Meerjarenplan Brede School Zuilen
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
Meerjarenplan Brede School Zuilen Oost 2017-2018 I nhoudsopgave 1. Brede school 1.1 Definitie Brede School PO in Utrecht 1.2 Criteria van de Utrechtse Brede Scholen 1.3 Samenwerkingspartners 2. Missie en Ambitie 2.1 Missie 2.2 Visie 2.3 Kernwaarden 3. Omgevingsanalyse 3.1 De samenstelling van de wijk 3.2 Andere aanbieders 3.3 De inrichting van de wijk 3.4 Ontwikkelingen 3.5 Top drie kansen en bedreigingen 4. Interne analyse 4.1 Organisatiestructuur en organogram 4.2 Gebouw 4.3 Personeel* 4.4 Leerlingen* 4.5 Doorgaande lijnen 4.6 Ouders 4.7 Communicatie 5. Evaluatie* 6. Activiteitenplan 2018 * 7. Begroting 2018* Bijlage I Stedelijk Kader Brede School Primair Onderwijs * Bijlage II Samenwerkingsovereenkomst* Bijlage III Cultuurplan Bijlage IV Informatie over Zuilen Oost vanuit Buurtmonitor Bijlage VI* Rapportage Leerlijn Sportief Vermogen & kick-off 8 febr 2017 NW Leerlijn Sportief Vermogen *Gedeeltelijk of geheel gewijzigd 2017-2018 De rest is opgesteld in 2014 en in 2015 en 2016 gewijzigd. Brede school Zuilen Oost 2017-2018 1 van 27 1 . Brede school 1.1 Definitie Brede School PO in Utrecht De Utrechtse Brede School is een rijke pedagogische omgeving waarbinnen kinderen vanaf 0 tot en met 12 jaar zich optimaal in een doorgaande lijn kunnen ontwikkelen. In netwerkverband werken diverse partnerorganisaties samen vanuit een gedeelde visie en onder regie van het onderwijs. Ingebed in de wijk biedt de Brede School toegankelijke voorzieningen waarbinnen een samenhangend dagprogramma wordt aangeboden. Het stimuleren van ouderbetrokkenheid en brede talentontwikkeling, daarbij oog hebben voor (zorg)behoeften van kinderen, is leidend. 1.2 Criteria van de Utrechtse Brede Scholen Bij het schrijven van het meerjarenplan brede school zijn de bindende criteria van de Utrechtse Brede Scholen mede een leidraad. Ze zijn onderdeel van het format. Hieronder staan ze onder elkaar genoemd met een verwijzing in welke hoofdstukken zij zijn terug te vinden. Bij de hoofdstukken staat weer een verwijzing naar de desbetreffende criteria. BINDENDE CRITERIA Toelichting Te vinden in Pedagogische basis hoofdstuk 1. De Brede School hanteert een In het voor- en naschoolse aanbod van de Brede School 2.Visie gedeelde visie en missie m.b.t. worden doelen op het gebied van brede talentontwikkeling de taakstelling van optimale en sociale vaardigheden geformuleerd, welke aansluiten op 5.Evaluatie brede schoolloopbaan (brede de kerndoelen onderwijs. In het projectplan zijn de doelen talentontwikkeling), sociale SMART geformuleerd. 6.Doelen vaardigheden en persoonlijke Ouderbetrokkenheid: heldere visie en doelen m.b.t. de competenties, en een ouderbetrokkenheid: de samenwerking met doorgaande ontwikkelingslijn ouders/verzorgers in relatie tot de invulling van de van 0-12 en ouderbetrokkenheid opvoedingsondersteuning, onderwijsondersteunend gedrag en invulling en gebruik van ouderlokalen. 2. De Brede School heeft een Pedagogische visie: hierbij doelen we op een 6.Doelen gedeelde pedagogische visie overkoepelende pedagogische visie (geen onderwijskundig t.a.v. de leeftijd 0-12 jaar en concept): hoe benaderen we kinderen en ouders, hoe gaan heeft deze – van management we met elkaar om? Een voorbeeld van een pedagogische tot werkvloer - vertaald in visie is de vreedzame school/vreedzame wijk. concrete doelen, activiteiten en gewenste resultaten. Organisatorische basis 3. Het onderwijs heeft de regie In netwerkverband werken diverse partnerorganisaties 4.Interne en neemt de samen vanuit een gedeelde visie en onder regie van het Analyse verantwoordelijkheid in de onderwijs. totstandkoming en het functioneren van de Brede School. 