Školski Kurikulum
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
OSNOVNA ŠKOLA LOVRE PL. MATAČIĆA, ZAGREB ŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019. Osnovna škola Lovre pl. Matačića u Zagrebu HR-10000 ZAGREB, JOZE LAURENČIĆA 1, TEL.6144-315, TEL/FAX. 6112-455 [email protected] Školski kurikulum u školskoj godini 2018./2019. Zagreb, 27. rujna 2018. godine Sadržaj: 1. Plan izrade školskog kurikuluma……………………………………………………….. 4 2. Vizija i misija…………………………………………………………………………………….. 6 3. Vrijednosti/načela školskog kurikuluma……………………………………………. 7 4. Opis unutrašnjih i vanjskih uvjeta u kojima se realizira školski kurikulum………………………………………………………………………….……………… 8 5. Analiza potreba i interesa učenika…………………..…………………………….. 10 6. Područja razvoja učenika 6.1. Jezično-komunikacijsko područje...………………..………………………… 11 6.2. Društveno-humanističko područje……………………..…….……………… 42 6.3. Matematičko područje……………………….…………….……………………… 58 6.4. Prirodoslovno područje…………………………….....………….……………… 70 6.5. Tehničko i informatičko područje…………………………….……………… 86 6.6. Tjelesno i zdravstveno područje…………………………………….………… 91 6.7. Umjetničko područje………..…………………………………….……………… 97 6.8. Osobni i socijalni razvoj….………………………………………………….…… 117 6.9. Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša………………………….………………122 6.10. Učiti kako učiti…………………………………………………………..……….…..123 6.11. Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije………….……125 6.12. Građanski odgoj i obrazovanje…………………………………………..……126 6.13. Međupredmetne korelacije……………………………………………..…… 129 6.14. Kurikulum produženog boravka……………………………………………… 134 1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULUMA Sukladno načelima Nacionalnog okvirnog kurikuluma (MZOŠ, 2011.) koji promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na dijete/učenika i čl. 28. st.3. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, broj 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11., 16/12., 86/12., 94/13 i 152/14.i 07/17.,68/18), u planiranju Školskog kurikuluma za šk. god. 2018./2019. sudjelovali su svi učenici, učiteljice i učitelji, stručne suradnice, ravnatelj škole, roditelji naših učenika, lokalna zajednica, vjerske zajednice, ali i mnogobrojni suradnici iz različitih područja znanosti i umjetnosti. Na kraju nastavne i školske godine 2017./2018. pristupili smo evaluaciji Kurikuluma i raspravljali o ostvarivosti vizije naše škole „Škola sretne djece“, ciljevima i realizaciji Plana razvoja škole i Strategiji razvoja OŠ Lovre pl. Matačića. Na okruglom stolu o Kurikulumu naše škole raspravljali su članovi Tima za razvoj školskog kurikuluma, u sastavu: članice Tima za razvoj Kurikuluma, stručne suradnice, roditelji, ravnateljica škole i predstavnik lokalne/mjesne zajednice. Osim statističkih podataka o uspjehu učenika na kraju nastavne godine, koristili smo evaluacije učitelja o provedbi Kurikuluma i zastupljenosti pojedinih sadržaja prema interesima naših učenika. Važne informacije o realizaciji ciljeva iz područja Osobni i socijalni razvoj - „kultura škole“, osim pokazatelja iz statističkog izvješća o pohvaljenim učenicima, dobili smo temeljem zaključaka praćenja učenika o usvojenosti vještina primjerenih oblika ponašanja, rješavanja problema, uljudnog ponašanja i uređenja prostora škole. Velik broj naših učenika koji je sudjelovao na natjecanjima na svim razinama, kao i broj učenika koji je na istima osvajao zapažene rezultate, pokazatelji su da su planirani ciljevi ostvareni i predstavljaju poticaj za daljnji rad. Rezultat je to i apsolutne stručne zastupljenosti učitelja u svim nastavnim predmetima, kao i pomno biranih stručnjaka koje angažiramo za različite potrebe u realizaciji školskog kurikuluma. Godišnjim planom i programom rada škole planirano je stručno osposobljavanje i usavršavanje na stručnim aktivima učitelja, ali i kroz predavanja stručnjaka iz područja kurikuluma. Svi učitelji naše škole redovito pohađaju stručne skupove u realizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje, Ministarstva znanosti i obrazovanja, te ostalih organizacija. Posebnost naše škole su mnogobrojni uspjesi učenika iz svih područja umjetnosti, prirodoslovlja, društveno-humanističkog područja i posebno uključivanje u humanitarne aktivnosti škole. Tijekom prošle školske godine završena je realizizacija Projekta e-Škole, cjelovita informatizacija procesa poslovanja škola i nastavnih procesa u svrhu stvaranja digitalno zrelih škola za 21. st. Škola je spojena na ultra-brzi Internet, opremljena informacijsko komunikacijskim tehnologijama s informatiziranim procesima poslovanja te učenja i poučavanja. Tijekom prošle godine svi učitelji i stručni suradnici osposobljeni su za korištenje novih tehnologija, putem edukacija u školi, ali i mnogobrojnih webinara. Učenici se osposobljavaju za rad na tablet računalima kojima mogu pristupiti u interaktivnoj učionici s naglaskom na STEM područje, ali i ostalih