Sentinela Do Sul- RS
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Prefeitura Municipal de Sentinela do Sul- RS Secretaria Municipal de Educação Turismo Desporto e Cultura Plano Municipal de Educação 2014 - 2024 PREFEITURA MUNICIPAL DE SENTINELA DO SUL-RS Júlio Cesar Carvalho Prefeito Mário Carvalho Dantas Vice-Prefeito Simone Raquel Tesch Barbosa Secretária Municipal de Educação, Cultura, Desporto e Turismo Comissão Organizadora do Processo de Elaboração do PME e atuantes do Fórum de Educação Representante da Secretaria Municipal de Educação: Giovana Ronise Bischoff Santos Representante da Secretaria Municipal da Administração: Luiz Antônio Salamoni Representante da Câmara de Vereadores; Dilvani Correa de Lima Eva Meireles Jones Carvalho Representante do Conselho Municipal de Educação – CME; Denir Vicentina Golvoni Kologeski de Souza Representantes de Entidades Sindicais de profissionais da educação; Paulo Roberto Souza Coutinho Representante das Escolas Estaduais: Rosangela Pacheco Representantes dos estudantes; Thawilhan Barbosa de Lima Representantes de Pais e Alunos; Eliege Lima Graziela Lemes Schwalm Representante dos Professores; Fernanda Leite Araújo Robson Tesch Kologeski Tánielle Barbosa de Lima 2 SUMÁRIO 1.APRESENTAÇÃO...........................................................................................................05 2.INTRODUÇÃO...............................................................................................................06 3.MECANISMOS DE AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DO PME-2014-2024..................08 4.CARACTERIZAÇÃO DO MUNICÍPIO...............................................................................08 4.1 Aspectos Históricos.......................................................................................08 4.2 Aspectos Geográficos....................................................................................13 4.3 Símbolos de Sentinela do Sul........................................................................14 4.4 Aspectos Sócio-Econômicos..........................................................................16 4.5 Aspectos Populacionais ................................................................................17 4.6 Aspectos Culturais.........................................................................................18 4.7 Aspectos Educacionais..................................................................................18 5. EDUCAÇÃO INFANTIL..................................................................................................22 5.1 Caracterização e Diagnóstico........................................................................24 5.2 Meta e Estratégias........................................................................................25 6. ENSINO FUNDAMENTAL.............................................................................................28 6.1 Caracterização e Diagnóstico........................................................................28 6.2 Meta e Estratégias........................................................................................31 7. ENSINO MÉDIO...........................................................................................................33 7.1 Caracterização e Diagnóstico.......................................................................33 7.2 Meta e Estratégias........................................................................................35 8.EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL.................................. .............................................37 8.1 Caracterização e Diagnóstico........................................................................37 8.2 Meta e Estratégias........................................................................................38 9. EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL...............................................................................41 9.1 Caracterização e Diagnóstico........................................................................41 9.2 Meta e Estratégias........................................................................................42 10. ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA..........................................44 10.1 Caracterização e Diagnóstico......................................................................44 10.2 Meta e Estratégias......................................................................................45 11. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS..........................................................................46 11.1 Caracterização e Diagnóstico......................................................................47 3 11.2 Meta e Estratégias......................................................................................49 12. TAXA DE ALFABETIZAÇÃO.........................................................................................50 12.1 Caracterização e Diagnóstico......................................................................50 12.2 Meta e Estratégias......................................................................................51 13.EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO.....................................52 13.1 Caracterização e Diagnóstico......................................................................52 13.2 Meta e Estratégias......................................................................................53 14. EDUCAÇÃO SUPERIOR..............................................................................................54 14.1 Caracterização e Diagnóstico......................................................................54 14.2 Meta e Estratégias......................................................................................55 15. VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.................................................56 15.1 Caracterização e Diagnóstico......................................................................56 15.2 Meta e Estratégias......................................................................................57 16.FINANCIAMENTO E GESTÃO......................................................................................60 16.1 Caracterização e Diagnóstico......................................................................61 16.2 Meta e Estratégias......................................................................................62 BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................64 4 APRESENTAÇÃO Há muito se faz preciso que decidamos qual sociedade queremos e tomemos posição para alcançar esse objetivo. A construção e desenvolvimento de qualquer sociedade, esta relacionada à formação da identidade cultural de um povo, a consciência social dos indivíduos, o exercício da cidadania. Sociedade, democracia e educação não são dissociadas, se entrelaçam e se completam, agem em consonância com as necessidades do mundo atual. “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. ” Paulo Freire A educação é um fenômeno político, que traduz interesses e objetivos de diferentes grupos sociais e econômicos, os quais são partes integrantes dessas relações, porém sendo capaz de promover relações sociais mais igualitárias, pois só a educação é capaz de transformar o meio no qual vivemos, pode abrir portas para a transformação de uma sociedade mais justa, priorizando o bem em comum entre os indivíduos de uma nação. Dessa forma é preciso a construção de uma escola autônoma e formadora de cidadãos críticos, atuantes, em que o educando sinta prazer em estudar, de frequentar, de construir e reconstruir o seu conhecimento, como partes integrantes ativos e transformadores do meio no qual estão inseridos. “Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. ” Paulo Freire Para que se torne possível uma educação de qualidade o país está passando por algumas mudanças na estruturação da Educação, o Governo Federal, Estaduais e os Municípios, através do Plano Nacional de Educação, esboçam vinte metas com suas respectivas estratégias, onde preveem ações a serem desenvolvidas na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Integral, Ensino Superior, Ensino Especial e a valorização dos profissionais que atuam na educação. Então para que a Educação seja igualitária, que fortaleça a diversidade, a cooperação, cidadania, de qualidade, sendo o alicerce transformador para a 5 construção do futuro a caminho de uma sociedade que esta em movimento e constante de mudanças, dessa forma é necessário o envolvimento de todos: gestores, lideranças, educadores, educandos e família. INTRODUÇÃO O Plano Municipal de Educação - PME é um documento que visa contemplar os anseios da sociedade, constitui um instrumento de planejamento visando às diretrizes previstas nos objetivos educacionais para atingir as metas estabelecidas. O Plano Nacional de Educação, sob a LEI Nº 13.005, DE 25 DE JUNHO DE 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE. Art. 1o - É aprovado o Plano Nacional de Educação - PNE, com vigência por 10 (dez) anos, a contar da publicação desta Lei, na forma do Anexo, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição Federal. “Art. 214”-. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir