollo” a través de 3) por la na- una administración turaleza de los académica “en torno valores y las a problemas y áreas normas trans- institucionales”, lo mitidos en las si- que permitiría “for- tuaciones de ... y Juan Friede, Salto de Tequendama. Tomado del Boletín Cultural y Bibliográfico, mar individuos capa- número 59, 2002. Banco de la República contacto y tran- citados para asesorar sición; y 4) por y para investigar en forma moder- Escrito en 1966, el libro La Sub- fenómenos relativamente nue- na y científica los aspectos sociales versión en Colombia de Fals-Borda vos, como el de la ‘estratificación de la transformación de América permite entender la diferencia en- internacional’ y las pautas de do- Latina y de la planificación de su tre estas dos posturas entroncadas. minación y dependencia en las desarrollo” (Ibíd.: 1968: 82-83). En el prólogo, el autor hizo un relaciones económicas y políti- Como vimos, tal postura no era la homenaje a Camilo Torres, su com- cas entre los países modernos… única imperante. La dirección de pañero en la Facultad de Sociolo- Hubo desarrollo hasta en la san- Orlando Fals Borda, su decano has- gía, quien como guerrillero había grienta y difícil etapa de la sub- ta 1966, articuló la cuestión del muerto en un combate con el ejér- versión socialista del presente desarrollo con el problema de la cito en 1966. Reconoció, primero, siglo, lo que puede verse no sólo revolución. Haciendo eco de la “la influencia intelectual y perso- a través de los índices económi- estrategia del Pledes, mediante la nal del Padre Torres” como “el tipo cos y demográficos del período, conformación del equipo de inves- de subversor moral, de los que sino también por el esencial cam- tigadores latinoamericanos y basán- abren trocha nueva”, y, segundo, la bio en actitudes y valores expe- dose en aspectos contemplados por contribución del sacerdote “para rimentado por el campesinado, la técnica y la investigación, tam- entender el sentido de la época en todo lo cual dio origen a su nue-

134 NÓMADAS NO. 27. OCTUBRE 2007. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA vo orden social. (Fals Borda, en favor de un conocimiento producción de conocimiento, inte- 1967: 42) “anticolonial”. Creó un espacio lectual, en donde a la demanda por delimitado, encerrado y “propio” el conocimiento propio, se le inter- Tal fue “la práctica colonial” en donde estimuló el “más puro” puso la exigencia de abandonar la que las postrimerías de la década conocimiento “intelectual”. dirección del desarrollo. pusieron en discusión. El documen- to preparado por un grupo de pro- También repasamos las circuns- fesores del Departamento para el Conclusión tancias que acompañaron la emergen- “IX Congreso Latinoamericano de cia de las tres formas de producción Sociología” realizado en México Vimos tres formas de produc- de conocimiento y que provocaron durante 1969, lo anunció así: “en ción de conocimiento: una empíri- las bifurcaciones. Las relaciones del la primera etapa, de 1959 a 1968, ca, resultado del juego ambivalente Programa de Sociología con el gobier- la orientación de la enseñanza de de dos direcciones opuestas pero no del Frente Nacional y el compro- la Sociología era miso de “encontrar las básicamente una soluciones para la orientación técni- Violencia”, junto con ca. A partir de el imperativo de pro- 1969 la enseñan- ducir conocimiento za es sustancial- científico, gestaron mente científica” fuertes contradiccio- (Mesa y otros, nes que provocaron 1970: 8-9). Según distanciamientos en- ellos, la “importa- tre la Facultad y las ción y traslado” políticas guberna- de modelos sólo mentales. Ello desen- había producido cadenó la toma de “nuevos técnicos partido por un cono- que proveen diag- cimiento tendiente a nóstico y estra- fortalecer los movi- tegias para el mientos populares. cambio”, y “que Gregorio Hernández de Alba en San Agustín. Archivo fotográfico de la Biblioteca del ICANH otros, por lo gene- Los hechos susci- ral extranjeros, tados en Latinoamé- utilizarán como auxiliares de in- compatibles. Por las circunstancias rica asociados con la puesta en vestigación” (Ibíd.: 13). De tal ma- en las que se manifestó esa forma funcionamiento de la Alianza para el nera, el grupo postuló que el empírica de conocimiento, la Progreso y los modos particulares de conocimiento asumido “como un ambivalencia rápidamente entró en manifestación de los conflictos socia- elemento de soberanía” y “una fuer- conflicto y urgió a una toma de po- les en el país, demarcaron nuevas ru- za intelectualmente autónoma”, re- sición que privilegió “la transforma- tas por donde encaminar las políticas quiere de la “tarea de asimilar ción social profunda” sobre el de educación superior. Justamente, críticamente el pensamiento socio- “cambio rápido y eficaz” sugerido al tiempo que los movimientos estu- lógico mundial” (Ibíd.: 23-24). por la Alianza para el Progreso. Ello diantiles y profesorales hacían la ba- desencadenó la segunda forma de talla para defender lo propio, el Bajo el argumento de que la conocimiento, la pragmática, don- mecanismo de “amalgamar la guerra dirección hacia el compromiso so- de prevaleció el compromiso social y la política” entró en acción dentro cial estaba impregnada por las ideas sobre el saber empírico, aunque del ámbito del conflicto de la educa- de desarrollo de la Alianza para el mantuvo ambas direcciones. Final- ción superior. Allí amplió los límites Progreso, el movimiento de estu- mente, las circunstancias vividas para el ejercicio de lo privado y re- diantes y profesores ganó la batalla dieron lugar a una tercera forma de dujo el operar de lo público.

