For their freedom
For their freedom Lesson plan (Polish) Lesson plan (English)
Bibliografia:
Ustawa o Prawach Wirginii z 12 VI 1776. For their freedom
The capitula on of the Bri sh General John Burgoyne before General Hora o Gates a er the Ba le of Saratoga in 1777. Source: John Trumbull, 1821, olej na płótnie, Kapitol Stanów Zjednoczonych, domena publiczna.
Link to the lesson
You will learn
to recognize the reasons and manifestations of the involvement of Europeans in the war for American independence were; to explain who the Polish heroes of the War of Independence were; to characterize how the Poles contributed to the fight for independence of the United States.
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
From the very beginning, European public opinion, and France in particular watched the conflict in the American colonies with great interest. The humiliation associated with the end of the Seven Years' War and the almost complete destruction of the French colonial empire had not been forgotten there. The desire for retaliation was very strong. However, direct support was limited to the actions and involvement of specific people, such as the Marquis de Lafayette, Pierre Beaumarchais. It was only the defeat of the English at Saratoga in 1777 and Franklin's skillful actions that led to the signing of two treaties by the government of Louis XVI: commercial and military‐defensive. Recognition of the new state and a mutual guarantee of the inviolability of the estate was complemented by the military alliance and the decision to wage the war until the recognition of independence of the United States. The next stages of internationalization of the conflict were the joining the coalition by Spain (1779) and the Netherlands (1780). Tadeusz Kościuszko also left for America. He became particularly famous during the siege of Saratoga and the construction of West Point fortifications. Another Pole, Kazimierz Pułaski, is considered to be the founder of American cavalry, which he owes to the commandership of a brigade of this military formation and the forming of a legion known as the „Pułaski Legion” in 1778. Exercise 1
Read the text and complete the exercise. “ Virginia Declaration of Rights of 1776 1. That all men are by nature equally free and independent and have certain inherent rights (…)
2. That all power is vested in, and consequently derived from, the people (…)
5. That the legisla ve and execu ve powers of the state should be separate and dis nct from the judiciary (…)
6. That elec ons of members to serve as representa ves of the people, in assembly ought to be free (…).
12. That the freedom of the press is one of the great bulwarks of liberty, and can never be restrained but by despo c governments. (…)
16. (...) all men are equally en tled to the free exercise of religion, according to the dictates of conscience (...)
Source: Virginia Declara on of Rights of 1776.
People with what kind of views/origin/experience found the ideas proclaimed by American colonists close to their heart and thus came from Europe to help fight for them?
Supporters of the monarch's strong rule. People brought up in republican traditions, such as nobility rights and freedoms. Supporters of the views of Voltaire, Rousseau and Montesquieu. Supporters of the principles proclaimed by the Church. Opponents of the absolute rule of the sovereign. Task 1
Familiarize yourself with the history of Polish involvement in the American War of Independence. What did it entail?
Source: Jan Styka, original: w:Second Con nental Congress; reproduc on: William Stone, domena publiczna.
Task 2
Analyze the map depic ng the American War of Independence. Indicate major ba les with the par cipa on of Poles and sites for fied by Tadeusz Kościuszko.
The American War of Independence Source: Krys an Chariza i zespół, Wojna o niepodległość Stanów Zjednoczonych, licencja: CC BY-SA 3.0. Exercise 2
Organize the achievements of famous enlistees par cipa ng in the fight of American colonists for freedom
Transforming of the civil mili a into a regular American army - establishing of a con nental army, The issuing of a small army unit at his own expense, embarking it and coming to America in 1777, Decora on awarded by the Society of the Cincinna (as one of the few foreigners), Organizing of the American cavalry legion in 1778, Congress awarded him the rank of major general., Construc on of West Point for fica ons, He fought, among others, at Yorktown, Outstanding merits during the siege of Saratoga
Tadeusz Kościuszko
Kazimierz Pułaski
Marquis de Lafaye e
Fridrich Wilhelm von Steuben Exercise 3
Source: Bava Alcide57, Diego Delso, Doris Antony, Jimlaneyjr, GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Keywords
Fortifications, Militia, Abolition movement, declaration of Independence.
