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Andiamo Al Concerto? 6 Esprimere Un’Azione in Corso Di Svolgimento 6 1 30 Pronti? 3

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Andiamo Al Concerto? 6 Esprimere Un’Azione in Corso Di Svolgimento 6 1 30 Pronti? 3 In questa unità impariamo a: Unità w parlare di musica w parlare degli stati d’animo Unità w esprimere preferenza w Andiamo al concerto? 6 esprimere un’azione in corso di svolgimento 6 1 30 Pronti? 3 1 Scrivete le parole che vi vengono in mente Fate osservare le foto e leggete i generi musi- se pensate alla parolaparo musica. cali corrispondenti. Assicuratevi che gli studenti capiscano tutte le parole. Chiedete agli studenti, secondo loro, che gene- re di musica ascoltano i protagonisti della no- stra storia. musica Poi fate ascoltare il dialogo e chiedete di indica- re il genere preferito dai protagonisti. Le ipotesi che avevano fatto hanno trovato ri- scontro? 2 Confrontatevi con i compagni e preparate la... “top 5” delle parole più usate. Se volete, fornite qualche breve informazione 1 sui cantanti e musicisti presentati nelle foto: 30 3 Ascoltate il dialogo: che genere di musica ascoltano i protagonisti? Artù (nato nel 1982) – Pseudonimo di Alessio Dari, cantautore romano, esordisce nel 2013 con l’album Artù. Nelle sue canzoni affron- ta temi legati al malcontento sociale in modo sempre ironico e pungente. Nel 2017 si esibi- sce sul palco del concerto del Primo Maggio a Pop Hip hop Rock Roma. Laura Pausini (nata nel 1974) – Una delle cantanti italiane più famose nel mondo, inizia la sua carriera a 18 anni, vincendo il Festival di Sanremo (sezione “Nuove proposte”) con la Classica Heavy metal Jazz canzone La solitudine. Ha venduto milioni di di- schi in tutto il mondo, cantando anche in ingle- sessantacinque 65 se e spagnolo, e ha duettato con i più grandi nomi della musica italiana e internazionale. Nel Unità 6 | Andiamo al concerto? 2006 vince il Grammy Award. Tra le sue can- zoni più celebri Strani amori, Resta in ascolto, pagina 65 Benvenuto, Simili. Attività preparatoria Fabri Fibra (nato nel 1976) – Rapper italiano, Leggete il titolo dell’unità e fate osservare la foto in alto. ha esordito negli anni ‘90 in alcuni gruppi di hip hop underground. Fortemente critico nei con- Poi chiedete agli studenti di fare delle ipotesi: di chi è il concer- fronti della società italiana e del mondo dello to? Chi ci andrà? spettacolo, le sue canzoni sono caratterizzate da un linguaggio molto diretto e a volte scabro- Pronti? so. I suoi maggiori successi: Stavo pensando a te, Fenomeno, Pamplona, Mal di stomaco. Vasco Rossi (nato nel 1952) – Protagonista 1 della musica rock italiana, partecipa al Festival Chiedete agli studenti di scrivere dentro alle note musicali tut- di Sanremo nel 1983 con Vita spericolata che te le parole che vengono loro in mente se pensano alla parola decreta l’inizio del suo successo. Nel 2005 ri- “musica”. ceve la laurea honoris causa in Scienze della Comunicazione dall’Università IULM di Milano. Risposte possibili: canzone, cantante, musica leggera, musica Tra i suoi maggiori successi Albachiara, Vivere, lirica ecc. Senza parole, Un senso. Zubin Mehta (nato nel 1936) – Direttore d’or- 2 chestra indiano, è considerato tra i migliori interpreti mondiali del repertorio tardoroman- Fate confrontare gli studenti sulle parole che hanno scritto e tico ed espressionista. Dal 2006 è direttore preparate in plenum una classifica delle 5 parole più usate. onorario a vita del Maggio Musicale Fiorentino. 65 NO... LO CHIEDEVO COSI CI ORGANIZZIAMO NON b PER STASERA. ANDIAMO CI POSSO CREDERE A BALL ARE? CHE FERRARA CALMATI, ANNA, E QUI! MAGARI NON E LUI! NOOO! GUARDATE: ...MA ...CARL A A CHE I V3 SI ESIBISCONO ORA FINISCE OGGI? A FIRENZE OGGI! Judas Priest – Gruppo heavy metal britannico, nato nel 1969 e ancora oggi in attività. Sopran- nominati “Metal Gods”, hanno venduto oltre 50 CHE C’E, I... V3? milioni di dischi in tutto il mondo, influenzando SEI IMPAZIENTE, MA CHE RAZZA GIANNI? con il loro stile molte altre band e contribuendo DI NOME E? a creare anche l’iconografia visiva dell’heavy EH, NON SAI CHE GIANNI ASCOLTA metal. VA BEH... MUSICA ROCK ED HMM MOLTO SONO GRANDI FAN , HEAVY METAL? DEGLI U2! ORIGINALE! COMUNQUE, Paolo Fresu (nato nel 1961) – Musicista jazz, IO NON LI HO MAI trombettista e flicornista, si è affermato come SENTITI! uno dei maggiori jazzisti contemporanei a livel- lo internazionale, ricevendo numerosi premi e riconoscimenti in Italia e all’estero. Ha registra- SUL SERIO? NON SEMBRI PROPRIO to più di 400 dischi e suonato con i più impor- IL TIPO... NO?! d tanti nomi della musica afroamericana. Adesso andate a pag. 67. DICI? ORA PER ME VA CHE CI PENSO BENE. MA E QUEL SICURAMENTE! FORSE I V3 LI GRUPPO POP CHE ALLORA CI HO VISTI SU , PIACE TANTO A c ANDIAMO? YOUTUBE. CARL A, NO? ...CHI