ZULETA, M. Y SÁNCHEZ, A.: LA BATALLA POR EL PENSAMIENTO PROPIO EN COLOMBIA NÓMADAS 135 Demarcados así ambos espa- 7 En palabras de Gonzalo Cataño, “la afi- de 1961 de la Facultad se señala: “en cuan- cios, el mecanismo encerró al co- nidad entre las políticas impulsadas por to a la financiación para este trabajo el el Estado y las facultades de sociología Padre Torres manifestó que la Fundación nocimiento sociológico y rompió también se manifestó en el concepto de para la Paz tenía dispuesto $90.000 para sus relaciones con el país y la Re- cambio social promovido por estas últi- este trabajo... En cuanto a la recopila- gión. Invitó a los intelectuales, mas... se afirmaba que la sociología como ción histórica del Padre Guzmán se acor- ciencia pura “trata de entender la orga- dó publicarla complementándola con una como vía para pensar la revolución, nización y la estructura de la sociedad, interpretación sociológica” (1961: 4). a utilizar una nueva versión ilustra- así como los procesos mediante los cua- 11 Los dos tomos del libro han sido consi- da del pensamiento colonial hispa- les se opera el cambio social y cultural” pero, “como ciencia aplicada, va indi- derados lo más importante escrito sobre no-americano. Ellos aceptaron. cando el camino para alcanzar tales cam- La Violencia en Colombia. La última edi- ción del libro data del año 2005 y la hizo bios con un mínimo de traumas”. Taurus. (1997:33). 8 El Acta de Comité Académico No. 12, 12 Además de la crónica citada, elaborada por el delegado de Bolivia ante la ONU Citas de mayo 30 de 1960, dice: “Beneficia al que fue publicada en Buenos Aires, está Departamento por muchos factores uno la de Eliseo Martínez Zelada publicada de los cuales es que la labor que él realiza en México en 1949. 1 La dictadura de Rojas Pinilla fue un su- en el Ministerio de Agricultura -labor ceso excepcional en este país que se ca- concretizada en la reorganización de di- 13 En la publicación del segundo tomo de racterizaba por su “civilismo”, a diferen- cho ministerio y en la preparación de cier- La violencia en Colombia, Fals Borda, en cia de la mayoría de países latinoamerica- tos proyectos de ley referentes a la Refor- diciembre de 1963, hizo una introduc- nos. Como tal, ha sido objeto de varias ma Agraria- podría determinar en la opi- ción donde detalla estos avatares (Cf. investigaciones (Cf. Sánchez, 1985). nión pública la manera como un soció- Fals Borda, cit. en Guzmán et al., 1986: 2 El Frente Nacional aparentemente logró logo puede contribuir a la Administra- 9-52). Como ejemplo de lo anterior, el articular a las distintas fracciones en pug- ción Pública. El Padre Torres agrega a coronel Bernardo Camacho Leyva en la na. No ocurrió lo mismo con las guerri- este respecto que, la vinculación de la editorial del número 95, de la Revista llas comunistas que estaban conformán- Universidad a la administración pública Policía Nacional de Colombia, refiriéndo- dose en el Tolima. Tampoco con las gue- es exigida por el hecho de que la Univer- se al libro, dice: “Se trata de la acusación rrillas liberales del Llano (Cf. Buenaven- sidad, en cualquiera de sus aspectos está clara y decidida que sindica a las Fuerzas tura, 1990). para servir al país, y que por lo tanto no Armadas, Ejército y Policía, como los se le puede negar en estos momentos a la iniciadores de la violencia y sus principa- 3 Se aduce que una de las razones para la Administración pública la colaboración les impulsadores...” (septiembre-octubre caída de la dictadura fue la alta represión