Glossary
For fica ons
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Fortifications
Fortyfikacje – umocnienia i obiekty obronne
West Point
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: West Point
West Point – oficerska szkoła wojskowa w Stanach Zjednoczonych, w pobliżu Nowego Jorku
Mili a
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Militia Milicja – dawniej: oddziały zbrojne powoływane do służby czynnej tylko w czasie wojny
Aboli on movement
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Abolition movement
Ruch abolicyjny – walka o wolność amerykańskich niewolników. declara on of Independence
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: declaration of Independence
deklaracja niepodleglości – Deklaracja głosiła prawo do ustanawiania wszelkich aktów państwowych, wypowiadania wojny i zawierania pokoju przez dawne kolonie angielskie w Ameryce Północnej. Lesson plan (Polish)
Temat: Za ich wolność
Adresat
Uczniowie klasy VI szkoły podstawowej
Podstawa programowa
Klasa VI szkoły podstawowej
XIV. Powstanie Stanów Zjednoczonych. Uczeń:
3) przedstawia wkład Polaków w walkę o niepodległość Stanów Zjednoczonych.
Ogólny cel kształcenia
Uczniowie zapoznają się z wkładem Polaków w walkę o niepodległość Stanów Zjednoczonych
Kompetencje kluczowe
porozumiewanie się w językach obcych; kompetencje informatyczne; umiejętność uczenia się.
Kryteria sukcesu Uczeń nauczy się:
rozpoznawać powody i przejawy zaangażowania Europejczyków w wojnę o niepodległość USA; wyjaśniać kim byli polscy bohaterowie wojny o niepodległość; charakteryzować wkład Polaków w walkę o niepodległość Stanów Zjednoczonych.
Metody/techniki kształcenia
podające pogadanka. aktywizujące dyskusja. programowane z użyciem komputera; z użyciem e‐podręcznika. praktyczne ćwiczeń przedmiotowych.
Formy pracy
praca indywidualna; praca w parach; praca w grupach; praca całego zespołu klasowego.
Środki dydaktyczne
e‐podręcznik; zeszyt i kredki lub pisaki; tablica interaktywna, tablety/komputery.
Przebieg lekcji
Przed lekcją
1. Nauczyciel poleca uczniom zapoznanie się z tekstem źródłowym “Ustawy o Prawach Wirginii” ogłoszonej 12 VI 1776 roku (poprzedniczki Deklaracji Niepodległości). Uczniowie powinni odpowiedzieć na pytania załączone do tekstu w e‐podręczniku i przypomnieć sobie przyczyny wybuchu wojny o niepodległość.
Faza wstępna
1. Nauczyciel podaje uczniom temat, cel lekcji oraz kryteria sukcesu. 2. Nauczyciel przybliża uczniom europejski wydźwięk rewolucji amerykańskiej. 3. Uczniowie w rozmowie z nauczycielem zastanawiają się, dlaczego udział w wojnie lub poparcie dla niej traktowano jako swoistą deklarację ideową przeciwko absolutyzmowi. Starają się skomentować fakt, że buntownicy walczyli tak naprawdę z najbardziej „demokratyczną” – „parlamentarną” monarchią starego kontynentu. Wykonują Ćwiczenie 1.
Faza realizacyjna
1. Nauczyciel prosi uczniów o przypomnienie (na podstawie informacji z poprzedniej lekcji), jakie państwa europejskie przystąpiły do wojny po stronie kolonistów amerykańskich? Następnie uczniowie wykonują Polecenie 1. Poznają historię polskiego zaangażowania w wojnę o niepodległość. Następnie wykonują Polecenie 2. Na mapie przedstawiającej wojnę o niepodległość Stanów Zjednoczonych wskazują ważniejsze bitwy z udziałem Polaków i miejsca ufortyfikowane przez Tadeusza Kościuszkę. Nauczyciel upewnia się, że zadania zostały poprawnie wykonane, i udziela informacji zwrotnej. 2. Uczniowie wyszukują w zasobach Internetu informacje o innych niż Polacy najsłynniejszych obcokrajowcach wspierających walkę amerykańskich kolonistów. Jakiej byli narodowości? . 3. Wykorzystując uzyskaną wiedzę podczas niniejszej lekcji, uczniowie w parach wykonują Ćwiczenie 2.