4. Schoolleider en management Een kernteam Brede school met vertegenwoordigers van de 4.Interne kernpartners zijn voorbereid op betrokken kernpartners bepaalt de structuur van de Analyse en bekwaam in hun overleggen. Er worden heldere afspraken gemaakt over voortrekkersrol verantwoordelijkheden en bevoegdheden welke worden vastgelegd in een convenant (zie ook V) 5. Naast onderwijs en De Brede School sluit een convenant met een of meer 4.Interne kinderopvang zijn andere partners waarbij duidelijk wordt gemaakt wat en waar de Analyse disciplines zoals welzijnswerk, partners inhoudelijk bijdragen aan het totale aanbod. Er is cultuur, zorg, GG en GD en sport sprake van een samenhangend vraaggericht aanbod, mede betrokken en verantwoordelijk. gericht op doorstroming naar regulier vrije tijdsaanbod op Naschools aanbod is in ieder gebied van sport, kunst en cultuur. geval onderdeel hiervan. Brede school Zuilen Oost 2017-2018 2 van 27 6. De brede school maakt Dit kan een individuele overdracht van een individueel kind 4.Interne zichtbaar hoe zij een warme betreffen of van “risicoleerlingen”, maar ook overdracht Analyse overdracht m.b.t. de brede tussen verschillende partners gericht op doorgaande lijn van schoolloopbaan en ontwikkeling van kinderen. Hoe is de overdracht geregeld, 6.Doelen ontwikkelingslijn van kinderen hoe wordt dit afgestemd met samenwerkingspartners en tussen de betrokken partners ouders. Welke informatie wordt overgedragen. vorm geeft. 7. De Brede School presenteert Bijvoorbeeld door gezamenlijk communicatieplan, jaarplan, 4.Interne zich als één voorziening naar publiciteit. Analyse buiten toe. 8. De Brede School is de spil in Te denken valt aan: rol van de Brede School in de wijk en 3.Omgevingsa de wijk. positionering in het netwerk, openstelling gebouw voor nalyse ouders of andere partners, bredere invulling ouderlokalen en de keuze voor een wijkgericht doel naar aanleiding van de wijkanalyse en de vertaling hiervan in het werkplan. 9. De brede school maakt haar Wat onderscheidt een brede school van een 'gewone' 5.Evaluatie meerwaarde zichtbaar en geeft school. Wat biedt een brede school meer en wat willen we 6.Doelen aan welke resultaten zij wil 'meer' bereiken qua doelen bereiken 1.3 Samenwerkingspartners Organisatie Naam Functie SBO De Cirkel Jochem Grimmelikhuizen Directeur KBS Wijzer aan de Vecht Carmela Tumminaro Schoolleider SBO Margrietschool Ingrid Zoer Directeur Me’kaar (voor een deel van de Monique Weintre/Joukje Sociaal makelaar, coördinator uren gedetacheerd naar PCOU) Brouwer talentontwikkeling Janneke Baan Sociaal Makelaar vreedzame wijk Ludens Jitske Rienstra Gebiedsmanager Noordwest Spelenderwijs Utrecht Sandra van Laar Gebiedsmanager Noordwest Harten voor Sport Sylke Haverkorn Beweegmakelaar Jeugd PCOU Annefieke Prins Penvoerder Brede School Ondiep Me’kaar (gedetacheerd naar Carla van der Rijt Coördinator Brede School Ondiep PCOU) 2 . Missie en Ambitie Brede School Zuilen Oost staat voor een stevige samenwerkingsstructuur om de ontwikkelingskansen van kinderen te vergroten: op school, in het gezin en in de