del Dr. Fals ” (p. 4). de 1962). En la misma revista, el sacer- militar en zonas de conflicto como dote jesuita Miguel Angel González, en Villarrica a mediados de los cincuenta 9 El Informe sobre el Primer Seminario un artículo que también fue publicado (Cf. Pizarro, 1991: 118-133). Más ade- Interuniversitario de Desarrollo de la en varios medios, señala que “se ha ana- lante, en 1964, vendría el bombardeo a Comunidad, presentado al Consejo Aca- lizado las características científicas del li- las Repúblicas Independientes como démico de la Universidad por Camilo bro..., una investigación sociológica para Marquetalia que, según historiadores de Torres, dice así: “Además de la obliga- que sea verdadera, además de ser este periodo, fue lo que fomentó el forta- ción legal que le impone a las universida- auténticamente científica, debe ser ante lecimiento de las guerrillas de izquierda des colombianas el Decreto 1761..., la todo moralmente justa, útil para un fin como las FARC (Cf. Gilhodés, 1995). Universidad por su índole misma tiene honesto, y constructiva, en relación al bien obligación de contribuir a dichos pro- 4 Manejamos aquí una hipótesis que no particular o al bien común de la socie- gramas. Toda universidad debe preocu- podemos desarrollar por las característi- dad. ¿Sería posible afirmar, sincera y parse por el entrenamiento de sus alum- cas del texto, que supone que la guerra cristianamente, que el libro comentado nos, por la investigación científica y por de guerrillas fue fomentada por los dos reúne estas cualidades? Ciertamente no” la práctica experimental; y no de cual- partidos políticos tradicionales como es- (1962:103). quier manera sino en conexión directa trategia para mantener su pacto (Cf. con la realidad nacional.” (Camilo To- 14 Otros libros publicados por la serie Zuleta y Daza, 2004). rres, 1960: s/p). Monografías Sociológicas, entre 1959 y 5 Pierre Gilhodés desarrolla hipótesis 1962, son los siguientes: Francois 10 “La Comisión Investigadora de las Cau- novedosas al respecto (1985-1986: 239- Houtart, La Mentalidad religiosa y su evo- sas Actuales de la Violencia fue creada 260). lución en las ciudades; Orlando Fals, La por el Decreto 0942 del 27 de mayo de Teoría y la Realidad del cambio sociocultural 6 El Decreto 1761 de 1959 crea la Divi- 1958... Estuvo integrada, entre otros, por en Colombia; Lynn Smith, Sociología sión de Acción Comunal. En el artículo Otto Morales, Absalón Fernández de Rural. La Comunidad y la Reforma Agra- 7 dice: “La división de acción comunal Soto, los generales Ernesto Caicedo ria, Juan Friede, Los gérmenes de la eman- procederá a acelerar acuerdos con las López y Hernando Mora Angueira y los cipación americana del siglo XVI; Rober- universidades oficiales y privadas y con sacerdotes Favio Martínez y Germán to Pineda, El Impacto de la Violencia en otros establecimientos idóneos, a fin de Guzmán” (Guzmán et al., 1962:15). La El Tolima: el caso de El Líbano; Virginia organizar cursos encaminados y capaci- Fundación para la Paz era presidida por Gutiérrez, La medicina popular en Colom- tar para la labor comunal que les señala Emilio Urrea ex-tesorero del Partido Li- bia; Camilo Torres, La proletarización de este decreto” (1970: 18). beral. En el Acta No. 6 del 14 de marzo Bogotá; Orlando Fals Borda, Campesinos

136 NÓMADAS NO. 27. OCTUBRE 2007. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA de los Andes. Estudio Sociológico de Saucío 19 Como respuesta a este comunicado, en para la Universidad. Y por idéntica pro- y La transformación de América Latina y un Acta del Consejo Académico, direc- puesta suya, se invitó al Ministro de Edu- sus implicaciones sociales y económicas; tivos de la Universidad expusieron lo si- cación, a personeros de la Conciliatura, Orlando Fals, La educación en Colombia. guiente: “Que un decano haga eco de del Consejo Académico,... del Consejo Bases para su interpretación sociológica; ineptas acusaciones que imputan a quie- Superior Estudiantil...” (ASCUN: 100) Germán Guzmán, Eduardo Umaña Luna nes quieren mantener la disciplina moti- Según lo señaló el Presidente de AS- y Orlando Fals, La Violencia en Colom- vos políticos es no solamente faltar a la CUN, Jaime Posada, su propósito fue bia. verdad sino una demostración de des- “buscarle solución al movimiento de la lealtad con sus superiores y colegas en el Universidad Nacional, en agosto del año 15 Dice Orlando Fals Borda en la Introduc- Consejo Académico… La ideología es una pasado. Y se logró” (Ibíd.). ción: “Aún así quedaba por hacer un tra- cosa, y otra cosa son las tácticas usadas bajo sistemático de síntesis sobre la vio- para imponer dicha ideología a otros. Las 23 La Federación Universitaria Nacional lencia que sirviera no solo como docu- ideologías, las doctrinas y las filosofías (FUN) que en buena parte congregaba mental histórico-político del disolvente políticas encuentran mucha libertad de anteriores intentos de agremiaciones es- proceso para escarmiento de las presen- expresión en la Universidad. Pero cuan- tudiantiles como, por ejemplo, la Fede- tes y futuras generaciones de colombia- do estos métodos violentos se ponen en ración de Estudiantes Colombianos nos, sino como documentación empírica práctica, es elemental que el Estado o (FEC), la Federación de Universitarios de un proceso de desintegración y reor- cualquier otra institución de orden y le- Colombianos (FUC) y la Unión Na- ganización social que en muy pocos paí- galidad actúe para preservarse ella misma cional de Estudiantes Colombianos ses del mundo se ha desarrollado con la de la anarquía y la disolución” (Acta No. (UNEC), declaró en contra de la Ley intensidad y acerbidad del nuestro. Con 31 del Consejo Académico, 1962). 65, lo siguiente: “Objetivos inmediatos este fin la Fundación de la Paz comisionó de la Federación Universitaria Nacional: a la Facultad de Sociología de la Univer- 20 Unos días después, se dictó la Resolu- 1º Luchar por el fortalecimiento de la sidad Nacional para que hiciera un pri- ción Rectoral que habilitó a cancelar universidad oficial como un paso a la mer intento fruto del cual es la presente la matrícula de un grupo de estudian- nacionalización gradual (...) 4º Darle monografía” (1986: 16, Tomo I). tes, aduciendo su participación directa prioridad en la lucha estudiantil a la con- en esos disturbios. El 14 de junio hubo 16 Guzmán y sus colegas señalan que “en el secución de autonomía económica para una visita a la Rectoría de un grupo de inmenso conglomerado bajo y medio, las universidades oficiales mediante la profesores de la Facultad en la que se le rural y urbano, [estaba] naciendo y cre- dotación de rentas propias por parte del solicitó al Rector reconsiderar la deci- ciendo una conciencia nueva poderosa- Estado...” (FUN, 1964: s/p). sión (Acta de la visita de profesores del mente orientada hacia lo social...” (Ibíd.: 14 de junio). Ese mismo día, el Rector 24 En palabras de Atcon: “Por lógica, esto 267). reitera su intención de renunciar si no también implica una posición de neutra- 17 En el libro se señalaba la necesidad de