Nuestros Calendarios Y Mapas Cuentan Nuestra Historia
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Nuestros calendarios y mapas cuentan nuestra historia Tiempo y espacio: Diálogos entre voces indígenas y escuela Nuestros calendarios y mapas-ok.1 1 31/10/08 19:18:25 Nuestros calendarios y mapas-ok.2 2 31/10/08 19:18:25 Nuestros calendarios y mapas cuentan nuestra historia Tiempo y espacio: Diálogos entre voces indígenas y escuela Patricia Medina Melgarejo (coordinadora) M. Chivarra, I. Corona y M. Caballero (coautoría) Nuestros calendarios y mapas-ok.3 3 31/10/08 19:18:26 Nuestros calendarios y mapas cuentan nuestra historia Tiempo y espacio: Diálogos entre voces indígenas y escuela Patricia Medina Melgarejo (coordinadora) M. Chivarra, I. Corona y M. Caballero (coautoría) DIRECTORIO UPN Sylvia Ortega Salazar Rectora Aurora Elizondo Huerta Secretaria Académica Manuel Montoya Bencomo Secretario Administrativo Prócoro Millán Benítez Director de Planeación Juan Acuña Guzmán Director de Servicios Jurídicos Fernando Velázquez Merlo Director de Biblioteca y Apoyo Académico Adalberto Rangel Ruiz de la Peña Director de Unidades UPN Javier Olmedo Badía Director de Difusión y Extensión Universitaria Coordinadores de Área Académica: María Adelina Castañeda Salgado. Política Educativa, Procesos Institucionales y Gestión Alicia Gabriela Ávila Storer. Diversidad e Interculturalidad Cuauhtémoc Gerardo Pérez López. Aprendizaje y Enseñanza en Ciencias, Humanidades y Artes Verónica Hoyos Aguilar. Tecnologías de la Información y Modelos Alternativos Eva Francisca Rautenberg Petersen. Teoría Pedagógica y Formación Docente Margarita Morales Sánchez Subdirectora de Fomento Editorial Diseño de portada e interiores: Miguel Ángel Silva Aceves Formación: Miguel Ángel Silva Aceves 1a. edición 2007 © Derechos reservados por la coordinadora: Patricia Medina Melgarejo. © Derechos reservados: Universidad Pedagógica Nacional. Carretera al Ajusco núm. 24, Col. Héroes de Padierna, Tlalpan, C.P. 14200, México, D.F. www.upn.mx © Derechos convenidos para esta edición: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Av. Insurgentes sur núm. 1582, Col. Crédito Constructor, Benito Juárez, C.P. 03940, México, D.F. © Derechos convenidos para esta edición: Castellanos Editores S.A. de C.V. Doctor Martínez del Río, núm. 167-E, Col. Doctores, Cuahutémoc, C.P. 06720, México, D.F. Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional, Conacyt y Castellanos Editores S.A. de C.V. ISBN 978-970-702-215-7 Queda prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, por cualquier medio, sin la autorización expresa de los propietarios. Impreso y hecho en México. Nuestros calendarios y mapas-ok.4 4 31/10/08 19:18:26 Í N D I C E PRESENTACIÓN ............................................................................................ 8 INTRODUCCIÓN ......................................................................................... 10 Capítulo 1 La construcción de calendarios. Dispositivos pedagógicos interculturales Herramientas de trabajo docente .......................................................... 20 1. Calendarios, disposición de sus elementos: construcción de círculos en movimiento ............................................. 21 2. Aproximaciones pedagógicas en la construcción de calendarios: dos experiencias, Oaxaca y el Distrito Federal ......... 25 2.1. Propuesta pedagógica en una comunidad mixteca. ................... 27 Marcela Caballero (coautoría Patricia Medina) 2.2. Los calendarios como estrategia pedagógica con niños migrantes (indígenas y no indígenas) en escuelas primarias del Distrito Federal .................................... 36 Lourdes Acosta (coautoría Patricia Medina) Calendarios y mapas como dispositivos culturales. Construcción en tres sociedades indígenas contemporáneas .............. 44 Capítulo 2 Nuestra vida, lunas y lluvias. Una persona sobre nuestras manos: el tiempo y la geografía sagrada wixarika ............................................... 47 Marcelino Chivarra 1. Nuestro Tiempo ........................................................................................ 48 2. Ciclos agrícola, ritual y ceremonial ....................................................... 56 3. Calendario huichol-Jícara y deidades. Los ciclos agrícola y ritual ......................................................................................... 60 3.1. Los conocimientos a través de los elementos culturales y de las deidades: fuerzas de la naturaleza ................................... 61 3.2. Relación del calendario y la siembra con el cultivo y transformación de la jícara .......................................................... 63 4. El Nierika: geografía sagrada y cuerpo. Tiempo y mapas juntos ...... 