El Lapiz Del Ilse 2019.Pdf -..:: ILSE | UBA
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experiencia EDUCACIÓN tradición ARTE CÓRDOBA debate LENGUA discurso memoria FUTURO modernidad POLÍTICA AMÉRICA realidad VARIEDAD TRABAJO LINGÜÍSTICA TECNOLOGÍA desarrollo CULTURA información ” EMPRENDIMIENTO IDEAS VIII CONGRESO INTERNACIONAL DE LA LENGUA ESPAÑOLA NOVIEMBRE 2019 / AÑO 21 / NÚMERO 21 / DISTRIBUCIÓN GRATUITA índice 2 6 12 15 Editorial VIII Congreso Concurso Certificaciones Internacional de literario internacionales la Lengua Española de inglés y francés 20 28 32 38 Modelo ONU Ingresantes Jornada ESI II Jornada de orientación vocacional 46 48 52 91 Actividades Asociación Departamentos Egresados solidarias Cooperadora académicos El Lápiz del ILSE es propiedad AÑO 21, NÚMERO 21, Queda hecho el depósito del Instituto Libre de Segunda NOVIEMBRE 2019 que previene la ley 11723 Enseñanza. Libertad 555, Ciudad Director de El Lápiz del ILSE: ISSN: 2314-0909 Autónoma de Buenos Aires Sebastián Noejovich Tel. 4382-2157/2160/0935 Diseño gráfico: Silvia Troian www.ilse.esc.edu.ar Balance con sabor a palabras Dr. Roald Devetac | Rector l terminar un año más de trabajo llega el tiempo de las evaluaciones y no Asolo de los aprendizajes de los estudiantes sino también de los distintos as- pectos y cuestiones organizacionales y pedagógicas-didácticas. Seguramente repaso y encuentro algunos aspectos y/o acciones de la escuela en los que podríamos haber hecho algo más y/o mejor. Pero, es el momento con ustedes, los lectores de "El Lápiz del ILSE", de repasar algunas de las tantas ac- tividades positivas que los estudiantes y docentes del ILSE han hecho a lo largo del año. Hemos elegido como hilo representativo y conductor de este número el tema de la “celebración de la palabra”, en el marco del año en el cual se realizó en la ciudad de Córdoba el VIII Congreso Internacional de la Lengua (CILE 2019), bajo el lema “América y el futuro de la lengua española: educación y cultura, tecnología y emprendimiento”. Un importante evento internacional que permi- tió la reflexión sobre el buen uso de la palabra, la palabra justa, la palabra como vehículo de comunicación. Un año atrás ya comenzábamos a trabajar en esta línea, cuando nos plantea- mos, junto al Colegio Nacional de Monserrtat de la Universidad Nacional de Córdoba, participar en el CILE 2019. Así se logró, no sin esfuerzo, que un pro- yecto interinstitucional de colegios preuniversitarios fuese aceptado. El resulta- do brindó un aporte valioso de ambas comunidades: responsables, estudiantes, profesores, graduados y padres, quienes brillaron en pos de sostener el estudio de las lenguas y lecturas clásicas. En la misma sintonía llevamos adelante, con sede en el ILSE, las Jornadas de Enseñanza del Latín con la participación de los cinco colegios preuniversita- rios que seguimos, hoy en día, dictando esta disciplina académica. En el mismo evento, se presentó el primer libro de Ediciones ILSE dedicado a un texto lati- no, Mostellaria. Con estas acciones quisimos dar cuenta de: nuestra valoración de lo clásico, el intento por sostener modelos culturales y la defensa de las hu- manidades como formadoras de personas con competencias holísticas. A lo largo del año, también hemos trabajado en el valor de todas las lenguas haciendo hincapié en el interés de los estudiantes por intensificar sus niveles de inglés y francés. Muchos son los estudiantes que han sido reconocidos con dis- tintas certificaciones internacionales en estas lenguas. Además, un grupo de pa- dres y madres han iniciado su camino hacia el latín, en una actividad vespertina del Departamento de Extensión. ¡Bienvenidos al mundo de las letras clásicas! Cabe señalar también algunas inciativas llevadas adelante en el campo de las ciencias exactas y naturales y de las artes como expresiones de lenguajes científicos y artísticos. De las múltiples acciones en estas áreas deseamos des- tacar la participación de nuestros estudiantes en las distintas instancias de la Olimpíada Matemática Argentina. Y en lo que respecta a acciones artísticas, la INSTITUCIONALES 2 EL LÁPIZ DEL ILSE 21 realización colectiva de un mural en la Plaza Borges que, desempeño de los estudiantes del ILSE en las áreas de en el marco del Mes de la Educación y durante el desarrollo Lengua, Ciencias Sociales y Artes Visuales da cuenta de de la Maratón Nacional de Lectura, se llevó adelante con nuestro afán de trabajo constante en la destreza de los dis- el compromiso de todos los integrantes de la comunidad. tintos lenguajes y de la palabra. El espíritu colaborativo, de representación, de identifica- Deseamos comprometernos a seguir proponiéndonos ción y pertenencia institucional demostrado por nuestros institucionalmente trabajar para que nuestros estudiantes estudiantes y docentes en las últimas acciones menciona- “celebren la palabra” logrando una correcta expresión oral das se reiteraron en la participación en tres Modelos de y escrita. Estamos convencidos de que la adquisición de es- Naciones Unidas. Los ejercicios de simulación en los que tas competencias deviene en la formación de ciudadanos se basan estos