cuenta “con el completo apoyo de los lidad política. La universidad no puede “crear de nuevo en los colombianos ‘un directores” (Resolución del 14 de ju- permitirse seguir siendo la enemiga de- pensamiento, un interés y una voluntad nio de 1962). El 16 de junio el Decano clarada de cualquier autoridad guberna- de nación’...” (Guzmán et al., 1986:442, de la Facultad fue acusado de desacato mental constituida. Por más justificada Tomo II). Asimismo, construir una con- por otros decanos en el Consejo Aca- que esta actitud hubiera estado en el pa- ciencia histórica campesina “porque démico. El 19 de junio, responde el sado, su continuación no dejaría de ser mientras de ella carezca [el campesino] Decano en una carta en la que distan- detrimental para el país. Además, neu- será horda con todas las regresiones de la ciándose de los ataques personales con- tralidad no disminuir en la Universidad, horda.” (Ibíd.: 442). Finalmente, trans- tra su formación científica y orienta- ni el entusiasmo ni la preocupación, ni formar la fuerza destructora del campesi- ción religiosa, afirma que su posición el interés, por estudiar y contribuir a la nado en “una causa grande más podero- no constituye un desacato sino una solución objetiva de problemas naciona- sa que sus disculpas para el crimen..., un “disparidad de criterio”. les, que demandan una solución impar- motor; un tractor, medios para realizar cial y cuya resolución beneficiaría a toda un programa planeado de producción...” 21 Acuerdo 62 de 1962, artículo 3º: “Para la comunidad. Implica solamente el pres- (Ibíd.: 450 y 451). ser elegido miembro del Consejo Estu- cindir de una arraigada actitud de hosti- diantil se requiere: a) Llevar los cursos lidad al gobierno sin tener en cuenta la 18 En solidaridad con el conflicto de mayo académicos completos. b) Pertenecer al composición de este, y el poner fin al en la Universidad Pedagógica y Tecno- curso para cuya representación se postu- empleo de la universidad como platafor- lógica de Tunja y la ocupación de la fuer- la y c) No haber sido sancionado por ma política o como resorte de la política za pública en algunos colegios estatales faltas graves contra la disciplina o el or- partidista” (1963: 68). de Barranquilla, se realizó una marcha el den universitario... (1962: 26) Artículo 6 de junio de 1962 de los Consejos Su- 7º: “la Asamblea Estudiantil no tiene 25 ASCUN había sido fundada el 5 de mayo periores Estudiantiles de la Universidad atribuciones de mando ni gobierno en el de 1957, cuando “algunos rectores de Nacional, la Universidad Externado de régimen de la Universidad ni podrá cons- Bogotá: Monseñor José Vicente Castro Colombia, de la Universidad Libre y de tituir organismos estatutarios distintos a Silva, Jaime Posada, el Padre Ortiz la Universidad Distrital, que desembocó los reconocidos por la Ley” (Ibíd.: 27). Restrepo, Ricardo Hinestrosa Daza... y en enfrentamientos con la fuerza públi- Jaime Posada con la vivacidad y audacia ca. En estos disturbios resultaron afecta- 22 “La Comisión fue creada por iniciativa intelectual que lo caracterizan, planteó dos el Palacio Cardenalicio, el diario El del Presidente de la Cámara de Repre- la urgencia de que ese aglutinante fuera Tiempo y el Instituto Colombo Ameri- sentantes, constituida por Representan- el germen de una comunidad universita- cano, en el centro de Bogotá. (Cf. El tes de todas las tendencias parlamenta- ria” (Consejo Nacional de Rectores, Tiempo, 5, 6 y 7 de junio de 1962). rias, para sugerir nuevas medidas legales 1965: 65).