CHIAMI? GUARDATE CHE pagine 66-67 SONO PROPRIO BRAVI! A I V3 a Firenze! CIAO, CARL A! INDOVINA CHI C’E 1 IN CITTA! CIAO! e ...SAPEVA GIA DEL CONCERTO, L’ HA Fate leggere il dialogo e chiedete di indicare se INVITATA IL CANTANTE... le affermazioni sono vere o false. CHI, IL SI, L’HA CONOSCIUTO CANTANTE?! A ROMA... UN BEL Procedete poi con il riscontro in plenum. RAGAZZO! Eventualmente potete chiedere agli studenti di correggere le affermazioni false. LO SO GIA: FERRARA! ...I V3?! CASPITA! ...OK, AH... SENTITE RAGAZZI, Se volete, potreste chiedere agli studenti di A DOPO! IO MI SENTO STANCO... PERCHÉ NON spiegare perché Gianni alla fine non vuole più 66 FACCIAMO QUALCOS’ALTRO? a andare al concerto (Gianni è geloso perché Anna dice che Carla è stata invitata al concerto dal cantante del gruppo). 3 Fate notare l’espressione “Ma che razza di...” che usiamo in senso spregiativo, peggiorativo Chiedete agli studenti di individuare nel dialogo le quattro per dire che si tratta di qualcosa di strano, in- espressioni in blu e scrivetele alla lavagna: “non ci posso cre- solito. dere”, “sul serio?”, “ora che ci penso”, “caspita!”. 1 Ora fate completare individualmente i mini dialoghi. 30 2 Procedete poi con il riscontro in plenum. Accertatevi che tutti abbiano ben chiaro il significato di ogni Fate rileggere individualmente il dialogo e chie- espressione e quando si usa: dete agli studenti di inserire le battute date al l “non ci posso credere” si usa per esprimere stupore, incre- posto giusto. dulità; Per la verifica, fate riascoltare il dialogo o guar- l “sul serio?” equivale a “davvero?”, “veramente?”; dare il fumetto animato. 66 Guida didattica Andiamo al concerto? 6 A I V3 a Firenze! 6 1 Leggete il dialogo e indicate se le affermazioni sono vere o false. VF a. Gianni è impaziente di vedere Carla. b. Gli U2 si esibiscono a Firenze. B Come ti senti? c. Gianni è un grande fan dei V3. 1 d. Anna non conosceva le preferenze musicali di Gianni. e. I V3 piacciono molto ad Anna e a Carla. 31 1 f. Carla non ha molta voglia di andare al concerto. g. Il cantante dei V3 è un amico di Anna. h. Alla fine Gianni non vuole più andare al concerto. a Rivolgete alla classe la domanda-titolo della sezione, “Come ti senti?”, e lasciate che gli stu- 1 denti rispondano. 30 2 Inserite le battute al posto giusto. Poi riascoltate il dialogo o guardate l’animazione per controllare le vostre risposte. Poi fate ascoltare i quattro mini dialoghi e chie- a CHE C’E... MI PRENDI IN GIRO, EH? b ...CERTO CHE SONO NERVOSA! c SE E COSI, ANDIAMOCI! dete di abbinarli alla faccina giusta. MA TU SCUSA CHE MUSICA ASCOLTI? e E ENTUSIASTA! d , , Procedete con il riscontro in plenum. 3 Usate le parole in blu del dialogo per completare le frasi. b Fate riascoltare i dialoghi e chiedete agli stu- denti di scrivere l’aggettivo che corrisponde a ogni faccina. Fate notare che a una faccina corrispondono più aggettivi. a b c d Sul serio Non ci posso credere: Ora che ci penso , Caspita , Chiedete agli studenti di confrontare le risposte sai suonare la chitarra non ci sono più posti per forse è meglio andarci in che bel dipinto! Chi è il con un compagno, poi procedete con il riscon- e la batteria? Milano... che facciamo? treno, non in macchina. pittore? tro in plenum. es. 1-2 p. 191 B Come ti senti? 1 31 1 a Ascoltate e abbinate a ogni mini dialogo la faccina giusta. d b c a allegra,llegra triste arrabbiato sorpreso contenta, felice 1 31 b Riascoltate e scrivete l’aggettivo che corrisponde a ogni faccina. Poi confrontatevi con i compagni. Attenzione: a una faccina corrispondono più aggettivi! sessantasette 67 l “ora che ci penso” si usa per modificare, correggere quanto detto precedentemente; l “caspita!” è un’esclamazione di meraviglia, di sorpresa. Se volete, potete focalizzare l’attenzione degli studenti sulla prima frase, in cui compare l’espressione “suonare uno stru- mento” e il nome di due strumenti musicali (la chitarra e la batteria). Nel corso dell’unità e nell’Eserciziario incontreremo ulteriori termini per indicare strumenti e relativi strumentisti. Assegnate per casa gli esercizi 1-2 a pag. 191. 67 2 Ora fate l’abbinamento, come nell’esempio in blu. Dico… quando… Fantastico! / Perfetto! un amico è arrabbiato/nervoso Uffa! / Basta! un amico è triste pagine 68-69 Peccato! un amico è spaventato/preoccupato Calmati! sono sorpreso 2 Non ti preoccupare! sono deluso Che cos’hai? / Che c’è? sono contento/felice Leggete le espressioni dei riquadri, poi fate ab- Caspita! / Davvero? / Sul serio? sono stufo/stanco binare le espressioni di sinistra con gli usi corri- spondenti di destra. 3 Lavorate a coppie. Lo studente A va a pag. 150 e lo studente B a pag. 156. es. 3-4 Si tratta di espressioni che usiamo quando noi (o p. 191 un amico) abbiamo (o ha) un certo stato d’animo.
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