modelos empoderan a la palabra no sólo en responsables y críticos que sepan argumentar sus posicio- su expresión oral sino también en el ejercicio de la trama nes y, por lo tanto, actúen con responsabilidad en los dis- argumentativa; ambas facetas coadyuvan para el logro de tintos ámbitos donde les toque formarse y/o actuar. una mejor formación ciudadana. Es nuestra intención que todos los que integramos la Queremos destacar muy especialmente la realización, comunidad educativa del ILSE nos comprometamos no por iniciativa del Sr. Rector de la Universidad de Buenos sólo con “consagrar la vida a la verdad” sino también con Aires, Prof. Dr. Alberto Edgardo Barbieri, de los primeros la celebración de la palabra, valorando su pluralidad y ri- Juegos Intercolegiales de la Universidad de Buenos Aires queza de significado y su potencialidad como soporte que con el fin de lograr una mayor integración entre las insti- nos permite comunicarnos, dialogar, confiar los unos en tuciones, los estudiantes y los docentes de los cinco cole- los otros y comprometernos con nuestra tarea. En síntesis, gios de la UBA. En el área académica se trabajó en Lengua, para que este logro nos permita a todos y a cada uno de Matemática, Ciencias Sociales y Artes Visuales. En el área nosotros y también a la institución en su conjunto seguir deportiva se compitió en cuatro disciplinas: Fútbol mas- creciendo y formándonos en el marco de una educación de culino y femenino y Vóley masculino y femenino. El buen calidad. EL LÁPIZ DEL ILSE 21 3 INSTITUCIONALES Nuestra mejor herencia: la lengua de nuestros clásicos Dra. Liliana Pazo | Vicerrectora Turno Mañana No habrá ser humano completo, es decir que se conozca y se dé a conocer, sin un grado avanzado de posesión de su lengua. Pedro Salinas ristóbal de Villalón decía que nuestra lengua no sería mismo sino que ofrecerá sus nuevos secretos a cada in- Cen nada inferior a las clásicas “si nosotros la ensalzá- cursión que hagamos entre sus líneas. Sólo necesitamos semos y guardásemos y puliésemos”. Fray Luis de León, en del otium (ocio) de los antiguos tal como lo observaba el prólogo a Los Nombres de Cristo, nos revelaba con qué Ítalo Calvino, hacer un alto en la vorágine de nuestros delicadeza y tiento, con qué amor trataba las palabras de su tiempos, de la inmediatez y dejarnos llevar por el discu- idioma al escribir “no hablo desatadamente y sin orden… y rrir de los clásicos. pongo las palabras en concierto y las escojo y les doy su lu- En la enseñanza de los clásicos la atención del estudiante gar”. Los grandes escritores del Renacimiento sentían que a ha de posarse sobre lo bien que el autor supo decir lo que medida que daban salida en palabras a sus invenciones, em- quería decir, sobre el papel decisivo del cómo hablar para pujaban el idioma a un punto mayor de excelencia. Había alumbrar una idea. Partiendo de la teoría de Vossler po- una voluntad heroica y sostenida de perfeccionamiento de dríamos decir que estudiar un texto literario entraña una la lengua en la mayoría de ellos. Hoy sería muy fructífero y atención dual, pero siempre paralela, al contenido psíquico casi imprescindible resucitar ese espíritu. y a su expresión, a la poesía y al lenguaje, que resulta en Podemos elegir actuar como herederos y beneficiarios la conciencia final de su inseparabilidad. Por eso, leer los del esfuerzo de los escritores del pasado, adiestrando el clásicos no es imperativo tan solo por el valor de la sus- idioma en todas sus posibilidades: conciso, sutil, compli- tancia humana que contienen, sino porque ese contenido cado, limpio, traslúcido, rico en registros y en léxico, co- está irremediablemente unido a la forma lingüística en que municativo de nuestra intimidad, superior en matices, en nace y que es una y la misma cosa que ella. finura y en variedades. El que cree desconocer a los clási- Leer con atención profunda a los clásicos es entrar en cos de su lengua reniega de sus antepasados, pero, por otra contacto con personas que supieron pensar, sentir, vivir parte, los usa sin saberlo, porque los lleva adentro ya que más altamente que casi todos nosotros, de manera ejem- han beneficiado al idioma dejando sus huellas no solo en plar, y poder darnos cuenta de cómo ese pensar y ese sentir las obras literarias sino también colándose de ellas hacia la fueron haciéndose palabra bella. Los clásicos son una es- lengua común. cuela total, se aprende en ellos por todas partes, se admira Hay un aforismo atribuido a Bernardo de Chartres que lo entrañablemente sentido o lo claramente pensado, en lo sirve de título al último libro de ensayos de Umberto Eco, bien dicho. Y cuando, tiempo después, debemos comunicar “A hombros de gigantes”. Esta expresión se refiere a que una idea o sentimiento, esos clásicos leídos estarán detrás, “Somos como enanos que están a hombros de gigantes, de a nuestras espaldas, invisibles pero fieles, como los dioses modo que podemos ver más lejos que ellos, no tanto por que en la epopeya helénica inspiraban a los héroes, ayudán- nuestra estatura o nuestra agudeza visual, sino porque, al donos a encontrar la justa expresión de nuestra intimidad.