ZULETA, M. Y SÁNCHEZ, A.: LA BATALLA POR EL PENSAMIENTO PROPIO EN COLOMBIA NÓMADAS 137 26 De acuerdo con el Informe del Plan Bá- facultades de ciencias, artes y ciencias Congreso Nacional de Sociología” reali- sico: “en mayo de 1966, la Universidad humanas se definieron como facultades zado en Bogotá en agosto de 1967: “Al de California invitó a seis educadores co- de ciencias básicas o estudios generales, comparar los grupos de licenciados y lombianos a participar en un programa frente a las facultades de ciencias de la egresados y cursantes en términos de la de trabajo en su recinto..., bajo la direc- salud, ciencias agropecuarias, derecho e concepción de la sociología como medio ción de George Feliz... La Agencia de los ingeniería, que se definen como faculta- de acción, nos encontramos que los pri- Estados Unidos para el Desarrollo Inter- des profesionales” (Boletín Informati- meros afirman que una de sus preocupa- nacional AID, financió los gastos de la vo, 1979:3). ciones más importantes es el cambio so- Misión Asesora de la Universidad de cial. Manifestando además un gran inte- 31 “En diciembre de 1968, el Rector nom- California, a petición del Fondo Univer- rés en los grupos políticos radicales, tan- bró un Comité Ad-hoc, compuesto por sitario Nacional” (Plan Básico de la Edu- to extremos como moderados, afirman- los profesores Bernardo Garcia, Jaime cación Superior, 1968:5). do en un 60.0% que su uniría a tales Jaramillo Uribe y Darío Mesa y los estu- grupos en un futuro, mientras en la ac- 27 Desde 1958, el Decreto No. 0251 esta- diantes Juan Diego García, Francisco tualidad un 45.0% se define como revo- bleció como objetivo del Fondo Univer- Avella y Rafael Bermúdez. Se le asignó la lucionario” (1967: 21). sitario Nacional (FUN), entidad guber- tarea de sentar las bases de la reestructu- namental “atender el sostenimiento y ración del Departamento de Sociología. funcionamiento de la Asociación Colom- “En ese momento no quedaban sino dos biana de Universidades”, que es una agre- profesores en el Departamento y la sen- miación (ASCUN, 1984:87); asimismo sación general era que Sociología se iba a ,el decreto 0252, del mismo año, estipu- acabar…” (Hésper Pérez, 1969: 2). Bibliografía ló en su primer artículo, como una de las 32 “Con la suspensión de la ayuda de la Fun- funciones de ASCUN, “la inspección y dación Ford quedó definida la suspen- Documentos de Archivo: vigilancia en las universidades que hoy sión del programa de post-grado. Como ejerce el Ministerio de Educación Na- varios estudiantes de este nivel conser- Acuerdo Número 62 de 1962, en: Eduardo cional...” (Ibíd.: 84). Basado en lo seña- varon claros derechos de continuación Umaña y Carlos Neissa, recopilación de lado en el Plan Básico respecto de la ne- de sus estudios, la Universidad tiene que documentos sobre la actual crisis de la cesidad de fortalecer las decisiones del garantizárselos. Por lo tanto, fue preciso Universidad Nacional de Colombia, ju- FUN, y su sugerencia de iniciar ese forta- buscar una fórmula que permitiese a di- nio de 1962 Archivo Personal Gabriel lecimiento con “una integración o ínti- chos estudiantes completar sus cursos. Restrepo. ma coordinación de las secciones respec- El Comité Ad-Hoc encontró que esto Acta de la visita de profesores del 14 de junio, tivas del Ministerio de Educación y del era posible en el Centro de Investigacio- en: Eduardo Umaña y Carlos Neissa. Fondo Universitario Nacional para po- nes del Desarrollo –CID– y recomendó Recopilación de documentos sobre la der sentar normas de aplicación común” que se reglamentase la equivalencia en- actual crisis de la Universidad Nacional se fundó en 1968 el ICFES. (Plan Bási- tre tres seminarios de post-grado con de Colombia, junio de 1962, Archivo co..., 1968:337). veinte horas semanales de investigación Personal Gabriel Restrepo. 