planiranim aktivnostima učitelja u redovnoj nastavi, ali i u drugim oblicima rada s učenicima. Nastavno na Pilot projekt e-Škole, proveli smo znanstveno istraživanje učinaka provedbe projekta e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola, a koje je proveo Filozofski fakultet u Rijeci. Tijekom prošle godine učinjeno je ispitivanje odgojno- obrazovnog i administrativnog osoblja, uzorka učenika iz 6. i 7 razreda, i svih učenika šestih i sedmih razreda. Tijekom godine pratit ćemo učinak provedbe Projekta e-Škole, kod učenika, učitelja i roditelja učenika, te na kraju školsku godine učiniti samoevaluaciju projekta. Dugogodišnja iznimna suradnja s predstavnicima lokalne/mjesne samouprave, omogućava sigurnije i lakše ostvarivanje uvjeta i proširivanje sadržaja školskog kurikuluma. U planiranju i realizaciji natjecanja u kojima smo domaćini (gradsko natjecanje iz biologije, natjecanje iz Islamskog vjeronauka i općinsko natjecanje – LiDraNo) predstavnici roditelja iz Vijeća roditelja i Mjesne samouprave Folnegovićevo naselje, svojim angažmanom u aktivnostima s djecom ili učiteljima osiguravaju uvjete i konkretno se uključuju u rad škole. U mnogobrojne aktivnosti uključeni su predstavnici: DV Milana Sachsa, DV Vladimir Nazor, Centar za pružanje usluga u zajednici Zagreb- Dugave, dislocirana jedinica smještaja i organiziranog stanovanja, Župančićeva 14, Zagreb, Poduzeća IGH i Coca – Cole d. d., Župne crkve sv. Obitelji, Mešihata islamske zajednice Hrvatska, MUP-a - Prometne policije, Centra za kulturu Pešćenica, CARNET-a u projektu e-Dnevnik, Agencije za mobilnost. Temeljem kvalitativne i kvantitativne analize ostvarenosti ciljeva iz prošlogodišnjeg Školskog kurikuluma, pristupili smo promišljanju i definiranju prioritetnih ciljeva za Školski kurikulum 2018./2019. školsku godinu. Uvažavajući sve odgojno-obrazovne potrebe učenika, škole i lokalne zajednice, vodeći računa o optimalnom opterećenju svakog učenika, odlučili smo se za nastavak ostvarivanja ciljeva: Škola radosti, tolerancije i radoznalosti Očuvanje nacionalnog identiteta u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima koja će se razrađivati kroz sva odgojno-obrazovna područja i međupredmetne teme, kroz realizaciju izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, dodatne i dopunske nastave, izbornu nastavu, projekte škole, izvanučioničku nastavu te duge oblika rada, planirane vertikalnom i horizontalnom prohodnošću, kao i korelacijom nastavnih predmeta. Nakon realizacije školskog kurikuluma za 2018./2019. godinu, planirana je samoanaliza kvalitete školskog kurikuluma u svim dijelovima, koju će provoditi Tim za razvoj kurikulumske kulture kao nositelji, kroz: Stručne aktive učitelja, Vijeće učitelja, Vijeće roditelja, Vijeće učenika, Sjednice školskog odbora, sastanke Tima za kvalitetu i Tima za e-Učenje, prema potrebi ili krajem nastavne godine. Evaluacija Školskog kurikuluma planirana je kroz Tjedan školskog kurikuluma, evaluacijskih upitnika za učenike, roditelje i nastavnike. Zaključci evaluacije raspravit će se na svim tijelima škole i predočiti lokalnoj/mjesnoj samoupravi i partnerima škole te poslužiti za izradu Akcijskog plana. 2. VIZIJA I MISIJA VIZIJA: „ŠKOLA SRETNE DJECE” MISIJA: Omogućiti učenicima cjelovit odgoj i obrazovanje, osigurati im uvjete za uspješnost u skladu s njihovim sposobnostima, sklonostima i interesima. Poučavati učenike i osposobljavati ih za očuvanje nacionalnog identiteta u multikulturalnom svijetu, učiti ih toleranciji i poštivanju različitosti te poticati njihov aktivan odnos u sudjelovanju demokratskog razvoja društva. Primjerenim i različitim sadržajima poučavati učenike o umjetnosti i poticati ih na umjetničko izražavanje u svim odgojno-obrazovnim područjima. 3. VRIJEDNOSTI/NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA Načela kojima želimo ostvariti planirane vrijednosti, definirana su Nacionalnim okvirnim kurikulumom ( MZOS, 2011.) i u cijelosti integrirana u Školski kurikulum: - visoka kvaliteta odgoja i obrazovanje za sve – osiguravanje materijalnih, tehničkih, informacijsko-tehnologijskih, higijenskih i drugih uvjeta za ostvarenje najviših obrazovnih standarda, kao i visokih stručnih standarda nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti - jednakost obrazovnih mogućnosti za sve – svako dijete i svaki učenik ima pravo na svoj najviši obrazovni razvoj; jednakost obrazovnih mogućnosti temelji se na društvenoj pravednosti; obrazovanje i školovanje ne može biti povlastica manjine niti se može umanjiti prema razlikama – etničkima, spolnima, rodnima ili drugim društveno uvjetovanima - obveznost općeg obrazovanja – stjecanje temeljnih kompetencija pravo je i obvezna svakoga čovjeka, daje svakome temeljna znanja za život i osnova je za daljnje učenje - horizontalna i vertikalna prohodnost – osiguravanje mogućnosti učenicima da tijekom obrazovanja promijene vrstu škole (horizontalna prohodnost)