Faza podsumowująca
1. Uczniowie wykonują Ćwiczenie 3. Analizują pokazane w ćwiczeniu pomniki bohaterów walk o niepodległość Stanów Zjednoczonych. Szukają podobieństw i różnic. Szukają informacji o okolicznościach ich postawienia. W jaki sposób w stulecie walk zbuntowanych kolonistów amerykańskich o niepodległość rząd francuski postanowił przypomnieć o ówczesnym sojuszu francusko- amerykańskim?. 2. Nauczyciel ocenia pracę uczniów na lekcji, biorąc pod uwagę ich wkład i zaangażowanie. Może w tym celu przygotować ankietę ewaluacyjną do samooceny oraz oceny pracy prowadzącego i innych uczniów.
Praca domowa
1. Nauczyciel zadaje zadanie domowe (nie jest obligatoryjną częścią scenariusza): Jakie były powody zaangażowania Francji i Hiszpanii w wojnę o niepodległość Stanów Zjednoczonych? Przeanalizuj rozdział e‐podręcznika, zatytułowany „Zemsta rywali – Francja i inne państwa przystępują do wojny”. Spróbuj przygotować 1‐2 memy tytułem komentarza do Twoich ustaleń .
W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania
Pojęcia
For fica ons
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Fortifications
Fortyfikacje – umocnienia i obiekty obronne
West Point
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: West Point West Point – oficerska szkoła wojskowa w Stanach Zjednoczonych, w pobliżu Nowego Jorku
Mili a
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Militia
Milicja – dawniej: oddziały zbrojne powoływane do służby czynnej tylko w czasie wojny
Aboli on movement
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Abolition movement
Ruch abolicyjny – walka o wolność amerykańskich niewolników.
declara on of Independence
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: declaration of Independence
deklaracja niepodleglości – Deklaracja głosiła prawo do ustanawiania wszelkich aktów państwowych, wypowiadania wojny i zawierania pokoju przez dawne kolonie angielskie w Ameryce Północnej.
Teksty i nagrania
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
For their freedom
From the very beginning, European public opinion, and France in particular watched the conflict in the American colonies with great interest. The humiliation associated with the end of the Seven Years' War and the almost complete destruction of the French colonial empire had not been forgotten there. The desire for retaliation was very strong. However, direct support was limited to the actions and involvement of specific people, such as the Marquis de Lafayette, Pierre Beaumarchais. It was only the defeat of the English at Saratoga in 1777 and Franklin's skillful actions that led to the signing of two treaties by the government of Louis XVI: commercial and military‐defensive. Recognition of the new state and a mutual guarantee of the inviolability of the estate was complemented by the military alliance and the decision to wage the war until the recognition of independence of the United States. The next stages of internationalization of the conflict were the joining the coalition by Spain (1779) and the Netherlands (1780). Tadeusz Kościuszko also left for America. He became particularly famous during the siege of Saratoga and the construction of West Point fortifications. Another Pole, Kazimierz Pułaski, is considered to be the founder of American cavalry, which he owes to the commandership of a brigade of this military formation and the forming of a legion known as the „Pułaski Legion” in 1778. Lesson plan (English)
Topic: For their freedom
Target group
6th‐grade students of elementary school
Core curriculum
6th‐grade students of elementary school
XIV. The rise of the United States. Pupil:
3 ) presents the contribution of Poles to the struggle for independence of the United States.
General aim of education
Students learn about the contribution of Poles to the fight for independence of the United States
Key competences
communication in foreign languages; digital competence; learning to learn.
Criteria for success The student will learn:
to recognize the reasons and manifestations of the involvement of Europeans in the war for American independence were; to explain who the Polish heroes of the War of Independence were; to characterize how the Poles contributed to the fight for independence of the United States.
Methods/techniques
expository talk. activating discussion. programmed with computer; with e‐textbook. practical exercices concerned.
Forms of work
individual activity; activity in pairs; activity in groups; collective activity.
