Meerjarenplan Brede School Zuilen Oost ​ ​ ​ ​ ​ ​ 2017-2018 I nhoudsopgave 1. Brede school ​ ​ 1.1 Definitie Brede School PO in Utrecht ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 1.2 Criteria van de Utrechtse Brede Scholen ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 1.3 Samenwerkingspartners 2. Missie en Ambitie ​ ​ ​ ​ 2.1 Missie 2.2 Visie 2.3 Kernwaarden 3. Omgevingsanalyse 3.1 De samenstelling van de wijk ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 3.2 Andere aanbieders ​ ​ 3.3 De inrichting van de wijk ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 3.4 Ontwikkelingen 3.5 Top drie kansen en bedreigingen ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 4. Interne analyse ​ ​ 4.1 Organisatiestructuur en organogram ​ ​ ​ ​ 4.2 Gebouw 4.3 Personeel* 4.4 Leerlingen* 4.5 Doorgaande lijnen ​ ​ 4.6 Ouders 4.7 Communicatie 5. Evaluatie* ​ 6. Activiteitenplan 2018 * ​ ​ ​ ​​ 7. Begroting 2018* ​ ​ ​ Bijlage I Stedelijk Kader Brede School Primair Onderwijs * ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Bijlage II Samenwerkingsovereenkomst* ​ ​ ​ Bijlage III Cultuurplan ​ ​ Bijlage IV Informatie over Zuilen Oost vanuit Buurtmonitor ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Bijlage VI* Rapportage Leerlijn Sportief Vermogen & kick-off 8 febr 2017 NW Leerlijn Sportief Vermogen ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ *Gedeeltelijk of geheel gewijzigd 2017-2018 ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ De rest is opgesteld in 2014 en in 2015 en 2016 gewijzigd. ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Brede school Zuilen Oost 2017-2018 1 van 27 ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 1 . Brede school ​ ​ 1.1 Definitie Brede School PO in Utrecht ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ De Utrechtse Brede School is een rijke pedagogische omgeving waarbinnen kinderen vanaf 0 tot en met 12 jaar ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ zich optimaal in een doorgaande lijn kunnen ontwikkelen. In netwerkverband werken diverse partnerorganisaties ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ samen vanuit een gedeelde visie en onder regie van het onderwijs. Ingebed in de wijk biedt de Brede School ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ toegankelijke voorzieningen waarbinnen een samenhangend dagprogramma wordt aangeboden. Het stimuleren ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ van ouderbetrokkenheid en brede talentontwikkeling, daarbij oog hebben voor (zorg)behoeften van kinderen, is ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ leidend. 1.2 Criteria van de Utrechtse Brede Scholen ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Bij het schrijven van het meerjarenplan brede school zijn de bindende criteria van de Utrechtse Brede Scholen ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ mede een leidraad. Ze zijn onderdeel van het format. Hieronder staan ze onder elkaar genoemd met een ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ verwijzing in welke hoofdstukken zij zijn terug te vinden. Bij de hoofdstukken staat weer een verwijzing naar de ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ desbetreffende criteria. ​ ​ BINDENDE CRITERIA Toelichting Te vinden in ​ ​ ​ ​ ​ ​ Pedagogische basis hoofdstuk ​ ​ 1. De Brede School hanteert een In het voor- en naschoolse aanbod van de Brede School 2.Visie ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ gedeelde visie en missie m.b.t. worden doelen op het gebied van brede talentontwikkeling ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ de taakstelling van optimale en sociale vaardigheden geformuleerd, welke aansluiten op 5.Evaluatie ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ brede schoolloopbaan (brede de kerndoelen onderwijs. In het projectplan zijn de doelen ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ talentontwikkeling), sociale SMART geformuleerd. 6.Doelen ​ ​ ​ ​ vaardigheden en persoonlijke Ouderbetrokkenheid: heldere visie en doelen m.b.t. de ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ competenties, en een ouderbetrokkenheid: de samenwerking met ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ doorgaande ontwikkelingslijn ouders/verzorgers in relatie tot de invulling van de ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ van 0-12 en ouderbetrokkenheid opvoedingsondersteuning, onderwijsondersteunend gedrag ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ en invulling en gebruik van ouderlokalen. ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 2. De Brede School heeft een Pedagogische visie: hierbij doelen we op een 6.Doelen ​ ​​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ gedeelde pedagogische visie overkoepelende pedagogische visie (geen onderwijskundig ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ t.a.v. de leeftijd 0-12 jaar en concept): hoe benaderen we kinderen en ouders, hoe gaan ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ heeft deze – van management we met elkaar om? Een voorbeeld van een pedagogische ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ tot werkvloer - vertaald in visie is de vreedzame school/vreedzame wijk. ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ concrete doelen, activiteiten en ​ ​ ​ ​ ​ ​ gewenste resultaten. ​ ​ Organisatorische basis ​ ​ 3. Het onderwijs heeft de regie In netwerkverband werken diverse partnerorganisaties 4.Interne ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ en neemt de samen vanuit een gedeelde visie en onder regie van het Analyse ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ verantwoordelijkheid in de onderwijs. ​ ​ ​ ​ totstandkoming en het ​ ​ ​ ​ functioneren van de Brede ​ ​ ​ ​ ​ ​ School. 4. Schoolleider en management Een kernteam Brede school met vertegenwoordigers van de 4.Interne ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ kernpartners zijn voorbereid op betrokken kernpartners bepaalt de structuur van de Analyse ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ en bekwaam in hun overleggen. Er worden heldere afspraken gemaakt over ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ voortrekkersrol verantwoordelijkheden en bevoegdheden welke worden ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ vastgelegd in een convenant (zie ook V) ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 5. Naast onderwijs en De Brede School sluit een convenant met een of meer 4.Interne ​ ​​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ kinderopvang zijn andere partners waarbij duidelijk wordt gemaakt wat en waar de Analyse ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ disciplines zoals welzijnswerk, partners inhoudelijk bijdragen aan het totale aanbod. Er is ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ cultuur, zorg, GG en GD en sport sprake van een samenhangend vraaggericht aanbod, mede ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ betrokken en verantwoordelijk. gericht op doorstroming naar regulier vrije tijdsaanbod op ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Naschools aanbod is in ieder gebied van sport, kunst en cultuur. ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ geval onderdeel hiervan. ​ ​ ​ ​ Brede school Zuilen Oost 2017-2018 2 van 27 ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 6. De brede school maakt Dit kan een individuele overdracht van een individueel kind 4.Interne ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ zichtbaar hoe zij een warme betreffen of van “risicoleerlingen”, maar ook overdracht Analyse ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ overdracht m.b.t. de brede tussen verschillende partners gericht op doorgaande lijn van ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ schoolloopbaan en ontwikkeling van kinderen. Hoe is de overdracht geregeld, 6.Doelen ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ontwikkelingslijn van kinderen hoe wordt dit afgestemd met samenwerkingspartners en ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ tussen de betrokken partners ouders. Welke informatie wordt overgedragen. ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ vorm geeft. ​ ​ 7. De Brede School presenteert Bijvoorbeeld door gezamenlijk communicatieplan, jaarplan, 4.Interne ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ zich als één voorziening naar publiciteit. Analyse ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ buiten toe. ​ ​ 8. De Brede School is de spil in Te denken valt aan: rol van de Brede School in de wijk en 3.Omgevingsa ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ de wijk. positionering in het netwerk, openstelling gebouw voor nalyse ​ ​ ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ouders of andere partners, bredere invulling ouderlokalen ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ en de keuze voor een wijkgericht doel naar aanleiding van ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ de wijkanalyse en de vertaling hiervan in het werkplan. ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 9. De brede school maakt haar Wat onderscheidt een brede school van een 'gewone' 5.Evaluatie ​ ​​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ meerwaarde zichtbaar en geeft school. Wat biedt een brede school meer en wat willen we 6.Doelen ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ aan welke resultaten zij wil 'meer' bereiken qua doelen ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ bereiken 1.3 Samenwerkingspartners Organisatie Naam Functie ​ ​ SBO De Cirkel Jochem Grimmelikhuizen Directeur ​ ​ ​ ​ ​ ​ KBS Wijzer aan de Vecht Carmela Tumminaro Schoolleider ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ SBO Margrietschool Ingrid Zoer Directeur ​ ​ ​ ​ Me’kaar (voor een deel van de Monique Weintre/Joukje Sociaal makelaar, coördinator ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ uren gedetacheerd naar PCOU) Brouwer talentontwikkeling ​ ​ ​ ​ ​ ​ Janneke Baan Sociaal Makelaar vreedzame wijk ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Ludens Jitske Rienstra Gebiedsmanager Noordwest ​ ​ ​ ​ ​ ​ Spelenderwijs Utrecht Sandra van Laar Gebiedsmanager Noordwest ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Harten voor Sport Sylke Haverkorn Beweegmakelaar Jeugd ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ PCOU Annefieke Prins Penvoerder Brede School Ondiep ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Me’kaar (gedetacheerd naar Carla van der Rijt Coördinator Brede School Ondiep ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​​ ​ PCOU) 2 . Missie en Ambitie ​ ​ ​ ​ Brede School Zuilen Oost staat voor een stevige samenwerkingsstructuur om de ontwikkelingskansen van ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ kinderen te vergroten: op school, in het gezin en in de