67 Nuestros calendarios y mapas-ok.5 5 31/10/08 19:18:27 Capítulo 3 Las cuentas de los tiempos. El calendario en el pueblo Rarámuri ....................................................74 Ignacio Corona 1. Los días ...................................................................................................... 75 2. Estaciones del año como “variaciones de tiempo”. Temporadas que marca el sol: clima, “secas y lluvias” .............................................. 78 3. Actividades agrícolas. Comprendemos el tiempo cuando observamos nuestra milpa ........................................................ 80 4. Ciclos de danza y temporadas ............................................................... 84 5. Ya nuestro calendario rarámuri completo y sus danzas ................... 89 6. Conocimiento de los astros y ubicación del norte desde el ciclo rarámuri: sol-rayonari(L), luna-mecha, estrella-sepori(L) ................. 90 7. Partes del cuerpo, los puntos cardinales y la cruz ............................... 96 Capítulo 4 Calendario Yoreme Mayo: “ya es tiempo de…” ................................ 98 Patricia Medina Melgarejo 1. Universos y concepción de enramada: día, noche, luna .................. 100 2. Enramadas, en el espacio geográfico y universos.............................. 102 3. Estaciones: “variaciones de tiempo” .................................................... 102 4. Actividades productivas (ciclos agrícola y pesquero) ....................... 105 5. Fiestas: ciclo dancístico-ceremonial .................................................... 109 5.1. Ciclo dancístico: grupos de danzantes y músicos .......................117 6. Relaciones y rupturas entre el ciclo festivo y el agrícola pesquero ............................................................................. 123 Cierre y Apertura Reflexiones pedagógicas interculturales. Etnogénesis y co-autoría ...................................................................... 125 1. Coautoría indígena. La construcción de calendarios y mapas como dispositivos para el diálogo desde la etnogénesis del conocimiento ..................................................................................... 127 2. Debate intercultural desde un horizonte étnico-político: el currículo escolar estructurante de la experiencia histórica ......... 130 Bibliografía General .................................................................................. 135 6 Nuestros calendarios y mapas-ok.6 6 31/10/08 19:18:27 Anexo 1 Calendarios y mapas como herramientas culturales: extensiones del recuerdo y constructores de conocimiento. Perspectiva histórico-antropológica crítica: visiones del tiempo y del espacio ........................................................ 143 Calendarios como divisiones del tiempo y extensiones del recuerdo; dispositivos sociales ................................. 144 1. La variación histórico-cultural de los calendarios ............................ 146 2. Los calendarios y el mundo amerindio ............................................... 149 2.1. Los sistemas calendarios amerindios estudiados desde la impronta colonial ............................................................ 151 2.2. Manifestaciones mexicas y mayas del sistema calendárico .................................................. 154 3. El norte indígena: espacialización del tiempo. La construcción de mapas y calendarios. ......................................................................... 167 4. Las dimensiones del espacio y el tiempo expresadas en los calendarios de las sociedades amerindias contemporáneas ............ 172 Anexo 2 Construcción de calendarios recortables; herramientas de trabajo pedagógico ........................................................................... 176 1. Guía para hacer un calendario ............................................................. 177 Calendario huichol ............................................................................. 179 Calendario raramuri .......................................................................... 187 Calendario yoreme mayo ................................................................... 197 Calendario mixteco ............................................................................ 207 2. Elabora tu propio calendario ................................................................ 213 7 Nuestros calendarios y mapas-ok.7 7 31/10/08 19:18:28 PRESENTACIÓN Nuestros calendarios y mapas cuentan nuestra historia, tiempo y espacio: diálogos entre voces indígenas y escuela es un texto sugerente que busca la construcción. En él se logra plasmar una inquietud, un anhelo, una búsqueda: el trabajo co- lectivo a través del diálogo entre distintas voces de docentes in- dígenas pertenecientes a diferentes pueblos; intercambio desde una memoria colectiva que recrea conocimientos, muchas veces pensados como tradiciones, costumbres, creencias,