28 El ensayo de Rafael Gutiérrez Girardot en el CID, durante un semestre” (Hésper fue publicado en alemán en el libro Pérez, Op. cit.: 5). Acta No. 39, Asociación Colombiana de Grundzûge des lateinamerikanischen Universidades, Ascún, Consejo Nacio- 33 Textualmente dicen: “La dependencia nal de Rectores, abril 1965. Hochschulesens. Eine Einfûhrung in seine cultural respecto a los EEUU, manifiesta Probleme, compilado por Hanns-Albert en los diferentes concepciones sobre el Acta No. 9, junio 11 de 1962, Consejo Di- Steger (1965), y en español en la recopi- subdesarrollo, los trabajos al azar de ´ca- rectivo de la Facultad de Sociología, en: lación que realizaron Juan Guillermo sos´ monográficos y el lenguaje confuso y Eduardo Umaña y Carlos Neissa. Reco- Gómez y José Hernán Castilla (1989). esotérico de una ´jerga´ tradicional de pilación de documentos sobre la actual 29 “Una vez analizada la situación presu- sociología mal ´importada´ (trabajos en crisis de la Universidad Nacional de Co- puestal de la Facultad aparece claro que donde las categorías de las diferentes co- lombia, junio de 1962, Archivo Perso- un Programa como el postgrado sólo rrientes se confunden), constituye una nal Gabriel Restrepo. puede realizarse, en esta etapa, con ayu- deformación sufrida por los primeros pro- fesionales de Ciencias Sociales en Amé- Acta No. 6 del 14 de marzo de 1961, en: Caja: das extranjeras. Así se está realizando, 2. Facultad de Sociología, Consejo Di- con la Fundación Ford. Los dineros que rica Latina” (Boletín Informativo Socio- logía, 1969: 9). rectivo, 1961-1966, Actas, carpeta: Ac- aporta la Fundación, por ley, los admi- tas, Consejo Directivo Facultad de So- nistra la Universidad. Las condiciones 34 De acuerdo con el Manifiesto De Los Es- ciología, 1961. de operancia son amplias: la Ford no tudiantes De Ciencias Humanas A Los Es- interviene en ninguna de las programa- tudiantes De La Universidad Nacional, Acta de Comité Académico No. 12, de Mayo ciones del Postgrado ni cuenta con re- predominaba hasta entonces en el De- 30 de 1960, en: Caja: Facultad de So- presentante alguno en su estamento di- partamento de Sociología “una enseñan- ciología. Comité Consultivo Comité rectivo” (Informe Comité de Estudio, za descriptiva que se combina con un Docente, Comité Especial 1960-1965, 1965: 7). operacionalismo abstracto es el resulta- Actas, Acuerdos, Carpeta: Actas, Co- mité Consultivo. Departamento de So- 30 La Facultad de Sociología se convirtió do de la influencia tecnocrática del ciología – Facultad de Ciencias Econó- en departamento de la Facultad de cien- empirismo norteamericano” (noviembre micas, 1960. cias humanas. “La estructura académica de 1968). y administrativa de la Facultad data de 35 Según la ponencia de María Cristina ASCUN (Asociación Colombiana de Uni- la reforma de 1965, mediante la cual las Salazar y otros, presentada al “Segundo versidades), “La Asociación Colombia-

138 NÓMADAS NO. 27. OCTUBRE 2007. UNIVERSIDAD CENTRAL – COLOMBIA na de Universidades 25 años de histo- ferencias Congresos Seminarios, Carpe- ciología. 1967, 1980. II Congreso Na- ria”, Bogotá: 1958-1983 Ascun, 1984. ta: Conferencias, Facultad de Sociolo- cional de Sociología. III Congreso Na- gía, 1959. cional de Sociología. Ponencias. Pro- Boletín Informativo Sociología, Año II No. 5, puestas. Carpeta: Ponencias 2do Con- septiembre de 1970, comentarios sobre Federación Universitaria Nacional (FUN), greso Nacional de Sociología. 1967 el IX Congreso latinoamericano de so- Documentos aprobados por el Congreso ciología, Caja: B, Carpeta: Departamen- Nacional Universitario. Noviembre de TORRES, Camilo, Informe sobre el Primer to de Sociología. 1963 (Bogotá) [Publicado en 1964 por la Seminario Interuniversitario de Desarro- Unión Internacional de Estudiantes]. 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Tareas, 1969. junio 1962, en: Eduardo Umaña y Car- Septiembre 1965, Caja: Facultad de So- los Neissa, Recopilación de Documen- CARDENAL, Luis, Carta a Camilo Torres, ciología, Comité Consultivo Comité tos sobre la actual crisis de la Universi- 1962, en: Eduardo Umaña y Carlos Docente, Comité Especial 1960-1965, dad Nacional de Colombia, junio, Ar- Neissa. Recopilación de documentos so- Actas, Acuerdos. chivo Personal Gabriel Restrepo. bre la actual crisis de la Universidad Na- Manifiesto de los Estudiantes de Ciencias Misión de planeamiento de la educación. cional de Colombia, junio de 1962, Ar- Humanas a los estudiantes de la Univer- chivo Personal Gabriel Restrepo. Ministerio de Educación Nacional. Mi- sidad Nacional, noviembre de 1968, Ar- sión de Planeamiento de la Educación, COMITÉ CONSULTIVO, Exposición de chivo Personal Gabriel Restrepo. 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Hernando Téllez (1908-1966) autor de Cenizas en el viento. Bogotá, 1950. Dibujo de Alberto Arango Uribe

ZULETA, M. Y SÁNCHEZ, A.: LA BATALLA POR EL PENSAMIENTO PROPIO EN COLOMBIA NÓMADAS 141