Teaching aids
e‐textbook; notebook and crayons/felt‐tip pens; interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
1. The teacher instructs students to get acquainted with the source text of the „Ustawy o Prawach Wirginii” announced on June 12, 1776 (predecessor of the Declaration of Independence). Students should answer the questions attached to the text in the e‐textbook and recall the reasons for the outbreak of the War of Independence.
Introduction
1. The teacher gives the students the subject, the purpose of the lesson and the criteria for success. 2. The teacher introduces students to the European meaning of the American Revolution. 3. In conversation with the teacher, the students wonder why participation in the war or support for it was treated as a kind of ideological declaration against absolutism. They try to comment on the fact that the rebels really fought the most „democratic” - „parliamentary” monarchy of the old continent. They are doing Exercise 1.
Realization
1. The teacher asks students to recall (based on information from the previous lesson), which European countries joined the war on the side of American colonists? Then, students do Task 1. They learn about the history of Polish involvement in the war of independence. Then they execute Task 2. On the map depicting the war for independence of the United States, they indicate more important battles with the participation of Poles and places fortified by Tadeusz Kosciuszko. The teacher makes sure that the tasks have been correctly completed and gives feedback. 2. Students search on the Internet for information on non‐Poles, most famous foreigners supporting the struggle of American colonists. What were their nationalities?. 3. Using the knowledge gained during this lesson, students in pairs do Exercise 2.
Summary
1. Students do Exercise 3. They analyze monuments of the fighters for American independence in the exercise. They look for similarities and differences. They look for information about the circumstances of their placement. How did the French government decide to recall the then French‐American alliance over the centenary of the struggles of the rebellious American colonists for independence?. 2. The teacher assesses the students' work during the lesson, taking into account their input and commitment. For this purpose, he may prepare an evaluation questionnaire for self‐assessment and assessment of the teacher's work and other students.
Homework
1. The teacher sets homework (it is not an obligatory part of the scenario): What were the reasons for engaging France and Spain in the American Revolutionary War? Analyze the chapter of the e‐textbook, entitled „Zemsta rywali – Francja i inne państwa przystępują do wojny.” Try to prepare 1‐2 memes by commenting on your findings.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
For fica ons
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Fortifications
Fortyfikacje – umocnienia i obiekty obronne
West Point
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: West Point
West Point – oficerska szkoła wojskowa w Stanach Zjednoczonych, w pobliżu Nowego Jorku
Mili a Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Militia
Milicja – dawniej: oddziały zbrojne powoływane do służby czynnej tylko w czasie wojny
Aboli on movement
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: Abolition movement
Ruch abolicyjny – walka o wolność amerykańskich niewolników.
declara on of Independence
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie słówka: declaration of Independence
deklaracja niepodleglości – Deklaracja głosiła prawo do ustanawiania wszelkich aktów państwowych, wypowiadania wojny i zawierania pokoju przez dawne kolonie angielskie w Ameryce Północnej.
Texts and recordings
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie abstraktu
For their freedom
From the very beginning, European public opinion, and France in particular watched the conflict in the American colonies with great interest. The humiliation associated with the end of the Seven Years' War and the almost complete destruction of the French colonial empire had not been forgotten there. The desire for retaliation was very strong. However, direct support was limited to the actions and involvement of specific people, such as the Marquis de Lafayette, Pierre Beaumarchais. It was only the defeat of the English at Saratoga in 1777 and Franklin's skillful actions that led to the signing of two treaties by the government of Louis XVI: commercial and military‐defensive. Recognition of the new state and a mutual guarantee of the inviolability of the estate was complemented by the military alliance and the decision to wage the war until the recognition of independence of the United States. The next stages of internationalization of the conflict were the joining the coalition by Spain (1779) and the Netherlands (1780). Tadeusz Kościuszko also left for America. He became particularly famous during the siege of Saratoga and the construction of West Point fortifications. Another Pole, Kazimierz Pułaski, is considered to be the founder of American cavalry, which he owes to the commandership of a brigade of this military formation and the forming of a legion known as the „Pułaski Legion” in 1778.